Projet didactique

Discipline : langue française

Etablissement scolaire: Le Groupe Scolaire “M. Sadoveanu”, Borca
Professeur: Carază Gheorghe
Durée : 50 minutes
Niveau de la classe: IX-ème A
Manuel choisi: «La langue française», Planète jeune- manuel pour la IX-ème
classe; Dan Ion Nasta, (Corint).
Sujet de la leçon : La Francophonie
Type de la leçon: mixte - acquisition et fixation des connaissances
Compétences générales:
Compréhension écrite
Compréhension orale
Production écrite

Compétences spécifiques :

C1- de former des propositions, adéquates aux situations de communication

usuelle
C2- faire connaître la Francophonie, découvrir la Francophonie à travers l’exemple
de certains pays
C3- acquérir des connaissances concernant la civilisation francophone ;
C4- repérer des informations précises dans un reportage.
Objectif : connaître le concept de la Francophonie et obtenir, à travers la
lecture/vidéo, l`information nécessaire pour accomplir une tâche de travail.

Stratégies didactiques:
méthodes et procédés : -la conversation, l`apprentissage par action, questionnaire,
l’exposé, l’observation, la lecture, l’exercice.
- moyens et matériel : photocopies (textes), fiches de travail, le manuel, des
présentations ppt, des vidéos, l’ordinateur.
- forme d’organisation : travail collectif, travail individuel.

Ressources :
www.francophonie.org
www.lepointdufle.net
http://vclass.mtsac.edu
jouer.francophonie.org
 LE SCÉNARIO DIDACTIQUE

Matériel
Déroulement Rôle du professeur Activité des élèves utilisé
/méth Organisation de Durée
odes classe

1.La mise en train Le professeur salue les Les élèves répondent au La

de la classe élèves et enregistre les professeur conversation
absents. Il assure les 1’
conditions pour le bon Grand groupe
déroulement de la classe de
français (l`ordre, le silence,
une petite blague).

2.La vérification Le professeur demande aux Les élèves présenteront

des élèves quel a été leur devoir leur devoir et ils sont La
connaissances et il corrige les fautes attentifs aux conversation 3’
acquises d’orthographe et de explications du Grand groupe
pendant la classe prononciation. professeur.
précédente L’explication

3.Présentation des Le professeur présente aux Grand groupe

objectifs élèves la manière dont 1’
opérationnels l’heure va se dérouler et les
objectifs opérationnels.
4.L`éveil de Le professeur propose aux Les élèves sont attentifs La
l’attention élèves d’être attentifs à la aux explications du conversation 4’
présentation pps proposée. professeur.
L’observation
5.Communication On communique aux élèves Les élèves écrivent dans
de nouvelles le titre „La leurs cahiers le titre de 5’
connaissances Francophonie” la leçon.
A l’aide des présentations
pps le professeur Grand groupe
communique aux élèves des Les élèves écrivent dans
informations sur la leurs cahiers L’exposition
francophonie.

6.Acquisition et Le professeur distribue aux Les élèves répondent, en L’exposition

fixation des élèves une fiche. cherchant dans le texte
connaissances des éléments pour L’explication
compléter la fiche. La
conversation
Les élèves notent dans L’explication
les cahiers Grand groupe 34’
Le professeur présente aussi Fiches de
une petit film sur la Les élèves complètent le travail
Francophonie et propose papier.
aux élèves un La
questionnaire. conversation
 Les élèves
accomplissent leurs
tâches et corrigent les Fiches de
fautes à l`aide du travail
Présente aux élèves des professeur.
petites vidéos sur les Grand groupe
activités organisées dans
notre école à l’occasion de L`exercice
la Francophonie.

Le professeur évalue 1’
7.L’évaluation l`activité des élèves
finale (oralement ou par des notes
si c`est le cas)

Imaginez une affiche pour 1’

8.L’indication du annoncer la journée de la Les élèves notent leur
devoir Francophonie sur le thème devoir
„Le francais est une
chance”