RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGRI METRO

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/2
MateriPokok : Interaksi Makhluk Hidup Dengan
Lingkungannya
Sub Materi : Jaring-Jaring Makanan
AlokasiWaktu :1x15 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 dan 2
Menumbuhkan kesadaran akan kebesaranTuhan YME dan mensyukuri
karunia Nya, prilaku disiplin, jujur, aktif, responsip, santun, bertanggungjawab,
dan kerjasma.
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis dan Mengolah, menalar, menyaji,
mengevaluasi pengetahuan faktual, dan mencipta dalam ranah
konseptual,prosedural, dan metakognitif konkret dan ranah abstrak
berdasarkan rasa ingin tahunya terkait dengan pengembangan
tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, dari yang dipelajarinya di
budaya, dan humaniora dengan wawasan sekolah secara mandiri serta
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, bertindak secara efektif dan
dan peradaban terkait penyebab fenomena kreatif, dan mampu
dan kejadian, serta menerapkan menggunakan metoda sesuai
pengetahuan prosedural pada bidang kajian kaidah keilmuan.
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No KD Pengetahuan No KD Keterampilan

3.7 Menganalisis interaksi antara 4.7 Menyajikan hasil pengamatan

makhluk hidup dan terhadap interaksi makhluk
lingkungannya serta dinamika hidup dengan lingkungan
populasi akibat interaksi sekitar.
tersebut.
No IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan

3.7.1 Menjelaskan pengertian jaring- 4.7.1 Membuat dan presentasikan

jaring makanan laporan hasil identifikasi jaring-
jaring makanan dari suatu
ekosistem
3.7.2 Menjelaskan mekanisme
jaring-jaring makanan dan
membedakan struktur trofiknya
3.7.3 Memberikan contoh jarring-
jaring makanan pada suatu
ekosistem

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan apa pengertian jaring-jaring makanan
2. Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme jarring-jaring makanan dan
membedakan struktur trofiknya
3. Peserta didik dapat memberikan contoh jarring-jaring makanan pada
suatu ekosistem

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian jaring-jaring makanan
2. Penyusun jaring-jaring makanan
3. Contoh dan mekanisme pola jarring makanan
E. Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Ceramah, Diskusi dan latihan keterampilan
3. Model : Problem Based Learnig

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu
I. Pendahuluan
Pembuka: 3’
1. Guru memasuki kelas, memberikan salam dan
dilanjutkan dengan berdoa bersama sebagai
implementasi nilai sikap spiritual
2. Pengkondisian kelas sebagai implementasi nilai
disiplin.
3. Guru memeriksa kehadiran siswa sehingga dapat
mengenal karakteristik peserta didik
Apresiasi:
1. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
2. Melakukan interaksi dengan peserta didik
Motivasi:
1. Memberikan motivasi belajar kepada peserta didik
2. Membangun semangat belajar peserta didik.
Penyajian prasarat:
1. Mengajukan pertanyakan mengenai materi yang akan
disampaikan pada pertemuan tersebut. Apakah peserta
didik mengetahui materi yang akan dipelajari atau tidak.
Contoh: menanyakan bagaimana cara makhluk hidup di
dalam hutan dapat bertahan hidup?
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai; dan
3. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.
II. Kegiatan Inti
Mengamati: 10’
1. Guru memberikan rangsangan belajar berupa gambaran
yang membuat peserta didik merasa penasaran. Contoh:
menunjukkan gambar padi, belalang, tikus ular dan
burung elang pada ekosistem sawah? Dan apakah yang
terjadi?
2. Memberikan umpan balik kepada peserta didik agar ikut
serta bertanya mengenai gambar yang diberikan
Menanya:
1. Guru bertanya kepada peserta didik bagaimanakah
hubungan dari hewan-hewan yang ada pada gambar
tersebut?
Mencoba:
1. Guru meminta peserta didik membagi siswa yang ada
dikelas menjadi 2 kelompok
2. Setelah membentuk kelompok diberikan modul sebagai
bahan refrensi belajar.
3. Guru memberikan pengarahan dan membagikan media
yang digunakan utuk belajar pada masing-masing
kelompok dan LKPD sebagai panduan cara kerjanya.
Menalar:
1. Melakukan Eksperimen / Pengumpulan data /
Pemecahan masalah
2. Peserta didik dilatih untuk bekerjasama dengan
bantuan Modul dan Lkpd sebagai acuan untuk
menyelesaikan masalah
3. Peserta didik dituntun untuk berpikir kritis dan kreatif
dalam menyelesaikan permasalahannya.
4. Guru mengawasi dan membimbing peserta didik
melakukan kegiatan diskusi untuk membuat kesimpulan
sesuai dengan tujuan dan hasil pengamatan.
Mengkomunikasikan:
1. Setelah selesai melakukan kegiatan pemecahan
masalah peserta didik di arahkan untuk menyampaikan
 hasil kerjanya secara singkat kedepan kelas sebagai
apresiasi pencapaian.
III. Penutup
1. Guru menyampaikan hasilbelajar yang telahdilakukan 2’
2. Guru menginformasikan materi pada rencana
pertemuan selanjutnya.
3. Mengakhiri dengan membaca doa yang dipimpin oleh
ketua kelas.

G. Media Dan Alat/Bahan Pembelajaran

1. Media:
a. Power point
b. Puzzle daristerofom
2. Alat dan Bahan:
a. Labtop
b. Proyektor

H. Sumber Belajar
1. Modul
2. LKPD

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
b. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

Skor yang diberikan pada rubric penilaian dibawah jika persiapan alat dan
bahan, kesesuaian dengan cara kerja, kontribusi dalam teman kelompok dengan
kompak nilai yang beri setiap aspek skor 25/point. Jika dijumlahkan akan
mendapatkan skor 100 dan mendapat nilai A.
 2. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

a. Penilaian sikap Lembar pengamatan sikap spiritual dan social serta

rubric

b. Penilaian kinerja Penugasan media pembelajaran

c. Tes pengetahuan Penyampaian hasil penugasan media

3. Instrumen penelitian

No Nama Aspek yang dinilai Skor Nilai

peserta Kekompa Kesesuaian Kontribusi Penyampaian hasil
didik kan pelaksanaan dalam dari pengerjaan
kelompok dengan teman media sesuai
carakerja kelompok panduan LKPD
1
2
3
4
5

Metro, Februari 2019

Mengetahui,
Kepala SMP Nergi Metro Guru Mata Pelajaran Biologi

Jasmia 0kista Meliza

NPM. 16320061
 LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

Nama Peserta didik :

Hari/Tanggal Pengamatan:

Materi Pokok :

Berilah tanda cek(v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta
didik/temanmu, sebagai berikut :

Ya = Apabila peserta didik / temanmu menunjukkan perbuatan sesuai

penyataan

Tidak =Apabila peserta didik/temanmu tidak menunjukkan perbuatan sesuai

pernyataan

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak

1 Aktif dalam diskusi kelompok

2 Dapat bekerjasama dalam kelompok
3 Menghargai pendapat teman dalam kelompok
4 Terlibat aktif dalam menyusun laporan
5 Mau mempresentasikan laporan kedepan

Jumlah

Skor akhir = jumlah jawabanYa X 100

Jumlah skor maksimal