RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil

Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Sistem Peredaran Darah

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 dan 2

Kompetensi Sikap Spritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Kompetensi Sikap Sosial yaitu ,”
Menunjukkan perilaku jujur,displin,tanggungjawab,peduli, (gotong royong,kerjasama,toleran,damai)santun,responsive,dan pro aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

K1 3 KI 4

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan Mengolah,menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
factual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, mandiri dan mampu menggunakan metode seusai kaidah keilmuan
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati,ekosistem dan Lingkungan hidup

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen,
berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta
damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium

3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya
sehingga dapat menjelaskan mekanisme peredaran darah serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem sirkulasi
manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.

4.6 Menyajikan hasil analisis data dari berbagai sumber(studi literatur,pengamatan,percobaan dan simulasi)kelainan pada struktur dan
fungsi darah,jantung, dan pembuuh darah yang menyebabkan gangguan system peredaran darah manusia dan teknologi terkait
system sirkulasi melalui bebagai bentuk persentasi

No Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas sistem peredaran darah yang ada pada tubuh manusia
2.1.1 Menunjukkan sikap jujur, bertanggungjawab,disiplin, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan, berpendapat secara ilmiah
dan kritis dalam melakukan diskusi kelompok.

3.6.1 Menjelaskan Organ Jantung dalam Sistem peredaran Darah

3.6.2 Menjelaskan sistem peredaran darah dan fungsinya

3.6.3 Menjelaskan Fungsi dan Komponen Sel Darah

3.6.4 Menjelaskan Mekanisme Sistem Peredaran Darah

3.6.5 Mengetahui macam-macam Darah

4.6.1 Mempresentasikan Hasil Analisis mengenai penyebab dan dampak kelainan pada sistem peredaran darah

C. Tujuan Pembelajaran
3.6.1.1 Melalui kegiatan mengamati video peserta didik mampu menjelaskan organ jantung dalam sistem peredaran darah sekurang-
kurangnya 2
3.6.1.2 Melalui Kegiatan mengamati video ,peserta didik mampu mendeskripsikan sekurang-kurannya 3 fungsi sistem peredaran darah
3.6.2.3 Melalui kegiatan membaca literature peserta didik mampu menyajikan fungsi komponen sel darah sekurang-kurangnya 2
3.6.3.4 Melalui Kegiatan mengamati demonstrasi peserta didik mampu menjelaskan mekanisme sistem peredaran darah sebanyak 2
mekanisme
3.6.4.5Melalui Kegiatan membaca literature,peserta didik mampu mendeskripsikan sekurang-kurangnya 2 macam-macam darah
4.6.1.1 Melalui kegiatan mengamati informasi diberbagai media massa dan membaca literature ,peserta didik mampu menyajikan
sekurang-kurangnya 3 penyebab dan dampak pada sistem peredaran darah.

D. Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Kooperatif Diskusi,Demonstrasi
Alat Dan Media
1. Alat/Bahan
 a. Laptop
b. LCD
c. Buku Referensi
2. Media
a. Video Sistem Peredaran Darah
b. LKPD 1
c. Alat Peraga Proses Peredaran Darah pada Manusia

Kegiatan Pembelajaran
No IPK IPK
3.2.1 Menjelaskan Organ Jantung dalam sistem peredaran darah pada manusia melalui pengamatan video
3.3.2 Menjelaskan Fungsi Organ didalam sistem peredaran manusia melalui pengamatan video
3.3.3 Menjelaskan Mekanisme sistem peredaran darah pada manusia melalui demontrasi

Langkah Langkah-Langkah Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Memuat Pendekatan Saintifik Alokasi

Kegiatan Discovery Waktu
Learning Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Kegiatan Awal Mengorganisasikan  Guru memberikan salam  Peserta didik menjawab salam 2’
Peserta Didik kepada peserta didik
Untuk Belajar  Peserta didik memulai berdoa
 Guru menunjuk satu siswa
untuk memimpin doa  Peserta didik memberi
sebelum memulai pelajaran keterangan kepada guru jika ada
siswa yang tidak hadir
 Guru Mengabsen peserta
didik dengan menanyakan
apakah ada yang tidak hadir

Apersepsi 2’
Apersepsi
Guru membuat kaitan antara materi Peserta didik membuat kaitan materi
sebelumnya dengan materi yang sebelumnya dengan materi yang akan
akan dipelajari. Kalian telah dipelajari. Peserta didik mencoba
mempelajari tentang pertanyaan yang diberikan guru
1) Anak-anak pernahkan kalian 1) Pernah atau Tidak, karena kita
tersayat pisau? Cairan apa kekurangan cukup banyak darah.
yang keluar pada saat kita
terluka? Mengapa pada saat
kita terluka tubuh kita terasa
lemas? Materi pembelajaran
sekarang adalah sistem
peredaran darah
Motivasi Motivasi 5’

 Guru “mengundang” peserta Peserta didik kemudian mulai untuk

didik untuk focus pada berpikir kritis tentang pertanyaan
materi yang akan dibahas tersebut.
dengan memberikan
4C (Berpikir Kritis dan Penyelesaiaan
motivasi yaitu
Masalah menjawab pertanyaan berikut)
1)Pernahkah Anak-anak
bayangkan bagaimana peranan
jantung dalam kehidupan kita

2) Adakah yang pernah tau jika

sistem peredaran darah kita
mengalami penyumbatan apakah
yang akan terjadi
 Memberikan Acuan Memberikan Acuan 2’

Guru memberikan acuan dengan Peserta didik mendengarkan guru yang

menyampaikan hal-hal sebagai sedang menyampaikan tujuan
berikut pembelajaran

- Peserta didik mampu

menjelaskan organ jantung
dalam sistem peredaran
manusia melalui pengamatan
video

- Peserta didik menjelaskan

fungsi organ didalam sistem
peredaran darah melalui
pengamatan video

- Peserta didik mampu

menjelaskan Mekanisme
sistem peredaran darah
melalui demonstrasi

Kegiatan Stimulation Guru memmbagi peserta didik Peserta didik duduk membentuk 10’
menjadi 8 kelompok dimana masing kelompok sesuaidengan yang telah
(Pemberian masing kelompok terdiri dari 3-4 ditentukan oleh guru.
rangsangan kepada orang yang sifatnya heterogen
peserta didik) Mengamati
Mengamati
- Peserta didik mengamati
- Guru menampilkan video (video1) dan LKPD yang
yang berisi tentang organ ditampilkan oleh guru mengenai
jantung beserta bagiannya organ jantung beserta bagiannya
 dalam sistem peredaran dalam sisitem peredaran darah
darah (Video 1)

- Guru Memberikan LKPD 1

tentang sistem peredaran
manusia.

Problem Statement Menanya Menanya 3’

(Pernyataan/identif
ikasi masalah) - Guru meminta peserta didik - Peserta didik mengajukan
untk mengajukan pertanyaan pertanyaan dari tayang video 1,
dari tayangan video yang seperti :
mereka amati
- Mengapa jantung berfungsi
- Guru menerima pertanyaan untuk memompa?
yang diberikan peserta didik
- Dimanakah letak jantung itu?

- Apakah sama fungsi dari bilik

maupun serambi baik itu kanan
maupun kiri?

- Bagaimana proses mekanisme

daripada jantung?

Data Collection Mengumpulkan Informasi Mengumpulkan Informasi 5’

(Pengumpulan
Data) - Guru membimbing peserta - Mengumpulkan informasi
didik untuk mengumpulkan tentang sistem peredaran darah
informasi tentang organ pada manusi dari buku,sumber
jantung dan sistem peredaran yang relevan dengan dibimbing
darah dari buku,sumber yang guru unruk menjawaba
relevan dengan dibimbing
 guru untuk menjawab LKPD pertanyaan dari LKPD 1
1
(Literasi : Membaca dan
(Literasi: Membaca dan mengumpulkan informasi yang relevan
mengumpulkan informasi yang dengan LKPD)
relevan dengan LKPD)

Data Processing Menganalisis Menganalisis 5’

(Pengolahan Data)
- Guru membimbing peserta
didik mengolah dan
menganalisis informasi yang
telah mereka kumpulkan
kemudian mendiskusikannya
untuk mengerjakan LKPD 1
- Guru mengarahkan peserta
didik untuk mengamati
demonstrasi mekanisme
sistem peredaran darah pada
manusia
- Guru memberikan peserta
didik untuk menyimpulkan
materi dari LKPD 1
- Peserta didik mengolah dan
menganalisis informasi yang
telah mereka kumpulkan
kemudian mendidskusikannya
untuk mengerjakan LKPD 1
- Peserta didik mengamati
demonstrasi oleh guru mengenai
mekanisme sistem peredaran
darah pada manusia.
- Peserta didik menyimpulkan
materi dari penugasan LKPD 1

Penutup Menutup Pelajaran - Guru memberikan - Peserta didik memperhatikan 10’

penguatan kepada peserta guru yang sedang memberikan
10’ didik tentang jantung dan penguatan tentang materi
sisitem peredaran darah jantung dan sistem peredaran
 pada manusia pada manusia

- Guru Menunjuk siswa untuk - Peserta didik memperhatikan

mengakhiri pembelajaran dan mendengarkan guru
dengan doa
- Salah satu siswa memimpin
- Guru memberikan Salam doa untuk mengakhiri pelajaran
penutup
- Menjawab salam dari guru.