RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N 11 Medan

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : X- MIPA/Ganjil
Materi Pokok : Ruang Lingkup Biologi
Alokasi waktu : 6 x 45 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan 2
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasa-lahan dalam berinter-aksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
(Permendikbud No. 21 Tahun 2016)
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis dan meng- Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam
evaluasi pengetahuan faktual, konseptual, ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
budaya, dan humaniora dengan wawasan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan kaidah keilmuan.
peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untukmemecahkan masalah.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan
3.1 Memahami melalui penerapan tentang
ruang lingkup Biologi (permasalahan pada
berbagai obyek Biologi dan tingkat
organisasi kehidupan), metode ilmiah dan
prinsip keselamatan kerja berdasarkan
pengamatan dan percobaan.
No KD Keterampilan
4.1 Menyajikan data hasil
penerapan metode ilmiah
tentang permasalahan pada
berbagai obyek biologi dan
tingkat organisasi kehidupan.

No IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan

3.1.1 Menjelaskan karakteristik umum sains.
3.1.2 Menjelaskan apa yang dikaji (ruang
lingkup) ilmu Biologi.
3.1.3 Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam
perkembangan Biologi
3.1.4 Menjelaskan Permasalahan Biologi pada 4.1.1 Menyajikan data berbagai permasalahan
berbagai objek Biologi, dan tingkat pada beberapa tingkat organisasi
organisasi kehidupan kehidupan dengan membuat klipping
3.1.5 Mengklasifikasikan keilmuan biologi
berdasarkan objek, permasalahan, dan
tingkat organisasi kehidupan
3.1.6 Menjelaskan manfaat mempelajari 4.1.2 Menyajikan data manfaat Biologi dalam
 No IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan
Biologi bagi diri sendiri dan lingkungan, dunia kedokteran,farmasi dan pertanian
serta masa depan

C. Tujuan Pembelajaran

 Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery learning yang dipadukan dengan
metode diskusi dan pendekatan saintifik yang menuntut peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas,peserta didik
dapat mengindentifikasi dan menjelaskan cirri –ciri sains, permasalahan Biologi pada berbagai objek
Biologi, dan tingkat organisasi kehidupan cabang-cabang ilmu dalam Biologi dan kaitannya dengan
pengembangan karir di masa depan.
o Setelah melakukan pengamatan terhadap berbagai kejadian alam yang berhubungan dengan
biologi, siswa dapat menuliskan sedikit 5 permasalahan biologi dari kehidupan sehari-hari.
Mengamati – menanya.
o Setelah mengumpulkan data yang berkaitan dengan permasalahan biologi, siswa dapat
menuliskan sedikitnya 5 hipotesis yang berkaitan dengan permasalahan biologi.
Menalar
o Setelah melakukan investigasi menggunakan 5 buku sumber, siswa dapat menggolongkan bidang
kajian biologi pada masing-masing kasus permasalahan biologi.
Menguji
o Setelah membuat laporan investigasi, siswa dapat mempresentasikan hasil pengamatan dalam
bentuk karya tulis.
Mengkomunikasikan
 Manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri dan lingkungan, serta masa depan, dengan rasa ingin
tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan
pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik.

D. Materi Pembelajaran
1. Permasalahan Biologi pada berbagai objek Biologi, dan tingkat organisasi kehidupan
2. Cabang-cabang ilmu dalam Biologi dan kaitannya dengan pengembangan krir di masa depan
3. Manfaat mempelajari Biologi bagi diri sendiri dan lingkungan, serta masa depan peradaban
bangsa

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode dan Model Pembelajaran :
Pertemuan No IPK Metode
I 3.1.1 Diskusi , Tanya jawab dan Discovery Learning
3.1.2
3.1.3
3.1.4
II

F. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1. Alat/ Media
LCD, laptop, spidol, kertas,koran, papan tulis
2. Sumber belajar
a. power point bahan ajar,
b. Buku teks biologi
1) Campbell, Reece, Mitchell, 2000. Biologi Jilid 2 , Penerbit Airlangga ,
2) Oman Karmana , 2013, Biologi , untuk Kelas X SMA kelompok Peminatan Matematika
dan Ilmu –ilmu alam , sesuai Kurikulum 2013, Grafindo
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I (3 x 45 menit)
No IPK IPK
3.1.1 Menjelaskan karakteristik umum sains.
3.1.2 Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi.
3.1.3 Menjelaskan kaitan ilmu lainterhadap perkembangan Biologi
3.1.4 Menjelaskan Permasalahan Biologi pada berbagai objek Biologi, dan tingkat organisasi
kehidupan
3.1.5 Mengklasifikasikan struktur keilmuan biologi berdasarkan aspek objek, tingkat
organisasi, dan permasalahan biologi
3.1.6 Menjelaskan manfaat mempelajari Biologi bagi diri sendiri dan lingkungan, serta masa
depan
4.1.1 Menyajikan data berbagai permasalahan pada beberapa tingkat organisasi kehidupan
dengan membuat klipping
4.1.2 Menyajikan datamanfaat Biologi dalam dunia kedokteran,farmasi dan pertanian

Pertemuan 1 (@3 ×45 menit

 Alokasi
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
H. Waktu
A. Pendahuluan
1. Memberi salam, berdoa’ dan membaca kitab suci/bacaan lain selama 15 menit
untuk kelas yang masuk di jam pertama;
2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta
didik);
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari berkaitan dengan ruang lingkup biologi dalam kehidupan sehari-hari;
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi Ruang Lingkup Biologi , dan kegiatan
yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan 30
saat membahas materi menit
6. Membagi peserta didik menjadi 5 Kelompok (dengan setiap anggota kelompok
berjumlah 4 - 5 orang).
7. Guru membagikan lkpd kepada siswa dan menjelaskan secara singkat langkah yang
harus dilakukan siswa

B. Kegiatan Inti ( 75 menit )

1. Peserta didik mengamati gambar ( dalam bentuk slide /video)
2. Guru memotivasi Peserta didik untuk menggali informasi ruang lingkup Biologi
3. Guru memotivasi Peserta didik untuk menyebutkan ciri-ciri mahluk hidup
4. Guru memotivasi Siswa menjelaskan ciri-ciri sains
5. Guru memotivasi siswa menjelaskan kaitan ilmu lainterhadap perkembangan
Biologi
6. Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna
menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu
a. Permasalahan Biologi pada berbagai objek Biologi, dan tingkat organisasi
kehidupan
b. Cabang-cabang ilmu dalam Biologi dan kaitannya dengan pengembangan
karir di masa depan
7. Siswa mendiskusikanpermasalahan Biologi pada objek dan tingkatan organisasi
mahluk hidup,cabang-cabang biologi,dan Manfaat mempelajari Biologi bagi diri
sendiri dan lingkungan, serta masa depan peradaban bangsa
8. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang didiskusikan

B. Kegiatan Penutup (20 menit)

1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.
4. Siswa secara individu menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan menyaji-
kan menyajikan data berbagai permasalahan pada beberapa tingkat organisasi
kehidupan dan datamanfaat Biologi dalam dunia kedokteran,farmasi dan pertanian
dengan membuat klipping.
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis/ Essay Tes
c. Penilaian Keterampilan : Produk
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Proyek : lembar tugas proyek dan pedoman penilaian

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

 4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
5. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
 Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
 Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

Medan,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Biologi