RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

AKADEMI KEBIDANAN MITRA HUSADA MEDAN

Jalan Pintu Air IV Pasar 8 Kel. Kwala Bekala,
MH Kec. Medan Johor - Medan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH Tgl
KODE BOBOT (sks) SEMESTER Revisi
Penyusunan
Bd. 5.102 2 SKS (T:2) III (tiga) Agustus 2016 001
Ketua LPMI Direktur
Dosen Pengampu
Ilmu Kesehatan MK
Anak

Plora N.F Sinaga, Siti Nurmawan Sinaga, SKM, M.Kes

Marliani, SST
SST

1. Deskristif Mata Kuliah :

Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan mahasiswa mampu memahami keadaan
kesehatan bayi dan anak balita Indonesia, upaya promosi dan prevensi serta penatalaksaan anak
sakit sesuai wewenangnya. Topik-topik yang dibahas meliputi : tumbuh kembang bayi dan
anak, kebutuhan masalah kesehatan bayi dan anak sehat maupun sakit serta
penatalaksanaannya.

2. Learning Outcome:
Sikap :
- Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
- Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang memiliki hak-hak, potensi, privacy,
keragaman budaya/etnik dan keyakinan/agama dalam memberikan pelayanan dan asuhan
kebidanan sebagai sarjana kebidanan yang service excellent.

Pengetahuan:
- Menguasai konsep teoritis ilmu kesehatan anak dan neonatologi secara umum yang relevan
dengan asuhan kebidanan.
- Menguasai pengetahuan prosedural asuhan kebidanan pada masa kehamilan, persalinan dan
bayi baru lahir, pasca persalinan / nifas dan menyusui, bayi, balita dan anak pra sekolah,
pelayanan keluarga berencana dengan komplikasi dan penyimpangan yang dilakukan secara
mandiri atau berkelompok/ kolaborasi.

Ketrampilan Umum
- Mampu bekerja di bidang kebidanan (midwifery) dan memiliki kompetensi kerja yang minimal
setara dengan standar kompetensi kerja bidan yang ditetapkan oleh Ikatan Bidan Indonesia
(IBI) mengacu pada International Confederation of Midwives (ICM).
- Mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesi bidan
berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif.
- Mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan
pengalaman kerja.
Ketrampilan Khusus
- Mampu melaksanakan praktik asuhan kebidanan secara mandiri yang service excellent sesuai
dengan standar kompetensi yang ditetapkan oleh Ikatan Bidan Indonesia (IBI) dan International
Confederation of Midwives (ICM)
- Memberikan pelayanan dan pengobatan pada kehamilan, persalinan, pasca persalinan dalam
upaya penyelamatan jiwa memberikan asuhan kebidanan pada bayi baru lahir, bayi dan balita
yang service excellent.

3. Capaian Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Pancasila, mahasiswa mampu:
1. Menguraikan keadaan kesehatan bayi dan balita
2. Menganalisis pertumbuhan dan perkembangan bayi dan balita
3. Mengevuasi imunisasi
4. Menganalisis perubahan fisiologi bayi BBL
5. Menganalisis pemeriksaan fisik BBL
6. Mengevaluasi penyakit yang lazim pada anak
7. Mengevaluasi pemberian obat pada anak
8. Mengevaluasi pertolongan pertama pada kecelakaan
9. Menganalisis manajemen terpadu balita sakit (MTBS)
10. Mengevaluasi sistem rujukan

4. Bahan Kajian
1. Keadaan kesehatan bayi dan balita
2. Pertumbuhan dan perkembangan bayi dan balita
3. Imunisasi
4. Perubahan fisiologi bayi BBL
5. Pemeriksaan fisik BBL
6. Penyakit yang lazim pada anak
7. Pemberian obat pada anak
8. Pertolongan pertama pada kecelakaan
9. Manajemen terpadu balita sakit (MTBS)
10. Sistem rujukan

5. Metode Pembelajaran
Menggunakan Small Group Discussion, Discovery Learning, Collaborative Learning (CbL),
Mini Leacture, Case Study, Problem base learning.

6. Evaluasi
Penilaian dilakukan dalam bentuk penugasan, Kuis, Seminar dan Ujian Tulis
Teori 100% : Kuis 5%
Sikap 5%
Seminar 5%
Tugas 20%
UTS 25%
UAS 40%

7. Sumber Kepustakaan
1. Depkes.(2001). Pedoman Operasional Program Imunisasi. Ditjen PP Mopl.
2. Lisnawati, Lilis., Generasi Sehat Melalui Imunisasi.2011. TIM., Jakarta
3. Maryanti, Dwi., Sujianti, Tri Budiarti., Buku Ajar Neonatus, Bayi dan Balita, 2011. TIM,
Jakarta
4. Maryunani, Nurhayati, Asuhan Kegawatdaruratan dan Penyulit pada Neonatus, 2009, Trans
Infomedika, Jakarta
5. Muslihatun, Wafi Nur, Asuhan Neonatus Bayi dan Balita, 2010, Fitramaya, Yogyakarta
6. Ngastiyah, Perawatan Anak Sakit. 2005. EGC, Jakarta
7. Lia Dewi, Vivian Nani, Asuhan Neonatus Bayi dan Anak Balita, 2010, Salemba Medika,
Jakarta
8. Rukiyah, Ai Yeyeh., Lia Yulianti., Asuhan Neonatus, Bayi dan Anak Balita, 2010. TIM,
Jakarta
9. Haws, Paulette S., Asuhan Neonatus Rujukan Cepat, 2007. EGC, Jakarta
 9. RENCANA PEMBELAJARAN
Bobot
Kriteria & Bentuk
Pert Kompetensi Metode Penilaian
Mgg Waktu Bahan Kajian Indikator Pengalaman Belajar Penilaian
Ke Dasar Pembelajaran (%)
Kriteria Penilaian
I dan II Menguraikan Keadaan Kontrak Perkuliahan Kuliah CTJ, Small Ketepatan, Quiz 5
keadaan kesehatan bayi Keadaan kesehatan bayi dan balita : [TM:2x = (2x50”)] Group Penguasaan
kesehatan bayi dan balita - Indikator kesehatan anak di Tugas : Discussion,
dan anak balita di Indonesia Mencari Angka case study,
Indonesia - Penyebab terjadinya kesakitan Kematian Bayi dan cooperative
1 learning.
dan kematian pada bayi dan balita Angka Kesakitan Bayi
- Faktor-faktor yang [BT+BM:(2+2) =
mempengaruhi kesehatan anak (4x60”)]
- Upaya menurunkan kesakitan dan
kematian bayi dan balita
III dan IV Menganalisis Pertumbuhan Konsep Tumbuh Kembang Kuliah CTJ, Small Ketepatan, Quiz 5
upaya-upaya dan  Pengertian Tumbuh Kembang [TM:2x = (2x50”)] Group Penguasaan UTS
promosi dan perkembangan  Prinsip Tumbuh kembang Tugas : Discussion, UAS
preventif bayi dan balita  Faktor-faktor yang  Mencari factor yang case study,
2 kesehatan bayi mempengaruhi mempengaruhi cooperative
learning.
anak balita  Ciri-ciri tumbuh kembang tumbuh kembang pada
 Tahapan tumbuh kembang balita
[BT+BM:(2+2) =
(4x60”)]
V, VI dan Menganalisisupa Pertumbuhan Menganalisa konsepPertumbuhan Kuliah Small Group Ketepatan, Quiz 10
VII ya-upaya promosi dan Bayi dan Balita [TM:2x = (2x50”)] Discussion Penguasaan UTS
dan preventif perkembangan  BB Tugas : UAS
kesehatan bayi bayi dan balita  TB Menilai pertumbuhan
3 anak balita  Lingkar Kepala dan perkembangan pada
sekolah  Gigi balita
 Organ-organ tubuh lainnya [BT+BM:(2+2) =
Perkembangan bayi dan Balita (4x60”)]
 Perkembangan motorik halus
  Perkembangan motorik kasar
 Perkembangan bahasa
 Perkembangan
kepribadian/tingkah laku social
VIII, IX Menganalisisupa Pertumbuhan Penilaian dan stimulasi tumbuh Kuliah self directed Ketepatan, Quiz 15
dan X ya-upaya promosi dan kembang [TM:2x = (2x50”)] learning, Penguasaan UTS
dan preventif perkembangan  Penilaian pertumbuhan fisik Tugas : contextual UAS
kesehatan bayi bayi dan balita bayi dan balita Membuat penilaian learning.
anak balita  Penilaian perkembangan bayi tumbuh kembang bayi
dan balita dan balita
4  Stimulasi tumbuh kembang bayi [BT+BM:(2+2) =
dan balita (4x60”)]
 Kebutuhan fisik dan psikososial
bayi dan balita
 Penyimpangan pertumbuhan
dan perkembangan anak

XI dan Menganalisisupa Pertumbuhan Imunisasi Kuliah Discovery Quiz 5

XII ya-upaya promosi dan  Konsep Dasar Imunisasi [TM:2x = (2x50”)] learning UTS
dan preventif perkembangan  Imunologi Tugas : UAS
kesehatan bayi bayi dan balita  Pengertian imunisasi Menjelaskan macam
anak balita  Tujuan imunisasi macam imunisasi
5
 Macam-macam imunisasi [BT+BM:(2+2) =
 Jenis-jenis imunisasi (4x60”)]
 Indikasi, kontraindikasi
 KIPI dan Penanganan
Penyimpanan Vaksin
XIII dan Menganalisis Perubahan-perubahan yang terjadi Kuliah CTJ, Small Quiz 5
XIV perubahan Perubahan pada BBL [TM:2x = (2x50”)] Group UTS
6 fisiologi pada fisiologi bayi  Sistem pernafasan Tugas : Discussion. UAS
bayi baru lahir BBL  Sistem kardiovaskuler Mencari perubahan yang
 Termoregulasi terjadi pada BBL
  Sistem pencernaan [BT+BM:(2+2) =
 Sistem ginjal dan keseimbangan (4x60”)]
cairan
 Sistem hepatic
 Immunologi
 Kulit
Sistem persyarafan
XV dam Menilai hasil Pemeriksaan Pemeriksaan Fisik Bayi dan Balita Kuliah CTJ, Small Quiz 5
XVI pemeriksaan fisik fisik BBL - Persiapan [TM:2x = (2x50”)] Group UTS
bayi dan balita - Teknik pemeriksaan Tugas : Discussion UAS
Penilaian hasil pemeriksaan fisik Mengisi format
7
bayi dan balita pemeriksaan fisik pada
bayi
[BT+BM:(2+2) =
(4x60”)]
XVII dan Mengevaluasi Penyakit yang Penyakit-penyakit yang lazim Kuliah CTJ, Small Ketepatan, Quiz
XVIII penatalaksanaan lazim pada anak terjadi dan penatalaksanaannya [TM:2x = (2x50”)] Group Penguasaan UTS 10
pada penyakit-  Hiperbilirubinemia Tugas : Discussion, UAS
penyakit yang  Tetanus neonatorium Mecari penyebab case study,
8
lazim terjadi  Kejang demam terjadinya penyakit lazim
 Diare pada balita
 Malnutrisi [BT+BM:(2+2) =
(4x60”)]

9 XIX UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

XX dan Mengevaluasi Penyakit yang Penyakit-penyakit yang lazim Kuliah self directed Ketepatan, Quiz 10
XXI penatalaksanaan lazim pada anak terjadi dan penatalaksanaannya [TM:2x = (2x50”)] learning, Penguasaan UTS
pada penyakit-  Bronkopneumonia Tugas : contextual UAS
penyakit yang  Bronkitis Mecari penyebab learning.
10 lazim terjadi  Meningitis terjadinya penyakit lazim
 DHF pada balita
 Penyakit alergi [BT+BM:(2+2) =
  Typhus abdominalis (4x60”)]
XXII dan Mengevaluasi Pemberian obat Pemberian obat pada bayi dan balita Kuliah CTJ, discovery Ketepatan, Quiz 10
XXIII pemberian obat pada anak  Dosis pemberian [TM:2x = (2x50”)] learning Penguasaan UTS
pada bayi dan  Efek samping Tugas : UAS
balita sesuai Indikasi dan Kontraindikasi Menghitung cara
11 wewenang dan pemberian obat pada
standar yang anak
berlaku [BT+BM:(2+2) =
(4x60”)]

XXIV Mengevaluasi Pertolongan Pertolongan pertama pada Kuliah CTJ, Small Ketepatan, Quiz 15
dan XXV tindakan pertama pada  Asfiksia neonatorium [TM:2x = (2x50”)] Group Penguasaan UTS
pertolongan kecelakaan  Keracunan Tugas : Discussion. UAS
pertama pada  Luka bakar dan tersiram air
kecelakaan panas [BT+BM:(2+2) =
12
 kecelakaan lalu lintas (4x60”)]
 tenggelam
 kemasukan benda asing
 gigitan binatang berbisa

XXVI Mengevaluasi Manajemen Manajemen terpadu balita sakit Kuliah CTJ, Ketepatan, Quiz 10
dan manajemen terpadu balita (MTBS) [TM:2x = (2x50”)] contextual Penguasaan UTS
XXVII terpadu balita sakit (MTBS) Tugas : learning. UAS
13
sakit (MTBS)
[BT+BM:(2+2) =
(4x60”)]
XXVIII, Melaksanakan Sistem rujukan Sistem Rujukan Kuliah Small Group Quiz 5
XXIX sitem rujukan [TM:2x = (2x50”)] Discussion. UTS
Tugas : UAS
14
Menjelaskan bagaimana
system rujukan
[BT+BM:(2+2) =
 (4x60”)]

XXX REVIEW
15 dan
XXXI
XXXII REVIEW
16 dan
XXXIII
XXXIV REVIEW
17 dan
XXXV
18 XXXVI UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)