Oktober 2013

S​ILABUS
Kelas I
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013
MATA PELAJARAN:  BAHASA DAN SASTRA SUNDA 
TEMA 1:  DIRI SENDIRI 
MATERI POKOK: DESKRIPSI  
JENJANG PENDIDIKAN:  SD/MI 
KELAS:  I  
 
 
​ enerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-1 :​ M
KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 
 
 
KOMPETENSI DASAR  PEMBELAJARAN   PENILAIAN  ALOKASI WAKTU  SUMBER BELAJAR 
 
1.1.1 Menerima anugrah   ●  
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
BAHASA DAN
SASTRA SUNDA
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)
 1.2.1 Memiliki perilaku   ●  
disiplin dan tanggung
jawab dalam
merawat
anggota tubuh diri
sendiri (KI-2)

1.3.1 Mengenal ​teks MENGAMATI ● Penilaian melalui 4 X PERTEMUAN Sumber​:

deskripsi​ tentang ● Menyimak penjelasan guru tentang merawat pengamatan (35 menit X 2 JP X 1. Buku paket
merawat anggota anggota badan menggunakan lembar 4 minggu) 2. Teks deskripsi bertemakan
tubuh diri sendiri ● Mengidentifikasi deskripsi tentang merawat observasi (merawat) diri sendiri
(KI-3) diri sendiri yang dilantunkan guru atau ● Tes lisan
audio/visual dengan penuh perhatian ● Tes tulis Media​:
● Penilaian unjuk kerja 1. Diri Anak
MENANYA (performance) 2. Audio/visual
● Bertanya jawab tentang isi deskripsi tentang 3. Gambar tentang aktivitas
merawat diri sendiri yang merawat diri sendiri

1.4.1 Menirukan ​teks MENALAR ●  

deskripsi ​tentang ● Menyebutkan fungsi setiap anggota tubuh
merawat anggota dengan bahasa yang sopan;
tubuh diri sendiri ● Menyebutkan alasan pentingnya mandi,
(KI-4) potong kuku, gosok gigi, dan mencukur
rambut secara individu atau kelompok.

MENCOBA
● Menulis kegiatan merawat anggota tubuh:
mandi, gosok gigi, potong kuku, cukur
rambut, dll. (mengisi dengan kata-kata)

MENGKOMUNIKASIKAN
● Menceritakan cara merawat anggota tubuh,
mandi, gosok gigi, potong kuku, cukur rambut,
dll. 
.
 
MATA PELAJARAN:  BAHASA DAN SASTRA SUNDA 
TEMA 2:  KEGEMARANKU  
MATERI POKOK: NARASI 
JENJANG PENDIDIKAN:  SD/MI 
KELAS:  I  
 
 
​ enerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-1 :​ M
KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 
 

KOMPETENSI DASAR  KEGIATAN PEMBELAJARAN   PENILAIAN  ALOKASI WAKTU  SUMBER BELAJAR 

 
1.1.1 Menerima anugrah   ●  
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan
BAHASA SUNDA
sebagai bahasa daerah
dan unsur budaya
bangsa serta alat
komunikasi masyarakat
penuturnya (KI-1)
1.2.2 Memiliki perilaku   ●  
santun, peduli, dan
tanggung jawab dalam
menyalurkan
kegemaranku​ (KI-2)

1.3.2 Mengenal ​teks narasi MENGAMATI ● Penilaian melalui 4 X PERTEMUAN Sumber​:

yang berisi tentang ● Menyimak penjelasan guru tentang pengamatan (35 menit X 2 JP X 1. Buku paket
kegemaranku​ dalam kegemaran menggunakan 4 minggu) 2. Teks narasi kegemaranku
BAHASA DAN ● Mengidentifikasi ​teks narasi​ tentang lembar observasi
SASTRA SUNDA kegemaran yang dilantunkan guru atau ● Tes lisan Media​:
secara lisan dan tulis audio/visual dengan penuh perhatian ● Tes tulis 1. Diri Anak
(KI-3) ● Penilaian unjuk kerja 2. Audio/visual
MENANYA (performance) 3. Gambar tentang isi narasi
● Bertanya jawab tentang isi ​teks narasi
1.4.2 Menirukan ​teks narasi tentang kegemaran yang telah disimaknya  
yang berisikan tentang
kegemaranku ​dalam MENALAR
BAHASA DAN ● Menyebutkan macam-macam kegemaran
SASTRA SUNDA yang biasa dilakukan oleh siswa
secara lisan dan tulis ● Menyebutkan alasan manfaat menyalurkan
(KI-4) kegemaran yang dilakukan oleh siswa.

MENCOBA
● Mencatat macam-macam kegemaran yang
dimiliki siswa.

MENGKOMUNIKASIKAN
● Menyusun teks narasi tentang
macam-macam kegemaran.
 
.
MATA PELAJARAN:  BAHASA DAN SASTRA SUNDA 
TEMA 3:  KEGIATAN  
MATERI POKOK: PERCAKAPAN 
JENJANG PENDIDIKAN:  SD/MI 
KELAS:  I  
 
 
​ enerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-1 :​ M
KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 
 
KOMPETENSI DASAR  PEMBELAJARAN  PENILAIAN  ALOKASI WAKTU  SUMBER BELAJAR 
1.1.1 Menerima anugrah      
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
BAHASA SUNDA
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)
1.2.3 Memiliki perilaku      
tanggung jawab,
peduli, dan santun
dalam melakukan
kegiatanku
sehari-hari (KI-2)

1.3.3 Mengenal ​teks MENGAMATI ● Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber​:

percakapan​ pendek ● Menyimak penjelasan guru tentang kegiatan melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku paket
tentang ​kegiatanku ● Mengidentifikasi percakapan tentang kegiatan pengamatan 4 minggu) 2. Teks percakapan kegiatan
sehari-hari (KI-3) yang dibacakan guru atau disimaknya melalui menggunakan
audio/visual dengan penuh perhatian lembar Media​:
observasi 1. Diri Anak
MENANYA ● Tes lisan 2. Audio/visual
● Bertanya jawab tentang isi percakapan ● Tes tulis 3. Gambar tentang isi kegiatan
tentang kegiatan yang dibaca atau ● Penilaian unjuk
disimaknya kerja
(performance)
MENALAR
1.4.3 Menirukan ​teks ● Menyebutkan macam-macam kegiatan    
percakapan​ pendek sehari-hari yang biasa dilakukan oleh siswa
tentang ​kegiatan ● Menyebutkan alasan melakukan kegiatan
sehari-hari (KI-4). yang dilakukannya sehari-hari

MENGKOMUNIKASIKAN
● Memperagakan percakapan membicarakan
tentang kegiatan (kelompok kecil)
● Menuliskan macam-macam kegiatan dan
alasan melakukan kegiatan (mengisi dengan
kata-kata)
 
.
MATA PELAJARAN:  BAHASA DAN SASTRA SUNDA 
TEMA 4:  KELUARGA 
MATERI POKOK: DESKRIPSI 
JENJANG PENDIDIKAN:  SD/MI 
KELAS:  I  
 
 
​ enerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-1 :​ M
KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 
 
 
KOMPETENSI DASAR  KEGIATAN PEMBELAJARAN   PENILAIAN  ALOKASI WAKTU  SUMBER BELAJAR 
   
1.1.1 Menerima anugrah    
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
BAHASA SUNDA
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)

1.2.4 Memiliki perilaku MENGAMATI ● Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber​:

tanggung jawab, ● Menyimak penjelasan guru tentang keluarga melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku paket
peduli, santun, dan ● Membaca teks narasi tentang keluarga yang pengamatan 4 minggu) 2. Teks deskripsi keluarga
rasa kasih sayang dibacakan guru atau disimaknya melalui menggunakan
kepada ​keluarga ​ (KI audio/visual dengan penuh perhatian lembar Media​:
2) observasi 1. Diri Anak
MENANYA ● Tes lisan 2. Audio/visual
● Bertanya jawab tentang isi teks narasi ● Tes tulis 3. Gambar tentang keluarga
tentang keluarga yang telah diamatinya ● Penilaian unjuk
kerja
MENALAR (performance)
● Menyebutkan jumlah saudara yang ada di
lingkungan keluarga siswa  
● Menyebutkan nama ayah, ibu, dan saudara
siswa
● Menyebutkan sapaan kepada ayah, ibu, dan
saudara

MENGKOMUNIKASIKAN
● Menuliskan jumlah saudara, nama anggota
keluarga, dan sapaan kepada anggota
keluarga (mengisi dengan kata-kata)
● Menyusun teks narasi pendek tentang
keluarga murid.
 
.
 
MATA PELAJARAN:  BAHASA DAN SASTRA SUNDA 
TEMA 5:  PENGALAMANKU  
MATERI POKOK: NARASI 
JENJANG PENDIDIKAN:  SD/MI 
KELAS:  I  
 
 
​ enerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-1 :​ M
KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 
 
 
KOMPETENSI DASAR  KEGIATAN PEMBELAJARAN   PENILAIAN  ALOKASI WAKTU  SUMBER BELAJAR 
1.1.1 Menerima anugrah   ●  
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
BAHASA SUNDA
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)
1.2.5 Memiliki perilaku   ●  
santun dan rasa
percaya diri dalam
menyampaikan
pengalamanku
(KI-2)

1.3.5 Mengenal ​teks MENGAMATI ● Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber​:

narasi​ pendek ● Menyimak penjelasan guru tentang melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku paket
tentang pengalaman pengamatan 4 minggu) 2. Teks narasi pengalamanku
● Mengidentifikasi ​teks narasi pengalamanku menggunakan
pengalamanku
yang dibacakan guru atau disimaknya melalui lembar Media​:
(KI-3) audio/visual dengan penuh perhatian observasi 1. Diri Anak
● Tes lisan 2. Audio/visual
MENANYA ● Tes tulis 3. Gambar tentang pengalamanku
● Bertanya jawab tentang isi ​teks narasi ● Penilaian unjuk
pengalaman​ yang telah diamatinya kerja
(performance)
MENALAR
1.4.5 Menceritakan isi ● Menyebutkan jenis pengalaman yang pernah ●  
teks narasi​ pendek dialami siswa.
tentang ● Menyebutkan kesan yang dirasakan siswa
ketika memperoleh pengalaman tersebut
pengalamanku
dalam BAHASA MENGKOMUNIKASIKAN
SUNDA secara lisan ● Menuliskan pengalaman pribadi dalam bentuk
dan tulis (KI-4) wacana pendek (mengisi dengan kata-kata)

 
.
MATA PELAJARAN:  BAHASA DAN SASTRA SUNDA 
TEMA 6:  LINGKUNGAN BERSIH, SEHAT, DAN ASRI  
MATERI POKOK: DESKRIPSI 
JENJANG PENDIDIKAN:  SD/MI 
KELAS:  I  
 
 
​ enerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-1 :​ M
KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 
 
 
 

KOMPETENSI DASAR  KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN   PENILAIAN  ALOKASI WAKTU  SUMBER BELAJAR 
1.1.1 Menerima anugrah      
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
BAHASA SUNDA
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)
1.2.6 Memiliki perilaku      
tanggung jawab,
peduli, dan disiplin
dalam hal merawat
lingkungan b​ ersih,
sehat, dan asri (KI-2)

1.3.6 Mengenal ​teks narasi MENGAMATI ● Penilaian melalui 4 X PERTEMUAN Sumber​:

atau deskripsi tentang ● Menyimak penjelasan guru tentang ​lingkungan pengamatan (35 menit X 2 JP X 1. Buku paket
lingkungan​ bersih, bersih, sehat, dan asri menggunakan 4 minggu) 2. Teks deskripsi lingkungan
sehat, dan asri (KI-3) ● Mengidentifikasi ​teks narasi tentang lingkungan lembar observasi
bersih, sehat, dan asri y​ ang dibacakan guru ● Tes lisan Media​:
atau disimaknya melalui audio/visual dengan ● Tes tulis 1. Diri Anak
penuh perhatian ● Penilaian unjuk kerja 2. Audio/visual
(performance) 3. Gambar tentang isi deskripsi
MENANYA
1.4..6 Menceritakan isi ​teks ● Bertanya Jawab tentang isi ​teks narasi tentang    
narasi​ atau deskripsi lingkungan bersih, sehat, dan asri y​ ang
tentang lingkungan diamatinya
bersih, sehat, dan asri
dalam BAHASA DAN MENALAR
SASTRA SUNDA ● Menyebutkan nama-nama, fungsi, dan
secara lisan dan tulis pentingnya memelihara kebersihan tempat
(KI-4) seputar rumah (kamar tidur, dapur, kamar
mandi, halaman, taman, tempat sampah, dll.)

MENGKOMUNIKASIKAN.
● Menuliskan nama, fungsi, dan pentingnya
memelihara kebersihan tempat-tempat seputar
rumah (Menyebutkan fungsi tempat-tempat
seputar rumah (kamar tidur, dapur, kamar
mandi, halaman, taman, tempat sampah, dll.)
(mengisi dengan kata-kata)
 

.
MATA PELAJARAN:  BAHASA DAN SASTRA SUNDA 
TEMA 7:  BENDA, BINATANG, DAN TANAMAN DI SEKITARKU 
MATERI POKOK: PUPUH  
JENJANG PENDIDIKAN:  SD/MI 
KELAS:  I  
 
 
​ enerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-1 :​ M
KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 
 

KOMPETENSI DASAR  KEGIATAN PEMBELAJARAN   PENILAIAN  ALOKASI WAKTU  SUMBER BELAJAR 

1.1.1 Menerima anugrah    
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan
BAHASA DAN SASTRA
SUNDA sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta alat
komunikasi masyarakat
penuturnya (KI-1)
1.2.7 Memiliki perilaku peduli    
dan rasa kasih sayang
terhadap ​benda,
binatang, dan tanaman
di sekitarku (KI-2)

1.3.7 Mengenal ​teks pupuh MENGAMATI ● Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber​:

yang berisi tentang ● Menyimak penjelasan guru tentang ​benda, melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku paket
benda, binatang, d​ an binatang, dan tanaman di sekitarku pengamatan 4 minggu) 2. Teks pupuh benda, binatang,
tanaman​ dalam BAHASA ● Mengindentifikasi ​teks narasi tentang benda, menggunakan tanaman
DAN SASTRA SUNDA binatang, dan tanaman di sekitarku ​yang lembar
secara lisan dan tulis dibacakan guru atau disimaknya melalui observasi Media​:
(KI-3). audio/visual dengan penuh perhatian ● Tes lisan 1. Diri Anak
● Tes tulis 2. Audio/visual
MENANYA ● Penilaian unjuk 3. Gambar tentang benda,
● Bertanya jawab nama-nama jenis ​benda, nama kerja binatang, dan tanaman
binatang, dan nama tanaman di sekitarku​ yang (performance)
diamatinya
1.4.7 Menirukan lantunan teks    
pupuh yang berisi MENALAR
tentang benda, binatang, ● Menyebutkan sifat dan wujud serta manfaat
dan tanaman (KI-4) benda, binatang, dan tanaman di sekitarku

MENGKOMUNIKASIKAN​.
● Menuliskan sifat dan wujud serta manfaat
benda, binatang, dan tanaman di sekitarku
(mengisi dengan kata-kata)
MATA PELAJARAN:  BAHASA DAN SASTRA SUNDA 
TEMA 8:  PERISTIWA ALAM  
MATERI POKOK: DESKRIPSI 
JENJANG PENDIDIKAN:  SD/MI 
KELAS:  I  
 
 
​ enerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-1 :​ M
KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 
 
 
KOMPETENSI DASAR  KEGIATAN PEMBELAJARAN   PENILAIAN  ALOKASI WAKTU  SUMBER BELAJAR 
1.1.1 Menerima anugrah ●  
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
BAHASA SUNDA
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)
1.2.8 Memiliki perilaku ●  
peduli dan rasa ingin
tahu tentang
peristiwa alam (​ KI-2)

1.3.8 Mengenal ​teks MENGAMATI ● Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber​:

deskripsi​ pendek ● Menyimak penjelasan guru tentang peristiwa melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku paket
tentang peristiwa alam pengamatan 4 minggu) 2. Teks deskripsi peristiwa alam
● Mengidentifikasi​teks deskripsi tentang p​ eristiwa menggunakan
alam (KI-3)
alam​ ​yang dibacakan guru atau disimaknya lembar Media​:
melalui audio/visual dengan penuh perhatian observasi 1. Diri Anak
● Tes lisan 2. Audio/visual
MENANYA ● Tes tulis 3. Gambar tentang peristiwa alam
● Bertanya jawab tentang berbagai peristiwa ● Penilaian unjuk
alam yang diamatinya kerja
(performance)
MENALAR
1.4.8 Menuliskan isi teks ● Menyebutkan nama-nama kejadian atau ●  
deskripsi tentang peristiwa alam (gunung meletus, banjir, gempa
peristiwa siang dan bumi, badai atau angin topan, tsunami,
kekeringan dan tanah longsor)
malam (KI-4)
MENGKOMUNIKASIKAN
● Menuliskan nama-nama dan dampak dari
berbagai peristiwa alam (mengisi dengan
kata-kata)