LK-1 Kajian Konsep HOTS

Tujuan :
Setelah mengerjakan Lembar Kerja ini diharapkan peserta mampu
mengidentifikasi dimensi pengetahuan, dimensi proses berpikir, dan
proses keterampilan serta aspek HOTS berdasarkan bahan bacaan.

Langkah-langkah:

1. Konsep HOTS dari video pembelajaran

a. Cermatilah contoh video pembelajaran HOTS!
b. Tulislah unsur HOTS dalam pembelajaran tersebut!
2. Analisis KD dengan cara:
a. Tulislah pasangan KD dan target KD dari KD pengetahuan dan KD
Keterampilan!(LK-1b)
b. Petakan KD pengetahuan ke dalam matrik sumbu simetri kombinasi yang
telah disediakan! (LK-1c)
c. Analisis KD tersebut, kemudian rumuskan IPK-nya! (LK-1d)
 LK-1a analisis video pembelajaran
Identifikasi kegiatan pembelajaran PPK, Literasi dan HOTS pada LK berikut!

Kegiatan Pembelajaran HOTS

1. Religiusitas : Mengawali pembelajaran dengan berdo’a sebelum belajar

2. Integritas :
 Kepemimpinan (Ketua Kelas menjemput Guru),
 Tanggung Jawab (Ketua Kelas menjemput Guru)
 Sopan (siswa mencium tangan guru)
 Kerapian dan Kebersihan,
 Disiplin
 Menghargai pendapat orang lain saat berdiskusi
PPK  Siswa mengikuti pembelajaran dengan tertib
3. Nasionalisme :
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya,
 Membaca Pancasila
4. Gotong royong
 Bermusyawarah memecahkan masalah
 Berdiskusi
5. Kemandirian
 Siswa memecahkan masalah
 Berani menyampaikan pendapat

Literasi Literasi Buku 15 menit sebelum belajar, membaca buku di luar dari konten materi pembelajaran
Literasi Digital

Transfer Knowledge
Menyebutkan Macam Koloid
(kegiatan Pembelajaran yang
Menjelaskan Macam Koloid
menggambarkan TK)
Menjelaskan pembuatan koloid

2
Critical thinking, Creativity Menganalisis gambar perbedaan langit di pagi hari dan di sore hari
(kegiatan Pembelajaran yang Menganalisis hubungan sifat koloid dengan homodialisis
menggambarkan CC) Menyimpulkan tentang pembelajaran hari ini
(FRISCO)

Problem Solving
(kegiatan Pembelajaran yang Praktikum Pembuatan Makanan berupa koloid dan Penjernihan air
menggambarkan PS)

3
LK 1b – 1d

Mata Pelajaran/Tema/Sub Tema : Kimia

Kelas :X
Kompetensi Inti :

LK-1b. Target KD
KD Pengetahuan : KD Keterampilan :
4.4. Menggunakan hukum-hukum
3.4. Menerapkan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan
dasar kimia dalam perhitungan kimia
kimia (Stoikiometri)
Target KD Keterampilan :
Target KD Pengetahuan :
Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, 1. Menyajikan data hasil percobaan
konsep massa molekul relatif, konsep 2. Melakukan percobaan untuk
mol, dan kadar zat dalam perhitungan membuktikan hukum-hukum
kimia dasar kimia dalam perhitungan
kimia

LK-1c. Matrik sumbu simetris KD Pengetahuan

METAKO
(Permendikbud No. 20 Tahun
DIMENSI PENGETAHUAN

GNITIF

PROSED
Pendidikan Dasar dan

URAL
2016 Tentang SKL

Menjela Menganalisis
skan Menerapkan (KKO
KONSEPT
Menangah)

(KKO (KKO Kunci) Pengayaan)

UAL Penduk
ung)

FAKTUAL

C1 C2
C3 C4 C5 C6
MEN MEM
MENGAPLI MENGAN MENGEVA MENCIPT
GING AHA
KASIKAN ALISIS LUASI A
AT MI

DIMENSI PROSES BERFIKIR

Ranah Kognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom

KKO KKO KKO

PENDUKUNG KUNCI PENGAYAAN

4
LK-1d. Format Perumusan IPK
Proses
Tingkat Berpikir
Materi dan Sub
No KD Kompetensi (C1-C6) IPK
Materi
KD Dimensi
Pengetahuan
1
Dimensi Proses IPK Penunjang: 1. Hukum Dasar Kimia
1. Menjelaskan 2. Konsep Mol
Pengetahuan: Berpikir dan
Hukum Dasar 3. Tetapan Avogadro
Konseptual Dimensi Kimia 4. Besaran Jumlah
Pengetahuan: 2. Menjelaskan Partikel, Massa dan
Konsep Mol dan Volume
Tetapan 5. Rumus Empirik dan
C3,
Avogadro Rumus Molekul
Menerapkan 3. Menjelaskan
Konseptual besaran-besaran
jumlah partikel,
massa dan
voume
4. Menjelaskan
rumus empirik
dan rumus
molekul
IPK Kunci: 1. Perhitungan Kimia
1. Menerapkan dalam Hukum Dasar
hitungan kimia Kimia
Proses dalam hukum- 2. Hubungan antara
Berpikir: hukum dasar volume gas dengan
C3 kimia. jumlah molekul pada
(menerapkan) 2. Menemukan suhu dan tekanan tetap
hubungan antara (hukum Avogadro).
volume gas 3. Hubungan besaran-
dengan jumlah besaran jumlah partikel,
molekul pada massa zat, volume gas,
suhu dan dan satuan mol.
tekanan tetap 4. Penentuan rumus
(hukum empirik dan rumus
Avogadro). molekul berdasarkan
3. Menghubungkan harga Ar atau Mr.
besaran-besaran
jumlah partikel,
massa zat,
volume gas, dan
satuan mol.
4. Menentukan
rumus empirik
dan rumus
molekul
berdasarkan
harga Ar atau
Mr.
IPK Pengayaan: Jumlah zat dalam suatu
Menganalisis jumlah reaksi kimia (jumlah
zat dalam suatu partikel, massa, volume)
reaksi kimia (jumlah
partikel, massa,
volume)

2 KD Keterampilan
Tingkat Langkah IPK Penunjang:
Mengkomunikasikan
Keterampilan: Proses
berlakunya hukum-
1. Menyajikan Keterampilan: hukum dasar kimia
data hasil melalui percobaan.
percobaan IPK Kunci:

5
 (P3)
2. Melakukan 1. Melakukan
percobaan percobaan untuk
untuk membuktikan
membuktik
hukum-hukum
an hukum-
hukum dasar kimia
dasar dalam
kimia menyelesaikan
dalam perhitungan
perhitunga
kimia
n kimia
(P2) (Stoikiometri)
2. Menganalisis
data percobaan
berdasarkan
hukum-hukum
dasar kimia
dalam
menyelesaikan
perhitungan
kimia

IPK
Pengayaan:
(Tidak Wajib)

6
 Rubrik Konsep HOTS

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja konsep HOTS

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-1!
2. Berikan nilai berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai
rubrik berikut!

Kriteria Penilaian:
1. Menuliskan integrasi nilai PPK kegiatan pada video dengan tepat.
2. Menuliskan integrasi literasi pada video dengan tepat.
3. Menuliskan kegiatan yang termasuk transfer knowledge, critical creativity dan
problem solving pada video dengan tepat.
4. Menyusun pasangan KD dengan tepat
5. Menuliskan sumbu simetri pengetahuan secara tepat
6. Merumuskan IPK secara tepat

Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90  nilai  100 Enam aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai  90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai  80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60  nilai  70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai