Anda di halaman 1dari 36

RANCANGAN AKTUALISASI

PESERTA PELATIHAN DASAR


CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III
KEMENTERIAN ENERGI DAN SUMBER DAYA MINERAL

Disusun oleh:
Nama : FEBRIANI NUR FATIMAH,S.Pd
NIP : 19900217 201903 2 012
Jabatan : Guru Kelas Ahli Petama
Instansi : SD NEGERI 1 JOHO PACE

KEMENTERIAN ENERGI DAN SUMBER DAYA MINERAL


BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA ESDM
PUSAT PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA APARATUR
2019
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN RANCANGAN AKTUALISASI
PESERTA PELATIHAN DASAR
CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III
KEMENTERIAN ENERGI DAN SUMBER DAYA MINERAL
TAHUN 2019

Disusun Oleh:
Nama : FEBRIANI NUR FATIMAH,S.Pd
NIP : 19900217 201903 2 012
Jabatan : Guru Kelas Ahli Petama
Instansi : SD NEGERI 1 JOHO PACE

Laporan Rancangan Aktualisasi ini


Telah diseminarkan pada tanggal 18 November 2019
Bertempat di Pusat Pengembangan Sumber Daya Manusia Kelistrikan, Energi
Baru Terbarukan dan Konservasi Energi, Jakarta

Peserta Diklat

FEBRIANI NUR FATIMAH,S.Pd

DISETUJUI:
Coach Mentor

Agus Yulianto, ST., MKKK Sukadi, S.Pd.SD


NIP: .............................. NIP:

Penguji

Timtim Tauhidin, ST., MT


NIP: ..................................

ii
KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat


Allah SWT atas segala nikmat, rahmat, dan hidayah-Nya sehingga penulis
dapat menyelesaikan laporan rancangan aktualisasi dengan baik. Rancangan
kegiatan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar Aparatur Sipil Negara atau
selanjutnya disebut ASN ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas ASN di SD
NEGERI 1 JOHO dengan sikap perilaku ASN dan nilai dasar ASN yang terdiri
dari Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi
(ANEKA).
Penulis menyadari bahwa rancangan ini dapat terwujud karena
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis dengan
setulus hati mengucapkan terima kasih kepada:
1. Kepala PPSDM KEBTKE Jakarta beserta jajarannya yang telah
memfasilitasi penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III,
2. Pemerintah Kabupaten NGANJUK,
3. Bapak TimtimTauhidin, ST, MT selaku Penguji,
4. Bapak Agus Yulianto, ST., MKKK, selaku coach atas semua inspirasi,
dorongan, masukan dan bimbingannya dalam penyusunan rancangan
aktualisasi ini,
5. Ibu Sukadi S.Pd., selaku mentor atas semua arahan, motivasi, dukungan,
masukan dan bimbingan selama perancangan program aktualisasi,
6. Keluarga besar SD NEGERI 1 JOHO atas dukungan, doa dan
kerjasamanya,
7. Seluruh Widyaiswara yang telah membimbing dalam pelatihan dan
memberikan pengarahan untuk dapat diinternalisasikan dan diaktualisasikan
di instansi,
8. Seluruh peserta Latsar Golongan III Angkatan I dan II tahun 2019 yang
sangat luar biasa.
9. Keluarga, saudara dan sahabat yang telah memberikan pengorbanan,
dukungan dan doa yang luar biasa.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu terselesaikannya rancangan ini.
Penulis menyadari bahwa rancangan aktualisasi ini masih jauh dari
sempurna. Penulis berharap adanya masukan yang membangun dari berbagai
pihak guna membuat rancangan laporan ini menjadi lebih baik. Sehingga,
rancangan aktualisasi ini dapat dijadikan dasar dalam pelaksanaan dan
pelaporan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar ASN, serta memberikan
manfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.

Jakarta, 10 November 2019

Penulis

iv
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i


HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ ii
KATA PENGANTAR ................................................................................. iiii
DAFTAR ISI ............................................................................................... v
DAFTAR TABEL ........................................................................................ vii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................ 1
B. Deskripsi Organisasi ...................................................................... 3
C. Identifikasi Isu (masalah) ................................................................ 8
BAB II RENCANA PEMECAHAN MASALAH
A. Gagasan Pemecahan Masalah ....................................................... 13
B. Rencana, Tahapan dan Output Kegiatan ........................................ 15
BAB III RENCANA PELAKSANAAN AKTUALISASI
A. Jadwal Kegiatan Aktualisasi ............................................................ 22
B. Identifikasi Kendala dan Rencana Pemecahan ............................... 26
BAB IV PENUTUP
A. Simpulan ........................................................................................ 27
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 28

v
DAFTAR TABEL

Tabel 1.1. Data guru SD Negeri 1Joho ...................................................... 6


Tabel 1.2. Data Jumlah Siswa SD Negeri 1Joho ....................................... 7
Tabel 1.3. Sarana dan Prasarana .............................................................. 7
Tabel 1.4. IdentifikasiIsu ........................................................................... 8
Tabel 1.5. Analisis Isu Strategis ................................................................ 11
Tabel 2.1. Rancangan Aktualisasi ............................................................. 16
Tabel 3.1. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi ............................................... 22
Tabel 3.2. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala ........................... 26

vi
DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1. Struktur Organisasi SDN 1 JOHO ...................................... 5


Gambar 1.2 Metode Fishbone .............................................................. 12
Gambar 2.1 GAP ANALISIS .................................................................. 14

vii
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah profesi bagi Pegawai Negeri
Sipil (PNS) dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK)
yang bekerja pada instansi pemerintah. Tugas dan fungsi ASN adalah
melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh pejabat pembina
kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan,
memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas serta
mempererat persatuan dan kesatuan dalam bingkai Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI). Setelah disahkannya Undang-Undang Nomor
5 Tahun 2014 Tentang ASN (selanjutnya disebut Undang-Undang ASN),
PNS memiliki kekuatan dan kemampuan profesional, berintegritas tinggi
dalam melaksanakan tugas, berbudaya kerja serta dipercaya publik
dengan dukungan Sumber Daya Manusia (SDM) yang handal. Undang-
Undang ASN secara implisit menghendaki bahwa ASN yang umum
disebut sebagai birokrat bukan sekadar merujuk kepada jenis pekerjaan
tetapi merujuk kepada sebuah profesi pelayanan publik, karena itu ASN
sudah sepantasnya membuat rancangan kegiatan aktualisasi sesuai
dengan Tugas Pokok dan Fungsi yang dilaksanakan di instansi unit kerja
masing-masing tidak terkecuali di Sekolah Dasar Negeri 1 JOHO
Kecamatan Pace Kabupaten Nganjuk.
ASN yang juga disebut dengan birokrat dituntut untuk memiliki
kemampuan profesional, berintegritas tinggi dan berbudaya kerja tinggi
dalam melaksanakan tugas berdasarkan nilai-nilai dasar ASN yang
diwujudkan dalam bentuk Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi. Kelima nilai-nilai dasar ini selanjutnya
diakronimkan menjadi ANEKA. Internalisasi nilai-nilai dasar ANEKA dalam
sikap dan perilaku ASN didukung oleh pemahaman terhadap manajemen
ASN, whole of government (WoG), dan pelayanan publik. PNS diharapkan
dapat turut serta mengembangkan lingkungan kerja yang positif untuk
membantu pembentukan etika dan aturan perilaku organisasi.

1
Pembelajaran Matematika merupakan salah satu mata pelajaran
utama yang ada di Sekolah Dasar. Disamping mata pelajaran IPA, IPS,
Bahasa Indonesia, di mana alokasi waktunya cukup banyak. Matematika
sebagai alat bantu dan pelayanan ilmu yang tidak hanya untuk Matematika
itu sendiri melainkan juga ilmu-ilmu lainnya. Matematika merupakan ilmu
yang mendasari semua mata pelajaran yang ada di Sekolah Dasar,
sehingga diperlukan penguasaan Matematika yang kuat sejak dini.
Melihat begitu pentingnya pelajaran Matematika, maka
kemampuan dalam memecahkan suatu masalah sangat penting dimiliki
oleh setiap orang. Untuk menguasai pelajaran Matematika diperlukan
adanya kecermatan, ketertiban dan kesabaran. Tidak bisa dipungkiri
bahwa setiap manusia akan berhadapan dengan masalah-masalah.
Terutama kita sebagai pendidik masalah yang sangat kompleks yang
berhubungan dengan peserta didik.
Hal ini dimungkinkan karena banyak faktor penyebab, diantaranya
guru selama ini hanya menggunakan media seadanya, metode ceramah,
tanya jawab, latihan, dan tugas. Guru belum menggunakan media yang
memadai dan inovatif, sehingga pembelajaran sangat verbalistik dan
monoton. Guru belum menggunakan trik atau teknik berhitung yang lebih
mempermudah pemahaman peserta didik.
Menurut pakar pendidik, pembelajaran dapat efektif apabila
menggunakan strategi yang tepat dan memanfaatkan berbagai media
pembelajaran yang tepat pula. Oleh karena itu, perlu diupayakan strategi
dan media pembelajaran yang tepat pula dalam membantu peserta didik dan
guru melaksanakan pembelajaran.
Guru sebagai salah satu pelayan publik dalam bidang pendidikan
tentunya juga memiliki tantangan dalam menjalankan tugasnya dalam
mendidik, mengajar, dan membimbing siswanya. Tantangan ini bisa
berasal dari faktor internal maupun eksternal. Setiap tantangan dan
hambatan yang muncul perlu dicarikan solusinya agar tidak
menghambat proses pendidikan di sekolah.

2
B. Deskrisi Organisasi
1. Dasar Hukum Pembentukan Organisasi
SD Negeri 1 Joho merupakan satuan kerja di bawah naungan
Dinas Pendidikan Kabupaten Nganjuk. SD Negeri 1 Joho telah berdiri
dan beroperasi sejaktahun 1961.
a. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 JOHO
NPSN/NSS : 20537927 / 101051420011
Jenjang Pendidikan : SD
Status Sekolah : Negeri
b. Lokasi Sekolah
Alamat : Dsn Sumbermuneng,Ds Joho
RT/RW :-
Desa/Kelurahan : Joho
Kode Pos :
Kecamatan : Pace
Titik Koordinat :
Lintang : -7.7358 Bujur : 111.9014
c. Data Kelengkapan Sekolah
No. SK Pendirian Sekolah : ………………………………….
Tanggal SK Pendirian : ………………………………….
No. SK Operasional : ………………………………….
Tanggal SK Operasional : ………………………………….
Akreditasi :B
No. SK Akreditasi : ………………………………….
Tanggal SK Akreditasi : ………………………………….

2. Visi, Misi, Nilai dan Tujuan Organisasi


a. Visi SD Negeri 1 JOHO
Berkualitas, berakhlak mulia berdasarkan iman dan taqwa.

3
b. Misi SD Negeri 1 JOHO
1) Melaksanakan pembelajaran aktif kreatif,efektif dan
menyenangkan.
2) Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler.
3) Menciptakan suasana sekolah yang kondusif
4) Menumbuhkan iklim kompetitif yang sehat dan penghargaan
terhadap prestasi.
5) Memfasilitasi pemahaman,penghayatan dan pengamalan nilai
– nilai luhur Agamadanbudaya.

c. Nilai-Nilai Organisasi SD Negeri 1 JOHO


Nilai-nilai yang menjadi acuan dalam pelaksanaan tugas di
SD NEGERI 1 JOHOadalah mengikuti nilai-nilai dari Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, yaitu :
1) Integritas
Integritas adalah keselarasan antara pikiran, perkataan, dan
perbuatan.
2) Kreatif dan Inovatif
Memiliki daya cipta; memiliki kemampuan untuk menciptakan
hal baru yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah
dikenal sebelumnya (gagasan, metode, atau alat)
3) Inisiatif
Kemampuan seseorang untuk bertindak melebihi yang
dibutuhkan atau yang dituntut dari pekerjaan.
4) Pembelajar
Selalu berusaha untuk mengembangkan kompetensi dan
profesionalisme.
5) Terlibat Aktif
Senantiasa berpartisipasi dalam setiap kegiatan.
6) Tanpa Pamrih
kerja dengan tulus ikhlas dan penuh dedikasi.

4
d. Tujuan SD Negeri 1 JOHO
1) Terwujudnya generasi penerus yang beriman dan bertakwa;
2) Terwujudnya peserta didik yang memiliki ilmu pengetahuan,
keterampilan untuk meraih masa depan yang lebih baik,
3) Terwujudnya generasi yang berguna bagi agama, bangsa dan
Negara.

3. Struktur Organisasi dan Job Deskripsi


a. Struktur Organisasi

Kepala Sekolah Komite Sekolah


KOSIM, S.Pd.SD

Gr Kls 1 Gr Kls 2 Gr Kls 3 Gr Kls 4


Dwi Purwanto Robi Indayanah Gunawan Febriani Nur F

Gr. Kls 5 Gr. Kls 6 Gr. Pai Gr PJOK OPS


Yandhi Prabowo Istizaroh SAMIDI Andri L Dhani
Ahmad

Siswa

Orang Tua

Gambar 1.1 Struktur Organisasi SD Negeri 1 JOHO


b. Job Deskripsi
1) Kepala Sekolah
Memimpin dan mengelola satuan pendidikan sekolah dasar
2) Guru Kelas
Melaksanakan proses pembelajaran, membimbing dan melatih
siswa, menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran, serta
melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan
pokok yang sesuai.

5
3) Guru Agama / PAI
Melaksanakan proses pembelajaran Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti
4) Guru PJOK
Melaksanakan proses pembelajaran Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan
5) Operator Sekolah
Mengelola data sekolah

4. Deskripsi SDM, Sarpras dan Sumber Daya Lain


SD NEGERI 1 JOHO merupakan unit organisasi sekolah dasar
negeri di bawah naungan Dinas Pendidikan Kabupaten Nganjuk. SD
NEGERI 1 JOHO beralamatkan di Dsn Sumbermuneng,Ds
Joho,Kecamatan Pace, Kabupaten Nganjuk.
Jumlah SDM yang ada di SD NEGERI 1 JOHOadalah sebagai
berikut
Tabel 1.1 Data Guru SD Negeri 1 JOHO Tahun 2019

No. NAMA/NIP/NIGB GOL STATUS


JABATAN
Ruang PEGAWAI
KOSIM, S.Pd.SD KEPALA
1 IV/b PNS
NIP. 19640422 198703 1 016 SEKOLAH

GURU
2 DWI PURWANTO, S.Pd.SD - GTT
KELAS 1

ROBI’ INDAYANAH, S.Pd.SD GURU


3 II/d KELAS 2 PNS
NIP. 19870812 200903 2 002

GUNAWAN, S.Pd GURU


4 IV/b PNS
NIP. 19600525 197907 1 002 KELAS 3

FEBRIANI NUR. F, S.Pd


5 GURU
III/a CPNS
NIP. 19900217 201903 2 012 KELAS 4

6 GURU
YANDHI PRABOWO, S.Pd II/c PNS
KELAS 5

6
NIP. 19820616 201101 1 002

ISTIZAROH,S.Pd.I GURU
7 PNS
III/a KELAS 6
NIP. 196902062008012010
SAMIDI, S.Pd.I
8 IV/b GURU PAI PNS
NIP. 196007021985041003
9 ANDRI LAKSONO, S.Pd - GURU PJOK GTT

Adapun jumlah siswa di SD NEGERI 1 JOHO adalah 137 siswa,


yang terbagi menjadi 6 rombongan kelas. Berikut tabel jumlah siswa SD
NEGERI 1 JOHOdan rombongan belajarnya.

Tabel 1.2 Data Jumlah Siswa dan Rombongan Belajar

Tingkat Jumlah Siswa


No Nama Rombel
kelas L P Total
1. Kelas 1 1 9 13 22
2. Kelas 2 2 10 13 23
3. Kelas 3 3 5 13 18
4. Kelas 4 4 11 10 21
5. Kelas 5 5 14 14 28
6. Kelas 6 6 10 14 24

Sarana prasarana yang terdapat di SD NEGERI 1 JOHO


meliputi kamar mandi dan WC guru, kamar mandi dan WC siswa,
kantin, kantor guru, ruang kelas I-VI. Berikut uraian sarana dan
prasarana di SD Negeri 1 JOHO
Tabel 1.3 Sarana dan Prasarana SD Negeri 1 JOHO

Status
No Jenis Prasarana Jumlah Ukuran (m2)
Kepemilikan

1. Ruang Guru 1 8x7 Milik


2. Kelas 1 1 7x7 Milik
3. Kelas 2 1 7x7 Milik

7
4. Kelas 3 1 7x7 Milik
5. Kelas 4 1 7x7 Milik
6. Kelas 5 1 7x7 Milik
7. Kelas 6 1 7x7 Milik
8. Kamar Mandi/WC Guru 1 2x2 Milik
9. WC Siswa Laki-laki 1 1x2 Milik
10. WC Siswa Perempuan 1 1x2 Milik

C. Identifikasi Isu
Rancangan aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi
beberapa isu atau problematika yang ditemukan dalam melaksanakan
tugas sebagai guru di instansi tempat bekerja, yaitu di SDN 1 JOHO
Kecamatan Pace Kabupaten NGANJUK. Sumber isu yang diangkat dapat
berasal dari individu, unit kerja, maupun organisasi.
Telah dipetakan beberapa isu atau problematika, antara lain:
1. Belum maksimalnya penggunaan media pembelajaran matematika
pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Joho Kecamatan Pace Kabupaten
Nganjuk.
2. Kurangnya kedisiplinan siswa kelas IV SD Negeri 1 Joho.
3. Kurangnya minat baca siswa kelas IV di SD Negeri 1 Joho.
4. Belum maksimalnya pemanfaatan perpustakaan untuk siswa kelas IV
SD Negeri 1 Joho.
5. Belum optimalnya upaya kebersihan dan keindahan lingkungan di SD
Negeri 1 Joho.

Berdasarkan prinsip-prinsip kedudukan dan Peran Pegawai Negeri


Sipil dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia, dapat di identifikasi isu-
isu sebagai berikut:
Tabel 1.4 Identifikasi Isu
Prinsip Kondisi yang
No. Identifikasi Isu Kondisi Saat Ini
ASN Diharapkan
1. Belum maksimalnya Pelayanan Hasil belajar siswa Meningkatnya hasil
penggunaan media Publik yang rendah dan belajar siswa dalam
pembelajaran belum memnuhi kemampuan berhitung
matematika pada KKM, siswa kurang

8
siswa kelas IV SD antusias dalm
Negeri 1 Joho pembelajaran
Kecamatan Pace
Kabupaten Nganjuk.
2. Kurangnya Pelayanan Siswa terlambat Siswa tepat waktu
kedisiplinan siswa Publik masuk dalam mengumpulkan
kelas IV SD Negeri 1 sekolah,siswa tugas dan disiplin
Joho terlambat
mengumpulkan
tugas, ramai ketiga
berbaris di depan
kelas
3. Kurangnya minat baca Pelayanan Malas Siswa memiliki
siswa kelas IV SD Publik membaca,buku wawasan yang luas
Negeri 1 Joho bacaan tidak
menarik,
menggunakan hp
untuk memperoleh
informasi
4. Belum maksimalnya Pelayanan Buku cerita yang Siswa selalu
pemanfaatan publik terbatas,kurang mengunjungi
perpustakaan untuk nyaman berada di perpustakaan baik
siswa kelas IV perpustakaan, untuk membaca atau
jarang mencari referensi
mengunjungi tugas sekolah
perpustakaan
5. Belum optimalnya Pelayanan Tingkat kesadaran Warga sekolah
upaya kebersihan dan Publik terhadap memiliki kesadaran
keindahan lingkungan kebersihan masih pentingnya kebersihan
SD Negeri 1 Joho. rendah

9
Berdasarkan pemetaan dan identifikasi isu yang telah dipaparkan,
perlu dilakukan proses analisis isu untuk menentukan isu mana yang
merupakan prioritas yang dapat dicarikan solusi oleh penulis. Proses
tersebut menggunakan beberapa alat bantu penetapan kriteria kualitas isu
yakni berupa:
1. APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, dan Kelayakan)
APKL memiliki 4 kriteria penilaian yaitu Aktual, Problematik,
Kekhalayakan, dan Kelayakan.
a. Aktual artinya benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan
di kalangan masyarakat.
b. Problematik artinya isu yang memiliki dimensi masalah yang
kompleks, sehingga perlu dicarikan solusinya.
c. Kekhalayakan artinya isu yang menyangkut hajat hidup orang
banyak. Sedangkan
d. Kelayakan artinya isu yang masuk akal, logis, realistis, serta
relevan untuk dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya.

2. USG (Urgency, Seriousness, dan Growth)


Analisis USG (Urgency, Seriousness, dan Growth)
mempertimbangkan tingkat kepentingan, keseriusan, dan
perkembangan setiap variabeldengan rentang skor 1-5.
a. Urgency (urgensi), yaitu dilihat dari tersedianya waktu, mendesak
atau tidak masalah tersebut diselesaikan.
b. Seriousness (keseriusan), yaitu melihat dampak masalah tersebut
terhadap produktivitas kerja, pengaruh terhadap keberhasilan,
membahayakan sistem atau tidak, dan sebagainya.
c. Growth (berkembangnya masalah), yaitu apakah masalah tersebut
berkembang sedemikian rupa sehingga sulit dicegah.

3. Fish bone
Fishbone Diagram atau Cause and Effect Diagram merupakan
salah satu alat (tools) dari QC 7 tools yang dipergunakan untuk meng-
identifikasikan dan menunjukkan hubungan antara sebab dan akibat

10
agar dapat menemukan akar penyebab dari suatu permasalahan.
Fishbone Diagram dipergunakan untuk menunjukkan Faktor-faktor
penyebab dan akibat kualitas yang disebabkan oleh Faktor-faktor
penyebab tersebut.
Fishbone Diagram (Diagram Tulang Ikan) ini juga dikenal
sebagai Cause and Effect Diagram (Diagram Sebab Akibat), dikatakan
Fishbone Diagram karena bentuknya menyerupai kerangka tulang
ikan. Ada juga yang menyebutkan Cause and Effect Diagram ini
sebagai Ishikawa Diagram karena yang pertama memperkenalkan
Cause and Effect Chart ini adalah Prof. Kaoru Ishikawa dari
Universitas Tokyo di tahun 1953.
Fishbone diagram atau cause and effect diagram ini
dipergunakan untuk :
1. Mengidentifikasikan akar penyebab dari suatu permasalahan
2. Mendapatkan ide-ide yang dapat memberikan solusi untuk
pemecahaan suatu masalah
3. Membantu dalam pencarian dan penyelidikan fakta lebih lanjut

Tabel 1.5. Analisis Isu Strategis

Prinsip Kriteria A Kriteria B Perin


Identifikasi Isu gkat
ASN A P K L Ket U S G ∑

Pelayanan Belum maksimalnya


Publik penggunaan media
pembelajaran
matematika pada siswa + + + + MS 5 5 5 15 I
kelas IV SD Negeri 1
Joho Kecamatan Pace
Nganjuk
Kurangnya kedisiplinan
Pelayanan
siswa kelas IV SD + + - + TMS
Publik
Negeri 1 Joho
Pelayanan Kurangnya minat baca + + - - TMS

11
Prinsip Kriteria A Kriteria B Perin
Identifikasi Isu gkat
ASN A P K L Ket U S G ∑

Publik siswa kelas IV di SD


Negeri 1 Joho
Pelayanan Belum maksimalnya
publik pemanfaatan
perpustakaan untuk + + + + MS 4 5 3 12 III
siswa kelas IV SD
Negeri 1 Joho
Belum optimalnya upaya
Pelayanan kebersihan dan
+ + + + MS 5 5 3 13 II
Publik keindahan lingkungan
sekolah

Berdasarkan tabel di atas, penulis dapat menarik kesimpulan


bahwa priosritas isu/permasalahan yang hendak diselesaikan yaitu “Belum
maksimalnya penggunaan media pembelajaran matematika untuk siswa
kelas IV SD Negeri 1 Joho”. Untuk mengidentifikasipenyebab
permasalahan maka penulis menggunakan metode fishbone,sebagai
berikut
Gambar 1.2 Metode fishbone

Machine
Man

Kurang
Guru kurang kreatif
maksimalnya
dalam membuat dan
pemanfaatan menggunakan media Kurang
media pembelajaran maksimalnya
pembelajaran matematika penggunaan
media
pembelajaran
matematika
untuk siswa
kelas IV SD
Terbatasnya media Guru masih Negeri1 Joho
pembelajaran menggunakan
matematika yang ada metode
ceramah

Material Methode

12
BAB II
RENCANA PEMECAHAN MASALAH (AKTUALISASI)

A. Gagasan (Inisiatif) Pemecahan Isu


Berdasarkan hasil identifikasi dan pemetaan isu pada bab
sebelumnya, penulis menggunakan metode fishbone untuk mengetahui akar
– akar masalah yang mengakibatkan Kurang maksimalnya penggunaan
media matematika untuk siswa kelas IV SD Negeri 1 Joho. Adapun fishbone
yang telah disusun adalah sebagai berikut

Gambar 1.2 Metode Fishbone

Machine
Man

Kurang
Guru kurang kreatif
maksimalnya
dalam membuat dan
pemanfaatan
menggunakan media
media Kurang
pembelajaran
pembelajaran maksimalnya
matematika
penggunaan
media
pembelajaran
matematika
untuk siswa
kelas IV SD
Negeri1 Joho
Terbatasnya media Guru masih
pembelajaran menggunakan
matematika yang ada metode
ceramah

Material Methode

Selanjutnya akar–akar masalah tersebut dimasukkan ke dalam


analisis GAP, yaitu membandingkan kondisi saat ini dengan kondisi yang
diharapkan. Selanjutnya ditentukan GAP/solusi untuk mengatasi
permasalahan pada kondisi saat ini. Berikut bentuk analisis GAP terdapat
pada gambar berikut.

13
Gambar 1.3 GAP Analisis

Kondisi saat ini : Kondisi yang diharapkan:


1. Hasil belajar matematika 1. Hasil Belajar siswa
banyak yang di bawah KKM. memenuhi KKM
2. Penggunaan media 2. Siswa aktif dalam kegiatan
GAP
seadanya. pembelajaran
3. Model pembelajaran yang Pengguna 3. Siswa antusias dalam belajar
digunakan adalah ceramah. an media matematika
4. Siswa malas belajar pembelaja 4. Siswa percaya diri dalam
ran yang
matematika. bertanya dan
sesuai
5. Siswa pasif dalam kegiatan mengemukakan pendapat.
pembelajaran.
6. Siswa malu dalam bertanya.
7. Siswa kesulitan memahami
materi.

Dampak jika tidak diatasi:


Memaksimalkan penggunaan media
1. Hasil belajar siswa di bawah pembelajaran matematika pada
KKM. siswa kelas IV SD Negeri 1 Joho
2. Siswa takut dan malas belajar
matematika
3. Siswa menjadi tidak percaya
diri

Berdasarakan gambar di atas, dapat diketahui bahwa kesenjangan


yang terdapat dari kondisi saat ini dibandingkan dengan kondisi yang
diharapkan dapat diatasi dengan memaksimalkan penggunaan media
pembelajaran pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Joho Kecamatan Pace
Kabupaten Nganjuk.

14
B. Rencana, Tahapan, dan Output Kegiatan
Beberapa rangkaian kegiatan dalam pelaksanaan aktualisasi dan
habituasi di tempat kerja. Kegiatan pemecahan masalah tersebut dijabarkan
ke dalam 7 kegiatan yang telah disusun, diantaranya :
1. Melakukan konsultasi aktualisasi kepada mentor dan kepala sekolah.
2. Menyusun rencana kegiatan pembelajaran menggunakan media pada
pembelajaran matematika
3. Membuat media pembelajaran matematika yang sesuai.
4. Melakukan pembekalan pembelajaran menggunakan media matematika
kepada peserta didik.
5. Melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan media.
6. Melaksanakan evaluasi kegiatan pembelajaran.
7. Menyusun laporan kegiatan aktualisasi.

15
Tabel 2.1 RANCANGAN AKTUALISASI

Unit Kerja : SD Negeri 1 JOHO


Isu yang Diangkat : Kurang maksimalnya penggunaan media pembelajaran matematika pada siswa kelas IV

Keterkaitan Substansi Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai


No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi Misi Organisasi Organisasi

1 2 3 4 5 6 7
1 Melakukan - Melakukan konsultasi - Dokumentasi foto Etika Publik Misi SD Negeri 1 Joho Pelaksanaan kegiatan
konsultasi kegiatan - Notulen (Komunikatif) “ memfasilitasi tersebut dapat
aktualisasi konsultasi pemahaman, menguatkan nilai-nilai
Whole of Government
dengan mentor - Lembar penghayatan dan organisasi, yakni
(Koordinasi)
dan kepala persetujuan pengamalan nilai-nilai sebagai berikut:
sekolah luhur agama dan - Jujur
budaya” dapat terwujud - Sopan santun
- Responsif
- Koordinasi
2 Menyusun - Menentukan indikator - Dokumentasi foto Akuntabilitas Misi SD Negeri 1 Joho Pelaksanaan kegiatan
rencana pembelajaran - RPP (Tanggung Jawab) “ memfasilitasi tersebut dapat
kegiatan - Membuat bahan ajar - Lembar Penilaian pemahaman, menguatkan nilai-nilai
pembelajaran
- Membuat lembar Peserta Didik penghayatan dan organisasi, yakni
menggunakan
penilaian peserta didik - Daftar Nilai pengamalan nilai-nilai sebagai berikut:
media
- Membuat daftar nilai Pembelajaran luhur agama dan - Tanggung jawab
pembelajaran

16
Keterkaitan Substansi Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi Misi Organisasi Organisasi

1 2 3 4 5 6 7
matematika pembelajaran. budaya” dapat - Jujur
terwujud. - Disiplin

3 Membuat - Mengumpulkan alat dan - Dokumentasi foto Akuntabilitas Misi SD Negeri 1 Joho Pelaksanaan kegiatan
media bahan - Media (Tanggung Jawab) “ memfasilitasi tersebut dapat
pembelajaran - Membuat rancangan pembelajaran pemahaman, menguatkan nilai-nilai
matematika media pembelajaran penghayatan dan organisasi, yakni
- Pembuatan media pengamalan nilai-nilai sebagai berikut:
pembelajaran luhur agama dan - Menguasai IPTEK
budaya” dan - Berwawasan
“Melaksanakan Lingkungan
pembelajaran aktif, - Unggul
kreatif ,efektif dan
menyenangkan” dapat
terwujud

17
Keterkaitan Substansi Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi Misi Organisasi Organisasi

1 2 3 4 5 6 7
4 Melakukan - Mempersiapkan media - Dokumentasi foto Komitmen Mutu Misi SD Negeri 1 Joho Pelaksanaan kegiatan
pembekalan pembelajaran (Inovatif) “Melaksanakan tersebut dapat
pembelajaran - Mengenalkan media pembelajaran aktif, menguatkan nilai-nilai
menggunakan kepada peserta didik kreatif ,efektif dan organisasi, yakni
media menyenangkan” dapat sebagai berikut:
pembelajaran terwujud - Inovatif
- Responsif

5 Melaksanakan - Mengkondisikan peserta - Dokumentasi foto Komitmen Mutu Visi SD Negeri 1 Joho Pelaksanaan kegiatan
kegiatan didik - Laporan (Inovatif) “Berkualitas, berakhlak tersebut dapat
pembelajaran - Berdoa sebelum pelaksanaan mulia berdasarkan menguatkan nilai-nilai
menggunakan melakukan pembelajaran pendampingan Akuntabilitas iman dan taqwa” dapat organisasi, yakni
media - Pengucapan Pancasila - Video kegiatan (Tanggung jawab) terwujud sebagai berikut:
pembelajaran dan menyanyikan lagu pembelajaran - Menanamkan IMTAQ
Indonesia Raya - Menguasai IPTEK
- Melakukan apersepsi - Berwawasan
- Menyampaikan materi Lingkungan
dan tujuan pembelajaran - Cinta Tanah Air

18
Keterkaitan Substansi Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi Misi Organisasi Organisasi

1 2 3 4 5 6 7
- Melaksanakan - Sopan santun
pembelajaran melalui - Disiplin
media
6 Melaksanakan - Memberikan umpan - Dokumentasi foto Akuntabilitas Misi SD Negeri 1 Joho Pelaksanaan kegiatan
penilaian balik kepada peserta - Daftar nilai (Tanggung Jawab) “Melaksanakan tersebut dapat
kegiatan didik peserta didik pembelajaran aktif, menguatkan nilai-nilai
pembelajaran. - Memberikan lembar Etika Publik kreatif ,efektif dan organisasi, yakni
penilaian kepada peserta (Komunikatif) menyenangkan” dapat sebagai berikut:
didik terwujud - Menguasai IPTEK
- Menganalisis hasil - Berwawasan
penilaian peserta didik Lingkungan
- Unggul
- Tanggung jawab

7 Menyusun - Mengumpulkan data - Dokumentasi foto Akuntabilitas Misi SD Negeri 1 Joho Pelaksanaan kegiatan
laporan dan bukti pendukung - Notulen konsultasi (Tanggung jawab) “Melaksanakan tersebut dapat
kegiatan laporan - Laporan pembelajaran aktif, menguatkan nilai-nilai
aktualisasi - Melakukan konsultasi Aktualisasi kreatif ,efektif dan organisasi, yakni

19
Keterkaitan Substansi Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi Misi Organisasi Organisasi

1 2 3 4 5 6 7
dengan mentor mengenai - PPT Aktualisasi Komitmen Mutu menyenangkan” dapat sebagai berikut:
hasil aktualisasi (Profesional) terwujud - Koordinasi
- Menyusun dan mencetak - Transparan
laporan kegiatan secara - Disiplin
sistematis - Tanggung jawab

20
21
BAB III
RENCANA PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi


Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi
Bulan
No Kegiatan
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
1 Implementasi nilai    
dasar etika publik    
yang berupa    
komunikatif, serta    
nilai dasar whole of    
   
government yang
   
berupa koordinasi   
pada kegiatan
melakukan

Minggu

Minggu
Minggu

Minggu
konsultasi
aktualisasi kepada
mentor

22
Implementasi nilai
dasar akuntabilitas
yang berupa
tanggung jawab
pada kegiatan 
2  
menyusun rencana  
kegiatan
pembelajaran
menggunakan
media
Implementasi nilai
dasar akuntabilitas
yang berupa
tanggung jawab
3      
pada kegiatan 
membuat media
papan kartu nilai
tempat.
Implementasi nilai
dasar komitmen
mutu yang berupa
inovatif pada
4 kegiatan melakukan  

pembekalan
pembelajaran
menggunakan
media
Implementasi nilai
5 dasar komitmen   
           
mutu yang berupa

23
inovatif, dan nilai
dasar akuntabilitas
yang berupa
tanggung jawab
pada kegiatan
melaksanakan
kegiatan
pembelajaran
menggunakan
media.
Implementasi nilai
dasar akuntabilitas
yang berupa
tanggung jawab dan
nilai dasar etika
publik yang berupa
komunikatif pada
6  
kegiatan 
melaksanakan
penilaian kegiatan
pembelajaran 
menggunakan
media

Implementasi nilai
dasar akuntabilitas
yang berupa
7         
tanggung jawab,
serta nilai dasar
komitmen mutu

24
yang berupa
profesional pada
kegiatan menyusun
laporan kegiatan
aktualisasi

Keterangan:
Hari Minggu/ Libur Nasional
Hari efektif
Persiapan/sosialisasi pelaksanaan Aktualisasi

25
B. Identifikasi Kendala dan Rencana Pemecahan
Dalam pelaksanaan 7 kegiatan aktualisasi dan habituasi ANEKA,
terdapat kemungkinan kegiatan-kegiatan tersebut mengalami kendala
sehingga rancangan kegiatan ini tidak dapat direalisasikan secara optimal
atau tidak tercapai aktualisasinya. Oleh karena itu perlu disampaikan
kendala-kendala yang mungkin terjadi, langkah-langkah pemecahan
kendala tersebut, dan perlu dicari secara cermat strategi untuk menghadapi
kendala tersebut. Kendala, resiko dan solusi tersebut dapat dilihat pada
tabel berikut ini.

Tabel 3.2. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala

Antisipasi
Strategi menghadapi
No Kendala menghadapi
kendala
kendala
1. Kegiatan tidak Manajemen waktu Disiplin waktu sesuai
selesai tepat waktu dengan baik dengan jadwal yg telah
dibuat
2. Terbatasnya Koordinasi dengan Menggunakan anggaran
anggaran untuk bendahara sekolah secara efektif dan efisien
beberapa tahapan
kegiatan
3. Kurangnya Konsultasi kepada Bekerjasama dengan
kompetensi dalam ahlinya seseorang/kelompok yang
kegiatan yang akan ahli di bidangnya
dilakukan
4. Sarana dan Koordinasi dengan Melakukan koordinasi
prasarana untuk bagian dengan bagian
melakukan kegiatan perlengkapan atau perlengkapan atau
penjaga sekolah penjaga sekolah untuk
membantu pengadaan
peralatan

26
BAB V
PENUTUP

A. Simpulan
Pegawai Negeri Sipil (PNS) merupakan bagian dari Aparatur Sipil
Negara (ASN) yang memiliki peranan penting dalam menentukan
keberhasilan penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan di
Indonesia saat ini. Dalam Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang
ASN, terdapat 3 fungsi ASN yaitu sebagai pelaksana kebijakan publik,
pelayan publik, perekat dan pemersatu bangsa. Terdapat beberapa nilai-
nilai dasar yang harus dikuasai oleh ASN. Nilai-nilai dasar tersebut
diantaranya akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan
anti korupsi. Kelima nilai-nilai dasar tersebut harus dimiliki oleh ASN agar
dapat menjalankan tugasnya dengan baik sebagai ASN yang professional.
Guru memiliki peran yang sangat penting dalam sebuah pendidikan.
Dalam upaya optimalisasi pelayanan publik di SD Negeri 1 JOHO , guru
menerapkan nilai-nilai dasar ASN yang terdiri dari Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA)
yang diimplementasikan pada 7 rancangan kegiatan aktualisasi.
Rancangan aktualisasi ini dibuat sebagai salah satu perwujudan nilai-
nilai dasar ASN dalam menjalankan tugas, yang diperoleh penulis selama
mengikuti kegiatan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan XIII.
Begitu juga dalam menjalankan aktualisasi dan habituasi, selain mendasari
pelaksanaan tugas pokok nilai-nilai dasar ini juga senantiasa
diaktualisasikan oleh penulis dalam rangka mewujudkan visi dan misi SD
NEGERI 1 JOHO Kecamatan PACE Kabupaten NGANJUK.

27
DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Aktualisasi: Modul


Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan II dan Golongan III.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Akuntabilitas: Modul
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan II dan Golongan III.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Nasionalisme: Modul
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan II dan Golongan III.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Etika Publik: Modul
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan II dan Golongan III.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Komitmen Mutu:
Modul Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan II dan
Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Anti Korupsi: Modul
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan II dan Golongan III.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Pelayanan Publik:
Modul Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan II dan
Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Manajemen Aparatur
Sipil Negara: Modul Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan
II dan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Whole of Government
Modul Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan II dan
Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Republik Indonesia. 2009. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 25
Tahun 2009 Tentang Pelayanan Publik.
Republik Indonesia. 2014. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun
2014 Tentang Aparatur Sipil Negara.

28