Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Kesehatan Reformasi


Mata Pelajaran : Anatomi dan Fisiologi
Sub Bab : Sistem Endokrin
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan ( 8 x 45 Menit )

A. Kompetensi Inti
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

KI.4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan


prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Asisten Keperawatan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard kompetensi
kerja.

B. Kompetensi Dasar
3.8. Menerapkan pemeriksaan anatomi fisiologi system endoktrin
4.8. Melakukan pemeriksaan anatomi fisiologi system endoktrin

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.8.1 Menjelaskan pemeriksaan anatomi fisiologi sistem endoktrin
3.8.2 Mengindetifikasikan anatomi fisiologi sistem endoktrin
4.8.1 Mendiskusikan pemeriksaan anatomi fisiologi sistem endoktrin
4.8.2 Menerapkan pemeriksaan anatomi fisiologi sistem endoktrin
D. Tujuan Pemebelajaran
Setelah siswa berdiskusi dan mencari informasi peserta didik mampu:
1. Melalui pengamatan peserta didik mampu menjelskan pengertian anatomi fisiologi
sistem endoktrin dengan mandiri
2. Melalui aktivitas diskusi kelompok peserta didik mampu mengemukakan
pemeriksaan anatomi fisiologi sistem endoktrin dengan rasa tanggung jawab
3. Melalui browsing internet dan sumber buku peserta didik mampu menganalisis
pemeriksaan anatomi fisiologi sistem endoktrin dengan mandiri
4. Setelah menggali informasi dari diskusi peserta didik mampu menumbuhkan nilai
religius dan menerapkan nilai disiplin dalam melakukan tindakan pencegahan
terhadap penyakit yang berkaitan dengan anatomi fisiologi sistem endoktrin dengan
rasa tanggung jawab

E. Materi Pembelajaran
1. Anatomi dan Fisiologi Sistem Endoktrin
2. Pemeriksaan Sistem Endoktrin
F. Pendekatan, Model dan Metode
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : ceramah, diskusi, penugasan serta praktik
G. Kegiatan Pembelajaran
a. Pertemuan Pertama
Pendahuluan/Kegiatan awal (10 Menit)
 Memberi salam, dilanjutkan dengan do’a (menumbuhkan nilai religious)
 Menanyakan kepada peserta didik tentang kesiapan belajar dan kehadiran
peserta didik (menumbuhkan nilai disiplin)
 Menyampaikan kompetensi, tujuan pembelajaran langkah-langkah
pembelajaran dan teknik penilaian yang akan dilakasanakan dalam proses
belajar mengajar.
 Motivasi dan apersepsi kemampuan peserta didik.
Kegiatan Inti (70 menit)

Pemberian rangsangan (Stimulation)


 Peserta didik mengamati gambar dan membaca tentang anatomi fisiologi
system endoktrin (menumbuhkan rasa ingin tahu)

Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);

 Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok sesuai dengan materi


pembahasan yang telah ditentukan.
 Peserta didik mengidentifikasi organ endoktrin pada manusia
Pengumpulan data (Data Collection);
 Peserta didik mencari informasi tentang anatomi fisiologi sistem endoktrin
dari sumber buku, internet (menumbuhkan karakter gemar membaca dan
tuntutan abad ke 21 program literasi)

Pembuktian (Verification),
 Guru meminta peserta didik untuk menganalisis informasi dan data-data
yang di dapat dari berbagai sumber terkait tentang pemeriksaam anatomi
fisiologi sistem endoktrin
Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).
 Setiap kelompok mempersentasikan hasil diskusi di depan kelas
 Lembar kerja hasil diskusi ditulis dengan menggunakan kaidah bahasa
baik dan benar
Penutup (20 menit)

 Peserta didik merefleksi pembelajaran tentang pemeriksaan anatomi


fisiologi system endoktrin
 Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil diskusi
 Peserta didik diminta mengumpulkan lembar kerja
 Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran hari ini dengan salam .
b. Pertemuan Kedua
Pendahuluan/Kegiatan awal (10 Menit)
 Memberi salam, dilanjutkan dengan do’a (menumbuhkan nilai religious)
 Menanyakan kepada peserta didik tentang kesiapan belajar dan kehadiran
peserta didik (menumbuhkan nilai disiplin)
 Menyampaikan kompetensi, tujuan pembelajaran langkah-langkah
pembelajaran dan teknik penilaian yang akan dilakasanakan dalam proses
belajar mengajar.
 Motivasi dan apersepsi kemampuan peserta didik.

Kegiatan Inti (70 menit)

Pemberian rangsangan (Stimulation)


 Peserta didik mengamati gambar dan membaca tentang anatomi fisiologi
system endoktrin (menumbuhkan rasa ingin tahu)

Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);

 Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok sesuai dengan materi


pembahasan yang telah ditentukan.
 Peserta didik mengidentifikasi organ endoktrin pada manusia
Pengumpulan data (Data Collection);
 Peserta didik mencari informasi tentang anatomi fisiologi sistem endoktrin
dari sumber buku, internet (menumbuhkan karakter gemar membaca dan
tuntutan abad ke 21 program literasi)

Pembuktian (Verification),
 Guru meminta peserta didik untuk menganalisis informasi dan data-data
yang di dapat dari berbagai sumber terkait tentang pemeriksaam anatomi
fisiologi sistem endoktrin
Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).
 Setiap kelompok mempersentasikan hasil diskusi di depan kelas
 Lembar kerja hasil diskusi ditulis dengan menggunakan kaidah bahasa
baik dan benar
Penutup (20 menit)

 Peserta didik merefleksi pembelajaran tentang pemeriksaan anatomi


fisiologi system endoktrin
 Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil diskusi
 Peserta didik diminta mengumpulkan lembar kerja
 Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran hari ini dengan salam .

c. Pertemuan Ketiga
Pendahuluan/Kegiatan awal (10 Menit)
 Memberi salam, dilanjutkan dengan do’a (menumbuhkan nilai religious)
 Menanyakan kepada peserta didik tentang kesiapan belajar dan kehadiran
peserta didik (menumbuhkan nilai disiplin)
 Menyampaikan kompetensi, tujuan pembelajaran langkah-langkah
pembelajaran dan teknik penilaian yang akan dilakasanakan dalam proses
belajar mengajar.
 Motivasi dan apersepsi kemampuan peserta didik.

Kegiatan Inti (70 menit)

Pemberian rangsangan (Stimulation)


 Peserta didik mengamati gambar dan membaca tentang anatomi fisiologi
system endoktrin (menumbuhkan rasa ingin tahu)

Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);

 Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok sesuai dengan materi


pembahasan yang telah ditentukan.
 Peserta didik mengidentifikasi organ endoktrin pada manusia
Pengumpulan data (Data Collection);
 Peserta didik mencari informasi tentang anatomi fisiologi sistem endoktrin
dari sumber buku, internet (menumbuhkan karakter gemar membaca dan
tuntutan abad ke 21 program literasi)

Pembuktian (Verification),
 Guru meminta peserta didik untuk menganalisis informasi dan data-data
yang di dapat dari berbagai sumber terkait tentang pemeriksaam anatomi
fisiologi sistem endoktrin
Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).
 Setiap kelompok mempersentasikan hasil diskusi di depan kelas
 Lembar kerja hasil diskusi ditulis dengan menggunakan kaidah bahasa
baik dan benar
Penutup (20 menit)

 Peserta didik merefleksi pembelajaran tentang pemeriksaan anatomi


fisiologi system endoktrin
 Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil diskusi
 Peserta didik diminta mengumpulkan lembar kerja
 Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran hari ini dengan salam .
d. Pertemuan Keempat
Pendahuluan/Kegiatan awal (10 Menit)
 Memberi salam, dilanjutkan dengan do’a (menumbuhkan nilai religious)
 Menanyakan kepada peserta didik tentang kesiapan belajar dan kehadiran
peserta didik (menumbuhkan nilai disiplin)
 Menyampaikan kompetensi, tujuan pembelajaran langkah-langkah
pembelajaran dan teknik penilaian yang akan dilakasanakan dalam proses
belajar mengajar.
 Motivasi dan apersepsi kemampuan peserta didik.
Kegiatan Inti (70 menit)

Pemberian rangsangan (Stimulation)


 Peserta didik mengamati gambar dan membaca tentang anatomi fisiologi
system endoktrin (menumbuhkan rasa ingin tahu)

Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);

 Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok sesuai dengan materi


pembahasan yang telah ditentukan.
 Peserta didik mengidentifikasi organ endoktrin pada manusia
Pengumpulan data (Data Collection);
 Peserta didik mencari informasi tentang anatomi fisiologi sistem endoktrin
dari sumber buku, internet (menumbuhkan karakter gemar membaca dan
tuntutan abad ke 21 program literasi)

Pembuktian (Verification),
 Guru meminta peserta didik untuk menganalisis informasi dan data-data
yang di dapat dari berbagai sumber terkait tentang pemeriksaam anatomi
fisiologi sistem endoktrin
Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).
 Setiap kelompok mempersentasikan hasil diskusi di depan kelas
 Lembar kerja hasil diskusi ditulis dengan menggunakan kaidah bahasa
baik dan benar
Penutup (20 menit)

 Peserta didik merefleksi pembelajaran tentang pemeriksaan anatomi


fisiologi system endoktrin
 Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil diskusi
 Peserta didik diminta mengumpulkan lembar kerja
 Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran hari ini dengan salam .
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
Teknik Penilaian : Tertulis
Bentuk Penilain : Uraian
Insturmen Penilaian : Hasil Kerja siswa soal pengetahuan dan keterampilan

No Aspek yang dinilai Teknik Waktu Penilaian


Penilaian
1 Pengetahuan Tes tertulis, Penyelesaian tugas
penugasan individu dan diskusi
3.8.1 Menjelaskan anatomi
kelompok
fisiologi sistem endoktrin
3.8.2 Mengemukakan penyakit
yang berkaitan dengan anatomi
fisiologi sistem endoktrin
2 Ketrampilan Kinerja Penyelesaian tugas
individu dan
4.8.1 Mendiskusikan
kelompok
Pemeriksaan anatomi fisiologi
sistem endoktrin
4.8.2 Menerapkan tindakan
pencegahan terhadap penyakit
yang berkaitan dengan anatomi
fisiologi sistem endoktrin pada
manusia.

Instrumen penilaian keterampilan dan pengetahuan

Tes tertulis (Uraian)


1. Jelaskan organ endoktrin pada manusia beserta fungsi organ tersebut dengan
rinci?
2. Jelaskan bagaimana mekanisme system endoktrin pada manuisa yang
kamu ketahui ??
3. Jelaskan bagaimana pemeriksaan system endoktrin dengan baik???

Nilai = Skor Perolehan x 100%

Skor Maksimal

Kriteria penilaian Keterampilan

Instumen keterampilan: buatlah laporan point-point dari hasil penyajian tentang organ
dan fungsi endoktrin pada manusia serta jelaskan penyakit serta pencegahan terhadap
penyakit pada system endoktrin ??

Rubrik penilaian Keterampilan

Nama Skor Jumlah Nilai


NO
Siswa Penulisan Isi Kesimpulan Tampilan Skor
1 Arya 4 4 4 4 16 100
2
3

Tugas / Proyek Kelompok


Buatlah kelompok yang beranggotakan 4 -5 siswa . Carilah informasi dari berbagai
sumber literature mengenai prosedur pemeriksaan palpasi kelenjar tiroid. Buatlah
gambar pada kertas karton mengenai prosedur pemeriksaan tersebut.
Presentasikan di depan kelas dan kumpulkan kepada guru Anda!
Tugas Portofolio
Kerjakan Latihan Soal Pilihan Ganda Dan Uraian Pada BuKu Paket Anfis Kelas X
Hal 129 – 131 Di kertas polio kemudian kumpulkan dijadikan satu kelompok
kemudian dijilid dengan rapi !

I. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media/Alat : Infokus
2. Sumber Belajar : Buku Paket Anatomi dan Fisiologi kelas X penerbit Andi
tahun 2018 dan internet

Lampiran

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMK Kesehatan Reformasi


Kelas/Semester : X/ Genap
Mata Pelajaran : ANFIS- KEPERAWATAN
Kejadian/ Butir
No Waktu Nama Tindak Lanjut
Perilaku Sikap
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Mengetahui, Pontianak, ………………..


Kepala SMK Kesehatan Reformasi Guru Mapel

Marojahan Siahaan, SH Qiftiani Pratiwi, S.Kep, Ners