RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)
Nama sekolah : SMP N 1 Parompong
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Bentuk aljabar
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI :
KI – 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI – 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI – 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI – 4 : Mencoba, mengelolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Komptensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi

3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan
melakukan operasi pada bentuk
aljabar (penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian)
4.5 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bentuk aljabar
dan operasi pada bentuk aljabar
3.5.1 Memahami dan mengenal bentuk
aljabar
3.5.2 Melakukan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan pada
bentuk aljabar
4.5.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bentuk aljabar
 C. Tujuan Pembelajaran
Dengan mengikuti proses pembelajaran matematika ini diharapkan :

 Peserta didik mampu menjelaskan bentuk aljabar dengan benar

 Peserta didik mampu menjelaskan variabel, koefisien, konstanta, dan suku pada bentuk
aljabar
 Peserta didik mampu menyelesaikan operasi hitung pada bentuk aljabar

D. Materi Pembelajaran
1. Mengenal aljabar
2. Bentuk aljabar
3. Operasi hitung pada bentuk aljabar
E. Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan Concept Mapping dengan Model Teams Games Tournament

F. Sumber Belajar
a) Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran
Matematika. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
b) Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran
Matematika. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
c) Buku Teks Matematika untuk SMP/MTs Jilid 1A Kelas 7 Semester 1. Ciracas:
Erlangga.
d) Silabus,
e) Internet,
f) Sumber lain yang relevan.

G. Media Pembelajaran
RPP, LKS, Papan Tulis, Spidol, Penghapus

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah Kegiatan Alokasi Waktu
Pembelajaran Guru Siswa
Pendahuluan 1. Menyapa peserta didik, dan meminta 1. Menjawab salam guru,
salah satu siswa untuk berdoa. dan berdoa.
2. Memeriksa kehadiran 2. Memberitahukan teman
3. Menjelaskan kompetensi yang akan yang tidak hadir.
dicapai. 3. Memperhatikan
penjelasan dari guru. 10 Menit
Kegiatan inti Mengamati 1. Membaca buku.
1. Meminta siswa membaca buku secara 2. Mendengarkan,
singkat mengenai materi yang akan menyimak, dan mencatat
dilaksanakan. hal – hal yang penting.
2. Menyampaikan materi pokok. 3. Siswa bertanya.
3. Memberikan kesempatan kepada 4. Siswa duduk di kelompok
semua siswa untuk tanya jawab. yang sudah di tentukan.
5. Tiap – tiap kelompok
menerima LKS.
 4. Membuat kelompok kecil yang terdiri 6. Mendengarkan penjeasan 60 Menit
dari 4 – 5 orang dan memlilih ketua LKS.
kelompok. 7. Mengerjakan LKS, dan
5. Membagikan LKS kepada tiap – tiap diskusi dalam kelompok.
kelompok. 8. Mengumpulkan LKS
6. Penjelasan singkat LKS. yang sudah di kerjakan
7. Menyuruh siswa mengerjakan LKS di dalam kelompok.
kelompok masing – masing dan 9. Partisipasi di depan untuk
memantau. menjawab soal yang
8. Menyuruh siswa untuk mengumpulkan diberikan guru.
LKS. 10. Menerima reward dari
9. Perwakilan dari riap – tiap kelompok guru.
untuk menjawab pertanyaan yang
diberikan.
10. Memberikan reward kepada kelompok
yang memperoleh nilai tertinggi.
Penutup 1. Memberi kesimpulan materi 1. Memperhatikan guru 10 menit
pembelajaran. memberikan kesimpulan.
2. Mengingatkan materi yang akan 2. Mendengarkan guru
dipelajari selanjutnya. berbicara.

I. Penilaian

Teknik Penilaian
a) Sikap
1. Observasi (Terlampir)
b) Pengetahuan
1. Tes Tertulis
 Uraian / esai (Terlampir)
c) Keterampilan
1. Menyelesaikan tugas yang diberikan guru
 Lampiran
Lembar Pengamatan Sikap

Kerja Sama Disiplin Tanggung Jawab

No Nama Siswa
SB B CB KB SB B CB KB SB B CB KB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
 Keterangan:
 SB = Sangat Baik (91 – 100)
 B = Baik (81 – 90)
 CB = Cukup Baik (71 – 80)
 KB = Kurang Baik (61 – 70)
 LEMBAR KERJA SISWA
MATEMATIKA
Nama anggota kelompok:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
SOAL – SOAL :

1) Tuliskan semua variabel, konstanta, dan koefisien dari bentuk aljabar di bawah ini:

a) 𝑎 + 3𝑏 =
b) 34𝑥 2 + 5𝑥 − 7 =
c) 𝑎𝑏 2 + 𝑎2 𝑏 + 4𝑏 =

2) Kelompokkan suku – suku sejenis pada bentuk aljabar berikut:

a) 2𝑥 + 3 + 7𝑥 =
b) 2𝑥 − 3 + 9 + 5𝑥 =
c) 4𝑥 + 9 − 5𝑥 − 2 =
d) 3𝑎2 + 9𝑎𝑏 − 2𝑏 2 − 1𝑎2 + 12𝑎𝑏 + 7𝑏 2=

3) Sederhanakanlah bentuk – bentuk aljabar berikut :

a) 9𝑝 + 8𝑞 − 2𝑞 + 5𝑝 =
b) 9𝑘 + 8𝑚 − 4𝑘𝑚 − 15𝑘 + 7𝑘𝑚 =
c) 7𝑝2 − 8𝑝2 𝑞 − 11𝑝2 + 𝑝2 𝑞 + 12𝑝𝑞 2 =