RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VIII (Delapan)/1 (Satu)
Struktur dan Fungsi Akar, Batang,
Topik :
Daun dan Bunga
Sub Topik : Struktur dan Fungsi Akar dan Batang
Alokasi Waktu : 3 × 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI .1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI .2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI .3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI .4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis keterkaitan struktur
jaringan tumbuhan dan fungsinya,
serta teknologi yang terinspirasi oleh
struktur tumbuhan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Mendeskripsikan struktur jaringan
penyusun daun
 4.4 Menyajikan karya dari hasil 4.4.1 Menyajikan data berdasarkan hasil
penelusuran berbagai sumber pengamatan struktur jaringan
informasi tentang teknologi yang tumbuhan (akar,batang dan daun) dan
terinspirasi dari hasil pengamatan membuta laporannya.
struktur tumbuhan. 4.4.2 Menyajikan berbagai fakta mengenai
ide teknologi sederhana yang
terilhami oleh struktur jaringan
tumbuhan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS (TPK)

Setelah mempelajari materi ini, diharapkan peserta didik dapat:
1. Membandingkan bagian-bagian struktur buah secara morfologi
2. Membandingkan struktur dan fungsi buah secara anatomi
3. Menjelaskan proses terjadinya fotosintesis.

D. Penguatan Pendidikan Karakter

Karakter peserta didik yang diharapkan adalah :
1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong royong
5. Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Struktur dan fungsi buah dan biji
2. Fotosintesis pada daun

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Cooperative Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok dan Tanya Jawab.
G. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : LKPD, LCD
2. Alat dan Bahan : Spidol, Papan Tulis
3. Sumber Belajar : Buku IPA kelas VIII Semester I
Buku IPA yang relevan

H. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

A. Kegiatan Awal (± 15 menit)
Kegiatan Guru Peserta didik
1. Guru memberi salam, mengajak  Peserta didik menjawab
siswa untuk berdoa salam dan memimpin
Pendahuluan 2. Guru mengabsensi kehadiran siswa doa.
 Peserta didik
memperhatikan
(Fase 1)Menyampaikan Tujuan Dan Memotivasi Siswa
1. Guru memberikan pertanyaaan  Peserta didik menjawab
prasyarat kepada peserta didik pertanyaan guru.
 Apa yang saja perbedaan tumbuhan
dikiotil dan monokotil ?
Prasyarat dan  Peserta didik
Motivasi 2. Guru memotivasi peserta didik mendengarkan,
memperhatikan, dan
menjawab pertanyaan
guru

1. Guru menuliskan judul pelajaran di  Peserta didik

papan tulis memperhatikan tulisan
Tujuan
2. Guru menyampaikan tujuan dipapan tulis
Pembelajaran
pembelajaran  Peserta didik
mendengarkan
B. Kegiatan inti (± 50 menit)
Kegiatan Guru Peserta Didik
(Fase 2)Menyajikan informasi
1. Guru menyampaikan informasi kepada Mengamati
Peserta Didik tentang materi yang akan - Memperhatikan, dan
Menyampaikan dipelajari. mencatat penjelasan
informasi guru.
2. Guru memberikan kesempatan kepada Menanya
peserta didik untuk menanyakan - Peserta didik
beberapa materi pembelajaran yang menanyakan materi
Tanya jawab belum di pahami pembelajaran yang
belum ia pahami.
(Fase 3) Mengorganisasikan peserta didik kedalam kelompok belajar
Mengorganisasi peserta didik ke dalam Memperhatikan dan
Pembagian beberapa kelompok-kelompok belajar. melaksanakan
Kelompok perintah seperti yang
Ibu guru arahkan
Guru membagikan LKPD kepada setiap - Menerima LKPD.
kelompok untuk dibahas dalam diskusi
Penjelasan kelompok.
Diskusi
Guru memberitahukan apa yang harus - Mulai berdiskusi.
siswa lakukan dalam kelompok.
(Fase 4) Membimbing kelompok bekerja dan belajar
Menggali Informasi
Membimbing kelompok bekerja dan Bertanya apabila ada soal
belajar. yang tidak dimengerti
Guru membimbing Peserta Didik dalam Mengasosiasi
Pembimbingan melakukan analisis dan diskusi. Siswa mencatat hasil
diskusi kelompoknya ke
Guru menginstruksikan siswa untuk dalam tabel dan gambar
menuliskan hasil pengamatan yang yang telah disediakan
kedalam tabel. guru
 (Fase 5) Evaluasi
Mengkomunikasi-kan
Peserta Didik perwakilan
Presentasi Hasil Guru mempersilahkan salah satu dari masing-masing
Diskusi perwakilan kelompok dari Peserta Didik kelompok maju dan
untuk mempresentasikan hasil dari kerja menyampaikan hasil
kelompok. diskusi.
1. Guru meminta Peserta Didik - Peserta Didik
menyimpulkan pembelajaran hari ini. menyimpulkan
Evaluasi dan pembelajaran
kesimpulan 2. Guru menyempurnakan kesimpulan - Peserta Didik
dari Peserta Didik. memperhatikan dan
mencatat.
3. Guru memberikan evaluasi kepada - Memperhatikan dan
Peserta Didik dengan memberikan menjawab soal evaluasi
soal. dari Ibu guru.

C. Kegiatan Akhir(± 15 menit)

Kegiatan Guru Peserta Didik
(Fase 6) Memberikan Penghargaan
Peserta Didik memberikan
Memberi Memberikan penghargaan kepada penghargaan kepada teman
penghargaan kelompok yang memiliki hasil dan kerja dengan tepuk tangan
sama yang terbaik
Informasi materi Guru menginformasikan materi selanjutnya Peserta Didik
selanjutnya mendengarkan
Mengucapkan salam penutup dan Peserta Didik menjawab
Salam menginformasikan materi selanjutnya. salam
I. PENILAIAN

Teknik Bentuk Instrumen Nama Lembaran Penilaian

Tes pengetahuan Tes uraian LP 1 : Produk
Pengamatan Lembar pengamatan
LP 2 : Pengamatan Keterampilan
Psikomotor psikomotor dan rubik

1. Penilaian Kognitif
Soal Evaluasi
1. Jelaskan struktur luar dan struktur dalam dari buah dan fungsinya!
2. Jelaskan struktur luar dan struktur dalam dari buah dan fungsinya!
3. Jelaskan proses terjadinya fotosisntesis pada daun

Rubrik Penilaian

No Uraian Skor
1 Jika tidak menjawab 0
Jika menjawab sebagian kecil benar 5
Jika menjawab pertanyaan setengah benar 15
Jika menjawab pertanyaan sebagian besar benar 20
Jika menjawab pertanyaan dengan benar 25
2 Jika tidak menjawab 0
Jika menjawab sebagian kecil benar 5
Jika menjawab pertanyaan setengah benar 15
Jika menjawab pertanyaan sebagian besar benar 20
Jika menjawab pertanyaan dengan benar 25
Jumlah Skor maksimal 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑥𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100

Rubrik Penilaian
No Uraian Skor
1 Mencatat data sesuai dengan fakta yang diamati 20
2 Menarik kesimpulan dengan baik dan benar 20
 3 Mempresentasikan hasil diskusi 20
Jumlah skor maksimal 60
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑥𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100

K. LAMPIRAN
a. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
b. Soal evaluasi dan jawaban

Palangka Raya, ....... Oktober 2019

Praktikan

Ega Dyah Pratiwi

ACB 116 027
Dosen Pembimbing, Guru Pamong

Drs. H.Suhartono, M.Si Yatini, S.Pd

NIP. 19620718 199103 1 002 NIP. 19720908 199503 2 002

Mengetahui:
Kepala SMPN 9 Palangka Raya,

Ketut Widane, S.Pd, M.M

NIP. 19660115 199003 1 019
a. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
b. Soal evaluasi dan jawaban
 SOAL EVALUASI

1. Jelaskan struktur luar dan struktur dalam dari buah dan fungsinya!
2. Jelaskan struktur luar dan struktur dalam dari buah dan fungsinya!
3. Jelaskan proses terjadinya fotosisntesis pada daun
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Kelompok : .......................................
Nama Anggota : 1.....................................
2.....................................
3.....................................
4....................................
5..........................................
6............................. .............
7.........................................

Struktur dan Fungsi Tumbuhan

A. Topik : Struktur dan fungsi Daun, Bunga. Buah Dan Biji

B. Tujuan : Menyelidiki adanya amilum sebagai hasil fotosintesis
Apa yang perlu disiapkan ?

1. 1 buah gelas kimia besar

2. 1 buah gelas kimia kecil atau tabung reaksi
3. Daun lamtoto/petai cina (sesbania grandiflora) atau daun tumbuhan lainnya yang
terdapat di lingkungan sekitarmu.
4. Ioudium (Iod KI) secukupnya
5. Alumunium foil
6. Cawan petri
7. Alcohol secukupnya
8. Air secukupnya
9. 1 buah pembakar spiritus
10. Kaki tiga
11. Penjepit
Apa yang harus kamu lakukan?

1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan

2. Pada sore hari tutuplah sebagian daun lamtoro dengan menggunakan alumunium foil
atau kertas timah. Petiklah daun setelah ditutup 6-12 jam.
3. Bukalah alumunium foil yang menutupi daun
4. Rebuslah air pada gelas kimia terlebih dahulu, ketika sudah mendidih masukkan daun
sampai layu kurang lebih 13 menit
5. Tiriskan dan masukkan daun tersebut ke dalam gelas kimia kecil atau tabung reaksi yang
sudah diberi alcohol. Pencelupan ke dalam alcohol bertujuan untuk melarutkan klorofil
sehingga daun berwarna pucat
6. Letakkan alcohol pada meja yang berbeda dengan meja praktikum, agar jauh dari sumber
api. Pada waktu akan mematkan pembakar spritus jangan ditiup, tetapi lakukan dengan
menutupkan spiritus dengan penutupnya.
7. Masukkan gelas kimia kecil dan tabung reaksi berisi alcohol tersebut ke dalam gelas
kimia besar yang berisi air yang sudah dipanaskan.
8. Tunggu sampai warna alcohol menjadi hijau tua dan warna daun menjadi hijau muda.
9. Setelah itu, angkat daun dari gelas kimia kecil atau tabung reaksi yang berisi alcohol,
kemudian letakkan daun di wadah dan teteskan iodium pada daun tersebut!
10. Amatilah perbedan yang tampak pada daun yang ditutup dan dibuka tersebut.
11. Lakukan setiap langkah kerja dengan cermat dan hati-hati.
Apa yang perlu kamu diskusikan?

1. Bagaimanakah warna daun yang ditutup (tidak mengalami fotosintesis) setelah ditetesi
ioudium? Bandingkan dengan warna daun yang tidak ditutup!
No Daun yang ditutup Daun yang tidak ditutup
1.
2.
3.

2. Daun yang ditetesi iodium menjadi warna hitam, hal ini menunjukkan adanya amilum.
Daun manakah yang mengandung amilum?
3. Tuliskan laporan hasil pecobaanmu pada ketrtas, lalu kumpulkan
4. Coba bayangkan betapa hebatnya Tuhan menciptakan tumbuhan, sinar matahari, air,
udara, dan merancang segala proses yang terjadi yang sangat bermanfaat bagi
kehidupanmu.
Apa yang dapat kamu simpulkan?

Berdasarkan percobaan dan diskusi yang telah dilakukan, apa yang dapat kamu disimpukan?
 Jawaban LKPD
Jawaban diskusi:

 Pada data daun ditetesi dengan iodin bagian sebelumnya tertutup oleh kertas timah tetap
pucat, sedangkan yang tidak tertutup warnanya menjadi biru kehitaman.
 Daun yang tidak ditutup mengandung amilum.
Kesimpulan:

Pada daun yang terkena cahaya matahari akan terjadi proses fotosintesis, sedangkan pada
daun yang tidak terkena cahaya matahari tidak terjadi proses fotosintesis. Pada bagian daun
yang tidak ditutupi kertas timah terdapat amilum, sedangkan pada bagian daun yang ditutupi
kertas timah tidak terdapat amilum. Amilum merupakan salah satu hasil dari proses
fotosintesis.