Plan de Ingles 2007

Institución Educativa Horacio Muñoz Suescun – Técnico Comercial 1
Plan de Estudios
Plan de Estudios
TABLA DE CONTENIDO
1. DIAGNOSTICO 4
2. JUSTIFICACIÓN 7
3. PROPOSITOS 9
3.1 GENERALES 9
3.2 ESPECIFICOS 9
4. ESTRUCTURA DEL AREA 11
5. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 48
6. ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR CON LOS ALUMNOS QUE PRESENTEN
INSUFICIENCIAS EN CADA PERIODO 49
7. RECURSOS 50
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 51
BIBLIOGRAFÍA
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1. SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN
COORDINADORA DEL ÁREA: BEATRIZ LEONY TORRES YEPES
DOCENTES:
BLANCA INES RAMÍREZ

GLORIA STELLA YEPES
JENNY RODRÍGUEZ
NELLY CORREA
GRADOS.
PREESCOLAR
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
BASICA SEGUNDARIA
MEDIA TÉCNICA
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1. DIAGNOSTICO
Los estudiantes de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMERCIAL HORACIO

MUÑOZ SUESCÚN, sección San Pablo pertenecen a los estratos 1, 2, 3, con
escasos recursos económicos, obstaculizando las consultas y el desarrollo de
actividades inherentes al área, y la relación de diversos ejemplos. Se les han
dificultado en la consecución de textos guías, diccionarios de ingles, fotocopias,
documentos, fichas y otros, obstaculizando el desarrollo de diversas actividades
pedagógicas que facilitan su aprendizaje.
los padres de familia son poco colaboradores en el acompañamiento a las

actividades escolares, concretamente al Inglés debido a su poco o escaso
conocimiento de esta lengua. En algunos casos hemos encontrado que sus
padres no permanecen en su casa debido a que son madres cabeza de familia
y deben trabajar para el sostenimiento de sus hogares.
En los Preescolares de la sección San Pablo, los niños no tienen ningún tipo de
conocimiento respecto al Inglés, es en este momento cuando se dan los primeros
pasos y la inducción para el disfrute y el apego a una segunda lengua.
En los grados primero y segundo de primaria se desarrolla la habilidad de

escucha y repetición. Los alumnos que cursan los grados tercero, cuarto y quinto,
trabajan con vocabulario general y visualización, dejando la gramática a partir de
los grados sextos.
Plan de Estudios
Teniendo en cuenta que la institución orienta la especialidad en comercio, el

Inglés trabaja vocabulario comercial y las lecturas y traducciones se relacionan de
igual forma.
Para el año 2005, debido a las debilidades presentadas por los estudiantes en
comprensión lectora y traducción en las pruebas del Estado, se hace necesario
implementar estrategias de mejoramiento con respecto a este aspecto.
El uso del diccionario está a partir de los grados sextos, aunque se ve impedido el
desarrollo de esta habilidad en su totalidad debido a la carencia del recurso.
En general hemos encontrado apatía y temor en cuanto al aprendizaje de una

segunda lengua se refiere, ya que manifiestan inseguridad en sus actitudes al no
querer participar en ejercicios de pronunciación, rolle plays, actividades
individuales, en el tablero y de grupo.
En cuanto a la gramática presentan dificultades para el desarrollo de ella, ya que

comprenden muy poco las indicaciones y las olvidan con mucha facilidad, es decir
el aprendizaje es momentáneo, el uso de la memoria es limitado, además no
saben seguir instrucciones escritas u orales.
Referente a la intensidad horaria, es un inconveniente el tiempo, puesto que es

insuficiente una hora semanal, para el desarrollo óptimo de las unidades
programadas, máxime que en primaria, es de una hora, afectando la adquisición y
practica de los saberes de esta área.
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Por otro lado en la institución no contamos con un laboratorio de idiomas, que nos
permita avanzar en el proceso de enseñanza de la lengua inglesa. También Le
sumamos que la biblioteca carece de textos adecuados y actualizados de
referencia o consulta.
En la trascripción que hacen los alumnos encontramos dificultad debido a la

omisión de letras, a la confusión entre consonantes como: b y d, p y q, y griega e i
latina.
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2. JUSTIFICACIÓN
El programa de lengua extranjera Inglés desarrollará durante los años académicos

de 2005-2007, unidades teórico - prácticas. Con ello se pretende que el
estudiante posea una visión clara de la cultura Inglesa como resultado de los
estudios idiomáticos, pues toda actividad social y humana necesita del lenguaje.
Es necesario que comprendamos que la lectura creativa, la escucha y la repetición

son el mejor medio para ampliar los horizontes culturales, mediante los cuales el
estudiante adquiere habilidades para valorar el papel que cumple el idioma
extranjero en la creación estética de nuestra realidad interior y exterior.
La ley 115 de 1994 determina a partir del artículo 67 de la Constitución como uno
de los fines de la educación " El estudio y la comprensión crítica de la cultura
nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la
unidad nacional y de su identidad." Así mismo resalta la necesidad de promover la
adquisición de por lo menos una lengua extranjera desde el ciclo de primaria.
La relación con otras disciplinas y la adquisición de información de una segunda

lengua extranjera amplía la experiencia educativa de todos los educandos a través
de la conexión con otras áreas en el currículo escolar incrementando el
conocimiento y permitiendo el acceso del estudiante a la información y
estimulando su sensibilidad con el saber y el hacer.
El trabajo basado en proyectos y tareas marca pauta para el desarrollo de los

programas curriculares pertinentes a nuestra Institución.
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En una lección de lengua extranjera :(Inglés), los docentes centran sus intereses
en los contenidos seleccionando claramente los temas y los conceptos del
currículo que se ajustan a los necesidades académicas y las habilidades de
pensamiento. Es así como se logra el éxito en gran parte de nuestra población
estudiantil.
Respecto a las estrategias de aprendizaje, son aquellos procedimientos

específicos que usan los estudiantes para desarrollar ciertos procesos de
adquisición de conocimientos, con el fin de lograr un aprendizaje más fácil, más
agradable, más factible y autodirigido, que a la vez, sea generador de
competencias comunicativas.
En cuanto a las estrategias de memoria estas ayudan a los alumnos a guardar

información y a recuperarla, como en el caso de las imágenes y el sonido.
Para referirnos a las estrategias afectivas tenemos en cuenta sus actitudes, su

motivación, sus valores, su gusto por la música o la risa, ya que estos factores
son una muestra de su disposición frente al aprendizaje y de conducta emocional.
Es necesario tener en cuenta que las lecciones deben ser significativas y útiles,
además deben cobijar su lenguaje personal y social permitiendo el desarrollo e
integración a la sociedad mediante la interacción y el compartir con los demás.
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3. PROPOSITOS
3.1 GENERALES
 Los generales, de grado y de nivel han sido trazados según los

lineamientos de la Ley General de Educación, artículos 22 y 30.
 Fomentar una actitud positiva frente al desarrollo de una segunda lengua

(Inglés).
 Interactuar en la sociedad mediante el uso adecuado de la lengua

extranjera.
 Valorar el idioma Inglés como medio de adquisición de ciencia, cultura y

tecnología.
 Comprender mediante el estudio práctico los diferentes elementos

constitutivos de la gramática inglesa.
 Interpretar y analizar códigos y formas de expresión de la información de un

idioma extranjero de acuerdo con los avances científicos y tecnológicos.
3.2 ESPECÍFICOS
 Desarrollar la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de

expresión estética.
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 Desarrollar las habilidades comunicativas básicas para leer comprender,

escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua materna y
extranjera.
 Asimilar conceptos básicos en las áreas de conocimiento que sean

objetivos de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad.
 Formar y participar en actividades lúdico-comunicativas en Inglés.
 Adquirir elementos de conversación y de lectura al menos en una lengua

extenderá.
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4. ESTRUCTURA DEL AREA
GRADO PREECOLAR
NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

TEMATICO 1 LOGRO
Pronuncia saludos
Listening and repeat (greetings) en Inglés.
exercises with:
- Hello
- Good Morning Participa en actividades
- Good Afternoon lúdico-comunicativas
GREETING - Good Night para practicar los
- Good Evening saludos (greetings) en
Inglés.
Songs with:
- Hello Elabora imágenes
- Good Morning para representar
- Good Afternoon saludos (greetings) en
- Good Night Inglés.
- Good Evening
Escribe saludos
Lottery with: (greetings) en Inglés
- Hello asociándolos con la
- Good Morning respectiva imagen.
- Good Afternoon
- Good Night
- Good Evening
Association
exercises with :
- Hello
- Good Morning
- Good Afternoon
- Good Night
- Good Evening
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TEMATICO 2 LOGRO
Listen and repeat Pronuncia palabras
exercises with: sobre información
personal (personal
- First name information) en Inglés.
- Middle name
- Last name
PERSONAL Participa en
INFORMATION actividades lúdico-
Rolle play with : comunicativas para
practicar palabras
- First name sobre información
- Middle name personal (personal
-Last name information) en Inglés.
Drawings:
-What is your name? Elabora imágenes
-What is her name? para representar
-What is his name? información personal
(personal information)
Games using the en Inglés.
structures:
-What is your name?

Escribe palabras
-What is her name? sobre información
personal (personal
-What is his name? information) en Inglés
asociándolos con la
Songs with: respectiva imagen.
-First name
-Middle name
-Last name
Lottery with:
-First name
-Middle name
-Last name
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TEMATICO LOGRO
3
Pronunciation exercises Pronuncia palabras
with: sobre los miembros de
- Mother la familia ( family
- Father members) en Inglés.
- Sister
- Baby
- Grand mother Participa en actividades
- Grand father. lúdico-comunicativas
para practicar nombres
de los miembros de la
Rolle plays with familia (family
- Who is he ? members) en Inglés.
- Who is she?
- Who are they?
Elabora imágenes para
representar miembros
Games with the de la familia (family
grammatical structure: members) en Inglés.
-Who is he ?
FAMILY MEMBERS - Who is she?
- Who are they? Escribe palabras sobre
los miembros de la
familia (family
Lottery with the words: members) en Inglés.
- Mother
- Father
- Sister
- Baby
- Grand mother
- Grand father.
Association exercises
with the words:
- Mother
- Father
- Sister
- Baby
- Grand mother
- Grand father
Draw and color

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NUCLEO TEMA INDICADOR DE COMPETENCIA

TEMATICO 4 LOGRO
- Primary colors Colorea algunas partes
- My class del cuerpo, y dibuja
- Body objetos de clase.
Draw and color

Games
Rolle play
VOCABULARY Flash cards
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GRADO PRIMERO

TEMATICO 1 LOGRO
Listen and repeat Pronuncia saludos Usa los fonemas
excercises with: (greetings) en Inglés propios del Inglés en
asociándolos con la comparación con su
- Hello respectiva imagen. lengua materna
- Good Morning empleando vocabulario
- Good Afternoon sobre los saludos.
- Good Night Elabora imágenes
- Good Evening para representar
- Good bye saludos (greetings) Produce discurso
GREETINGS - So long en Inglés. escrito en Inglés
-See you tomorrow empleando la función
- See you later. imaginativa con
Participa en vocabulario para
actividades lúdico- saludar.
Association comunicativas para
exercises with: practicar los
- Hello saludos (greetings) Usa el Inglés dando
- Good Morning en Inglés. cuenta de sus rasgos
- Good Afternoon característicos con
- Good Night vocabulario sobre los
- Good Evening Escribe saludos saludos.
- Good bye (greetings) en Inglés
- So long asociándolos con la
-See you tomorrow respectiva imagen. Usa los fonemas
- See you later. propios del Inglés en
comparación con su
Pronuncia palabras lengua materna
Flash cards with para realizar una empleando vocabulario
- Hello llamada telefónica. sobre los saludos.
- Good Morning
- Good Afternoon
- Good Night
- Good Evening
- Good bye
- So long
-See you tomorrow
- See you later.
The telephone call

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TEMATICO 2 LOGRO
Listen and repeat Pronuncia los colores Usa los fonemas propios
excercises with: (the colors) en Inglés del Inglés en comparación
Yellow asociándolos con la con su lengua materna
Blue respectiva imagen. empleando vocabulario
Red sobre los colores.
Black
White Elabora imágenes
Orange para representar los Produce discurso escrito
Green colores (the colors) y en Inglés empleando la
asociarlas con la función imaginativa con
respectiva palabra en vocabulario sobre los
THE COLORS Flash cards with: Inglés. colores.
Yellow
Blue
Red Participa en Usa el Inglés dando cuenta
Black actividades lúdico – de sus rasgos
White comunicativas para característicos con
Orange practicar los vocabulario sobre los
Green colores (the colors) colores.
en Inglés.
Games with:
Yellow Escribe palabras que Usa el discurso escrito en
Blue nombran los colores Inglés empleando la
Red (the colors) en Inglés. organización retórica propia
Black del idioma extranjero con
White vocabulario sobre los
Orange colores.
Green
Draw and color

Yellow
Blue
Red
Black
White
Orange
Green
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TEMATICO 3 LOGRO
Listen and repeat Pronuncia las partes Usa los fonemas propios
excercises with: del cuerpo (My body) del Inglés en comparación
en Inglés asociándolas con su lengua materna
This is my head con la respectiva empleando vocabulario
Shoulder imagen. con las partes del cuerpo.
Neck
Mouth
Nose Elabora imágenes para Produce discurso escrito
Eye representar las partes en Inglés empleando la
Ear del cuerpo (My body) y función imaginativa con
Hair asociarlas con la vocabulario sobre las
respectiva palabra en partes del cuerpo.
Inglés.
Flash cards with:
Usa el Inglés dando
This is my head Pronuncia las partes cuenta de sus rasgos
Shoulder del cuerpo (My body) característicos con
Neck utilizando el Inglés en vocabulario sobre las
Mouth situaciones propuestas partes del cuerpo.
Nose en el aula de clase. (My
Eye body)
Ear Produce discurso escrito
Hair en Inglés empleando la
Escribe palabras que función imaginativa con
nombran las partes del vocabulario sobre las
Lottery with: cuerpo (My body) en partes del cuerpo.
This is my head Inglés.
Shoulder
THE BODY Neck
Mouth
Nose
Eye
Ear
Hair
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TEMATICO 4 LOGRO
Listen and repeat Pronuncia nombres Usa los fonemas
excercises with: de animales del propios del Inglés en
zoológico (the zoo) en comparación con su
Horse Inglés asociándolos lengua materna
Bear con la respectiva usando vocabulario
Cat imagen. sobre animales.
Dog
Hen
Cow Elabora imágenes Produce discurso
Bull para representar escrito en Inglés
nombres de animales empleando la función
del imaginativa.
Fash cards with: zoológico (the zoo) y
asociarlas con la
Horse respectiva palabra en Usa el discurso oral
Bear Inglés. del Inglés empleando
Cat los fonemas
Dog apropiados con
Hen Pronuncia nombres de vocabulario sobre
Cow animales del zoológico animales.
Bull (the zoo) utilizando el
Inglés en situaciones
propuestas en el aula Usa el discurso
Association excercises de clase. escrito en Inglés
with: Escribe palabras que empleando la
nombran animales del organización retórica
Horse zoológico (the zoo) en propia del idioma
Bear Inglés. extranjero
THE ZOO Cat
Dog
Hen
Cow
Bull
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GRADO SEGUNDO.

TEMATICO 1 LOGRO
Listen and repeat Pronuncia en Inglés Usa Inglés empleando
excercises with: palabras que designan fonemas propios del
- Watch t.v actividades diarias idioma para practicar
(every day activities). palabras que nombran
-Listen to the music. partes del cuerpo.
-Listen to the radio. Representa y rotula en

Inglés palabras que Produce discurso
-Play basketball. nombran actividades empleando con
diarias (everyday creatividad vocabulario
- Play volleybal. activities). en Inglés con
EVERYDAY - Clean the house actividades diarias.
ACTIVITIES -Clean the bedroom.
- Clean the kitchen Dramatiza actividades
- Wash the dishes diarias (every day Usa el Inglés dando
- Wash the car activities) empleando cuenta de sus rasgos
- Wash the dog vocabulario en Inglés. característicos con
vocabulario sobre
actividades diarias.
Flash cards : Participa en
- Watch t.v actividades lúdico-
comunicativas que Usa el Inglés para
-Listen to the music. aplican el uso de resolver problemas de
vocabulario en Inglés comunicación con
-Listen to the radio. con actividades diarias vocabulario sobre
(every day activities). actividades diarias.
-Play basketball.
- Play volleybal.
- Clean the house
-Clean the bedroom.
- Clean the kitchen
- Wash the dishes
- Wash the car
- Wash the dog
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TEMATICO 2 LOGRO
Listen and repeat Pronuncia en Inglés Usa los fonemas propios
excercises: palabras que del Inglés empleando
nombran partes del vocabulario sobre las
This is my head cuerpo (The body) partes del cuerpo.
Shoulder con sus funciones.
Neck
Mouth Produce discurso en
Nose Representa y rotula lengua extranjera
Eye en Inglés palabras empleando con
Ear que nombran partes creatividad vocabulario en
Hair del cuerpo (The Inglés sobre las partes del
body) con sus cuerpo.
funciones.
Flash cards with :
This is my head Usa el Inglés dando
Shoulder Dramatiza cuenta de los rasgos
Neck empleando característicos del idioma
Mouth vocabulario en Inglés extranjero con vocabulario
Nose sobre las partes del sobre las partes del
Eye cuerpo y sus cuerpo y sus funciones.
Ear funciones (The
Hair body).
Compara matices de
Roll plays with: significado de palabras en
MY BODY. Shoulder Traduce vocabulario Inglés y en lengua
Neck en Inglés con las materna con vocabulario
Mouth partes del cuerpo sobre las partes del
Nose (the body) y sus cuerpo y sus funciones.
Eye funciones.
Ear
Hair
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TEMATICO 3 LOGRO
Names with Pronuncia palabras Usa Inglés empleando
a,b,c,d en Inglés aplicando el fonemas propios del idioma
deletreo (spelling) para practicar el deletreo.
Words e,f,g
H, i, j, k, l ,m,
n,o,p Escribe palabras en Produce discurso escrito en
Inglés aplicando el Inglés usando el deletreo.
Days deletreo (spelling).
Month Produce discurso empleando

Representa palabras con creatividad el deletreo en
aplicando el deletreo Inglés.
All vocabulary (spelling) en Inglés.
fruits,
classroom, Usa el deletreo dando
SPELLING house, Participa en cuenta de los rasgos
food, actividades lúdico- característicos de los
animals, comunicativas que fonemas en Inglés.
flowers, aplican el uso del
clothes, deletreo (spelling) en
Inglés. Aplica fonemas propios del
idioma en el deletreo.
Review the
English alphabet Pronuncia palabras
en Inglés relacionadas
con el banco
- Spelling the aplicando el deletreo
names and (spelling)
words.
- Spelling
vocabulary about
the bank
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TEMATICO 4 LOGRO
Pronuncia en Inglés Usa el Inglés dando
Listen and repeat : palabras que cuenta de los rasgos
- What is this ? designan objetos del característicos del idioma
- Notebook aula de clase (the extranjero con vocabulario
- Book bag classroom). sobre objetos del aula.
- Sharpener
- Crayon
- Color (s) Representa y rotula Produce discurso en
- Pencil en Inglés palabras lengua extranjera
- Pen que nombran objetos empleando con
- Eraser del aula de clase creatividad vocabulario en
- Ruler (the classroom ). Inglés sobre objetos del
- Marker aula.
- Fólder
THE - Cards Dramatiza
CLASSROOM - Carpet empleando Usa el Inglés dando
- Map vocabulario en Inglés cuenta de los rasgos
- Desk con objetos del aula característicos del idioma
(the classroom). extranjero con vocabulario
sobre objetos del aula de
Sharpener clase.
- Book Traduce vocabulario
- Notebook paper en Inglés sobre
- Calculator objetos del aula (the Compara matices de
- Flag classroom). significado de palabras en
- Chalk tray Inglés y en lengua
- Computer materna con vocabulario
- Graph paper sobre objetos del aula.
- Text book
- Teacher´s desk
- Clock
Flash cards
Show the objects in
class
Pronunciation
exercises
Rolle plays
Games
Lotterry
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GRADO TERCERO.
NUCLEO TEMA INDICADOR DE COMPETENCIA

TEMATICO 1 LOGRO
Representations with: Dramatiza Usa el Inglés dando
-Stand up. instrucciones cuenta de los rasgos
-Sit down. (commands) en característicos del idioma
-Open the notebook. Inglés que se extranjero con
-Open the window. realizan en el aula. vocabulario sobre
-Open the door. instrucciones que se
-Close your notebook. realizan en el aula.
Escribe en Inglés
instrucciones
Flash cards with: (commands) que se Produce discurso escrito
realizan en el aula. en Inglés usando
- Close your book vocabulario sobre
- Close the door instrucciones que se
- Pay attention Representa y rotula realizan en el aula.
- Be quiet en Inglés
- Silent instrucciones
- Go to the board (commands) que se Produce discurso en
- Go ahead realizan en el aula. lengua extranjera
- Let´s go empleando con
COMMANDERS creatividad vocabulario
Traduce vocabulario en Inglés sobre
Rolle plays en Inglés con instrucciones que se
instrucciones realizan en el aula.
- Close your book (commands) que se
- Close the door realizan en el aula.
- Pay attention Escribe en Inglés Compara matices de
- Be quiet instrucciones significado de palabras
- Silent comerciales en Inglés y en lengua
- Go to the board (comercial orders). materna sobre
- Go ahead instrucciones que se
- Let´s go realizan en el aula.
-Comercial Orders Produce discurso escrito

en Inglés usando
vocabulario sobre
instrucciones
comerciales.
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TEMATICO 2 LOGRO
Pronunciation Pronuncia en Inglés Compara fonemas
excercises with: los números (cardinal propios del Inglés con los
numbers). fonemas característicos
- One de la lengua materna
- Two usando vocabulario sobre
- Three Escribe en Inglés los los números cardinales
- Four números (cardinal
- Five numbers).
- Six Produce discurso escrito
- Seven en Inglés usando los
- Eight Representa y rotula números cardinales.
- Nine en Inglés frutas
- Ten (fruits).
Produce discurso en
CARDINAL - Flash cards Inglés empleando con
NUMBERS with: Traduce vocabulario creatividad vocabulario
FRUITS en Inglés sobre sobre frutas.
AND FRUITS frutas.
-Orange
-Apple Compara matices de
-Banana significado de palabras en
-grapes Inglés y en lengua
-watermelon materna sobre frutas.
- Games and
Lottery with
FRUITS:
-Orange
-Apple
-Banana
-grapes
-watermelon
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TEMATICO 3 LOGRO
Association Relaciona prendas Usa el lenguaje propio del
excercises: de vestir (the clothes) Inglés para expresar
- Dress con la respectiva ideas sobre prendas de
- Jacket palabra en Inglés. vestir.
- Socks
- Shirt
- Skirt Escribe en Inglés los Produce discurso escrito
- Shoes nombres de las en Inglés usando
- Pants prendas de vestir (the vocabulario sobre
- Blouse clothes) que usa. prendas de vestir.
THE CLOTHES Lottery with:

- Dress Participa en Usa el Inglés para
- Jacket actividades lúdico resolver problemas de
- Socks comunicativas que comunicación sobre
- Shirt aplican el uso de prendas de vestir.
- Skirt prendas de vestir (the
- Shoes clothes) en Inglés.
- Pants Compara matices de
- Blouse significado de palabras
Traduce vocabulario en Inglés y en lengua
Games with the en Inglés con materna sobre prendas
clothes: prendas de vestir (the de vestir.
- Dress clothes).
- Jacket
- Socks
- Shirt
- Skirt
- Shoes
- Pants
- Blouse
Plan de Estudios

TEMATICO 4 LOGRO
Listen and repeat Pronuncia Compara fonemas
exercises with: correctamente las propios del Inglés con
partes de la casa en los fonemas
- Bedroom Inglés ( the house). característicos de la
- Bathroom lengua materna usando
- Livingroom vocabulario con las
- Diningroom Relaciona las partes partes de la casa.
- Kitchen de la casa con (the
house) palabras que
en Inglés nombran Usa el lenguaje propio
Flash cards with: objetos que se del Inglés para
MY HOUSE encuentran en ella. expresar ideas sobre
- Bedroom vlas partes de la casa.
- Bathroom
- Livingroom Representa y rotula
- Diningroom en Inglés partes de la Produce discurso en
- Kitchen casa (the house) y lengua extranjera
diversos objetos que empleando con
se encuentran en ella. creatividad vocabulario
Do the model house en Inglés sobre partes
with: de la casa.
- Bedroom Traduce vocabulario
- Bathroom en Inglés con las
- Livingroom partes de la casa (the Compara matices de
- Diningroom house). significado de palabras
- Kitchen en Inglés y en lengua
materna sobre las
partes de la casa.
Draw and color :
- Bedroom
- Bathroom
- Livingroom
- Diningroom
- Kitchen
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GRADO CUARTO

TEMATICO 1 LOGRO
Pronunciation Pronuncia en Inglés Compara fonemas
excercises with: órdenes ( orders) que propios del Inglés con
se realizan en el aula los fonemas
- Write your name de clase. característicos de la
- Erase your name lengua materna en
-Put away your palabras que indican
notebook Representa y rotula en órdenes que se
-Listen to the Inglés órdenes realizan en el aula de
question ( orders) que se clase.
- Work in group ejecutan en el aula de
- Look at clase.
CLASSROOM - Read page Produce discurso en
ACTIONS - Study page Inglés con creatividad
- Give the aswer Explica la función empleando vocabulario
- Help each other gramatical de palabras sobre
que en Inglés indican órdenes que se
órdenes (orders) ejecutan en el aula.
Lottery with: ejecutadas en el aula
Write your name de clase.
- Erase your name Usa la estructura
-Put away your formal gramatical
notebook Traduce vocabulario propia del Inglés
-Listen to the con órdenes (orders) empleando vocabulario
question que se realizan en el sobre órdenes
- Work in group aula de clase. ejecutadas en el aula
- Look at de clase.
- Read page
- Study page
- Give the answer Compara matices de
- Help each other significado de palabras
en Inglés y en lengua
materna con
Association vocabulario sobre
excercises: acciones que se
-Write your name realizan en el aula.
- Erase your name
-Put away your
notebook
-Listen to the
question
Plan de Estudios
- Work in group
- Look at
- Read page
- Study page
- Give the aswer
- Help each other
Plan de Estudios

TEMATICO 2 LOGRO
Pronunciation Participa en actividades Usa el Inglés para
excercises with: lúdico - comunicativas resolver problemas de
What is it? que emplean la comunicación con
It´s a... estructura “What is it?” vocabulario sobre
con vocabulario en mascotas.
Flash cards with: Inglés sobre mascotas
- Cat (pets).
- Dog Produce discurso en
- Cow lengua extranjera
- Chicken Elabora loterías con empleando el Inglés con
- Hen dibujos de mascotas creatividad con
- Robbit (pets) y su respectivo vocabulario sobre
- Horse nombre en Inglés. mascotas.
- Duck
- Bird
- Frog Traduce oraciones que Compara matices de
- Fish en Inglés describen significado de palabras
mascotas (pets). en Inglés y en lengua
Draw and color materna con vocabulario
- Cat sobre mascotas.
PETS - Dog Explica la función
- Cow gramatical de palabras
- Chicken que en Inglés nombran Usa la estructura formal
- Hen mascotas (pets). gramatical propia del
- Robbit Inglés con vocabulario
- Horse sobre mascotas.
- Duck
- Bird
- Frog
- Fish
Lottery with:
- Cat
- Dog
- Cow
- Chicken
- Hen
- Robbit
- Horse
- Duck
- Bird
- Frog
- Fish
Plan de Estudios

TEMATICO 3 LOGRO
Pronunciation Dibuja y rotula objetos Produce mensajes en
What is this? de la habitación (the lengua extranjera
This is a... bedroom) utilizando empleando el Inglés con
vocabulario en Inglés. creatividad con
Association vocabulario sobre la
Exercises with: habitación.
Traduce oraciones que
- Bed en Inglés describen
- Pillow diversos objetos de una Compara matices de
- Blanket habitación o dormitorio significado de palabras
- Alarm clock (the bedroom). en Inglés y en lengua
- Mirror materna con vocabulario
- Comforter sobre diversos objetos
- Night table Formula preguntas con de una habitación.
- Pillow case la estructura “What is
- Bunk bed this?” utilizando
-Double bed vocabulario en Inglés Usa la estructura formal
THE sobre la habitación o gramatical propia del
BEDROOM Lottery and Flash dormitorio (the Inglés en forma oral y
card with: bedroom). escrita utilizando
vocabulario sobre la
- Bed habitación o dormitorio.
- Pillow Participa en actividades
- Blanket lúdico- comunicativas
- Alarm clock que aplican la estructura Usa el Inglés para
- Mirror “What is this ? con resolver problemas de
- Comforter vocabulario en Inglés comunicación con
- Night table sobre la habitación (the vocabulario sobre la
- Pillow case bedroom). habitación o dormitorio.
- Bunk bed
-Double bed
Traduce palabras en
Model a bedroom Inglés con vocabulario Compara matices de
Draw and color: sobre objetos de la significado de palabras
oficina ( office objects). en Inglés y en lengua
- Table materna con vocabulario
- Bed sobre diversos objetos
- Pillow de la oficina.
- Blanket
- Alarm clock
- Mirror
- Comforter
Plan de Estudios
- Night table
- Pillow case
Office objective.
Plan de Estudios

TEMATICO 4 LOGRO
Pronunciation Dibuja y rotula en Produce discurso en
Exercises with: Inglés diversas clases lengua extranjera
de vivienda (types of empleando el Inglés con
- Apartment housing). vocabulario sobre los
- Town house tipos de habitación.
- Town home
- Condominium Traduce oraciones que
- Dormitory en Inglés describen Compara matices de
- Farmhouse diversas clases de significado de palabras en
TYPES OF - Cabin vivienda (types of Inglés y en lengua
HOUSING - Nursinghouse housing). materna con vocabulario
- Shelter sobre tipos de habitación.
- House boat
Elabora descripciones
Games and Rolle de diversas clases de Usa la estructura formal
plays with: vivienda (types of gramatical propia del
housing) utilizando Inglés en forma oral y
- Apartment vocabulario en Inglés. escrita con vocabulario
- Town house sobre los tipos de
- Town home habitación.
- Condominium Responde interrogantes
- Dormitory en Inglés sobre las
características de Usa la estructura formal
Lotteries with: diversas clases de gramatical propia del
Farmhouse vivienda (types of Inglés en forma oral y
- Cabin housing). escrita con vocabulario
- Nursinghouse . sobre los tipos de casa.
- Shelter
- House boat
Association
Exercises with:
Apartment
- Town house
- Town home
- Condominium
- Dormitory
- Farmhouse
- Cabin
- Nursinghouse
- Shelter
- House boat
Plan de Estudios
GRADO QUINTO

TEMATICO 1 LOGRO
Rolle play with: Dramatiza Produce discurso en
acciones que lengua extranjera
describen empleando vocabulario en
-Take out a piece of actividades Inglés sobre acciones que
paper . realizadas en el se realizan en el aula.
aula (classroom
actions ) utilizando
-Correct your vocabulario en Compara matices de
mistakes. Inglés. significado de palabras en
Inglés y en lengua materna
con vocabulario sobre
-Bring in your home Traduce acciones acciones que se realizan
work. en Inglés que en el aula.
describen
actividades
-Listen to the realizadas en el Usa la estructura formal
question. aula (classroom gramatical propia del Inglés
actions ). en forma oral y escrita con
CLASSROOM vocabulario sobre acciones
ACTIONS -Give the question que se realizan en el aula.
Responde
preguntas en
-Give the answer Inglés sobre Produce discurso en
acciones que lengua extranjera
describen empleando vocabulario en
Draw and color actividades Inglés sobre acciones que
realizadas en el se realizan en el aula.
aula (classroom
-Take out a piece of actions).
paper .
Representa y
-Correct your rotula en Inglés
mistakes. acciones que
describen
actividades
-Bring in your home realizadas en el
work. aula (classroom
actions).
Plan de Estudios
-Listen to the
question.
-Give the question
-Give the answer.
Association Exercises
with:
Take out a piece of
paper .
-Correct your
mistakes.
-Bring in your home

work.
-Listen to the
question.
Plan de Estudios

TEMATICO 2 LOGRO
Pronunciation Pronuncia los Compara fonemas propios
Exercises with: números ordinales del Inglés con los fonemas
What number is? It´s en Inglés. característicos de la
number.. lengua materna con
vocabulario sobre los
números ordinales.
Series Exercises Traduce oraciones
with: en Inglés con los
- First números ordinales Compara matices de
- Second (Ordinal significado de palabras en
- Third numbers). Inglés y en lengua materna
- Fourth con vocabulario sobre los
- Fifth números ordinales.
- Sixth Formula
- Seventh preguntas en
- Eight Inglés con los Construye discurso en
ORDINALES - Ninth números ordinales lengua extranjera
NUMBERS - Tenth (ordinal numbers) atendiendo la organización
utilizando la sintáctica propia del Inglés
Association estructura “What con la estructura gramatical
Exercises with: number is?” What is it?
- First
- Second
- Third Elabora Usa discurso en Inglés
- Fourth descripciones en empleando la organización
- Fifth Inglés utilizando retórica propia del idioma
- Sixth los números con vocabulario sobre los
- Seventh ordinales (ordinal números ordinales.
- Eight numbers).
- Ninth
- Tenth Produce discurso en
Representa y lengua extranjera
rotula en Inglés empleando el Inglés con
The money acciones que creatividad con vocabulario
describen sobre monedas.
actividades
realizadas en el
aula (classroom
actions).
Plan de Estudios

TEMATICO 3 LOGRO
Pronunciation Dibuja y rotula Produce discurso en
Exercises with : objetos de la sala lengua extranjera
What is it? (the living room ) empleando el Inglés con
utilizando creatividad con vocabulario
vocabulario en sobre la sala.
Flash cards with: Inglés.
- Coffe table Compara matices de

- Rug Traduce oraciones significado de palabras en
- Floor que en Inglés Inglés y en lengua materna
- Lamp describen con vocabulario sobre la
- Windows diversos objetos sala.
- Curtains- Drapes de la sala (the
- Sofa living room).
- Televisión Usa la estructura formal
- Video cassette gramatical propia del Inglés
recorder Formula en forma oral y escrita con
- Stereo preguntas con la vocabulario sobre la sala.
- Speaker estructura “What
- Play station is it?” utilizando
vocabulario en Usa el Inglés para resolver
Draw and color: Inglés sobre la problemas de comunicación
sala (the living con vocabulario sobre la
-Coffe table room). sala.
- Rug
- Floor
- Lamp Participa en
- Windows actividades lúdico-
THE LIVING - Curtains- Drapes comunicativas
ROOM. - Sofa que aplican la
- Televisión estructura “What
- Video cassette is this? con
recorder vocabulario en
- Stereo Inglés sobre la
- Speaker sala (the living
- Play station room).
Plan de Estudios

TEMATICO 4 LOGRO
Flash cards with: Pronuncia en Usa lenguaje oral
Inglés diversas empleando cohesión propia
clases de del Inglés con vocabulario
The breakfast (cheese, alimentos (food). sobre alimentos.
chocolate, coffee, milk,
eggs, cereals, bread)
Representa y Emplea el Inglés para
rotula en Inglés expresar ideas y emociones
The lunch ( meat,. rice, diversas clases de con vocabulario sobre
salad, vegetables) alimento (food). alimentos.
FOOD The dinner (fish, Traduce palabras Interpreta vocabulario en

chicken, potatoes,) en Inglés que Inglés para resolver
nombran diversas situaciones de comprensión
clases de con vocabulario sobre
Fruits alimento (food). alimentos.
(watermelon, orange,
apple, banana, grapes,
strawberries) Explica la función Usa la estructura formal
gramatical de gramatical propia del Inglés
Drinks (soda, orange palabras que con vocabulario sobre
juice, coke, wine, beer) nombran diversas alimentos.
clases de
alimentos (food).
Light food Produce discurso en lengua
(hotdog, hamburguer, extranjera empleando
pizza, sandwich) Participa en vocabulario en Inglés sobre
Ice cream , banana actividades lúdico- alimentos.
split, chocolate cream ) comunicativas
que emplean
vocabulario en
Draw and color: Inglés sobre
The breakfast (cheese, alimentos (food)
chocolate, coffee, milk,
eggs, cereals, bread)
The lunch ( meat,. rice,
salad, vegetables.
Plan de Estudios
GRADO SEXTO

TEMATICO 1 LOGRO
- Greetings Saluda y despide Construir diálogos orales y
GREETINGS - Alphabet en ingles. escritos empleando
- Presentation vocabulario de la unidad.
- Elementos de (Competencia gramatical).
clase Construye
- Presente verbo oraciones con TO
TO BE BE.
Escribe oraciones
Empleando el
deletreo Inglés.
Rotula elementos
de la clase en
Inglés.
NUCLEO INDICADORES DE COMPETENCIA
TEMATICO 2 TEMAS LOGROS
- Personal Identifica Identificar pronombres

Pronouns. profesiones y personales y oficios en un
PERSONNAL - Profession. oficios. texto dado.
PRONOUNS - Ocupation.
- Colors.
- Statements Identifica
pronombres
personales.
Distingue
nacionalidades.
Plan de Estudios
NUCLEO TEMAS INDICADORE DE COMPETENCIA

TEMATICO 3 LOGRO
Plural of Nuons Elabora oraciones Construye oraciones con

NOUNS Singular of Nouns con sustantivos en sustantivos en singular y
Nouns singular y plural. plural.
Days (Competencia gramática).
Statements there is
there are.
NUCLEO TEMAS INDICADORES DE COMPETENCIA

TREMATICO 4 LOGROS
- Seassons Proporciona Complementar series
SUMMER - Numbers información sobre dando sentido a la oración.
( Cardinal and la hora (Competencia pragmática).
Ordinal). correctamente.
- Verbs
- Composition
-Time
Office words Comprender y utilizar en

Commercial textos cortos el vocabulario
Vocabulary propio del área comercial.
(Competencia ilocutiva)
Plan de Estudios
GRADO OCTAVO
NUCLEO TEMAS INDICADOR DE LOGRO COMPETENCIA

TEMATICO 1
-Pasado regular Elabora oraciones ,
Construir oraciones y
THE BANK preguntas y respuestas entextos empleando las
- Yes / No question pasado con verbos estructuras
en pasado regulares gramaticales de la
unidad.
- Información (Competencia
question. Construye composiciones gramatical).
cortas empleando
- Used To categorías gramaticales
dadas.
- Pronombres
poessivos.
Emplea correctamente los
pronombres posesivos.

TEMATICO 2 LOGROS
Sustantivos Emplea bien los Explicar correctamente
ADJETIVOS contables y no sustantivos contables y no en Inglés los conceptos
contables. contables. propios de lo contable y
lo no contable, y de
- How much Identifica los adverbios de adjetivos y adverbios
frecuencia. empleados para tal uso.
- How many
- Adverbios (Competencia
gramatical).
- Pasado de have
Plan de Estudios
UCLEO TEMAS INDICADORES DE CONMPETENCIA

TEMATICO 3 LOGROS
WHAT Pasado irregular Formula Yes / No Construir oraciones y
HAPPENED questions en pasado textos utilizando los
Verbos irregulares simple con verbos diferentes tiempos
irregulares. verbales en Inglés.
Yes / No question (Competencia
gramatical).
Information Elabora interrogation
question con verbo questions en pasado con
irregulares. verbos irregulares.

TEMATICO 4 LOGROS
Emplea bien los Comparar situaciones
- Comparativos comparativos y cotidianas en Inglés.
THE COUNTRY superlativos. (Competencia
- Superlativos sociolingüística).
- Composición Construye composiciones

cortas empleando Identificar las partes de
- Traducción categorías gramaticales la carta comercial y
dadas. deferentes documentos
- Pasado en Inglés.
progresivo (Competencia textual)
Elabora oraciones,
- Parts of letter preguntas y respuestas en
pasado progresivo.
- calls
Realiza traducciones con

acierto.
Plan de Estudios
GRADO NOVENO

TEMATICO 1 LOGRO
-Modales Emplea Articular textos que
THE PARTY adecuadamente los integren los aspectos
- Yes / No question verbos modales metodológicos y
con los modales sintácticos propios de
la unidad y demás
-Information conceptos vistos.
question con los (Competencia textual)
modales.
NUCLEO TEMAS INDICADORES DE COMPETENCIAS

TEMATICO 2 LOGROS
-Presente perfecto Elabora Yes / No Comprender textos
THE STORE question en presente orales y escritos.
perfecto. (Competencia
- Yes / No question sociolingüística).
con presente
perfecto Usa bien las
preposiciones for,
since, still, yet, already
- Information and just.
question en
presente perfecto
Formula interrogation
question en presente
- Expresiones perfecto.
since, still for
, yet
Plan de Estudios

TEMATICO 3 LOGRO
A LETTER -Tag ending Formula y responde Aplicar en las
Tag questions. conversaciones
- Yes / No question cotidianas y
con tag ending espontáneas las tag
question, y otras
- Information expresiones de tipo
question con modal.
tag ending (Competencia
(locutiva)

TEMATICO 4 LOGRO
- Composición Realiza composiciones Distinguir y explicar

A SURPRISE cortas. correctamente los
- Pronombres pronombres en forma
oral y
- Reflexivos Realiza lecturas con escrita
pronunciación (Competencia
- Pronombres gramatical)
objetivos
Elaborar cortas
comerciales según su
clasificación en Inglés.
(Competencia textual)
Plan de Estudios
GRADO DECIMO

TEMATICO 1 LOGRO
- Presente perfecto Elabora oraciones, Preguntar y responder
progresivo preguntas, Yes / No en el tiempo presente
PRESENT questions y perfecto progresivo.
PERFECT - Yes / No question respuestas en (Competencia gramatical
en presente presente perfecto. e ilocutiva).
perfecto progresivo
-Information Construye
question con interrogation
presente perfecto questions en
progresivo. presente perfecto
progresivo.

TEMATICO 2 LOGROS
- Conjunctions Emplea Emplear las
acertadamente las conjunciones y los
CONDITIONALS - Because so conjunciones condicionales en
dadas. estructuras afirmativas,
- In case interrogativas y
negativas.
- Therefore (Competencia gramatical
e ilocutiva)
- Be able to
- Conditionals

TEMATICO 3 LOGROS
- Time clouses Usa Articular oraciones
adecuadamente las empleando las clausulas
RELATIVES - Shopping around cláusulas de relativas y de tiempo.
tiempo. (Competencia gramatical
- Relatives clauses e elocutiva)
Plan de Estudios

TEMATICO 4 LOGROS
PAST PERFECT - Pasado perfecto Elabora Yes/ No Identificar el tiempo
question y wh pasado perfecto en
- Yes / No question questions en textos dados.
con pasado pasado perfecto. ( Competencia
perfecto gramatical)
- Information Interpreta y analiza

question con lecturas y Organizar archivos
pasado perfecto. respuestas. aplicando vocabulario
comercial y laboral.
- Commercial world (Competencia textual ,
gramatical)
- Trade
Commercial
- Files (Archivos)
-
GRADO ONCE

TEMATICO 1 LOGRO
- Pasado perfecto Emplea bien
Aplicar estructuras
progresivo condicional en
afirmativas,
PAST PERFECT pasado perfecto.
interrogativas y
PROGRESSIVE negativas en pasado
- Yes / No question en perfecto progresivo
pasado perfecto Construye Yes/ No (Competencia
progresivo questions en gramatical e ilocutiva)
pasado perfecto
progresivo.
- Information question
en pasado perfecto
progresivo. Formula wh
questions y da las
respuestas en
pasado progresivo.
Plan de Estudios
NUCLEO TEMAS INDICADORES DE COMOETENCIA

TEMATICO2 LOGROS
- Description Elabora oraciones, Identificar el futuro
- Foods preguntas y perfecto en textos
- Futuro perfecto respuestas en dados.
FUTUR - Yes / No question con futuro perfecto. (Competencia
PERFECT futuro perfecto gramatical e ilocutiva)
- Information question
con futuro perfecto Reporta sucesos
- Discurso directo empleando
discurso directo e
indirecto.

TEMATICO 3 LOGROS
- Cartas formales Explicar en un texto
- Lecturas escrito la aceptación o
APOLOGIES - Apologies and accept negación a una
an apologies invitación.
- To write accepting and (Competencia ilocutiva)
refusing an invitation
- Sufijos
- Prefijos
NUCLEO TEMAS INDICADORES DE COMPETENCIAS

TEMATICO 4 LOGROS
- Voz pasiva – voz Elabora oraciones, Transformar oraciones
activa preguntas y de voz activa a voz
ACTIVE VOICE - Yes / No question con respuestas en voz pasiva y viceversa
voz pasiva y voz activa pasiva. (Competencia ilocutiva)
- information question
con voz pasiva y voz Pronuncia bien
activa lecturas y diálogos.
- Composición escrita y
oral.
Plan de Estudios
- Términos Aplica las Aplicar los términos de

comerciales categorías mercadeo y puntuación
gramaticales en textos comerciales
- Estilos de cartas dadas. (competencia textual y
gramatical)
- Signos de puntuación
Plan de Estudios
5. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
Para el desarrollo de los contenidos en las distintas unidades se trabajará

partiendo de la idoneidad del docente, de su experiencia y las experiencias de los
educandos en su entorno, imaginación, creatividad y espontaneidad.
Se realizará una nivelación al inicio del año escolar, retroalimentando así los
conocimientos adquiridos.
Constantemente se usara el diccionario como punto de apoyo a las actividades de

clase, como en traducciones, significado y nuevas palabras. A través de
fotocopias, se buscará estimular la creatividad, la asociación y se desarrollará la
habilidad de colorear, imaginar y escribir.
Se presentaran diálogos escritos y orales, canciones, juegos didácticos, cartas

comerciales y familiares, ejercicios de pronunciación, flash cards, post cards,
ejercicios de completación, selección múltiple, falso y verdadero, poesías,
narraciones, cuentos, descripciones, rol plays y ejercicios auditivos. Todo ello
acompañado de la explicación del docente y de los distintos ejemplos que se
proporcionen en forma escrita y oral durante la clase.
Plan de Estudios
6. ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR CON LOS ALUMNOS QUE PRESENTEN

INSUFICIENCIAS EN CADA PERIODO
Las estrategias de mejoramiento frente a las dificultades de los alumnos están

relacionadas con los criterios de evaluación, con las competencias y con los logros
que se han aplicado con respecto a los ejes temáticos.
Básicamente se plantean ejercicios de refuerzo similares a los propuestos en las

clases, como son talleres referentes a la temática, talleres de traducción, de
comprensión, de rotulación, y de aplicación general, teniendo en cuenta las
necesidades de los educandos, con la asignatura deficitada.
Dichas estrategias son aplicadas durante el desarrollo de los periodos

académicos.
Los alumnos con dificultades de aprendizaje se evalúan de acuerdo a sus

facultades mentales y a sus habilidades físicas, partiendo de unos mínimos
previamente elaborados según los informes de neurología, o del aula de apoyo.
Plan de Estudios
7. RECURSOS
HUMANOS.
Docentes del área de ingles Ana Isabel Flechas, Ángela Maldonado, Carolina
Correa, Claudia Bustamante, José Herrera, Luz Alba Hoyos, Miriam Roldán,
Amparo Correa, Odalis Medrano, Gloria Stella Yepes, Blanca Inés Ramírez, Jenny
Rodríguez, y Beatriz Leony Torres Yepes Educandos del grado preescolar a
undécimo y Padres de familia y Comunidad Educativa.
FISICOS.
Institución educativa Horacio Muñoz Suescún con Sección escuela rural San
Pablo.
Plan de Estudios
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Para la evaluación tenemos en cuenta los criterios impartidos por el decreto 0230
del 11 de febrero de 2002, donde se establece la valoración de Excelente,
sobresaliente, aceptable, insuficiente y deficiente.
La evaluación es un proceso de crecimiento personal e intelectual, donde se

conjugan los cuatro componentes o habilidades permitiendo desarrollar
proficiencia, lo que en otras palabras significa alto grado de competencia a través
de la práctica y de la formación.
De acuerdo a los niveles y grados, se desarrollan actividades de grupo, de

carácter individual, en forma oral y escrita, en parejas, traducciones, búsqueda de
palabras, expresiones, modismos traducciones de párrafos y lecturas completas,
cuentos, fábulas, adivinanzas, refranes y frases famosas.
El uso del material didáctico depende de la unidad que se desarrolle, por ejemplo
cuando se enseña vocabulario usamos las Flash Cards, cuando se trata de
escritura usamos el tablero, cuando hay traducciones es frecuente el uso del
diccionario y de las fotocopias
La parte oral requiere el uso de la voz del docente, ya que no contamos con
grabadoras ni laboratorio de inglés
INTENSIDAD. Una hora de Preescolar a Quinto, tres horas de Sexto a Noveno, y

dos horas en Décimo y Once, semanales.
Plan de Estudios
BIBLIOGRAFIA
CURSO MULTIMEDIA DE INGLES DEL COLOMBIANO.
ALLEN, Harold y otros. Pathways. To English, Nacional Council of "Teacher of

English. Mc Graw Hill. USA 1984.
CUBILLOS ROMERO, Marlene y otros. Punto de Encuentro MC Graw Hill Bogotá

1997.
DICCIONARIO DE INGLES, LAROUSSE Y OTROS.
DIXSON, Robert J Graded Exercises in English, Regents Publising Company, Inc.
DOS SANTOS, Manuel. English Here. English There. Mc Graw Hill Edition 1997.
ECHAVARRIAA, C Merino y Otros. Ready, Steady, Go 2ª Edition Rei Andes

Ltda.1997.
ENCICLOPEDIA EL COLOMBIANO 2001.
FRANCO, Germán, MARTINEZ, Efraín. Curso Básico de Ortografía. MC Graw Hill.

1997.
LONDON BLANTON, Linda. Elementary Composition. Practice. Newbury House

Publisher.
HESS RAMOS, Federico. Serie a Close-Up 1-2-3-4 Mc Graw Hill 1998
THE COLOMBIAN POST. PERIODICO.

Plan de Estudios
OPENING, Ibagón Barreto, Olga Lucía. Educación Básica. Cumbre ediciones.

NEW READING ENCLISH IS FUN, Gloria Cardona, Rosalía Cárdenas Ramos,
Lilia Valencia Valencia. Segunda edición, Fondo educativo Panamericano

Plan de Ingles 2007

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Institución Educativa Horacio Muñoz Suescun – Técnico Comercial 1

COORDINADORA DEL ÁREA: BEATRIZ LEONY TORRES YEPES

BLANCA INES RAMÍREZ

Los estudiantes de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMERCIAL HORACIO

los padres de familia son poco colaboradores en el acompañamiento a las

En los grados primero y segundo de primaria se desarrolla la habilidad de

Teniendo en cuenta que la institución orienta la especialidad en comercio, el

En general hemos encontrado apatía y temor en cuanto al aprendizaje de una

En cuanto a la gramática presentan dificultades para el desarrollo de ella, ya que

Referente a la intensidad horaria, es un inconveniente el tiempo, puesto que es

En la trascripción que hacen los alumnos encontramos dificultad debido a la

El programa de lengua extranjera Inglés desarrollará durante los años académicos

Es necesario que comprendamos que la lectura creativa, la escucha y la repetición

La relación con otras disciplinas y la adquisición de información de una segunda

El trabajo basado en proyectos y tareas marca pauta para el desarrollo de los

Respecto a las estrategias de aprendizaje, son aquellos procedimientos

En cuanto a las estrategias de memoria estas ayudan a los alumnos a guardar

Para referirnos a las estrategias afectivas tenemos en cuenta sus actitudes, su

 Los generales, de grado y de nivel han sido trazados según los

 Fomentar una actitud positiva frente al desarrollo de una segunda lengua

 Interactuar en la sociedad mediante el uso adecuado de la lengua

 Valorar el idioma Inglés como medio de adquisición de ciencia, cultura y

 Comprender mediante el estudio práctico los diferentes elementos

 Interpretar y analizar códigos y formas de expresión de la información de un

 Desarrollar la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de

 Desarrollar las habilidades comunicativas básicas para leer comprender,

 Asimilar conceptos básicos en las áreas de conocimiento que sean

 Formar y participar en actividades lúdico-comunicativas en Inglés.

 Adquirir elementos de conversación y de lectura al menos en una lengua

4. ESTRUCTURA DEL AREA

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

-What is your name?

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

Draw and color

NUCLEO TEMA INDICADOR DE COMPETENCIA

Draw and color

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

The telephone call

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

Draw and color

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

-Listen to the radio. Representa y rotula en

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

Month Produce discurso empleando

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

NUCLEO TEMA INDICADOR DE COMPETENCIA

-Comercial Orders Produce discurso escrito

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

THE CLOTHES Lottery with:

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

NUCLEO TEMAS INDICADOR DE COMPETENCIA

-Give the question

-Give the answer.

-Bring in your home