KEMENTERIAN AGAMA

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 KOTA KEDIRI

Jl. Sunan Ampel 12 Telp. / Fax. (0354) 687895 Ngronggo Kediri 64127
NPSN : 20583785 NSM : 121135710003
Website : http://www.mtsnkediri2.com E-mail : mtsn_kdr_2@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MTsN 2 Kediri

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/ Semester : VII/ II (Genap)
Materi Pokok : Asmaul Husna
Alokasi Waktu : 4x40 Menit (2 Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang atau teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.1. Meyakini sifat-sifat Allah SWT 1.1.1 Membiasakan perilaku yang
melalui asmaul husna (al ‘Aziz, al mencerminkan asmaul husna (al ‘Aziz, al
Ghaffar, al Baashir, an Nafi’, ar Ghaffar, al Baashir, an Nafi’, ar Ra’uuf, al
 Ra’uuf, al Baar, al Fattah, al ‘Adl, al
Qayyum)
2.1. Meneladani sifat-sifat Allah yang
terkandung dalam asmaul husna (al
‘Aziz, al Ghaffar, al Baashir, an Nafi’, Ghaffar, al Baashir, an Nafi’, ar Ra’uuf, al
ar Ra’uuf, al Baar, al Fattah, al ‘Adl,
al Qayyum)
3.1. Menguraikan asmaul husna (al
‘Aziz, al Ghaffar, al Baashir, an Nafi’,
ar Ra’uuf, al Baar, al Fattah, al ‘Adl,
al Qayyum)
4.1. Mendemonstrasikan hafalan asmaul
husna (al ‘Aziz, al Ghaffar, al Baashir,
an Nafi’, ar Ra’uuf, al Baar, al Fattah,
al ‘Adl, al Qayyum) berserta artinya
Baar, al Fattah, al ‘Adl, al Qayyum)
2.1.1 Membiasakan perilaku yang
terkandung dlam asmaul husna (al ‘Aziz, al
Baar, al Fattah, al ‘Adl, al Qayyum)
3.1.1 Menyebutkan asmaul husna (al
‘Aziz, al Ghaffar, al Baashir, an Nafi’, ar
Ra’uuf, al Baar, al Fattah, al ‘Adl, al
Qayyum)
3.1.2 Menyebutkan arti dari asmaul husna
(al ‘Aziz, al Ghaffar, al Baashir, an Nafi’,
ar Ra’uuf, al Baar, al Fattah, al ‘Adl, al
Qayyum)
3.1.3 Menjelaskan kandungan asmaul
husna (al ‘Aziz, al Ghaffar, al Baashir, an
Nafi’, ar Ra’uuf, al Baar, al Fattah, al ‘Adl,
al Qayyum)
3.1.4 Menjelaskan berbagai manfaat
perilaku yang mencerminkan perbuatan
meneladani asmaul husna
3.1.5 Menyajikan fenomena atau peristiwa
yang mencerminkan keteladanan asmaul
husna (al ‘Aziz, al Ghaffar, al Baashir, an
Nafi’, ar Ra’uuf, al Baar, al Fattah, al ‘Adl,
al Qayyum)
4.1.1 Membaca asmaul husna (al ‘Aziz, al
Ghaffar, al Baashir, an Nafi’, ar Ra’uuf, al
Baar, al Fattah, al ‘Adl, al Qayyum)
beserta artinya dengan baik dan benar
4.1.2 Menghafal asmaul husna (al ‘Aziz, al
Ghaffar, al Baashir, an Nafi’, ar Ra’uuf, al
 Baar, al Fattah, al ‘Adl, al Qayyum)
beserta artinya dengan baik dan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mengeskplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan,
siswa kelas VII mampu:
1. Menyebutkan 9 asmaul husna (al ‘Aziz, al Ghaffar, al Baashir, an Nafi’, ar Ra’uuf,
al Baar, al Fattah, al ‘Adl, al Qayyum)
2. Mengartikan 9 asmaul husna (al ‘Aziz, al Ghaffar, al Baashir, an Nafi’, ar Ra’uuf, al
Baar, al Fattah, al ‘Adl, al Qayyum)
3. Menjelaskan kandungan asmaul husna (al ‘Aziz, al Ghaffar, al Baashir, an Nafi’, ar
Ra’uuf, al Baar, al Fattah, al ‘Adl, al Qayyum)
4. Menyajikan fenomena atau peristiwa yang mencerminkan keteladanan asmaul husna
(al ‘Aziz, al Ghaffar, al Baashir, an Nafi’, ar Ra’uuf, al Baar, al Fattah, al ‘Adl, al
Qayyum)
5. Menghafal asmaul husna (al ‘Aziz, al Ghaffar, al Baashir, an Nafi’, ar Ra’uuf, al
Baar, al Fattah, al ‘Adl, al Qayyum) beserta artinya dengan baik dan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 1
 Definisi dan penjelasan asmaul husna dan memahami kebesaran Allah melalui
asmaul husna (al ‘Aziz, al Ghaffar, al Baashir, an Nafi’)
2. Pertemuan 2
 Definisi dan penjelasan asmaul husna,dan memahami kebesaran Allah melalui
asmaul husna (ar Ra’uuf, al Baar, al Fattah, al ‘Adl, al Qayyum)

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintific
2. Metode : Make a Match
3. Tehnik : Ceramah, Diskusi, Presentasi dan Tanya Jawab
F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media : Power Point, LCD, Proyektor dan Gambar
2. Alat/Bahan : Kertas Karton , Spidol, Lem, Gunting, Kertas Lipat
3. Sumber Pembelajaran : Buku Akidah Akhlak Pegangan Guru, Buku Akidah
Akhlak Peserta Didik, al-Qur’an dan Terjemah,
Lingkungan Alam Sekitar, Pengalaman Peserta Didik,
dan Internet.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Salam dan doa 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik
3. Guru mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
4. Memotivasi siswa terkait sifat kontrol
5. Guru mengajukan pertanyaan secara
komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan
dengan materi dan kehidupan sehari-hari
(appersepsi)
6. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari
ini.
Inti Pertemuan pertama : 60 menit
1. Mengamati
 Memperhatikan dan mengamati gambar
yang berkaitan dengan nama, dan arti
Asmaul Husna
2. Menanya
 Bertanya, dengan membuat pertanyaan-
pertanyaan yang berhubungan dengan
gambar yang berkaitan dengan nama dan
arti Asmaul Husna
  Membaca atau membuka wawasan
tentang sifat dan nama Allah SWT (al-
‘Aziz, al-Gaffar, al-Basith, an-Nafi’, ar-
Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-
Qayyum)
3. Eksplorasi/eksperimen
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah
atau fenomena yang menggambarkan
nama Allah (al-‘Aziz, al-Gaffar, al-
Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf, al-Barr, al-
Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
4. Mengasosiasi
 Saling tukar informasi tentang nama
Allah (al-‘Aziz, al-Gaffar, al-Basith, an-
Nafi’, ar-Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, al-
‘Adl, al-Qayyum)
5. Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan fenomena, fakta atau
bercerita tentang peristiwa, fenomena
atau kejadian yang menunjuk pada
ilustrasi sub asmaul Husna.

Pertemuan kedua :
1. Mengamati
 memperhatikan dan mengamati gambar
yang berkaitan dengan nama, dan arti
Asmaul Husna
2. Menanya
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-
pertanyaan yang berhubungan dengan
gambar yang berkaitan dengan nama dan
arti Asmaul Husna
  Membaca atau membuka wawasan
tentang sifat dan nama Allah SWT(al-
‘Aziz, al-Gaffar, al-Basith, an-Nafi’, ar-
Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-
Qayyum)
3. Eksplorasi/eksperimen
 Menalar, pengertian asmaul husna
beserta penjelasannya, serta mencari
kisah-kisah atau fenomena yang
menggambarkan nama Allah (al-‘Aziz,
al-Gaffar, al-Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf,
al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
4. Mengasosiasi
 Saling tukar informasi tentang nama
Allah (al-‘Aziz, al-Gaffar, al-Basith, an-
Nafi’, ar-Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, al-
‘Adl, al-Qayyum)
5. Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan tentang fenomena,
fakta atau bercerita tentang peristiwa,
fenomena atau kejadian yang menunjuk
pada ilustrasi sub asmaul Husna.
Penutup 1. Guru bersama siswa memberikan penguatan 10 menit
dan kesimpulan dari hasil diskusi pada
pembelajaran hari itu.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya.
3. Guru meminta peserta didik secara jujur
menjawab beberapa butir pertanyaan
mengenai materi yang telah dibahas secara
random.
4. Guru memberikan tugas yang akan
dikerjakan di rumah dan materi yang harus
 dipelajari untuk dibahas di pertemuan
selanjutnya
5. Bersama-sama menutup pembelajaran
dengan berdoa

H. PENILAIAN
1. Jenis/ teknik Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
 Pengamatan Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
 Tes Tertulis  Tes Uraian
 Ketrampilan  Tes Hafalan

2. Bentuk instrumen
a. Lembar pengamatan sikap
No Aspek yang dinilai Ya Tidak Keterangan

1 Menunjukkan semangat untuk mengamalkan

materi yang dipelajari sebagai penghayatan
terhadap nilai-nilai Islam

2 Memiliki rasa ingin tahu terhadap materi yang

dipelajari melalui, bertanya, mencari informasi
yang relefan, dan belajar di rumah

3 Menunjukkan sikap berani mengemukakan

pendapat dan menghargai pendapat orang lain

4 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab

dalam belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
b. Lembar tes tertulis
1) Sebutkan 9 asmaul husna!
2) Sebutkan arti dari masing-masing asmaul husna!
3) Tulislah dalil yang menunjukkan keberadaan asmaul husna!
4) Sebutkan 3 manfaat meneladani asmaul husna!
5) Ceritakan tentang peristiwa, fenomena atau kejadian yang kalian alami
berhubungan dengan sifat An-Nafi’!

Kunci Jawaban :

1) al-‘Aziz, al-Gaffar, al-Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-

Qayyum
2) al-Aziz : Maha perkasa
al-Ghaffar : Maha pengampun
al-Basith : Maha melapangkan
an-Nafi’ : Maha memberi manfaat
ar-Rauf : Maha dermawan
al-Barr : Maha baik
al-Fattah : Maha membuka
al-‘Adl : Maha adil
al-Qayyum : Maha berdiri sendiri
3)
  

  

  
   
  
 

4) - Dapat mengetahui sifat-sifat Allah yang mulia
- Memudahkan kita memuji Allah
 - Memperoleh ketenangan hati
5) Jawaban dikembangkan oleh peserta didik

c. Lembar Ketrampilan
Aspek yang dinilai Nilai
No Nama Siswa Terjemah
Hafalan Lancar
Tepat
1
2
3
4
5

3. Pedoman penskoran
a. Penilaian sikap
Tingkat
penguasaan Deskripsi Skor
nilai
K (Kurang) jika belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
1
yang dinyatakan dalam indikator
C (Cukup) jika sudah mulai memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum 2
konsisten
B (Baik) jika sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku
3
yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten
SB (Sangat jika terus menerus konsisten memperlihatkan perilaku
4
Baik) yang dinyatakan dalam indikator

Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x100

Jumlah Skor maksimal
 b. Penilaian uraian
Jumlah soal (5x20) = 100
Nilai = jumlah skor x 20 = nilai akhir

c. Penilaian ketrampilan
A = Lancar Sekali (85-100)
B = Lancar (75-84)
C = Kurang lancar (60-74)
D = Tidak Lancar (0-59)

Nilai Akhir = Hafalan + Terjemah

2

I. REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
a) Apa pengertian asmaul husna!
b) Apa arti dari asmaul husna al-Aziz?
c) Apa arti dari asmaul husna ar-Rouf?
d) Apa hikmah mempelajari asmaul husna
e) Sebutkan 3 asmaul husna yang kalian ketahui!
2. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi diberi materi pengayaan yang telah
disiapkan.
 Carilah buku diperpustakaan yang didalamnya ada kisah yang
menggambarkan keteladanan pada sifat Allah ar-Rouf.

Kediri, 28 Januari 2018

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Guru Pamong , Akidah Akhlak

Siti Nur’Aini, M.Pd.I Mega Khrisna Antika

NIP. 197307022000032001 NIM. 932129616