IPK Pengetahuan

3.3.4 Menjelaskan konsep permutasi dalam kaidah

LKPD2 pencacahan
KAIDAH 3.3.5 Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan
PENCACAHAN dengan permutasi.
( KONSEP PERMUTASI) 3.3.6 Menganalisis konsep permutasi dalam kaidah
pencacahan melalui masalah kontekstual
KD 3.3 Menganalisis (C4) aturan
pencacahan (aturan IPK Keterampilan
penjumlahan, aturan 4.3.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
perkalian, permutasi, dan berkaitan dengan permutasi dalam kaidah
kombinasi) melalui masalah pencacahan
kontekstual.
KD 4.3Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan PETUNJUK
dengan kaidah pencacahan
(aturan penjumlahan,aturan 1. Bacalah dan pahamilah petunjuk belajar dengan teliti!
perkalian, permutasi, dan 2. Isilah identitas pada bagian yang telah disediakan!
kombinasi). 3. Bacalah lembar kerja siswa dengan teliti dan cermat!
4. Waktu pengerjaan adalah 60 menit.
5. Jawablah pertanyaan pada tempat yang disediakan
dengan lengkap dan sistematis!
6. Tanyakan kepada bapak/ibu guru jika terdapat hal
yang kurang jelas!
Kelompok : Nama Anggota Kelompok :
1. .........................................
.............. 2. .........................................
.. 3. .........................................
4. .........................................
5. ………………………….

TujuanPembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery learning, peserta didik dapatmenganalisis aturan pencacahan
(aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui masalah
kontekstualdanmenyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan
penjumlahan,aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi)dengan rasa ingin tahu, rasa tanggung jawab,
saling menghargai, teliti, disiplin, dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi dan berkreasi.
 Perlu mengetahui !

Sebelum belajar PERMUTASI, makater lebih dahulu harus mengenal FAKTORIAL

1. Hitunglah hasil dari :

a) 3 ! = ……………………………………….
b) 5 ! + 2 ! = ……………………………… + ……………………… = ………….
8! ………………………….. ………
c) = = ……… = …………..
4! …………………….

PERMUTASI
Banyak permutasi dari sekumpulan objek merupakan banyaknya susunan sekumpulan objek dalam
berbagai urutan berbeda.

MASALAH I

Pak Ardi adalah seorang pengembang bisnis property rumah

menawarkan 3 unit kavling rumah minimalis yang belum terjual.
Setiap kavling akan dipasang kode rumah yakni kavling A,
kavling B, dan kavling C seperti iustrasi gambar di samping.
Pak Ardi ingin mengetahui tingkat minat pembeli terhadap
ketiga kavling rumah tersebut berdasarkan susunan kode
kavling rumah yang belum terjual. Berapa banyak cara
susunan kavling rumah yang mungkin terjual berdasarkan
kodenya ?
Penyelesaian
Langkah pertama ,kumpulkan informasi yang kalian butuhkan berdasarkan permasalahan di
atas.
Diketahui:
 Terdapat …………. Unit kavling rumah yang belum terjual.
Langkah kedua ,tulislah apa yang ditanyakan pada permasalahan di atas
Ditanya:
Langkah ketiga ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Rencana penyelesaian:
Cara apa yang akan kalian gunakan ?
Kami akan menggunakan cara mendaftar atau menggunkan diagram.
Langkah keempat ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Penyelesaian:
(jika menggunakan cara mendaftar untuk memudahkan penulisan,maka kalian harus memisalkan
masing-masing kavling dengan kode)
Susunan kode rumah yang mungkin terjual adalah:
A-B-C, A -.....- C, .............................
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Jadi, terdapat …. susunan kavling rumah yang terjual.
Langkah kelima,dari kegiatan tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat …. tahap penjualan
dimana:
Penjualan Banyaknya pilihan
tahap ke- kavling
1 Terdapat ……….kavling yang dijual pada penjualan pertama

3
Tersisa ……kavling yang dapat dijual pada penjualan ke- …..
karena …..unit rumah telah terjual pada penjualan pertama
………….. ………………
Tersisa …. kavling yang dapat dijual pada penjualan ke- …
karena …..unit rumah telah terjual pada penjualan ………… dan
…………. ……………. ke- ………

Menurut kaidah perkalian, maka banyaknya susunan ….. kavling yang mungkin terjual adalah:
3 x ………. x ………. = ………!
Secara umum, untuk menentukan banyaknya susunan terurut n objek dari n objek berbeda dapat melalui
n tahap pengisian, seperti pada table berikut
Tahap ke- Banyaknya pilihan
1 n
2 n-1
3 ……

… …
n-2 …..
n-1 ……
n 1

Sehingga banyaknya permutasi n objek dari n objek berbeda adalah :

𝑃𝑛𝑛 = n x ………..x ……….. x ………. x 3 x 2 x1 = …. !
KESIMPULAN

Secara umum banyaknya permutasi n objek dari n objek yang berbeda dapat dinyatakan
dengan notasi 𝑃𝑛𝑛 atau P(n,n) atau nPn, dimana:

…………!
P(n,n) = = ….!
(𝑛−𝑛)!

Berapa banyak cara susunan angka yang dapat disusun dari angka-angka 1,2,3,4,, dan 5 ?

Penyelesaian:
Diketahui:
 Terdapat…..angka dan akan disusun…..angka.
Ditanya: berapa banyak susunan angka yang disusun dari angka-angka yang tersedia?
Solusi:

P( ….., …..) = 5! =…… x …..x …..x……x ….. = ……

Jadi banyaknya susunan angka yang disusun dari angka 1, 2,3,4 dan 5 adalah …..
Setelah kalian menemukan konsep mengenai permutasi n objek dari n objek yang berbeda dan
penggunaannya dalam pemecahan masalah, sekarang kalian akan menemukan konsep permutasi k
objek dari n objek yang berbeda.

MASALAH II

Kelas XII IPS 1 SMAN 3 Kupang akan mengadakan pemilihan pengurus kelas yang terdiri
dari ketua dan sekretaris. Lecet, Putri dan Cika dicalonkan oleh seluruh anggota kelas
untuk menjadi pengurus di kelasnya tersebut. Berapa banyak kemungkinan susunan
pengurus kelas XII IPS 1 tersebut?

Penyelesaian INGAT!!!

Permutasi unsure yang berbeda adalah cara penyusunan unsure-unsur yang berbeda dengan
memperhatikan urutan.

Misalkan Lecet (A), Putri (B) dan Cika (C)

Cara mendaftar dengan diagram kemungkinan susunan pengurus:

KETUA SEKRETARIS PENGURUS KELAS TERPILIH

(hasil yang mungkin)

B AB
A
……
…..

B ….. …..
……
.......
.
C ……. ……
.
B CB

Dari diagram di atas terdapat …….. kemungkinan kepengurusan yang terbentuk.

Berdasarkan diagram di atas maka lengkapilah table berikut
Tahap ke- Banyaknya pilihan
1 n
2 n-1
3 ……

… …
r-2 n-(r-3)
r-1 n- (r-…..)
r n-(r-1)

Maka secara umum, banyaknya susunan r objek dari n objek berbeda dapat dinyatakan dengan
notasi 𝑃𝑟𝑛 atau P(n,r) atau nPr adalah:
……!
𝑃𝑟𝑛 = (…. −𝑟)!
, dengan 𝑟 < 𝑛

Sehingga masalah tersebut di tas dapat diselesaikan seperti berikut

Dari 3 siswa akan dipilih 2 siswa dengan memperhatikan urutannya sehingga membentuk
susunan yang berbeda. Berarti: n = banyak unsure seluruhnya = ….
r =banyak unsur yang disusun = ….
3! 3! ……𝑥….𝑥 1
Maka 𝑃2….. = (3−⋯.)!
= = =⋯
…..! 1

Jadi, dengan menggunakan rumus permutasi unsure yang berbeda diperoleh …cara.

Berapa banyak cara menyusun 4 buku dari 6 buku yang berbeda ke dalam sebuah rak ?

Penyelesaian:
Diketahui:
Dari 6 buku akan dipilih buku dengan memperhatikan urutannya sehingga membentuk susunan
yang berbeda. Berarti: n = banyak unsure seluruhnya = ….
r =banyak unsur yang disusun = ….
Ditanya: berapa banyak cara menyusun 4 buku dari 6 buku ?
Solusi:
𝑛!
P(n,r) = (
𝑛 − 𝑟)!
! ! …..𝑥…..𝑥…...𝑥……𝑥…..𝑥 1 ……
P(….., ….) = (….. )!
= = = =⋯
− …. ! 2𝑥…… ……

Jadi banyaknya cara menyusun 4 buku dari ….. buku yang berbeda dalam rak
adalah …….
 MASALAH III

Anita memiliki beberapa buku yakni 3 buku Matematika,

2 buku Ekonomi, dan 1 buku bahasa Inggris dari pengarang
yang berbeda-beda. Buku-buku tersebut harus disusun berjejer
pada lemari belajarnya. Berapa banyak cara Anita dapat menyusun
buku-buku tersebut jika buku-buku sejenis harus berkelompok ?

Penyelesaian
Langkah pertama ,kumpulkan informasi yang kalian butuhkan berdasarkan permasalahan di
atas.
Diketahui:
 Terdapat … buku Matematika.
 Terdapat … buku Ekonomi.
 Terdapat … bahasa Inggris.
Langkah kedua ,tulislah apa yang ditanyakan pada permasalahan di atas
Ditanya: …………………………………………………….. ?
Langkah ketiga ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Rencana penyelesaian:
Misalkan buku Matematika adalah M ={ …..,……,…..}, buku Ekonomi adalah
E ={….,…..,…..,….}, dan buku bahasa Inggris adalah I = {…..,…..}
Ingat susunan buku yang sejenis harus berderetan!
Berdasarkan petunjuk maka, kami akan menggunakan cara ………………………………

Langkah keempat ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Penyelesaian:
Susunan dari buku-buku yang mungkin jika buku-buku sejenis berderetan adalah:
………………………………………………… ………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Karena Anita harus menyusun buku-buku sejenis harus berdekatan maka banyaknya susunan
yang mungkin dari kesembilan buku dimana terdapat 3 buku Matematika yang sama, 2 buku
Ekonomi yang sama, dan 1 buku bahasa Inggris adalah …. susunan.
Langkah kelima, pemeriksaan kembali hasil pekerjaan kelompok.
Dari permasalahan tersebut merupakan permutasi yang tidak semua objek berbeda atau dengan
kata lain memiliki beberapa objek yang sama.
Dari penyelesaian permasalahan apabila kesembilan buku dianggap berbeda maka banyak
susunan 6 dari 6 buku berbeda adalah P(6,6) = ……! = ……susunan.
Karena buku-buku tersebut ada yang sejenis, maka banyak susunan keenam buku tidak sebanyak
P(6,6) = ……! = ……susunan melainkan hanya …. susunan yang mungkin.
6𝑥5𝑥4𝑥3𝑥2𝑥1 ………. !
60 = =
3𝑥2𝑥1 . 2𝑥1 ( ….! ) . (….! )

3! menyatakan banyaknya susunan/permutasi dari 3 objek yang sama yakni buku matematika dan
2! Menyatakan banyaknya susunan/ permutasi 2 objek yang sama yakni buku ekonomi.
Dengan demikian banyaknya susunan/permutasi 6 objek yang memuat 3 objek yang sama yakni
buku matematika , 2 objek yang sama yakni buku ekonomi adalah:

……….!
P(6;3,2) =
…..! . ……!

Banyak permutasi , jika objek yang disusun adalah :

a) 4 objek dengan 3 objek yang sama, misalkan dengan 3 huruf A dan 1 huruf B,
c) 8 objek dengan 3 jenis objek yang sama, misalkan 4 huruf A, 2 huruf B, dan 2 huruf D,

………..! ………………………………
P( ……; ……. , …… , …….) = = = ……
…..! …….! …..! …………………………..

d) n objek dengan 𝑛𝑘 jenis objek yang sama, dengan 𝑛1 jenis ke-1, 𝑛2 jenis ke-2, sampai
𝑛𝑘 jenis ke-k,
………..!
P(n;𝑛1 , 𝑛2 … … , 𝑛𝑘 ) =
…..! …….! …..!

KESIMPULAN

Secara umum banyaknya permutasi n objek yang tidak semua objek berbeda dapat
dinyatakan dengan notasi P(n;𝑛1 , 𝑛2 … … , 𝑛𝑘 ) ,dimana:

………..!
P(n;𝑛1 , 𝑛2 … … , 𝑛𝑘 ) = , dengan n .....𝑛1 + 𝑛2 + ⋯ + 𝑛𝑘
…..! …….! …..!

Berapakahbanyaksusunansemuahuruf yang dapatdisusundari kata MATEMATIKA ?

Permutasi Siklis adalah permutasi yang dibuat dengan menyusun objek secara melingkar menurut
arah putaran tertentu, misalnya dalam suatu rapat OSIS terdapat 4 orang pengurus inti yaitu ketua,
wakil, sekretaris, dan bendahara yang duduk melingkari meja bundar untuk membahas laporan
kegiatan. Susunan tempat duduk merupakan permutasi siklis dimana susunan tersebut dibuat dengan
menyusun unsur secara melingkar.

MASALAH IV

Empat orang staff yang bernama ibu Sari, ibu Indah,

pak Yanto, dan pak Jhon dari PT Jaya Abadi sedang
mengadakan rapat untuk membahas laporan keuangan.
Mereka duduk mengelilingi sebuah meja bundar.
Tentukan berapa banyak susunan berbeda
cara mereka duduk melingkari meja bundar tersebut!
 Penyelesaian
Langkah pertama ,kumpulkan informasi yang kalian butuhkan berdasarkan permasalahan di
atas.
Diketahui:
 Terdapat … orang yang duduk melingkar.
Langkah kedua ,tulislah apa yang ditanyakan pada permasalahan di atas
Ditanya: …………………………………………………….. ?
Langkah ketiga ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Rencana penyelesaian:
(misalkan huruf A mewakili ibu Sari, huruf B mewakili ibu Indah , huruf C mewakili pak Yanto,
dan huruf D mewakili pak Jhon maka kalian dapat menyusun huruf dengan menggunakan salah
satu huruf sebagai titik pangkalnya)
Berdasarkan petunjuk tersebut, kami akan menggunakan cara ……………………………………
Langkah keempat ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Penyelesaian:
Susunan cara duduk keempat staff tersebut adalah:
Titik pangkal A yaitu : ABCD, A……., A…….., A…….., A……..
Titik pangkal …. yaitu: …….., ………, …….., ……… ,………, …….
Titik pangkal ….yaitu: …….., ………, …….., ……… ,………, …….
Titik pangkal ….yaitu: …….., ………, …….., ……… ,………, …….

(jika susunan ABCD dan BCDA dinyatakan sama, adakah susunan lainnya yang sama?
Coba tuliskan!)
ABCD = BCDA = C …… = D ……..
…….. = ……… = ……… = ………
…….. = ……… = ……… = ………
…….. = ……… = ……… = ………
…….. = ……… = ……… = ………
…….. = ……… = ……… = ………
Jadi, terdapat …… susunan tempat duduk melingkar yang mungkin dari keempat orang tersebut.
 KESIMPULAN

Secara umum banyaknya permutasi melingkar ( siklis ) dari n objek yang berbeda
dapat dinyatakan dengan notasi P( Siklis ), dimana:

P( Siklis) = ( …. - …. )!

Sebuah arena taman bermain menyediakan wahana gajah terbang.

Wahana tersebut memuat 5 tempat duduk berbentuk gajah dan
setiap tempat duduk hanya boleh memuat 1 orang. Jika Ani, Ana,
Beni , Caca, dan Delon akan menaiki wahana tersebut, tentukan
posisi duduk mereka sedemikian sehingga Ana dan Ani duduk di
gajah yang berdekatan.

Penyelesaian:
KarenaAna dan Aniselalu duduk berdekatan,
makamerekadapatdianggap…..objeksehinggaterdapatpermutasisi
klis…..objek.

P(siklis) = ( …. - ….. )! =…….

Sedangkanterdapat …. Posisi duduk Ana dan Ani

jikadiputarsearahjarum jam sepertigambar di sampingyakni
…… - …… atau …… - …….
Menurut kaidah perkalian terdapat:
( …… - …..)! x …… = ………
Jadi, posisi duduk mereka sedemikian Ana dan Ani selalu duduk berdekatan yakni …….. posisi
duduk.