RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Ar-Ridlwan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII / Genap
Materi Pokok : Turunan (Diferensial)
Sub Materi : Turunan Fungsi Aljabar
Waktu : 2 x 45 Menit

A. Standar Kompetensi
16. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
16.1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di tak hingga
16.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan
trigonometri
16.3 Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi
16.4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah
16.5 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan
penafsirannya

C. Indikator Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi
16.3 Menggunakan 16.3.1 Menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi
konsep dan turunan.
aturan turunan 16.3.2 Menentukan turunan suatu fungsi di satu titik tertentu.
dalam 16.3.3 Menentukan laju perubahan nilai fungsi terhadap variabel
perhitungan bebasnya.
turunan fungsi 16.3.4 Menentukan turunan fungsi aljabar dengan menggunakan
limit dan aturan pangkat.
16.3.5 Menentukan turunan jumlah dan selisih dari suatu
fungsi aljabar.
16.3.6 Menyelesaikan masalah tentang aplikasi turunan dalam
kehidupan sehari-hari.
16.3.7 Menentukan turunan perkalian dan pembagian dari suatu
fungsi aljabar.
16.3.8 Menentukan turunan fungsi trigonometri.

D. Tujuan Pembelajaran
16.3.1 Siswa dapat menghitung turunan fungsi dengan menggunakan limit fungsi dengan
benar.
16.3.2 Siswa dapat menentukan turunan suatu fungsi di satu titik tertentu dengan menggunakan
limit fungsi dengan benar.
16.3.3 Siswa dapat menentukan laju perubahan nilai fungsi terhadap variabel bebasnya dengan
menggunakan limit fungsi dengan benar..
1
 16.3.4 Siswa dapat menentukan turunan fungsi aljabar dengan menggunakan limit dan aturan
pangkat dengan benar.
16.3.5 Siswa dapat menentukan turunan jumlah dan selisih dari suatu fungsi aljabar
dengan benar.
16.3.6 Siswa dapat menyelesaikan masalah tentang aplikasi turunan dalam kehidupan
sehari-hari dengan terampil.
16.3.6 Siswa dapat menentukan turunan perkalian dan pembagian dari suatu fungsi aljabar
dengan benar.
16.3.7 Siswa dapat menentukan turunan fungsi aljabar dengan menggunakan aturan turunan
untuk fungsi aljabar dengan benar.

E. Hierarki Konsep

Pra-Syarat Materi Manfaat

Gradien garis Menyelesaikan

Turunan masalah yang
berkaitan dengan
Fungsi turunan

Limit Fungsi

F. Materi Pembelajaran
Turunan
Perhatikan gambar di bawah ini!

Misalkan 𝑃 adalah sebuah titik pada suatu kurva dan misalkan 𝑄 adalah sebuah titik
berdekatan yang dapat dipindah-pindahkan pada kurva tersebut. Garis yang melalui 𝑃 dan 𝑄

2
disebut garis sekan (atau talibusur). Garis singgung (garis tangen) di 𝑃 adalah posisi
pembatas (jika ada) dari garis sekan itu bila 𝑄 bergerak ke arah 𝑃 di sepanjang kurva.

Misalkan grafik di atas adalah grafik dari persamaan 𝑦 = 𝑓(𝑥). Maka 𝑃 mempunyai
koordinat (𝑥, 𝑓(𝑥)), titik 𝑄 di dekatnya mempunyai koordinat (𝑥 + ℎ, 𝑓(𝑥 + ℎ)), dan
talibusur yang melalui 𝑃 dan 𝑄 mempunyai kemiringan 𝑚𝑠𝑒𝑐 .

𝑓(𝑥 + ℎ) − 𝑓(𝑥)
𝑚𝑠𝑒𝑐 =
ℎ

Definisi:
Garis singgung pada kurva 𝑦 = 𝑓(𝑥) di titik 𝑃(𝑥, 𝑓(𝑥)) adalah garis yang
melalui 𝑃 dengan kemiringan
𝑓(𝑥 + ℎ) − 𝑓(𝑥)
𝑚tan 𝑔 = lim 𝑚𝑠𝑒𝑐 = lim
ℎ→0 ℎ→0 ℎ
(jika limitnya ada dan bukan ∞ atau −∞)

Contoh:
Carilah kemiringan garis singgung pada kurva 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 di titik (2, 4).
Penyelesaian:
Kemiringannya adalah:

𝑓(𝑥 + ℎ) − 𝑓(𝑥)
𝑚𝑡𝑎𝑛 = lim
ℎ→0 ℎ
𝑓(2 + ℎ) − 𝑓(2)
𝑚𝑡𝑎𝑛 = lim
ℎ→0 ℎ
(2 + ℎ)2 − (2)2
= lim
ℎ→0 ℎ
4 + 4ℎ + ℎ2 − 4
= lim
ℎ→0 ℎ
ℎ(4 + ℎ)
= lim
ℎ→0 ℎ
= lim 4 + ℎ
ℎ→0

=4+0
=4
Jadi, kemiringannya adalah 4.
Perhatikan kembali gambar di atas.
Jika titik Q sangat dekat dengan titik P, maka nilai ℎ semakin kecil. Gradien garis singgung di
titik P disebut turunan fungsi pada titik P.
Jika f kontinu maka titik P dapat berada di sepanjang kurva, sehingga turunan suatu fungsi pada setiap
x dalam daerah asal dapat ditulis:
3
 𝑓(𝑥 + ℎ) − 𝑓(𝑥)
𝑚𝑡𝑎𝑛 = 𝑓 ′ (𝑥) = lim
ℎ→0 ℎ
𝑓(𝑥 + ℎ) − 𝑓(𝑥)
𝑓 ′ (𝑥) = lim
ℎ→0 ℎ

Turunan tersebut berlaku jika limitnya ada.

Contoh:
Tentukan turunan fungsi 𝑦 = 𝑥 2 .

Penyelesaian:
𝑓(𝑥 + ℎ) − 𝑓(𝑥)
𝑓 ′ (𝑥) = lim
ℎ→0 ℎ
′ (𝑥)
(𝑥 + ℎ)2 − (𝑥)2
𝑓 = lim
ℎ→0 ℎ
′ (𝑥)
𝑥 2 + 2𝑥ℎ + ℎ2 − 𝑥 2
𝑓 = lim
ℎ→0 ℎ
′ (𝑥)
2𝑥ℎ + ℎ2
𝑓 = lim
ℎ→0 ℎ
ℎ(2𝑥 + ℎ)
𝑓 ′ (𝑥) = lim
ℎ→0 ℎ
𝑓 ′ (𝑥) = lim 2𝑥 + ℎ
ℎ→0
′ (𝑥)
𝑓 = 2𝑥 + 0
𝑓 ′ (𝑥) = 2𝑥

Aturan turunan :
1. Jika 𝑓(𝑥) = 𝑎, maka 𝑓 ′ (𝑥) = 0
2. Jika 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥, maka 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑎
3. Jika 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 𝑛 , maka 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑎𝑛𝑥 𝑛−1 , untuk 𝑎 dan 𝑛 ∈ real.
4. Jika 𝑓(𝑥) = 𝑘𝑈, maka 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑘𝑈′, untuk 𝑈 dalam 𝑥.
5. Jika 𝑓(𝑥) = 𝑈 + 𝑉, maka 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑈 ′ + 𝑉′, untuk 𝑈 dan 𝑉 fungsi dalam 𝑥.
6. Jika 𝑓(𝑥) = 𝑈 − 𝑉, maka 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑈 ′ − 𝑉′, untuk 𝑈 dan 𝑉 fungsi dalam 𝑥.

Aturan Jumlah dan Selisih Turunan

1. Aturan Jumlah
Misalkan 𝑓(𝑥) = 𝑘(𝑥) + 𝑙(𝑥), maka
[𝑘(𝑥+ℎ)+𝑙(𝑥+ℎ)]−[𝑘(𝑥)+𝑙(𝑥)]
𝑓′(𝑥) = lim
ℎ→0 ℎ
[𝑘(𝑥 + ℎ) − 𝑘(𝑥)] + [𝑙(𝑥 + ℎ) − 𝑙(𝑥)]
= lim
ℎ→0 ℎ
𝑘(𝑥 + ℎ) − 𝑘(𝑥) 𝑙(𝑥 + ℎ) − 𝑙(𝑥)
= lim +
ℎ→0 ℎ ℎ
𝑘(𝑥 + ℎ) − 𝑘(𝑥) 𝑙(𝑥 + ℎ) − 𝑙(𝑥)
= lim + lim
ℎ→0 ℎ ℎ→0 ℎ
4
 𝑓′(𝑥) = 𝑘′(𝑥) + 𝑙′(𝑥)
Jika 𝑘 ′ (𝑥) = 𝑢′(𝑥) dan 𝑙 ′ (𝑥) = 𝑣′(𝑥), substitusikan pada 𝑓′(𝑥)
𝑓′(𝑥) = 𝑢′(𝑥) + 𝑣′(𝑥)

Jika 𝑢 dan 𝑣 adalah fungsi yang memiliki turunan, maka turunan dari fungsi
𝑓(𝑥) = 𝑢(𝑥) + 𝑣(𝑥) adalah 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑢′ (𝑥) + 𝑣′(𝑥)

2. Aturan selisih
Misalkan 𝑓(𝑥) = 𝑘(𝑥) − 𝑙(𝑥), maka
[𝑘(𝑥+ℎ)−𝑙(𝑥+ℎ)]−[𝑘(𝑥)+𝑙(𝑥)]
𝑓′(𝑥) = lim
ℎ→0 ℎ
[𝑘(𝑥 + ℎ) − 𝑘(𝑥)] − [𝑙(𝑥 + ℎ) − 𝑙(𝑥)]
= lim
ℎ→0 ℎ
𝑘(𝑥 + ℎ) − 𝑘(𝑥) 𝑙(𝑥 + ℎ) − 𝑙(𝑥)
= lim −
ℎ→0 ℎ ℎ
𝑘(𝑥 + ℎ) − 𝑘(𝑥) 𝑙(𝑥 + ℎ) − 𝑙(𝑥)
= lim − lim
ℎ→0 ℎ ℎ→0 ℎ
′ ′ (𝑥)
𝑓 (𝑥) = 𝑘 − 𝑙′(𝑥)

Jika 𝑘 ′ (𝑥) = 𝑢′(𝑥) dan 𝑙 ′ (𝑥) = 𝑣′(𝑥), substitusikan pada 𝑓′(𝑥)

𝑓 ′ (𝑥) = 𝑢′ (𝑥) − 𝑣′(𝑥)

Jika 𝑢 dan 𝑣 adalah fungsi yang memiliki turunan, maka turunan dari fungsi
𝑓(𝑥) = 𝑢(𝑥) − 𝑣(𝑥) adalah 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑢′ (𝑥) − 𝑣′(𝑥)

Contoh Soal
Tentukanlah turunan dari fungsi-fungsi berikut menggunakan aturan turunan !
a. f ( x)  x 2  5 x
b. f ( x)  2 x 2  5 x
c. f ( x)  2 x 2  x 3
1
d. f ( x)  3x  2 x  x
3 2 2

e. 𝑓(𝑥) = −7𝑥 3 − 5𝑥 2 − 2𝑥
3
f. f ( x)  5x4  3x2  2 x 2

Penyelesaian:
Turunan dari:
a. f ( x)  x 2  5 x

5
 f ( x)  x 2  5 x
f ' ( x)  1.2 x 21  5.1x11
f ' ( x)  2 x1  5 x 0
f ' ( x)  2 x  5
b. f ( x)  2 x 2  5 x
f ' ( x)  2.2 x 21  5.1x11
f ' ( x)  4 x1  5 x 0
f ' ( x)  4 x  5.1
f ' ( x)  4 x  5
c. f ( x)  2 x 2  x 3
f ( x)  2 x 2  x 3
3
f ( x)  2 x 2  x 2
3
1
f ' ( x)  2.2 x 21  x 2
1
f ' ( x)  4 x1  x 2
f ' ( x)  4 x  x
1
d. f ( x)  3x  2 x  x
3 2 2

1
f ( x)  3 x3  2 x 2  x 2
1 1 1
f ' ( x)  3.3 x 31  2.2 x 21  1. x 2
2
1
1 
f ' ( x)  9 x 2  4 x1  x 2
2
1
f ' ( x)  9 x 2  4 x1  1
2x 2
1
f ' ( x)  9 x 2  4 x1 
2 x

e. 𝑓(𝑥) = −7𝑥 3 − 5𝑥 2 − 2𝑥
𝑓(𝑥) = −7𝑥 3 − 5𝑥 2 − 2𝑥
𝑓′(𝑥) = −7.3𝑥 3−1 − 5.2𝑥 2−1 − 2.1𝑥1−1
𝑓′(𝑥) = −21𝑥 2 − 10𝑥 1 − 2𝑥 0
𝑓′(𝑥) = −21𝑥 2 − 10𝑥 1 − 2.1
𝑓′(𝑥) = −21𝑥 2 − 10𝑥 − 2

3
f. f ( x)  5x4  3x2  2 x 2
3 3
𝑓 ′ (𝑥) = −5.4𝑥 4−1 − 3.2𝑥 2−1 − 2. 𝑥 2−1
2

6
 1
𝑓 ′ (𝑥) = −20𝑥 3 − 6𝑥1 − 𝑥 2
1
𝑓 ′ (𝑥) = −20𝑥 3 − 6𝑥 − 𝑥 2

G. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaan

Pendekatan : Saintifik (5M)
Model : Kooperative Tipe STAD
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, dan Penugasan

H. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

Media/alat dan bahan pembelajaran: LKS, Penggaris, Papan tulis/White board, Spidol, LCD.

I. Sumber Belajar
Buku Paket Matematika. 2011. Matematika SMK Kelas XII. Jakarta: Yudhistira.
Verberg, D, dkk. 2008. Kalkulus Edisi Kesembilan Jilid I. Jakarta: Penerbit Erlangga

J. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah
seorang peserta didik untuk memimpin do’a.
Pra Pembelajaran 5 menit
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik

Pendahuluan 1. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik 10 menit

untuk tetap semangat dalam belajar.
2. Guru menampilkan video penerapan tentang
aplikasi turunan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
- Siswa dapat menentukan turunan jumlah dan
selisih dari fungsi aljabar dengan
menggunakan aturan pangkat dengan benar.
- Siswa dapat menyelesaikan masalah tentang
aplikasi turunan dalam kehidupan sehari-hari
dengan terampil.
-
Apersepsi
4. Guru memberikan apersepsi melalui pertanyaan:
(1) Apa yang kalian ketahui dengan turunan?
(2) Contoh aplikasi turunan dalam kehidupan
sehari-hari?
(3) Bagaimana cara menurunkan suatu fungsi?

7
 (4) Tentukanlah turunan dari fungsi berikut:
a. 𝑓(𝑥) = 11
b. 𝑓(𝑥) = 7𝑥
c. 𝑓(𝑥) = 5𝑥 2

Solusi:

(1) Turunan adalah pengukuran terhadap

bagaimana fungsi berubah seiring perubahan
nilai yang dimasukkan.
Atau bagaimana suatu besaran berubah
akibatperubahan besaran lainnya.
(2) Dapat menggunakan limit dan dapat
menggunakan aturan turunan.
(3) Contoh aplikasi turunan dalam keehidupan
sehari-hari:
a. Kecepatan sesaat suatu mobil / benda yang
bergerak pada suatu lintasan tertentu.
b. Tinggi maksimum yang dicapai suatu peluru

(4) Turunan dari fungsinya adalah sebagai berikut:

a. Cara aturan turunan:
𝑓(𝑥) = 11 = 11𝑥 0
𝑓 ′(𝑥) = 11.0𝑥 0−1 = 0

b. Cara aturan turunan:

𝑓(𝑥) = 7𝑥
𝑓 ′(𝑥) = 7.1𝑥1−1 = 7𝑥 0 = 7

c. Cara aturan turunan:

𝑓(𝑥) = 5𝑥 2
𝑓 ′(𝑥) = 5.2𝑥 2−1 = 10𝑥 1 = 10𝑥

5. Guru menyampaikan kegiatan yang akan

dilakukan, yaitu:
-Diskusi Kelompok
-Presentasi
-Kuis
Inti Stimulation (Stimulasi) 65 menit
Mengamati 1. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok,
satu kelompok terdiri dari 4-5 orang.
2. Guru membagikan LKS pada setiap kelompok
untuk didiskusikan.
3. Peserta didik bersama kelompoknya masing-
masing diminta untuk mengerjakan Kegiatan 1
menentukan turunan jumlah dan selisih.
8
 4. Peserta didik mengamati permasalahan dan
berdiskusi kelompok untuk menentukan
penyelesaian dari soal.Problem statement taakasi
Masalah)
Menanya 5. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya tentang Kegiatan 1 yaitu mengenai
aturan turunan jumlah dan selisih suatu fungsi.
Data Collection (Pengumpulan Data)
Mengumpulkan 6. Setelah menemukan aturan turunan jumlah dua
Informasi fungsi peserta didik diminta untuk melanjutkan
mengerjakan Kegiatan 1 pada LKS untuk
menerapkan aturan turunan jumlah dan selisih
fungsi dalam menyelesaikan soal.
7. Setelah menemukan aturan turunan jumlah dan
selisih fungsi aljabar, peserta didik diminta untuk
melanjutkan mengerjakan Kegiatan 2 pada LKS
untuk menyelesaikan permasalahan tentang
penerapkan/aplikasi turuan dalam kehidupan
sehari-hari.
8. Peserta didik diminta untuk mengerjakan kegiatan
3 untuk menerapkan sifat turunan jumlah dan
selisih dua fungsi dalam menyelesaikan soal.ation
9. Guru meminta perwakilan kelompok untuk
Mengasosiasikan mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya.
10. Guru memberi kesempatan kepada kelompok lain
untuk menanggapi hasil presentasi.
11. Guru memberikan penghargaan/nilai dan ucapan
selamat kepada kelompok peserta didik yang telah
mempresentasikan pekerjaan kelompoknya dan
peserta didik yang telah aktif dalam diskusi
kelompok dan presentasi.
eralization (Menarik Kesimpulan)
12. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi
Mengkomunikasikan yang telah dipelajari pada pertemuan tersebut.
Kesimpulan:
1. Jika 𝑓(𝑥) = 𝑈 + 𝑉, maka 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑈 ′ + 𝑉′, untuk
𝑈 dan 𝑉 fungsi dalam 𝑥.
2. Jika 𝑓(𝑥) = 𝑈 − 𝑉, maka 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑈 ′ − 𝑉′, untuk
𝑈 dan 𝑉 fungsi dalam 𝑥.
3. Untuk menentukan kecepatan sesaat suatu mobil
yang sedang bergerak dilintasan dapat
menggunakan turunan pertama dari fungsi jarak.
4. Dan untuk menentukan tinggi maksimum dari
sebuah peluru yang ditembakkan dapat juga

9
 menggunakan turunan pertama dari fungsi
ketinggian.

Penutup 1. Guru memberikan soal kuis individu untuk 10 menit

mengecek pemahaman secara individu terhadap
materi yang sudah disampaikan.
2. Guru memberikan kalimat motivasi untuk terus
belajar dan membaca materi pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
3. Guru menuntup pembelajaran dan mengucapkan
salam.

K. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

a. Teknik Penilaian:
Sikap : Observasi dan Jurnal Guru
Pengetahuan : Tes Tertulis
Keterampilan : Unjuk Kerja

b. Bentuk Penilaian:
Sikap : Lembar Observasi Sikap
Pengetahuan : Soal Esai (Lampiran 1)
Keterampilan : Rubrik Keterampilan (Lampiran 2)

CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………............................

Mengetahui, Trenggalek, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

FARIKOTUL CHASANAH, S.Ag SAFWAN ANDHI SASMITA, S.Pd.

10
 Lampiran 1

LEMBAR KEGIATAN SISWA

(LKS)

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Turunan Fungsi Aljabar
Kelas/Semester : XII/TKJ B
Alokasi waktu : 30 menit
Anggota Kelompok :
1. ...........................................
2. ...........................................
3. ...........................................
4. ...........................................
5. ...........................................
6. ...........................................

Tujuan Pembelajaran :
16.3.4 Siswa dapat menentukan turunan jumlah dan selisih fungsi aljabar dengan menggunakan
aturan turunan untuk fungsi aljabar dengan benar.
16.3.6 Siswa dapat menyelesaikan masalah tentang aplikasi turunan dalam kehidupan sehari-hari.

Aturan Turunan Fungsi Aljabar :

5. Jika 𝑓(𝑥) = 𝑎, maka 𝑓 ′ (𝑥) = 0
6. Jika 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥, maka 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑎
7. Jika 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 𝑛 , maka 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑎𝑛𝑥 𝑛−1 , untuk 𝑎 dan 𝑛 ∈ real.
8. Jika 𝑓(𝑥) = 𝑘𝑈, maka 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑘𝑈′, untuk 𝑈 dalam 𝑥.
9. Jika 𝑓(𝑥) = 𝑈 + 𝑉, maka 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑈 ′ + 𝑉′, untuk 𝑈 dan 𝑉 fungsi dalam 𝑥.
10. Jika 𝑓(𝑥) = 𝑈 − 𝑉, maka 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑈 ′ − 𝑉′, untuk 𝑈 dan 𝑉 fungsi dalam 𝑥.

Diskusikan berkelompok dan jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat/benar !

Jika 𝑈 dan 𝑉 adalah fungsi yang memiliki turunan, maka aturan turunan jumlah dari fungsi
𝑓(𝑥) = 𝑈 + 𝑉 adalah:

Jika 𝑈 dan 𝑉 adalah fungsi yang memiliki turunan, maka aturan turunan selisih dari fungsi
𝑓(𝑥) = 𝑈 − 𝑉 adalah:

11
1. Tentukanlah turunan jumlah dari fungsi-fungsi berikut menggunakan aturan turunan!(mengcara:
a. f ( x)  x 2  5x
b. 𝑓(𝑥) = 5𝑥 2 + 7𝑥 + 6

2. Tentukanlah turunan jumlah dari fungsi-fungsi berikut menggunakan aturan turunan!(

a. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 − 5𝑥
b. 𝑓(𝑥) = −7𝑥 3 − 5𝑥 2 − 2𝑥

12
 3. Tentukanlah turunan jumlah dan selisih dari fungsi-fungsi berikut menggunakan aturan
turunan!(
a. 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 − 2𝑥 2 + 3𝑥 − 4
1
b. 𝑓(𝑥) = 2 𝑥 4 + 2𝑥 3 − 𝑥 + 5

Diskusikan berkelompok dan jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat/benar !

1. Sebuah mobil bergerak sepanjang lintasan garis lurus. Setelah waktu t jam, panjang lintasan (s)
dalam km dinyatakan dengan fungsi 𝑠(𝑡) = 4𝑡 3 + 2𝑡 2 + 3𝑡. Berapakah kecepatan mobil tersebut
pada saat t = 2 jam ?
a. Langkah awal tentukan turunan dari fungsi 𝑠(𝑡) = 4𝑡 3 + 5𝑡 2 + 3𝑡 yaitu 𝑠′(𝑡)!

13
 b. Kemudian tentukan nilai dari turuanan fungsi 𝑠′(𝑡) pada saat t = 2 jam atau 𝑠′(2) !

Jadi kecepatan mobil saat t = 2 jam adalah ................. km/jam.

2. Sebuah peluru ditembakkan ke atas. Jika tinggi h meter setelah waktu t detik dirumuskan dengan
ℎ(𝑡) = 120𝑡 − 5𝑡 2 . Berapakah tinggi maksimum dapat dicapai peluru tersebut?

a. Langkah awal tentukan turunan dari fungsi ℎ(𝑡) = 120𝑡 − 5𝑡 2 yaitu ℎ′(𝑡) !

ℎ′ (𝑡) =

b. Peluru dikatakan berada di titik tertinggi apabila kecepatannya sama dengan nol.
Turunan pertama dari fungsi ℎ′ (𝑡) = 0. Tentukan waktu t detik pada saat peluru berada di
titik tertinggi.

ℎ′(𝑡) = 0

c. Sehingga tinggi maksimum akan dicapai pada saat waktu t = ....... detik yaitu ℎ′(… . )!

14
 Jadi tinggi maksimum yang dapat dicapai peluru adalah ......... m.

Penilaian
Individu

KUIS INDIVIDU

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Tentukanlah turunan dari fungsi-fungsi berikut menggunakan aturan turunan! (

a. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 3 − 3𝑥 2 + 5𝑥 − 3
1 1
b. 𝑓(𝑥) = 𝑥 6 − 𝑥 2 + 2𝑥 − 1
3 2

15
 PEDOMAN PENILAIAN LKS
TUGAS KELOMPOK
LKS
Soal
1. Tentukanlah turunan jumlah dari
fungsi-fungsi berikut
menggunakan aturan turunan!(
a. f ( x)  x 2  5x
b. 𝑓(𝑥) = 5𝑥 2 + 7𝑥 − 6
2. Tentukanlah turunan selisih dari
fungsi-fungsi berikut
menggunakan aturan turunan!((
a. f ( x)  2 x 2  5x
b. 𝑓(𝑥) = −7𝑥 3 − 5𝑥 2 − 2𝑥
1. Sebuah mobil bergerak
sepanjang lintasan garis lurus.
Setelah waktu t jam, panjang
lintasan (s) dalam km dinyatakan
dengan fungsi 𝑠(𝑡) = 4𝑡 3 +
2𝑡 2 + 3𝑡. Berapakah kecepatan
mobil tersebut pada saat t = 2
jam ?
a. Langkah awal tentukan
turunan dari fungsi 𝑠(𝑡) =
4𝑡 3 + 5𝑡 2 + 3𝑡 yaitu 𝑠′(𝑡)!
Kunci Jawaban Skor
Kegiatan 1
a. 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 5𝑥
f ( x)  x 2  5 x 10
f ' ( x)  1.2 x 21  5.1x11
f ' ( x)  2 x1  5 x 0
f ' ( x)  2 x  5
b. 𝑓(𝑥) = 5𝑥 2 + 7𝑥 − 6 15
𝑓(𝑥) = 5𝑥 2 + 7𝑥 − 6
𝑓′(𝑥) = 5.2𝑥 2−1 + 7.1𝑥1−1 − 0
𝑓′(𝑥) = 10𝑥 + 7𝑥 0
𝑓′(𝑥) = 10𝑥 + 7
a. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 − 5𝑥
f ' ( x)  2.2 x 21  5.1x11 10
f ' ( x)  4 x1  5 x 0
f ' ( x)  4 x  5.1
f ' ( x)  4 x  5
b. 𝑓(𝑥) = −7𝑥 3 − 5𝑥 2 − 2𝑥
𝑓′(𝑥) = −7.3𝑥 3−1 − 5.2𝑥 2−1 − 2.1𝑥1−1 15
𝑓′(𝑥) = −21𝑥 2 − 10𝑥1 − 2𝑥 0
𝑓′(𝑥) = −21𝑥 2 − 10𝑥1 − 2.1
𝑓′(𝑥) = −21𝑥 2 − 10𝑥 − 2
Kegiatan 2
𝑠 ′ (𝑡) = 4.3𝑡 3−1 + 5.2𝑡 2−1 + 3.1𝑡1−1
𝑠 ′ (𝑡) = 12𝑡 2 + 10𝑡1 + 3𝑡 0 10
𝑠 ′ (𝑡) = 12𝑡 2 + 10𝑡1 + 3
16
 b. Kemudian tentukan nilai dari
turuanan fungsi 𝑠′(𝑡) pada
saat t = 2 jam atau 𝑠′(2) !
𝑠 ′ (𝑡) = 12𝑡 2 + 10𝑡1 + 3
𝑠 ′ (2) = 12(2)2 + 10(2) + 3
𝑠 ′ (2) = 12(4) + 20 + 3 10
𝑠 ′ (2) = 48 + 23
𝑠 ′ (2) = 71

Jadi kecepatan mobil saat t = 2 jam adalah

71. km/jam.

2. Sebuah peluru ditembakkan ke

atas. Jika tinggi h meter setelah ℎ(𝑡) = 120𝑡 − 5𝑡 2
waktu t detik dirumuskan ℎ′ (𝑡) = 120 − 10𝑡 5
dengan ℎ(𝑡) = 120𝑡 − 5𝑡 2 .
Berapakah tinggi maksimum
dapat dicapai peluru tersebut?

a. Langkah awal tentukan

turunan dari fungsi ℎ(𝑡) =
120𝑡 − 5𝑡 2 yaitu ℎ′(𝑡) !

b. Peluru dikatakan berada di

titik tertinggi apabila ℎ′ (𝑡) = 0. 5
kecepatannya sama dengan 120 − 10𝑡 = 0
nol. −10𝑡 = −120
Turunan pertama dari fungsi 𝑡 = 12
ℎ′ (𝑡) = 0. Tentukan waktu t
detik pada saat peluru
berada di titik tertinggi.

c. Sehingga tinggi maksimum

akan dicapai pada saat ℎ(𝑡) = 120𝑡 − 5𝑡 2
waktu t = .12. detik yaitu ℎ′ (12) = 120(12) − 5(12)2
ℎ(12)! ℎ′ (12) = 1440 − 5(144) 5
ℎ′ (12) = 1440 − 720
ℎ′ (12) = 720

Jadi tinggi maksimum yang dapat dicapai

peluru adalah 720 m.
Jumlah 100

𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
Nilai Akhir = 𝐱 𝟏𝟎𝟎
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

17
 PEDOMAN PENILAIAN

Kuis

Soal Kunci Jawaban Skor

1. Tentukanlah turunan dari
fungsi-fungsi berikut
menggunakan sifat a. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 3 − 3𝑥 2 + 5𝑥 − 3
𝑓(𝑥) = 2.3𝑥 3−1 − 3.2𝑥 2−1 + 5.1𝑥1−1 − 0
turunan! (
𝑓(𝑥) = 6𝑥 2 − 6𝑥1 + 5𝑥 0
a. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 3 − 3𝑥 2 + 𝑓(𝑥) = 6𝑥 2 − 6𝑥1 + 5 25
5𝑥 − 3
1 1
b. 𝑓(𝑥) = 𝑥 6 − 𝑥 2 +
3 2
2𝑥 − 1 1 1
b. 𝑓(𝑥) = 𝑥 6 − 𝑥 2 + 2𝑥 − 1
3 2
1 1 25
𝑓(𝑥) = . 6𝑥 6−1 − . 2𝑥 2−1 + 2.1𝑥 1−1 − 0
3 2
𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 𝑥 + 2𝑥 0
5 1

𝑓(𝑥) = 2𝑥 5 − 𝑥 + 2

Jumlah 100

𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
Nilai Akhir = 𝐱 𝟏𝟎𝟎
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

18
 Lampiran 2

RUBRIK KETERAMPILAN

Kemampuan
Kemampuan Memberikan Nilai
No. Nama Siswa Menyelesaikan
Bertanya Masukan Keterampilan
masalah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
dst.

Pedoman Penskoran
No. Aspek
1 Kemampuan Bertanya
2 Kemampuan Menyelesaikan
Masalah
3 Memberikan Masukan
Skor maksimal
Pedoman Penskoran
Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
Skor 4, apabila jawaban benar, rasional, dan jelas
Skor 3, apabila jawaban benar, rasional, dan tidak
jelas
Skor 2, apabila jawaban benar, tidak rasional, dan
tidak jelas
Skor 1, apabila jawaban tidak benar, tidak
rasional, dan tidak jelas
Skor 4, apabila selalu memberi masukan
Skor 3, apabila sering memberi masukan
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan
Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan
12
19
 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
Nilai Keterampilan = 𝐱 𝟏𝟎𝟎
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

20