Kode : FR-PK-01-B.

030
Nama : Form coverlaporan

LAPORAN ON THE JOB LEARNING (OJL)

Disusun sebagai laporan akhir kegiatan On The Job Learning pada Pendidikan dan
Pelatihan Calon Kepala Sekolah
Kabupaten …………. Provinsi ……………
Periode: 12 Januari s/d 11 April 2019

LOGO
DINAS
PENDIDIKA
N KAB.
………………
……
Nama :
Unit Kerja :
NIP :

PROGRAM PENYIAPAN CALON KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN …….PROVINSI ……….
2016
 Kode : F.PP.5.2
Nama :SistematikaLaporan OJL
1. Kata Pengantar
Daftar Isi

Bab I. Pendahuluan
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Hasil yang diharapkan
Bab II. Kondisi Nyata Sekolah Magang
A. Kondisi Sekolah Sendiri
B. Kondisi Sekolah Lain
Bab III. Pelaksanaan Rencana Tindak Lanjut (RTL)
A. Pelaksanaan Rencana Tindak Kepemimpinan (RTK)
1. SiklusPertama
a. Persiapan
VUGSVDISHDOSDHSADHSKDJBS.KCJSC.KJSBC.KSJDBS.KJBS.KCJ
BSDC.KJSDBC.KJDCB.KJCBD.KJCBD.KJCBSD.KJCBD.KCJBDCJBDC.
b. Pelaksanaan
KHFELIFDBKSJBC.KDJB.KDJBC.DKJBD.KJCB>ksDJBMC.DKJVBD.KJ
VBD.LVJBDS.KJVBDV.JDBV.KJDBV.KJDBV.DKJVBD.KJVBD.KJVBD.KJ
VBDS.KJVBDS.KJVBD.KJVBDKJBVD
c. Monev
LBCSJBC.KDSJBC.KDJCBD.KJVBD.KJVBDLJVBDKVJBD.KVJDBV.KJD
BV.DKJBD.KJB
d. Refleksi

2. Siklus Kedua
a. Persiapan
b. Pelaksanaan
c. Monev
d. Refleksi

II. Supervisi Guru Junior ( minimal 1 guru dengan 2 siklus)

1. Perencanaan
2. Pelaksanaan
2.1 Pra-Observasi
2.2 Observasi
2.3 Pasca Observasi
3. Hasil
4. Tindak Lanjut

A. Penyusunan Perangkat pembelajaran

1. Silabus
2. RPP
3. Bahan Ajar
 4. Instrumen Penilaian
Untuk sekolah yg masih menggunakan Kur 2006 sdk sekolah yang
menggunakan Kur 2013 tidak perlu menyusun silabus.

B. Pengkajian Aspek Managerial

1. Rencana Kerja Sekolah/ Madrasah
2. Pengelolaan Keuangan Sekolah
3. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
4. Pengelolaan Ketatausahaan Sekolah
5. Pengelolaan Sarana Prasarana Sekolah
6. Pengelolaan Kurikulum
7. Pengelolaan Peserta Didik
8. Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran
9. Monitoring dan Evaluasi

C. Peningkatan Kompetensi Berdasarkan AKPK yang Kurang di Sekolah Kedua

(lain).
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Hasil

(Folder Referensi 104. AKPK di sekolah lain)

Bab IV Penutup
A. Kesimpulan
B. Saran-saran

Lampiran:
1. Rencana Tindak Kepemimpinan (RTK)
a. AKPK (Analisis Kebutuhan Pengembangan Keprofesian)
b. Jadwal RTL
c. Matriks RTK
d. Panduan kegiatan (Program)
e. SK Panitiaan
f. Daftar hadir
g. Instrumen monev yang telah diisi
h. Instrument penilaian yang telah diisi
i. Hasil kegiatan peserta
j. Dokumentasi

2. Supervisi Guru Junior

a. Panduan (Program Supervisi)

Siklus 1
b. Instrumen telaah RPP yang telah diisi secara manual dan ditandatangani
c. Instrument Observasi yang telah diisi secara manual dan ditandatangani
 d. Instrument hasil pasca observasi yang telah diisi secara manual dan ditandatangani
e. Instrument tindak lanjut yang telah diisi dan ditandatangani
f. RPP guru junior
g. Dokumentasi
(untuk b, c, d dan e masing-masing dua rangkap Berdasarkan dua siklus/dua
kali supervisi)
Siklus 2

3. Penyusunan Perangkat Pembelajaran

a. Menyusun silabus satu KD
b. Menyusun RPP satu KD
c. Menyusun Bahan Ajar satu KD
d. Menyusun Instrumen Penilaian satu KD
(calon KS yang sekolahnya menggunakan Kur 2006, sdk Calon KS yg sekolahnya
menggunakan Kur 2013 tidak perlu lagi menyusun silabus)

4. Kajian 9 Aspek Manajerial

a. Matrik kajian 9 aspek manajerial yang telah diisi
b. RKS cukup melampirkan copy hal judul, lembar pengesahan dan daftar isi
c. Kurikulum cukup melampirkan copy hal judul, lembar pengesahan dan daftar isi
d. Contoh lap. Keuangan satu keg. (dimulai dari order kepada toko s/d berita acara
serah terima barang)
e. Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK), Ketatausahaan dan Sarana-prasarana
cukup copy Profil sekolah.
f. Peserta didik copy SK PPBDB
g. Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran, copy contoh pembelajaran yang
menggunakan TIK
h. Monev, copy laporan Kegiatan monev ( satu keg.)
i. Dokumentasi

5. Peningkatan Kompetensi Berdasarkan AKPK yang Kurang di Sekolah Kedua (lain).

a. Copy contoh kegiatan yang berkaitan dengan peningkatan kompetensi calon KS
yang rendah berkaitan dengan AKPK
b. Dokumentasi

6. Kegiatan – kegiatan yang lain

a. Jurnal kegiatan selama keg OJL
b. dll
 PENJELASAN SISTEMATIKA LAPORAN OJL

Bab I. Pendahuluan
A. Latar Belakang (OJL)
Latar belakang minimal memuat:
1. Peraturan yang terkait dengan penyiapan
atau kompetensi kepala sekolah, misalnya Permendiknas nomor 13 tahun 2007, tentang
standar Kepala sekolah, Permendiknas nomor 28 tahun 2010, tentang penugasan guru
sebagai Kepala sekolah;
2. Alasan dilakukannya OJL.

B. Tujuan (OJL)
Tujuan memuat peningkatan kelima kompetensi kepala sekolah, yaitu peningkatan kompetensi
kepribadian, sosial, kewirausahaan, manajerial dan supervisi.

C. Hasil yang diharapkan (OJL)

Hasil yang diharapkan adalah suatu kondisi yang diharapkan terwujud setelah kegiatan OJL
dilakukan, misalnya: Saudara memiliki kemampuan untuk:
1. menjelaskan konsep kewirausahaan
2. menerapkan karakter kewirausahaan di dalam proses pembelajaran di diklat.

Bab II. KondisiNyata Sekolah Magang

A. Kondisi sekolah magang ke-1 (sekolah sendiri) memuat profil singkat sekolah dan pemetaan
8 SNP di sekolah (yang sudah mencapai SNP dan yang belum).
B. Kondisi sekolah magang ke-2 (sekolah lain) memuat profil singkat sekolah dan pemetaan 8
SNP di sekolah (yang sudah mencapai SNP dan yang belum).
Bab III. Rencana Tindak Kepemimpinan
A. Pelaksanaan Rencana Tindak Kepemimpinan
1. Siklus Pertama
a. Persiapan
Ceritakan/uraikan apa yang telah Saudara lakukan pada tahap persiapan
sesuai dengan yang telah ditulis pada matriks RTK.

b. Pelaksanaan
Ceritakan/uraikan apa yang telah Saudara lakukan pada tahap pelaksanaan
sesuai dengan yang telah ditulis pada matriks RTK.
c. Monev
Ceritakan/ uraikan siapa yang melakukan monev, bagaimana prosesnya,
instrumen apa yang digunakan dan apa sajakah hasilnya.
 d. Refleksi
Ceritakan/ uraikan proses refleksi dan hasil refleksi Saudara

2. Siklus Kedua
a. Persiapan
b. Pelaksanaan
c. Monev
d. Refleksi

B. Supervisi GuruJunior
Kegiatan supervisi guru Junior pada OJL, merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan
kompetensi calon kepala sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, melalui
implementasi tindakan kepemimpinan berupa mempengaruhi dan menggerakkan rekan
guru, sehingga dapat lebih meningkat kompetensinya. Pada kegiatan supervisi guru junior
ini, calon menerapkan kompetensi supervisi, dalam bentuk tindakan membimbing
pembuatan perangkat, mengobservasi pembelajaran di kelas dan mengevaluasi hasil
pembelajaran serta memberikan umpan balik hasil observasi pembelajaran.
Identitas rekan guru yang disupervisi adalah:
Nama :
Pelajaran yang diampu :
Pengalaman mengajar :
Penunjukan rekan guru ini ditentukan kepala sekolah setelah berkoordinasi dengan
Saudara dan rekan guru.Adapun tahap dan proses supervisi guru junior dapat diuraikan
pada kegiatan :
1. Penyusunan Program Supervisi
2. Pra Observasi
3. Observasi
4. Pasca Observasi
5. Tindak lanjut

C.Penyusunan Perangkat Pembelajaran (RPP, Bahan Ajar dan Instrumen Penilaian)

Kegiatan penyusunan perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dan bahan ajar merupakan bagian dari upaya peningkatan kompetensi
calon kepala sekolah dalam mengembangkan perangkat pembelajaran karena sebagai
pemimpin pembelajaran, seorang kepala sekolah harus bisa menjadi model/ teladan dalam
pembelajaran.

RPP dan bahan ajar yang disusun ini, adalah materi pada kelas ..., program dan
semester ...yang sedang berjalan. Sesuai dengan jadwal rencana tindak lanjut (RTL),
penyusunan perangkat ini berlangsung selama ...jpl.
Jelaskan juga prinsip serta cara penyusunan RPP, Bahan Ajar dan Instrumen Evaluasi
sesuai dengan Permendikbud

D.PengkajianAspek Managerial
1. Kajian RKS
2. Kajian Pengelolaan Kurikulum
3. Kajian Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
4. Kajian Pengelolaan Sarana Prasarana Sekolah
 5. Kajian Pengelolaan Peserta Didik
6. Kajian Pengelolaan Keuangan Sekolah
7. Kajian Pengelolaan Ketatausahaan Sekolah
8. Kajian Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran
9. Kajian Sistem Monitoring dan Evaluasi

Sebelum mengkaji, penulis mengumpulkan dokumen terkait, jika perlu menyiapkan perangkat
penunjang kajian lainnya)
Pada proses pengkajian, penulis membandingkan antara kondisi ideal dan nyata .... dengan
cara studi dokumentasi, observasi, wawancara, dll; dimana ditemukan kondisi ideal, dll)
Setelah mengkaji, ditemukan bahwa 5 (lima) aspek sudah memenuhi standar, tetapi masih ada
4 (empat) aspek yang belum memenuhi standar (kesenjangan) yaitu pada aspek... secara lebih
detil dapat dilihat di lampiran BAB IIID hal. ..... (Matriks Kajian dilampirkan)

E.Peningkatan kompetensi berdasarkan AKPK yang kurang di sekolah magang ke-2.

Ceritakan/ uraikan kompetensi apa yang Saudara tingkatkan di sekolah magang ke-2, apa
saja yang telah Saudara lakukan dalam rangka peningkatan kompetensi tersebut, dan
apa saja hasil belajar Saudara di sekolah tersebut.
Alternatif kegiatan yang bias dilakukan oleh peserta, antara lain :
1. Keg. Berdasarkan hasil AKPK yang terlemah
2. Keg. Berdasarkan hasil AKPK yang lemah
3. Keg. Berdasarkan keunggulan sekolah magang

Bab IV Penutup
A. Simpulan (uraian tentang ketercapaian tujuan OJL)
B. Saran-saran (masukan atau kritikan terhadap program Diklat Penyiapan
Calon Kepala sekolah-IN ON IN, khususnya OJL)