TAGIHAN

ANALISIS PENGEMBANGAN SEKOLAH

Oleh,
Drs. H. Bambang Wiratmo, M.Pd.
196511201991111001

DIKLAT PENGUATAN KEPALA SEKOLAH

DEPOK
2019
 INSTRUMEN FORMAT PS1
ANALISIS PENGEMBANGAN SEKOLAH

Nama Kepala Sekolah : Drs. H. Bambang Wiratmo, M.Pd.

Sekolah : SMAN 1 Leuwidamar

Deskripsi Alternatif Solusi

Standar Nasional Rencana Pengembangan
Indikator Sekolah Sendiri
Pendidikan (SNP) Sekolah Sendiri
Sekolah Contoh Sekolah Sendiri
1. Standar Kompetensi 1.1. Lulusan memiliki kompetensi Sudah memiliki Belum memiliki Melaksanakan Pembinaan melalui rutinitas
Lulusan pada dimensi sikap. Memiliki sikap prilaku yang sikap prilaku yang pembiasaan sikap dan pembiasaan hal-hal
perilaku yang mencerminkan mencerminkan mencerminkan percaya diri ( peduli positif berkaitan dengan
sikap beriman dan bertaqwa sikap beriman dan sikap peduli terhadap lingkungan ) sikap peduli dan
Permendikbud No 20 kepada Tuhan YME (berakhak,
bertaqwa kepada bertanggung jawab.
Tahun 2016 Tentang jujur dan peduli, bertanggung
jawab, pembelajar sejati, Tuhan YME
SKL
sepanjang hayat dan sehat (berakhak, jujur
jasmani dan rohani) dan peduli,
bertanggung
jawab,memiliki
SDM yang
berkualitas ,

1.2. Lulusan memiliki kompetensi 1.2.1 Lulusan sudah Belum memiliki Pelatihan IHT Workshop IHT
pada dimensi pengetahuan memiliki pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, kompetensi faktual,procedural
prosedural, konseptual dan pada dimensi
,konseptual ,meta
metakognitif (ilmu pengetahuan pengetahuan
Memiliki kognetif
teknologi, seni dan budaya)
pengetahuan
faktual,
 prosedural,
konseptual
dan
metakognitif
(ilmu
pengetahuan
teknologi, seni
dan budaya)

1.3. Lulusan memiliki kompetensi Lulusan sudah Belum memiliki Setiap pembelajaran Mengikuti MGMP dan
pada dimensi keterampilan. memiliki ketrampilan guru harus workshop
Memiliki keterampilan berpikir kompetensi pada berfikir dan menggunakan model
dan bertindak kreatif, produktif, dimensi Melaksankan study banding
bertinda kreatif pembelajaran yang
kritis, mandiri, kolaboratif dan keterampilan.
Memiliki cocok
komunikatif melalui pendekatan
keterampilan
ilmiah
berpikir dan
bertindak kreatif,
produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif
dan komunikatif
melalui pendekatan
ilmiah

2. Standar Isi 2.1. Perangkat pembelajaran sesuai Perangkat Belum mengatur Guru harus memahami Menyusun analisis SK, KD
rumusan kompetensi. pembelajaran sudah beban belajar beban mengajar dalam dan kaldik tingkat satuan
Memuat karakteristik sesuai rumusan berdasarkan kurikulum pendidikan
Permendikbud No 21 kompetensi sikap, pengetahuan, kompetensi.
bentuk
Tahun 2016 Tentang dan keterampilan Mengadakan MGMP
Memuat pendalaman
Standar Isi sekolah
karakteristik materi
kompetensi sikap,
 Menyesuaikan tingkat pengetahuan, dan
kompetensi siswa dan ruang keterampilan
lingkup materi pembelajaran
Menyesuaikan
tingkat kompetensi
siswa dan ruang
lingkup materi
pembelajaran

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Kurikulum Tingkat Perangkat Mengkaji kurikulum Revisi kurikulum sesuai
Pendidikan dikembangkan Satuan Pendidikan kurikulum tingkat yang dikembangkan dengan ketentuan
sesuai prosedur. sudah satuan pendidikan kurikulum nasional
Melibatkan pemangku dikembangkan
yang di
kepentingan dalam sesuai prosedur.
Melibatkan kembangkan
pengembangan kurikulum. Belum lengkap
pemangku
Mengacu pada kerangka dasar kepentingan dalam
penyusunan. pengembangan
kurikulum.
Melewati tahapan operasional
pengembangan. Mengacu pada
kerangka dasar
Memiliki kurikulum tingkat penyusunan.
satuan pendidikan yang
dikembangkan Melewati tahapan
operasional
pengembangan.

Memiliki
kurikulum tingkat
satuan pendidikan
 yang
dikembangkan

2.3. Sekolah melaksanakan Sekolah sudah Beban belajar Mengatur beban Penyusunan silabus melalui
kurikulum sesuai ketentuan melaksanakan belum sesuai belajar yang sesuai MGMP atau workshop
Menyediakan alokasi waktu kurikulum sesuai dengan bentuk dalam silabus dalam rangka mengatur
pembelajaran sesuai struktur ketentuan
pendalaman beban belajar
kurikulum yang berlaku Menyediakan
materi
alokasi waktu
Mengatur beban belajar pembelajaran
bedasarkan bentuk pendalaman sesuai struktur
materi kurikulum yang
berlaku
Menyelenggarakan aspek
kurikulum pada muatan lokal Mengatur beban
belajar bedasarkan
Melaksanakan kegiatan bentuk pendalaman
pengembangan diri siswa materi

Menyelenggarakan
aspek kurikulum
pada muatan lokal

Melaksanakan
kegiatan
pengembangan diri
siswa
3. Standar Proses 3.1. Sekolah merencanakan proses Sekolah sudah Belum semua Menyusun perangkat Penyusunan perangkat
pembelajaran sesuai ketentuan. merencanakan guru menyusun pembelajaran secara pembelajaran secara
Mengacu pada silabus yang proses dokumen dengan lengkap dan sisitimatis mandiri melalui MGMP
Permendikbud No 22 telah dikembangkan pembelajaran
lengkap dan dan workshop
Tahun 2016 Tentang sesuai ketentuan.
Mengacu pada sistematis
Standar Proses Mengarah pada pencapaian
kompetensi silabus yang telah
dikembangkan
Menyusun dokumen rencana
dengan lengkap dan sistematis Mengarah pada
pencapaian
Mendapatkan evaluasi dari kompetensi
kepala sekolah dan pengawas
sekolah Menyusun
dokumen rencana
dengan lengkap dan
sistematis

Mendapatkan
evaluasi dari kepala
sekolah dan
pengawas sekolah

3.2. Proses pembelajaran Proses Proses Menggunakan rumah IHT Pengembangan

dilaksanakan dengan tepat pembelajaran sudah pembelajaran belajar kemdikbud Pemanfaatan Rumah
Mendorong siswa mencari tahu dilaksanakan belum maksimal dengan fasilitas lab Belajar
dengan tepat
dalam komputer yang
Mengarahkan pada penggunaan Mendorong siswa Mengintegrasikan TIK
menggunakan tersedia jaringan
pendekatan ilmiah mencari tahu dalam proses pembelajaran
sumber belajar internet
Melakukan pembelajaran Mengarahkan pada
berbasis kompetensi penggunaan
pendekatan ilmiah
Memberikan pembelajaran
terpadu Melakukan
pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran berbasis
dengan jawaban yang kompetensi
kebenarannya multi dimensi;
Memberikan
Menerapkan metode pembelajaran
pembelajaran sesuai terpadu
karakteristik siswa
Melaksanakan
Memanfaatkan media pembelajaran
pembelajaran dalam dengan jawaban
meningkatkan efisiensi dan yang kebenarannya
efektivitas pembelajaran multi dimensi;
Menggunakan aneka sumber Menerapkan
belajar metode
pembelajaran
sesuai karakteristik
siswa

Memanfaatkan
media
pembelajaran
dalam
meningkatkan
efisiensi dan
 efektivitas
pembelajaran

Menggunakan
aneka sumber
belajar

3.3. Pengawasan dan penilaian Pengawasan dan Belum melakukan Pelatihan tehnik Mengadakan IHT dan
otentik dilakukan dalam proses penilaian otentik tekhnik penilaian penilaian workshop berkaitan dengan
pembelajaran sudah dilakukan secara otentik penilaian secara otentik
Melakukan penilaian otentik dalam proses
secara komprehensif dan pembelajaran
memanfaatkan hasilnya. Melakukan
Melakukan pemantauan proses penilaian otentik
pembelajaran dan supervisi secara
proses pembelajaran kepada komprehensif dan
guru. memanfaatkan
hasilnya.
Mengevaluasi proses Melakukan
pembelajaran dan pemantauan proses
menindaklanjuti hasil pembelajaran dan
pengawasan. supervisi proses
pembelajaran
kepada guru.

Mengevaluasi
proses
pembelajaran dan
 menindaklanjuti
hasil pengawasan

4. Standar Penilaian 4.1. Aspek penilaian sesuai ranah Aspek penilaian Belum semua Aspek disesuaiakan Mengadakan IHT dan
Pendidik kompetensi. sudah sesuai ranah aspek penilaian dengan ranah workshop berkaitan dengan
Mencakup ranah sikap, kompetensi. sesuai ranah kompetensi penilaian secara otentik
pengetahuan, dnan keterampilan Mencakup ranah
kompetensi
Permendikbud No 23 dan memiliki bentuk pelaporan sikap, pengetahuan,
Tahun 2016 Tentang sesuai dengan ranah dnan keterampilan
Standar Penilaian dan memiliki
Pendidikan bentuk pelaporan
sesuai dengan
ranah

4.2. Teknik penilaian obyektif dan Teknik penilaian Belum semua Pelatihan penggunaan Mengadakan IHT dan
akuntabel. sudah obyektif dan memiliki tehnik perangkat penilaian workshop berkaitan dengan
Menggunakan jenis teknik akuntabel. penilaian penilaian secara otentik
penilaian yang obyektif dan Menggunakan jenis
akuntabel dan memiliki teknik penilaian
perangkat teknik penilaian yang obyektif dan
lengkap. akuntabel dan
memiliki perangkat
teknik penilaian
lengkap.

4.3. Penilaian pendidikan Penilaian Belum semua Melaksanakan Membuat jadwal secara
ditindaklanjuti. pendidikan sudah melaksanakan pelaporan secara periodic dalam
Menindaklanjuti hasil pelaporan ditindaklanjuti. pelaporan secara periodik meyampaikan pelaporan
penilaian dan melakukan Menindaklanjuti
periodik penilaian
pelaporan secara periodik. hasil pelaporan
penilaian dan
 melakukan
pelaporan secara
periodik

4.4. Instrumen penilaian Instrumen penilaian Belum msemua Pelatihan penggunaan Mengadakan IHT dan
menyesuaikan aspek. sudah menggunakan perangkat penilaian workshop berkaitan dengan
Menggunakan instrumen menyesuaikan aspek ketrampilan penilaian secara otentik
penilaian aspek sikap, aspek.
pengetahuan dan keterampilan. Menggunakan
instrumen penilaian
aspek sikap,
pengetahuan dan
keterampilan.

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti Penilaian sudah Belum semua Pelatihan penggunaan Mengadakan IHT dan
prosedur. dilakukan menggunakan perangkat penilaian workshop berkaitan dengan
Melakukan penilaian mengikuti prosidur penilaian penilaian secara otentik
berdasarkan penyelenggara dan prosedur.
ranah sesuai prosedur. Melakukan
penilaian
Menentukan kelulusan siswa berdasarkan
berdasarkan penyelenggara dan
pertimbangan/kriteria yang ranah sesuai
sesuai. prosedur.

Menentukan
kelulusan siswa
berdasarkan
pertimbangan/kriter
ia yang sesuai.
5. Standar Pendidik dan 5.1. Ketersediaan dan kompetensi Pendidikan guru Masih ada guru Mengarahkan guru Mengarahkan guru untuk
Tenaga Kependidikan guru sesuai ketentuan. sudah sesuai yang belum sesuai untuk melanjutkan ke mengikuti program PPG
Berkualifikasi akademik standar standar S-1 yang disiapkan pemerintah
minimal S1/D4, tersedia untuk
Permendiknas No. 13
tiap mata pelajaran dan
Tahun 2007 Tentang bersertifikat pendidik.
Standar Kepala
Sekolah Berkompetensi paedagogik dan
profesional minimal baik.

5.2. Ketersediaan dan kompetensi Sudah sesuai Sudah sesuai Meningkatkan Pelatihan untuk
Permendiknas No. 16 kepala sekolah sesuai ketentuan. ketentuan pendidikan kompetensi mendapatkan sertifikat
Tahun 2007 Tentang Berkualifikasi minimal S1/D4. pendidikan kewirausaha an sebagai kepala sekolah
Standar Kualifikasi Berusia sesuai kriteria saat
Akademik Guru pengangkatan. Berpengalaman
mengajar selama yang
ditetapkan.
Permendiknas No. 24
Pangkat minimal III.c,
Tahun 2008 Tentang
bersertifikat pendidik,
Standar Tenaga
bersertifikat kepala sekolah.
Administrasi S/M
Berkompetensi kewirausahaan,
supervisi dan sosial minimal
Permendiknas No. 25 baik
Tahun 2008 Tentang
Standar Tenaga
Perpustakaan S/M 5.3. Ketersediaan dan kompetensi Sudah sesuai Baru 2 yang S1 Meningkatkan Melakukan supervisi tenaga
tenaga administrasi sesuai ketentuan selainnya SMA pendidikan lebih tinggi administrasi
ketentuan. pendidikan sederajat
 Tersedia tenaga pelaksana
urusan administrasi dan
Permendiknas No 26 berpendidikan sesuai ketentuan
Tahun 2008 Tentang
Standar Tenaga
Laboratorium S/M
5.4. Ketersediaan dan kompetensi Sudah sesuai Belum sesuai Belum sesuai dengan Melakukan supervisi tenaga
laboran sesuai ketentuan dengan kompetensi kompetensi kompetensi sebagai laboran
Tersedia kepala, tenaga sebagai laboran sebagai laboran laboran
Permendiknas No. laboratorium dan teknisi Mengarahkan untuk
27_Tahun 2008 laboratorium yang mengikuti program
Standar Kualifikasi pelatihan
berkualifikasi sesuai dengan
Akademik Konselor ketentuan

5.5. Ketersediaan dan kompetensi Sudah sesuai Belum sesuai Belum sesuai dengan Menyarankan Diklat untuk
pustakawan sesuai ketentuan. dengan kompetensi dengan kompetensi sebagai mendapat sertifikat
Tersedia kepala dan tenaga sebagaipustakawan kompetensi pustakawan pustakawan
perpustakaan yang sesuai sebagai
dengan kualifikasi yang sesuai. pustakawan

6. Standar Sarana dan 6.1. Kapasitas dan daya tampung Sudah sesuai Sudah sesuai
Prasarana Pendidikan. sekolah memadai. dengan standar luas dengan standar
Memiliki kapasitas rombongan lahan luas lahan
belajar yang sesuai dan
Permendiknas No 24 memadai. Rasio luas lahan
Tahun 2007 Tentang
sesuai dengan jumlah siswa.
Standar Sarana dan Kondisi lahan dan bangunan
Prasarana sekolah memenuhi persyaratan.
Memiliki ragam prasarana
sesuai ketentuan.
 6.2. Sekolah memiliki sarana dan Sudah sesuai Belum sesuai Pengadaaan Alat-alat Pengadaaan Alat-alat Lab
prasarana pembelajaran yang dengan standar dengan standar Lab sesuai dengan standar
lengkap. sarana dan sarana dan
Memiliki ruang kelas, prasarana prasarana
laboratorium IPA, ruang
perpustakaan sesuai standar dan
kondisinya layak pakai

6.3. Sekolah memiliki sarana dan Sudah sesuai Belum sesuai Pengadaan gudang dan Pengembangan ruang
prasarana pendukung yang dengan standar dengan standar jamban gudang dan jamban
lengkap. sarana pendukung sarana pendukung
Memiliki ruang pimpinan, ruang gudang, jamban
guru, ruang UKS, tempat
ibadah, jamban, gudang, ruang
TU, ruang konseling, ruang
OSIS, sesuai standar dan layak
pakai.

7. Standar Pengelolaan 7.1. Sekolah melakukan Sudah sesuai Sudah sesuai

Pendidikan perencanaan pengelolaan dengan standar dengan standar
Memiliki visi, misi tujuan yang pengelolaan pengelolaan
jelas sesuai ketentuan. pendidikan pendidikan
Permendiknas No 19 Mengembangkan RKS
Tahun 2007 Tentang
Standar Pengelolaan Melibatkan pemangku
Pendidikan. kepentingan sekolah dalam
merencanakan pengelolaan
sekolah.
 7.2. Program pengelolaan Meningkatkan Masih perlu Komitmen Melaksanakan IHT
dilaksanakan sesuai ketentuan. pengelolaan dan meningkatkan meningkatkan layanan program pengelolaan dan
Memiliki pedoman pengelolaan layanan sekolah pengelolaan dan pengelolaam PTK layanan PTK
sekolah lengkap. layanan dari
Meyelenggarakan layanan sekolah
kesiswaan. Meningkatkan
dayaguna PTK.

Melaksanakan EDS dan

membangun kemitraan.

Mengelola bidang kurikulum

dan kegiatan pembelajaran.

7.3. Kepala sekolah berkinerja baik. Meningkatkan Masih perlu Komitmen Mengembangkan dan
Berjiwa kepemimpinan dan kinerja kepala meningkatkan meningkatkan kinerja meningkatkan professional
mengelola sumber daya dengan sekolah kinerja kepala dan layanan kepalas sebagai kepala sekolah
baik sekolah ekolah

7.4. Sekolah mengelola sistem Meningkatkan Masih perlu Masih perlu Melaksanakan IHT
informasi manajemen pengelolaan dan meningkatkan meningkatkan layanan program layanan sistim
Memiliki sistem inormasi layanan informasi layanan sistim sistim informasi informasi
manajemen yang sesuai. dan manajemen informasi

8. Standar Pembiayaan 8.1. Sekolah memberikan layanan Telah Telah Meningkatkan dan -
subsidi silang melaksanakan melaksanakan pelaksanaan
Memiliki datadaftar siswa subsidi silang bagi membebaskan pembebasan bagisiswa
Peraturan Pemerintah dengan latar belakang ekonomi siswa tidak mampu bagi siswa tidak tidak mampu
R.I. No 48 Tahun yang jelas. mampu
2008 Tentang
Membebaskan biaya bagi siswa
yang tidak mampu dan
Pendanaan memberikan subsidi silang bagi
Pendidikan. yang kurang mampu.

8.2. Beban operasional sekolah Sekolah Sekolah - -

sesuai ketentuan. mengeluarkan mengeluarkan
Permendikbud Memiliki biaya operasional non biaya operasional biaya operasional
Tentang petunjuk personil sesuai ketentuan sesuai ketentuan sesuai ketentuan
Teknis Bantuan
Operasional Sekolah 8.3. Sekolah melakukan pengelolaan Telah Telah - -
yang terbit setiap dana dengan baik. melaksanakan melaksanakan
Mengatur alokasi dana, pengelolaan dana pengelolaan dana
tahun.
memiliki laporan pengelolaan sesuai peraturan sesusi peraturan
dana dan laporan dapat diakses
oleh pemangku kepentingan

Mengetahui ____________________, 2019

Pengajar Kepala Sekolah

..................................................... Drs. H. Bambang Wiratmo, M.Pd.

NIP NIP. 196511201991111001