SERVICIO DE APRENDIZAJE SENA.

CENTRO AGROINDUSTRIAL Y DE FORTALECIMIENTO

EMPRESARIAL DE CASANARE

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PROGRAMA TECNICO EN INSTALACIONES ELECTRICAS RESIDENCIALES

COMPETENCIA ANALIZAR CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE ACUERDO CON EL

MÉTODO REQUERIDO
RESULTADO DE APLICAR LOS PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE
APRENDIZAJE CIRCUITOS ELÉCTRICOS PARA CALCULAR PARÁMETROS
DE RESISTENCIA, CORRIENTE, VOLTAJE Y POTENCIA.
FICHA
COLEGIO
NOMBRE

LABORATORIO N

CIRCUITO SERIE

OBJETIVOS:

 Interpretar un plano para hacer montajes de circuitos en serie

 Comparar datos teóricos y prácticos aplicables al circuito serie
 Realizar el procedimiento correcto para medir voltaje, corriente y resistencia
en un circuito en serie
 Realizar las diferentes cálculos para obtener el valor de una magnitud
teniendo en cuenta dos variables dadas
 Tomar las precauciones necesarias para las distintas magnitudes eléctricas
tanto en el montaje como en el instrumento de medición.

INTRODUCCIÓN:

El circuito serie son aquellos circuitos donde la energía eléctrica solamente

dispone de un camino, Este mecanismo hace que la energía fluya por todo
lo largo del circuito creado de manera tal que no hay ni independencia ni
distinción en los diferentes lugares de este. Las características de los
circuitos en serie son fáciles de diferencias, comenzando con que la suma de
las caídas de la tensión que ocurren dentro del circuito son iguales a toda la
tensión que se aplica. Además, la intensidad de la corriente es la misma en
todos los lugares, es decir en cualquier punto de la distribución.
HERRAMIENTAS:

 Multímetros
 Baterías 9
 leds
 Resistencia de diferentes valores
 Cable de
 Terminales para batería
 Pelacables, pinzas de punta

PROCESO:

 Limpie su lugar de trabajo y organícelo para comenzar con la actividad

 Realiza el siguiente montaje teniendo en cuenta la forma de conexionar los
elementos en el protoboard.
 En seguida verifica la conexión antes de energizar así evitaras un
cortocircuito.
 Y por último energiza.

 Luego realiza la toma datos primero realizaremos la toma de tensiones

en cada una de las cargas así como muestra la figura y apúntalos en la
tabla de datos que hay en la parte posterior y luego realiza lo mismo
en la toma de intensidades.

Toma de tensión
 Toma de intensidades

 Obtén los datos faltantes del circuito anterior aplicando ley de ohm y
luego realiza una comparación con los datos obtenidos en los pasos de
medición.
Tabla de datos

resisten valor de valor de valor de valor de valor de valor de

cia tensión resistencia corriente tensión resistenc intensida
calculado calculado medido ia d medido
medido
1
2
3
4

 Que sucede con los valores obtenidos son iguales a los calculados
 Por qué crees que sucede esto
 Que sucede si conecto otra resistencia
 Las normas que rigen al circuito serie se cumplen argumenta tu
respuesta.
 Podemos decir cuál de las cargas consume más y por que
 La intensidad cambia en algún momento.

Desarrolla los siguientes ejercicios.

 Un circuito serie está formado por dos resistencias de 9 y 15 ohmios

respectivamente conectadas a una batería de 12 voltios. Calcular:
Resistencia equivalente del circuito. b) Intensidad de la corriente. c)
Potencia l del circuito. d) Tensión en los extremos de cada resistencia. e)
Potencia parcial de cada resistencia.

 Se conectan en serie tres resistencias de valores 6Ω,12Ω y 24Ω a los

extremos de la conexión así formada se aplica una tensión de 230 v
 determina: valor de la tensión en los bornes de cada resistencia, potencia
total del circuito.
 Dibuja el esquema y desarrolla el siguiente problema una resistencia de
30Ω se conecta se conecta a otra resistencia de valor desconocido
determine: el valor de la resistencia desconocida, la potencia disipada de
cada resistencia, la intensidad que circula sabiendo que es alimentado
por una fuente de 120v.

CONCLUSIONES.

LABORATORIO N°

CIRCUITO PARALELO

OBJETIVO.

 Montar un circuito eléctrico en paralelo y tomar las medidas a las magnitudes

que lo conforman.
 Comparar datos teóricos prácticos.
 Tomar las precauciones necesarias para las distintas magnitudes eléctricas
tanto en el montaje como en el instrumento de medición.

INTRODUCCIÓN.

Un circuito paralelo es aquel en el que los terminales de entrada de sus

componentes están conectados entre sí, lo mismo ocurre con los terminales
de salida.
Características
Los elementos de circuito se encuentran en distintas ramas de este. Si se
interrumpe uno de los caminos los demás siguen funcionando. La corriente total
del circuito se divide entre todas las ramas paralelas, si se suman todas las
corrientes de las ramas paralelas se obtiene la corriente total

HERRAMIENTAS

 Multímetros
 Baterías 9
 leds
 Resistencia de diferentes valores
 Cable de
 Terminales para batería
 Pelacables, pinzas de punta

PROCEDIMIENTO

 Limpie su lugar de trabajo y organícelo para comenzar con la actividad

 Realiza el siguiente montaje teniendo en cuenta la forma de conexionar los
elementos en el protoboard.
 En seguida verifica la conexión antes de energizar así evitaras un
cortocircuito.
 Y por último energiza.
  Luego realiza la toma datos primero realizaremos la toma de tensiones
en cada una de las cargas así como muestra la figura y apúntalos en la
tabla de datos que hay en la parte posterior y luego realiza lo mismo
en la toma de intensidades.

MEDICION DE TENSION

MEDICIÓN DE INTENSIDAD

Llena los siguientes datos teniendo en cuenta la lectura obtenida por el

multímetro y los datos matemáticos hallados.

resistencia v Ω I v Ω I
calculado calculados calculada medidos medidos medidos
1
2
3
  Que sucede con intensidad de cada una de las cargas
 Si conecto otra resistencia que sucederá
 Que podemos decir la tensión del circuito
 Comprueba cómo se distribuye el potencial de la pila entre las resistencias
del circuito.
 Que puedes decir de rama
 Que es un nodo.

Desarrolla los siguientes circuitos

Haz lo siguiente para cada uno de los circuitos:

 Calcular la resistencia equivalente

 Calcular también la Intensidad total que circula por el circuito equivalente
 Calcula la Intensidad de la rama en la que haya una flecha con línea
discontinua.

CONCLUSIONES.