Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Ciruas


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Bentuk Aljabar
Alokasi Waktu Pertemuan : 1 Pertemuan (2 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli


(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungansosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa


ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan ranah konkret


(menggunakan,mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dansumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan bentuk aljabar dan unsur-unsurnya menggunakan masalah kontekstual
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.6 Menjelaskan bentuk aljabar dan unsur-unsurnya menggunakan masalah kontekstual

3.6.1 Mengenal bentuk aljabar


3.6.2 Menemukan konsep dari variabel, koefisien dan konstanta pada bentuk aljabar
3.6.3 Menentukan suku-suku sejenis dan tidak sejenis

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar


4.6.1 Membuat model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan unsur-
unsur bentuk aljabar
4.6.2 Memecahkan masalah yang mengandung konsep nyata unsur-unsur bentuk aljabar

D. Materi Pembelajaran
1. Bentuk dan unsur – unsur aljabar

2. Suku sejenis dan tidak sejenis bentuk aljabar

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Pengamatan, tanya jawab, dan diskusi kelompok

F. Media Pembelajaran
: Lembar Kerja Kelompok
G.Sumber Belajar
Buku siswa: Buku paket kemendiknas tahun 2018, SKPD

H. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Waktu


Pendahulua 1. Guru memberikan salam serta berdoa mengawali belajar2. 15
n 1. menit
2. Guru melakukan improvisasi untuk mengkondisikansuasana
belajar yang menyenangkan dan mengecekapakah siswa
sudah fokus atau belum (dengan cara:apabila guru
mengatakan “hai..”, siswa menjawab“halo..” dan apabila guru
mengatakan “halo..”, siswamenjawab “hai..”)

3. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiransiswa


4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruanglingkup
materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta
metode yang akan dilaksanakan
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dankegiatan
yang akan dilakukan, yaitu pengamatan dandemonstrasi
disertai tanya jawab, latihan individu dankelompok,
pembahasan latihan secara klasikal, reviewkembali materi
yang didapat
6. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswauntuk
membaca ilustrasi pada LKS halaman
7. Guru membentuk kelompok 4-5 orang per kelompok Inti

Inti 1. Secara berkelompok, siswa mengamati dan 90


mencermatiLKK tentang bentuk aljabar yang diberikan oleh menit
guru
2. Guru memberi siswa kesempatan untuk
mengajukan pertanyaan. Jika kegiatan menanya tidak berjalan,
maka guru dapat memotivasi siswa dengan
mengajukan pertanyaan pancingan, seperti:Apa itu koefisien?
Apaitu variabel? Apa itu konstanta?
3. Secara berkelompok siswa berdiskusi mengisi LKPD
4. Setiap siswa mencatat informasi yang diperoleh ketika
mengisi LKPD maupun dalam mengerjakan soal latihan.
5. Secara berkelompok, siswa menganalisis, menalar,mencoba
dan mengerjakan latihan yang ada di LKPD
6. Guru berkeliling dan membimbing siswa.
7. Dengan bimbingan guru, perwakilan kelompok menuliskan
jawaban latihan di papan tulis dan kelompok lain berhak
menanggapi dan mengoreksi jikaada yang keliru dan salah
8. Guru membimbing siswa untuk mempresentasikanhasil
diskusi kelompoknya
9. Guru memberikan apresiasi berupa tepuk tangankepada siswa
yang berani untuk presentasi di depan
10. Secara individu siswa mengerjakan soal evaluasi

11.
Penutup 1. Guru memberi kesempatan kepada siswa 15meni
untukmenyimpulkan seluruh konsep materi yang t
telahdipelajari pada pertemuan ini
2. Guru membantu menyimpulkan kembali hasil pembelajaran
agar siswa lebih memahami mater
3. Guru memberikan penghargaan kepada semuakelompok atas
keberhasilannya dalam belajar hari ini
4. Guru memberikan pekerjaan rumah (PR) sebagailatihan siswa
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya dan siswa mendengarkan arahan
guru untuk materi pada pertemuan berikutnya.
6. Guru bersama siswa membaca hamdalah untuk mengakhiri
KBM.

I. Penilaian
1.Teknik Penilaian : pengamatan dan tes tertulis
2.Prosedur Penilaian

N Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian


O
1. Rasa ingin tahu . Pengamatan Selama pembelajaran
dan saat diskusi

2. Percaya diri Pengamatan Selama pembelajaran


dan saat diskusi

3. Pemahaman dan keterampilan Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas(baik


individu maupun
kelompok)dan saat
diskusi

Instrumen Penilaian Hasil Belajara.

Tes Tertulis
KUIS (Waktu: maksimal 15 menit)
Petunjuk:1.

Baca soal di bawah dengan seksama kemudian jawablah soal-soal di bawah


inidengan menguraikannya selengkap mungkin.2.

Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh bekerjasama.


Soal:
1.

Suwanto mempunyai 5 buah robot dan 8 buah mobil-mobilan. Adimempunyai 2 buat robot
dan 3 buah mobil-mobilan. Nyatakan dalam bentuk aljabar dan identifikasi suku, variable,
koefisien, dan konstantanya!2.

Identifikasi suku, variabel, koefisien, dan konstanta pada bentuk aljabar berikut:a.

4 +5
b.
7 −3
c.

−2 +

3.

Instrumen Penilaian Hasil Belajara.

Tes Tertulis
KUIS (Waktu: maksimal 15 menit)
Petunjuk:1.

Baca soal di bawah dengan seksama kemudian jawablah soal-soal di bawah ini

Anda mungkin juga menyukai