Hal 1 dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN
GAMBAR TEKNIK (C1)

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan
Properti
Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan dan
Informasi Bangunan

CI
ON S E N CE
*C *
E
CO
NC

M
O M PE T E

PASSI ON *
*C

M
S

K T
NE AR
GERI 56 JAK

Penulis : FONITA
Asal Sekolah : SMK NEGERI 56 JAKARTA

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA

SEKOLAH MENENGAH NEGERI (SMKN) 56 JAKARTA
TAHUN 2018

Raker SMKN 56 Jakarta Tahun 2018

 Hal 2 dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 56 Jakarta

Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( 1 dan 2 )
6 Jam pelajaran (@ 45 Menit)= 270 Menit

A. Kompetensi Inti :
1. Sikap Spiritual (KI-1)
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Sikap Sosial (KI-2)
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
3. Pengetahuan (KI-3)

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Konstruksi dan Properti pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.

4. Keterampilan (KI-4)

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur

kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Dasar-dasar Teknik Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Raker SMKN 56 Jakarta Tahun 2018

 Hal 3 dari 10

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.1 Menyebutkan jenis-jenis dan fungsi

3.1 Memahami jenis-jenis dan fungsi peralatan dengan benar.
peralatan.
3.1.2 Mempresentasikan jenis – enis dan fungsi
peralatan dengan benar

C. Tujuan Pembelajaran

Satu paragraph yang menggambarkan tujuan pembelajaran, rumusan perilaku

yang harus dicapai peserta didik setelah mempelajari sepasang KD, meliputi
pengetahuan, keterampilan dan sikap dan nilai-nilai karakter, literasi dan
kecakapan abad 21 dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat
diamati dan diukur.

D. Materi Pembelajaran
Memuat fakta, konsep, prosedur dan metakognitif yang relevan dengan tuntutan
KD, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator
ketercapaian kompetensi (Lihat silabus), dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter
sesuai dengan hasil analisis materi yang sesuai.

E. Pendekatan/Strategi dan Model Pembelajaran

Pedekatan/Strategi : Saintifik (Scientific), Kurikulum 2013 mewajibkan
guru untuk melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, yaitu
pembelajaran yang mengadopsi langkah-langkah saintifik dalam membangun pengetahuan
melalui metode ilmiah. Pendekatan ini menekankan pada proses pencarian pengetahuan,
berkenaan dengan materi pembelajaran melalui kegiatan, (Observing); (Questioning);
(Experimenting); (Associating) dan (Communicating) dilakukan tidak harus berturutan,
tidak perlu ditulis tetapi-langkah2 tergambar pada 5 aspek tersebut.

Raker SMKN 56 Jakarta Tahun 2018

 Hal 4 dari 10

1. Model : Discovery Learning/ Problem Based Learning

(PBL)/ Project Based Learning (PjBL)/ Inquiry Learning/ Lesson Study/ Teaching
Faktory, pilih pendekatan yang sesuai dari masing-masing pasang KD dan perhatikan
sintax (urutan langkah) masing-masing model yang punya ciri spesifik
2. Metode Pembelajaran : Metodologi mengajar adalah ilmu yang mempelajari
cara-cara untuk melakukan aktivitas yang tersistem dari sebuah lingkungan yang terdiri
dari pendidik dan peserta didik untuk saling berinteraksi dalam melakukan suatu kegiatan
sehingga proses belajar berjalan dengan baik dalam arti tujuan pengajaran tercapai, pilih
2, 3 atau lebih dari 32 metode yang di pilih sesuai setiap sintax pada pendekatan
pembelajaran yang sesuai.

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1 (satu) .
a. Tujuan Pembelajaran
 Melalui diskusi dapat
 Melalui diskusi dapat
 Melalui observasi
 Melalui penjelasan
 Melalui penjelasan tema

b. Materi Pembelajaran
1. ………………………………………………

c. Pendekatan/Strategi dan Model Pembelajaran

1. Pedekatan/Strategi : Saintifik (Scientific)
2. Model : ………………
3. Metode Pembelajaran : ………………

d. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat :
1. ………………….
2. ………………….

2. Media :

Raker SMKN 56 Jakarta Tahun 2018

 Hal 5 dari 10

1. ………………
2. ………………
3. ………………
4. ………………

e. Sumber Belajar
1. Buku Gambar Teknik
2. …………………

f. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
A. Pendahuluan
Kegiatan Pendahuluan …menit
Pada kegiatan pendahuluanguru: (pada setiap
aktivitas mengandung pesan nilai-nilai karakter)
- Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
- Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
- Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
- Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
- Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan

B. Inti
Perhatikan sintax - Diisi dengan kegiatan siswa dan guru, dapat … menit
Pada model yang di mengikuti urutan sintaks model belajar yang
pilih dan pendekatan
saintifix dipadukan dengan pendekatan (proses berfikir
dan bertindak) sainitifik (hasil analisis) (pada
setiap aktifitas terlihat nilai-nilai karakter)

Raker SMKN 56 Jakarta Tahun 2018

 Hal 6 dari 10

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
- Kegiatan 5M(Saintifix) tersebut tidak harus
terjadi sekaligus pada satu kali pertemuan, tetapi
disesuaikan dengan karakteristik materi yang
sedang dibahas.
- Catatan:sintaksis (langkah-langkah) model
pembelajaran dan langkah pendekatan (proses
berfikir dan bertindak) sainitifik (5M) dapat
menggunakan hasil penataan dari format
perancah

C. Penutup
Penutup Kegiatan penutup meliputi antara lain: (pada setiap 10 menit
aktifitas terlihat dan tersampaikan pesan tentang nilai
karakter)
- membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
- refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
- merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuktugaskelompok/perseorangan
(jikadiperlukan).
- menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

2. Pertemuan ke 2 (dua) ……….

a. Tujuan Pembelajaran

1. …………………..

b. Materi Pembelajaran
1. ……………………..

Raker SMKN 56 Jakarta Tahun 2018

 Hal 7 dari 10

c. Pendekatan/Strategi dan Model Pembelajaran

1. Pedekatan/Strategi : Saintifik (Scientific)
2. Model : …………………..
3. Metode Pembelajaran : ………………..

d. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat :
a. ……….(sesuaikan pada setiap pertemuan)

2. Media :
a. ……….(sesuaikan pada setiap pertemuan)

e. Sumber Belajar
1. ……….(sesuaikan pada setiap pertemuan)

f. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
A. Pendahuluan
1. sda 1.. menit

B. Inti
sda 115 menit

C. Penutup
Penutup sda 10 menit

G. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Penugasan, tes tertulis,
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja/praktik

Raker SMKN 56 Jakarta Tahun 2018

 Hal 8 dari 10

2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Penugasan/tes tertulis : Uraian dan Lembar Soal Latihan
c. Unjuk Kerja : Lembar penilaian presentasi dan Lembar
penilaian Praktik
3. Instrumen Penilaian (dilampirkan)
4. Pembelajaran Remedial/Pengayaan
a. KKM = 80
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
b. Nilai Peserta Didik = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

c. Program Remedial :
 Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah 80
(untuk pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan jumlah siswa yang
remedialnya sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa di kelas.
 Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial
teaching terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes
d. Program Pengayaan :
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan
nilai diatas 90 sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

Mengetahui Jakarta, April 2018

Kepala SMK Negeri 56 Pendidik

LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI

Nama Sekolah : SMK Negeri 56 Jakarta

Mata Pelajaran : ………………
Kelas/Semester : ………………
Pokok Bahasan : ………………
Kriteria Penilaian (1-5) Jml.
No Nama Peserta Didik Ketepatan Desain/ Peng. Keberanian Nilai
Waktu Projek Materi Tampil
Kerjasama Skor
1

Raker SMKN 56 Jakarta Tahun 2018

 Hal 9 dari 10

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Pedoman penilaian : Nilai = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Jakarta, ........................
Pendidik

.....................................
NIP. ..............................

Kriteri Penskoran Presentasi

No Kriteria Skor
1 Ketepatan Waktu:
a. Menyerahkan tugas paparan tepat waktu, kerapihan penamaan file, 5
b. Menyerahkan tugas telat, kerapihan penamaan file 4
c. Menyerahkan tugas lebih telat, kerapihan penamaan file 3
d. Menyerahkan tugas sangat telat, kerapihan penamaan file 2
e. Tidak menyerahkan tugas 0
2 Desain/Projek:
5

Raker SMKN 56 Jakarta Tahun 2018

 Hal 10 dari 10

a. Tulisan terbaca, background kontras, gambar mendukung, gambar

jelas terlihat, animasi dan transisi 4
b. (hanya ada 4) 3
c. (hanya ada 3) 2
d. (hanya ada 2) 1
e. (hanya ada 1)
3 Penguasaan Materi:
a. Paparan sistematis, uraian jelas, penggunaan bahasa diterima dan 5
memadai, berpikir terbuka, berwawasan dan penuh imajinasi
b. (hanya ada 4) 4
c. (hanya ada 3) 3
d. (hanya ada 2) 2
e. (hanya ada 1) 1
4 Keberanian Tampil:
a. Pakaian rapi dan sopan, intonasi suara jelas, gerak tubuh (Gestur), 5
komunikasi dengan efektif efisien, menyampaikan informasi dengan
baik
b. (hanya ada 4) 4
c. (hanya ada 3) 3
d. (hanya ada 2) 2
e. (hanya ada 1) 1
5 Kerjasama:
a. Menjawab pertanyaan, berkomunikasi tidak menyinggung orang 5
lain, menghargai teman, membantu teman,
b. (hanya ada 3) 4
c. (hanya ada 2) 3
d. (hanya ada 1) 2
e. (tidak ada) 1

Raker SMKN 56 Jakarta Tahun 2018