Penilaian K13 SMP Sma

### APLIKASI NILAI K-13|SMA|versi.
2017 HOME Tentang APLIKASI
DATA UMUM DATA WAJIB DATA TAMBAHAN (Untuk cetak hala

Nama Sekolah SMA … NO NIS(wajib) NISN (opsional) NAMA SEX Tmp. Lahir
1 1822 0023500000 dodo' L GRESIK
Alamat Jln.Fator
2 1782 0023500001 AHMAD FULAN L GRESIK
Kepala Sekolah P.SIKTEUBUN. S.Pd 3 1783 0023500002 AHMAD FULAN L GRESIK
NIY 1966 4 1784 0023500003 AHMAD FULAN P GRESIK
Kelas 10-MIPA 5 1785 0023500004 AHMAD FULAN P GRESIK
Semester 1 6 1786 0023500005 AHMAD FULAN P GRESIK
Tahun Pelajaran 2017-2018 7 1787 0023500006 AHMAD FULAN P GRESIK
Nama Wali Kelas CC, S.Si. 8 1788 0023500007 AHMAD FULAN L GRESIK
NIY 000 000 000 9 1789 0023500008 AHMAD FULAN L GRESIK
Kabupaten/Kota Gresik 10 1790 0023500009 AHMAD FULAN L GRESIK
Tanggal Raport 16 Desember 2017 11 1791 0023500010 AHMAD FULAN L GRESIK
Semester (SKS) 6 12 1792 0023500011 AHMAD FULAN L GRESIK
FORMAT PENULISAN NIS DAN NISN PADA RAPORT 13 1793 0023500012 AHMAD FULAN L GRESIK
NIS 00000 14 1794 0023500013 AHMAD FULAN P GRESIK
Contoh 01234 15 1795 0023500014 AHMAD FULAN P GRESIK
NISN 0000000000 16 1796 0023500015 AHMAD FULAN P GRESIK
Contoh 0012345678 17 1797 0023500016 AHMAD FULAN P GRESIK
18 1798 0023500017 AHMAD FULAN P GRESIK

PETUNJUK 19 1799 0023500018 AHMAD FULAN P GRESIK
1. Fokus pada FONT WARNA BIRU.
2. Jika data siswa mengkopi dari file 20 1800 0023500019 AHMAD FULAN P GRESIK
yang ada, lakukan langkah
Copy>Paste Special>Values
3. Berikan aplikasi ini ke masing- 22 1802 0023500021 AHMAD FULAN P GRESIK
masing wali kelas.
4. JANGAN MELAKUKAN CUT/MOVE 23 1803 0023500022 AHMAD FULAN P GRESIK
Jika tanpa sengaja melakukan
Cut/Move sehingga aplikasi rusak,
maka copykan baris atas atau baris
bawahnya yang masih normal.
5. Semua halaman bisa dicetak
dengan kertas A4 Ubah Regional
yang ada, lakukan langkah
Copy>Paste Special>Values
3. Berikan aplikasi ini ke masing-
masing wali kelas.
4. JANGAN MELAKUKAN CUT/MOVE
Jika tanpa sengaja melakukan 24 1804 0023500023 AHMAD FULAN P GRESIK
Cut/Move sehingga aplikasi rusak,
maka copykan baris atas atau baris 25 1805 0023500024 AHMAD FULAN P GRESIK
bawahnya yang masih normal.
5. Semua halaman bisa dicetak 26 1806 0023500025 AHMAD FULAN P GRESIK
dengan kertas A4 Ubah Regional 27 1807 0023500026 AHMAD FULAN P GRESIK
Setting komputer ke Indonesia
6. Backup Nilai dilakukan Ur. Kurikulum 28 1808 0023500027 AHMAD FULAN P GRESIK
7. Simpan File dalam satu folder. Untuk
memulai semester baru pakai aplikasi 29 1809 0023500028 AHMAD FULAN P GRESIK
yang masih kosong. 30 1810 0023500029 AHMAD FULAN P GRESIK

1 2 3 4 5 6
Sesuai:
SMA … Permendikbud No 23
Tahun 2016
DATA TAMBAHAN (Untuk cetak halaman depan Raport dan Buku 1/Daftar siswa)
Tgl Lahir Agama Status Anak ke Alamat Siswa No.Telp.Rumah Sekolah Asal
15 AGUSTUS 2002 KATOLIK ANAK KANDUNG 5 PAKAH SMP
16 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 4 PAKAH MTS
17 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 2 PAKAH SMP
36 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 2 PAKAH


7 8 9 10 11 12 13
Diterima Orang Tua
Di kls. Tanggal Nama Ayah Nama Ibu Alamat Telepon Kerja Ayah Kerja Ibu
X-MIPA 17 Juli 2017 AAAA BBBB PAKAH - IBU RUMAH TANGGA
X-MIPA 17 Juli 2017 AAAA BBBB PAKAH NELAYAN IBU RUMAH TANGGA
X-MIPA 17 Juli 2017 AAAA BBBB PAKAH GURU GURU
X-MIPA 17 Juli 2017 AAAA BBBB PAKAH PETANI IBU RUMAH TANGGA
X-MIPA 17 Juli 2017 AAAA BBBB PAKAH NELAYAN IBU RUMAH TANGGA
X-MIPA 17 Juli 2017 AAAA BBBB PAKAH WIRASWASTA IBU RUMAH TANGGA
X-MIPA 17 Juli 2017 AAAA BBBB PAKAH BURUH BURUH
X-MIPA 17 Juli 2017 AAAA BBBB PAKAH PETANI WIRASWASTA
X-MIPA 17 Juli 2017 AAAA BBBB PAKAH - PETANI
X-MIPA 17 Juli 2017 AAAA BBBB PAKAH PETANI PETANI
X-MIPA 17 Juli 2017 AAAA BBBB PAKAH PETANI -
X-MIPA 17 Juli 2017 AAAA BBBB PAKAH WIRASWASTA -
14 15 16 17 18 19 20 21
Wali Peserta Didik No. Seri Raport
(kosong tidak
Nama Alamat No. Telepon Pekerjaan berpengaruh)
C-022
C-023
C-024
C-025
C-026
C-027
C-028
C-029
C-030
C-031
C-032
C-033
C-034
C-035
C-036
C-037
C-038
C-039
22 23 24 25 28
APLIKASI NILAI K-13|SMA
Permendikbud No 23 Tahun 2016
versi. 2017 SMA …
DATA
Klp MATA PELAJARAN JP
(SKS)
MENU
MULTI
KKM
KKM TUNGGAL 75
Blanko Nilai
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 3 PA 75 PREDIKAT CAPAIAN KOMPETENSI
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 PPKn 75 Rentang Nilai Deskripsi PA-Minoritas
Bahasa Indonesia 6 BIND 75 93 - 100 sangat baik Nilai Sikap
Kelompok A (Umum)
Matematika 4 MAT 75 84 - 92 baik Absen&Ekstra
Sejarah Indonesia 4 SEJIN 75 75 - 83 cukup Catatan&Presta
Bahasa Inggris 4 BING 75 0 - 74 perlu dimaksimalkan si
Rapor Tengah
Seni Budaya 3 SB 75 PREDIKAT NILAI Smt
Rapor-KKM
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 3 PJS 75 Rentang Nilai Predikat
Tunggal
Kelompok B (Umum) Prakarya dan Kewirausahaan 2 PKY 75 93 - 100 A Rapor-Multi
84 - 92 B KKM
Bahasa Jawa 2 BJ 75 Rapor-SYSTEM
Mulok2 2 MLK2 75 75 - 83 C SKS
Rapor-Hal
Matematika Peminatan 4 MATP 75 0 - 74 D Akhir
Kelompok C (Peminatan)
Biologi 4 BIO 75 PILIH KKM Rapor-Hal Awal
KKM TUNGGAL,MULTI KKM
klik Fisika 4 FIS 75 YANG DIPAKAI
Cetak Leger
Kimia 4 KIM 75
I. Peminatan Matematika dan Ilmu Alam serta Lintas Minat
D K N&Ranking
Ekonomi 4 EKO 75
Bahasa Inggris 4 BINGP 75 Buku-1
Untuk memudahkan perpindahan antar
PLH 4 PLH 75 sheet, sebaiknya lakukan dari klik Grafik
II. Muatan Lokal HOME.dan klik tombol-tomboldisini
Aswaja 4 ASW 75 Petunjuk
Ubah Nama Mapel Ke hal. mapel KLIK
sesuai kebutuhan sekolah disini disini
DATA PETUNJUK
Blanko Nilai 1. Edit nama mapel sesuai kebutuhan
PA-Minoritas 2. Kosongkan nama mata pelajaran
Nilai Sikap dan KKM nya yang tidak diperlukan
Absen&Ekstra 3. Jika mapel sudah ditentukan, buka
Catatan&Presta sheet raport(NTS dan UAS), edit
si layout raport sesuai kebutuhan.
Rapor Tengah
Smt 4. Rentang Nilai otomatis tampil bersama
Rapor-KKM dengan perubahan KKM. Rentang Nilai
Tunggal
Rapor-Multi yg tampil di halaman ini, merupakan
KKM rentang KKM Tunggal
Rapor-SYSTEM
SKS 5. Rentang Nilai untuk Multi KKM terlihat
Rapor-Hal
Akhir di bawah masing-masing sheet mapel
Rapor-Hal Awal 6. Setiap Font Biru atau CELLS PUTIH bisa
diedit sesuai kebutuhan sekolah.
Cetak Leger
7. Jika ada kesulitan silahkan di foto,
D K N&Ranking kirim ke WA nomor 1234567890
Buku-1 kami bantu memberikan solusi.
Grafik
Petunjuk
HOME DAFTAR NILAI SMA … DAFTAR NILA
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama islam Kelas : X-IIS Wali Kls. : CC, S.Si. Mata Pelajaran : ..............................................
Smt./ Th.Pelj. : .............../2017-2018 Guru Mapel : ....................... Aspek : PENGETAHUAN Smt./ Th.Pelj. : .............../2017-2018
Penilaian Harian (PH) HPT HP

NO NIS/NISN NAMA LP KET NO NIS/NISN NAMA
N-1 N-2 N-3 N-4 N-5 N-6 N-7 N-8 S AS
1 1822 dodo' L - Nilai 0-100 1 1822 dodo'
2 1782 AHMAD FULAN L - Semakin bnyk 2 1782 AHMAD FULAN
3 1783 AHMAD FULAN L NH, deskripsi 3 1783 AHMAD FULAN
4 1784 AHMAD FULAN P nilai semakin 4 1784 AHMAD FULAN
5 1785 AHMAD FULAN P variatif 5 1785 AHMAD FULAN
6 1786 AHMAD FULAN P 6 1786 AHMAD FULAN
8 1788 AHMAD FULAN L 8 1788 AHMAD FULAN
35 1815 AHMAD FULAN P Untuk menyatukan teks atas dan teks bawah, 35
hiden 1815
baris yang
AHMAD FULAN
36 1816 AHMAD FULAN P kosong. Kemudian sesuaikan ukuran lebar36baris sesuai
1816 AHMAD FULAN
37 1817 AHMAD FULAN P kebutuhan 37 1817 AHMAD FULAN
No Kode KD / Indikator KD / materi pengetahuan yang dinilai (maksimal 65 huruf) No Kode KD / Indikator KD / materi ketera
0 N-0 Contoh: mengidentifikasi gambar ilustrasi 0 Py-0 Contoh: menggambar ilustrasi
1 N-1 1
2 N-2 2
3 N-3 3
4 N-4 4
5 N-5 5
6 N-6 6
7 N-7 7
8 N-8 8
Bobot Nilai Akhir : P.Harian/Proses PTS PAS/PAT Bobot Nilai Akhir : Praktik (Pt)
N-1, N-2 dst. Merupakan Penilaian Harian (PH) yang diperoleh dari hasil ulangan harian yang terdiri atas: tes tulis, tes lisan, dan penugasan yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran satu Kompetensi Dasar (KD) N-1, N-2 dst diperoleh melalui penilaian kinerja: Nilai Praktik, Nilai Portofolio, Nilai Proyek. Penilaian dilakukan setiap me
SEBELUM APLIKASI DIGANDAKAN
DAFTAR NILAI SMA … Atur lebar baris dengan mempertimbangkan jumlah
siswa yang ada. Hide rows dibawah nama jika jarak
Kelas : X-IIS Wali Kls. : CC, S.Si. dengan teks bawah belum ideal.
Guru Mapel : ....................... Aspek : KETERAMPILAN PETUNJUK
N.Praktik-N.Portofolio-N.Proyek 1. Penilaian secara manual sangat
LP KET
perlu dengan alasan sebagai bukti
L - Nilai 0-100 1 otentik nilai yang tidak bisa dipalsukan,
L - Tulis kode nilai 2 tidak rusak karena virus atau kerusakan
L dikolom nilai 3 alat, satu-satunya alat penolong jika
P paling atas. 4 data pada aplikasi rusak karena virus
P Kode nilai terdiri 5 atau komputer yang error.
P Pt = Praktik 6 2. Setelah Data siswa terisi lengkap
P Pf = Portofolio 7 Cetak halaman ini, untuk setiap kelas
L Py = Proyek 8 3. Foto copy secukupnya untuk
L 9 penilaian manual bagi Guru di kelas
L 10 4. Serahkan ke wali kelas jika daftar
L 11 Nilai ini sudah terisi, untuk dientry
L 12 ke aplikasi Raport.
L 13 5. Entry Nilai Harian ke Aplikasi Raport
P 14 merupakan nilai Akhir masing-masing
P 15 Nilai KD/Indikator KD. Jadi tidak
P 16 termasuk Nilai Remidi atau Pengayaan
P 17 6. Nilai Remidi dan Nilai Pengayaan
P 18 terdokumentasi pada Daftar Nilai
P 19 manual ini.
P 20 7. Jika ingin menggunakan aplikasi Nilai
P 21 bagi Guru maka copy halaman ini dan
P 22 paste di halaman baru. Langkah
P 23 Tandai seluruh cells (Ctrl+A tekan 2 kali)
P 24 >Copy (Ctrl+C) >buka file baru yang
P 25 sudah disiapkan> klik cells A1>Paste
P 26 8. Untuk memindahkan nilai pada langkah 7
P 27 Copy>paste value di masing-masing
P 28 mata pelajaran.
P 29 (langkah 7-8 tidak berlaku bagi pemula)
P 30
P 31
P 32
P 33
P 34
P 35
P 36
P 37
P 38
P 39
P 40
P 41
P 42
P 43
P 44
P 45
P 46
P 47
P 48
P 49
P 50
51
dikator KD / materi keterampilan yang dinilai (maksimal 65 huruf) 52
ambar ilustrasi 53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
Portofolio (Pf) Proyek (Py) 63
lai Portofolio, Nilai Proyek. Penilaian dilakukan setiap menyelesaikan satu KD. Tuliskan kode nilai dikotak nilai paling atas. Bobot Nilai Praktik disarankan lebih tinggi.
64
65
AGAMA YG DIANUT dan DESKRIPSI PENDIDIKAN AGAMA MINORITAS KOSONGKA
Kelas : 10-MIPA Smt. 1 / Th.Plj : 2017-2018

DESKRIPSI
HOME
NO NIS/NISN NAMA LP Agama PENGETAHUAN
1 1822 dodo' L KATOLIK
2 1782 AHMAD FULAN L ISLAM
4 1784 AHMAD FULAN P ISLAM



1 2 3 4 5 25
SI PENDIDIKAN AGAMA MINORITAS KOSONGKAN DESKRIPSI jika tidak ada pemeluk agama minoritas
PETUNJUK
DESKRIPSI Deskripsi bagi pemeluk
KETERAMPILAN Agama Minoritas di
Kelas tersebut.
Aplikasi tidak merumuskan

semua jenis agama
masuk, maka untuk
deskripsi nilai bagi Siswa
dengan agama minoritas
(agama yang dianut
siswa paling sedikit
dikelas tersebut) tidak
tertulis KD/indikator kd.
Untuk itu deskripsi dibuat
manual disini.
1. Tulis deskripsi secara

manual disini. Deskripsi
mengacu pada KD paling
menonjol atas dan bawah,
diikuti predikat atau
motivasi.
2. Nilai dalam bentuk

angka tetap menjadi 1
halaman/sheet dengan
nilai PA yang lain.
3. Karena menjadi 1
halaman maka jumlah
KD/indikator KD yang
dinilai harus sama, karena
secara otomatis aplikasi
memberikan pembobotan
yang sama.
46
JANGAN LAKUKAN Untuk deskripsi yang baik, minimal ada 3 NH. JIKA ADA NH YANG
HOME SAMA, NH YG LAIN DITAMBAH angka 1-4 dibelakang koma.
CUT/MOVE/COPY-PASTE SMA … Misalnya 82 dan 82,2
TULIS Boleh dengan langkah: Setiap Nilai Harian tuliskan ringkasan KD/Indikator KD yang
KD copy > paste special values Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
Kelas : 10-MIPA Smt. 1 / Th.Plj : 2017-2018 Aspek : PENGETAHUAN JIKA TIDAK ADA HPTS, maka pada bobot Nilai PTS diisi 0 (Nol),
kemudian pada kolom nilai diisi angka sesukanya
Penilaian Harian/PH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RPH PTS PAS
NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 85 89 90 80 81 85 80 89 85 #N/A
2 1782 AHMAD FULAN L 42 94 80 80.1 81 75 80 94 83 C
3 1783 AHMAD FULAN L 42 86 95 80 81 77 80 86 81 C
4 1784 AHMAD FULAN P 85 91 82 86 81 85 80 91 85 B
5 1785 AHMAD FULAN P 42 86 90 80 81 76 80 86 81 C
6 1786 AHMAD FULAN P 80 97 95 80.1 81 87 80 97 88 B
7 1787 AHMAD FULAN P 85 86 90 82 81 85 80 86 84 B
8 1788 AHMAD FULAN L 42 80 82 80.1 81 73 80 80 78 C
9 1789 AHMAD FULAN L 42 91 82 80.1 81 75 80 91 82 C
10 1790 AHMAD FULAN L 32 80 90 82 81 73 80 80 78 C
11 1791 AHMAD FULAN L 85 80 90 80.1 81 83 80 80 81 C

12 1792 AHMAD FULAN L 32 80 90 80.1 81 73 80 80 78 C
13 1793 AHMAD FULAN L 42 80 82 80.1 81 73 80 80 78 C
14 1794 AHMAD FULAN P 79 83 95 80 81 84 80 83 82 C
15 1795 AHMAD FULAN P 82 83 90 82.1 81 84 80 83 82 C
16 1796 AHMAD FULAN P 76 80 82 80.1 81 80 80 80 80 C
17 1797 AHMAD FULAN P 81.1 80 90 80.1 81 82 80 80 81 C
18 1798 AHMAD FULAN P 81.1 80 82 80.1 81 81 80 80 80 C
19 1799 AHMAD FULAN P 42 80 90 80.1 81 75 80 80 78 C
20 1800 AHMAD FULAN P 86.1 86 90 82 81 85 80 86 84 B
21 1801 AHMAD FULAN P 80.1 80 90 80.2 81 82 80 80 81 C
22 1802 AHMAD FULAN P


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHUAN yang di Nilai (Max 100 huruf)

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Menganalisis QS Al-Hujurat: 10 & 12 serta Hadits tentang kontrol diri, prasangka baik & persaudaraan
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Menganalisis makna al-Asma'u al-Husna
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Menganalisis kedudukan Al-Qur'an, Hadits & Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 Menganalisis substansi, strategi dan penyebab keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah
6 H-6
7 H-7
8 H-8

PREDIKAT NILAI PENGETAHUAN
Interval Nilai Predikat
93 - 100 sangat baik
84 - 92 baik
75 - 83 cukup
0 - 74 perlu dimaksimalkan
Untuk deskripsi yang baik, minimal ada 3 NH. JIKA ADA NH YANG
Nilai KD yang dientry merupakan Nilai Akhir (Jika
SAMA, NH YG LAIN DITAMBAH angka 1-4 dibelakang koma.
perlu remidi maka Nilai setelah Remidi)
Misalnya 82 dan 82,2 SMA …
Setiap Nilai Harian tuliskan ringkasan KD/Indikator KD yang Fokuslah bekerja pada cells warna putih dan/atau font
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti warna biru
JIKA TIDAK ADA HPTS, maka pada bobot Nilai PTS diisi 0 (Nol), Aspek : KETERAMPILAN IKUTI PETUNJUK DENGAN TELITI....!
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
DESKRIPSI OTOMATIS HPA PRE DESKRIPSI OTOMATIS
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam, cukup kemampuan dalam Menganalisis kedudukan Al-Qur'an, Hadits & Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
83 89 84 80 81 83 #N/A Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan hubungan makna al-Asma'u al-Husna dengan perilaku keluhuran budi dan tawakal, cukup keterampilan dalam Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum islam
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menganalisis makna al-Asma'u al-Husna, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis QS Al-Hujurat: 10 & 12 serta Hadits tentang kontrol diri, prasangka baik & persaudaraan
40 94 89 83 81 77 C Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyajikan hubungan makna al-Asma'u al-Husna dengan perilaku keluhuran budi dan tawakal, perlu dimaksimalkan keterampilan dalam Menghafalkan QS Al-Hujurat: 10 & 12 sesuai kaidah tajwid & makhorijul huruf dengan fasih & lancar
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis QS Al-Hujurat: 10 & 12 serta Hadits tentang kontrol diri, prasangka baik & persaudaraan
40 86 87 80 81 75 C Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan keutamaan tata cara berpakaian sesuai syariat Islam, perlu dimaksimalkan keterampilan dalam Menghafalkan QS Al-Hujurat: 10 & 12 sesuai kaidah tajwid & makhorijul huruf dengan fasih & lancar
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis makna al-Asma'u al-Husna, cukup kemampuan dalam Menganalisis substansi, strategi dan penyebab keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah
85 91 86 90 81 87 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan hubungan makna al-Asma'u al-Husna dengan perilaku keluhuran budi dan tawakal, cukup keterampilan dalam Menyajikan keterkaitan substansi & strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis QS Al-Hujurat: 10 & 12 serta Hadits tentang kontrol diri, prasangka baik & persaudaraan
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menganalisis makna al-Asma'u al-Husna, cukup kemampuan dalam Menganalisis QS Al-Hujurat: 10 & 12 serta Hadits tentang kontrol diri, prasangka baik & persaudaraan
83 97 92 80 81 87 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyajikan hubungan makna al-Asma'u al-Husna dengan perilaku keluhuran budi dan tawakal, cukup keterampilan dalam Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum islam
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam, cukup kemampuan dalam Menganalisis substansi, strategi dan penyebab keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah
83 86 82 83.2 81 83 C Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan hubungan makna al-Asma'u al-Husna dengan perilaku keluhuran budi dan tawakal, cukup keterampilan dalam Menyajikan keterkaitan substansi & strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah
Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis QS Al-Hujurat: 10 & 12 serta Hadits tentang kontrol diri, prasangka baik & persaudaraan
40 86 87 80.1 81 75 C Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan keutamaan tata cara berpakaian sesuai syariat Islam, perlu dimaksimalkan keterampilan dalam Menghafalkan QS Al-Hujurat: 10 & 12 sesuai kaidah tajwid & makhorijul huruf dengan fasih & lancar
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis makna al-Asma'u al-Husna, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis QS Al-Hujurat: 10 & 12 serta Hadits tentang kontrol diri, prasangka baik & persaudaraan
40 91 86 80.3 81 76 C Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan hubungan makna al-Asma'u al-Husna dengan perilaku keluhuran budi dan tawakal, perlu dimaksimalkan keterampilan dalam Menghafalkan QS Al-Hujurat: 10 & 12 sesuai kaidah tajwid & makhorijul huruf dengan fasih & lancar
40 87 82 83 81 75 C Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan hubungan makna al-Asma'u al-Husna dengan perilaku keluhuran budi dan tawakal, perlu dimaksimalkan keterampilan dalam Menghafalkan QS Al-Hujurat: 10 & 12 sesuai kaidah tajwid & makhorijul huruf dengan fasih & lancar
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam, cukup kemampuan dalam Menganalisis makna al-Asma'u al-Husna
83 80 82 80.3 81 81 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menghafalkan QS Al-Hujurat: 10 & 12 sesuai kaidah tajwid & makhorijul huruf dengan fasih & lancar dan Menyajikan hubungan makna al-Asma'u al-Husna dengan perilaku keluhuran budi dan tawakal
Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis QS Al-Hujurat: 10 & 12 serta Hadits tentang kontrol diri, prasangka baik & persaudaraan
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam, cukup kemampuan dalam Menganalisis QS Al-Hujurat: 10 & 12 serta Hadits tentang kontrol diri, prasangka baik & persaudaraan
83.1 83 82 83.3 81 82 C Memiliki keterampilan baik dalam Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum islam, cukup keterampilan dalam Menyajikan keterkaitan substansi & strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah
83.1 83 82 83.3 81 82 C Memiliki keterampilan baik dalam Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum islam, cukup keterampilan dalam Menyajikan keterkaitan substansi & strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah
Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam dan Menganalisis QS Al-Hujurat: 10 & 12 serta Hadits tentang kontrol diri, prasangka baik & persaudaraan
85 80 82 80.3 81 82 C Memiliki keterampilan baik dalam Menghafalkan QS Al-Hujurat: 10 & 12 sesuai kaidah tajwid & makhorijul huruf dengan fasih & lancar, cukup keterampilan dalam Menyajikan hubungan makna al-Asma'u al-Husna dengan perilaku keluhuran budi dan tawakal
Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam dan Menganalisis makna al-Asma'u al-Husna 83 80 82 83.2 81 82 C Memiliki keterampilan baik dalam Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum islam, cukup keterampilan dalam Menyajikan hubungan makna al-Asma'u al-Husna dengan perilaku keluhuran budi dan tawakal
85 86 82 85.2 81 84 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan hubungan makna al-Asma'u al-Husna dengan perilaku keluhuran budi dan tawakal, cukup keterampilan dalam Menyajikan keterkaitan substansi & strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
GETAHUAN yang di Nilai (Max 100 huruf) No KodeKD atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (Max 100 huruf)
tentang kontrol diri, prasangka baik & persaudaraan 1 K-1 Menghafalkan QS Al-Hujurat: 10 & 12 sesuai kaidah tajwid & makhorijul huruf dengan fasih & lancar
2 K-2 Menyajikan hubungan makna al-Asma'u al-Husna dengan perilaku keluhuran budi dan tawakal
t Islam 3 K-3 Menyajikan keutamaan tata cara berpakaian sesuai syariat Islam
ad sebagai sumber hukum Islam 4 K-4 Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum islam
eberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah 5 K-5 Menyajikan keterkaitan substansi & strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah
6 K-6
7 K-7
8 K-8

PREDIKAT NILAI KETRAMPILAN
84 - 92 baik
75 - 83 cukup
TULIS
KD Boleh dengan langkah: Setiap Nilai Harian tuliskan ringkasan KD/Indikator KD yang
copy > paste special values Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 81 88.1 80 88 84 85 80 83 #N/A
2 1782 AHMAD FULAN L 95 70 85 90 85 85 80 83 C
3 1783 AHMAD FULAN L 80.1 66 80 86 78 85 82 82 C
4 1784 AHMAD FULAN P 93 78 85 88 86 85 88 86 B
5 1785 AHMAD FULAN P 80.1 60 80 86 77 85 84 82 C
6 1786 AHMAD FULAN P 81 86 85 88 85 85 80 83 C
7 1787 AHMAD FULAN P 82 70 80 86 80 85 82 82 C
8 1788 AHMAD FULAN L 80.1 60 80 86 77 85 82 81 C
9 1789 AHMAD FULAN L 80 70 85 90 81 85 86 84 B
10 1790 AHMAD FULAN L 81 86.1 80 86 83 85 80 83 C
11 1791 AHMAD FULAN L 82 78 80 86 82 85 92 86 B

12 1792 AHMAD FULAN L 81 70 80 86 79 85 86 83 C
13 1793 AHMAD FULAN L 93 75 85 86 85 85 84 85 B
14 1794 AHMAD FULAN P 88 78 85 90 85 85 84 85 B
15 1795 AHMAD FULAN P 83 68 85 90 82 85 84 84 B
16 1796 AHMAD FULAN P 82 75 85 90 83 85 80 83 C
17 1797 AHMAD FULAN P 83 62 85 90 80 85 80 82 C
18 1798 AHMAD FULAN P 81 62 85 90 80 85 80 82 C
19 1799 AHMAD FULAN P 80.1 60 80 86 77 85 84 82 C
20 1800 AHMAD FULAN P 93 78 85 88 86 85 84 85 B
21 1801 AHMAD FULAN P 95 70 85 90 85 85 84 85 B


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Menelaah ketentuan UUD 1945 tentang wilayah & warga negara serta penduduk, agama serta keamanan
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Merumuskan hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut UUD 1945
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5
6 H-6
7 H-7
8 H-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki kemampuan baik dalam Menelaah ketentuan UUD 1945 tentang wilayah & warga negara serta penduduk, agama serta keamanan, cukup kemampuan dalam Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945
80.1 80 75 85 80 #N/A Memiliki keterampilan baik dalam Melakukan penelitian sederhana tentang hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut UUD 1945, cukup keterampilan dalam Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi lembaga-lembaga Negara
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menelaah ketentuan UUD 1945 tentang wilayah & warga negara serta penduduk, agama serta keamanan
82 87 85.1 85 85 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyaji hasil telaah tentang ketentuan UUD 1945, cukup keterampilan dalam Menyaji hasil analisis nilai-nilai pancasila
Memiliki kemampuan baik dalam Merumuskan hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut UUD 1945, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menelaah ketentuan UUD 1945 tentang wilayah & warga negara serta penduduk, agama serta keamanan
90 80.1 80 85 84 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyaji hasil analisis nilai-nilai pancasila, cukup keterampilan dalam Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi lembaga-lembaga Negara
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara, cukup kemampuan dalam Menelaah ketentuan UUD 1945 tentang wilayah & warga negara serta penduduk, agama serta keamanan
83 90.1 90 85 87 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyaji hasil telaah tentang ketentuan UUD 1945, cukup keterampilan dalam Menyaji hasil analisis nilai-nilai pancasila
92 80 90 85 87 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyaji hasil analisis nilai-nilai pancasila, cukup keterampilan dalam Menyaji hasil telaah tentang ketentuan UUD 1945
Memiliki kemampuan baik dalam Merumuskan hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut UUD 1945, cukup kemampuan dalam Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
92 88 85.1 85 88 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyaji hasil analisis nilai-nilai pancasila dan Melakukan penelitian sederhana tentang hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut UUD 1945
95 80.1 80 85 85 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyaji hasil analisis nilai-nilai pancasila, cukup keterampilan dalam Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi lembaga-lembaga Negara
86 80.1 80 85 83 C Memiliki keterampilan baik dalam Menyaji hasil analisis nilai-nilai pancasila, cukup keterampilan dalam Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi lembaga-lembaga Negara
Memiliki kemampuan baik dalam Menelaah ketentuan UUD 1945 tentang wilayah & warga negara serta penduduk, agama serta keamanan, cukup kemampuan dalam Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945
82 88 80 85 84 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyaji hasil telaah tentang ketentuan UUD 1945, cukup keterampilan dalam Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi lembaga-lembaga Negara
Memiliki kemampuan baik dalam Merumuskan hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut UUD 1945, cukup kemampuan dalam Menelaah ketentuan UUD 1945 tentang wilayah & warga negara serta penduduk, agama serta keamanan
85.1 91 80 85 85 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyaji hasil telaah tentang ketentuan UUD 1945, cukup keterampilan dalam Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi lembaga-lembaga Negara
82 80.1 80 85 82 C Memiliki keterampilan baik dalam Melakukan penelitian sederhana tentang hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut UUD 1945, cukup keterampilan dalam Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi lembaga-lembaga Negara
83 80.1 80 85 82 C Memiliki keterampilan baik dalam Melakukan penelitian sederhana tentang hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut UUD 1945, cukup keterampilan dalam Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi lembaga-lembaga Negara
83 90.1 90 85 87 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyaji hasil telaah tentang ketentuan UUD 1945, cukup keterampilan dalam Menyaji hasil analisis nilai-nilai pancasila
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menelaah ketentuan UUD 1945 tentang wilayah & warga negara serta penduduk, agama serta keamanan
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
a praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 1 K-1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai pancasila
& warga negara serta penduduk, agama serta keamanan 2 K-2 Menyaji hasil telaah tentang ketentuan UUD 1945
mbaga negara menurut UUD 1945 3 K-3 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi lembaga-lembaga Negara
erah menurut UUD 1945 4 K-4 Melakukan penelitian sederhana tentang hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut UUD 1945
5 K-5
6 K-6
7 K-7
8 K-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
HOME JANGAN LAKUKAN Untuk deskripsi yang baik, minimal ada 3 NH. JIKA ADA NH YANG
TULIS
KD Boleh dengan langkah: Setiap Nilai Harian tuliskan ringkasan KD/Indikator KD yang
copy > paste special values Bahasa Indonesia dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 77 76 80 55 72 77 75 75 #N/A
2 1782 AHMAD FULAN L 76 78 85 75 79 76 80 78 C
3 1783 AHMAD FULAN L 75 80 78 60 73 78 75 75 C
4 1784 AHMAD FULAN P 88 84 91 90 88 90 80 86 B
5 1785 AHMAD FULAN P 86 80 91 85 86 85 84 85 B
6 1786 AHMAD FULAN P 85 80 91 90 87 85 80 84 B
7 1787 AHMAD FULAN P 86 84 85.1 85 85 90 80 85 B
8 1788 AHMAD FULAN L 86 80 85 76 82 78 76 79 C
9 1789 AHMAD FULAN L 85 79 78 59 75 77 74 75 C
10 1790 AHMAD FULAN L 77 76 80 60 73 76 76 75 C
11 1791 AHMAD FULAN L 81 78 85 80 81 85 87 84 B

12 1792 AHMAD FULAN L 80.1 80 85 80 81 78 88 82 C
13 1793 AHMAD FULAN L 78.1 78 80 65 75 76 75 75 C
14 1794 AHMAD FULAN P 80.1 80 90 85 84 85 82 84 B
15 1795 AHMAD FULAN P 86.1 86 92 87 88 90 90 89 B
16 1796 AHMAD FULAN P 86.1 86 86 76 84 85 55 75 C
17 1797 AHMAD FULAN P 86 76 90 88 85 90 86 87 B
18 1798 AHMAD FULAN P 80 88 90 76 84 85 84 84 B
19 1799 AHMAD FULAN P 90 80 86 76 83 85 56 75 C
20 1800 AHMAD FULAN P 90.1 86 90 90 89 90 90 90 B
21 1801 AHMAD FULAN P 80.1 80 90.1 90 85 85 88 86 B


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Mengidentifikasi laporan hasil observasi
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Mengidentifikasi teks eksposisi
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat
6 H-6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot
7 H-7 Mengidentifikasi isi yang terkandung dalam hikayat
8 H-8 Membandingkan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Bahasa Indonesia warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki kemampuan cukup dalam Mengidentifikasi teks eksposisi, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
76 77 77 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi
Memiliki kemampuan baik dalam Mengidentifikasi teks eksposisi, cukup kemampuan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi 88 62 75 C Memiliki keterampilan baik dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi, perlu dimaksimalkan keterampilan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
76 74 75 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi, perlu dimaksimalkan keterampilan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
Memiliki kemampuan baik dalam Mengidentifikasi teks eksposisi dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi 92 90 91 B Memiliki keterampilan baik dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi dan Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
Memiliki kemampuan baik dalam Mengidentifikasi teks eksposisi, cukup kemampuan dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi
86 90 88 B Memiliki keterampilan baik dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi
91 90 91 B Memiliki keterampilan baik dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi dan Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
Memiliki kemampuan baik dalam Mengidentifikasi laporan hasil observasi dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi 94 90 92 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi, baik keterampilan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
Memiliki kemampuan baik dalam Mengidentifikasi laporan hasil observasi, cukup kemampuan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
65 85 75 C Memiliki keterampilan baik dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi, perlu dimaksimalkan keterampilan dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi
Memiliki kemampuan baik dalam Mengidentifikasi laporan hasil observasi, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
74 76 75 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi, perlu dimaksimalkan keterampilan dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi
90 60 75 C Memiliki keterampilan baik dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi, perlu dimaksimalkan keterampilan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
80 85 83 C Memiliki keterampilan baik dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi, cukup keterampilan dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi
Memiliki kemampuan baik dalam Mengidentifikasi teks eksposisi, cukup kemampuan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
80 90 85 B Memiliki keterampilan baik dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi, cukup keterampilan dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi
80 85 83 C Memiliki keterampilan baik dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi, cukup keterampilan dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi
92 80 86 B Memiliki keterampilan baik dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi, cukup keterampilan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
Memiliki kemampuan baik dalam Mengidentifikasi teks eksposisi dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi 92 90 91 B Memiliki keterampilan baik dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi dan Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi, cukup kemampuan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
85 80 83 C Memiliki keterampilan baik dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi, cukup keterampilan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
Memiliki kemampuan baik dalam Mengidentifikasi teks eksposisi, cukup kemampuan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
Memiliki kemampuan baik dalam Mengidentifikasi laporan hasil observasi, cukup kemampuan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
80 90 85 B Memiliki keterampilan baik dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi, cukup keterampilan dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi
Memiliki kemampuan baik dalam Mengidentifikasi teks eksposisi dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi 93 90 92 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi, baik keterampilan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
Memiliki kemampuan baik dalam Mengidentifikasi teks eksposisi, cukup kemampuan dalam Mengidentifikasi laporan hasil observasi 93 90 92 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi, baik keterampilan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
1 K-1 Mengidentifikasi laporan hasil observasi
hasil observasi 2 K-2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi
3 K-3 Mengidentifikasi teks eksposisi
osisi 4 K-4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
sirat 5 K-5 Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat
dot 6 K-6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot
at 7 K-7 Mengidentifikasi isi yang terkandung dalam hikayat
erpen 8 K-8 Membandingkan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
TULIS
Boleh dengan langkah: Setiap Nilai Harian tuliskan ringkasan KD/Indikator KD yang
KD copy > paste special values Matematika dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 80.1 76 77 75 45 71 75 80 75 #N/A
2 1782 AHMAD FULAN L 80.1 76 77 75 45 71 75 80 75 C
3 1783 AHMAD FULAN L 80.1 77.1 77 75 50 72 75 80 76 C
4 1784 AHMAD FULAN L 92 91 100 95 90 94 90 90 91 B
5 1785 AHMAD FULAN L 81 90 100 85 80 87 80 80 82 C
6 1786 AHMAD FULAN L 82 90 100 80 81 87 80 80 82 C
7 1787 AHMAD FULAN L 91 89 100 85 90 91 85 85 87 B
8 1788 AHMAD FULAN L 82 85 100 80 81 86 80 80 82 C
9 1789 AHMAD FULAN L 75 86 100 85 80 85 80 80 82 C
10 1790 AHMAD FULAN L 83 86 100 85 84 88 80 80 83 C
11 1791 AHMAD FULAN L 83 90 100 85 80 88 80 80 83 C

12 1792 AHMAD FULAN L 88 90 100 80 81 88 85 80 84 B
13 1793 AHMAD FULAN L 88 85 100 80 81 87 80 80 82 C
14 1794 AHMAD FULAN L 87 90 100 80 85 88 80 80 83 C
15 1795 AHMAD FULAN L 91 90 100 85 89 91 85 85 87 B
16 1796 AHMAD FULAN L 82 90 100 81 80 87 75 80 81 C
17 1797 AHMAD FULAN L 91 89 100 85 90 91 95 85 90 B
18 1798 AHMAD FULAN L 83 90 100 81 80 87 80 80 82 C
19 1799 AHMAD FULAN L 83 85 100 80 81 86 80 80 82 C
20 1800 AHMAD FULAN L 91 89 100 85 90 91 95 85 90 B
21 1801 AHMAD FULAN L 91 89 100 80 90 90 95 80 88 B
22 1802 AHMAD FULAN L


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Menjelaskan pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Menjelaskan Penyelesaian Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 Menjelaskan dan menentukan fungsi dan grafik fungsi
6 H-6
7 H-7
8 H-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Matematika warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki kemampuan cukup dalam Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menjelaskan dan menentukan fungsi dan grafik fungsi
77 76 78 75 74 76 C #N/A
77 76 79 75 74 76 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel, perlu dimaksimalkan keterampilan dalam Menganalisa karakteristik grafik dan perubahan grafik fungsi
76 75 78 79 80 78 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menganalisa karakteristik grafik dan perubahan grafik fungsi dan Menyelesaikan pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel, baik kemampuan dalam Menjelaskan dan menentukan fungsi dan grafik fungsi
95 93 96 89 90 93 A Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel, baik keterampilan dalam Menyajikan dan menyelesaikan Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel, cukup kemampuan dalam Menjelaskan dan menentukan fungsi dan grafik fungsi
79 81 86 85 80 82 C Memiliki keterampilan baik dalam Menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel, cukup keterampilan dalam Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel, cukup kemampuan dalam Menjelaskan Penyelesaian Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel
81 82 85 79 80 81 C Memiliki keterampilan baik dalam Menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel, cukup keterampilan dalam Menyajikan dan menyelesaikan Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel, baik kemampuan dalam Menjelaskan Penyelesaian Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel
91 95 85 84 90 89 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyelesaikan pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel, baik keterampilan dalam Menyajikan dan menyelesaikan Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel, cukup kemampuan dalam Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel, cukup kemampuan dalam Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
80 81 75 85 86 81 C Memiliki keterampilan baik dalam Menganalisa karakteristik grafik dan perubahan grafik fungsi, cukup keterampilan dalam Menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel
85 81 82 79 80 81 C Memiliki keterampilan baik dalam Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak, cukup keterampilan dalam Menyajikan dan menyelesaikan Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel
86 85 87 81 80 84 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel, cukup keterampilan dalam Menganalisa karakteristik grafik dan perubahan grafik fungsi
86 85 87 80 81 84 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel, cukup keterampilan dalam Menyajikan dan menyelesaikan Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel
90 84 86 85 88 87 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dan Menyelesaikan pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel
95 94 85 83 90 89 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak, cukup keterampilan dalam Menyajikan dan menyelesaikan Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel
95 94 91 84 90 91 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak, baik keterampilan dalam Menyajikan dan menyelesaikan Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel
95 90 86 80 85 87 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak, cukup keterampilan dalam Menyajikan dan menyelesaikan Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
nilai mutlak 1 K-1 Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
nal satu variabel 2 K-2 Menyelesaikan pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel
3 K-3 Menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel
an Dua Variabel 4 K-4 Menyajikan dan menyelesaikan Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel
ungsi 5 K-5 Menganalisa karakteristik grafik dan perubahan grafik fungsi
6 K-6
7 K-7
8 K-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
KD copy > paste special values Sejarah Indonesia dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 85 81 80 82 75 80 79 #N/A
2 1782 AHMAD FULAN L 81 85 80 82 75 80 79 C
3 1783 AHMAD FULAN L 90 86 85 87 75 80 81 C
4 1784 AHMAD FULAN P 90 81 80 84 90 80 85 B
5 1785 AHMAD FULAN P 95 91 90 92 95 90 92 B
6 1786 AHMAD FULAN P 80 86 85 84 75 85 81 C
7 1787 AHMAD FULAN P 95 91 90 92 86 90 89 B
8 1788 AHMAD FULAN L 81 85 80 82 75 80 79 C
9 1789 AHMAD FULAN L 81 79 80 80 75 80 78 C
10 1790 AHMAD FULAN L 81 79 80 80 75 80 78 C
11 1791 AHMAD FULAN L 81 79 80 80 75 80 78 C

12 1792 AHMAD FULAN L 81 79 80 80 75 80 78 C
13 1793 AHMAD FULAN L 81 79 80 80 75 80 78 C
14 1794 AHMAD FULAN P 94 96 95 95 75 90 87 B
15 1795 AHMAD FULAN P 98 96 95 96 75 95 89 B
16 1796 AHMAD FULAN P 96 90 95 94 75 90 86 B
17 1797 AHMAD FULAN P 96 95 90 94 75 90 86 B
18 1798 AHMAD FULAN P 96 95 90 94 75 90 86 B
19 1799 AHMAD FULAN P 96 90 95 94 75 95 88 B
20 1800 AHMAD FULAN P 96 95 90 94 85 95 91 B
21 1801 AHMAD FULAN P 96 90 95 94 75 95 88 B


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Memahami konsep berpikir dalam sejarah
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Memahami konsep perubahan dalam sejarah
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Menganalisis kehidupan manusia purba
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Memahami hasil-hasil budaya masyarakat praaksara
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 Menganalisis proses masuknya agama Hindu-Buddha ke Indonesia
6 H-6 Menganalisi budaya pada masa kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia
7 H-7
8 H-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Sejarah Indonesia warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
#N/A 85 81 80 82 C Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan penerapan konsep berpikir dalam peristiwa sejarah, cukup keterampilan dalam Menyajikan informasi kehidupan manusia purba
Memiliki kemampuan baik dalam Memahami konsep perubahan dalam sejarah, cukup kemampuan dalam Menganalisis kehidupan manusia purba 81 85 80 82 C Memiliki keterampilan baik dalam Menerapkan konsep perubahan dalam peristiwa sejarah, cukup keterampilan dalam Menyajikan informasi kehidupan manusia purba
Memiliki kemampuan baik dalam Memahami konsep berpikir dalam sejarah dan Menganalisis kehidupan manusia purba 90 86 85 87 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan penerapan konsep berpikir dalam peristiwa sejarah dan Menyajikan informasi kehidupan manusia purba
Memiliki kemampuan baik dalam Memahami konsep berpikir dalam sejarah, cukup kemampuan dalam Menganalisis kehidupan manusia purba 90 81 80 84 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan penerapan konsep berpikir dalam peristiwa sejarah, cukup keterampilan dalam Menyajikan informasi kehidupan manusia purba
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Memahami konsep berpikir dalam sejarah, baik kemampuan dalam Menganalisis kehidupan manusia purba
95 91 90 92 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyajikan penerapan konsep berpikir dalam peristiwa sejarah, baik keterampilan dalam Menyajikan informasi kehidupan manusia purba
Memiliki kemampuan baik dalam Memahami konsep perubahan dalam sejarah, cukup kemampuan dalam Memahami konsep berpikir dalam sejarah
80 86 85 84 B Memiliki keterampilan baik dalam Menerapkan konsep perubahan dalam peristiwa sejarah, cukup keterampilan dalam Menyajikan penerapan konsep berpikir dalam peristiwa sejarah
95 91 90 92 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyajikan penerapan konsep berpikir dalam peristiwa sejarah, baik keterampilan dalam Menyajikan informasi kehidupan manusia purba
Memiliki kemampuan baik dalam Memahami konsep perubahan dalam sejarah, cukup kemampuan dalam Menganalisis kehidupan manusia purba
81 85 80 82 C Memiliki keterampilan baik dalam Menerapkan konsep perubahan dalam peristiwa sejarah, cukup keterampilan dalam Menyajikan informasi kehidupan manusia purba
Memiliki kemampuan cukup dalam Memahami konsep berpikir dalam sejarah dan Memahami konsep perubahan dalam sejarah 81 79 80 80 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menyajikan penerapan konsep berpikir dalam peristiwa sejarah dan Menerapkan konsep perubahan dalam peristiwa sejarah
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Memahami konsep perubahan dalam sejarah dan Memahami konsep berpikir dalam sejarah
96 94 95 95 A Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyajikan penerapan konsep berpikir dalam peristiwa sejarah dan Menerapkan konsep perubahan dalam peristiwa sejarah
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Memahami konsep berpikir dalam sejarah dan Menganalisis kehidupan manusia purba 98 96 95 96 A Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyajikan penerapan konsep berpikir dalam peristiwa sejarah dan Menyajikan informasi kehidupan manusia purba
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Memahami konsep berpikir dalam sejarah, baik kemampuan dalam Memahami konsep perubahan dalam sejarah
96 90 95 94 A Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyajikan penerapan konsep berpikir dalam peristiwa sejarah, baik keterampilan dalam Menerapkan konsep perubahan dalam peristiwa sejarah
96 95 90 94 A Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyajikan penerapan konsep berpikir dalam peristiwa sejarah, baik keterampilan dalam Menyajikan informasi kehidupan manusia purba
96 90 95 94 A Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyajikan penerapan konsep berpikir dalam peristiwa sejarah, baik keterampilan dalam Menerapkan konsep perubahan dalam peristiwa sejarah
95 90 96 94 A Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyajikan informasi kehidupan manusia purba, baik keterampilan dalam Menerapkan konsep perubahan dalam peristiwa sejarah
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
1 K-1 Menyajikan penerapan konsep berpikir dalam peristiwa sejarah
2 K-2 Menerapkan konsep perubahan dalam peristiwa sejarah
3 K-3 Menyajikan informasi kehidupan manusia purba
sara 4 K-4 Menyajikan hasil-hasil budaya masyarakat praaksara di Indonesia
ddha ke Indonesia 5 K-5 Mengolah informasi masuknya agama Hindu-Buddha di Indonesia
Buddha di Indonesia 6 K-6 Menyajikan unsur budaya pada masa kerajaan Hindu-Buddha
7 K-7
8 K-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
HOME
TULIS
Boleh dengan langkah: Setiap Nilai Harian tuliskan ringkasan KD/Indikator KD yang
KD
copy > paste special values Bahasa Inggris dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 76 85 77 80 75 79 75 75 76 C
2 1782 AHMAD FULAN L 76 80 77 75 78 77 75 75 76 C
3 1783 AHMAD FULAN L 76 81 75 80 77 78 75 75 76 C
4 1784 AHMAD FULAN P 91 90 100 80 85 89 90 85 88 B
5 1785 AHMAD FULAN P 91 85 100 80 90 89 85 80 85 B
6 1786 AHMAD FULAN P 91 90 100 80 89 90 90 85 88 B
7 1787 AHMAD FULAN P 91 85 100 80 90 89 90 85 88 B
8 1788 AHMAD FULAN L 81 90 76 80 75 80 75 75 77 C
9 1789 AHMAD FULAN L 76 89 90 80 75 82 75 75 77 C
10 1790 AHMAD FULAN L 76 79 75 80 77 77 75 75 76 C
11 1791 AHMAD FULAN L 76 85 81 75 80 79 80 80 80 C

12 1792 AHMAD FULAN L 76 80 75 81 85 79 90 85 85 B
13 1793 AHMAD FULAN L 76 80 75 81 77 78 75 75 76 C
14 1794 AHMAD FULAN P 85 91 100 95 90 92 90 90 91 B
15 1795 AHMAD FULAN P 96 95 100 94 90 95 90 85 90 B
16 1796 AHMAD FULAN P 75 91 81 80 90 83 80 80 81 C
17 1797 AHMAD FULAN P 95 91 100 80 90 91 95 90 92 B
18 1798 AHMAD FULAN P 75 90 81 80 85 82 85 85 84 B
19 1799 AHMAD FULAN P 85 91 80 90 75 84 80 80 81 C
20 1800 AHMAD FULAN P 95 90 100 85 91 92 95 90 92 B
21 1801 AHMAD FULAN P 96 85 100 95 90 93 90 90 91 B


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Menerapkan unsur kebahasaan pronoun terkait informasi jati diri
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Menerapkan struktur teks terkait memberikan ucapan selamat
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Menerapkan struktur teks terkait niat melukan suatu tindakan
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Membedakan struktur teks, deskriptif lisan terkait tempat wisata
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 Membedakan struktur teks dalam bentuk pemberitahuan (announcement)
6 H-6
7 H-7
8 H-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Bahasa Inggris warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
#N/A 76 85 75 80 77 79 #N/A #N/A
Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan struktur teks terkait memberikan ucapan selamat dan Membedakan struktur teks, deskriptif lisan terkait tempat wisata
75.1 80 76 77 75 77 C Memiliki keterampilan cukup dalam menyusun teks terkait memberikan ucapan selamat dan Menangkap makna dan menyusun teks pemberitahuan (announcement)
Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan struktur teks terkait memberikan ucapan selamat dan Menerapkan struktur teks terkait niat melukan suatu tindakan
76 80 75 79 77 77 C Memiliki keterampilan cukup dalam menyusun teks terkait memberikan ucapan selamat dan Menyusun teks terkait niat melakukan suatu tindakan
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menerapkan struktur teks terkait niat melukan suatu tindakan, cukup kemampuan dalam Membedakan struktur teks, deskriptif lisan terkait tempat wisata
90 91 89 80 85 87 B Memiliki keterampilan baik dalam menyusun teks terkait memberikan ucapan selamat, cukup keterampilan dalam menangkap makna dan menyusun teks deskriptif
91 85 89 80 90 87 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyusun teks terkait informasi jati diri, cukup keterampilan dalam menangkap makna dan menyusun teks deskriptif
Memiliki kemampuan baik dalam Menerapkan struktur teks terkait memberikan ucapan selamat, cukup kemampuan dalam Membedakan struktur teks dalam bentuk pemberitahuan (announcement)
80 90 76 81 75 80 C Memiliki keterampilan baik dalam menyusun teks terkait memberikan ucapan selamat, cukup keterampilan dalam Menangkap makna dan menyusun teks pemberitahuan (announcement)
Memiliki kemampuan baik dalam Menerapkan struktur teks terkait niat melukan suatu tindakan, cukup kemampuan dalam Membedakan struktur teks dalam bentuk pemberitahuan (announcement)
75 91 90 80 76 82 C Memiliki keterampilan baik dalam menyusun teks terkait memberikan ucapan selamat, cukup keterampilan dalam Menyusun teks terkait informasi jati diri
Memiliki kemampuan cukup dalam Membedakan struktur teks, deskriptif lisan terkait tempat wisata dan Menerapkan struktur teks terkait niat melukan suatu tindakan
76.1 80 76 81 75 78 C Memiliki keterampilan cukup dalam menangkap makna dan menyusun teks deskriptif dan Menangkap makna dan menyusun teks pemberitahuan (announcement)
Memiliki kemampuan baik dalam Menerapkan struktur teks terkait memberikan ucapan selamat, cukup kemampuan dalam Membedakan struktur teks, deskriptif lisan terkait tempat wisata
Memiliki kemampuan baik dalam Membedakan struktur teks dalam bentuk pemberitahuan (announcement), cukup kemampuan dalam Menerapkan struktur teks terkait niat melukan suatu tindakan
75.1 81 75 80 85 79 C Memiliki keterampilan baik dalam Menangkap makna dan menyusun teks pemberitahuan (announcement), cukup keterampilan dalam Menyusun teks terkait niat melakukan suatu tindakan
Memiliki kemampuan cukup dalam Membedakan struktur teks, deskriptif lisan terkait tempat wisata dan Menerapkan struktur teks terkait niat melukan suatu tindakan
76 79 75 80 77 77 C Memiliki keterampilan cukup dalam menangkap makna dan menyusun teks deskriptif dan Menyusun teks terkait niat melakukan suatu tindakan
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menerapkan struktur teks terkait niat melukan suatu tindakan, baik kemampuan dalam Menerapkan unsur kebahasaan pronoun terkait informasi jati diri
85 90 90.1 95 90 90 A Memiliki keterampilan sangat baik dalam menangkap makna dan menyusun teks deskriptif, baik keterampilan dalam Menyusun teks terkait informasi jati diri
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menerapkan struktur teks terkait niat melukan suatu tindakan, baik kemampuan dalam Membedakan struktur teks dalam bentuk pemberitahuan (announcement)
95.1 95 90 95 90.1 93 A Memiliki keterampilan sangat baik dalam menyusun teks terkait memberikan ucapan selamat, baik keterampilan dalam Menyusun teks terkait niat melakukan suatu tindakan
Memiliki kemampuan baik dalam Menerapkan struktur teks terkait memberikan ucapan selamat, cukup kemampuan dalam Menerapkan unsur kebahasaan pronoun terkait informasi jati diri
95 91 90 80 89 89 A Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyusun teks terkait informasi jati diri, cukup keterampilan dalam menangkap makna dan menyusun teks deskriptif
Memiliki kemampuan baik dalam Menerapkan struktur teks terkait memberikan ucapan selamat, cukup kemampuan dalam Menerapkan unsur kebahasaan pronoun terkait informasi jati diri
Memiliki kemampuan baik dalam Menerapkan struktur teks terkait memberikan ucapan selamat, cukup kemampuan dalam Membedakan struktur teks dalam bentuk pemberitahuan (announcement)
85 90 80 91 75 84 B Memiliki keterampilan baik dalam menangkap makna dan menyusun teks deskriptif, cukup keterampilan dalam Menangkap makna dan menyusun teks pemberitahuan (announcement)
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menerapkan struktur teks terkait niat melukan suatu tindakan, baik kemampuan dalam Membedakan struktur teks, deskriptif lisan terkait tempat wisata
95 91 89 85 90 90 A Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menyusun teks terkait informasi jati diri, baik keterampilan dalam menangkap makna dan menyusun teks deskriptif
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menerapkan struktur teks terkait niat melukan suatu tindakan, baik kemampuan dalam Menerapkan struktur teks terkait memberikan ucapan selamat
95 85 90.1 96 90 91 A Memiliki keterampilan sangat baik dalam menangkap makna dan menyusun teks deskriptif, baik keterampilan dalam menyusun teks terkait memberikan ucapan selamat
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
nformasi jati diri 1 K-1 Menyusun teks terkait informasi jati diri
apan selamat 2 K-2 menyusun teks terkait memberikan ucapan selamat
atu tindakan 3 K-3 Menyusun teks terkait niat melakukan suatu tindakan
tempat wisata 4 K-4 menangkap makna dan menyusun teks deskriptif
tahuan (announcement) 5 K-5 Menangkap makna dan menyusun teks pemberitahuan (announcement)
6 K-6
7 K-7
8 K-8

84 - 88 baik
75 - 83 cukup
KD copy > paste special values Seni Budaya dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 82 85 84 88 83 85 B
2 1782 AHMAD FULAN L 81 80 81 88 85 85 B
3 1783 AHMAD FULAN L 80 85 83 88 83 85 B
4 1784 AHMAD FULAN P 83 85 84 88 92 88 B
5 1785 AHMAD FULAN P 87 85 86 88 92 89 B
6 1786 AHMAD FULAN P 87 90 89 88 90 89 B
7 1787 MAYA LUTFIANA P 87 90 89 88 90 89 B
8 1794 AHMAD FULAN L 80 85 83 88 83 85 B
9 1796 AHMAD FULAN L 80 85 83 88 85 85 B
10 1790 AHMAD FULAN L 80 86 83 88 80 84 B
11 1800 AHMAD FULAN L 85 87 86 88 85 86 B

12 1792 AHMAD FULAN L 80 85 83 88 85 85 B
13 1793 AHMAD FULAN L 80 85 83 88 85 85 B
14 1794 AHMAD FULAN P 82 83 83 88 90 87 B
15 1795 AHMAD FULAN P 90 80 85 88 84 86 B
16 1796 AHMAD FULAN P 88 87 88 88 87 88 B
17 1797 AHMAD FULAN P 86 85 86 88 87 87 B
18 1798 AHMAD FULAN P 82 85 84 88 87 86 B
19 1799 AHMAD FULAN P 83 85 84 88 87 86 B
20 1800 AHMAD FULAN P 90 87 89 88 90 89 B
21 1801 AHMAD FULAN P 90 87 89 88 92 90 B


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Memahami konsep dan teknik dalam berkarya seni rupa
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Memahami karya seni rupa berdasarkan jenis dan nilai estetisnya
bahan dasar penyusunan 3 H-3
Deskripsi Nilai. 4 H-4
6 H-6
7 H-7
8 H-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Seni Budaya warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki kemampuan baik dalam Memahami karya seni rupa berdasarkan jenis dan nilai estetisnya, cukup kemampuan dalam Memahami konsep dan teknik dalam berkarya seni rupa
87 85 86 #N/A Memiliki keterampilan baik dalam Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model dan Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model
Memiliki kemampuan cukup dalam Memahami konsep dan teknik dalam berkarya seni rupa dan Memahami karya seni rupa berdasarkan jenis dan nilai estetisnya
84 85 85 B Memiliki keterampilan baik dalam Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model dan Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model
83 85 84 B Memiliki keterampilan baik dalam Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model, cukup keterampilan dalam Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model
90 87 89 B Memiliki keterampilan baik dalam Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model dan Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model
Memiliki kemampuan baik dalam Memahami konsep dan teknik dalam berkarya seni rupa dan Memahami karya seni rupa berdasarkan jenis dan nilai estetisnya
Memiliki kemampuan baik dalam Memahami karya seni rupa berdasarkan jenis dan nilai estetisnya dan Memahami konsep dan teknik dalam berkarya seni rupa
80 85 83 C Memiliki keterampilan baik dalam Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model, cukup keterampilan dalam Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model
80 82 81 C Memiliki keterampilan baik dalam Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model, cukup keterampilan dalam Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model
Memiliki kemampuan cukup dalam Memahami karya seni rupa berdasarkan jenis dan nilai estetisnya dan Memahami konsep dan teknik dalam berkarya seni rupa
92 82 87 B Memiliki keterampilan baik dalam Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model, cukup keterampilan dalam Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model
Memiliki kemampuan baik dalam Memahami konsep dan teknik dalam berkarya seni rupa, cukup kemampuan dalam Memahami karya seni rupa berdasarkan jenis dan nilai estetisnya
95 93 94 A Memiliki keterampilan baik dalam Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model, sangat baik keterampilan dalam Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model
83 82 83 C Memiliki keterampilan baik dalam Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model, cukup keterampilan dalam Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model
85 90 88 B Memiliki keterampilan baik dalam Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model dan Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
ni rupa 1 K-1 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model
n nilai estetisnya 2 K-2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model
3 K-3
4 K-4
5 K-5
6 K-6
7 K-7
8 K-8

84 - 93 baik
75 - 83 cukup
KD copy > paste special values Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 86 87 84 85 86 85 90 87 #N/A
2 1782 AHMAD FULAN L 86 87 84 85 86 85 90 87 B
3 1783 AHMAD FULAN L 91 89 92 90 91 85 90 89 B
4 1784 AHMAD FULAN P 91 89 92 90 91 85 90 89 B
5 1788 AHMAD FULAN P 91 89 92 90 91 85 90 89 B
6 1786 AHMAD FULAN P 91 89 92 90 91 85 90 89 B
7 1787 AHMAD FULAN P 91 89 92 90 91 85 90 89 B
8 1788 AHMAD FULAN L 86 85 91 90 88 85 90 88 B
9 1789 AHMAD FULAN L 91 89 92 90 91 85 90 89 B
10 1790 AHMAD FULAN L 86 87 84 85 86 85 90 87 B
11 1791 AHMAD FULAN L 91 89 92 90 91 85 90 89 B

12 1792 AHMAD FULAN L 91 89 92 90 91 85 95 90 B
13 1793 AHMAD FULAN L 86 85 91 90 88 85 90 88 B
14 1794 AHMAD FULAN P 86 87 84 85 86 85 90 87 B
15 1795 AHMAD FULAN P 91 89 92 90 91 85 95 90 B
16 1796 AHMAD FULAN P 91 89 92 90 91 85 90 89 B
17 1797 AHMAD FULAN P 91 89 92 90 91 85 90 89 B
18 1798 AHMAD FULAN P 91 89 92 90 91 85 90 89 B
19 1799 AHMAD FULAN P 86 87 84 85 86 85 90 87 B
20 1800 AHMAD FULAN P 91 89 92 90 91 85 90 89 B
21 1801 AHMAD FULAN P 91 89 92 90 91 85 90 89 B


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Menganalisis keterampilan gerak permainan bola besar
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Menganalisis keterampilan gerak permainan bola kecil
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Menganalisis keterampilan jalan cepat, lari, lompat dan lempar
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Menganalisis konsep latihan dan kebugaran jasmani
6 H-6
7 H-7
8 H-8

84 - 93 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
#N/A 91 89 85 90 89 #N/A #N/A
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis keterampilan gerak permainan bola kecil dan Menganalisis keterampilan jalan cepat, lari, lompat dan lempar
91 89 85 90 89 B Memiliki keterampilan baik dalam Mempraktikkan konsep latihan dan kebugaran jasmani dan Mempraktikkan keterampilan jalan cepat, lari, lompat dan lempar
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis keterampilan jalan cepat, lari, lompat dan lempar dan Menganalisis keterampilan gerak permainan bola kecil
91 89 90 92 91 B Memiliki keterampilan baik dalam dan Mempraktikkan keterampilan gerak permainan bola kecil
87 86 84 85 86 B Memiliki keterampilan baik dalam dan Mempraktikkan keterampilan jalan cepat, lari, lompat dan lempar
91 89 90 85 89 B Memiliki keterampilan baik dalam dan Mempraktikkan konsep latihan dan kebugaran jasmani
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
besar 1 K-1 Mempraktikkan keterampilan gerak permainan bola besar
kecil 2 K-2 Mempraktikkan keterampilan gerak permainan bola kecil
at dan lempar 3 K-3 Mempraktikkan keterampilan jalan cepat, lari, lompat dan lempar
ani 4 K-4 Mempraktikkan konsep latihan dan kebugaran jasmani
5 K-5
6 K-6
7 K-7
8 K-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
KD copy > paste special values Prakarya dan Kewirausahaan dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 75 74 76 80 77 76 75 75 75 #N/A
2 1782 AHMAD FULAN L 80 80 75 80 65 76 75 75 75 C
3 1783 AHMAD FULAN L 76 81 75 78 70 76 75 75 75 C
4 1784 AHMAD FULAN P 80 90 85 80.1 85 84 75 95 85 B
5 1785 AHMAD FULAN P 80 81 79 80.1 95 83 75 95 84 B
6 1786 AHMAD FULAN P 80 80 85 80.1 95 84 75 95 85 B
7 1787 MAYA LUTFIANA P 80 96 94 80.1 95 89 75 95 86 B
8 1788 AHMAD FULAN L 80 80.1 73 74 75.1 76 75 75 75 C
9 1789 AHMAD FULAN L 80 75 80.1 74 74.1 77 75 75 76 C
10 1790 AHMAD FULAN L 77 75 74 76 80 76 75 75 75 C
11 1791 AHMAD FULAN L 80 80.1 80 75 74 78 75 75 76 C

12 1802 AHMAD FULAN L 85.1 85.2 85 90 90.1 87 75 75 79 C
13 1793 AHMAD FULAN L 77 76 75 74 78 76 75 75 75 C
14 1794 AHMAD FULAN P 80 90.1 90 85.1 85 86 75 95 85 B
15 1795 AHMAD FULAN P 80.1 75 80 80 90 81 75 95 84 B
16 1796 AHMAD FULAN P 80.1 80 75 76 77 78 75 75 76 C
17 1797 AHMAD FULAN P 80.1 85 80 80 75 80 75 95 83 C
18 1798 AHMAD FULAN P 80.1 80 75 74 76 77 75 75 76 C
19 1799 AHMAD FULAN P 80 90 80.1 80 95 85 75 75 78 C
20 1800 AHMAD FULAN P 80 95.1 95 85 95 90 75 95 87 B
21 1801 AHMAD FULAN P 85 85.1 95 80 95.1 88 75 95 86 B


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Memahami karakteristik kewirausahaan
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Memahami perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Menganalisis sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Memahami perhitungan biaya produksi dengan inspirasi budaya
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 Memahami pemasaran produk kerajinan dengan inspirasi budaya
6 H-6
7 H-7
8 H-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Prakarya dan Kewirausahaan warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki kemampuan cukup dalam Memahami karakteristik kewirausahaan, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Memahami perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya
76 75 77 80 74 76 #N/A Memiliki keterampilan cukup dalam Menghitung biaya produksi kerajinan dengan inspirasi budaya dan Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan cukup dalam Memahami perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Memahami pemasaran produk kerajinan dengan inspirasi budaya
81 79 75 82 80 79 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menghitung biaya produksi kerajinan dengan inspirasi budaya dan Memproduksi kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Memahami pemasaran produk kerajinan dengan inspirasi budaya
76 77 74 78 75 76 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menghitung biaya produksi kerajinan dengan inspirasi budaya dan Memproduksi kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan baik dalam Memahami perhitungan biaya produksi dengan inspirasi budaya, cukup kemampuan dalam Memahami karakteristik kewirausahaan
80.1 90 85.1 80 85 84 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya, cukup keterampilan dalam Menghitung biaya produksi kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Memahami pemasaran produk kerajinan dengan inspirasi budaya, cukup kemampuan dalam Menganalisis sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya
80.1 81 80 80.3 95 83 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya, cukup keterampilan dalam Memproduksi kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan sangat baik dalam , cukup kemampuan dalam Memahami karakteristik kewirausahaan 80.1 80.2 85 80 95 84 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya, cukup keterampilan dalam Menghitung biaya produksi kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan sangat baik dalam , cukup kemampuan dalam Memahami karakteristik kewirausahaan 80.1 95.1 95.2 80 95 89 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Memproduksi kerajinan dengan inspirasi budaya, cukup keterampilan dalam Menghitung biaya produksi kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan cukup dalam , perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya 81 80 76 75 75.2 77 C Memiliki keterampilan cukup dalam Mengidentifikasi karakteristik kewirausahaan dan Menghitung biaya produksi kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan cukup dalam , perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Memahami perhitungan biaya produksi dengan inspirasi budaya 81 74 80 75.1 75 77 C Memiliki keterampilan cukup dalam Mengidentifikasi karakteristik kewirausahaan dan Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan cukup dalam , perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya 76 74 75.1 80 75 76 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menghitung biaya produksi kerajinan dengan inspirasi budaya dan Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan cukup dalam , perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Memahami pemasaran produk kerajinan dengan inspirasi budaya
81 79 80 76 75 78 C Memiliki keterampilan cukup dalam Mengidentifikasi karakteristik kewirausahaan dan Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan baik dalam dan Memahami karakteristik kewirausahaan 84 85 86 90.1 90 87 B Memiliki keterampilan baik dalam Menghitung biaya produksi kerajinan dengan inspirasi budaya, cukup keterampilan dalam Mengidentifikasi karakteristik kewirausahaan
Memiliki kemampuan cukup dalam , perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Memahami perhitungan biaya produksi dengan inspirasi budaya 76 74 77 75 73 75 C Memiliki keterampilan cukup dalam Memproduksi kerajinan dengan inspirasi budaya dan Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan baik dalam , cukup kemampuan dalam Memahami karakteristik kewirausahaan 80 91 90 84 85 86 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya, cukup keterampilan dalam Mengidentifikasi karakteristik kewirausahaan
Memiliki kemampuan baik dalam , cukup kemampuan dalam Memahami perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya 81 75 79 80 90 81 B Memiliki keterampilan baik dalam Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya, cukup keterampilan dalam Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan cukup dalam dan Menganalisis sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya 81 80 76 80.1 75 78 C Memiliki keterampilan cukup dalam Mengidentifikasi karakteristik kewirausahaan dan Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan baik dalam , cukup kemampuan dalam Memahami pemasaran produk kerajinan dengan inspirasi budaya 81 85 80 74 75 79 C Memiliki keterampilan baik dalam Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya, cukup keterampilan dalam Menghitung biaya produksi kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan cukup dalam , perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Memahami perhitungan biaya produksi dengan inspirasi budaya 81 85 74 80 75 79 C Memiliki keterampilan baik dalam Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya, cukup keterampilan dalam Memproduksi kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan sangat baik dalam , cukup kemampuan dalam Memahami karakteristik kewirausahaan 80.1 90 80 75 95 84 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya, cukup keterampilan dalam Menghitung biaya produksi kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan sangat baik dalam , cukup kemampuan dalam Memahami karakteristik kewirausahaan 81 95 94 80 95.1 89 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya, cukup keterampilan dalam Menghitung biaya produksi kerajinan dengan inspirasi budaya
Memiliki kemampuan sangat baik dalam , cukup kemampuan dalam Memahami perhitungan biaya produksi dengan inspirasi budaya 86 85.1 94 85 95 89 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya, cukup keterampilan dalam Menghitung biaya produksi kerajinan dengan inspirasi budaya
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
1 K-1 Mengidentifikasi karakteristik kewirausahaan
n inspirasi budaya 2 K-2 Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya
nspirasi budaya 3 K-3 Memproduksi kerajinan dengan inspirasi budaya
spirasi budaya 4 K-4 Menghitung biaya produksi kerajinan dengan inspirasi budaya
inspirasi budaya 5 K-5 Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya
6 K-6
7 K-7
8 K-8

81 - 90 baik
75 - 80 cukup
KD copy > paste special values Bahasa Jawa dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 75 76 77 70 30 66 75 85 75 #N/A
2 1782 AHMAD MAFTUH L 80 76 75 60 77 74 75 75 75 C
3 1783 AHMAD FULAN L 76 77 75 78 69 75 75 75 75 C
4 1784 AHMAD FULAN P 95 81 80 94 96 89 95 95 93 A
5 1785 AHMAD FULAN P 76 75 77 96 95 84 95 95 91 B
6 1786 AHMAD FULAN P 80 76 75 74 95 80 95 95 90 B
7 1787 AHMAD FULAN P 90 81 80 94 95 88 95 95 93 A
8 1794 AHMAD FULAN L 80 76 75 70 35 67 75 85 76 C
9 1789 AHMAD FULAN L 80 76 75 70 71 74 75 75 75 C
10 1790 AHMAD FULAN L 85 76 75 70 65 74 75 75 75 C
11 1791 AHMAD FULAN L 80 76 75 70 35 67 75 85 76 C

12 1802 AHMAD FULAN L 85 76 75 70 65 74 75 75 75 C
13 1793 AHMAD FULAN L 85 76 75 70 65 74 75 75 75 C
14 1794 AHMAD FULAN P 90 81 80 94 95 88 95 95 93 A
15 1795 AHMAD FULAN P 76 77 75 79 80 77 80 95 84 B
16 1811 AHMAD FULAN P 80 76 75 70 71 74 75 75 75 C
17 1797 AHMAD FULAN P 75 76 77 70 71 74 75 75 75 C
18 1798 AHMAD FULAN P 75 76 77 70 71 74 75 75 75 C
19 1799 AHMAD FULAN P 75 76 77 70 71 74 75 75 75 C
20 1800 AHMAD FULAN P 90 81 80 94 95 88 95 95 93 A
21 1801 AHMAD FULAN P 85 76 75 94 95 85 95 95 92 B


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Memahami siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Memahami geguritan
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Memahami cerita wayang atau kethoprak
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Memahami cara memperkenalkan diri dengan tutur kata tepat
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 Memahami pengalaman berbahasa jawa
6 H-6
7 H-7
8 H-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Bahasa Jawa warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
#N/A 75 76 77 76 #N/A Memiliki keterampilan cukup dalam Menceritakan cerita wayang atau kethoprak dan Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks
Memiliki kemampuan cukup dalam Memahami siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Memahami geguritan
80 76 77 78 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks dan Menyimak dan menanggapi geguritan
Memiliki kemampuan cukup dalam Memahami cara memperkenalkan diri dengan tutur kata tepat, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Memahami cerita wayang atau kethoprak
75 76 77 76 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menceritakan cerita wayang atau kethoprak dan Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Memahami pengalaman berbahasa jawa, cukup kemampuan dalam Memahami cara memperkenalkan diri dengan tutur kata tepat
95 81 80 85 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks, cukup keterampilan dalam Menceritakan cerita wayang atau kethoprak
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Memahami cara memperkenalkan diri dengan tutur kata tepat, cukup kemampuan dalam Memahami pengalaman berbahasa jawa
75 76 77 76 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menceritakan cerita wayang atau kethoprak dan Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Memahami pengalaman berbahasa jawa, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam 80 76 75 77 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks dan Menceritakan cerita wayang atau kethoprak
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Memahami pengalaman berbahasa jawa, cukup kemampuan dalam 90 81 80 84 B Memiliki keterampilan baik dalam Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks, cukup keterampilan dalam Menceritakan cerita wayang atau kethoprak
Memiliki kemampuan cukup dalam Memahami siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam
80 76 75 77 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks dan Menceritakan cerita wayang atau kethoprak
Memiliki kemampuan baik dalam Memahami siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam
85 76 75 79 C Memiliki keterampilan baik dalam Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks, cukup keterampilan dalam Menceritakan cerita wayang atau kethoprak
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Memahami pengalaman berbahasa jawa, cukup kemampuan dalam 90 81 80 84 B Memiliki keterampilan baik dalam Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks, cukup keterampilan dalam Menceritakan cerita wayang atau kethoprak
Memiliki kemampuan cukup dalam Memahami pengalaman berbahasa jawa dan 77 76 75 76 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks dan Menceritakan cerita wayang atau kethoprak
Memiliki kemampuan cukup dalam Memahami cerita wayang atau kethoprak, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam 75 76 77 76 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menceritakan cerita wayang atau kethoprak dan Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Memahami pengalaman berbahasa jawa, cukup kemampuan dalam 90 80 81 84 B Memiliki keterampilan baik dalam Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks, cukup keterampilan dalam Menyimak dan menanggapi geguritan
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Memahami pengalaman berbahasa jawa, cukup kemampuan dalam 85 75 76 79 C Memiliki keterampilan baik dalam Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks, cukup keterampilan dalam Menyimak dan menanggapi geguritan
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
ngsung atau teks 1 K-1 Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks
2 K-2 Menyimak dan menanggapi geguritan
3 K-3 Menceritakan cerita wayang atau kethoprak
ur kata tepat 4 K-4 Mengungkapkan dan memperkenalkan diri dengan tutur kata tepat
5 K-5 Menceritakan berbagai pengalaman berbahasa jawa
6 K-6
7 K-7
8 K-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
KD copy > paste special values Mulok2 dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
1 1822 dodo' L



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 menjelaskan makna tembang macapat
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 mengidentifikasi jenis-jenis tembang
bahan dasar penyusunan 3 H-3 menjelaskan fungsi tembang
Deskripsi Nilai. 4 H-4 KD Pengetahuan-4
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 KD Pengetahuan-5
6 H-6 KD Pengetahuan-6

84 - 90 baik
75 - 83 cukup

91 - 100 sangat baik A
84 - 90 baik B
75 - 83 cukup C
0 - 74 perlu dimaksimalkan D
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Mulok2 warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A

24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
NGETAHUAN yang di Nilai (Max 65 huruf) No KodeKD atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (Max 65 huruf)
1 K-1 menyanyikan tembang macapat
2 K-2 menciptakan tembang sederhana
3 K-3 mengubah puisi ke tembang
4 K-4 KD keterampilan-4

81 - 90 baik
75 - 80 cukup

91 - 100 sangat baik A
81 - 90 baik B
75 - 80 cukup C
0 - 74 perlu dimaksimalkan D
KD copy > paste special values Matematika Peminatan dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 78 76 77 75 75 76 C
2 1782 AHMAD FULAN L 78 76 77 75 75 76 C
3 1783 AHMAD FULAN L 78 76 77 75 75 76 C
4 1784 AHMAD FULAN P 93 94 94 85 85 88 B
5 1785 AHMAD FULAN P 88 87 88 75 80 81 C
6 1786 AHMAD FULAN P 88 87 88 75 80 81 C
7 1787 AHMAD FULAN P 90 89 90 95 80 88 B
8 1788 AHMAD FULAN L 86 85 86 75 80 80 C
9 1789 AHMAD FULAN L 86 85 86 75 80 80 C
10 1790 AHMAD FULAN L 88 89 89 80 80 83 C
11 1791 AHMAD FULAN L 86 85 86 75 80 80 C

12 1792 AHMAD FULAN L 87 89 88 80 80 83 C
13 1793 AHMAD FULAN L 86 85 86 75 80 80 C
14 1794 AHMAD FULAN P 89 88 89 75 80 81 C
15 1795 AHMAD FULAN P 89 88 89 90 80 86 C
16 1796 AHMAD FULAN P 86 85 86 75 80 80 C
17 1797 AHMAD FULAN P 89 88 89 95 80 88 B
18 1798 AHMAD FULAN P 86 85 86 80 80 82 C
19 1799 AHMAD FULAN P 86 85 86 75 80 80 C
20 1800 AHMAD FULAN P 90 89 90 95 80 88 B
21 1801 AHMAD FULAN P 88 89 89 75 80 81 C


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi logaritma
bahan dasar penyusunan 3 H-3
Deskripsi Nilai. 4 H-4
6 H-6
7 H-7
8 H-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Matematika Peminatan warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
#N/A 78 76 77 #N/A Memiliki keterampilan cukup dalam Menyajikan dan menyelesaiakan masalah fungsi eksponensial dan Menyajikan dan menyelesaiakan masalah fungsi logaritma
Memiliki kemampuan cukup dalam Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi logaritma
77 76 77 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menyajikan dan menyelesaiakan masalah fungsi eksponensial dan Menyajikan dan menyelesaiakan masalah fungsi logaritma
Memiliki kemampuan cukup dalam Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi logaritma
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi logaritma dan Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial
91 94 93 A Memiliki keterampilan cukup dalam Menyajikan dan menyelesaiakan masalah fungsi logaritma dan Menyajikan dan menyelesaiakan masalah fungsi eksponensial
Memiliki kemampuan baik dalam Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi logaritma
85 84 85 B Memiliki keterampilan cukup dalam Menyajikan dan menyelesaiakan masalah fungsi eksponensial dan Menyajikan dan menyelesaiakan masalah fungsi logaritma
Memiliki kemampuan baik dalam Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi logaritma dan Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial
84 86 85 B Memiliki keterampilan cukup dalam Menyajikan dan menyelesaiakan masalah fungsi logaritma dan Menyajikan dan menyelesaiakan masalah fungsi eksponensial
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
fungsi eksponensial 1 K-1 Menyajikan dan menyelesaiakan masalah fungsi eksponensial
fungsi logaritma 2 K-2 Menyajikan dan menyelesaiakan masalah fungsi logaritma
3 K-3
4 K-4
5 K-5
6 K-6
7 K-7
8 K-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
KD copy > paste special values Biologi dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 76 74 77 73 75.1 75 75 75 75 75 #N/A
2 1782 AHMAD FULAN L 76 78 77 74 80 75 77 75 75 76 C
3 1783 AHMAD FULAN L 76 74 77 73 75.1 75 75 75 75 75 C
4 1784 AHMAD FULAN P 86 87 90.1 88 90 85 88 100 100 96 A
5 1785 AHMAD FULAN P 80.1 82 75 77 78 80 79 77 77 78 C
6 1786 AHMAD FULAN P 81 82 80.1 76 77 80 79 75 75 76 C
7 1787 AHMAD FULAN P 86 79 85.1 85 92 80 85 82 82 83 C
8 1788 AHMAD FULAN L 78 79 74 80 77 75 77 75 75 76 C
9 1789 AHMAD FULAN L 78 76 74 75.1 75 77 76 82 82 80 C
10 1790 AHMAD FULAN L 76 75 74 77 75.1 78 76 75 75 75 C
11 1791 AHMAD FULAN L 78 80 81 74 75 80.1 78 75 75 76 C

12 1792 AHMAD FULAN L 76 74 77 73 75.1 75 75 75 75 75 C
13 1793 AHMAD FULAN L 78 77 75.1 80 75 76 77 75 75 76 C
14 1794 AHMAD FULAN P 83 81 80.1 79 80 82 81 75 75 77 C
15 1795 AHMAD FULAN P 85 86 80 84 85.1 82 84 82 82 83 C
16 1796 AHMAD FULAN P 76 77 74 78 75 80 77 75 75 76 C
17 1797 AHMAD FULAN P 86 84 87 85 88 82 85 75 75 78 C
18 1798 AHMAD FULAN P 81 77 80 79 78 82 80 75 75 77 C
19 1799 AHMAD FULAN P 81 77 80 76 78 82 79 75 75 76 C
20 1800 AHMAD FULAN P 87 85 84 80 90 88 86 84 84 85 B
21 1801 AHMAD FULAN P 81 78 79 83 80 82 81 78 78 79 C


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Menjelaskan ruang lingkup biologi
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Menjelaskan klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 Mengidentifikasi struktur, cara hidup dan peran bakteri
6 H-6 Mengelompokkan protista berdasarkan ciri - ciri umum kelas
7 H-7 Mengelompokkan Jamur berdasarkan ciri - ciri dan cara reproduksi
8 H-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Biologi warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
#N/A 75 80 75 80 75 76 77 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menyusun Kladogram dan Menyajikan hasil penerapan metode ilmiah tentang obyek biologi
Memiliki kemampuan cukup dalam Mengidentifikasi struktur, cara hidup dan peran bakteri, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus
75 80 75 80 75 76 77 C Memiliki keterampilan cukup dalam Melakukan kampanye tentang bahaya virus dan Menyajikan hasil penerapan metode ilmiah tentang obyek biologi
Memiliki kemampuan cukup dalam Menjelaskan klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus
75 75 75 80 75 81 77 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menyajikan data tentang ciri-ciri bakteri dan Menyajikan hasil penerapan metode ilmiah tentang obyek biologi
Memiliki kemampuan baik dalam Menjelaskan klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Mengelompokkan protista berdasarkan ciri - ciri umum kelas
80 85 85 80 85 86 84 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan laporan hasil investigasi tentang protista, cukup keterampilan dalam Menyajikan hasil penerapan metode ilmiah tentang obyek biologi
Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menjelaskan klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom
80 85 80 80 85 81 82 C Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan laporan hasil investigasi tentang keanekaragaman jamur, cukup keterampilan dalam Menyajikan hasil penerapan metode ilmiah tentang obyek biologi
Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus
80 85 75 75 75 81 79 C Memiliki keterampilan baik dalam , cukup keterampilan dalam Menyusun Kladogram
Memiliki kemampuan baik dalam Mengidentifikasi struktur, cara hidup dan peran bakteri, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati
87 90 85 75 85 91 86 B Memiliki keterampilan baik dalam , cukup keterampilan dalam Melakukan kampanye tentang bahaya virus
Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menjelaskan klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom
75 80 75 75 75 81 77 C Memiliki keterampilan cukup dalam dan Menyajikan hasil penerapan metode ilmiah tentang obyek biologi
Memiliki kemampuan cukup dalam Menjelaskan ruang lingkup biologi, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menjelaskan klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom
Memiliki kemampuan cukup dalam Mengelompokkan protista berdasarkan ciri - ciri umum kelas, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menjelaskan klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom
Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Mengidentifikasi struktur, cara hidup dan peran bakteri
Memiliki kemampuan cukup dalam Menjelaskan ruang lingkup biologi, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menjelaskan klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom
90 90 85 80 80 91 86 B Memiliki keterampilan baik dalam , cukup keterampilan dalam Melakukan kampanye tentang bahaya virus
Memiliki kemampuan cukup dalam Mengelompokkan protista berdasarkan ciri - ciri umum kelas, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menjelaskan klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom
Memiliki kemampuan baik dalam Mengidentifikasi struktur, cara hidup dan peran bakteri, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Mengelompokkan protista berdasarkan ciri - ciri umum kelas
85 85 85 85 85 90 86 B Memiliki keterampilan baik dalam dan Menyajikan hasil penerapan metode ilmiah tentang obyek biologi
Memiliki kemampuan cukup dalam Mengelompokkan protista berdasarkan ciri - ciri umum kelas, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati
80 80 80 85 75 86 81 C Memiliki keterampilan baik dalam , cukup keterampilan dalam Menyajikan data tentang ciri-ciri bakteri
Memiliki kemampuan cukup dalam Mengelompokkan protista berdasarkan ciri - ciri umum kelas, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus
81 79 80 86 75 85 81 C Memiliki keterampilan baik dalam , cukup keterampilan dalam Menyajikan data tentang ciri-ciri bakteri
Memiliki kemampuan baik dalam Mengidentifikasi struktur, cara hidup dan peran bakteri, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus
91 90 86 85 84 90.1 88 B Memiliki keterampilan baik dalam dan Menyajikan data tentang ciri-ciri bakteri
Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati
86 85 84 85.1 78 90 85 B Memiliki keterampilan baik dalam , cukup keterampilan dalam Menyajikan data tentang ciri-ciri bakteri
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
1 K-1 Menyajikan hasil penerapan metode ilmiah tentang obyek biologi
hayati 2 K-2 Menyajikan hasil observasi keanekaragaman hayati
a kingdom 3 K-3 Menyusun Kladogram
4 K-4 Melakukan kampanye tentang bahaya virus
akteri 5 K-5 Menyajikan data tentang ciri-ciri bakteri
mum kelas 6 K-6 Menyajikan laporan hasil investigasi tentang protista
n cara reproduksi 7 K-7 Menyajikan laporan hasil investigasi tentang keanekaragaman jamur
8 K-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
KD copy > paste special values Fisika dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 80 76 75.5 75 77 75 75 76 #N/A
2 1782 AHMAD FULAN L 80 76 100 75 83 75 75 78 C
3 1783 AHMAD FULAN L 78 76 100 75 82 75 75 77 C
4 1784 AHMAD FULAN P 91 89 100 90 93 85 85 88 B
5 1785 AHMAD FULAN P 86 85 75 90 84 80 80 81 C
6 1786 AHMAD FULAN P 90 80 75 85 83 75 75 78 C
7 1787 AHMAD FULAN P 91 89 100 90 93 85 85 88 B
8 1788 AHMAD FULAN L 78 76 75.1 75 76 75 75 75 C
9 1789 AHMAD FULAN L 75.1 75.2 75.3 75 75 75 75 75 C
10 1790 AHMAD FULAN L 75.1 75.2 75.3 75 75 75 75 75 C
11 1791 AHMAD FULAN L 78 80.1 80 90 82 80 80 81 C

12 1792 AHMAD FULAN L 85 75.1 75.2 75.3 78 75 75 76 C
13 1793 AHMAD FULAN L 78 75.1 75.2 75.3 76 75 75 75 C
14 1794 AHMAD FULAN P 90 80.1 80 85 84 80 80 81 C
15 1795 AHMAD FULAN P 91 89 100 90 93 85 85 88 B
16 1796 AHMAD FULAN P 90 80 85.1 85 85 80 80 82 C
17 1797 AHMAD FULAN P 90.1 90.2 90.3 90 90 85 85 87 B
18 1798 AHMAD FULAN P 90 85.1 85.2 85 86 80 80 82 C
19 1799 AHMAD FULAN P 90 85.1 85.2 85 86 80 80 82 C
20 1800 AHMAD FULAN P 90.1 90.2 100 90 93 85 85 88 B
21 1801 AHMAD FULAN P 85.1 85.2 85 85.3 85 80 80 82 C


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Menjelaskan hakikat ilmu fisika dan perannya
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Menganalisis besara-besaran fisis pada gerak lurus
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 Menganalisis gerak parabola
6 H-6 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar
7 H-7
8 H-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Fisika warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki kemampuan cukup dalam Menjelaskan hakikat ilmu fisika dan perannya dan Menganalisis besara-besaran fisis pada gerak lurus 80 75 75 76 77 #N/A Memiliki keterampilan cukup dalam Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja dan Menganalisis hasil pengukuran besaran fisis
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang, cukup kemampuan dalam Menganalisis besara-besaran fisis pada gerak lurus
80 75 100 92 87 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Merancang percobaan resultan vektor sebidang, cukup keterampilan dalam Menganalisis hasil pengukuran besaran fisis
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang, cukup kemampuan dalam Menganalisis besara-besaran fisis pada gerak lurus
78 75 100 76 82 C Memiliki keterampilan sangat baik dalam Merancang percobaan resultan vektor sebidang, cukup keterampilan dalam Menganalisis hasil pengukuran besaran fisis
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang, baik kemampuan dalam Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis
90.1 90 100 92 93 A Memiliki keterampilan sangat baik dalam Merancang percobaan resultan vektor sebidang, baik keterampilan dalam Menganalisis hasil pengukuran besaran fisis
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis besara-besaran fisis pada gerak lurus, cukup kemampuan dalam Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang
85 85 75 78 81 C Memiliki keterampilan baik dalam Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja, cukup keterampilan dalam Merancang percobaan resultan vektor sebidang
Memiliki kemampuan baik dalam Menjelaskan hakikat ilmu fisika dan perannya, cukup kemampuan dalam Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang
90 80 75 77 81 C Memiliki keterampilan baik dalam Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja, cukup keterampilan dalam Merancang percobaan resultan vektor sebidang
90 90 100 92 93 A Memiliki keterampilan sangat baik dalam Merancang percobaan resultan vektor sebidang, baik keterampilan dalam Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja
Memiliki kemampuan cukup dalam Menjelaskan hakikat ilmu fisika dan perannya dan Menganalisis besara-besaran fisis pada gerak lurus 78 75 75 76 76 C Memiliki keterampilan cukup dalam Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja dan Menganalisis hasil pengukuran besaran fisis
Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang dan Menganalisis besara-besaran fisis pada gerak lurus 75.1 75 75.2 76 75 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menyajikan data dan grafik hasil percobaan gerak benda dan Menganalisis hasil pengukuran besaran fisis
Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang dan Menganalisis besara-besaran fisis pada gerak lurus 75.1 75 75.2 76 75 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menyajikan data dan grafik hasil percobaan gerak benda dan Menganalisis hasil pengukuran besaran fisis
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis besara-besaran fisis pada gerak lurus, cukup kemampuan dalam Menjelaskan hakikat ilmu fisika dan perannya
78 80.1 80 82 80 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menyajikan data dan grafik hasil percobaan gerak benda dan Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja
Memiliki kemampuan baik dalam Menjelaskan hakikat ilmu fisika dan perannya, cukup kemampuan dalam Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis
85 75 75 76 78 C Memiliki keterampilan baik dalam Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja, cukup keterampilan dalam Menganalisis hasil pengukuran besaran fisis
Memiliki kemampuan cukup dalam Menjelaskan hakikat ilmu fisika dan perannya dan Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis 78 75 75 76 76 C Memiliki keterampilan cukup dalam Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja dan Menganalisis hasil pengukuran besaran fisis
Memiliki kemampuan baik dalam Menjelaskan hakikat ilmu fisika dan perannya, cukup kemampuan dalam Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang
90 80.1 80 82 83 C Memiliki keterampilan baik dalam Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja, cukup keterampilan dalam Merancang percobaan resultan vektor sebidang
Memiliki kemampuan baik dalam Menjelaskan hakikat ilmu fisika dan perannya, cukup kemampuan dalam Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis
90 80 85.1 85 85 B Memiliki keterampilan baik dalam Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja, cukup keterampilan dalam Menganalisis hasil pengukuran besaran fisis
Memiliki kemampuan baik dalam Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang dan Menganalisis besara-besaran fisis pada gerak lurus 90.1 90 90.2 85 89 B Memiliki keterampilan baik dalam Merancang percobaan resultan vektor sebidang dan Menyajikan data dan grafik hasil percobaan gerak benda
Memiliki kemampuan baik dalam Menjelaskan hakikat ilmu fisika dan perannya dan Menganalisis besara-besaran fisis pada gerak lurus 90 85 85.1 85.2 86 B Memiliki keterampilan baik dalam Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja dan Menganalisis hasil pengukuran besaran fisis
Memiliki kemampuan baik dalam Menjelaskan hakikat ilmu fisika dan perannya dan Menganalisis besara-besaran fisis pada gerak lurus 90 85.1 85 80 85 B Memiliki keterampilan baik dalam Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja, cukup keterampilan dalam Menyajikan data dan grafik hasil percobaan gerak benda
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang, baik kemampuan dalam Menganalisis besara-besaran fisis pada gerak lurus
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis besara-besaran fisis pada gerak lurus dan Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang 85.1 85.2 85 80 84 B Memiliki keterampilan baik dalam Menganalisis hasil pengukuran besaran fisis, cukup keterampilan dalam Menyajikan data dan grafik hasil percobaan gerak benda
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
1 K-1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja
fisis 2 K-2 Menganalisis hasil pengukuran besaran fisis
g 3 K-3 Merancang percobaan resultan vektor sebidang
us 4 K-4 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan gerak benda
5 K-5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola
6 K-6 Melakukan percobaan tentang gerak melingkar
7 K-7
8 K-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
KD copy > paste special values Kimia dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 80 76 74 77 78 75.1 75 76 75 75 75 #N/A
2 1782 AHMAD FULAN L 81 74 100 76 77 75.1 75 80 75 75 77 C
3 1783 AHMAD FULAN L 79 74 100 77 78 75 82 81 75 75 77 C
4 1784 AHMAD FULAN P 91 90 100 89 90.1 75.1 75 87 85 85 86 B
5 1785 AHMAD FULAN P 86 84 76 90 85 77 75 82 80 80 81 C
6 1786 AHMAD FULAN P 91 80 74 85 90 75 77 82 75 75 77 C
7 1787 AHMAD FULAN P 91 89 100 92 88 75 80 88 85 85 86 B
8 1794 AHMAD FULAN L 78 76 74 77 78.1 73 75 76 75 75 75 C
9 1789 AHMAD FULAN L 75 75 75 75 75.1 75.2 75.3 75 75 75 75 C
10 1790 AHMAD FULAN L 75 75 75 75 75.1 75.2 75.3 75 75 75 75 C
11 1791 AHMAD FULAN L 79 78.1 80 90 78 75 77 80 80 80 80 C

12 1792 AHMAD FULAN L 85.1 75.1 75 75 85 75 75 78 75 75 76 C
13 1793 AHMAD FULAN L 78.1 75.1 75 75 78 75 75 76 75 75 75 C
14 1794 AHMAD FULAN P 91 89 80 85 90 76 75.1 84 80 80 81 C
15 1795 AHMAD FULAN P 91 89 100 92 88 75 80 88 85 85 86 B
16 1796 AHMAD FULAN P 91 80 84 85 90 76 75 83 80 80 81 C
17 1797 AHMAD FULAN P 91 89 90 92 88 75 80 86 85 85 85 B
18 1798 AHMAD FULAN P 91 84 87 83 90 76 75 84 80 80 81 C
19 1799 AHMAD FULAN P 91 84 87 83 90 76 75 84 80 80 81 C
20 1800 AHMAD FULAN P 91 89 100 90.1 90 75 82 88 85 85 86 B
21 1801 AHMAD FULAN P 86 84 87 83 85 76 75 82 80 80 81 C


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Menjelaskan metode ilmiah serta peran kimia dalam kehidupan
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Menganalisis perkembangan model atom
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Menjelaskan konfigurasi dan pola konfigurasi Elektron
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Menganalisis sifat unsur dalam golongan dan keperiodikannya
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 Membandingkan ikatan ion, kovalen serta kaitanya dengan sifat zat
6 H-6 Menerapkan Teori VSEPR dan Domain Elektron
7 H-7 Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul
8 H-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Kimia warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
#N/A 79 77 75.1 76 80 75 75 77 #N/A #N/A
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menjelaskan konfigurasi dan pola konfigurasi Elektron, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis perkembangan model atom
79 76 100 92 80 75.1 75 82 C Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodik, cukup keterampilan dalam Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menjelaskan konfigurasi dan pola konfigurasi Elektron, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis perkembangan model atom
77 76.1 100 76 78 75 82 81 C Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodik, cukup keterampilan dalam Membuat model bentuk molekul
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menjelaskan konfigurasi dan pola konfigurasi Elektron, cukup kemampuan dalam Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul
89 90.1 100 92 90 76 75 87 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodik, cukup keterampilan dalam Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis sifat unsur dalam golongan dan keperiodikannya, cukup kemampuan dalam Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul
84 85 76 78 83 77 75 80 C Memiliki keterampilan baik dalam Menjelaskan fenomena alam menggunakan model atom, cukup keterampilan dalam Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul
Memiliki kemampuan baik dalam Menjelaskan metode ilmiah serta peran kimia dalam kehidupan, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menjelaskan konfigurasi dan pola konfigurasi Elektron
89 80 76 77.1 90 75 77 81 C Memiliki keterampilan baik dalam Merancang percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion, cukup keterampilan dalam Membuat model bentuk molekul
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menjelaskan konfigurasi dan pola konfigurasi Elektron, cukup kemampuan dalam Menerapkan Teori VSEPR dan Domain Elektron
91 89 100 92 90 75 80 88 B Memiliki keterampilan sangat baik dalam Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodik, cukup keterampilan dalam Membuat model bentuk molekul
Memiliki kemampuan cukup dalam Membandingkan ikatan ion, kovalen serta kaitanya dengan sifat zat, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menerapkan Teori VSEPR dan Domain Elektron
77 75.1 75.3 76 78 75.2 75 76 C Memiliki keterampilan cukup dalam Merancang percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion dan Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul
Memiliki kemampuan cukup dalam Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul dan Menjelaskan metode ilmiah serta peran kimia dalam kehidupan
75.4 75.1 75.3 76 75 75.2 75 75 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menyajikan hasil analisis unsur dalam kaitannya dengan sifat zat dan Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul
Memiliki kemampuan cukup dalam Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul dan Menjelaskan metode ilmiah serta peran kimia dalam kehidupan
75.4 75.1 75.3 76 75 75.2 75 75 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menyajikan hasil analisis unsur dalam kaitannya dengan sifat zat dan Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis sifat unsur dalam golongan dan keperiodikannya, cukup kemampuan dalam Menerapkan Teori VSEPR dan Domain Elektron
79 81 80 82 78 75 77 79 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menyajikan hasil analisis unsur dalam kaitannya dengan sifat zat dan Membuat model bentuk molekul
Memiliki kemampuan baik dalam Menjelaskan metode ilmiah serta peran kimia dalam kehidupan, cukup kemampuan dalam Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul
84 75.1 75 76 85 75.2 75 78 C Memiliki keterampilan baik dalam Merancang percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion, cukup keterampilan dalam Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodik
Memiliki kemampuan cukup dalam Menjelaskan metode ilmiah serta peran kimia dalam kehidupan dan Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul
79 75.1 75 76 78 75 75 76 C Memiliki keterampilan cukup dalam menyajikan hasil percobaan Ilmiah dan Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul
91 79 78 82 90 77 75 82 C Memiliki keterampilan baik dalam menyajikan hasil percobaan Ilmiah, cukup keterampilan dalam Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis sifat unsur dalam golongan dan keperiodikannya, cukup kemampuan dalam Menerapkan Teori VSEPR dan Domain Elektron
91 89 90.1 85 90 75 80 86 B Memiliki keterampilan baik dalam menyajikan hasil percobaan Ilmiah, cukup keterampilan dalam Membuat model bentuk molekul
91 84 83 85 90 77 75 84 B Memiliki keterampilan baik dalam menyajikan hasil percobaan Ilmiah, cukup keterampilan dalam Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul
Memiliki kemampuan baik dalam Menjelaskan konfigurasi dan pola konfigurasi Elektron, cukup kemampuan dalam Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul
86 84 85 80 84.1 75 76 81 C Memiliki keterampilan baik dalam menyajikan hasil percobaan Ilmiah, cukup keterampilan dalam Membuat model bentuk molekul
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
am kehidupan 1 K-1 menyajikan hasil percobaan Ilmiah
2 K-2 Menjelaskan fenomena alam menggunakan model atom
ktron 3 K-3 Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodik
periodikannya 4 K-4 Menyajikan hasil analisis unsur dalam kaitannya dengan sifat zat
a dengan sifat zat 5 K-5 Merancang percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion
6 K-6 Membuat model bentuk molekul
olekul 7 K-7 Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul
8 K-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
KD copy > paste special values Ekonomi dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 81 79 90 86 80 83 80 80 81 #N/A
2 1782 AHMAD FULAN L 81 79 90 87 80 83 80 80 81 C
3 1783 AHMAD FULAN L 81 79 90 87 80 83 80 80 81 C
4 1784 AHMAD FULAN P 91 89 92 88 90 90 90 90 90 B
5 1785 AHMAD FULAN P 80 86 90 87 85 86 85 85 85 B
6 1786 AHMAD FULAN P 80 86 90 87 85 86 85 85 85 B
7 1787 AHMAD FULAN P 91 89 92 88 90 90 90 90 90 B
8 1788 AHMAD FULAN L 81 82 90 87 80 84 80 80 81 C
9 1789 AHMAD FULAN L 81 82 90 87 80 84 80 80 81 C
10 1790 AHMAD FULAN L 81 82 90 87 80 84 80 80 81 C
11 1791 AHMAD FULAN L 91 86 90 88 85 88 85 85 86 B

12 1792 AHMAD FULAN L 81 82 90 87 80 84 80 80 81 C
13 1793 AHMAD FULAN L 81 82 90 77 80 82 80 80 81 C
14 1806 AHMAD FULAN P 80 86 90 87 85 86 85 85 85 B
15 1795 AHMAD FULAN P 91 89 92 88 90 90 90 90 90 B
16 1796 AHMAD FULAN P 80 86 90 87 85 86 85 85 85 B
17 1797 AHMAD FULAN P 80 86 90 87 85 86 85 85 85 B
18 1798 AHMAD FULAN P 80 86 90 87 85 86 85 85 85 B
19 1799 AHMAD FULAN P 80 86 90 87 85 86 85 85 85 B
20 1800 AHMAD FULAN P 91 89 92 88 90 90 90 90 90 B
21 1801 AHMAD FULAN P 80 86 90 87 85 86 85 85 85 B


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Menganalisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Menganalisi peran pelaku ekonomi
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Mendeskripsikan terbentuknya keseimbangan pasar
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 Mendeskripsikan Bank Sentral
6 H-6
7 H-7
8 H-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Ekonomi warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
#N/A 81 79 90 86 80 83 #N/A #N/A
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisi peran pelaku ekonomi, cukup kemampuan dalam Menganalisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
81 79 90 87 80 83 C Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi, cukup keterampilan dalam menyajikan hasil analisi masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisi peran pelaku ekonomi, cukup kemampuan dalam Menganalisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
81 79 90 87 80 83 C Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi, cukup keterampilan dalam menyajikan hasil analisi masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisi peran pelaku ekonomi dan Mendeskripsikan terbentuknya keseimbangan pasar 91 89 92 88 90 90 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi dan Menyajikan hasil pengmatan tentang perubahan harga
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisi peran pelaku ekonomi, cukup kemampuan dalam Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi 80 86 90 87 85 86 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi, cukup keterampilan dalam Mengidentifikasi kelangkaan dalam memenuhi kebutuhan
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisi peran pelaku ekonomi, cukup kemampuan dalam Mendeskripsikan Bank Sentral 81 82 90 87 80 84 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi, cukup keterampilan dalam Menyajikan peran bank sentral
Memiliki kemampuan baik dalam Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi dan Mendeskripsikan Bank Sentral 91 86 90 88 85 88 B Memiliki keterampilan baik dalam Mengidentifikasi kelangkaan dalam memenuhi kebutuhan dan Menyajikan peran bank sentral
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisi peran pelaku ekonomi, cukup kemampuan dalam Mendeskripsikan terbentuknya keseimbangan pasar
81 82 90 77 80 82 C Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi, cukup keterampilan dalam Menyajikan hasil pengmatan tentang perubahan harga
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
1 K-1 Mengidentifikasi kelangkaan dalam memenuhi kebutuhan
onomi 2 K-2 menyajikan hasil analisi masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
3 K-3 Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi
sar 4 K-4 Menyajikan hasil pengmatan tentang perubahan harga
5 K-5 Menyajikan peran bank sentral
6 K-6
7 K-7
8 K-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
KD copy > paste special values Bahasa Inggris dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 75.1 85 75 80 75 78 75 75 76 #N/A
2 1782 AHMAD FULAN L 75.1 80 75 75 75 76 75 75 75 C
3 1783 AHMAD FULAN L 75.1 80.1 75 80 75 77 75 75 76 C
4 1786 AHMAD FULAN P 90.1 90 100 80 85 89 90 85 88 B
5 1785 AHMAD FULAN P 90.1 85 100 80 90 89 85 80 85 B
6 1790 AHMAD FULAN P 90.1 90 100 80 90 90 90 85 88 B
7 1787 AHMAD FULAN L 90.1 85 100 80 90 89 90 85 88 B
8 1797 AHMAD FULAN L 80.1 90 75.1 80 75 80 75 75 77 C
9 1796 AHMAD FULAN L 75.1 90.1 90 80 75 82 75 75 77 C
10 1790 AHMAD FULAN L 75.1 80.1 75 80 75 77 75 75 76 C
11 1791 AHMAD FULAN L 75.1 85 80.1 75 80 79 80 80 80 C

12 1792 AHMAD FULAN L 75.1 80.1 75 80 85 79 90 85 85 B
13 1793 AHMAD FULAN L 75.1 80.1 75 80 75 77 75 75 76 C
14 1794 AHMAD FULAN P 85 90.1 100 95 90 92 90 90 91 B
15 1795 AHMAD FULAN P 95.1 95 100 95 90 95 90 85 90 B
16 1796 AHMAD FULAN P 75 90.1 80.1 80 90 83 80 80 81 C
17 1797 AHMAD FULAN P 95 90.1 100 80 90 91 95 90 92 B
18 1798 AHMAD FULAN P 75 90 80.1 80 85 82 85 85 84 B
19 1799 AHMAD FULAN P 85 90.1 80 90 75 84 80 80 81 C
20 1800 AHMAD FULAN P 95 90.1 100 85 90 92 95 90 92 B
21 1801 AHMAD FULAN P 95.1 85 100 95 90 93 90 90 91 B


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Membedakan struktur teks dalam bentuk formulir
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Menerapkan struktur teks terkait tindakan akan datang atau lampau
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Menerapkan struktur teks terkait tindakan sedang dilakukan
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Menerapkan struktur teks terkait hubungan antara dua benda
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 Membedakan struktur teks pada teks recount
6 H-6
7 H-7
8 H-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Bahasa Inggris warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki kemampuan baik dalam Menerapkan struktur teks terkait tindakan akan datang atau lampau, cukup kemampuan dalam Membedakan struktur teks pada teks recount
75.1 85 75 80 75 78 #N/A #N/A
Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan struktur teks terkait tindakan akan datang atau lampau dan Membedakan struktur teks pada teks recount
75.1 80 75 75 75 76 C Memiliki keterampilan perlu dimaksimalkan dalam Menyusun teks terkait tindakan akan datang atau lampau dan Menangkap makna dan menyusun teks recount
75.1 80.1 75 80 75 77 C Memiliki keterampilan perlu dimaksimalkan dalam Menyusun teks terkait tindakan akan datang atau lampau dan Menangkap makna dan menyusun teks recount
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menerapkan struktur teks terkait tindakan sedang dilakukan, cukup kemampuan dalam Menerapkan struktur teks terkait hubungan antara dua benda
90.1 90 90 80 85 87 B Memiliki keterampilan perlu dimaksimalkan dalam Menyusun teks terkait tindakan akan datang atau lampau dan Menyusun teks yang mengandung hubungan antara dua benda
90.1 85 90 80 90 87 B Memiliki keterampilan perlu dimaksimalkan dalam Menyusun teks terkait tindakan sedang dilakukan dan Menyusun teks yang mengandung hubungan antara dua benda
90.1 90 85 80 90 87 B Memiliki keterampilan perlu dimaksimalkan dalam Menyusun teks terkait tindakan akan datang atau lampau dan Menyusun teks yang mengandung hubungan antara dua benda
90.1 85.1 85 80 90 86 B Memiliki keterampilan perlu dimaksimalkan dalam Menangkap makna secara kontekstual terkait jati diri dan Menyusun teks yang mengandung hubungan antara dua benda
80.1 90 75.1 80 75 80 C Memiliki keterampilan perlu dimaksimalkan dalam Menyusun teks terkait tindakan akan datang atau lampau dan Menangkap makna dan menyusun teks recount
Memiliki kemampuan baik dalam Menerapkan struktur teks terkait tindakan akan datang atau lampau, cukup kemampuan dalam Menerapkan struktur teks terkait hubungan antara dua benda
75.1 85 80.1 75 80 79 C Memiliki keterampilan perlu dimaksimalkan dalam Menyusun teks terkait tindakan akan datang atau lampau dan Menyusun teks yang mengandung hubungan antara dua benda
Memiliki kemampuan baik dalam Membedakan struktur teks pada teks recount, cukup kemampuan dalam Menerapkan struktur teks terkait tindakan sedang dilakukan
75.1 80.1 75 80 85 79 C Memiliki keterampilan perlu dimaksimalkan dalam Menangkap makna dan menyusun teks recount dan Menyusun teks terkait tindakan sedang dilakukan
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menerapkan struktur teks terkait tindakan sedang dilakukan, baik kemampuan dalam Membedakan struktur teks dalam bentuk formulir
85 90.1 90 95 90 90 B Memiliki keterampilan perlu dimaksimalkan dalam Menyusun teks yang mengandung hubungan antara dua benda dan Menangkap makna secara kontekstual terkait jati diri
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menerapkan struktur teks terkait tindakan sedang dilakukan, baik kemampuan dalam Membedakan struktur teks pada teks recount
95.1 95 90.1 95 90 93 A Memiliki keterampilan perlu dimaksimalkan dalam Menyusun teks terkait tindakan akan datang atau lampau dan Menangkap makna dan menyusun teks recount
Memiliki kemampuan baik dalam Menerapkan struktur teks terkait tindakan akan datang atau lampau, cukup kemampuan dalam Membedakan struktur teks dalam bentuk formulir
75 90.1 80.1 80 90 83 C Memiliki keterampilan perlu dimaksimalkan dalam Menyusun teks terkait tindakan akan datang atau lampau dan Menangkap makna secara kontekstual terkait jati diri
95 90.1 90 80 90 89 B Memiliki keterampilan perlu dimaksimalkan dalam Menangkap makna secara kontekstual terkait jati diri dan Menyusun teks yang mengandung hubungan antara dua benda
Memiliki kemampuan baik dalam Menerapkan struktur teks terkait tindakan akan datang atau lampau, cukup kemampuan dalam Membedakan struktur teks dalam bentuk formulir
75 90 80.1 80 85 82 C Memiliki keterampilan perlu dimaksimalkan dalam Menyusun teks terkait tindakan akan datang atau lampau dan Menangkap makna secara kontekstual terkait jati diri
85 90.1 80 90 75 84 B Memiliki keterampilan perlu dimaksimalkan dalam Menyusun teks terkait tindakan akan datang atau lampau dan Menangkap makna dan menyusun teks recount
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menerapkan struktur teks terkait tindakan sedang dilakukan, baik kemampuan dalam Menerapkan struktur teks terkait hubungan antara dua benda
95 90.1 90 85 90 90 B Memiliki keterampilan perlu dimaksimalkan dalam Menangkap makna secara kontekstual terkait jati diri dan Menyusun teks yang mengandung hubungan antara dua benda
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menerapkan struktur teks terkait tindakan sedang dilakukan, baik kemampuan dalam Menerapkan struktur teks terkait tindakan akan datang atau lampau
95.1 90.1 90.2 95 90 92 B Memiliki keterampilan perlu dimaksimalkan dalam Menangkap makna secara kontekstual terkait jati diri dan Menangkap makna dan menyusun teks recount
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
1 K-1 Menangkap makna secara kontekstual terkait jati diri
atang atau lampau 2 K-2 Menyusun teks terkait tindakan akan datang atau lampau
dilakukan 3 K-3 Menyusun teks terkait tindakan sedang dilakukan
a dua benda 4 K-4 Menyusun teks yang mengandung hubungan antara dua benda
5 K-5 Menangkap makna dan menyusun teks recount
6 K-6
7 K-7
8 K-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
KD copy > paste special values PLH dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 #N/A
2 1782 AHMAD FULAN L 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
3 1783 AHMAD FULAN L 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
4 1786 AHMAD FULAN P 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
5 1785 AHMAD FULAN P 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
6 1786 AHMAD FULAN P 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
7 1787 AHMAD FULAN P 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
8 1788 AHMAD FULAN L 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
9 1796 AHMAD FULAN L 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
10 1790 AHMAD FULAN L 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
11 1791 AHMAD FULAN L 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B

12 1792 AHMAD FULAN L 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
13 1793 AHMAD FULAN L 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
14 1806 AHMAD FULAN P 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
15 1795 AHMAD FULAN P 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
16 1796 AHMAD FULAN P 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
17 1797 AHMAD FULAN P 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
18 1798 AHMAD FULAN P 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
19 1799 AHMAD FULAN P 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
20 1800 AHMAD FULAN P 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B
21 1801 AHMAD FULAN P 85 91 86 88 95 90 89 85 88 87 B


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Memahami hubungan keterkaitan manusia dan lingkungannya
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Menganalisis penyebab perubahan ekosistem
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Menganalisis peran masyarakat dalam pembangunan berkelanjutan
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Memahami jenis dan sumber sampah dari industri, pasar dll
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 Menganalisis sistem pengelolaan sampah ramah lingkungan
6 H-6 Menjelaskan pengertian dan karakteristik limbah B3
7 H-7
8 H-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini PLH warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menganalisis sistem pengelolaan sampah ramah lingkungan, baik kemampuan dalam Memahami hubungan keterkaitan manusia dan lingkungannya
85 88 86 90 95 89 B #N/A
85 88 86 90 95 89 B Memiliki keterampilan baik dalam Merancang sistem pengelolaan sampah ramah lingkungan, cukup keterampilan dalam Mendeskripsikan hubungan keterkaitan manusia dan lingkungannya
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
ngkungannya 1 K-1 Mendeskripsikan hubungan keterkaitan manusia dan lingkungannya
2 K-2 Menyaji hasil analisis penyebab perubahan ekosistem
unan berkelanjutan 3 K-3 Mengevaluasi peran masyarakat dalam pembangunan berkelanjutan
i, pasar dll 4 K-4 Mengidentifikasi jenis dan sumber sampah dari industri, pasar dll
lingkungan 5 K-5 Merancang sistem pengelolaan sampah ramah lingkungan
B3 6 K-6 Mengidentifikasi karakteristik limbah B3
7 K-7
8 K-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
KD copy > paste special values Aswaja dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 1822 dodo' L 90 85 95 88 90 86 85 87 #N/A
2 1782 AHMAD FULAN L 90 85 95 88 90 86 85 87 B
3 1783 AHMAD FULAN L 90 85 95 88 90 86 85 87 B
4 1784 AHMAD FULAN P 90 85 95 88 90 86 85 87 B
5 1785 AHMAD FULAN P 90 85 95 88 90 86 85 87 B
6 1786 AHMAD FULAN P 90 85 95 88 90 86 85 87 B
7 1787 AHMAD FULAN P 90 85 95 88 90 86 85 87 B
8 1788 AHMAD FULAN L 90 85 95 88 90 86 85 87 B
9 1789 AHMAD FULAN L 90 85 95 88 90 86 85 87 B
10 1790 AHMAD FULAN L 90 85 95 88 90 86 85 87 B
11 1791 AHMAD FULAN L 90 85 95 88 90 86 85 87 B

12 1792 AHMAD FULAN L 90 85 95 88 90 86 85 87 B
13 1793 AHMAD FULAN L 90 85 95 88 90 86 85 87 B
14 1794 AHMAD FULAN P 90 85 95 88 90 86 85 87 B
15 1795 AHMAD FULAN P 90 85 95 88 90 86 85 87 B
16 1796 AHMAD FULAN P 90 85 95 88 90 86 85 87 B
17 1797 AHMAD FULAN P 90 85 95 88 90 86 85 87 B
18 1798 AHMAD FULAN P 90 85 95 88 90 86 85 87 B
19 1799 AHMAD FULAN P 90 85 95 88 90 86 85 87 B
20 1800 AHMAD FULAN P 90 85 95 88 90 86 85 87 B
21 1801 AHMAD FULAN P 90 85 95 88 90 86 85 87 B


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Memahami proses penyebaran islam di Indonesia
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Memahami strategi Dakwah islam di Indonesia
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Memahami peranan Pesantren sebagai sarana Dakwah Islam
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Memahami Amaliyah Nahdliyah Maulid Nabi Muhammad saw.
6 H-6
7 H-7
8 H-8

84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini Aswaja warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Memahami peranan Pesantren sebagai sarana Dakwah Islam, baik kemampuan dalam Memahami strategi Dakwah islam di Indonesia
86 88 90 85 87 #N/A #N/A
86 88 90 85 87 B Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan peranan Pesantren sebagai sarana Dakwah Islam dan Menyajikan Amaliyah Nahdliyah Maulid Nabi Muhammad saw.
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
a 1 K-1 Menyajikan proses penyebaran islam di Indonesia
2 K-2 Menyajikan strategi Dakwah islam di Indonesia
akwah Islam 3 K-3 Menyajikan peranan Pesantren sebagai sarana Dakwah Islam
ammad saw. 4 K-4 Menyajikan Amaliyah Nahdliyah Maulid Nabi Muhammad saw.
5 K-5
6 K-6
7 K-7
8 K-8

87 - 93 baik
75 - 86 cukup
Absent dan Ekstrakurikuler Halaman ini diisi secara manual oleh Wali Kelas. Tambahan catatan akan tercetak di Deskripsi antar Mapel pad
dan nilai Nilai Ekstrakurikuler. Jangan mengisi dengan Copy-Paste atau Cut/Move. Kecuali; copy > past
Wali Kls. : CC, S.Si.
HOME
NIS/ Absent Ekstrakurikuler 1 Ekstrakurikuler 2
NO NAMA LP
NISN S I A Nama Ekstra Nilai Deskripsi Nama Ekstra Nilai
Cukup, Berperan Aktif
1 1822 dodo' L 0 1 3 PRAMUKA C PECINTA ALAM A
Dalam Kegiatan
PRAMUKA
Cukup, di Sekolah
Berperan Aktif
2 1782 AHMAD FULAN L 0 0 1 PRAMUKA C PECINTA ALAM A
Dalam Kegiatan
PRAMUKA
Cukup, di Sekolah
Berperan Aktif
3 1783 AHMAD FULAN L 2 1 4 PRAMUKA C
Dalam Kegiatan
PECINTA ALAM A
PRAMUKA
Baik, di Sekolah
Berperan Aktif
4 1784 AHMAD FULAN P 0 0 0 PRAMUKA B PECINTA ALAM C
Dalam Kegiatan
PRAMUKA
Baik, di Sekolah
Berperan Aktif
5 1785 AHMAD FULAN P 0 0 2 PRAMUKA B PECINTA ALAM A
Dalam Kegiatan
PRAMUKA
Baik, di Sekolah
Berperan Aktif
Dalam Kegiatan
PRAMUKA
Baik, di Sekolah
Berperan Aktif
7 1787 AHMAD FULAN P 0 0 0 PRAMUKA B PECINTA ALAM C
Dalam Kegiatan
PRAMUKA
Cukup, di Sekolah
Berperan Aktif
8 1788 AHMAD FULAN L 1 0 1 PRAMUKA C
Dalam Kegiatan
PECINTA ALAM A
PRAMUKA
Cukup, di Sekolah
Berperan Aktif
Dalam Kegiatan
PRAMUKA
Sangat di Sekolah
Baik, Berperan
10 1790 AHMAD FULAN L 0 0 4 PRAMUKA A PECINTA ALAM A
Aktif Dalam Kegiatan
PRAMUKA
Sangat di Sekolah
Baik, Berperan
11 1791 AHMAD FULAN L 0 3 0 PRAMUKA A PECINTA ALAM A
PRAMUKA
Baik, di Sekolah
Berperan Aktif
12 1792 AHMAD FULAN L 0 0 0 PRAMUKA B PECINTA ALAM A
Dalam Kegiatan
PRAMUKA
Cukup, di Sekolah
Berperan Aktif
Dalam Kegiatan
PRAMUKA
Baik, di Sekolah
Berperan Aktif
Dalam Kegiatan
PRAMUKA
Sangat di Sekolah
Baik, Berperan
15 1795 AHMAD FULAN P 1 1 4 PRAMUKA A PECINTA ALAM A
PRAMUKA
Baik, di Sekolah
Berperan Aktif
16 1796 AHMAD FULAN P 0 0 2 PRAMUKA B
Dalam Kegiatan
PECINTA ALAM A
PRAMUKA
Sangat di Sekolah
Baik, Berperan
PRAMUKA di Sekolah
Sangat Baik, Berperan
0 0 2 PRAMUKA A PRAMUKA di Sekolah
Sangat Baik, Berperan PECINTA ALAM A
19 1799 AHMAD FULAN P Aktif Dalam Kegiatan
0 0 0 PRAMUKA A PRAMUKA di Sekolah
Sangat Baik, Berperan PECINTA ALAM C
20 1800 AHMAD FULAN P Aktif Dalam Kegiatan
0 0 2 PRAMUKA PRAMUKA
B Baik, di Sekolah
Berperan Aktif PECINTA ALAM A
21 1801 AHMAD FULAN P Dalam Kegiatan
PRAMUKA di Sekolah

1 2 3 4 5 6 7 Pramuka8 9 10 11 12
tan akan tercetak di Deskripsi antar Mapel pada Raport. Isikan juga absent
Paste atau Cut/Move. Kecuali; copy > paste special values
Ekstrakurikuler 2 Ekstrakurikuler 3 Ekstrakurikuler 4

KET
Deskripsi Nama Ekstra Nilai Deskripsi Nama Ekstra Nilai Deskripsi
PECINTA
Sangat ALAM
Baik, di
Berperan
Sekolah
PECINTA
Sangat ALAM
Baik, di
Berperan
Sekolah
PECINTA
Cukup, ALAM diAktif
Berperan
Sekolah
Dalam Kegiatan
PECINTA
Sangat ALAM
Baik, di
Berperan
Sekolah
PECINTA
Sangat ALAM
Baik, di
Berperan
Sekolah
PECINTA
Cukup, ALAM diAktif
Berperan
Sekolah
Dalam Kegiatan
PECINTA
Sangat ALAM
Baik, di
Berperan
Sekolah
PECINTA
Sangat ALAM
Baik, di
Berperan
Sekolah
PECINTA
Sangat ALAM
Baik, di
Berperan
Sekolah
PECINTA
Sangat ALAM
Baik, di
Berperan Sangat Baik, Berperan
Sekolah FUTSAL A
Aktif Dalam Kegiatan Aktif Dalam Kegiatan
PECINTA
Sangat ALAM
Baik, di
Berperan FUTSAL di Sekolah
Sekolah
PECINTA
Sangat ALAM
Baik, di
Berperan
Sekolah
PECINTA
Sangat ALAM
Baik, di
Berperan
Sekolah
PECINTA
Sangat ALAM
Baik, di
Berperan Sangat Baik, Berperan
Sekolah BANJARI A
Aktif Dalam Kegiatan Aktif Dalam Kegiatan
PECINTA
Sangat ALAM
Baik, di
Berperan BANJARI di Sekolah
Sekolah
PECINTA
Sangat ALAM
Baik, di
Berperan
Sekolah
PECINTA ALAM di
Sekolah
PECINTA ALAM
Sangat Baik, di
Berperan
Sekolah
PECINTA ALAM diAktif
Cukup, Berperan
SekolahKegiatan
Dalam
PECINTA
Sangat ALAM
Baik, di
Berperan
Sekolah
PECINTA ALAM di
Sekolah
13 14 15 16 17 18 19 20
NO PILIHAN DESKRIPSI SIKAP SPIRITUAL NO
1 berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 1
HOME 2 menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya 2
3 memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan 3
4 bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa 4
NILAI SIKAP SPIRITUAL 5 mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri 5
DAN SOSIAL 6 bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu 6
7 berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha 7
8 memelihara hubungan baik dengan sesama umat 8
9 bersyukur sebagai bangsa Indonesia 9
Kelas : 10-MIPA Smt. 1 / Th.Plj : 2017-2018 10 menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya 10
DESKRIPSI SISWA MENONJOL DESKRIPSI BAGI SISWA YANG TIDAK MENONJOL
PREDIKAT
PREDIKAT
harus diisi
harus diisi
menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya, memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan dan bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
NO NIS/NISN NAMA LP MULAI

SELALU DILAKUKAN
BERKEMBANG
Selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, menjalankan
ibadah sesuai dengan agamanya dan memelihara hubungan baik
1 1822 dodo' L SB 1 2 5 8 dengan sesama umat. Sedangkan sikap mensyukuri kemampuan B
manusia dalam mengendalikan diri dan memelihara hubungan baik
Selalu
denganberdoa
sesamasebelum dan sesudah
umat mulai melakukan kegiatan dan
berkembang
menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya. Sedangkan sikap
2 1782 AHMAD FULAN L SB 1 2 5 8 mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri dan
B
memelihara
Selalu hubungan
berdoa sebelumbaik
dan dengan
sesudahsesama umatkegiatan
melakukan mulai berkembang
dan
menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya. Sedangkan sikap
3 1783 AHMAD FULAN L SB 1 2 5 8 mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri dan
B
memelihara hubungan baik dengan sesama umat mulai berkembang
4 1784 AHMAD FULAN P SB 1 2 3 ibadah sesuai dengan agamanya dan memberi salam pada saat awal SB
dan akhir kegiatan
ibadah sesuai dengan agamanya dan memberi salam pada saat awal
5 1785 AHMAD FULAN P SB 1 2 3 5 dan akhir kegiatan. Sedangkan sikap mensyukuri kemampuan manusia
SB
dalam
Selalu mengendalikan
berdoa sebelumdiri
danmulai berkembang
sesudah melakukan kegiatan, menjalankan
SB
dalam mengendalikan
Selalu berdoa sebelumdiri
danmulai berkembang
7 1787 AHMAD FULAN P SB 1 2 3 6 dan akhir kegiatan. Sedangkan sikap bersyukur ketika berhasil
SB
Selalu berdoasesuatu
mengerjakan sebelummulai
dan sesudah melakukan kegiatan, menjalankan
berkembang
8 1788 AHMAD FULAN L SB 1 2 3 5 8 dan akhir kegiatan. Sedangkan sikap mensyukuri kemampuan manusia B
dalam
berdoa sebelumdiri
dandan memelihara
sesudah hubungan
melakukan baik menjalankan
kegiatan, dengan
sesamasesuai
ibadah umat mulai
denganberkembang
agamanya dan memberi salam pada saat awal
dalam mengendalikan diri dan memelihara hubungan baik dengan
sesama umat mulai berkembang
10 1798 AHMAD FULAN L SB 1 2 3 6 dan akhir kegiatan. Sedangkan sikap bersyukur ketika berhasil
SB
berkembang
Selalu
sesamaberdoa sebelum
umat mulai dan sesudah melakukan kegiatan, menjalankan
berkembang
12 1792 AHMAD FULAN L SB 1 2 3 6 dan akhir kegiatan. Sedangkan sikap bersyukur ketika berhasil
SB
berkembang
sesama umat mulai
Selalu berdoa berkembang
sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, menjalankan
dan akhir kegiatan
dan akhir kegiatan
B
dalam mengendalikan diri mulai berkembang
dan akhir kegiatan
B
dalam
berdoa sebelumdiri
danmulai berkembang
B
dalam mengendalikan diri mulai berkembang
dan akhir kegiatan
dan akhir kegiatan


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
SIKAP SOSIAL PETUNJUK
jujur 1. Edit deskripsi sikap Spiritual maupun Sikap Sosial sesuai kebutuhan yang akan menjadi pilihan
disiplin bagi deskripsi siswa yang memiliki sikap menonjol dalam hal Sangat Baik atau sebaliknya.
tanggung jawab 2. Edit deskripsi bagi siswa yang tidak menonjol atau siswa yang tidak dalam pengamatan, karena
santun sudah dianggap Baik. (DESKRIPSI BAGI SISWA YANG TIDAK MENONJOL)
percaya diri 3. Isikan opsi (angka 1 s.d 10 baik untuk sikap Spiritual maupun sikap Sosial pada cells yang tersedia)
peduli Isi kolom paling kiri terlebih dahulu untuk masing-masing kategori. Tidak setiap kategori harus diisi,
toleransi dan tidak setiap kolom harus terisi. Boleh hanya 1 opsi saja, atau bahkan banyak opsi.
gotong royong 4. Terkait siswa yang menonjol sebaiknya fokus sikap SANGAT BAIK, KURANG dan MULAI MENINGKAT
nasionalis Namun tidak menutup kmungkinan pada sikap BAIK karena pada kebanyakan siswa lain biasa saja
demokratis 5. Jika ada kerusakan cells, copykan cells yang sama dari cells Aplikasi Raport Master yang tersimpan.
tulis nomor option sikap sosial DESKRIPSI BAGI SISWA YANG TIDAK MENOJOL
Menunjukkan sikap jujur, disiplin, gotong royong, santun dan percaya diri dengan baik
SELALU DILAKUKAN Tambahan Catatan Manual
MULAI jika dibutuhkan
MENINGKAT
sangat baik baik kurang
Selalu menunjukkan sikap peduli , percaya diri dantoleransi dengan
Perlu pendampingan dan baik, sedangkan sikap disiplin dan santun mulai meningkat. Perlu
6 5 7 2 4
pembinaan secara intensif pendampingan dan pembinaan secara intensif
Selalu menunjukkan sikap peduli dan toleransi dengan baik,
Perlu pendampingan dan sedangkan sikap disiplin dan santun mulai meningkat. Perlu
6 7 2 4
Selalu menunjukkan sikap peduli dan toleransi dengan baik,
Perlu pendampingan dan sedangkan sikap disiplin dan santun mulai meningkat. Perlu
6 7 2 4
Selalu menunjukkan sikap disiplin , tanggung jawab dan santun
Perlu pendampingan dan dengan sangat baik, sedangkan sikap peduli dan percaya diri mulai
2 3 4 6 5
pembinaan secara intensif meningkat. Perlu pendampingan dan pembinaan secara intensif
Selalu menunjukkan sikap jujur , disiplin dan santun dengan sangat
Perlu pendampingan dan baik, sedangkan sikap tanggung jawab dan percaya diri mulai
1 2 4 3 5
Perlu pendampingan dan baik, sedangkan sikap tanggung jawab mulai meningkat. Perlu
1 2 4 3
Perlu pendampingan dan dengan sangat baik, sedangkan sikap peduli dan percaya diri mulai
2 3 4 6 5
Selalu menunjukkan sikap jujur dan percaya diri dengan baik,
Perlu pendampingan dan sedangkan sikap tanggung jawab dan santun mulai meningkat. Perlu
1 5 3 4
Perlu pendampingan dan
1 5 3 4 sedangkan sikap tanggung jawab dan santun mulai meningkat. Perlu
1 2 4 3
Perlu pendampingan dan sedangkan sikap tanggung jawab dan santun mulai meningkat. Perlu
1 5 3 4
1 2 4 3
Selalu menunjukkan sikap jujur percaya diri dengan baik, sedangkan
Perlu pendampingan dan sikap tanggung jawab dan santun mulai meningkat. Perlu
1 5 3 4
Perlu pendampingan dan
2 3 4 5 dengan sangat baik, sedangkan sikap percaya diri mulai meningkat.
pembinaan secara intensif Perlu pendampingan dan pembinaan secara intensif
Perlu pendampingan dan dengan sangat baik, sedangkan sikap peduli mulai meningkat. Perlu
2 3 4 6
Selalu menunjukkan sikap disiplin santun dengan baik, sedangkan
Perlu pendampingan dan sikap percaya diri dan tanggung jawab mulai meningkat. Perlu
2 4 5 3
Perlu pendampingan dan dengan sangat baik, sedangkan sikap percaya diri mulai meningkat.
2 3 4 5
Perlu pendampingan dan sikap tanggung jawab mulai meningkat. Perlu pendampingan dan
2 4 3
pembinaan secara intensif pembinaan secara intensif
Perlu pendampingan dan sikap tanggung jawab mulai meningkat. Perlu pendampingan dan
2 4 3
pembinaan secara intensif pembinaan secara intensif
Perlu pendampingan dan dengan sangat baik, sedangkan sikap peduli mulai meningkat. Perlu
2 3 4 6
Perlu pendampingan dan dengan sangat baik, sedangkan sikap percaya diri mulai meningkat.
2 3 4 5
Menunjukkan sikap jujur, disiplin, gotong royong, santun dan percaya
diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik
diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik
diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik

diri dengan baik
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
0 HOM 13-11-2019 Ttd Kepala Sekolah
1
Tanggal:
E
Insert Picture
untukmengganti
Logo
KUMPULAN NILAI TENGAH SEMESTER

Penulisan kelas
Nama Sekolah : SMA … Kelas : X-IIS Romawi
Alamat : Jln.Fator Semester : 1 (Satu)
Nama : dodo' Tahun Pelajar: 2017-2018
No. Induk / NISN : 01822 / 0023500000
Hasil Penilaian Harian (HPH) Klik warna cells

HP
No Mata Pelajaran KKM Pengetahuan Keterampilan Keterangan warna Biru untuk
TS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 mengatus baris
Kelompok A (Umun) 1
Pendidikan Agama 2
1 KATOLIK dan Budi Pekerti 75 85 89 90 80 81 83 89 84 80 81 80
Pendidikan Pancasila dan 3
2 75 81 88 80 88 80 80 75 85 0
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 75 65 76 80 55 92 0 77 4
4 Matematika 75 80 95 77 75 0 77 76 78 75 74 75 5
5 Sejarah Indonesia 75 85 81 80 85 81 75 75 6
6 Bahasa Inggris 75 76 85 0 80 75 76 85 75 80 77 75 7
Kelompok B (Umum) 8
1 Seni Budaya 75 82 85 0 87 85 88 9
Pendidikan Jasmani 10
2 75 86 87 84 85 91 89 90 90 85
Olahraga dan Kesehatan
Prakarya dan 11
3 Kewirausahaan 75 75 0 76 80 77 76 75 77 0 75 75
4 Bahasa Jawa 75 75 76 0 70 30 75 75 77 0 75 12
5 Mulok2 70 0 0 0
Kelompok C (Peminatan) 13
I. Peminatan Matematika dan Ilmu Alam serta Lintas Minat 14
1 Matematika Peminatan 75 78 76 0 78 76 75 15
2 Biologi 75 76 74 77 73 75 75 80 75 0 75 75 16
3 Fisika 75 80 76 76 75 0 80 75 75 76 75 17
4 Kimia 75 80 0 74 77 78 79 77 75 76 80 75 18
5 Ekonomi 75 81 79 90 86 80 81 79 90 86 80 80 19
6 Bahasa Inggris 75 75 85 75 80 75 75 85 75 80 75 75 20
II. Muatan Lokal 21
1 PLH 75 85 91 86 88 95 85 88 86 90 95 85 22
2 Aswaja 75 90 85 95 88 86 88 90 85 86 23
HPTS= Hasil Penilaian Tengah Semester
Predikat
KKM
Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat Baik (A)
75 < 75 75 - 83 84 - 92 93 - 100
Mengetahui: Gresik, 13 November 19y

Orang Tua/Wali, Kepala Sekolah
................................ P.SIKTEUBUN. S.Pd

NIY. 1966
RANKING DESKRPSI BERDASARKAN RANKING NILAI OPTION DESKRIPSI BERDASARKA
HOME CATATAN WALI KELAS 1 3 Prestasinya sangat baik, perlu dipertahankan 1 Selalu berusaha untuk mematuhi tata tertib
Jika menyertakan catatan otomatis

berdasarkan Ranking Klik "YA", jika tidak 4 10 Prestasi baik, perlu dipertahankan dan ditingkatkan 2 Selalu berusaha untuk mandiri dan tepat wa
klik "TDK".
Catatan berdasarkan option bisa diisi satu Mempunyai kemampuan dan motivasi yang
11 15 Prestasi cukup, perlu ditingkatkan belajar dan berdoa. 3 secara efisien.
atau dua opsi dan maksimal 3 pilihan.
Catatan bisa berdasarkan ranking saja, atau Diharapkan merubah penampilannya menja
option saja atau gabungan keduanya 16 20 Perlu ditingkatkan belajarnya, jangan lupa berdoa 4 rambut dan cara berpakaian.
Masih perlu memperbanyak teman bergaul d
21 25 Perlu dimaksimalkan belajarnya, usaha keras dan berdoa 5 menyendiri.
Diharapkan dapat meningkatkan komitmenn
26 36 Perlu usaha keras, maksimalkan belajarnya, lebih giat berdoa dan beribadah. 6 mengerjakan tugas dan tidak mudah menye
Diharapkan merubah
CATATAN WALI KELAS PRESTASI-1 (diisi manual)
NO NIS/NISN NAMA LP penampilannya menjadi
YA DESKRIPSI RANKING Option lebihDESKRIPSI
rapi, Seperti tentang
OPSI Jenis Prestasi Keterangan
Diharapkan
potong rambut merubah
dan cara
penampilannya menjadi
berpakaian. Diharapkan
1 1822 dodo' L 4 6 lebih
dapatrapi, Seperti tentang
meningkatkan
Diharapkan
potong rambut
komitmennya merubah
dan cara
untuk lebih
penampilannya
berpakaian. menjadi
Diharapkan
serius saat mengerjakan
2 1782 AHMAD FULAN L 4 6 lebih
dapat rapi, Seperti
meningkatkan tentang
tugas dan tidak mudah
potong rambutuntuk
komitmennya
menyerah. dan cara
lebih
serius saat mengerjakan
3 1783 AHMAD FULAN L 4 6 dapat meningkatkan
komitmennya
menyerah. untuk lebih
4 1784 AHMAD FULAN P serius saat mengerjakan
tugas dan tidak
Diharapkan dapatmudah
menyerah.
meningkatkan komitmennya
5 1785 AHMAD FULAN P 6 untuk lebih serius saat
Diharapkan
mengerjakandapattugas dan
tidak mudah menyerah.
mengerjakan tugas dan
Diharapkan dapat
8 1788 AHMAD FULAN L 6 untuk lebih serius saat
Diharapkan
mengerjakandapat
tugas dan
9 1789 AHMAD FULAN L 6 untuk lebih serius saat
Diharapkan
mengerjakandapat
tugas dan
tidak mudah menyerah. Lomba PBB
10 1790 AHMAD FULAN L 6 untuk lebih serius saat Tingkat
Diharapkan
mengerjakandapat
tugas dan Kabupaten
tidak mudah menyerah. Perwimanas II di
Gresik
11 1791 AHMAD FULAN L 6 untuk lebih serius saat Magelang, Jawa
mengerjakankemampuan
Mempunyai tugas dan tengah
tidakmotivasi
dan mudah menyerah.
yang tinggi
12 1792 AHMAD FULAN L 3 untuk menggunakan waktu
secara efisien.
Diharapkan merubah
penampilannya menjadi
lebih rapi, Seperti tentang
potong rambut dan cara
13 1793 AHMAD FULAN L 4 6 dapat meningkatkan
komitmennya untuk lebih
14 1794 AHMAD FULAN P serius saat mengerjakan
menyerah. Lomba PBB
15 1795 AHMAD FULAN P Tingkat
Diharapkan dapat Kabupaten
meningkatkan komitmennya Gresik
Diharapkan dapat
Diharapkan
mengerjakandapat
tugas dan
tidak mudah menyerah. Perwimanas II di
20 1800 AHMAD FULAN P Magelang, Jawa
tengah

49 1829 AHMAD FULAN P #N/A
50 1830 AHMAD FULAN P #N/A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13
DESKRIPSI BERDASARKAN OPSI MANUAL
usaha untuk mematuhi tata tertib sekolah dan patuh terhadap Guru. PRESTASI
Tulis jenis prestasi dan
usaha untuk mandiri dan tepat waktu dalam mengerjakan tugas. deskripsinya secara
manual.
i kemampuan dan motivasi yang tinggi untuk menggunakan waktu
ien.
n merubah penampilannya menjadi lebih rapi, Seperti tentang potong _____________
n cara berpakaian. FOKUS PADA CELLS
warna PUTIH dan
u memperbanyak teman bergaul dan teman diskusi, kurangi aktifitas atau FONT warna
. BIRU
n dapat meningkatkan komitmennya untuk lebih serius saat
an tugas dan tidak mudah menyerah.
PRESTASI-2 (diisi manual) PRESTASI-3 (diisi manual)
Jenis Prestasi Keterangan Jenis Prestasi Keterangan
Lomba PBB Jelajah Santri

Tingkat 2017
Kabupaten
Gresik
Lomba PBB
Tingkat
Kabupaten
Gresik
14 15 16 17
0 Ada 4 hal cetak. Halaman otomatis mulai: 1 atau halaman ditentukan mulai:
1 HOME
Format raport akan berubah secara otomatis sesuai isian semester pada sheet Data
PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
Penulisan kelas
Nama Sekolah : SMA … Kelas : X-MIPA Romawi
Alamat : Jln.Fator Semester : 1 (Satu) / Gasal Menampilkan
Peringkat Nilai
Nama : dodo' Tahun Pelajaran : 2017-2018
pada Catatan
NIS / NISN : 1822 / 0023500000 Wali Kelas
Ya,Tidak
A. SIKAP DAPATKAN INFORMASI PENGGUNAAN
Ranking Max
PENUH DI HALAMAN PETUNJUK
1. Sikap Spiritual yang ditampilkan
Predikat Deskripsi 10
SB Peringkat
1 s.d. 10
Selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, menjalankan ibadah sesuai ditampilkan pada
dengan agamanya dan memelihara hubungan baik dengan sesama umat. Sedangkan Catatan Wali
Sangat Baik Kelas
sikap mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri dan memelihara
hubungan baik dengan sesama umat mulai berkembang
2. Sikap Sosial
Predikat Deskripsi
B
Selalu menunjukkan sikap peduli , percaya diri dan toleransi dengan baik, sedangkan
Baik sikap disiplin dan santun mulai meningkat. Perlu pendampingan dan pembinaan
secara intensif
10 Rapor SMA … 1
1 dodo' | 1822 | Kelas: X-MIPA | Semester:1 | 2017-2018
Nama Sekolah : SMA … Kelas : X-MIPA
Alamat : Jln.Fator Semester : 1 (Satu) / Gasal
NIS / NISN : 1822 / 0023500000
B. PENGETAHUAN
Kriteria Ketuntasan Minimal:75
No Mata Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi
Kelompok A (Umum)
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai
Pendidikan Agama
1 85 #N/A syariat Islam, cukup kemampuan dalam Menganalisis kedudukan Al-Qur'an,
Islam dan Budi Pekerti Hadits & Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
Memiliki kemampuan baik dalam Menelaah ketentuan UUD 1945 tentang

Pendidikan Pancasila wilayah & warga negara serta penduduk, agama serta keamanan, cukup
2 83 #N/A
dan Kewarganegaraan kemampuan dalam Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga
negara menurut UUD 1945
Memiliki kemampuan cukup dalam Mengidentifikasi teks eksposisi, perlu

3 Bahasa Indonesia 75 #N/A dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
eksposisi
Memiliki kemampuan cukup dalam Mengintepretasi persamaan dan

4 Matematika 75 #N/A pertidaksamaan nilai mutlak, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam
Menjelaskan dan menentukan fungsi dan grafik fungsi
Klik cells Biru
untuk mengatur
ukuran baris.
5 Sejarah Indonesia 79 #N/A #N/A Baris yang
kosong bisa di
Hide Rows.
Lakukan
pengaturan ini
6 Bahasa Inggris 76 C #N/A sebelum aplikasi
digandakan ke
masing-masing
Kelompok B (Umum) wali kelas
Memiliki kemampuan baik dalam Memahami karya seni rupa berdasarkan jenis
1 Seni Budaya 85 B dan nilai estetisnya, cukup kemampuan dalam Memahami konsep dan teknik 1
dalam berkarya seni rupa
Pendidikan Jasmani
2 Olahraga dan 87 #N/A #N/A 2
Kesehatan
Memiliki kemampuan cukup dalam Memahami karakteristik kewirausahaan,
Prakarya dan
3 75 #N/A perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Memahami perencanaan usaha 3
Kewirausahaan kerajinan dengan inspirasi budaya
4 Bahasa Jawa 75 #N/A #N/A 4
Rapor SMA … 2
dodo' | 1822 | Kelas: X-MIPA | Semester:1 | 2017-2018

1 Matematika Peminatan 76 C #N/A 6
2 Biologi 75 #N/A #N/A 7
Memiliki kemampuan cukup dalam Menjelaskan hakikat ilmu fisika dan

3 Fisika 76 #N/A perannya dan Menganalisis besara-besaran fisis pada gerak lurus
8
4 Kimia 75 #N/A #N/A 9
5 Ekonomi 81 #N/A #N/A 10

Memiliki kemampuan baik dalam Menerapkan struktur teks terkait tindakan
6 Bahasa Inggris 76 #N/A akan datang atau lampau, cukup kemampuan dalam Membedakan struktur 11
teks pada teks recount
II. Muatan Lokal
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menganalisis sistem pengelolaan

1 PLH 87 #N/A sampah ramah lingkungan, baik kemampuan dalam Memahami hubungan 12
keterkaitan manusia dan lingkungannya
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Memahami peranan Pesantren

2 Aswaja 87 #N/A sebagai sarana Dakwah Islam, baik kemampuan dalam Memahami strategi 13
Dakwah islam di Indonesia
Tabel interval predikat berdasarkan KKM

Predikat
KKM
75 < 75 75 - 83 84 - 92 93 - 100
Rapor SMA … 3
NIS / NISN : 1822 / 0023500000
C. KETERAMPILAN
Kriteria Ketuntasan Minimal:75

Kelompok A (Umum)
Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan hubungan makna al-Asma'u al-

Pendidikan Agama
1 Islam dan Budi Pekerti 83 #N/A Husna dengan perilaku keluhuran budi dan tawakal, cukup keterampilan 14
dalam Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum islam
Memiliki keterampilan baik dalam Melakukan penelitian sederhana tentang

Pendidikan Pancasila hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut UUD 1945, cukup
2 80 #N/A 15
dan Kewarganegaraan keterampilan dalam Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi lembaga-
lembaga Negara
Memiliki keterampilan cukup dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan

3 Bahasa Indonesia 77 C teks eksposisi dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil 16
observasi
4 Matematika 76 C #N/A 18
Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan penerapan konsep berpikir

5 Sejarah Indonesia 82 C dalam peristiwa sejarah, cukup keterampilan dalam Menyajikan informasi 19
kehidupan manusia purba
6 Bahasa Inggris 79 #N/A #N/A 20
Kelompok B (Umum)
Memiliki keterampilan baik dalam Membuat karya seni rupa dua dimensi
1 Seni Budaya 86 #N/A dengan melihat model dan Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan 21
melihat model
Pendidikan Jasmani
2 Olahraga dan 89 #N/A #N/A 22
Kesehatan
Memiliki keterampilan cukup dalam Menghitung biaya produksi kerajinan

Prakarya dan
3 76 #N/A dengan inspirasi budaya dan Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi 23
Kewirausahaan budaya
Memiliki keterampilan cukup dalam Menceritakan cerita wayang atau

4 Bahasa Jawa 76 #N/A kethoprak dan Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung atau 2
teks
Rapor SMA … 4
Memiliki keterampilan cukup dalam Menyajikan dan menyelesaiakan masalah

1 Matematika Peminatan 77 #N/A fungsi eksponensial dan Menyajikan dan menyelesaiakan masalah fungsi 26
logaritma
Memiliki keterampilan cukup dalam Menyusun Kladogram dan Menyajikan

2 Biologi 77 C hasil penerapan metode ilmiah tentang obyek biologi
27
Memiliki keterampilan cukup dalam Membuat prosedur kerja ilmiah dan

3 Fisika 77 #N/A keselamatan kerja dan Menganalisis hasil pengukuran besaran fisis
28
4 Kimia 77 #N/A #N/A 29
5 Ekonomi 83 #N/A #N/A 30
6 Bahasa Inggris 78 #N/A #N/A 31
II. Muatan Lokal
1 PLH 89 B #N/A 31
2 Aswaja 87 #N/A #N/A 32
33
Tabel interval predikat berdasarkan KKM
Predikat 34
KKM
Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat Baik (A) 35
75 < 75 75 - 83 84 - 92 93 - 100 36
37
Rapor SMA … 5
NIS / NISN : 1822 / 0023500000
D. EKSTRAKURIKULER
No Kegiatan Ekstrakurikuler Nilai Keterangan

1 PRAMUKA C Cukup, Berperan Aktif Dalam Kegiatan PRAMUKA di Sekolah
2 PECINTA ALAM A Sangat Baik, Berperan Aktif Dalam Kegiatan PECINTA ALAM di Sekolah
3
4
E. PRESTASI
No. Jenis Kegiatan Keterangan
1.
2.
3.
F. KETIDAKHADIRAN
Sakit 0 hari
Izin 1 hari
Tanpa Keterangan 3 hari
G. CATATAN WALI KELAS
- Diharapkan merubah penampilannya menjadi lebih rapi, Seperti tentang potong rambut dan cara berpakaian.
Diharapkan dapat meningkatkan komitmennya untuk lebih serius saat mengerjakan tugas dan tidak mudah
menyerah.
H. TANGGAPAN ORANGTUA/WALI
Mengetahui: Gresik, 16 Desember 2017
Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
................................ CC, S.Si.

NIY. 000 000 000
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
P.SIKTEUBUN. S.Pd
NIY. 1966
Rapor SMA … 6
0 HOM Ada 4 hal cetak. Halaman otomatis mulai: 1 atau halaman ditentukan sendiri mulai:
1 E
Format raport akan berubah secara otomatis sesuai isian semester pada sheet Data
Penulisan kelas
Nama Sekolah : SMA … Kelas : X-IIS Romawi
Alamat : Jln.Fator Semester : 1 (Satu) Menampilkan
Peringkat Nilai
Nama : EKO RAPORT Tahun Pelajaran : 2017-2018
pada Catatan Wali
No. Induk/NISN : 01817 / 0022050620 Kelas
Ya,Tidak
A. SIKAP Ranking Max yang
1. Sikap Spiritual ditampilkan
Predikat Deskripsi 10
C Cukup Selalu menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya, mensyukuri kemampuan manusia Peringkat
dalam mengendalikan diri dan memelihara hubungan baik dengan sesama umat 1 s.d. 10
ditampilkan pada
Catatan Wali Kelas
2. Sikap Sosial
Predikat Deskripsi
SB Sangat Baik Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin dan tanggung jawab dengan sangat baik,.
B. PENGETAHUAN
Predi
No Mata Pelajaran KKM Nilai kat Deskripsi
Kelompok A (Umun)
Pendidikan Agama Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai
1 KATOLIK dan Budi 75 80 B syariat Islam, cukup kemampuan dalam Menganalisis kedudukan Al-Qur'an,
Pekerti Hadits & Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
Memiliki kemampuan baik dalam Menelaah ketentuan UUD 1945 tentang
Pendidikan Pancasila wilayah & warga negara serta penduduk, agama serta keamanan, cukup
2 dan Kewarganegaraan 75 83 #N/A kemampuan dalam Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga
negara menurut UUD 1945
Memiliki kemampuan cukup dalam Mengidentifikasi teks eksposisi, perlu
3 Bahasa Indonesia 75 75 #N/A dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan
teks eksposisi
Memiliki kemampuan cukup dalam Mengintepretasi persamaan dan

4 Matematika 75 75 #N/A pertidaksamaan nilai mutlak, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam
Menjelaskan dan menentukan fungsi dan grafik fungsi
5 Sejarah Indonesia 75 79 C #N/A

Klik cells Biru
untuk mengatur
ukuran baris. Baris
6 Bahasa Inggris 75 76 C #N/A
yang kosong bisa
di Hide Rows.
Lakukan
10 Raport SMA … 1 pengaturan ini
1 dodo' | 1822 | Kelas: X-MIPA | Semester:1 | 2017-2018 sebelum aplikasi
No Mata Pelajaran KKM Nilai kat
Predi
Deskripsi
digandakan ke
masing-masing
Kelompok B (Umum) wali kelas
Memiliki kemampuan baik dalam Memahami karya seni rupa berdasarkan
1 Seni Budaya 75 85 B jenis dan nilai estetisnya, cukup kemampuan dalam Memahami konsep dan 1
teknik dalam berkarya seni rupa
Pendidikan Jasmani
2 75 87 #N/A #N/A 2
Memiliki kemampuan cukup dalam Memahami karakteristik kewirausahaan,

Prakarya dan
3 75 75 C perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Memahami perencanaan usaha 3
Kewirausahaan kerajinan dengan inspirasi budaya
4 Bahasa Jawa 75 75 #N/A #N/A 4
5 Mulok2 75 5
1 Matematika Peminatan 75 76 C #N/A 8
Memiliki kemampuan cukup dalam Menjelaskan klasifikasi makhluk hidup

2 Biologi 75 78 C dalam lima kingdom, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menganalisis 9
struktur, replikasi dan peran virus
Memiliki kemampuan cukup dalam Menjelaskan hakikat ilmu fisika dan

3 Fisika 75 76 C perannya dan Menganalisis besara-besaran fisis pada gerak lurus
10
4 Kimia 75 C #N/A 11
5 Fisika 75 81 C #N/A 12
Memiliki kemampuan baik dalam Menerapkan struktur teks terkait tindakan

6 Bahasa Inggris 75 76 #N/A akan datang atau lampau, cukup kemampuan dalam Membedakan struktur 13
teks pada teks recount
II. Muatan Lokal 14
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menganalisis sistem pengelolaan

1 PLH 75 87 B sampah ramah lingkungan, baik kemampuan dalam Memahami hubungan 15
keterkaitan manusia dan lingkungannya
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Memahami peranan Pesantren

2 Aswaja 80 87 D sebagai sarana Dakwah Islam, baik kemampuan dalam Memahami strategi 16
Dakwah islam di Indonesia
C. KETERAMPILAN 17
Kelompok A (Umum) 18
Pendidikan Agama Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan hubungan makna al-Asma'u
1 KATOLIK dan Budi 75 83 #N/A al-Husna dengan perilaku keluhuran budi dan tawakal, cukup keterampilan 19
Pekerti dalam Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum islam
Memiliki keterampilan baik dalam Melakukan penelitian sederhana tentang
Pendidikan Pancasila hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut UUD 1945, cukup
2 75 80 #N/A 20
dan Kewarganegaraan keterampilan dalam Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi
lembaga-lembaga Negara
Memiliki keterampilan cukup dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan
3 Bahasa Indonesia 75 77 C teks eksposisi dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil 21
observasi
4 Matematika 75 76 #N/A 22
23
Raport SMA … 2 24
dodo' | 1822 | Kelas: X-MIPA | Semester:1 | 2017-2018 25
Predi
No Mata Pelajaran KKM Nilai kat Deskripsi 26
Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan penerapan konsep berpikir

5 Sejarah Indonesia 75 82 C dalam peristiwa sejarah, cukup keterampilan dalam Menyajikan informasi 27
kehidupan manusia purba
6 Bahasa Inggris 75 79 #N/A #N/A 28
Kelompok B (Umum) 29
Memiliki keterampilan baik dalam Membuat karya seni rupa dua dimensi
1 Seni Budaya 75 86 #N/A dengan melihat model dan Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan 30
melihat model
Pendidikan Jasmani
2 75 89 #N/A #N/A 31
Memiliki keterampilan cukup dalam Menghitung biaya produksi kerajinan

Prakarya dan
3 75 76 #N/A dengan inspirasi budaya dan Memasarkan produk kerajinan dengan 32
Kewirausahaan inspirasi budaya
Memiliki keterampilan cukup dalam Menceritakan cerita wayang atau

4 Bahasa Jawa 75 76 B kethoprak dan Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung 33
atau teks
5 Mulok2 75 34
Memiliki keterampilan cukup dalam Menyajikan dan menyelesaiakan
1 Matematika Peminatan 75 77 #N/A masalah fungsi eksponensial dan Menyajikan dan menyelesaiakan masalah 37
fungsi logaritma
Memiliki keterampilan cukup dalam Menyusun Kladogram dan Menyajikan

2 Biologi 75 C hasil penerapan metode ilmiah tentang obyek biologi
38
Memiliki keterampilan cukup dalam Membuat prosedur kerja ilmiah dan

3 Fisika 75 77 keselamatan kerja dan Menganalisis hasil pengukuran besaran fisis
39
4 Kimia 75 77 #N/A 40
5 Ekonomi 75 83 #N/A #N/A 41
6 Bahasa Inggris 75 78 #N/A #N/A 42
II. Muatan Lokal 43
1 PLH 75 89 B #N/A 44
2 Aswaja 80 87 #N/A #N/A 45
Tabel interval predikat berdasarkan KKM 46

Predikat 47
KKM
Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat Baik (A) 48
75 < 75 75 - 83 84 - 92 93 - 100 49
50
51
52
53
Raport SMA … 3
D. EKSTRAKURIKULER
No. Kegiatan Ekstrakurikuler Nilai Keterangan
3
4
E. PRESTASI
No. Jenis Prestasi Keterangan
1.
2.
3.
F. KETIDAKHADIRAN
Sakit 0 hari
Izin 1 hari
G. CATATAN WALI KELAS
- Diharapkan merubah penampilannya menjadi lebih rapi, Seperti tentang potong rambut dan cara
berpakaian. Diharapkan dapat meningkatkan komitmennya untuk lebih serius saat mengerjakan tugas
dan tidak mudah menyerah.
1
Mengetahui; Gresik, 16 Desember 2017
Orang Tua/Wali, Wali Kelas
................................ CC, S.Si.

NIY. 000 000 000
Mengetahui
Kepala Sekolah
P.SIKTEUBUN. S.Pd
NIY. 1966
Raport SMA … 4
0 HOME Ada 4 hal cetak. Halaman otomatis mulai: 21 atau halaman ditentukan sendiri mulai:
1 Format raport akan berubah secara otomatis sesuai isian semester pada sheet Data
Nama Sekolah : SMA … Semester : 6 (Enam)
No. Induk / NISN : 01817 / 0022050620
A. SIKAP
1. Sikap Spiritual
Predikat Deskripsi
C Cukup Selalu menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya, mensyukuri kemampuan manusia dalam
mengendalikan diri dan memelihara hubungan baik dengan sesama umat
2. Sikap Sosial
Predikat Deskripsi
B Kurang Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin dan tanggung jawab dengan sangat baik,.
B. PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
JP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
No Mata Pelajaran KKM (B) Pre Pre Rata-rata(N) NxB
Nilai Nilai
dikat dikat
Kelompok A (Umun)
Pendidikan Agama
1 75 3 85 #N/A 83 #N/A 84 252
KATOLIK dan Budi Pekerti
Pendidikan Pancasila dan
2 Kewarganegaraan 75 3 83 #N/A 80 #N/A 82 246
3 Bahasa Indonesia 75 6 75 #N/A 77 C 76 456

4 Matematika 75 #N/A C
5 Sejarah Indonesia 75 4 79 #N/A 82 C 81 324
6 Bahasa Inggris 75 4 76 C 79 #N/A 78 312
Kelompok B (Umum)
1 Seni Budaya 75 3 85 B 86 #N/A 86 258
Pendidikan Jasmani
2 Olahraga dan Kesehatan 75 3 87 #N/A 89 #N/A 88 264
Prakarya dan
3 Kewirausahaan 75 75 B 76 #N/A 76 0
4 Bahasa Jawa 75 2 75 D 76 #N/A 76 152

5 Mulok2 75 B
Raport SMA … 21
dodo' | 1822 | Semester:6 | 2017-2018
JP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
No Mata Pelajaran KKM (B) Pre Pre Rata-rata(N) NxB
Nilai Nilai
dikat dikat
1 Matematika Peminatan 75 4 76 C 77 C 77 308
2 Biologi 75 4 75 #N/A 77 C 78 312
3 Fisika 75 4 76 #N/A 77 #N/A 79 316
4 Kimia 75 4 75 C C 78 312
5 Ekonomi 75 4 81 C 77 C 77 308
6 Bahasa Inggris 75 4 76 C 78 312
1 PLH 75 4 87 #N/A 89 5 20
2 Aswaja 75 4 5 B 87 B 46 184
JUMLAH 60 1271 1212 1245 4357
Indeks Prestasi 73
Predikat
KKM
75 < 75 75 - 83 84 - 92 93 - 100
C. DESKRIPSI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

No Mata Pelajaran Aspek Deskripsi
Kelompok A
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam,
Pengetahuan cukup kemampuan dalam Menganalisis kedudukan Al-Qur'an, Hadits & Ijtihad sebagai
Pendidikan Agama sumber hukum Islam
1 KATOLIK dan Budi
Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan hubungan makna al-Asma'u al-Husna dengan
Pekerti
Keterampilan perilaku keluhuran budi dan tawakal, cukup keterampilan dalam Mendeskripsikan macam-
macam sumber hukum islam
Memiliki kemampuan baik dalam Menelaah ketentuan UUD 1945 tentang wilayah & warga
Pengetahuan negara serta penduduk, agama serta keamanan, cukup kemampuan dalam Menganalisis
Pendidikan fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945
2 Pancasila dan
Memiliki keterampilan baik dalam Melakukan penelitian sederhana tentang hubungan
Kewarganegaraan
Keterampilan pemerintah pusat dan daerah menurut UUD 1945, cukup keterampilan dalam
Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi lembaga-lembaga Negara
Memiliki kemampuan cukup dalam Mengidentifikasi teks eksposisi, perlu dimaksimalkan

Pengetahuan kemampuan dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
3 Bahasa Indonesia
Memiliki keterampilan cukup dalam Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
Keterampilan dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan laporan hasil observasi
Memiliki kemampuan cukup dalam Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai

Pengetahuan mutlak, perlu dimaksimalkan kemampuan dalam Menjelaskan dan menentukan fungsi dan
grafik fungsi
4 Matematika
Memiliki keterampilan cukup dalam Menganalisa karakteristik grafik dan perubahan grafik
Keterampilan fungsi dan Menyajikan dan menyelesaikan Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel
Pengetahuan #N/A
5 Sejarah Indonesia
5 Sejarah Indonesia
Memiliki keterampilan baik dalam Menyajikan penerapan konsep berpikir dalam peristiwa
Keterampilan sejarah, cukup keterampilan dalam Menyajikan informasi kehidupan manusia purba
Pengetahuan #N/A
6 Bahasa Inggris
Memiliki keterampilan baik dalam menyusun teks terkait memberikan ucapan selamat,
Keterampilan cukup keterampilan dalam Menyusun teks terkait niat melakukan suatu tindakan
Raport SMA … 22
dodo' | 1822 | Semester:6 | 2017-2018
Kelompok B (Umum)
Memiliki kemampuan baik dalam Memahami karya seni rupa berdasarkan jenis dan nilai
Pengetahuan estetisnya, cukup kemampuan dalam Memahami konsep dan teknik dalam berkarya seni
rupa
1 Seni Budaya
Memiliki keterampilan baik dalam Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat
Keterampilan model dan Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model
Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis keterampilan gerak permainan bola kecil dan
Pengetahuan
Pendidikan Jasmani Menganalisis keterampilan jalan cepat, lari, lompat dan lempar
2 Olahraga dan
Kesehatan
Keterampilan #N/A
Memiliki kemampuan cukup dalam Memahami karakteristik kewirausahaan, perlu

Pengetahuan dimaksimalkan kemampuan dalam Memahami perencanaan usaha kerajinan dengan
Prakarya dan inspirasi budaya
3
Kewirausahaan
Memiliki keterampilan cukup dalam Menghitung biaya produksi kerajinan dengan inspirasi
Keterampilan budaya dan Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya
Pengetahuan #N/A
4 Bahasa Jawa
Memiliki keterampilan cukup dalam Menceritakan cerita wayang atau kethoprak dan
Keterampilan Menanggapi siaran informasi dari media, tuturan langsung atau teks
Pengetahuan
4 Mulok2
Keterampilan
Pengetahuan #N/A
Matematika
1 Peminatan
Memiliki keterampilan cukup dalam Menyajikan dan menyelesaiakan masalah fungsi
Keterampilan eksponensial dan Menyajikan dan menyelesaiakan masalah fungsi logaritma
Pengetahuan #N/A
2 Biologi
Memiliki keterampilan cukup dalam Menyusun Kladogram dan Menyajikan hasil penerapan
Keterampilan metode ilmiah tentang obyek biologi
Fisika Memiliki kemampuan cukup dalam Menjelaskan hakikat ilmu fisika dan perannya dan
Pengetahuan Menganalisis besara-besaran fisis pada gerak lurus
3 Fisika
Fisika Memiliki keterampilan cukup dalam Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja
Keterampilan dan Menganalisis hasil pengukuran besaran fisis
Kimia
Pengetahuan #N/A
4 Kimia
Kimia
Keterampilan #N/A
konomi
Pengetahuan #N/A
5 Ekonomi
konomi
Keterampilan #N/A
Inggris Memiliki kemampuan baik dalam Menerapkan struktur teks terkait tindakan akan datang
Pengetahuan atau lampau, cukup kemampuan dalam Membedakan struktur teks pada teks recount
6 Bahasa Inggris
Inggris
Keterampilan #N/A
Raport SMA … 23
dodo' | 1822 | Semester:6 | 2017-2018
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Menganalisis sistem pengelolaan sampah ramah
Pengetahuan lingkungan, baik kemampuan dalam Memahami hubungan keterkaitan manusia dan
lingkungannya
1 PLH
1 PLH
Keterampilan #N/A
Aswaja Memiliki kemampuan sangat baik dalam Memahami peranan Pesantren sebagai sarana
Pengetahuan Dakwah Islam, baik kemampuan dalam Memahami strategi Dakwah islam di Indonesia
2 Aswaja
Aswaja
Keterampilan #N/A
D. EKSTRAKURIKULER
No. Kegiatan Ekstrakurikuler Nilai Keterangan
3
4
E. PRESTASI
No. Jenis Prestasi Keterangan
1.
2.
3.
F. KETIDAKHADIRAN
Sakit 0 hari
Izin 1 hari
G. CATATAN PEMBIMBING AKADEMIK
Diharapkan merubah penampilannya menjadi lebih rapi, Seperti tentang potong rambut dan cara berpakaian.
Diharapkan dapat meningkatkan komitmennya untuk lebih serius saat mengerjakan tugas dan tidak mudah
menyerah.
Mengetahui Gresik, 16 Desember 2017
Orang Tua/Wali, Pembimbing Akademik
.............................. CC, S.Si.

NIY. 000 000 000
Mengetahui
Kepala Sekolah
P.SIKTEUBUN. S.Pd
NIY. 1966
Raport SMA … 24
dodo' | 1822 | Semester:6 | 2017-2018
Halaman ini bisa diperbanyak dengan difoto copy HOME 25 Halaman lanjutan 25, atau tentukan sendiri ses
KETERANGAN PINDAH
Nama Peserta Didik: ...............
KELUAR
RAPOR
Kelas yang
SEKOLAH MENENGAH ATAS Tanggal
Ditinggalkan
(SMA)
Nama Sekolah : SMA …

NPSN : 123456789
NIS/NSS/NDS : 23454
Alamat
Satuan Pendidikan : Jln.Fator
: Kode Pos 123456 Telp. 08123456789
Kelurahan/Desa : Dwarawati
Kecamatan : Wengker
Kota/Kabupaten : Astinapura
Provinsi : Pedalangan
Website : www.
E-mail : ABC@gmail.com
Raport-SMA … i Raport-SMA …
PETUNJUK PENGISIAN KETERANGAN PINDAH

Nama Peserta Didik: ...............
Rapor merupakan ringkasan hasil penilaian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran yang
No MASUK
dilakukan peserta didik dalam satu semester. Rapor dipergunakan selama peserta didik
mengikuti seluruh program pembelajaran di Sekolah Menengah Atas yang bersangkutan.
Berikut petunjuk pengisian rapor. 1 Nama Peserta didik
1. Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah Menengah Atas. 2 Nomor Induk
2. Keterangan tentang diri Peserta didik diisi lengkap. 3 Nama Sekolah
3. Rapor harus dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4). 4 Masuk di Sekolah ini:
4. Sikap spiritual dan sikap sosial diisi dengan predikat ( Sangat Baik, Baik, Cukup, atau Kurang) a. Tanggal
dan dilengkapi dengan deskripsi berdasarkan rangkuman hasil penilaian sikap dari semua b. Di Kelas
guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas. 5 Tahun Pelajaran
5. Deskripsi sikap spiritual dan sikap sosial ditulis menggunakan kalimat positif yang memotivasi
untuk butir-butir nilai sikap yang sangat baik dan/atau kurang baik.
6. Kolom KKM diisi dengan KKM mata pelajaran untuk pengetahuan dan keterampilan. 1 Nama Peserta didik
7. Kolom nilai pada pengetahuan dan keterampilan ditulis dalam bentuk bilangan bulat pada 2 Nomor Induk
skala 0 - 100. 3 Nama Sekolah
8. Kolom predikat pada pengetahuan dan keterampilan diisi berdasarkan interval predikat (D – A) 4 Masuk di Sekolah ini:
yang ditetapkan satuan pendidikan. a. Tanggal
9. Kolom deskripsi pada pengetahuan dan keterampilan ditulis dengan singkat menggunakan b. Di Kelas
kalimat positif untuk capaian tertinggi dan kalimat yang memotivasi untuk capaian terendah. 5 Tahun Pelajaran
10. Kolom predikat pada ekstrakurikuler diisi dengan sangat baik, baik, cukup, kurang, yang
kriterianya ditetapkan oleh satuan pendidikan. Kolom deskripsi diisi dengan penjelasan sikap
dan kecakapan yang dicapai. 1 Nama Peserta didik
11. Kolom jenis kegiatandiisi dengan kegiatan yang diikuti oleh peserta didik dalam bidang 2 Nomor Induk
akademik dan non akademik pada kegiatan yang berkaitan dengan satuan pendidikan pada 3 Nama Sekolah
semester berjalan. Contoh: Olimpiade Biologi, Paduan Suara,Paskibra. 4 Masuk di Sekolah ini:
12. Kolom keterangan pada prestasi diisi dengan tingkat wilayah. Contoh: Juara II Tingkat Kabupaten, a. Tanggal
Juara I Tingkat Provinsi, Anggota Pasukan Pengibar Bendera tingkat Nasional. b. Di Kelas
13. Ketidakhadiran diisi dengan data akumulasi ketidakhadiran peserta didik karena sakit, izin, atau 5 Tahun Pelajaran
tanpa keterangan selama satu semester.
14. Catatan wali kelas diisi dengan saran-saran bagi peserta didik dan orang tua untuk diperhatikan.
15. Tanggapan orang tua/wali adalah komentar atas pencapaian hasil belajar peserta didik. 1 Nama Peserta didik
2 Nomor Induk
3 Nama Sekolah
4 Masuk di Sekolah ini:
a. Tanggal
b. Di Kelas
5 Tahun Pelajaran
Raport-SMA … ii Raport-SMA …
tan 25, atau tentukan sendiri sesuai kebutuhan
TERANGAN PINDAH SEKOLAH Catatan Prestasi yang Pernah Dicapai

ama Peserta Didik: ........................................
KELUAR Nama Peserta didik : ..................................................

Nama Sekolah : ..................................................
Tanda Tangan Kepala
Sebab-sebab Keluar atau Sekolah, Stempel Nomor Induk : ..................................................
Atas Permintaan (Tertulis) Sekolah, dan Tanda
Tangan Orang Tua/Wali
No. Prestasi yang Pernah Dicapai
......., ...............................
Kepala Sekolah, 1 Kurikuler
........................................
NIP
Orang Tua/Wali,
........................................
......., ............................... 2 Ekstrakurikuler
Kepala Sekolah,
........................................
NIP
Orang Tua/Wali,
........................................
......., ............................... 3 Catatan Khusus Lainnya
Kepala Sekolah,
........................................
NIP
Orang Tua/Wali,
........................................
25 Raport-SMA …
TERANGAN PINDAH SEKOLAH PETUNJUK PENGISIAN

ama Peserta Didik: ........................................ Rapor merupakan ringkasan hasil penilaian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan
peserta didik dalam kurun waktu tertentu. Rapor dipergunakan selama peserta didik yang bersangkutan
mengikuti seluruh program pembelajaran di Sekolah Menengah Atas yang bersangkutan.
Berikut ini petunjuk untuk mengisi rapor.
MASUK
1. Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah Menengah Atas.
2. Keterangan tentang diri Peserta didik diisi lengkap.
......................................... ......., ............................... 3. Rapor harus dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4).
......................................... Kepala Sekolah, 4. Sikap spiritual dan sikap sosial diisi dengan predikat (A = Sangat Baik, B = Baik, C = Cukup, atau
......................................... D = Kurang) dan dilengkapi dengan deskripsi berdasarkan rangkuman hasil penilaian sikap dari
......................................... guru mata pelajaran, guru BK, dan pembimbing akademik.
......................................... 5. Deskripsi sikap spiritual dan sikap sosial ditulis menggunakan kalimat positif yang memotivasi
......................................... ........................................ untuk butir-butir nilai sikap yang sangat baik dan/atau kurang baik.
......................................... NIP 6. Kolom KKM diisi dengan KKM mata pelajaran untuk pengetahuan dan keterampilan.
7. Kolom nilai pada pengetahuan dan keterampilan ditulis dalam bentuk bilangan bulat pada skala0-100
8. Kolom predikat pada pengetahuan dan keterampilan diisi berdasarkan interval predikat (D – A).
......................................... ......., ............................... 9. Kolom deskripsi pada pengetahuan dan keterampilan ditulis dengan singkat menggunakan kalimat
......................................... Kepala Sekolah, positif untuk capaian tertinggi dan kalimat yang memotivasi untuk capaian terendah.
......................................... 10. Kolom nilai pada ekstrakurikuler diisi dengan sangat baik, baik, cukup, kurang, yang kriterianya ditetapkan
......................................... oleh satuan pendidikan. Kolom deskripsi diisi dengan penjelasan sikap dan kecakapan yang dicapai.
......................................... 11. Kolom jenis kegiatan diisi dengan kegiatan yang diikuti oleh peserta didik dalam bidang akademik
......................................... ........................................ dan non akademik pada kegiatan yang berkaitan dengan satuan pendidikan pada semester berjalan.
......................................... NIP Contoh: Olimpiade Biologi, Paduan Suara, Paskibra.
12. Kolom keterangan pada prestasi diisi dengan tingkat wilayah. Contoh: Juara II Tingkat Kabupaten,
Juara I Tingkat Provinsi, Anggota Pasukan Pengibar Bendera tingkat Nasional.
......................................... ......., ............................... 13. Ketidakhadiran diisi dengan data akumulasi ketidakhadiran peserta didik karena sakit, izin, atau
......................................... Kepala Sekolah, tanpa keterangan selama satu semester.
......................................... 14. Catatan pembimbing akademik diisi dengan saran-saran bagi peserta didik dan orang tua untuk diperhatikan
......................................... 15. Tanggapan orang tua/wali adalah komentar atas pencapaian hasil belajar peserta didik.
......................................... 16. Pada kolom rata-rata (N) diisi dengan merata-ratakan nilai pada angka pengetahuan dan keterampilan
......................................... ........................................ 17. Pada kolom (N x B) diisi dengan cara mengalikan rerata nilai pengetahuan dan keterampilan
......................................... NIP (N) dengan beban setiap mata pelajaran (jp).
18. Indeks prestasi diisi dengan menggunakan rumus
(NixBi) Keterangan
IP =
......................................... ......., ............................... Bi
......................................... Kepala Sekolah,
......................................... 19. Penggunaan IP untuk pengambilan beban belajar pada semester berikutnya mengacu kepada
......................................... ketentuan permendikbud tentang SKS yang berlaku dengan menyesuaikan skala penilaian
......................................... yang dilakukan oleh satuan pendidikan. Contoh:
......................................... ........................................ a. IP < 70 dapat mengambil beban belajar paling banyak 46 jam pelajaran.
......................................... NIP b. IP 70 – 80 dapat mengambil beban belajar paling banyak 54 jam pelajaran.
c. IP 81 – 90 dapat mengambil beban belajar paling banyak 62 jam pelajaran. Dan
d. IP > 90 dapat mengambil beban belajar paling banyak 70 jam pelajaran.
26 Raport-SMA …
tasi yang Pernah Dicapai
.....................................
.....................................
.....................................
Keterangan
27
NJUK PENGISIAN
ian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan
u. Rapor dipergunakan selama peserta didik yang bersangkutan
an di Sekolah Menengah Atas yang bersangkutan.
r.
a yang sesuai dengan keberadaan Sekolah Menengah Atas.
dik diisi lengkap.
s foto berwarna (3 x 4).
gan predikat (A = Sangat Baik, B = Baik, C = Cukup, atau
n deskripsi berdasarkan rangkuman hasil penilaian sikap dari
pembimbing akademik.
sosial ditulis menggunakan kalimat positif yang memotivasi
angat baik dan/atau kurang baik.
a pelajaran untuk pengetahuan dan keterampilan.
eterampilan ditulis dalam bentuk bilangan bulat pada skala0-100
keterampilan diisi berdasarkan interval predikat (D – A).
dan keterampilan ditulis dengan singkat menggunakan kalimat
kalimat yang memotivasi untuk capaian terendah.
engan sangat baik, baik, cukup, kurang, yang kriterianya ditetapkan
ripsi diisi dengan penjelasan sikap dan kecakapan yang dicapai.
egiatan yang diikuti oleh peserta didik dalam bidang akademik
ng berkaitan dengan satuan pendidikan pada semester berjalan.
Suara, Paskibra.
si dengan tingkat wilayah. Contoh: Juara II Tingkat Kabupaten,
Pasukan Pengibar Bendera tingkat Nasional.
kumulasi ketidakhadiran peserta didik karena sakit, izin, atau
mester.
gan saran-saran bagi peserta didik dan orang tua untuk diperhatikan
komentar atas pencapaian hasil belajar peserta didik.
rata-ratakan nilai pada angka pengetahuan dan keterampilan
ara mengalikan rerata nilai pengetahuan dan keterampilan
ajaran (jp).
gunakan rumus
IP : indeks prestasi.
Ni : Nilai rata-rata pengetahuan dan keterampilan
Bi : beban/sks
n beban belajar pada semester berikutnya mengacu kepada
SKS yang berlaku dengan menyesuaikan skala penilaian
ikan. Contoh:
n belajar paling banyak 46 jam pelajaran.
ban belajar paling banyak 54 jam pelajaran.
ban belajar paling banyak 62 jam pelajaran. Dan
n belajar paling banyak 70 jam pelajaran.
ii
Tanggal Tanda tangan : 7/16/2017 NSS
28 Tambahan Nama Kabupaten/K: TIDAK NPSN
KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
Hal.
iii
1. Nama Peserta Didik (Lengkap) : AHMAD FULAN

2. NIS / NISN : 01808 / 0023500027
3. Tempat Tanggal Lahir : GRESIK, 42 AGUSTUS 2002
4. Jenis Kelamin : Perempuan
RAPOR
5. Agama : ISLAM
SEKOLAH MENENGAH
6. Status dalam Keluarga : ANAK KANDUNG
7. Anak ke : 1
SMA …
8. Alamat Peserta Didik : PAKAH
9. Nomor Telepon Rumah : NSS : 123456789 | NPSN: 10002
10. Sekolah Asal (SMP/MTs) :
11. Diterima di sekolah ini :
Di kelas :
Pada tanggal : 30 Desember 1899
12. Nama Orang Tua :
a. Ayah :
b. Ibu :
13. Alamat Orang Tua :
Nomor Telepon Rumah :
14. Pekerjaan Orang Tua :
a. Ayah :
b. Ibu :
15. Nama Wali Peserta Didik :
16. Alamat Wali Peserta Didik :
Nomor Telpon Rumah :
17. Pekerjaan Wali Peserta Didik :
Gresik, 16 Juli 2017

Kepala Sekolah,
Pas Foto
3 x 4 cm
P.SIKTEUBUN. S.Pd
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN K
NIY. 1966 REPUBLIK INDONESIA
LHB-SMA … Hal. - iii

123456789
HOME
100020020
No. : C-022
RAPOR
SEKOLAH MENENGAH ATAS
SMA …
NSS : 123456789 | NPSN: 100020020
Nama Peserta Didik
AHMAD FULAN
NIS / NISN :
01808 / 0023500027
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
Untuk BACKUP nilai halaman ini silahkan diblok/dipilih selanjutnya dicopy untuk membuat file baru dan disatuka
HOME SISTEM SKS TIDAK Dengan file baru itulah sekolah bisa mengembangkan untuk kebutuhan lain. Misalnya pengelompokkan siswa atau
DAFTAR KUMPULAN NILAI

Satuan Pendidikan : SMA … Kelas : X-MIPA
NILAI PENGETAHUAN dan KKM NILAI KETERAM
BINGP
SEJIN
SEJIN
NIS/
MATP
MLK2
BIND
BIND
BING
BING
PPKn
PPKn
ASW
NO NAMA LP
MAT
MAT
EKO
KIM
PLH
PKY
BIO
PJS
FIS
NISN
PA
SB
PA
BJ
75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
1 1822 dodo' L 85 83 75 75 79 76 85 87 75 75 76 75 76 75 81 76 87 87 83 80 77 76 82 79
2 1782 AHMAD FULAN L 83 83 78 75 79 76 85 87 75 75 76 76 78 77 81 75 87 87 77 85 75 76 82 77
3 1783 AHMAD FULAN L 81 82 75 76 81 76 85 89 75 75 76 75 77 77 81 76 87 87 75 84 75 78 87 77
4 1784 AHMAD FULAN P 85 86 86 91 85 88 88 89 85 93 88 96 88 86 90 88 87 87 87 87 91 93 84 87
5 1785 AHMAD FULAN P 81 82 85 82 92 85 89 89 84 91 81 78 81 81 85 85 87 87 75 87 88 82 92 87
6 1786 AHMAD FULAN P 88 83 84 82 81 88 89 89 85 90 81 76 78 77 85 88 87 87 87 88 91 81 84 87
7 1787 AHMAD FULAN P 84 82 85 87 89 88 89 89 86 93 88 83 88 86 90 88 87 87 83 84 92 89 92 86
8 1788 AHMAD FULAN L 78 81 79 82 79 77 85 88 75 76 80 76 75 75 81 77 87 87 75 85 75 81 82 80
9 1789 AHMAD FULAN L 82 84 75 82 78 77 85 89 76 75 80 80 75 75 81 77 87 87 76 83 75 82 80 82
10 1790 AHMAD FULAN L 78 83 75 83 78 76 84 87 75 75 83 75 75 75 81 76 87 87 75 84 75 81 80 78
11 1791 AHMAD FULAN L 81 86 84 83 78 80 86 89 76 76 80 76 81 80 86 80 87 87 81 85 83 81 80 79
12 1792 AHMAD FULAN L 78 83 82 84 78 85 85 90 79 75 83 75 76 76 81 85 87 87 75 83 85 84 80 79
13 1793 AHMAD FULAN L 78 85 75 82 78 76 85 88 75 75 80 76 75 75 81 76 87 87 75 84 83 82 80 77
14 1794 AHMAD FULAN P 82 85 84 83 87 91 87 87 85 93 81 77 81 81 85 91 87 87 82 83 86 84 95 90
15 1795 AHMAD FULAN P 82 84 89 87 89 90 86 90 84 84 86 83 88 86 90 90 87 87 82 84 91 87 96 93
16 1796 AHMAD FULAN P 80 83 75 81 86 81 88 89 76 75 80 76 82 81 85 81 87 87 81 82 83 81 94 82
17 1797 AHMAD FULAN P 81 82 87 90 86 92 87 89 83 75 88 78 87 85 85 92 87 87 82 83 85 89 94 89
18 1798 AHMAD FULAN P 80 82 84 82 86 84 86 89 76 75 82 77 82 81 85 84 87 87 82 82 87 82 94 82
19 1799 AHMAD FULAN P 78 82 75 82 88 81 86 87 78 75 80 76 82 81 85 81 87 87 75 85 85 83 94 84
20 1800 AHMAD FULAN P 84 85 90 90 91 92 89 89 87 93 88 85 88 86 90 92 87 87 84 87 92 91 94 90
21 1801 AHMAD FULAN P 81 85 86 88 88 91 90 89 86 92 81 79 82 81 85 91 87 87 81 85 92 87 94 91
Nilai Terendah 78 81 75 75 78 76 84 87 75 75 0 76 75 75 75Untuk

81 75menyatukan
87 87 75 teks80atas75dan
76teks
80 77
bawah, hiden baris yang kosong.
Nilai Tertinggi 88 86 90 91 92 92 90 90 87 93 0 88 96 88 86 90 92 87 87 87 88 92 93 96 93
Rata-rata Nilai 81 83 81 83 84 83 87 89 80 81 82 78 81 80 84 83 87 87 80 84 84 83 88 84
Standar Deviasi 2.7 1.5 5.3 4.5 4.9 6.1 1.8 1 4.8 8.2 3.9 4.9 4.8 4.1 3.3 6.2 0 0 4.2 1.9 6.4 4.6 6.4 5.2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
buat file baru dan disatukan dengan nilai dari kelas lainnya.
engelompokkan siswa atau penulisan Buku Induk yang urut Induk.
X-MIPA Tahun Pelj.: 2017-2018

1 (Satu) / Gasal Wali Kelas: CC, S.Si.
NILAI KETERAMPILAN dan KKM SIKAP Jumlah
RANKING
BINGP
Penge Ketram JML
MATP
MLK2
ASW
Spiritual
EKO
KIM
PLH
PKY
BIO
PJS
FIS tahuan pilan NILAI
Sosial
SB
BJ
75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 YA YA
86 89 76 76 77 77 77 77 83 78 89 87 SB B 1428 1449 2877 1
85 89 79 78 77 77 87 82 83 76 89 87 SB B 1433 1461 2894 2
84 91 76 76 77 77 82 81 83 77 89 87 SB B 1431 1456 2887 3
89 91 84 85 93 84 93 87 90 87 89 87 SB SB 1586 1588 3174 4
89 91 83 76 85 82 81 80 86 87 89 87 SB SB 1525 1527 3052 5
91 86 84 77 85 79 81 81 86 87 89 87 SB SB 1518 1531 3049 6
88 86 89 84 87 86 93 88 90 86 89 87 SB SB 1569 1579 3148 7
91 86 77 77 83 77 76 76 84 80 89 87 SB B 1438 1461 2899 8
83 86 77 77 83 76 75 75 84 82 89 87 SB B 1445 1452 2897 9
84 91 76 79 85 75 75 75 84 77 89 87 SB SB 1433 1450 2883 10
87 91 78 77 83 78 80 79 88 79 89 87 SB B 1476 1485 2961 11
84 91 87 79 85 78 78 78 84 79 89 87 SB SB 1469 1485 2954 12
81 91 75 79 83 77 76 76 82 77 89 87 SB B 1434 1454 2888 13
87 91 86 84 86 79 83 82 86 90 89 87 SB SB 1534 1550 3084 14
94 91 81 76 87 86 93 88 90 93 89 87 SB SB 1562 1588 3150 15
83 89 78 77 83 80 85 83 86 83 89 87 SB B 1473 1506 2979 16
89 89 79 76 85 86 89 86 86 89 89 87 SB SB 1541 1552 3093 17
86 91 79 76 83 81 86 84 86 82 89 87 SB B 1489 1519 3008 18
86 89 84 76 83 81 85 83 86 84 89 87 SB B 1471 1519 2990 19
88 91 89 84 89 88 93 88 90 90 89 87 SB SB 1593 1604 3197 20
86 91 89 79 85 85 84 81 86 92 89 87 SB SB 1549 1564 3113 21
51
81 86 75 76 0 77 75 75 75 82 76 89 87 52
94 91 89 85 0 93 88 93 88 90 93 89 87 53
87 90 81 78 84 80 83 81 86 84 89 87 54
3.1 2 4.8 3.1 3.8 3.9 6.2 4.3 2.5 5.4 0 0 55
56
57
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
HOME KUMPULAN NILAI KELAS 10-MIPA SMT. 1 TH. PEL. 2017-2018
KELOMPOK A (UMUM) KELOMPOK B (UMUM)
Pendidikan Pancasila dan

Pendidikan Agama Islam
1

NAMA PESERTA DIDIK
Pendidikan Jasmani
Kewarganegaraan
Sejarah Indonesia
Bahasa Indonesia
Nomor Induk/NISN
dan Budi Pekerti
Kewirausahaan
No. Tempat dan Tanggal Lahir
Bahasa Inggris
Prakarya dan
Bahasa Jawa
Nama Orang Tua
Seni Budaya
Matematika
Alamat
Jenis Penilaian
KKM 75 KKM 75 KKM 75 KKM 75 KKM 75 KKM 75 KKM 75 KKM 75 KKM 75 KKM 75
NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK
dodo' HPH 85 83 84 80 72 77 71 76 82 82 79 79 84 86 89 76 75 66 76
01822 / 0023500000 HPTS 80 85 77 75 75 75 88 85 75 0
1 GRESIK, 15 Agustus 2002 HPAS 89 80 75 80 80 75 83 85 75 90
AAAA HPA 85 83 80 80 75 77 75 76 79 82 76 79 85 86 87 89 75 75 75 83
PAKAH PRE #N/A #N/A #N/A C #N/A C #N/A C #N/A C C C B #N/A #N/A #N/A B
50 AHMAD FULAN HPH 77 85 85 75 90
01782 / 0023500001 HPTS 80 85 76 60 0 80 0 85 75 0
2 GRESIK, 27 JUNI 2001 HPAS 0 80 80 65 80 75 85 0 75 75
AAAA HPA 83 77 83 85 83 75 75 76 77 85 85 87 79 75
0 PRE C C C B D C C C C B C C
AHMAD FULAN HPH 77 78 84 75 87 82 90 77 49
01783 / 0023500002 HPTS 80 85 0 75 75 75 88 85 75 75
3 GRESIK, 19 MEI 2002 HPAS 86 82 75 0 80 75 83 90 75 75
AAAA HPA 81 75 82 84 75 0 76 75 81 76 77 84 89 89 75 76 16
PAKAH PRE C C C B C C C C C C B B B B C C C C
#N/A HPH 86 87 91
#N/A
#N/A HPTS 0 90
#N/A#N/A HPAS 85 0
#N/A HPA 86 96 85 85
#N/A PRE B B
#N/A HPH
#N/A HPTS
#N/A#N/A HPAS
#N/A HPA
#N/A PRE
#N/A HPH
#N/A HPTS
#N/A#N/A HPAS
#N/A HPA
#N/A PRE
NP = Nilai Pengetahuan NK=Nilai Keterampilan HPAS = Hasil Penilaian Akhir Semester
HPH = Hasil Penilaian Harian HPA = Hasil Penialain Akhir
HPTS = Hasil Penilaian Tengah Semester PRE = Predikat
1
#N/A
KELOMPOK C (PEMINATAN) KELOMPOK C (PE

(UMUM) SIKAP Ekstrakurikuler Absensi
Matematika Peminatan II. Muatan Lokal
Keg. Ekstrakurikuler 2
Pend. Kepramukaan
Bahasa Inggris
Tanpa Keterangan
Naik/Tidak Naik
Ekonomi
Mulok2
Aswaja
Biologi
Fisika
Kimia
PLH
Spiritual
KKM 75 KKM 75 KKM 75 KKM 75 KKM 75 KKM 75 KKM 75 KKM 75 KKM 75
Sosial
Sakit
Ijin
NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK
75 77 75 78 77 77 76 77 83 83 78 89 89 90 87
0 75 75 75 75 76 75 85 85
75 75 0 0 80 80 88 6 0 1 3
76 75 81 78 76 80 75 78 78 76 78 3 6 87 87
A B #N/A C #N/A C #N/A #N/A #N/A C #N/A #N/A #N/A B #N/A D SB B B A
85 83 88 82 83 76 90 87
0 75 75 0 0 75 0 0
0 75 0 0 75 77 75 90 85 5 0 1
76 82 81 83 87 87
C C B C C C B B C B A SB
77 77 77 83 86 81 83 79 89 89
0 75 75 75 75 0 75 85 86
75 75 75 75 78 75 88 0 2 1 4
76 77 75 77 77 82 77 81 81 83 76 87 87 87 87
C C C C C C C B B B SB 0 B
97 88 87 86 85 87
#N/A
#N/A
#N/A
0 85 85 0 85
0 0 #N/A
#N/A
#N/A
96 87 84 84 87
B B B B B B #N/A#N/A#N/A#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A#N/A#N/A#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A#N/A#N/A#N/A
SMA …
Kelas 10-MIPA Semester 1 TH. PEL. 2017-2018 Kelas 10-MIPA Semester 1 TH. PEL. 2017-2018
2
KETERANGAN #N/A
SMA …
ster 1 TH. PEL. 2017-2018
3
Data tampil pada cetak YA HOME Namai Judul Grafik sesuai K
Klik data yang diperlukan PA PPKn BIND MAT SEJIN BING SB PJS PKY BJ MLK2 MATP BIO FIS KIM EKO
KKM 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
Rerata Pengetahuan 78 81 75 75 78 76 84 87 75 75 0 76 75 75 75 81
Rerata Keterampilan 80 84 84 83 88 84 87 90 81 78 84 80 83 81 86
GRAFIK DAYA SERAP

NILAI SEMESTER GANJIL TH. PELAJARAN 2017-2018
KELAS 10-MIPA SMA …
KKM Rerata Pengetahuan Rerata Keterampilan
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
PA PPKn BIND MAT SEJIN BING SB PJS PKY BJ MLK2 MATP BIO FIS KIM EKO BINGP PLH ASW
30
20
10
0
PA PPKn BIND MAT SEJIN BING SB PJS PKY BJ MLK2 MATP BIO FIS KIM EKO BINGP PLH ASW
PA PPKn BIND MAT SEJIN BING SB PJS PKY BJ MLK2 MATP BIO FIS KIM EKO
KKM 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
Rerata Pengetahuan 78 81 75 75 78 76 84 87 75 75 0 76 75 75 75 81
Rerata Keterampilan 80 84 84 83 88 84 87 90 81 78 84 80 83 81 86
amai Judul Grafik sesuai Keperluan
BINGP PLH ASW
75 75 75
75 87 87
84 89 87
BINGP PLH ASW

BINGP PLH ASW
BINGP PLH ASW

75 75 75
75 87 87
84 89 87
DAFTAR SISWA KELAS : X-MIPA HOME
1 Nama : dodo'
NIS / NISN : 01822 / 0023500000
1
Tempat, tanggal lahir : GRESIK, 15 Agustus 2002
FOTO
Alamat : PAKAH
Nama Orang Tua : AAAA
Nomor Telepon :
Max
2 Nama : AHMAD FULAN 50
NIS / NISN : 01782 / 0023500001
foto
Alamat : PAKAH
Nomor Telepon :
3 Nama : AHMAD FULAN

NIS / NISN : 01783 / 0023500002
foto
Alamat : PAKAH
Nomor Telepon :

NIS / NISN : 01784 / 0023500003
foto
Alamat : PAKAH
Nomor Telepon :
NIS / NISN : 01785 / 0023500004
foto
Alamat : PAKAH
Nomor Telepon :

NIS / NISN : 01786 / 0023500005
foto
Alamat : PAKAH
Nomor Telepon :
SMA … Buku 1 bagi Wali Kelas

Tentang | APLIKASI NILAI K-13|SMA|versi.2017
HIDE INFO Bagi yang berminat kirim pesan melalui SMS atau WhatsApp (Donasi Rp. 350.000)
|klik "NILAI K-13, NAMA SEKOLAH dan ALAMAT EMAIL" kirim ke 082332381995
SMA …
PETUNJUK (wajib dipelajari dan dimengerti)

Penyetelan ukuran kertas pada aplikasi ditetapkan A4 Adjust to 100%. Jika sekolah menghendaki
cetak dengan kertas folio, maka ubah Adjust to 110%, paper size folio atau 330mm x 215mm
Pilih Page Layout - Page Setup pada masing-masing sheet warna merah
Langkah kerja
1. Simpan Aplikasi master untuk kebutuhan mendatang.
Copy Aplikasi Nilai K-13 ini ke semua Wali Kelas.
Selanjutnya semua pekerjaan pada Aplikasi ada pada Wali Kelas.
2. Isi Data Sekolah dan data siswa sesuai isian yang ada DATA
Pengisian Data bisa copy dari file yang ada, dengan langkah
buka file - pilih data - copy - paste special - values
3. Edit nama pelajaran dan KKM sesuai yang diinginkan Data2
Jangan lupa menentukan KKM yang dipilih (KKM Tunggal atau Multi KKM)
4. Cetak Blangko Daftar Nilai dan Buku-1 (Daftar Siswa) Blangko
Cetak/Foto copy Daftar Nilai tersebut sesuai jumlah kebutuhan. Buku-1
Untuk mempercepat pencetakan bisa dilakukan dengan
mengganti nama dan kelas dalam 1 file, tapi harus dengan
langkah copy - paste special - values
5. Pengisian Daftar Nilai dilakukan SECARA MANUAL oleh Guru setiap kali melakukan
penilaian. Nilai dengan kertas bertujuan untuk membuat BUKTI OTENTIK yang tidak bisa
dibajak. Bukti manual juga tidak akan rusak karena virus atau komputer yang rusak.
Sehingga kapanpun dibutuhkan masih tetap sesuai keadaan aslinya.
Jadi entry nilai ke Aplikasi dilakukan dengan 1 Aplikasi raport oleh Wali Kelas.
6. Jika ingin Pengisian Nilai oleh masing-masing Guru mapel dengan komputer
pakailah Aplikasi Nilai untuk Guru Mapel. Copy nilai untuk digabung ke Aplikasi ini
7. Agar deskripsi otomatis menunjuk KD yg tepat, bedakan nilai yang sama
dengan menambah angka 1-4 di belakang koma. Contoh nilai KD1 80 dan KD2 80.
Maka ubah nilai pada salah satu KD menjadi 80,1. Jika ada 3 nilai yang sama tulis 80,2 dst.
Maksud dari ini adalah MENENTUKAN ADANYA NILAI MINIMUM dan MAKSIMUM
8. Setiap pengisian Daftar Nilai untuk aspek Pengetahuan dan Keterampilan
harus menuliskan ringkasan materi/KD yang dinilai serta bobot Nilainya.
9. Khusus pelajaran Pendidikan Agama, ada halaman khusus untuk menuliskan
deskripsi yang diperuntukkan bagi siswa penganut agama minoritas di kelasnya.
10. Jika semua nilai sudah diisikan, pekerjaan selanjutnya Wali Kelas
adalah mengentry Daftar Hadir, Ekstra Kurikuler dan Catatan Tambahan
(jika diperlukan).
11. Setelah semua isian sudah selesai, Wali Kelas tinggal merasakan
manfaatnya Aplikasi ini. Cetak semua yang diperlukan.....
12. Simpan file pada folder khusus. Terutama Urusan kurikulum harus
memiliki file Aplikasi ini dari semua wali kelas. Rename file dengan
memberikan nama file rangkaian nama kelas, semester dan tahun pelajaran
PENTING...! MEMPERBAIKI KERUSAKAN

Jika dengan tidak sengaja memindahkan nilai dengan di Cut/Move (terjadi mungkin
karena terseret ke Cells lain) yg berakibat nilai akhir tidak sesuai ketentuan/rumus
maka pakailah file master yg masih kosong, kemudian seluruh data dicopy per sheet
dengan langkah copy-paste special-values
DAFTAR NILAI DAN PERINGKAT SISWA SMA ………..
KELAS X-MIPA SEMESTER GASAL
TAHUN PELAJARN 2017-2018
Jumlah
Jumlah Nilai
No NAMA Pengetahuan Keterampilan Peringkat
1 ABAS THOMI 1428 1449 2877
2 AHMAD MAFTUH 1433 1461 2894
3 ARINAL HAQ 1431 1456 2887
4 ASHLAHUL UMMAH 1586 1588 3174
5 MAGFIRO IZZATUN AWIYA` 1525 1527 3052
6 MAULIDIA AL FIRDAUS 1518 1531 3049
7 MAYA LUTFIANA 1569 1579 3148
8 MISBAHUL MUNIR 1438 1461 2899
9 MOCHAMMAD RAMDHANI 1445 1452 2897
10 MOH. JUAN SEBASTIAN GHOFILIN 1433 1450 2883
11 MUHAMMAD ABDAL AS SYAROF 1476 1485 2961
12 MUHAMMAD FAISAL AZIZ 1469 1485 2954
13 MUHAMMAD MIFTAKHUL MUNIR 1434 1454 2888
14 MUNJILAH 1534 1550 3084
15 NAORA AL FIKRIYAH 1562 1588 3150
16 NUR ALIFATUR ROSIDAH 1473 1506 2979
17 NUR BAITI AL FARIDA 1541 1552 3093
18 NURUL MAULIDIYAH 1489 1519 3008
19 OKTAVIA WULANDARI 1471 1519 2990
20 PUJI ASIH LESTARI 1593 1604 3197
21 QURATUL AULIA` 1549 1564 3113
Mengetahui Ujungpangkah , 16 Desember 2017
Kepala Sekolah, Wali Kelas X-1,
SYAMSUL ANAM,S.Pd.I., S.Pd., M.Pd. ROHMATUL IZZAH, S.Si

NIG. 170 202 083 NIG. 170 202 231

Penilaian K13 SMP Sma

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penilaian K13 SMP Sma

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

### APLIKASI NILAI K-13|SMA|versi.

2017 HOME Tentang APLIKASI

DATA UMUM DATA WAJIB DATA TAMBAHAN (Untuk cetak hala

Kepala Sekolah P.SIKTEUBUN. S.Pd 3 1783 0023500002 AHMAD FULAN L GRESIK

NIY 1966 4 1784 0023500003 AHMAD FULAN P GRESIK

Kelas 10-MIPA 5 1785 0023500004 AHMAD FULAN P GRESIK

Semester 1 6 1786 0023500005 AHMAD FULAN P GRESIK

Tahun Pelajaran 2017-2018 7 1787 0023500006 AHMAD FULAN P GRESIK

NIY 000 000 000 9 1789 0023500008 AHMAD FULAN L GRESIK

Kabupaten/Kota Gresik 10 1790 0023500009 AHMAD FULAN L GRESIK

Tanggal Raport 16 Desember 2017 11 1791 0023500010 AHMAD FULAN L GRESIK

Semester (SKS) 6 12 1792 0023500011 AHMAD FULAN L GRESIK

NIS 00000 14 1794 0023500013 AHMAD FULAN P GRESIK

Contoh 01234 15 1795 0023500014 AHMAD FULAN P GRESIK

NISN 0000000000 16 1796 0023500015 AHMAD FULAN P GRESIK

Contoh 0012345678 17 1797 0023500016 AHMAD FULAN P GRESIK

18 1798 0023500017 AHMAD FULAN P GRESIK

31 1811 0023500030 AHMAD FULAN P GRESIK

32 1812 0023500031 AHMAD FULAN P GRESIK

33 1813 0023500032 AHMAD FULAN P GRESIK

34 1814 0023500033 AHMAD FULAN P GRESIK

35 1815 0023500034 AHMAD FULAN P GRESIK

36 1816 0023500035 AHMAD FULAN P GRESIK

37 1817 0023500036 AHMAD FULAN P GRESIK

38 1818 0023500037 AHMAD FULAN P GRESIK

39 1819 0023500038 AHMAD FULAN P GRESIK

40 1820 0023500039 AHMAD FULAN P GRESIK

41 1821 0023500040 AHMAD FULAN P GRESIK

42 1822 0023500041 AHMAD FULAN P GRESIK

43 1823 0023500042 AHMAD FULAN P GRESIK

44 1824 0023500043 AHMAD FULAN P GRESIK

45 1825 0023500044 AHMAD FULAN P GRESIK

46 1826 0023500045 AHMAD FULAN P GRESIK

47 1827 0023500046 AHMAD FULAN P GRESIK

48 1828 0023500047 AHMAD FULAN P GRESIK

49 1829 0023500048 AHMAD FULAN P GRESIK

50 1830 0023500049 AHMAD FULAN P GRESIK

16 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 4 PAKAH MTS

17 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 2 PAKAH SMP

18 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 1 PAKAH MTS

19 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 2 PAKAH SMP

20 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 1 PAKAH MTS

21 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 1 PAKAH SMP

22 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 4 PAKAH MTS

23 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 3 PAKAH SMP

24 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 1 PAKAH MTS

25 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 2 PAKAH SMP

26 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 2 PAKAH MTS

27 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 6 PAKAH SMP

28 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 3 PAKAH MTS

29 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 4 PAKAH SMP

30 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 5 PAKAH MTS

31 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 3 PAKAH SMP

32 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 2 PAKAH MTS

33 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 1 PAKAH SMP

34 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 4 PAKAH MTS

35 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 1 PAKAH SMP

36 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 2 PAKAH

37 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 1 PAKAH

39 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 1 PAKAH

40 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 1 PAKAH

41 AGUSTUS 2002 ISLAM ANAK KANDUNG 1 PAKAH