Anda di halaman 1dari 6

RPP BIOLOGI KELAS X

ACUAN: PERMENDIKBUD NO 37 TH 2018

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KD 3.2
Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia beserta ancaman dan
pelestariannya beserta ancaman dan pelestariannya

4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia dan
usulan upaya pelestariannya

IPK:
Menjelaskan tentang keanekaragaman gen, jenis, ekosistem

3.2.3 Menjelaskan contoh Keanekaragaman hayati Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme,
Garis Wallace, Garis Weber,

3.2.4 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata dan gambar dari Keanekaragaman hayati
Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme, Garis Wallace, Garis Weber,

3.2.5 Mengamati melalui gambar keunikan hutan hujan tropis

3.2.6 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata dan gambar keunikan hutan hujan tropis

3.2.7 Mengamati melalui literature Upaya pelestarian keaneka ragaman hayati Indonesia

3.2.8 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata Upaya pelestarian keaneka ragaman hayati Indonesia

3.2.9 Mengamati melalui gambar manfaat keaneka ragaman hayati Indonesia

3.2.10 Mengumpulkan data melalui pengamatan melalui gambar manfaat keaneka ragaman hayati Indonesia

3.2.11 Menyebutkan tingkat( takson ) pada Sistem Klasifikasi Makhluk Hidup

3.2.12 Menentukan Sistem klasifikasi makhluk hidup klasifikasi binomial

3.2.13 Membangun perilaku jujur, bekerja sama dan proaktif dalam melakukan pengamatan permasalahan pada
berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan.

4.2.1 Mempresentasikan data yang diperoleh dari pengamatan keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem
4.2.2 Mempresentasikan konsep Keanekaragaman hayati Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna,
mikroorganisme, Garis Wallace, Garis Weber,

4.2.3 Mempresentasikan konsep keunikan hutan hujan tropis

4.2.4 Mempresentasikan upaya pelestarian keaneka ragaman hayati Indonesia

4.2.5 Mempresentasikan hasil pengamatan manfaat keaneka ragaman hayati Indonesia

4.2.6 Menun jukkan perilaku jujur, bekerja sama dan proaktif dalam
melakukan pengamatan permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan.

1. Menjelaskan tentang obyek kajian biologi dan tingkatan organisasi kehidupan.


2. Menjelaskan permasalahan pada berbagai obyek biologi(termasuk: cabang-cabang ilmu
biologi)
3. Menjelaskan manfaat biologi dalam kehidupan.
4. Menjelaskan tentang metode ilmiah dan penerapannya dalam kehidupan.
5. Menjelasakan prinsip keselamatan kerja dan penerapannya.
6. Meyusun laporan hasil penerapan metode ilmiah.

Tujuan Pembelajaran:

Melalui kegiatan pembelajaran PBL dan IBL, siswa mampu menjelaskan ruang lingkup biologi
(permasalahan pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), melalui
penerapan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja.

Materi Pokok & alokasi waktu & metode


NO MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (6 JP) Metode
1 Obyek biologi & tingkat organisasi kehidupan. Pertemuan 1 Problem
2 Permasalahan pada berbagai obyek. Based
3 Manfaat biologi bagi manusia & kehidupan. Learning
4 Metode ilmiah. Pertemuan 2 Inkuiri
5 Prinsip keselamatan kerja. terbimbing
6 Laporan tentang penerapan metode ilmiah.
Sumber belajar:

 Buku paket
 Rumah belajar.kemdikbud dengan tautan sebagai berikut:
Siswa mampu menjelaskan tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada
berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), melalui penerapan metode
ilmiah dan prinsip keselamatan kerja.
Cara kerja:
Buka link berikut sesuai kelompok yang telah dibagi.
Buatlah resume dari materi tersebut.
1. https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Ruang-lingkup-Biologi-
2008/konten3.html (tingkat molekul & sel)
2. https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Ruang-lingkup-Biologi-
2008/konten4.html tingkat jaringan & organ)
3. https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Ruang-lingkup-Biologi-
2008/konten5.html (tingkat individu & populasi)
4. https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Ruang-lingkup-Biologi-
2008/konten6.html (tingkat ekosistem & bioma)
5. https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Ruang-lingkup-Biologi-
2008/konten9.html (manfaat biologi bagi manusia & lingkungannya)
6. https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Ruang-lingkup-Biologi-
2008/konten10.html (manfaat dalam bidang kedokteran)
7. https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Ruang-lingkup-Biologi-
2008/konten11.html (manfaat dalam bidang pertanian)
8. https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Ruang-lingkup-Biologi-
2008/konten12.html (manfaat dalam bidang peternakan)
9. https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Ruang-lingkup-Biologi-
2008/konten13.html (manfaat dalam bidang perikanan)
10. https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Ruang-lingkup-Biologi-
2008/konten14.html (manfaat dalam bidang industri)

LKPD 2

Tujuan :

Menjelaskan tentang metode ilmiah dan prinsip-prinsip keselamatan kerja.


Cara kerja:

Buka link berikut, sesuai kelompok.

 http://ojs.uho.ac.id/index.php/jstp/article/view/1041/675 pemanfaatan limbah pisang raja


dalam pembuatan es krim
 http://eprints.ums.ac.id/29819/2/BAB_I.pdf LB kulpis jadi cuka
 http://eprints.ums.ac.id/29819/1/halaman_depan.pdf abstrak

mari menerapkan langkah-langkah metode ilmiah dengan cara menganalisis penelitian yang telah
dilakukan di atas.

Tentukan:

Rumusan masalah

Hipotesis

Cara kerja

hasil

kesimpulan

https://belajar.kemdikbud.go.id/LabMaya/Experiments/virtuallab-planttissue/#/

https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Jamur-Fungi--
2014/konten1.html

http://video.kemdikbud.go.id/video/sma/biologi-sma TV EDUKASI RUMBEL


https://belajar.kemdikbud.go.id/BahasaSastra/ literasi dg macam2 pilihan
https://m-
edukasi.kemdikbud.go.id/medukasi/?m1=vlab&produksi=2017&kd=ME17VLAB01 ttg V-
lab
BIOLOGI KELAS X

ptotozoa https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Protozoa-
2007/konten1.html
protista
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Protista-
2014/konten1.html
aliran energi
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Aliran-Energi-dan-
Daur-Materi-2008/konten1.html
arthropoda
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Arthropoda-
2015/konten1.html
echinodermata
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Echinodermata-
2016-2016/index.html
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Echinodermata-
2015/konten1.html
fungi basidiomycota
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Divisi-
Basidiomycota-2009/konten1.html
komponen ekosistem
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Ekosistim-
2007/konten3.html
invertebrata
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Invertebrata-1-
2008/konten1.html
arthropoda
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Invertebrata-2-
2008/konten1.html
fungi : ciri & klasifikasi
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Jamur-Fungi--
2014/konten1.html
keanekaragaman hayati
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Keanekaragaman-
Hayati-2008/konten1.html
molusca
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Mollusca-
2015/konten1.html
pencemaran air & tanah
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Pencemaran-Air-
dan-Tanah-2013/konten1.html
plantae I
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Plantae-I-
2014/konten1.html
plantae 2
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Plantae-II-
2014/konten1.html
polusi udara
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Polusi-Udara-dan-
Suara-2013/konten1.html
ruang lingkup biologi
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Ruang-lingkup-
Biologi-2008/konten1.html
http://video.kemdikbud.go.id/video/play/learning-object-ruang-lingkup-biologi-
1http://video.kemdikbud.go.id/video/play/learning-object-ruang-lingkup-biologi-1

virus
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Virus-
2014/konten1.html

BIOLOGI KELAS XI

peredaran darah
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Sistem-Peredaran-
Darah-Manusia-2007/konten1.html
sistem pencernaan
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Makanan-Halal-
dan-Bergizi-2017/index.html?_ga=2.85854557.552612479.1562852721-
887662058.1560904733

sistem peredaran darah


https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Sistem-Peredaran-
Darah-Manusia-2007/konten1.html

sistem pernapasan
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Sistem-
Pernapasan-Manusia-2007/konten1.html
BIOLOGI KELAS XII
evolusi
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Evolusi-
2007/konten1.html
hukum mendell
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Hukum-Mendel-
2016/index.html
mutasi
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Mutasi-
2007/konten1.html