01 RPP Teknologi Perkantoran Semester Ga

Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Teknologi
Perkantoran
SMK BUDI PEKERTI LUHUR
Untuk Program Keahlian : Administrasi Perkantoran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Teknologi Perkantoran 2017
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(01)
Nama Sekolah : SMK Budi Pekerti Luhur
Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran
Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran
Materi/Topik : K3 Perkantoran
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : X/I
Alokasi Waktu : 4 x Pertemuan ( 5 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan otomatisasi perkantoran
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan otomatisasi perkantoran
3.1 Mengidentifikasi cara mengetik (keyboarding) dengan cepat dan tepat
4.1 Mempraktekan cara mengetik (keyboarding) dengan cepat dan tepat
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran K3 perkantoran
2. Bekerjasama dalam kelompok
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Menjelaskan K3 perkantoran
5. Menguasai pengetikan 10 jari dengan kecepatan 200 epm dan ketepatan 99%
SMK Budi Pekerti Luhur Page 1

6. Menguasai teknik mengetik 10 jari dengan cepat dan tepat

7. Menguasai tuts dasar, tuts atas, tuts bawah, tuts angka dan tanca baca
8. Mampu mengetik naskah dengan kecepatan mulai dari 50 epm sampai dengan
200 epm dengan tepat 100%
D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Teknologi
Informasi/Otomatisasi Perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran kritik yang membangun serta dapat :
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingn tahu, bertanggung jawab dalam
proses pembelajaran.
b. Mengamati Memahami hal yang berkaitan dengan kegiatan K3 perkantoran
c. Mencari informasi mengenai K3 perkantoran
d. Mengetik naskah dengan sistem 10 jari buta
e. Menjelaskan kondisi atau dampak yang ditimbulkan sikap duduk yang salah
pada saat mengetik
f. Mempresentasikan tata cara mengetik 10 jari
E. Materi Pokok Pembelajaran

1. K3 perkantoran : syarat ergonomi, luas ruang kerja, sikap duduk, dan letak jari,
bentuk dan ukura kursi, tempat istirahat kaki, posisi layar, keyboard dan
mouse, map dokumen, radiasi layar komputer, pencahayaan, kebisingan
2. mengetik 10 jari dengan kecepatan 200 epm dan ketepatan 99%
3. teknik mengetik sistem 10 jari dengan cepat dan tepat
a. penguasaan tuts dasar, tuts atas, tuts bawah, tuts angka dan tanda baca
b. mengetik naskah dengan ekcepatanmulai dari 50 epm sampai dengan 200
epm dengan tepat 100%
F. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Praktek, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
3. Model : Problem Based Learning
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan : 1
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
Apersepsi 1. Memberikan salam 1. Memberi salam
2. Memeriksa kehadiran dan berdoa
siswa 2. Siswa
3. Memeriksa tugas yang menyimak
diberikan dalam mengenai tujuan
pertemuan sebelumnya. pembelajaran
Pendahuluan 4. Membangkitkan 3. Siswa 15 menit
motivasi siswa dalam menjawab
mengikuti kegiatan pertanyaan dari
pembelajaran. guru
5. Menyampaikann tujuan
pembelajaran
melakukan apersepsi

Alokasi
Guru Siswa
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
didik ke materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan model
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi peserta 1. Peserta didik diarahkan 1. Siswa
didik pada masalah untuk mengamati menggambari
beberapa kondisi tentang situasi kerja
K3 dengan sikap 2. Siswa
sunguh-sungguh dan mendengarkan
teliti (Mengamati). apa yang di
2. Peserta didik diarahkan jelaskan guru
untuk dapat 3. Siswa
mendengarkan mengajukan
penjelasan guru tentang pertanyaan
K3 perkantoran dengan 4. Siswa mencari
sikap rasa ingin tahu, informasi K3
sungguh-sungguh dan 5. Siswa dapat
teliti. (Mengamati) mempraktikan
3. Peserta didik didorong pengetahuan
untuk mengajukan yang
pertanyaan yang terkait diperolehnya
dengan materi yang tentang K3
dipelajari dari buku 6. Siswa
pegangan. Peserta didik mempresentasik
yang lain diberi an pengetahuan
Inti
kesempatan untuk yang telah di 65 menit
menanggapi dengan perolehnya
sikap kesungguhan,
rasa ingin tau dan
sikap toleransi, jika
diperlukan guru
memberikan konfirmasi
atas
pertanyaan/tanggapan.
Mengorganisasikan (Menanya)
peserta didik untuk 4. Peserta didik didorong
belajar untuk dapat mencari
informasi mengenai K3
perkantoran dengan
sikap sunguh-sunguh,
percaya diri dan
Membimbing toleransi. (eksperimen)
penyelidikan 5. Peserta didik didorong
individu dan untuk dapat
kelompok mempraktekan definisi
dan ruang lingkup K3
perkantoran dengan

Alokasi
Guru Siswa
perilaku yang efektif
dan efisien (Asosiasi)
Mengembangkan 6. Peserta didik didorong
dan menyajikan untuk mempresentasikan
hasil karya bahan presentasi yang
telah dibuat, dengan
sikap percaya diri,
toleransi, kerjasama,
sungguh-sungguh dan
peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku jujur,
tanggung jawab,
rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Menganalisis dan 1. Memberikan tanya 1. Setiap peserta

mengevaluasi jawab terhadap materi didik melakukan
proses pemecahan yang telah disampaikan. refleksi
masalah 2. Menyampaikan materi pembelajaran,
pembelajaran pada dengan membuat
pertemuan yang akan kesimpulan dari
datang. materi yang
Penutup
3. Memberikan tugas pada dipelajari 10 menit
peserta didik 2. Siswa
4. Salam penutup. mengamati
materi yang di
sampaikan
3. Siswa menjawab
salam
Pertemuan : 2-3
Alokasi
Guru Siswa
Apersepsi 1. Melakukan pembukaan 1. Memberi salam
dengan salam pembuka dan berdoa 15
Pendahuluan
dan berdoa untuk 2. Siswa menyimak menit
memulai kegiatan mengenai tujuan

Alokasi
Guru Siswa
pembelajaran. pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran 3. Siswa
siswa menunjukan
3. Memeriksa tugas yang tugas minggu
diberikan dalam sebelumnya
pertemuan sebelumnya. 4. Siswa menjawab
4. Membangkitkan pertanyaan dari
motivasi siswa dalam guru
mengikuti kegiatan
pembelajaran.
pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
kearsipan
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi peserta 1. Guru menampilkkan 1. Siswa
didik pada masalah video mengetik mengamati
(Mengamati). mengetik 10 jari
2. Guru menjelaskan 2. Siswa
tentang mengetik 10 mendengarkan
jari buta dengan sikap penjelasan guru
rasa ingin tahu, 3. Siswa
sungguh-sungguh dan menanyakan hal-
teliti. (Mengamati) hal yang tidak di
Mengorganisasikan 3. Guru mendorong untuk pahami
peserta didik untuk mengajukan pertanyaan 4. Siswa
belajar yang terkait dengan mepraktikan
materi yang dipelajari mengetik 10 jari
dari buku pegangan. 5. Siswa menghafal
Inti Peserta didik yang lain tuts tuts dasar 65
diberi kesempatan 6. Siswa menit
untuk menanggapi mengkomnikasi
dengan sikap kan materi
kesungguhan, rasa pembelajaran
ingin tau dan sikap
toleransi, jika
diperlukan guru
atas
(Menanya)
4. Peserta didik didorong
untuk dapat
mempraktekan teknik
mengetik 10 jari buta

Alokasi
Guru Siswa
dengan kecepatan 200
emp dan ketepatan 99%
dengan sikap sunguh-
sunguh, percaya diri
dan toleransi.
(eksperimen)
Membimbing 5. Peserta didik didorong
penyelidikan untuk dapat menguasai
individu dan tuts dasar, tuts atas, tuts
kelompok bawah, tuts angka dan
tanda baca dengan
dan menyajikan untuk
hasil karya mempresentasikan
bahan presentasi yang
sikap percaya diri,
sungguh-sungguh dan
peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku jujur,
tanggung jawab,
rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Menganalisis dan 1. Memberikan tanya 1. Siswa melakukan

mengevaluasi jawab terhadap materi refleksi
proses pemecahan yang telah disampaikan. pembelajaran,
masalah 2. Menyampaikan materi dengan membuat
pembelajaran pada kesimpulan dari
pertemuan yang akan materi yang
Penutup datang. dipelajari 10
3. Memberikan tugas pada 2. Siswa menit
peserta didik menanyakan hal-
4. Salam penutup. hal yang tidak
dipahami
3. Siswa menyimak
penjelasan guru
4. Siswa mencatat

Alokasi
Guru Siswa
tugas
5. Memberi salam
Pertemuan : 4
Kegiatan Sintak Siswa Alokasi
Guru
Waktu
Apersepsi 1. Melakukan pembukaan 1. Memberi salam
dengan salam pembuka dan berdoa
dan berdoa untuk 2. Siswa menyimak
memulai kegiatan mengenai tujuan
pembelajaran. pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran 3. Siswa
siswa menyerahkan
3. Memeriksa tugas yang tugas minggu
pertemuan sebelumnya. 4. Siswa menjawab
4. Membangkitkan pertanyaan dari
motivasi siswa dalam guru
15
Pendahuluan mengikuti kegiatan
menit
pembelajaran.
pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
kearsipan
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi peserta 1. Guru menyajikan video 1. Siswa mengamati
didik pada masalah aktivitas mengetik 10 video.
jari buta dengan sikap 2. Siswa
sunguh-sungguh dan memperhatikan
teliti (Mengamati). penjelasan guru
Mengorganisasikan 2. Guru menjelaskan 3. Siswa
peserta didik untuk tentang tata cara mengajukan
Inti belajar mengetik berbagai pertanyaan 65
naskah sederhana 4. Siswa menit
dengan sikap rasa mempraktikan
ingin tahu, sungguh- teknik mengetik
sungguh dan teliti. 10 jari
(Mengamati) 5. Siswa
3. Guru mendorong siswa mengkomunikasi
untuk mengajukan kan pengalaman
pertanyaan yang terkait belajar hari ini.

Guru
Waktu
dengan materi yang
dipelajari dari buku
pegangan. Peserta didik
yang lain diberi
kesempatan untuk
menanggapi dengan
sikap kesungguhan,
rasa ingin tau dan
diperlukan guru
atas
(Menanya)
penyelidikan untuk dapat
individu dan mempraktekan teknik
kelompok mengetik 10 jari buta
dengan kecepatan
mulai dari 50 epm s/d
200 emp pada naskah
sederhana dengan
percaya diri dan
toleransi. (eksperimen)
untuk dapat
mempraktekan teknik
mengetik 10 jari buta
dengan ketepatan 100%
pada naskah sederhana
dengan perilaku yang
efektif dan efisien
(Asosiasi)
Mengembangkan untuk
dan menyajikan mempresentasikan
sikap percaya diri,
sungguh-sungguh dan
peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa

Guru
Waktu
percaya diri,
berperilaku jujur,
tanggung jawab,
rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Menganalisis 1. Memberikan tanya 1. Siswa melakukan

dan jawab terhadap materi refleksi dan
mengevaluasi yang telah membuat
proses disampaikan. kesimpulan
pemecahan 2. Menyampaikan materi 2. Siswa
Penutup 10
masalah pembelajaran pada menanyakan
menit
pertemuan yang akan materi yang tidak
datang. dipahami
3. Memberikan tugas 3. Siswa mencatat
pada peserta didik
4. Salam penutup.
V. Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar
1. Media :
a. Power point K3 perkantoran, teknik mengetik 10 jari, papan keyboard
b. Gambar penempatan jari pada keyboard berdasarkan teknik mengetik10jari
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
d. Computer
e. Papan keyboard
3. Sumber Belajar :
a. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Armico)
b. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Yudhistira)
c. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Erlangga)
d. Modul Otomatisasi Perkantoran (Novia Umiati Santoso – kalangan sendiri)
e. Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Badri Munir Sukoco),
Erlangga
f. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis dkk)
Binarupa Aksaran
g. Laboratorium Adm. Perkantoran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi

d. Tugas
e. Praktek
2. Bentuk Instrumen :
a. Job sheet Praktek
b. Soal Essay
3. Instrumen Penilaian Terlampir
4. Prosedur Penilaian :
No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap Pengamatan Selama
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan
pembelajaran saat diskusi.
2. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
3. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif
2 Pengetahuan Pengamatan dan tes Penyelesaian
Menjelaskan kembali tugas individu
mengidentifikasi cara mengetik dan kelompok.
3 Ketrampilan Pengamatan Penyelesaian
Terampil dalam mempraktekkan tugas kelompok
materi mengidentifikasi cara dan saat diskusi.
mengetik
Jakarta, Juli 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Nur Prabawa Wijaya., MM Nur Prabawa Wijaya
Bahan Ajar
Terlampir dalam modul Otomatisasi Perkantoran Tingkat X

(Novia Umiati Santoso – 2014)


(02)
Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran
Materi/Topik : Aplikasi Pengolah Kata
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
menciptakannya
3.2 Mengidentifikasi cara mengoperasikan aplikasi pengolah kata (word processing)
4.2 Mengoperasikan aplikasi pengolah kata (word processing)

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran aplikasi pengolah kata (word processing)
4. Menjelaskan aplikasi pengolah kata (word processing)
5. Menguasai langkah-langkah bekerja dengan aplikasi pengolah kata

6. Mampu membuat surat dan sampul surat

7. Mampu membuat teks dan paragraph
8. Mampu membuat tabel, surat masal
9. Mampu menggunakan warna dan objek
10. Mampu mengedit dokumen dengan menggunakan track changes
11. Mampu mencetak file dokumen dan menyimpan file dalam folder
b. Mengamati Memahami hal yang berkaitan dengan langkah-langkah
mengoperasikan aplikasi pengolah kata
c. Mencari informasi mengenai langkah-langkah mengoperasikan aplikasi
pengolah kata
d. Mengamati cara kerja dengan palikasi pengolah kata, membuat surat dan
sampul, teks, paragraph, tabel, surat massal, menggunakan warna dan objek,
mencetak file dokumen di sekolah atau di kantor terdekat dan menyimpan
dalam folder
e. Mempraktekan pengolah kata untuk menghasilkan dokumen-dokumen tersebut
f. Mengolah informasi dari langkah-langkah membuat dokumen kantor dengan
aplikasi pengolah kata
g. Menyampaikan hasil pengamatan dan hasil pengolahan surat dengan palikasi
pengolah kata

Aplikasi pengolah kata
 pengolah kata (word processing)
 langkah-langkah bekerja dengan aplikasi pengolah kata
 membuat surat dan sampul surat
 membuat teks dan paragraph
 membuat tabel, surat masal
 menggunakan warna dan objek
 mengedit dokumen dengan menggunakan track changes
 mencetak file dokumen dan menyimpan file dalam folder

Pertemuan : 1- 2
Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
Apersepsi 1. Melakukan pembukaan 1. Siswa 15
Pendahuluan
dengan salam pembuka memberi menit


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
dan berdoa untuk salam dan
memulai kegiatan berdoa
pembelajaran. 2. Siswa
2. Memeriksa kehadiran mengumpulka
siswa n tugas
3. Memeriksa tugas yang minggu
pertemuan sebelumnya. 3. Siswa
4. Membangkitkan mendengarkan
motivasi siswa dalam penjelasan
mengikuti kegiatan guru
pembelajaran.
pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
kearsipan
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi 1. Peserta didik diarahkan 1. Peserta didik
peserta didik untuk mengamati mengamati
pada masalah langkah-langkah penjelasan
bekerja dengan aplikasi guru dengan
pengolah kata dengan seksama
sikap sunguh-sungguh 2. Siswa
dan teliti menanyakan
(Mengamati). hal – hal yang
Mengorganisa 2. Peserta didik diarahkan kurang
sikan peserta untuk dapat dipahami
didik untuk mendengarkan 3. Siswa
belajar penjelasan guru tentang mengamati
langkah-langkah modul yang
bekerja dengan aplikasi ada
Inti 65
pengolah kata dengan 4. Siswa
menit
sikap rasa ingin tahu, mempraktikan
sungguh-sungguh dan materi yang
teliti. (Mengamati) ada di modul
3. Peserta didik didorong 5. Siswa
untuk mengajukan mempresentas
pertanyaan yang terkait ikan materi
dengan materi yang yang telah di
dipelajari dari buku pelajari dan di
pegangan. Peserta didik praktikan.
yang lain diberi
kesempatan untuk
menanggapi dengan
sikap kesungguhan,
rasa ingin tau dan


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
diperlukan guru
atas
(Menanya)
untuk dapat mencari
informasi mengenai
langkah-langkah
bekerja dengan aplikasi
pengolah kata dengan
percaya diri dan
individu dan mempraktekan langkah-
kelompok langkah bekerja dengan
efektif dan efisien
(Asosiasi)
Mengembang 6. Peserta didik didorong
kan dan untuk
menyajikan mempresentasikan
sikap percaya diri,
sungguh-sungguh dan
peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku jujur,
tanggung jawab,
rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Menganalisis 1. Memberikan tanya 1. Setiap peserta

dan jawab terhadap materi didik
Penutup 10
mengevaluas yang telah disampaikan. melakukan
menit
i proses 2. Menyampaikan materi refleksi
pemecahan pembelajaran pada pembelajaran,


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
masalah pertemuan yang akan dengan
datang. membuat
3. Memberikan tugas pada kesimpulan
peserta didik dari materi
4. Salam penutup. yang
dipelajari
Pertemuan : 3
Deskripsi Kegiatan Alokasi

Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
1. Melakukan 1. Siswa
pembukaan dengan memberi
salam pembuka salam dan
dan berdoa untuk berdoa
memulai kegiatan 2. Siswa
pembelajaran. menunjukan
2. Memeriksa tugas pada
kehadiran siswa minggu
3. Memeriksa tugas sebelumnya
yang diberikan 3. Siswa
dalam pertemuan mengamati
sebelumnya. penjelasan
4. Membangkitkan guru tentang
motivasi siswa model
dalam mengikuti pembelajaran
15
Pendahuluan kegiatan
menit
pembelajaran.
5. Menyampaikann
tujuan
pembelajaran
melakukan
apersepsi dengan
mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
pembelajanran
yang digunakan.
Orientasi peserta 1. Peserta didik 1. Siswa
didik pada masalah diarahkan untuk mengamati
mengamati aplikasi
Inti langkah-langkah pengolah kata 65
bekerja dengan 2. Siswa menit
aplikasi pengolah mendengarkan
kata dengan sikap penjelasan
sunguh-sungguh guru tentang


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
dan teliti cara membuat
(Mengamati). surat dan
Mengorganisasikan 2. Peserta didik sampul surat
peserta didik untuk diarahkan untuk 3. Siswa
belajar dapat mengajukan
mendengarkan pertanyaan
penjelasan guru tentang hal-
tentang membuat hal yang
surat dan sampul belum di
surat dengan sikap pahami
rasa ingin tahu, 4. Siswa praktik
sungguh-sungguh membuat surat
dan teliti. dan sampul
(Mengamati) surat
3. Peserta didik 5. Siswa
didorong untuk mempresentas
mengajukan ikan hasil
pertanyaan yang paktik
terkait dengan
materi yang
pegangan. Peserta
didik yang lain
diberi kesempatan
untuk menanggapi
dengan sikap
kesungguhan,
rasa ingin tau dan
sikap toleransi,
jika diperlukan
guru memberikan
konfirmasi atas
pertanyaan/tanggap
an. (Menanya)
Membimbing 4. Peserta didik
penyelidikan didorong untuk
individu dan dapat
kelompok mempraktekan
membuat surat dan
sampul surat
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
5. Peserta didik
didorong untuk
dapat menguasai
membuat surat dan
sampul surat
dengan perilaku
yang efektif dan


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
efisien (Asosiasi)
Mengembangkan 6. Peserta didik
dan menyajikan didorong untuk
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru
mengamati
sikap peserta
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku
jujur,
tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)

mengevaluasi jawab terhadap didik
proses pemecahan materi yang telah melakukan
masalah disampaikan. refleksi
2. Menyampaikan pembelajaran,
Penutup materi dengan 10
pembelajaran pada membuat menit
pertemuan yang kesimpulan
akan datang. dari materi
3. Memberikan tugas yang dipelajari
pada peserta didik
4. Salam penutup.

Pertemuan : 4
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
1. Melakukan pembukaan 1. Siswa memberi
dengan salam pembuka salam dan berdoa
dan berdoa untuk memulai 2. Siswa
kegiatan pembelajaran. menunjukan
2. Memeriksa kehadiran tugas minggu
siswa sebelumnya
3. Memeriksa tugas yang 3. Siswa
diberikan dalam mendengarkan
pertemuan sebelumnya. penjelasan guru
4. Membangkitkan motivasi
siswa dalam mengikuti 15
Pendahuluan
kegiatan pembelajaran. menit
pembelajaran melakukan
apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan
untuk mengarahkan
peserta didik ke materi
sistem kearsipan
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi 1. Peserta didik diarahkan 1. Siswa
peserta didik untuk mengamati mengamati dan
pada masalah langkah-langkah bekerja mendengarkan
dengan aplikasi pengolah penjelasan guru
kata dengan sikap 2. Siswa
sunguh-sungguh dan mengajukan
teliti (Mengamati). pertanyaan
2. Peserta didik diarahkan tentang hal-hal
untuk dapat yang kurang di
mendengarkan penjelasan pahami
Mengorganisas guru tentang membuat 3. Peserta didik
ikan peserta teks dan paragraph mempraktikan
Inti didik untuk berbagai naskah materi teks dan 65
belajar sederhana dengan sikap paragraf menit
rasa ingin tahu, 4. Peserta didik
sungguh-sungguh dan mempresentasika
teliti. (Mengamati) n hasil kerjanya
untuk mengajukan
pertanyaan yang terkait
dengan materi yang
yang lain diberi
kesempatan untuk
menanggapi dengan sikap

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
kesungguhan, rasa ingin
tau dan sikap toleransi,
jika diperlukan guru
atas
(Menanya)
untuk dapat
mempraktekan membuat
teks dan paragraph
sunguh, percaya diri dan
untuk dapat
mempraktekan membuat
teks dan paragraph
efektif dan efisien
(Asosiasi)
untuk mempresentasikan
telah dibuat, dengan sikap
percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-
sungguh dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Mengembangk Selama pembelajaran
an dan berlangsung, guru
menyajikan mengamati sikap
hasil karya peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa percaya
diri, berperilaku
jujur, tanggung
jawab, rasa ingin
tahu, peduli
lingkungan)
Menganalisis 1. Memberikan tanya jawab 1. Setiap peserta

dan terhadap materi yang telah didik melakukan
mengevaluasi disampaikan. refleksi
Penutup proses 2. Menyampaikan materi pembelajaran, 10
pemecahan pembelajaran pada dengan membuat menit
masalah pertemuan yang akan kesimpulan dari
datang. materi yang
3. Memberikan tugas pada dipelajari

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
peserta didik 2. Siswa mejawab
4. Salam penutup. pertanyaan guru
dan atau
mengajukan
pertanyaan
Pertemuan : 5
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
1. Melakukan pembukaan 1. Siswa
dengan salam pembuka memberi
dan berdoa untuk salam dan
memulai kegiatan berdoa
pembelajaran. 2. Siswa
2. Memeriksa kehadiran menunjukan
siswa tugas pada
3. Memeriksa tugas yang minggu
pertemuan sebelumnya. 3. Siswa
4. Membangkitkan memperhatika
motivasi siswa dalam n penjelasand
Pendahuluan mengikuti kegiatan dari guru 15 menit
pembelajaran.
pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
kearsipan
pembelajanran yang
digunakan.
didik pada masalah untuk mengamati mengamati
langkah-langkah bekerja langkah-
dengan aplikasi langkah
pengolah kata dengan berkerja
sikap sunguh-sungguh dengan
Inti
dan teliti (Mengamati). aplikasi 65 menit
Mengorganisasikan 2. Peserta didik diarahkan pengolah kata
peserta didik untuk untuk dapat 2. Siswa
belajar mendengarkan memperhatika
penjelasan guru tentang n pejelasan
tata cara membuat tabel guru tentang
dengan sikap rasa ingin cara membuat

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
tahu, sungguh- table
sungguh dan teliti. 3. Siswa
(Mengamati) membuat
3. Peserta didik didorong kesimpulan
untuk mengajukan dari
pertanyaan yang terkait pembelajaran
dengan materi yang hari ini.
dipelajari dari buku 4.
yang lain diberi
kesempatan untuk
menanggapi dengan
sikap kesungguhan,
rasa ingin tau dan
diperlukan guru
atas
(Menanya)
individu dan mempraktekan teknik
kelompok membuat tabel dengan
percaya diri dan
untuk dapat
mempraktekan teknik
membuat tabel dengan
sikap percaya diri,
sungguh-sungguh dan
peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
berperilaku jujur,
tanggung jawab,
rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)

mengevaluasi jawab terhadap materi didik
proses pemecahan yang telah disampaikan. melakukan
masalah 2. Menyampaikan materi refleksi
Penutup pembelajaran pada pembelajaran,
10 menit
pertemuan yang akan dengan
datang. membuat
3. Memberikan tugas pada kesimpulan
peserta didik dari materi
4. Salam penutup. yang dipelajari
Pertemuan : 6

Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
1. Melakukan 1. Siswa
pembukaan dengan memberi salam
salam pembuka dan dan berdoa
berdoa untuk 2. Siswa
memulai kegiatan menunjukan
pembelajaran. tugas pada
2. Memeriksa pertemuan
kehadiran siswa sebelumnya
3. Memeriksa tugas 3. Siswa
yang diberikan mendengarkan
dalam pertemuan dengan
sebelumnya. seksama
4. Membangkitkan penjelasan dari
motivasi siswa guru
15
Pendahuluan dalam mengikuti
menit
kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann
tujuan pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
pembelajanran yang
digunakan.


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
Orientasi peserta 1. Peserta didik 1. Peserta didik
didik pada masalah didorong untuk diarahkan
mengajukan untuk
pertanyaan yang mengamati
terkait dengan langkah-
materi yang langkah
dipelajari dari buku bekerja dengan
pegangan. Peserta aplikasi
didik yang lain pengolah kata
diberi kesempatan dengan sikap
untuk menanggapi sunguh-
dengan sikap sungguh dan
kesungguhan, rasa teliti
ingin tau dan sikap (Mengamati).
toleransi, jika 2. Siswa
diperlukan guru mengajukan
memberikan pertanyaan
konfirmasi atas 3. Siswa
pertanyaan/tanggapa mempraktikan
n. (Menanya) cara membuat
Mengorganisasikan 2. Peserta didik surat masal
peserta didik untuk didorong untuk 4. Siswa
belajar dapat mempraktekan mempresentasi
tata cara membuat kan hasil
surat massal dengan pekerjaan
Inti sikap sunguh- mereka. 65
sunguh, percaya menit
diri dan toleransi.
(eksperimen)
individu dan dapat mempraktekan
kelompok teknik tata cara
membuat surat
massal dengan
perilaku yang
efektif dan efisien
(Asosiasi)
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru mengamati
sikap peserta
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku
jujur, tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)

materi pembelajaran dengan
pada pertemuan membuat
Penutup 10
yang akan datang. kesimpulan
menit
3. Memberikan tugas dari materi
pada peserta didik yang dipelajari
4. Salam penutup. 2. Siswa
menanyakan
hal-hal yang
kurang di
pahami
Pertemuan : 7
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Alokasi
Guru Siswa
Waktu
1. Melakukan 1. Siswa memberi
pembukaan dengan salam dan
salam pembuka berdoa
dan berdoa untuk 2. Siswa
Pendahuluan 2. Memeriksa minggu 15 menit
yang diberikan memperhatian
dalam pertemuan penjelasan dari
sebelumnya. guru dengan
4. Membangkitkan seksama

Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
Waktu
motivasi siswa
dalam mengikuti
kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann
tujuan
pembelajaran
melakukan
apersepsi dengan
mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan
model
pembelajanran
yang digunakan.
didik pada masalah didorong untuk diarahkan
mengajukan untuk
pertanyaan yang mengamati
terkait dengan langkah-
materi yang langkah bekerja
dipelajari dari buku dengan aplikasi
pegangan. Peserta pengolah kata
didik yang lain dengan sikap
diberi kesempatan sunguh-
untuk menanggapi sungguh dan
dengan sikap teliti
kesungguhan, (Mengamati).
rasa ingin tau dan 2. Siswa
sikap toleransi, menanyakan
Inti jika diperlukan hal-hal yang
65 menit
guru memberikan tidak dipahami
konfirmasi atas 3. Siswa
pertanyaan/tanggap mempraktikan
an. (Menanya) materi
Mengorganisasikan 2. Peserta didik pembelajaran
peserta didik untuk didorong untuk 4. Siswa
belajar dapat mempresentasi
mempraktekan kan materi yang
teknik mengetik 10 di pelajari hari
jari buta dengan ini.
kecepatan mulai
dari 50 epm s/d
200 emp pada
naskah sederhana
menggunakan
warna dan objek

Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
Waktu
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
individu dan dapat
teknik
menggunakan
warna dan objek
dengan perilaku
yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru
mengamati
sikap peserta
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku
jujur,
tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)

Penutup mengevaluasi jawab terhadap didik
10 menit

Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
Waktu
materi dengan
pembelajaran pada membuat
pertemuan yang kesimpulan dari
akan datang. materi yang
3. Memberikan tugas dipelajari
pada peserta didik 2. Siswa mencatat
4. Salam penutup. tugas dan
menjawab
salam guru
Pertemuan : 8
Deskripsi Kegiatan
Guru
Waktu
1. Melakukan 1. Siswa memberi
2. Memeriksa minggu
yang diberikan mendengarkan
dalam pertemuan penjelasan guru
sebelumnya.
4. Membangkitkan
motivasi siswa
Pendahuluan 15 menit
dalam mengikuti
kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann
tujuan
pembelajaran
melakukan
apersepsi dengan
mengajukan
pertanyaan.
6. Menjelaskan
model
pembelajanran
yang digunakan.
didik pada masalah diarahkan untuk diarahkan
Inti dapat untuk
65 menit
mendengarkan mengamati
penjelasan guru langkah-
tentang tata cara langkah bekerja

Deskripsi Kegiatan
Guru
Waktu
mengedit dokumen dengan aplikasi
dengan pengolah kata
menggunakan dengan sikap
track changes sunguh-
dengan sikap rasa sungguh dan
ingin tahu, teliti
sungguh-sungguh (Mengamati).
dan teliti. 2. Siswa
Mengorganisasikan (Mengamati) mendengarkan
peserta didik untuk 2. Peserta didik penjelasan guru
belajar didorong untuk 3. Siswa
mengajukan menanyakan
pertanyaan yang hal-hal yang
terkait dengan kurang di
materi yang pahami
pegangan. Peserta mempratikan
didik yang lain cara mengedit
diberi kesempatan dokumen
untuk menanggapi 5. Siswa
dengan sikap mempresentasi
kesungguhan, kan hasil
rasa ingin tau dan pembelajaran
sikap toleransi, hari ini.
jika diperlukan
guru memberikan
konfirmasi atas
pertanyaan/tanggap
an. (Menanya)
individu dan dapat
mengedit dokumen
dengan
menggunakan
track changes
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
4. Peserta didik
didorong untuk
dapat
mempraktekan
mengedit dokumen
dengan
menggunakan
track changes
dengan perilaku
yang efektif dan

Deskripsi Kegiatan
Guru
Waktu
efisien (Asosiasi)
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru
mengamati
sikap peserta
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku
jujur,
tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)

materi dengan
pembelajaran pada membuat
Penutup
pertemuan yang kesimpulan dari 10 menit
akan datang. materi yang
3. Memberikan tugas dipelajari
pada peserta didik 2. Mencatat tugas
4. Salam penutup. dan
memberikan
salam

1. Media :
a. Power point materi aplikasi pengolah kata (Ms. Word 2007)
b. Contoh dokumen yang telah di cetak
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
d. Computer
3. Sumber Belajar :
d. Modul Otomatisasi Perkantoran (Novia Umiati Santoso – kalangan
sendiri)
Erlangga
f. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis
dkk) Binarupa Aksaran
VI. Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
e. Praktek
b. Soal Essay

kelompok.
berbeda dan kreatif
Menjelaskan kembali langkah- tugas individu
langkah mengoperasikan aplikasi dan kelompok.
pengolah kata


langkah-langkah mengoperasikan dan saat diskusi.
Jakarta, Juli 2017

Mengetahui,
Bahan Ajar



(03)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi
Otomatisasi Perkantoran
Materi/Topik : Aplikasi Pengolah Angka
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
menciptakannya
3.3 Menguraikan cara mengoperasikan aplikasi pengolah angka (spread sheet)
4.3 Mengoperasikan aplikasi pengolah angka (spread sheet)

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran aplikasi pengolah angka (spread sheet)
4. Menjelaskan langkah-langkah aplikasi pengolah angka (spread sheet)

5. Mampu membuat format workbook

6. Mampu membuat format tabel
7. Mampu membuat format data tabel dan grafik
8. Mampu mengolah data tabel dan grafik
10. Mampu mencetak file workbook
b. Mengamati Memahami hal yang berkaitan dengan langkah-langkah aplikasi
pengolah angka (spread sheet)
c. Mencari informasi mengenai langkah-langkah aplikasi pengolah angka
(spread sheet)
d. Mengoperasikan aplikasi pengolah angka untuk menghasilkan data
e. Menjelaskan langkah-langkah mengolah data dengan aplikasi pengolah angka
f. Menyampaikan hasil pengamatan dan hasil pengolahan data dengan aplikasi
pengolah angka

Aplikasi pengolah angka
 Langkah-langkah bekerja dengan aplikasi pengolah angka
 Membuat format workbook
 Membuat format tabel
 Membuat format data tabel
 Mengolah data tabel dan grafik
 Menggunakan warna dan objek
 Mencetak file workbook

Pertemuan : 1
Deskripsi Kegiatan
Guru
Waktu
1. Melakukan 1. Memberi salam
pembukaan dengan dan berdoa
salam pembuka dan 2. Siswa
15
Pendahuluan berdoa untuk menunjukan
menit
memulai kegiatan tugas pada
pembelajaran. minggu
2. Memeriksa sebelumnya

Deskripsi Kegiatan
Guru
Waktu
kehadiran siswa 3. Siswa
3. Memeriksa tugas mengamati
yang diberikan penjelasan dari
dalam pertemuan guru dengan
sebelumnya. seksama
4. Membangkitkan
motivasi siswa
dalam mengikuti
kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann
tujuan pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
pembelajanran yang
digunakan.
mengamati tata cara cara kerja
aplikasi pengolah pengolah
angka dengan sikap angka
sunguh-sungguh 2. Siswa
dan teliti mengamati
(Mengamati). penjelasan dari
Mengorganisasikan 2. Peserta didik guru
belajar dapat mendengarkan mengajukan
penjelasan guru pertanyaan
tentang tata cara tentang hal-hal
Inti 65
bekerja dengan yang belum di
menit
aplikasi pengolah pahami
angka dengan sikap 4. Siswa mencari
rasa ingin tahu, informasi
sungguh-sungguh bagaimana cara
dan teliti. menggunakan
(Mengamati) aplikasi
Membimbing 3. Peserta didik pengolah
penyelidikan didorong untuk angka untuk
individu dan mengajukan menyelesaikan
kelompok pertanyaan yang permasalahan
terkait dengan tertentu
materi yang 5. Siswa
dipelajari dari buku mempraktikan
pegangan. Peserta cara

Deskripsi Kegiatan
Guru
Waktu
didik yang lain penggunaan
diberi kesempatan aplikasi
untuk menanggapi pengolah
dengan sikap angka
kesungguhan, rasa 6. Siswa
ingin tau dan sikap mempresentasi
toleransi, jika kan hasil
diperlukan guru pemblejaran
memberikan hari ini
konfirmasi atas
pertanyaan/tanggapa
n. (Menanya)
hasil karya dapat mencari
informasi mengenai
tata cara bekerja
dengan aplikasi
pengolah angka
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
5. Peserta didik
didorong untuk
dapat mempraktekan
tata cara bekerja
dengan aplikasi
pengolah angka
dengan perilaku
yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik
didorong untuk
mempresentasikan
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru mengamati
sikap peserta

Deskripsi Kegiatan
Guru
Waktu
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku
jujur, tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)

materi pembelajaran dengan
Penutup pada pertemuan membuat 10
yang akan datang. kesimpulan menit
3. Memberikan tugas dari materi
pada peserta didik yang dipelajari
4. Salam penutup. 2. Tanya jawab
3. Mencatat tugas
4. Memberi salam
Pertemuan : 2
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
berdoa untuk menunjukan
memulai kegiatan tugas pada
2. Memeriksa sebelumnya
kehadiran siswa 3. Siswa
3. Memeriksa tugas mengamati
15
Pendahuluan yang diberikan penjelasan dari
menit
dalam pertemuan guru dengan
sebelumnya. seksama
4. Membangkitkan
motivasi siswa
dalam mengikuti
kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikan
tujuan pembelajaran

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
pembelajanran yang
digunakan.
aplikasi pengolah pengolah angka
angka dengan sikap 2. Siswa
sunguh-sungguh mengamati
dan teliti penjelasan dari
(Mengamati). guru
Mengorganisasikan 2. Peserta didik 3. Siswa
peserta didik untuk diarahkan untuk mengajukan
belajar dapat mendengarkan pertanyaan
penjelasan guru tentang hal-hal
tentang cara yang belum di
membuat format pahami
workbook dan 4. Siswa mencari
format tabel dengan informasi
sikap rasa ingin bagaimana cara
tahu, sungguh- menggunakan
sungguh dan teliti. aplikasi
Inti 65
(Mengamati) pengolah angka
menit
Membimbing 3. Peserta didik (workbook dan
penyelidikan didorong untuk table) untuk
individu dan mengajukan menyelesaikan
kelompok pertanyaan yang permasalahan
terkait dengan tertentu
untuk menanggapi pengolah angka
dengan sikap 6. Siswa
kesungguhan, rasa mempresentasi
ingin tau dan sikap kan hasil
toleransi, jika pemblejaran
diperlukan guru hari ini
memberikan
konfirmasi atas
pertanyaan/tanggapa
n. (Menanya)

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
4. Peserta didik
didorong untuk
dapat mempraktekan
cara membuat
format workbook
dan format tabel
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
hasil karya dapat menguasai
Menganalisis dan cara membuat
format workbook
dan format tabel
dengan perilaku
yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik
didorong untuk
mempresentasikan
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap disiplin,
rasa percaya diri,
berperilaku jujur,
tanggung jawab, rasa
ingin tahu, peduli
lingkungan)
mengevaluasi 1. Setiap peserta didik 1. Setiap peserta

proses pemecahan melakukan refleksi didik
Penutup masalah pembelajaran, melakukan 10
dengan membuat refleksi menit
kesimpulan dari pembelajaran,
materi yang dengan

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
dipelajari membuat
2. Memberikan tanya kesimpulan
jawab terhadap dari materi
materi yang telah yang dipelajari
disampaikan. 2. Tanya jawab
3. Menyampaikan 3. Mencatat tugas
materi pembelajaran 4. Memberi salam
pada pertemuan
yang akan datang.
4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.
Pertemuan : 3
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
1. Melakukan pembukaan 1. Memberi salam
2. Memeriksa kehadiran minggu
siswa sebelumnya
diberikan dalam mengamati
pertemuan sebelumnya. penjelasan dari
4. Membangkitkan guru dengan
motivasi siswa dalam seksama
Pendahuluan mengikuti kegiatan 15 menit
pembelajaran.
pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
kearsipan
pembelajanran yang
digunakan.
peserta didik untuk mengamati tata mengamati cara
pada masalah cara bekerja dengan kerja aplikasi
Inti
aplikasi pengolah pengolah angka 65 menit
sunguh-sungguh dan mengamati
teliti (Mengamati). penjelasan dari

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
Mengorganis 2. Peserta didik diarahkan guru
asikan untuk dapat 3. Siswa
peserta didik mendengarkan mengajukan
untuk belajar penjelasan guru tentang pertanyaan
tata cara membuat tentang hal-hal
format data tabel dan yang belum di
mengolah data tabel pahami
dan grafik dengan 4. Siswa mencari
sikap rasa ingin tahu, informasi
sungguh-sungguh dan bagaimana cara
teliti. (Mengamati) menggunakan
Membimbing 3. Peserta didik didorong aplikasi
penyelidikan untuk mengajukan pengolah angka
individu dan pertanyaan yang terkait untuk
kelompok dengan materi yang menyelesaikan
dipelajari dari buku permasalahan
pegangan. Peserta didik table dan grafik
yang lain diberi 5. Siswa
kesempatan untuk mempraktikan
menanggapi dengan cara
sikap kesungguhan, penggunaan
rasa ingin tau dan aplikasi
sikap toleransi, jika pengolah angka
diperlukan guru 6. Siswa
memberikan konfirmasi mempresentasik
atas an hasil
pertanyaan/tanggapan. pemblejaran
(Menanya) hari ini
untuk dapat
mempraktekan
membuat format data
tabel dan mengolah
data tabel dan grafik
dan toleransi.
(eksperimen)
kan dan untuk dapat
menyajikan mempraktekan
hasil karya membuat format data
tabel dan mengolah
data tabel dan grafik
efektif dan efisien
(Asosiasi)
untuk
mempresentasikan

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
sikap percaya diri,
sungguh-sungguh dan
peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku jujur,
tanggung jawab,
rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Menganalisis 1. Setiap peserta didik 1. Setiap peserta

dan melakukan refleksi didik
mengevaluasi pembelajaran, dengan melakukan
proses membuat kesimpulan refleksi
pemecahan dari materi yang pembelajaran,
masalah dipelajari dengan
2. Memberikan tanya membuat
jawab terhadap materi kesimpulan dari
Penutup
yang telah materi yang 10 menit
disampaikan. dipelajari
3. Menyampaikan materi 2. Tanya jawab
pembelajaran pada 3. Mencatat tugas
pertemuan yang akan 4. Memberi salam
datang.
4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.
Pertemuan : 4

Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
1. Melakukan pembukaan 1. Memberi salam
Pendahuluan pembelajaran. tugas pada 15 menit
siswa sebelumnya


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
mengikuti kegiatan
pembelajaran.
pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
kearsipan
pembelajanran yang
digunakan.
peserta didik untuk mengamati tata mengamati cara
pada masalah cara bekerja dengan kerja aplikasi
aplikasi pengolah pengolah angka
sunguh-sungguh dan mengamati
teliti (Mengamati). penjelasan dari
Mengorganis 2. Peserta didik diarahkan guru
asikan untuk dapat 3. Siswa
peserta didik mendengarkan mengajukan
untuk belajar penjelasan guru tentang pertanyaan
tata cara menggunakan tentang hal-hal
warna dan objek serta yang belum di
mencetak file pahami
workbook dengan 4. Siswa mencari
Inti teliti. (Mengamati) menggunakan
65 menit
3. Peserta didik didorong aplikasi
untuk mengajukan pengolah angka
pertanyaan yang terkait untuk
dengan materi yang menyelesaikan
dipelajari dari buku permasalahan
pegangan. Peserta didik menggunakan
yang lain diberi warna dan objek
kesempatan untuk serta mencetak
menanggapi dengan dokumen
sikap kesungguhan, 5. Siswa
rasa ingin tau dan mempraktikan
sikap toleransi, jika cara
diperlukan guru penggunaan
memberikan konfirmasi aplikasi
atas pengolah angka
pertanyaan/tanggapan. 6. Siswa
(Menanya) mempresentasik
Membimbing 4. Peserta didik didorong an hasil


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
penyelidikan untuk dapat pemblejaran
individu dan mempraktekan hari ini
kelompok menggunakan warna
dan objek serta
mencetak file
workbook dengan
percaya diri dan
untuk dapat
mempraktekan
menggunakan warna
dan objek serta
mencetak file
workbook dengan
kan dan untuk
sikap percaya diri,
sungguh-sungguh dan
peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku jujur,
tanggung jawab,
rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Menganalisis 1. Setiap peserta didik 1. Setiap peserta

dan melakukan refleksi didik
mengevaluasi pembelajaran, dengan melakukan
proses membuat kesimpulan refleksi
Penutup pemecahan dari materi yang pembelajaran,
10 menit
masalah dipelajari dengan
yang telah materi yang


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
datang.
4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.
1. Media :
a. Power point aplikasi pengolah angka
b. Lembar kerja soal Ms. Excel 2007
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
d. Computer
3. Sumber Belajar :
sendiri)
Erlangga
Binarupa Aksaran
VI. Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
e. Praktek
b. Soal Essay


kelompok.
berbeda dan kreatif
pengolah angka
materi langkah-langkah dan saat diskusi.
mengoperasikan aplikasi pengolah
angka
Jakarta, Juli 2017

Mengetahui,
Bahan Ajar



(04)
Materi/Topik : Aplikasi Presentasi
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
menciptakannya
3.4 Menguraikan cara mengoperasikan aplikasi presentasi
4.4 Mengoperasikan aplikasi presentasi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran aplikasi pengolah presentasi
4. Menjelaskan langkah-langkah aplikasi presentasi

5. Mampu membuat format presentasi

6. Memapu membuat format teks
7. Mampu membuat format table
9. Mampu membuat format penampilan slide
10. Mampu mencetak file presentasi
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingin tahu, bertanggung jawab dalam
presentasi
c. Mencari informasi mengenai langkah-langkah aplikasi presentasi
d. Mempraktekan aplikasi presentasi untuk menyajikan berbagai informasi
dalam suatu pertemuan
e. Menjelaskan langkah-langkah mengoperasikan aplikasi presentasi
f. Mempresentasikan cara mengoperasikan aplikasi presentasi

Aplikasi presentasi
 Mulai bekerja dengan aplikasi presentasi
 Membuat format presentasi
 Membuat format teks
 Membuat format tabel
 Menggunakan warna dan objek
 Membuat format penampilan slide
 Mencetak file presentasi
Sintak Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Guru Siswa
1. Melakukan 1. Memberi salam dan
pembukaan dengan berdoa
salam pembuka dan 2. Siswa menunjukan
berdoa untuk tugas pada minggu
memulai kegiatan sebelumnya
pembelajaran. 3. Siswa mengamati
2. Memeriksa penjelasan dari guru
kehadiran siswa dengan seksama
Pendahulu 3. Memeriksa tugas 15
an yang diberikan menit
dalam pertemuan
sebelumnya.
4. Membangkitkan
motivasi siswa
dalam mengikuti
kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann

tujuan pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi 1. Peserta didik 1. Siswa mengamati
peserta didik diarahkan untuk cara kerja aplikasi
pada masalah mengamati tata cara presentasi
bekerja dengan 2. Siswa mengamati
aplikasi presentasi penjelasan dari guru
dengan sikap 3. Siswa mengajukan
sunguh-sungguh pertanyaan tentang
dan teliti hal-hal yang belum
(Mengamati). di pahami
Mengorganis 2. Peserta didik 4. Siswa mencari
asikan diarahkan untuk informasi
peserta didik dapat mendengarkan bagaimana cara
untuk belajar penjelasan guru menggunakan
tentang tata cara aplikasi presentasi
bekerja dengan untuk membuat
aplikasi pengolah format presentasi
rasa ingin tahu, mempraktikan cara
sungguh-sungguh penggunaan aplikasi
dan teliti. presentasi
(Mengamati) 6. Siswa
Inti Membimbing 3. Peserta didik mempresentasikan 65
penyelidikan didorong untuk hasil pemblejaran menit
individu dan mengajukan hari ini
kelompok pertanyaan yang
terkait dengan
materi yang
pegangan. Peserta
didik yang lain
diberi kesempatan
untuk menanggapi
dengan sikap
kesungguhan, rasa
ingin tau dan sikap
toleransi, jika
diperlukan guru
memberikan
konfirmasi atas
pertanyaan/tanggapa
n. (Menanya)
4. Peserta didik
didorong untuk
dapat mencari

informasi mengenai
membuat format
presentasi dengan
sikap sunguh-
sunguh, percaya
diri dan toleransi.
(eksperimen)
5. Peserta didik
didorong untuk
dapat mempraktekan
membuat format
presentasi dengan
perilaku yang
efektif dan efisien
(Asosiasi)
Mengembang 6. Peserta didik
kan dan didorong untuk
hasil karya bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
diri, berperilaku
jujur, tanggung
jawab, rasa ingin
tahu, peduli
lingkungan)
Menganalisis 1. Setiap peserta didik 1. Setiap peserta didik

dan melakukan refleksi melakukan refleksi
mengevaluasi pembelajaran, pembelajaran,
proses dengan membuat dengan membuat
pemecahan kesimpulan dari kesimpulan dari
masalah materi yang materi yang
Penutup dipelajari dipelajari 10
2. Memberikan tanya 2. Tanya jawab menit
jawab terhadap 3. Mencatat tugas
materi yang telah 4. Memberi salam
disampaikan.
3. Menyampaikan
materi pembelajaran
pada pertemuan

yang akan datang.

4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.
Pertemuan : 1–2
Sintak Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Guru Siswa
berdoa untuk memulai menunjukan
kegiatan tugas pada
2. Memeriksa kehadiran sebelumnya
siswa 3. Siswa
3. Memeriksa tugas yang mengamati
diberikan dalam penjelasan dari
pertemuan guru dengan
sebelumnya. seksama
4. Membangkitkan
15
Pendahuluan motivasi siswa dalam
menit
mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
kearsipan
pembelajanran yang
digunakan.
didik pada masalah diarahkan untuk mengamati cara
mengamati tata cara kerja aplikasi
Inti 65
bekerja dengan presentasi
menit
aplikasi presentasi 2. Siswa
dengan sikap sunguh- mengamati
sungguh dan teliti penjelasan dari

Sintak Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Guru Siswa
(Mengamati). guru
Mengorganisasikan 2. Peserta didik 3. Siswa
peserta didik untuk diarahkan untuk dapat mengajukan
belajar mendengarkan pertanyaan
tentang cara membuat yang belum di
format teks, format pahami
tabel dan 4. Siswa mencari
menggunakan warna informasi
dan objek dengan bagaimana cara
sikap rasa ingin menggunakan
tahu, sungguh- aplikasi
sungguh dan teliti. presentasi untuk
(Mengamati) membuat
3. Peserta didik didorong format
untuk mengajukan presentasi
pertanyaan yang 5. Siswa
terkait dengan materi mempraktikan
yang dipelajari dari cara
buku pegangan. penggunaan
Peserta didik yang lain aplikasi
diberi kesempatan presentasi
untuk menanggapi 6. Siswa
dengan sikap mempresentasik
kesungguhan, rasa an hasil
ingin tau dan sikap pemblejaran
toleransi, jika hari ini
diperlukan guru
memberikan
konfirmasi atas
(Menanya)
individu dan mempraktekan
kelompok membuat format teks,
format tabel dan
menggunakan warna
dan objek dengan
sikap sunguh-
dan toleransi.
(eksperimen)
untuk dapat
menguasai membuat
format teks, format
tabel dan
menggunakan warna
dan objek dengan

Sintak Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Guru Siswa
sikap percaya diri,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku jujur,
tanggung jawab,
rasa ingin tahu,
peduli
lingkungan)
Menganalisis dan 1. Setiap peserta didik 1. Setiap peserta

mengevaluasi melakukan refleksi didik
proses pemecahan pembelajaran, dengan melakukan
masalah membuat kesimpulan refleksi
dari materi yang pembelajaran,
dipelajari dengan
Penutup 10
menit
datang.
4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.
Pertemuan : 3
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan 1. Memberi salam 15

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
dengan salam pembuka dan berdoa menit
siswa sebelumnya
mengikuti kegiatan
pembelajaran.
pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
kearsipan
pembelajanran yang
digunakan.
didik pada untuk mengamati tata mengamati cara
masalah cara bekerja dengan kerja aplikasi
aplikasi presentasi presentasi
dengan sikap sunguh- 2. Siswa
sungguh dan teliti mengamati
2. Peserta didik diarahkan guru
untuk dapat 3. Siswa
mendengarkan mengajukan
penjelasan guru tentang pertanyaan
tata cara membuat tentang hal-hal
format penampilan yang belum di
Inti 65
slide dan mencetak file pahami
menit
presentasi dengan 4. Siswa mencari
teliti. (Mengamati) menggunakan
Mengorganisasika 3. Peserta didik didorong aplikasi
n peserta didik untuk mengajukan presentasi untuk
untuk belajar pertanyaan yang terkait membuat format
dengan materi yang presentasi
pegangan. Peserta didik mempraktikan
yang lain diberi cara
kesempatan untuk penggunaan
menanggapi dengan aplikasi

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
sikap kesungguhan, presentasi
rasa ingin tau dan 6. Siswa
sikap toleransi, jika mempresentasik
diperlukan guru an hasil
memberikan konfirmasi pemblejaran
atas hari ini
(Menanya)
individu dan mempraktekan
kelompok membuat format
penampilan slide dan
mencetak file
presentasi dengan
percaya diri dan
untuk dapat
mempraktekan
membuat format
penampilan slide dan
mencetak file
presentasi dengan
sikap percaya diri,
sungguh-sungguh dan
peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku jujur,
tanggung jawab,
rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
proses pemecahan pembelajaran, dengan melakukan
masalah membuat kesimpulan refleksi
dari materi yang pembelajaran,
dipelajari dengan
Penutup 10
menit
datang.
4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.
1. Media :
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
d. Computer
3. Sumber Belajar :
sendiri)
Erlangga
Binarupa Aksaran
VI. Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
e. Praktek

b. Soal Essay

kelompok.
berbeda dan kreatif
presentasi
mengoperasikan aplikasi presentasi
Jakarta, Juli 2017

Mengetahui,
Bahan Ajar



(05)
Materi/Topik : Aplikasi Bahan Cetak
Kelas/Semester : X / II
A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar
menciptakannya
3.5 Menguraikan cara mengoperasikan aplikasi bahan cetak (publishing)
4.5 Mengoperasikan aplikasi bahan cetak (publishing)

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran aplikasi bahan cetak
4. Menjelaskan langkah-langkah aplikasi bahan cetak
5. Mampu menguasasi langkah kerja aplikasi bahan cetak
6. Mampu bekerja dengan aplikasi bahan cetak
7. Mampu mencetak file aplikasi bahan cetak
bahan cetak
c. Mencari informasi mengenai langkah-langkah aplikasi bahan cetak
d. Mengamati langkah kerja palikasi bahan cetak, mencetak file aplikasi bahan
cetak
e. Membuat bahan cetak dengan menggunakan aplikasi bahan cetak

f. Mengola informasi dari langkah-langkah mengoperasikan aplikasi bahan

cetak
g. Mempresentasikan langkah-langkah mengoperasikan aplikasi bahan cetak

Aplikasi bahan cetak
 Langkah-langkah kerja aplikasi bahan cetak (Ms. Publisher)
 Bekerja dengan aplikasi bahan cetak (Ms. Publisher)
 Mencetak file aplikasi bahan cetak (Ms. Publisher)

Pertemuan : 1- 2
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Guru Siswa
1. Melakukan 1. Memberi
salam pembuka dan berdoa
2. Memeriksa minggu
yang diberikan mengamati
motivasi siswa 15
Pendahuluan
dalam mengikuti menit
kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann
tujuan pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
didik ke materi
sistem kearsipan
pembelajanran yang
digunakan.
Inti didik pada masalah diarahkan untuk mengamati 65
mengamati langkah cara kerja menit
kerja aplikasi bahan aplikasi

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Guru Siswa
cetak dengan sikap presentasi
dan teliti mengamati
Mengorganisasikan 2. Peserta didik guru
belajar dapat mendengarkan mengajukan
penjelasan guru pertanyaan
tentang langkah tentang hal-hal
kerja aplikasi bahan yang belum di
cetak dengan sikap pahami
rasa ingin tahu, 4. Siswa mencari
sungguh-sungguh informasi
dan teliti. bagaimana
(Mengamati) cara
Membimbing 3. Peserta didik menggunakan
penyelidikan didorong untuk aplikasi
individu dan mengajukan presentasi
kelompok pertanyaan yang untuk
terkait dengan membuat
materi yang format
dipelajari dari buku presentasi
pegangan. Peserta 5. Siswa
didik yang lain mempraktikan
diberi kesempatan cara
untuk menanggapi penggunaan
dengan sikap aplikasi
kesungguhan, rasa presentasi
ingin tau dan sikap 6. Siswa
toleransi, jika mempresentasi
diperlukan guru kan hasil
memberikan pemblejaran
konfirmasi atas hari ini
pertanyaan/tanggapa
n. (Menanya)
4. Peserta didik
didorong untuk
dapat mencari
informasi mengenai
langkah kerja
aplikasi bahan cetak
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
5. Peserta didik
didorong untuk
dapat mempraktekan
langkah kerja
dengan perilaku

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Guru Siswa
yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru mengamati
sikap peserta
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku
jujur, tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)

proses pemecahan pembelajaran, melakukan
masalah dengan membuat refleksi
materi yang dengan
dipelajari membuat
Penutup jawab terhadap dari materi 10
materi yang telah yang dipelajari menit
materi pembelajaran 4. Memberi
pada pertemuan salam
yang akan datang.
4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.

Pertemuan : 3-4

Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
2. Memeriksa minggu
motivasi siswa
dalam mengikuti 15
Pendahuluan
kegiatan menit
pembelajaran.
5. Menyampaikan
tujuan pembelajaran
melakukan
apersepsi dengan
mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
pembelajanran yang
digunakan.
aplikasi bahan cetak presentasi
dan teliti penjelasan dari
Inti 65
(Mengamati). guru
menit
diarahkan untuk mengajukan
dapat pertanyaan
mendengarkan tentang hal-hal
penjelasan guru yang belum di
tentang cara bekerja pahami
dengan aplikasi 4. Siswa mencari
bahan cetak dengan informasi


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
sikap rasa ingin bagaimana
tahu, sungguh- cara
sungguh dan teliti. menggunakan
Mengorganisasikan 3. Peserta didik presentasi
peserta didik untuk didorong untuk untuk
belajar mengajukan membuat
pertanyaan yang format
terkait dengan presentasi
untuk menanggapi presentasi
kesungguhan, rasa mempresentasi
ingin tau dan sikap kan hasil
memberikan
konfirmasi atas
pertanyaan/tanggap
an. (Menanya)
individu dan dapat
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
5. Peserta didik
didorong untuk
dapat menguasai
dengan perilaku
yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
diri, berperilaku
jujur, tanggung
jawab, rasa ingin
tahu, peduli
lingkungan)

materi yang dengan
dipelajari membuat
yang akan datang.
4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.
Pertemuan : 5

Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
pembelajaran. tugas pada 15
Pendahuluan
2. Memeriksa minggu menit
dalam pertemuan penjelasan
sebelumnya. dari guru


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
4. Membangkitkan dengan
motivasi siswa seksama
dalam mengikuti
kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann
tujuan pembelajaran
melakukan
apersepsi dengan
mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
pembelajanran yang
digunakan.
aplikasi bahan cetak presentasi
dan teliti penjelasan
(Mengamati). dari guru
dapat mendengarkan pertanyaan
tentang tata cara yang belum di
mencetak file pahami
aplikasi bahan cetak 4. Siswa mencari
Inti dengan sikap rasa informasi 65
ingin tahu, bagaimana menit
sungguh-sungguh cara
dan teliti. menggunakan
Mengorganisasikan 3. Peserta didik presentasi
peserta didik untuk didorong untuk untuk
belajar mengajukan membuat
pertanyaan yang format
untuk menanggapi presentasi
kesungguhan, rasa mempresentas


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
ingin tau dan sikap ikan hasil
memberikan
konfirmasi atas
pertanyaan/tanggapa
n. (Menanya)
individu dan dapat
mencetak file
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
5. Peserta didik
didorong untuk
dapat
mempraktekan
mencetak file
i dengan perilaku
yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru
mengamati
sikap peserta
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
jujur, tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)

materi yang dengan
dipelajari membuat
3. Menyampaikan 3. Mencatat
materi pembelajaran tugas
pada pertemuan 4. Memberi
yang akan datang. salam
4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.
1. Media :
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
d. Computer
3. Sumber Belajar :
sendiri)
Erlangga
Binarupa Aksaran
VI. Penilaian :

a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
e. Praktek
b. Soal Essay

kelompok.
berbeda dan kreatif
bahan cetak
mengoperasikan aplikasi bahan cetak
Jakarta, Juli 2017

Mengetahui,

Bahan Ajar


(06)
Materi/Topik : Blog Sederhana
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
menciptakannya
3.6 Mengidentifikasi cara membuat blog sederhana
4.6 Membuat blog sederhana

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran aplikasi bahan cetak
4. Menjelaskan langkah-langkah aplikasi bahan cetak
5. Mampu menguasasi langkah kerja aplikasi bahan cetak

6. Mampu bekerja dengan aplikasi bahan cetak

7. Mampu mencetak file aplikasi bahan cetak
bahan cetak
c. Mencari informasi mengenai hal yang berkaitan dengan cara mengoperasikan
blog
d. Mengamati cara membuat dan mengoperasikan blog
e. Mendemonstrasikan cara kerja blog kepada teman sekelas secara individual
atau kelompok
f. Menjelaskan akibat kesalahan dalam mengoperasikan blog
g. Mempresentasikan cara kerja blog secara berkelompok

Blog sederhana
 Akses internet
 Pengertian tentang HTML
 Penggunaan perangkat lunak untuk menciptakan blog

Pertemuan : 1- 2
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
2. Memeriksa minggu
Pendahulu kehadiran siswa sebelumnya 15
an 3. Memeriksa tugas 3. Siswa menit
motivasi siswa
dalam mengikuti
kegiatan

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
pembelajaran.
5. Menyampaikann
tujuan
pembelajaran
melakukan
apersepsi dengan
mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan
model
pembelajanran
yang digunakan.
mengamati kerja aplikasi
langkah kerja presentasi
menggunakan blog 2. Siswa
sederhana dengan mengamati
sikap sunguh- penjelasan dari
sungguh dan teliti guru
(Mengamati). 3. Siswa
2. Peserta didik mengajukan
diarahkan untuk pertanyaan
dapat tentang hal-hal
mendengarkan yang belum di
penjelasan guru pahami
tentang akses 4. Siswa mencari
internet dan informasi
pengertian HTML bagaimana cara
Inti 65
dengan sikap rasa menggunakan
menit
ingin tahu, aplikasi
sungguh-sungguh presentasi untuk
dan teliti. membuat format
Mengorganisasikan (Mengamati) presentasi
peserta didik untuk 3. Peserta didik 5. Siswa
belajar didorong untuk mempraktikan
mengajukan cara penggunaan
pertanyaan yang aplikasi
materi yang 6.Siswa
dipelajari dari mempresentasika
buku pegangan. n hasil
Peserta didik yang pembelajaran hari
lain diberi ini
kesempatan untuk
menanggapi
dengan sikap

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
kesungguhan,
rasa ingin tau dan
sikap toleransi,
jika diperlukan
guru memberikan
konfirmasi atas
Membimbing pertanyaan/tangga
penyelidikan pan. (Menanya)
individu dan 4. Peserta didik
kelompok didorong untuk
dapat mencari
informasi
mengenai akses
internet dan
pengertian HTML
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
5. Peserta didik
didorong untuk
dapat
mempraktekan
akses internet dan
pengertian HTML
Mengembangkan dengan perilaku
dan menyajikan hasil yang efektif dan
karya efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik
didorong untuk
mempresentasikan
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru
mengamati
sikap peserta
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
percaya diri,
berperilaku
jujur,
tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)
Menganalisis dan 1. Setiap peserta 1. Setiap peserta

mengevaluasi proses didik melakukan didik melakukan
pemecahan masalah refleksi refleksi
pembelajaran, pembelajaran,
dengan membuat dengan membuat
kesimpulan dari kesimpulan dari
materi yang materi yang
dipelajari dipelajari
2. Memberikan tanya 2. Tanya jawab
Penutup jawab terhadap 3. Mencatat tugas 10
materi yang telah 4. Memberi salam menit
disampaikan.
3. Menyampaikan
materi
pembelajaran pada
pertemuan yang
akan datang.
4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.
Pertemuan : 3-5

Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
2. Memeriksa minggu 15
Pendahuluan
kehadiran siswa sebelumnya menit
motivasi siswa


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
dalam mengikuti
kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikan
tujuan pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
pembelajanran yang
digunakan.
membuat blog presentasi
sederhana dengan 2. Siswa
sikap sunguh- mengamati
sungguh dan teliti penjelasan dari
(Mengamati). guru
dapat mendengarkan pertanyaan
tentang penggunaan yang belum di
perangkat lunak pahami
untuk menciptakan 4. Siswa
blog sederhana mencari
dengan sikap rasa informasi
ingin tahu, bagaimana cara
Inti 65
sungguh-sungguh menggunakan
menit
dan teliti. aplikasi
(Mengamati) presentasi untuk
Mengorganisasikan 3. Peserta didik membuat
peserta didik untuk didorong untuk format
belajar mengajukan presentasi
pertanyaan yang 5. Siswa
terkait dengan mempraktikan
materi yang cara
dipelajari dari buku penggunaan
pegangan. Peserta aplikasi
didik yang lain presentasi
diberi kesempatan 6.Siswa
untuk menanggapi mempresentasik
dengan sikap an hasil
kesungguhan, rasa pembelajaran
ingin tau dan sikap hari ini
toleransi, jika
diperlukan guru


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
memberikan
konfirmasi atas
pertanyaan/tanggapa
n. (Menanya)
individu dan dapat mempraktekan
kelompok penggunaan
perangkat lunak
untuk menciptakan
blog sederhana
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
5. Peserta didik
didorong untuk
dapat menciptakan
blog sederhana
dengan perilaku
yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik
Mengembangkan didorong untuk
dan menyajikan mempresentasikan
hasil karya bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru mengamati
sikap peserta
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku
jujur, tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu

mengevaluasi melakukan refleksi didik melakukan
proses pemecahan pembelajaran, refleksi
masalah dengan membuat pembelajaran,
kesimpulan dari dengan
materi yang membuat
dipelajari kesimpulan dari
2. Memberikan tanya materi yang
Penutup jawab terhadap dipelajari 10
materi yang telah 2. Tanya jawab menit
disampaikan. 3. Mencatat
3. Menyampaikan tugas
yang akan datang.
4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.
1. Media :
a. Power point membuat blog sederhana
b. Lembar kerja
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
d. Computer
3. Sumber Belajar :
sendiri)
Erlangga
Binarupa Aksaran
VI. Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi

d. Tugas
e. Praktek
c. Job sheet Praktek
d. Soal Essay

kelompok.
berbeda dan kreatif
langkah membuat blog sederhana dan kelompok.
materi langkah-langkah membuat dan saat diskusi.
blog sederhana
Jakarta, Juli 2017

Mengetahui,

Bahan Ajar


(07)
Materi/Topik : Website
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
menciptakannya
3.7 Menguraikan cara mengoperasikan website
4.7 Mengoperasikan website

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran website
4. Mampu mengoperasikan internet berkaitan dengan website
5. Mampu menggunakan perangkat lunak untuk menciptakan website

6. Mampu mengolah e-mail dengan ISP

7. Mampu mengenal aneka TIP (install font, print out, menentukan jumlah
worksheet atau workbook, dan tampilan halaman web dalam home page)
b. Mengamati penggunaan dan pengoperasian website di sekolah atau kantor
terdekat
c. Mencari informasi mengenai hal yang berkaitan dengan cara mengoperasikan
website
d. Mendemonstrasikan cara kerja website kepada teman sekelas secara
individual atau kelompok
e. Menjelaskan cara mengoperasikan website
f. Mempresentasikan cara kerja website secara kelompok

Internet dan e-mail
 Akses internet
 Penggunaan perangkat lunak untuk menciptakan website
 E-mail dengan ISP
 Mengenal aneka TIP (install font, print out, menentukan jumlah
worksheet atau workbook, dan tampilan halaman web dalam home
page)

Pertemuan : 1- 2

Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
salam pembuka 2. Siswa
dan berdoa untuk menunjukan tugas 15
Pendahuluan
memulai kegiatan pada minggu menit
pembelajaran. sebelumnya
2. Memeriksa 3. Siswa
kehadiran siswa mengamati


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
3. Memeriksa tugas penjelasan dari
yang diberikan guru dengan
dalam pertemuan seksama
sebelumnya.
4. Membangkitkan
motivasi siswa
dalam mengikuti
kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann
tujuan
pembelajaran
melakukan
apersepsi dengan
mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan
model
pembelajanran
yang digunakan.
mengoperasikan 2. Siswa
website dengan mengamati
sikap sunguh- penjelasan dari
sungguh dan teliti guru
(Mengamati). 3. Siswa
2. Peserta didik mengajukan
diarahkan untuk pertanyaan
dapat tentang hal-hal
mendengarkan yang belum di
Inti penjelasan guru pahami 65
tentang akses 4. Siswa mencari menit
internet dan informasi
penggunaan bagaimana cara
perangkat lunak menggunakan
untuk menciptakan aplikasi
website dengan presentasi untuk
sikap rasa ingin membuat format
Mengorganisasikan tahu, sungguh- presentasi
peserta didik untuk sungguh dan 5. Siswa
belajar teliti. mempraktikan
(Mengamati) cara penggunaan
3. Peserta didik aplikasi
didorong untuk presentasi
mengajukan 6.Siswa


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
pertanyaan yang mempresentasika
terkait dengan n hasil
materi yang pembelajaran hari
dipelajari dari ini
buku pegangan.
Peserta didik yang
lain diberi
kesempatan untuk
menanggapi
dengan sikap
kesungguhan,
rasa ingin tau dan
sikap toleransi,
Membimbing jika diperlukan
penyelidikan guru memberikan
individu dan konfirmasi atas
kelompok pertanyaan/tangga
pan. (Menanya)
4. Peserta didik
didorong untuk
dapat mencari
informasi
mengenai
penggunaan
perangkat lunak
untuk menciptakan
website dengan
sikap sunguh-
sunguh, percaya
diri dan toleransi.
(eksperimen)
5. Peserta didik
didorong untuk
Mengembangkan dapat
dan menyajikan mempraktekan
hasil karya akses internet dan
pengertian HTML
penggunaan
perangkat lunak
untuk menciptakan
website dengan
perilaku yang
efektif dan efisien
(Asosiasi)
6. Peserta didik
didorong untuk
mempresentasikan
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru
mengamati
sikap peserta
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku
jujur,
tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)

mengevaluasi didik melakukan didik melakukan
proses pemecahan refleksi refleksi
masalah pembelajaran, pembelajaran,
disampaikan.
3. Menyampaikan
materi
pembelajaran pada
pertemuan yang
akan datang.
4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.
Pertemuan : 3-5


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
dan berdoa untuk menunjukan tugas
memulai kegiatan pada minggu
sebelumnya.
4. Membangkitkan
motivasi siswa
dalam mengikuti
kegiatan 15
Pendahuluan
pembelajaran. menit
5. Menyampaikan
tujuan
pembelajaran
melakukan
apersepsi dengan
mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan
model
pembelajanran
yang digunakan.
membuat dan presentasi
mengoperasikan e- 2. Siswa
mail dengan ISP mengamati
dan aneka TIP penjelasan dari
dengan sikap guru
Inti dan teliti mengajukan 65
(Mengamati). pertanyaan menit
2. Peserta didik tentang hal-hal
diarahkan untuk yang belum di
dapat pahami
mendengarkan 4. Siswa mencari
penjelasan guru informasi
tentang bagaimana cara
penggunaan menggunakan
perangkat lunak aplikasi
untuk menciptakan presentasi untuk


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
blog sederhana membuat format
Mengorganisasikan dengan sikap rasa presentasi
peserta didik untuk ingin tahu, 5. Siswa
belajar sungguh-sungguh mempraktikan
dan teliti. cara penggunaan
3. Peserta didik presentasi
didorong untuk 6.Siswa
mengajukan mempresentasika
pertanyaan yang n hasil
terkait dengan pembelajaran hari
materi yang ini
dipelajari dari
buku pegangan.
Peserta didik yang
lain diberi
kesempatan untuk
menanggapi
dengan sikap
kesungguhan,
rasa ingin tau dan
Membimbing sikap toleransi,
penyelidikan jika diperlukan
individu dan guru memberikan
kelompok konfirmasi atas
pertanyaan/tangga
pan. (Menanya)
4. Peserta didik
didorong untuk
dapat
mempraktekan
penggunaan
perangkat lunak
untuk menciptakan
e-mail dengan ISP
dan aneka TIP
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
hasil karya dapat menciptakan
e-mail dengan ISP
dan aneka TIP
dengan perilaku
yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik
didorong untuk
mempresentasikan


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru
mengamati
sikap peserta
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku
jujur,
tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)

disampaikan.
3. Menyampaikan
materi
pembelajaran pada
pertemuan yang
akan datang.
4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.

1. Media :
a. Power point website dan e-mail
b. Lembar kerja
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
d. Computer
3. Sumber Belajar :
sendiri)
Erlangga
Binarupa Aksaran
VI. Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
e. Praktek
b. Soal Essay

kelompok.
berbeda dan kreatif

langkah membuat website dan e-mail dan kelompok.

materi langkah-langkah membuat dan saat diskusi.
website dan e-mail
Jakarta, Juli 2017

Mengetahui,
Bahan Ajar



(08)
Materi/Topik : Memproduksi Dokumen/Lembar Kerja
Sederhana
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
menciptakannya

3.8 Menguraikan tata cara memproduksi dokumen/lembar kerja sederhana
4.8 Memproduksi dokumen/lembar kerja sederhan

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran memproduksi dokumen/lembar kerja
sederhana
4. Mampu memproduksi dokumen panjang maupun pendek (surat, memo, sampul,
kartu nama, ucapan undangan, barang, surat, piagam, brosur, kalender, symbol
rumus, nilai statistic, laporan, daftar isi, daftar pustaka dll)
5. Mampu mengetik dan mengolah data tabel dan grafik dengan menggunakan
fungsi (matematika, statistic, logika, lookup, smart art)
6. Mampu mengetik bahan tampilan slide presentasi
b. Mengamati beberapa cara memproduksi lembar kerja di sekolah atau di
kantor terdekat
c. Mencari informasi mengenai hal yang berkaitan dengan cara pengetikan
dokumen panjang maupun pendek
d. Mencoba mengetik dokumen-dokumen seperti memo, kartu nama, kartu
undangan dan lain lain individual
e. Menjelaskan cara pengetikan bahan tampilan presentasi dengan
memanfaatkan smart art dan lain-lain
f. Mempresentasikan cara memproduksi dokumen/lembar krja sederhana

Tata cara pengetikan dokumen panjang maupun pendek :
 Surat, memo dan sampulnya
 Kartu nama, ucapan , undangan, barang dll
 Surat/piagam penghargaan
 Brosur, kalender
 Simbol rumus atau nilai statistik
 Laporan, daftar isi, daftar pustaka dll
Tata cara mengetik dan mengolah data tabel dan grafik dengan menggunakan
fungsi-fungsi :
 Matematika
 Statistik

 Logika
 Lookup
 Smart art
Tata cara mengetik bahan tampilan slide presentasi dengan cara :

 Memformat presentasi
 Memformat teks
 Memformat tabel
 Memanfaatkan smart art
 Memformat penampilan slide secara transisi, animasi, sound effect

Pertemuan : 1- 2

Kegiatan Sintak
Siswa Guru Waktu
sebelumnya.
4. Membangkitkan
motivasi siswa
dalam mengikuti
15
Pendahuluan kegiatan
menit
pembelajaran.
5. Menyampaikann
tujuan
pembelajaran
melakukan
apersepsi dengan
mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan
model
pembelajanran


Kegiatan Sintak
Siswa Guru Waktu
yang digunakan.
membuat dokumen 2. Siswa
panjang maupun mengamati
pendek dengan penjelasan dari
sikap sunguh- guru
sungguh dan teliti 3. Siswa
(Mengamati). mengajukan
2. Peserta didik pertanyaan
diarahkan untuk tentang hal-hal
dapat yang belum di
mendengarkan pahami
penjelasan guru 4. Siswa mencari
tentang pengetikan informasi
dokumen panjang bagaimana cara
maupun pendek menggunakan
dengan sikap rasa aplikasi
ingin tahu, presentasi untuk
sungguh-sungguh membuat format
Mengorganisasikan dan teliti. presentasi
peserta didik untuk (Mengamati) 5. Siswa
belajar 3. Peserta didik mempraktikan
didorong untuk cara penggunaan
Inti 65
mengajukan aplikasi
menit
pertanyaan yang presentasi
terkait dengan 6.Siswa
materi yang mempresentasika
dipelajari dari n hasil
buku pegangan. pembelajaran hari
Peserta didik yang ini
lain diberi
kesempatan untuk
menanggapi
dengan sikap
kesungguhan,
rasa ingin tau dan
sikap toleransi,
jika diperlukan
guru memberikan
Membimbing konfirmasi atas
penyelidikan pertanyaan/tangga
individu dan pan. (Menanya)
kelompok 4. Peserta didik
didorong untuk
dapat mencari
informasi
mengenai
pengetikan
dokumen panjang


Kegiatan Sintak
Siswa Guru Waktu
maupun dokumen
pendek dengan
sikap sunguh-
sunguh, percaya
diri dan toleransi.
(eksperimen)
5. Peserta didik
didorong untuk
dapat
mempraktekan
Mengembangkan membuat dokumen
dan menyajikan panjang maupun
hasil karya dokumen pendek
dengan perilaku
yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik
didorong untuk
mempresentasikan
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru
mengamati
sikap peserta
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku
jujur,
tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)

Penutup mengevaluasi didik melakukan didik melakukan 10
proses pemecahan refleksi refleksi menit


Kegiatan Sintak
Siswa Guru Waktu
jawab terhadap 3. Mencatat tugas
materi yang telah 4. Memberi salam
disampaikan.
3. Menyampaikan
materi
pembelajaran pada
pertemuan yang
akan datang.
4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.
Pertemuan : 3- 4

Kegiatan Sintak
Siswa Guru Waktu
sebelumnya.
4. Membangkitkan
15
Pendahuluan motivasi siswa
menit
dalam mengikuti
kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikan
tujuan
pembelajaran
melakukan
apersepsi dengan
mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem


Kegiatan Sintak
Siswa Guru Waktu
kearsipan
6. Menjelaskan
model
pembelajanran
yang digunakan.
mengamati tata kerja aplikasi
cara mengetik dan presentasi
mengolah data 2. Siswa
tabel dan grafik mengamati
dengan penjelasan dari
menggunakan guru
fungsi-fungsi 3. Siswa
dengan sikap mengajukan
sunguh-sungguh pertanyaan
dan teliti tentang hal-hal
(Mengamati). yang belum di
2. Peserta didik pahami
diarahkan untuk 4. Siswa mencari
dapat informasi
mendengarkan bagaimana cara
penjelasan guru menggunakan
tentang tata cara aplikasi
mengetik dan presentasi untuk
mengolah data membuat format
Mengorganisasikan tabel dan grafik presentasi
peserta didik untuk dengan 5. Siswa
Inti 65
belajar menggunakan mempraktikan
menit
fungsi-fungsi cara penggunaan
dengan sikap rasa aplikasi
ingin tahu, presentasi
sungguh-sungguh 6.Siswa
dan teliti. mempresentasika
(Mengamati) n hasil
3. Peserta didik pembelajaran hari
didorong untuk ini
mengajukan
pertanyaan yang
terkait dengan
materi yang
dipelajari dari
buku pegangan.
Peserta didik yang
lain diberi
kesempatan untuk
Membimbing menanggapi
penyelidikan dengan sikap
individu dan kesungguhan,
kelompok rasa ingin tau dan
sikap toleransi,
jika diperlukan


Kegiatan Sintak
Siswa Guru Waktu
guru memberikan
konfirmasi atas
pertanyaan/tangga
pan. (Menanya)
4. Peserta didik
didorong untuk
dapat
mempraktekan tata
cara mengetik dan
mengolah data
tabel dan grafik
dengan
menggunakan
fungsi-fungsi
Mengembangkan dengan sikap
dan menyajikan sunguh-sunguh,
hasil karya percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
5. Peserta didik
didorong untuk
dapat menciptakan
data tabel dan
grafik dengan
menggunakan
fungsi-fungsi
dengan perilaku
yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik
didorong untuk
mempresentasikan
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru
mengamati
sikap peserta
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa


Kegiatan Sintak
Siswa Guru Waktu
percaya diri,
berperilaku
jujur,
tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)

disampaikan.
3. Menyampaikan
materi
pembelajaran pada
pertemuan yang
akan datang.
4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.
Pertemuan : 5

Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
1. 2. Melakukan 1. Memberi salam
Pendahulua kehadiran siswa mengamati 15
n 4. Memeriksa tugas penjelasan dari menit
sebelumnya.
5. Membangkitkan
motivasi siswa
dalam mengikuti
kegiatan


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
pembelajaran.
6. Menyampaikan
tujuan
pembelajaran
melakukan
apersepsi dengan
mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
7. Menjelaskan
model
pembelajanran
yang digunakan.
mengamati tata kerja aplikasi
cara mengetik presentasi
bahan tampilan 2. Siswa
slide presentasi mengamati
dengan cara format penjelasan dari
presentasi, teks, guru
table, smart art 3. Siswa
baik secara mengajukan
transisi, animasi pertanyaan
atau sound effect tentang hal-hal
dengan sikap yang belum di
sunguh-sungguh pahami
dan teliti 4. Siswa mencari
(Mengamati). informasi
2. Peserta didik bagaimana cara
Inti diarahkan untuk menggunakan 65
dapat aplikasi menit
mendengarkan presentasi untuk
penjelasan guru membuat format
Mengorganisasikan tentang mengetik presentasi
peserta didik untuk bahan tampilan 5. Siswa
belajar slide presentasi mempraktikan
dengan cara format cara penggunaan
presentasi, teks, aplikasi
table, smart art presentasi
baik secara 6.Siswa
transisi, animasi mempresentasika
atau sound effect n hasil
dengan sikap rasa pembelajaran hari
ingin tahu, ini
sungguh-sungguh
dan teliti.
(Mengamati)
3. Peserta didik


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
didorong untuk
mengajukan
pertanyaan yang
terkait dengan
materi yang
Membimbing dipelajari dari
penyelidikan buku pegangan.
individu dan Peserta didik yang
kelompok lain diberi
kesempatan untuk
menanggapi
dengan sikap
kesungguhan,
rasa ingin tau dan
sikap toleransi,
jika diperlukan
guru memberikan
konfirmasi atas
pertanyaan/tangga
pan. (Menanya)
4. Peserta didik
didorong untuk
dapat
mempraktekan
mengetik bahan
Mengembangkan tampilan slide
dan menyajikan hasil presentasi dengan
karya cara format
presentasi, teks,
table, smart art
baik secara
transisi, animasi
atau sound effect
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
5. Peserta didik
didorong untuk
dapat menciptakan
bahan tampilan
slide presentasi
dengan cara format
presentasi, teks,
table, smart art
baik secara
transisi, animasi
atau sound effect
dengan perilaku
yang efektif dan
efisien (Asosiasi)


Kegiatan Sintak
Guru Siswa Waktu
6. Peserta didik
didorong untuk
mempresentasikan
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru
mengamati
sikap peserta
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku
jujur,
tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)

mengevaluasi proses didik melakukan didik melakukan
pemecahan masalah refleksi refleksi
pembelajaran, pembelajaran,
disampaikan.
3. Menyampaikan
materi
pembelajaran pada
pertemuan yang
akan datang.
4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.

1. Media :
a. Power point materi presentasi
b. Lembar kerja
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
d. Computer
3. Sumber Belajar :
sendiri)
Erlangga
Binarupa Aksaran
VI. Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
e. Praktek
b. Soal Essay


kelompok.
berbeda dan kreatif
langkah memproduksi dan kelompok.
dokumen/lembar kerja sederhana
materi memproduksi dan saat diskusi.
dokumen/lembar kerja sederhana
Jakarta, Juli 2017

Mengetahui,
Bahan Ajar


01 RPP Teknologi Perkantoran Semester Ga

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

01 RPP Teknologi Perkantoran Semester Ga

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan

Untuk Program Keahlian : Administrasi Perkantoran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

SMK Budi Pekerti Luhur Page 1

6. Menguasai teknik mengetik 10 jari dengan cepat dan tepat

E. Materi Pokok Pembelajaran

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

SMK Budi Pekerti Luhur Page 2

SMK Budi Pekerti Luhur Page 3

Menganalisis dan 1. Memberikan tanya 1. Setiap peserta

SMK Budi Pekerti Luhur Page 4

SMK Budi Pekerti Luhur Page 5

Menganalisis dan 1. Memberikan tanya 1. Siswa melakukan

SMK Budi Pekerti Luhur Page 6

SMK Budi Pekerti Luhur Page 7

SMK Budi Pekerti Luhur Page 8

Menganalisis 1. Memberikan tanya 1. Siswa melakukan

SMK Budi Pekerti Luhur Page 9

3. Instrumen Penilaian Terlampir

No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

Jakarta, Juli 2017

Nur Prabawa Wijaya., MM Nur Prabawa Wijaya

Terlampir dalam modul Otomatisasi Perkantoran Tingkat X

SMK Budi Pekerti Luhur Page 10

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

SMK Budi Pekerti Luhur Page 11

6. Mampu membuat surat dan sampul surat

E. Materi Pokok Pembelajaran

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

SMK Budi Pekerti Luhur Page 12

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

SMK Budi Pekerti Luhur Page 13

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Menganalisis 1. Memberikan tanya 1. Setiap peserta

SMK Budi Pekerti Luhur Page 14

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Deskripsi Kegiatan Alokasi

SMK Budi Pekerti Luhur Page 15

Deskripsi Kegiatan Alokasi

SMK Budi Pekerti Luhur Page 16

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Menganalisis dan 1. Memberikan tanya 1. Setiap peserta

SMK Budi Pekerti Luhur Page 17

SMK Budi Pekerti Luhur Page 18

Menganalisis 1. Memberikan tanya jawab 1. Setiap peserta

SMK Budi Pekerti Luhur Page 19

SMK Budi Pekerti Luhur Page 20

SMK Budi Pekerti Luhur Page 21

Menganalisis dan 1. Memberikan tanya 1. Setiap peserta

Deskripsi Kegiatan Alokasi

SMK Budi Pekerti Luhur Page 22

Deskripsi Kegiatan Alokasi

SMK Budi Pekerti Luhur Page 23

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Menganalisis dan 1. Memberikan tanya 1. Setiap peserta

SMK Budi Pekerti Luhur Page 24

SMK Budi Pekerti Luhur Page 25

Menganalisis dan 1. Memberikan tanya 1. Setiap peserta

SMK Budi Pekerti Luhur Page 26

SMK Budi Pekerti Luhur Page 27