DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................................ i
DAFTAR ISI............................................................................................................ ii

BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang............................................................................................ 1
BAB II PEMBAHASAN
A. Pengertian Pelatihan dan Pengembangan................................................. 2
B. Komponen-komponen pelatihan dan pengembangan.............................. 2
C. Tujuan Pelatihan dan pengembangan....................................................... 3
D. Metode Pelatihan dan Pengembangan....................................................... 4
E. Evaluasi Program Pelatihan dan Pengembangan..................................... 6
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan................................................................................................... 7
B. Saran............................................................................................................. 7

DAFTAR PUSTAKA
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Penciptaan lapangan kerja produktif perlu didukung oleh tersedianya tenaga kerja berkualitas
tinggi, yaitu tenaga kerja yang kompeten sesuai dengan kebutuhan penggunanya dan produktif.
Pengembangan kompetensi tenaga kerja menjadi salah satu kunci dalam rangka meningkatkan daya
saing dan produktivitas tenaga kerja.
Pelatihan dan pengembangan dibutuhkan bagi suatu perusahaan atau organisasi untuk
menyesuaikan pengetahuan, sikap, dan keterampilan tenaga kerja yang baru diterima oleh suatu
perusahaan dengan kebutuhan suatu perusahaan. Hal ini disebabkan oleh latar belakang yang dimiliki
oleh tenaga kerja baru, baik pendidikan maupun pengalaman ketika bekerja di perusahaan sebelumnya
berbeda atau belum memadai untuk memenuhi kebutuhan perusahaaan.
Pelatihan dan pengembangan dibutuhkan bagi tenaga kerja yang baru diterima oleh perusahaan
karena pendidikan dan pengalaman kerja sebelumnya yang telah dimiliki oleh tenaga kerja tersebut
belum sesuai dengan kebutuhan perusahaan. Pelatihan dan pengembangan dibutuhkan pula bagi tenaga
kerja lama yang akan dipromosikan atau akan dipindahkan ke jabatan baru sehingga memiliki
pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk jabatan barunya. Kebutuhan pelatihan untuk
kepentingan promosi atau pemindahan jabatan baru dapat dilaksanakan oleh bagian sumber daya
manusia dari suatu perusahaan.

BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Pelatihan dan Pengembangan

Penggunaan istilah pelatihan ( training) dan pengembangan ( depelopment) dikemukakan oleh
para ahli yaitu Dale Yoder menggunakan istilah pelatihan untuk pegawai pelaksana dan pengawas.
Sedangkan istilah pengembangan ditujukan untuk pegawai tingkat manajement.
Pendapat Wexley dan Yukl lebih memperjelas mengenai penggunaan istilah pelatihan dan
pengembangan. Mereka mengemukakan bahwa pelatihan dan pengembangan merupakan istilah – istilah
yang berhubungan dengan usaha – usaha berencana yang diselenggarakan untuk mencapai
penguasaan skill, pengetahuan dan sikap – sikap pegawai atau anggota organisasi.
Pengembangan lebih difokuskan pada peningkatan kemampuan dalam pengambilan keputusan
dan memperluas hubungan manusia ( human relation) bagi manajemen tingkat atas dan menengah,
sedangkan pelatihan dimaksudkan untuk pegawai tingkat bawah (pelaksana).
Berdasarkan pendapat Andrew E. Sikula dapat dikemukakan bahwa pelatihan (training) adalah
suatu proses pendidikan jangka pendek yang mempergunakan prosedur sistematis dan terorganisir
 dimana pegawai nonmanagerial mempelajari pengetahuan dan keterampilan teknis dalam tujuan
terbatas.
Pengembangan merupakan suatu proses pendidikan jangka panjang yang mempergunakan
prosedur sistematis dan terorganisir di mana pegawai manajerial mempelajari pengetahuan konseptual
dan teoritis guna mencapai tujuan umum.

B. Komponen – komponen pelatihan dan pengembangan

Adapun komponen yang terdapat di dalam pelatihan dan pengembangan yaitu ;
1. Tujuan dan sasaran pelatihan dan pengembangan harus jelas dan dapat diukur.
2. Para pelatih (trainers) harus memiliki kualifikasi yang memadai.
3. Materi latihan dan pengembangan harus disesuaikan dengan tujuan yang hendak dicapai.
4. Metode pelatihan dan pengembangan harus sesuai dengan tingkat kemampuan pegawai yang menjadi
peserta.
5. Peserta pelatihan dan pengembangan (tranee) harus memenuhi persyaratan yang ditentukan.

C. Tujuan pelatihan dan pengembangan

Pelatihan dan pengembangan tentunya memiliki tujuan. Sikula (1976) dalam Munandar (2001)
merumuskan beberapa tujuan pelatihan dan pengembanagan anta lain untuk meningkatkan produktivitas
tenaga kerja. Melaului perlatihan tenaga kerja dapat dapat meningkatkan taraf prestasinya sehingga
menyebabkan peningkatan produktifitas. Selain itu, pelatihan juga meningkatkan mutu karena tenaga
kerja yang mempunyai kemampuan dan keterampilan yang baik akan membuat sedikit kesalahan dan
cermat dalam pelaksanaan pekerjaan. Secara rincinya sebagai berikut ;

1. Meningkatkan penghayatan jiwa dan ideologi.

2. Meningkatkan produktifitas kerja
3. Meningkatkan kualitas kerja
4. Meningkatkan ketetapan perencanaan sumber daya manusia
5. Meningkatkan sikap moral dan semangat kerja
6. Meningkatkan rangsangan agar pegawai mampu berprestasi secara maksimal
7. Meningkatkan kesehatan dan keselamatan kerja
8. Menghindarkan keusangan ( obsolecence)
9. Meningkatkan perkembangan pegawai

D. Metode Pelatihan dan Pengembangan

1. Metode Pelatihan
Andrew E. Sakula (1981 : 243) mengemukakan metode pelatihan terdiri dari :
I. On the job
Prosedur metode ini adalah informal, observasi sederhana dan mudah serta praktis. Pegawai
mempelajari jobnya dengan memngamati prilaku pekerja lain yang sedang bekerja. Aspek lain yang lebih
 formal dalam format adalah pegawai senior memberi contoh cara mengerjakan pekerjaan dan trainning
baru memperhatikannya.
Manfaat dari metode on the job adalah peserta belajar dengan perlengkapan yang nyata dan
dalam lingkungan pekerjaan yang jelas.
II. Vestibule atau balai
Yaitu suatu ruangan isolasi atau terpisah yang digunakan untuk tempat pelatihan bagi pegawai
baru yang akan menduduki suatu job.
III. Metode demonstrasi dan contoh
Metode demonstrasi melibatkan penguraian dan memperagakan sesuatu melalui contoh –
contoh. Metode ini sangat mudah bagi manajer mengajarkan pegawai baru mengenai aktivitas nyata
melalui suatu tahap perencanaan hingga pegawai mengerjakan apa yang ia kerjakan.
Sedangkan metode contoh dapat digunakan untuk pengajaran operasi mekanik dan hubungan
interpesonal
IV. Metode simulasi
Yaitu suatu situasi atau peristiwa menciptakan bentuk realitas. Simulasi ini merupakan
pelengkap, sebagai teknik duplikat yang mendekati kondisi nyata dari pekerjaan.
V. Apprenticeship
Yaitu suatu cara mengembangkan keterampilan (skill) perajin atau pertukangan. Pegawai
peserta mendapatkan bimbingan umum dan mereka secara langsung dapat mengerjakan pekerjaannya.
VI. Metode Ruang Kelas
Merupakan metode training yang dilakukan di dalam kelas, walaupun dapat pula dilakukan di
area pekerjaan. Teori – teori dan kemampuan mempelajari masalah , harus dipelajari. Metode ruang
kelas ini adalah kuliah, konferensi, studi kasus, bermain perandan pengajaran berprogram

2. Metode Pengembangan
Ad a beberapa metode dalam pengembangan yaitu;
I. Metode pelatihan
Beberapa metode pelatihan dapat digunakan pula dalam metode pengembangan.hal ini karena
beberapa pegawai adalah manajer dan semua manajer adalah pegawai. Metode yang digunakan antara
lain simulasi, metode konferensi, studi kasus dan main peran.
II. Understudies
Yaitu dengan mempersiapkan peserta untuk melaksanakan pekerjaan atau mengisi suatu posisi
jabatan tertentu. Konsep understudies merupakan suatu teknik perencanaan pegawai yang berkualifikasi
untuk mengisi jabatan manajer. Dalam hal ini, peserta diberikan beberapa latar belakang masalah dan
pengalaman – pengalaman tentang suatu kejadian, kemudian mereka harus menelitinya dan membuat
rekomendasi secara tertulis tentang masalah – masalah yang berhubungan dengan tugas unit kerja.
III. Job Rotasi dan Kemajuan Berencana
Job rotasi melibatkan perpindahan dari satu pekerjaan ke pekerjaan yang lain. Dengan demikian
pegawai peserta mendapatkan gambaran yang luas mengenai berbagai macam jenis pekerjaan,
mengembangkan kerja sama antar pegawai, menentukan jenis pekerjaan yang sangat diminati oleh
pegawai, mempermudah penyesuaian diri dengan lingkungan tempat kerja, dan sebagai bahan
pertimbangan dalam menentukan penempatan tempat kerja yang sesuai dengan potensi pegawai.
IV. Coaching – Counseling
 Choaching adalah suatu prosedur pengajaran pengetahuan dan keterampilan – keterampilan
kepada pegawai bawahan. Peranan job choac adalah memberikan bimbingan kepada pegawai bawahan
dalam menerima suatu pekerjaan atau tugas dari atasan.
Counceling merupakan pemberian bantuan kepada pegawai agar dapat menerima diri,
memehami diri dan merealisasi sehingga potensinya dapat berkembang dengan baik dan pegawai yang
bersangkutan mampu mencapai kepuasan kerja.

E. Evaluasi Program Pelatihan dan Pengembangan

Ada beberapa kriteria yang dapat digunakan sebagai pedoman dari ukuran kesuksesan pelatihan
dan pengembangan, yaitu :
 Kriteria Pendapat yaitu berdasarkan bagamana pendapat peserta pelatihan mengenai program yang telah
dilakukan . hal ini dapa diungkapkan menggunakan kuesioner mengenai pelaksanaan pelatihan.
 Kriteria belajar yaitu dengan menggunakan tes pengetahuan. Tes keterampilan yang mengukur skill dan
kemampuan peserta.
 Kriteria prilaku yaitu dapat diperoleh dengan menggunakan tes keterampilan kerja . sejauhmana
perubahan peserta sebelum pelatihan dan setelah pelatihan.
 Kriteria hasil yaitu dapat di hubungkan dengan hasil yang diperoleh seperti berkurangnya tingkat absen,
meningkatnya prokdutivitas, meningkatnya penjualan, meningkatnyakualitas kerja dan produksi.

BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan

Pelatihan dan pengembangan dibutuhkan bagi suatu perusahaan atau organisasi untuk
menyesuaikan pengetahuan, sikap, dan keterampilan tenaga kerja yang baru diterima oleh suatu
perusahaan dengan kebutuhan suatu perusahaan.
tujuan pelatihan dan pengembanagan anta lain untuk meningkatkan produktivitas tenaga kerja.
Melaului perlatihan tenaga kerja dapat dapat meningkatkan taraf prestasinya sehingga menyebabkan
peningkatan produktifitas.
Metode yang digunakan dalam pelatihan dan pengembangan dapat dilakukan melalui beberapa
metode.
Evaluasi dari pelaksanaan pelatihan danpengembangan dapat dilihat dari kriteria sbb :
 Kriteria Pendapat.
 Kriteria belajar.
 Kriteria prilaku.
 Kriteria hasil.

B. Saran
Setelah mempelajari pembahasan ini, maka tentu banyak penafsiran dan penjelasan berbeda,
itu semua tidak lepas dari sifat fitrah penulis sebagai manusia biasa yang memiliki banyak keterbatasan.
Jadi maklumlah kiranya jika terdapat berbagai pendapat dan penjelasan penulis simpulkan. Oleh karena
itu, jika sampai terdapat beberapa perbedaan pendapat, tentunya bisa dipelajari.
Penulis juga membutuhkan saran dan kritikan dari pembaca, terutama dari dosen pembimbing.
syukron…

DAFTAR PUSTAKA

Anwar Prabu Mangkunegara, 2007, manajemen Sumber Daya Manusia da Perusahaan, Bandung : PT.
Remaja Rosdakarya

Munandar, Ashar Sunyoto. (2001). Psikologi Industri dan Organisasi. Jakarta: UI Press