Planificación anual de trabajo T.E.

L 2014

Habilidades del lenguaje para nivel pre- kínder.

Nivel fonético-fonológico

Abril -Mayo Junio Julio Agosto

 Funciones prearticulatorias, Praxias  Funciones prearticulatorias,
aisladas y secuenciadas Praxias aisladas y Praxias aisladas y secuenciadas
 Conciencia Silábica (bi-tri- mono- secuenciadas
polisílabos)  Discriminación Auditiva
 Discriminción Auditiva no verbal. verbal.
 Memoria auditiva no verbal.  Memoria auditiva verbal.
 Conciencia Silábica
 Vocal A sonido inicial
Septiembre Octubre
 Funciones prearticulatorias, Praxias  Funciones prearticulatorias,
secuenciadas Praxias secuenciadas
 Discriminación y memoria Auditiva  Dífonos vocálicos: I-O
verbal.
 Vocal O-U sonido inicial
 Dífonos vocálicos: A-E
 Funciones prearticulatorias,  Funciones prearticulatorias,
Praxias secuenciadas
 Discriminación Auditiva verbal.  Discriminación y memoria
 Memoria auditiva verbal. Auditiva verbal.
 Segmentación Silábica (Mono-  Segmentación Silábica
polisilabos) (Mezclado)
 Vocal E sonido inicial  Vocal I sonido inicial
Noviembre Diciembre
 Funciones prearticulatorias,  Funciones prearticulatorias,
Praxias secuenciadas Praxias secuenciadas
 Dífonos vocálicos: U  Repaso.
 Repaso de todos los dífonos.  Reevaluaciones.

Nivel Léxico- Semántico

Abril -Mayo Junio Julio Agosto

 Reconoc. de elementos de  Reconoc. de elementos de  Relación de elementos de  Relación de elementos de
categorías semánticas categorías semánticas 2°. categorías semánticas 1°. categorías semánticas 2°.
Primarias.  Nominación categorías 2°.  Nominación.  Nominación y Asociación
 Nominación categorías 1°.  Asociación por uso categorías 2°  Asociación y reconocimiento categ.
 Asociación por uso categorías  Reconoc. y repar. Absurdos de objetos por uso.  Definición por uso.
1° visuales.  Absurdos visuales.  Descripción Características
 Establecer semejanzas y  Establecer semejanzas y  Causa – efecto.
diferencias simples. diferencias.
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
 Reconoc. Elementos categ 1°.  Reconoc. Elementos categ 2°.  Descripción.  Repaso de habilidades.
 Nominación y Asociación  Nominación y Asociación  Definición por uso.  Evaluaciones y Reevaluaciones.
 Definición por uso.  Definición por uso.  Resolución de problemas
 Descripción.  Descripción. cotidianos.
 Resolución de problemas  Resolución de problemas  Evocación de elementos de
cotidianos. cotidianos. categ. Simples.
 Causa – efecto.  Causa – efecto. Causa – efecto.
Nivel morfosintáctico

Abril -Mayo Junio Julio Agosto

 Comprensión de ordenes  Comprensión de órdenes simples.  Comprensión de órdenes  Secuencias simples (2 o 3
simples.  Adverbios de lugar. simples. imágenes)
 Artículos indefinidos.  Género y número.  Estructura de ordenes simples.  Artículos definidos.
 Género y número.  Acciones.  Género y número.  Estructura de oraciones (S+V+O)
 Pronombres personales.  Estructura de ordenes simples.  Acciones (mímica).  Género y número.
 Adverbios de cantidad.  Hora del cuento (cuentos cortos)  Hora del cuento (cuentos
 Preposición. cortos)
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
 Artículos definidos.  Artículos definidos.  Pronombres indefinidos.  Repaso
 Género y número.  Género y número.  Estructura de oraciones  Reevaluaciones.
 Estructura de oraciones  Pronombres. (S+V+O)
(S+V+O)  Tiempos verbales (preterito)  Tiempos verbales (futuro)
 Adverbios interrogativos.  Estructura de oraciones (S+V+O)
 Tiempos verbales (presente)

Nivel pragmático

Las habilidades de este nivel se trabajan de forma transversal en cada actividad

A continuación las habilidades descritas para este nivel:

1- Contacto ocular.
2- Proxemica.
3- Adecuación al contexto.
4- Atingencia.
5- Facultades conversacionales.
6- Inicia tópico de coversación
7- Repara quiebre comunicativo.

Discurso narrativo

Las actividades en este aspecto serán abordadas en la hora del cuento, e incluirán las tres etapas de un cuento, vale decir:

Presentación.

Episodios (s)

Final
 Planificación anual de trabajo T.E.L 2014

Habilidades del lenguaje para nivel kinder

Nivel fonético-fonológico

Abril -Mayo Junio Julio Agosto

 Funciones prearticulatorias.
 Conciencia Silábica (bi-trisilabos)
 Discriminación Auditiva no verbal.
 Memoria auditiva no verbal.
 Metría de las palabras.
 Vocal A sonido inicial.
 Segmen. silábica(bi-trisilabos).
Septiembre
 Funciones prearticulatorias
 Discriminación y memoria Auditiva
verbal.
 Sonido inicial con todas las vocales.
 Sonido inicial fonema /m-p/
 Sílaba inicial fonema /m-p/
 Funciones prearticulatorias.
 Discriminación Auditiva
verbal.
 Memoria auditiva verbal.
Segmentación
silábica(mono-polisilabos).
 Fonemas específicos.
 Vocal E sonido inicial
Octubre
 Funciones prearticulatorias.
 Dífonos consonanticos /xl/.
 Dífonos consonanticos /xr/.
 Sonido inicial fonemas /l-s/
 Sílaba inicial fonemas /l-s/
 Funciones prearticulatorias,  Funciones prearticulatorias,
 Segmentación Silábica.  Discriminación y memoria
 Vocal I sonido inicial. Auditiva verbal.
 Sonido final rimas.  Vocal O-U sonido inicial
 Fonemas específicos.  Trabalenguas.
 Sonido final rimas.
 Fonemas específicos.
Noviembre Diciembre
 Funciones prearticulatorias.  Funciones prearticulatorias,
 Dífonos consonanticos /xl/. Praxias secuenciadas
 Dífonos consonanticos /xr/.  Repaso.
 Segmentación silábica repaso.  Reevaluaciones.
 Sonido inicial fonemas /m-p-l-s/
 Sílaba inicial fonemas /m-p-l-s/

Nivel Léxico- Semántico

Abril -Mayo Junio Julio Agosto

 Reconocimiento de elementos de  Reconoc. de elementos de  Definición por uso.  Causa – efecto.
categorías semánticas Primarias. categorías semánticas  Descripción.  Sec. Temporales.
 Nominación categorías 1°. secundarias.  Realizar analogías simples.  Realizar analogías simples.
 Asociación por uso categorías 1°  Nominación categorías 2°.  Establecer semejanzas y  Definición por característica.
 Asociación por uso categorías 2° diferencias.  Días de la semana.
 Reconoc. y repar. Absurdos  Estaciones del año.
visuales.
 Establecer semejanzas y
diferencias simples.
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
 Categorización elementos 1° y 2°.  Semejanzas y diferencias simples y  Definición por categoría.  Repaso de habilidades.
 Resolución de problemas simples. semicomplejas.  Asociación por categoría.  Reevaluaciones.
 Resolución de problemas  Adivinanzas.  Evocación de elementos de
semicomplejos.  Argumentación. categ. Simples.
 Argumentación.  Definición por categoría.  Evocación de elementos de
categ. Semicomplejas.
Nivel morfosintáctico

Abril -Mayo Junio Julio Agosto

 Comprensión de órdenes simples.  Adverbios de lugar.  Artículos definidos e  Preguntas directas (V o
 Artículos indefinidos.  Género y número. indefinidos. F)
 Género y número.  Estructura de oraciones simples.(s+v+o)  Estructura de oraciones  Adverbios
 Pronombres personales.  Artículos definidos. semicomplejas. interrogativos.
 Adverbios de cantidad.  Hora del cuento (cuentos cortos)  Metría de la orción.  Tiempos verbales.
 Preposiciones.  Acciones (mímica).  Estructura de oraciones
 Hora del cuento (cuentos (S+V+O+C)
cortos)  Hora del cuento.
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
 Pronombres.  Artículos definidos.  Cierre y nexos gramaticales.  Repaso
 Género y número.  Género y número.  Copula verbal  Reevaluaciones.
 Adjetivos calificativos.  Pronombres indefinidos (esa, esta, aquel,  Tiempos verbales (futuro)
 Estructura de oraciones etc).  Hora del cuento.
(S+V+O+C).  Tiempos verbales (preterito)
 Tiempos verbales (presente)  Estructura de oraciones (S+V+O+ C)
 Hora del cuento.  Hora del cuento.

Nivel pragmático

Las habilidades de este nivel se trabajan de forma transversal en cada actividad

A continuación las habilidades descritas para este nivel:

1- Contacto ocular. 6- Respeta turnos en la conversación.

2- Proxemica. 7- Inicia tópico de conversación
3- Adecuación al contexto. 8- Repara quiebre comunicativo.
4- Atingencia. 9- Identifica quiebre comunicativo.
5- Facultades conversacionales.
Discurso narrativo

Las actividades en este aspecto serán abordadas en la hora del cuento, e incluirán las tres etapas de un cuento, vale decir:

Presentación, Episodios (s) y Final

 Planificación anual de trabajo T.E.L 2014

Habilidades del lenguaje para nivel básico NB1

Nivel fonético fonológico.

Abril -Mayo Junio Julio Agosto

 Funciones prearticulatorias.  Funciones prearticulatorias.  Funciones prearticulatorias.  Praxias secuenciadas.
Praxias aisladas y secuenciadas. Praxias aisladas y Praxias aisladas y secuenciadas.  Discriminación y memoria
 Segmentación silábica(bi- secuenciadas.  Discriminación y memoria Auditiva verbal.
trisilabos).  Discriminación Auditiva verbal. auditiva verbal.  Conciencia fonológica
 Discriminación y memoria  Memoria auditiva verbal.  Conciencia fonológica consonantes.
Auditiva no verbal. Segmentación consonantes.  Difono consonante /xl/
 Conciencia fonológica. Sonido silábica(afianzar)  Rimas.  Disc. Sílaba final y medial.
inicial vocales.  Conciencia fonológica  Disc.fonema final y medial.
 Conciencia fonológica consonantes.  Síntesis de palabras a través de
consonantes. sílabas.
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
 Praxias secuenciadas.  Praxias secuenciadas.  Praxias secuenciadas.  Funciones prearticulatorias,
 Difono consonante /xl/  Dífono consonante /xr/  Dífono consonante /xr/ Praxias secuenciadas
 Disc. Sílaba final y medial.  Análisis y síntesis fonémico.  Análisis y síntesis fonémico.  Repaso.
 Disc.fonema final y medial.  Inversión silábica.  Inversión silábica.  Reevaluaciones.
 Pallas y rimas.

Nivel Léxico- Semántico

Abril -Mayo Junio Julio Agosto

 Reconocimiento de elementos  . Absurdos visuales.  Relaciones de semejanzas y  Sec. Temporales .
de categorías semánticas 1° y  Analogías. diferencias.  Causa – efecto.
2°.  Relaciones de semejanzas y  Resolución de problemas cotidianos.  Meses del año.
 Nominación categorías 1° y diferencias.  Argumentación.  Definición por categoría.
2°.  Adivinanzas.  Definición por categoría.  Resol. de problemas
 Asociación por categorías.  Definición por característica1.  Relación de términos por uso. cotidianos.
 Definición por características.  Asociación por categ.
 Evocación.  Absurdos visuales.
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
 Asociación por categoría.  Relaciones de sinonimia.  Relaciones de sinonimia.  Repaso de habilidades.
 Argumentación.  Relaciones de antonimia.  Relaciones de antonimia.  Evaluaciones y
 Semejanzas y diferencias.  Def. por categ. y característica.  Lenguaje figurado. Reevaluaciones.
 Evocación elementos  Semejanzas verbales.  Argumentación verdadero -falso.
categorías 2°.  Absurdos verbales.  Def. por categoría y característica.
 Absurdos visuales.  Abstracción verbal (libro).  Razonamiento lógico.
Nivel morfosintáctico

Abril -Mayo Junio Julio Agosto

 Comprensión de órdenes  Comprensión de Adverbios  Cierre gramatical (nexos  Tiempos verbales
semicomplejas. interrogativos. gramaticales) (oraciones en presente)
 Comprensión de órdenes complejas.  Reconoce y utiliza Artículos  Estructura de oraciones a  Preposiciones.
 Utiliza oraciones semicomplejas. definidos. partir de una palabra.  Nexos gramaticales.
 Utiliza oraciones complejas.  Reconoce y utiliza pronombres.  Metría de la orción.  Copula verbal.
 Reconoce y utiliza artículos indefinidos.  Tiempos verbales.  Hora del cuento  Preguntas inferenciales.
 Reconoce y utiliza Pronom. pers.  Género y número.  Hora del cuento.
 Hora del cuento.  Hora del cuento.
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
 T. verbales (oraciones pasado)  T. verbales (oraciones en futuro)  Estructuración de  Repaso general.
 Voz pasiva.  Conciencia sintáctica. oraciones a partir de 2  Reevaluaciones.
 Cópula verbal.  Voz pasiva. palabras.
 Metría de la oración.  Aspectos comprensivos de  Repaso de tiempos
 Conciencia sintáctica. contenido. verbales.
 Hora del cuento.  Hora del cuento.  Hora del cuento.

Nivel pragmático

Las habilidades de este nivel se trabajan de forma transversal en cada actividad

A continuación las habilidades descritas para este nivel:

1- Intención comunicativa. 6- Facultades conversacionales.

2- Contacto ocular. 7- Respeta turnos en la conversación.
3- Proxemica. 8- Inicia tópico de conversación
4- Adecuación al contexto. 9- Repara quiebre comunicativo.
5- Atingencia. 10- Identifica quiebre comunicativo.

Discurso narrativo

Las actividades en este aspecto serán abordadas en la hora del cuento, e incluirán las tres etapas de un cuento, vale decir:

Presentación, Episodios (s) y Final.