KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH AL IRTIQO’
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
ALOKASI WAKTU : 90
JUMLAH SOAL : 30 Butir Soal
BENTUK SOAL : Pilihan Ganda, nomor 01 s.d. 30
KELAS/SEMESTER : 10 / GANJIL
KODE SOAL :

KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI

NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
01 KI 3 : Memahami, 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Ruang Lingkup Seseorang akan melakukan transplantasi 1 C
menerapkan, dan ruang lingkup Menjelaskan Biologi ginjal. Ginjal dipelajari pada organisasi
menganalisis biologi permasalahan kehidupan tingkat ..................
pengetahuan faktual, (permasalahan biologi pada
konseptual, pada berbagai berbagai objek A. Sel
prosedural obyek biologi dan biologi dan B. Jaringan
berdasarkan rasa tingkat organisasi tingkat C. Organ
ingintahunya tentang kehidupan), melalui organisasi D. Molekul
ilmu pengetahuan, penerapan metode kehidupan E. Sistem Organ
teknologi, seni, ilmiah dan prinsip
budaya, dan keselamatan kerja
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
02 KI 3 : Memahami, 3.1 Menjelaskan 3.1.2 Ruang Lingkup Usaha memperoleh padi unggul dengan 2 B
menerapkan, dan ruang lingkup Mengakaitkan Biologi melakukan perkawinan padi lokal dengan
menganalisis biologi cabang ilmu padi luar negeri dipelajari dalam cabang
pengetahuan faktual, (permasalahan biologi dengan biologi
konseptual, pada berbagai pengembangan
prosedural obyek biologi dan karir masa
berdasarkan rasa tingkat organisasi depan A. Mikologi
ingintahunya tentang kehidupan), melalui B. Reproduksi
ilmu pengetahuan, penerapan metode C. Biokimia
teknologi, seni, ilmiah dan prinsip D. Bakteriologi
budaya, dan keselamatan kerja E. Genetika
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
03 KI 3 : Memahami, 3.1 Menjelaskan 3.1.4 Memahami Ruang Lingkup Setelah mengamati fenomena semut 3 A
menerapkan, dan ruang lingkup prinsip metode Biologi mendekati gula pasir , tetapi tidak mendekati
menganalisis biologi ilmiah dan dan sakarin (pemanis buatan), Al mengatakan
pengetahuan faktual, (permasalahan keselamatan bahwa semut lebih menyukai pemanis alami.
konseptual, pada berbagai kerja (C2) Langkah ilmiah yang dilakukan oleh siswa
prosedural obyek biologi dan tersebut adalah
berdasarkan rasa tingkat organisasi
ingintahunya tentang kehidupan), melalui A. Observasi - Hipotesis
ilmu pengetahuan, penerapan metode
teknologi, seni, ilmiah dan prinsip B. Observasi - Kesimpulan
budaya, dan keselamatan kerja
humaniora dengan C. Observasi – Teori
wawasan D. Eksperimen - Hipotesis
kemanusiaan,
kebangsaan, E. Eksperimen – Kesimpulan
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
04 KI 3 : Memahami, 3.1 Menyajikan 3.1.4 Memahami Ruang Lingkup Variabel bebas dari pernyataan “Tinggi 3 A
menerapkan, dan data hasil prinsip metode Biologi tanaman pepaya tergantung jumlah air yang
menganalisis penerapan metode ilmiah dan dan disiramkan pada tanaman tersebut” adalah ...
pengetahuan faktual, ilmiah tentang keselamatan
konseptual, permasalahan pada kerja A. Jumlah air
prosedural berbagai obyek B. Tinggi tanaman
berdasarkan rasa biologi dan tingkat C. Tanaman pepaya
ingintahunya tentang organisasi
ilmu pengetahuan, kehidupan D. Waktu menyiram
teknologi, seni, E. Lama menyiram
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
05 KI 3 : Memahami, 3.1 Menyajikan 3.1.4 Memahami Variabel terikat dari pernyataan “Semakin 3 C
menerapkan, dan data hasil prinsip metode tinggi temperatur air untuk merebus,
menganalisis penerapan metode ilmiah dan dan semakin cepat telur masak” adalah...........
pengetahuan faktual, ilmiah tentang keselamatan
konseptual, permasalahan pada kerja A. Temperatur
prosedural berbagai obyek
berdasarkan rasa biologi dan tingkat B. Temperatur air
ingintahunya tentang organisasi
ilmu pengetahuan, kehidupan C. Jumlah air
teknologi, seni, D. Lamanya waktu merebus hingga masak
budaya, dan
humaniora dengan E. Besarnya telur yang direbus
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
06 KI 3 : Memahami, 3.1 Menyajikan 3.1.3 Andini membuat pupuk kompos dari 1 E
menerapkan, dan data hasil Menguraikan sampah-sampah organik sebagai alternatif
menganalisis penerapan metode manfaat biologi untuk mengurangi penggunaan pupuk kimia.
pengetahuan faktual, ilmiah tentang dalam Dalam hal ini Biologi bermanfaat di bidang…
konseptual, permasalahan pada kehidupan
prosedural berbagai obyek A. Pertanian
berdasarkan rasa biologi dan tingkat B. Perindustrian
ingintahunya tentang organisasi C. Lingkungan
ilmu pengetahuan, kehidupan D. A dan B benar
teknologi, seni, E. A dan C benar
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
07 KI 3 : Memahami, 3.1 Menyajikan 3.1.3 Sekarang ini banyak dijual berbagai jenis 1 E
menerapkan, dan data hasil Menguraikan produk olahan susu di pasaran, salah satunya
menganalisis penerapan metode manfaat biologi yaitu yoghurt. Produk olahan susu ini
pengetahuan faktual, ilmiah tentang dalam memiliki nilai gizi cukup tinggi jadi sangat
konseptual, permasalahan pada kehidupan baik untuk kesehatan. Dalam hal ini Biologi
prosedural berbagai obyek bermanfaat di bidang …
berdasarkan rasa biologi dan tingkat
ingintahunya tentang organisasi A. Peternakan
ilmu pengetahuan, kehidupan B. Farmasi
teknologi, seni, C. Pertanian
budaya, dan D. Pengelolaan lingkungan
humaniora dengan E. Industri
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
08 KI 3 : Memahami, 3.2 Menganalisis 3.2.1 Memahami Kelompok tumbuhan berikut yang 2 C
menerapkan, dan berbagai tingkat konsep menunjukkan keanekaragaman spesies
menganalisis keanekaragaman keanekaragaman adalah …
pengetahuan faktual, hayati di Indonesia gen, jenis, dan
konseptual, beserta ancaman ekosistem A. Padi atomita, padi rojolele, dan padi pelita
prosedural dan pelestariannya
berdasarkan rasa beserta ancaman B. Kelapa gading, kelapa hijau, dan kelapa
ingintahunya tentang dan pelestariannya merah
ilmu pengetahuan, C. Kacang panjang, kacang hijau, dan kacang
teknologi, seni, kedelai
budaya, dan D. Mawar bunga merah, mawar bunga putih,
humaniora dengan mawar bunga merah muda
wawasan E. Mangga harum manis, mangga indramayu,
kemanusiaan, mangga golek
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
09 KI 3 : Memahami, 3.2 Menganalisis 3.2.1 Memahami Akibat adanya keanekaragaman genetika 2 A
menerapkan, dan berbagai tingkat konsep adalah .........................
menganalisis keanekaragaman keanekaragaman
pengetahuan faktual, hayati di Indonesia gen, jenis, dan A. Tidak ada individu yang sama dengan
konseptual, beserta ancaman ekosistem individu lainya
prosedural dan pelestariannya B. Tidak ada ekosistem yang sama
berdasarkan rasa beserta ancaman C. Keanekaragaman lingkungan hidup
ingintahunya tentang dan pelestariannya
ilmu pengetahuan, D. Setiap spesies memiliki sifat yang unik
teknologi, seni,
budaya, dan E. Terjadi klasifikasi organisme
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
minatnya untuk
memecahkan
masalah
10 KI 3 : Memahami, 3.2 Menganalisis 3.2.1 Memahami Makhluk hidup tergolong spesies yang sama 2 E
menerapkan, dan berbagai tingkat konsep apabila…
menganalisis keanekaragaman keanekaragaman A. Memiliki ciri morfologi yang sama
pengetahuan faktual, hayati di Indonesia gen, jenis, dan
konseptual, beserta ancaman ekosistem B. Memiliki ciri fisologi yang sama
prosedural dan pelestariannya
berdasarkan rasa beserta ancaman C. Jika terjadi perkawinan hasilnya
ingintahunya tentang dan pelestariannya keturunan yang steril
ilmu pengetahuan, D. Memiliki ciri anatomi dan lingkungan
teknologi, seni, sama
budaya, dan
humaniora dengan E. Jika terjadi perkawinan hasilnya
wawasan keturunan yang fertil
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
memecahkan
masalah
11 KI 3 : Memahami, 3.2 Menganalisis 3.2.2 Berbagai buah jeruk antara lain jeruk bali, 2 A
menerapkan, dan berbagai tingkat Menganalisis jeruk nipis, dan jeruk pontianak. Hasil
menganalisis keanekaragaman berbagai tingkat persilangan tanaman ini tidak pernah
pengetahuan faktual, hayati di Indonesia keanekaragaman menghasilkan biji. Hal ini menunjukkan
konseptual, beserta ancaman hayati keanekaragaman hayati tingkat...............
prosedural dan pelestariannya
berdasarkan rasa beserta ancaman A. Spesies
ingintahunya tentang dan pelestariannya
ilmu pengetahuan, B. Genus
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan C. Ekosistem
wawasan
kemanusiaan, D. Gen
kebangsaan,
kenegaraan, dan E. Filogenetik
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
memecahkan
masalah
12 KI 3 : Memahami, 3.2 Menganalisis 3.2.3 Karakterstik fauna di Indonesia 1 E
menerapkan, dan berbagai tingkat Mengemukakan mencerminkan posisi di antara daerah
menganalisis keanekaragaman keanekeragaman biogeografi.......................................
pengetahuan faktual, hayati di Indonesia hayati di
konseptual, beserta ancaman Indonesia A. Plaearktik dengan Australia
prosedural dan pelestariannya berupa flora,
berdasarkan rasa beserta ancaman fauna, dan B. Australia dengan Ethiopia
ingintahunya tentang dan pelestariannya mikroorganisme
ilmu pengetahuan, terutama di garis
teknologi, seni, weber dan C. Ethiopia dengan Oriental
budaya, dan wallace
humaniora dengan D. Palearktik dengan Oriental
wawasan
kemanusiaan, E. Oriental dengan Australia
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
memecahkan
masalah
13 KI 3 : Memahami, 3.2 Menganalisis 3.2.3 Fauna khas Australia 1 D
menerapkan, dan berbagai tingkat Mengemukakan adalah.......................................
menganalisis keanekaragaman keanekeragaman
pengetahuan faktual, hayati di Indonesia hayati di A. Zebra dan Jerapah
konseptual, beserta ancaman Indonesia
prosedural dan pelestariannya berupa flora, B. Kukang dan Cendrawasih
berdasarkan rasa beserta ancaman fauna, dan
ingintahunya tentang dan pelestariannya mikroorganisme
ilmu pengetahuan, terutama di garis C. Anoa dan harimau
teknologi, seni, weber dan
budaya, dan wallace D. Kanguru dan kasuari
humaniora dengan
wawasan E. Zebra dan Anoa
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
memecahkan
masalah
14 KI 3 : Memahami, 3.2 Menganalisis 3.2.3 Bioma yang khas di daerah subtropis 1 C
menerapkan, dan berbagai tingkat Mengemukakan adalah.......................................
menganalisis keanekaragaman keanekeragaman
pengetahuan faktual, hayati di Indonesia hayati di A. Gurun
konseptual, beserta ancaman Indonesia
prosedural dan pelestariannya berupa flora, B. Padang rumput
berdasarkan rasa beserta ancaman fauna, dan
ingintahunya tentang dan pelestariannya mikroorganisme
ilmu pengetahuan, terutama di garis C. Hutan hujan tropis
teknologi, seni, weber dan
budaya, dan wallace D. Taiga
humaniora dengan
wawasan E. Hutan Gugur
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
memecahkan
masalah
15 KI 3 : Memahami, 3.3 Menjelaskan 3.3.1 Memahami Keanekaragaman hayati dapat dipelajari 1 E
menerapkan, dan prinsip-prinsip klasifikasi untuk digunakan dan dilestarikan dengan
menganalisis klasifikasi makhluk makhluk hidup menggunakan sistem pengkalsifikasian
pengetahuan faktual, hidup dalam lima makhluk hidup. Tujuan klasifikasi
konseptual, kingdom adalah........................................
prosedural A. Menentukan persamaan dan perbedaan
berdasarkan rasa makhluk hidup
ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, B. Memberikan nama pada setiap makhluk
teknologi, seni, hidup
budaya, dan C. Menyederhanakan objek studi tentang
humaniora dengan makhluk hidup
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, D. Mencari perbedaan dan persamaan ciri
kenegaraan, dan E. Mengelompokkan golongan makhluk
peradaban terkait hidup
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
memecahkan
masalah
16 KI 3 : Memahami, 3.3 Menjelaskan 3.3.3 Memahami Nama ilmiah waru adalah Hibiscus tiliaceus, 2 D
menerapkan, dan prinsip-prinsip tata nama sedangkan kembang sepatu adalah Hibiscus
menganalisis klasifikasi makhluk makhluk hidup rosa-sinensis. Hal ini menunjukkan bahwa
pengetahuan faktual, hidup dalam lima kedua tanaman ini memiliki persamaan
konseptual, kingdom takson .............................................
prosedural
berdasarkan rasa A. Divisi
ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, B. Kelas
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan C. Famili
wawasan
kemanusiaan, D. Genus
kebangsaan,
kenegaraan, dan E. Spesies
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
memecahkan
masalah
17 BIOLOGI 3.3 Menjelaskan 3.3.3 Memahami Dua tumbuhan yang paling banyak memiliki 3 C
prinsip-prinsip tata nama persamaan ciri-ciri adalah..........................
klasifikasi makhluk makhluk hidup
hidup dalam lima A. Coleus tuberosum dan Solanus tuberosum
kingdom B. Solanaceae dan Solanum melongena

C. Solanum tuberosum dan Solanum

melongena

D. Solanaceae dan Solanum tuberosum

E. Solanaceae dan Coleus

18 KI 3 : Memahami, 3.3 Menjelaskan 3.3.3 Memahami Nama ilmiah tomat adalah Solanum 2 A
menerapkan, dan prinsip-prinsip tata nama lycopersicum, sedangkan kentang adalah
menganalisis klasifikasi makhluk makhluk hidup Solanum tuberosum. Kedua tanaman ini
pengetahuan faktual, hidup dalam lima ....................
konseptual, kingdom
prosedural A. Genus sama, spesies berbeda
berdasarkan rasa B. Spesies berbeda, varietas sama
ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, C. Spesies sama, genus berbeda
budaya, dan
humaniora dengan D. Spesies sama, varietas sama
wawasan
kemanusiaan,
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
kebangsaan, E. Berbeda spesies maupun genus
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
19 KI 3 : Memahami, A.
menerapkan, dan B.
menganalisis C.
pengetahuan faktual, D.
konseptual, E.
prosedural
berdasarkan rasa
ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
20 A.
B.
C.
D.
E.
21 A.
B.
C.
D.
E.
22 A.
B.
C.
D.
E.
23 A.
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
B.
C.
D.
E.
24 A.
B.
C.
D.
E.
25 A.
B.
C.
D.
E.
26 A.
B.
C.
D.
E.
27 A.
B.
C.
D.
E.
28 A.
B.
C.
D.
E.
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
29 A.
B.
C.
D.
E.
30 A.
B.
C.
D.
E.
31 A.
B.
C.
D.
E.
32 A.
B.
C.
D.
E.
33 A.
B.
C.
D.
E.
34 A.
B.
C.
D.
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
E.
35 A.
B.
C.
D.
E.
36 A.
B.
C.
D.
E.
37 A.
B.
C.
D.
E.
38 A.
B.
C.
D.
E.
39 A.
B.
C.
D.
E.
40 A.
B.
C.
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
D.
E.
41 A.
B.
C.
D.
E.
42 A.
B.
C.
D.
E.
43 A.
B.
C.
D.
E.
44 A.
B.
C.
D.
E.
45 A.
B.
C.
D.
E.
46 A.
B.
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR BOBOT KUNCI
NO MATERI SOAL
INTI DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8
C.
D.
E.
47 A.
B.
C.
D.
E.
48 A.
B.
C.
D.
E.
49 A.
B.
C.
D.
E.
50 A.
B.
C.
D.
E.