Completa: permite mejorar el aprendizaje La evaluación es OPERATIVA, en cuanto identifica los Los operativo va de la mano con
a partir de la información que se ha obstáculos y posibilidades reales para su ejecución, siendo un lo completo en la medida que el
recolectado de manera sistemática de diseño de actuación propio del Programa y abierto a la crit́ ica y Programa reconoce que está en
acuerdo a las características del Sistema reconstrucción permanente. Incorpora la Autoevaluación, la co- constante reconstrucción, y por
Institucional de Evaluación del evaluación y la hetero-evaluación como parte del todo, esto no se queda centralizada la
Establecimiento Educativo para detectar configurando una práctica inter-evaluativa que requiere de evaluación con un acto de
aciertos y dificultades de los procesos de permanente orientación y retroalimentación y que a su vez debe medición sino de constante
enseñanza y aprendizaje. reportar a los procesos para su cualificación. progreso.
Diferenciada: es una valoración amplia, La evaluación es INTEGRADORA, porque integra los diferentes Lo que busca lo integrador en el
rica y variada del proceso de cada elementos que intervienen en el proceso educativo de la Programa es que la evaluación sea
estudiante y se ajusta a sus necesidades. Licenciatura, como son el currić ulo como totalidad, los diferenciada, que no se quede
fundamentos formativos integrales del Programa y la acción en la mirando las posibilidades de
comunidad, que supone que en ella asumimos la interacción aprendizaje desde la teoría sino
teoriá - práctica que como proceso constructivo es indisoluble que se abre a dinámicas de
experiencia que permiten hacer la
conexión entre lo práctico y lo
teórico.