YAYASAN PENYELENGGARA PENDIDIKAN LATIHAN DAN PELAYANAN KESEHATAN BALI

INSTITUT TEKNOLOGI DAN KESEHATAN BALI (ITEKES BALI)

Ijin No. 197/KPT/I/2019 Tanggal 14 Maret 2019
Kampus I: Jalan Tukad Pakerisan No. 90, Panjer, Denpasar, Bali. Telp. 0361-221795, Fax. 0361-256937
Kampus II: Jalan Tukad Balian No. 180, Renon, Denpasar, Bali. Telp. 0361-8956208, Fax. 0361-8956210 Website: http://www.itekes-bali.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BEBAN SEMESTER/KELAS/TAHUN Tgl Penyusunan
STUDI/ AKADEMIK
SKS
Biostatistik C1.7.145 Humanistic, Social Science, 2 SKS VII/B/2019/2020 15 Juli 2019
profesional practice & ethic (1T, 1P)
(Humaniora)
OTORITASI Nama Koordinator Pengembang RPS Ketua Program Studi
Sarjana Keperawatan

Luh Yenny Armayanti, S.ST., M.Biomed A.A.A Yuliati Darmini, S.Kep., Ns., MNS.

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) SIKAP (S)
S6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan pancasila
S9 Mengintegrasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
PENGETAHUAN (P)
P12 Menguasai metode penelitian ilmiah
KETERAMPILAN UMUM (KU)
KU1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal
setara dengan standar kompetensi kerja profesinya
 KU3 Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya design di bidang keahliannya berdasarkan kaidah
rancangan dan prosedur kaku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik.
KETERAMPILAN KHUSUS (KK)
KK1 Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis
4 organisasi
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
1 Bila diberi satu set data siap olah, mahasiswa mampu menyajikan data tersebut dalam bentuk table, diagram, grafik,
sesuai data yang telah dikatagorikan.
2 Bila diberi satu set data siap olah, mahasiswa mampu menetapkan ada tidaknya hubungan antara dua variabel dengan
menggunakan uji statistik bivariat sesuai dengan jenis data yang telah dikategorikan
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas mengenai konsep ilmu dasar keperawatan yang terdiri atas konsep biostatistik dan penulisan ilmiah.
MK Fokus bahasan dalam mata kuliah ini meliputi konsep penelitian, konsep biostatistik, konsep distribusi sampling, konsep
hipotesis, pengujian hipotesis, konsep uji parametrik dan non metrik. Kegiatan belajar dilakukan melalui kuliah dan diskusi.
Bahan Kajian dan 1. Pengertian penelitian dan biostatistik
Materi Ajar 2. Hubungan statistik dengan penelitian
3. Konsep statistik deskriptif
4. Konsep probabilitas
5. Konsep distribusi probabilitas
6. Konsep hipotesis
7. Konsep pengujian parametrik (uji beda 2 mean independen dan dependen)
8. Konsep pengujian non metrik (uji beda 2 mean independen dan dependen)
9. Konsep pengujian parametrik (uji beda >2 mean independen dan dependen)
10. Konsep pengujian non metrik (uji beda >2 mean independen dan dependen)
11. Konsep pengujian parametrik (uji korelasi/asosiasi/hubungan)
12. Konsep pengujian non metrik (uji korelasi/asosiasi/hubungan)
13. Konsep pengujian parametrik (uji regresi)
14. Konsep pengujian non metrik (uji regresi)
Tujuan Setelah mempelajari mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan menerapkan konsep biostatistik dalam
Pembelajaran rancangan penelitian yang terkait dengan keperawatan yang mencakup pengertian statistik,data statistik, distribusi frekuensi,
pengukuran tedensi sentral, penyajian data, hipotesis penelitian dan konsep dasar pengujian hipotesis, populasi dan sample serta
dapat melakukan literature review terhadap artikel-artikel penelitian terkait Keperawatan.
Metode Penilaian 1. UTS : 20%
dan Pembobotan 2. UAS : 20%
3. Penugasan : 25%
4. Sikap : 20%
5. Seminar/Presentasi : 15%
Pustaka Utama:
1. Swarjana, I.K. Statistik Kesehatan. 2016. Yogyakarta: EGC
2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik untuk Kedokteran dan Kesehatan. Jakarta: Salemba Medika
3. Imron, T.A.M. 2011. Statistika Kesehatan. Jakarta: Sagung Seto

Pendukung:
1. Budiman, C. 2009. Biostatistika Untuk Kedokteran dan Kesehatan. Jakarta: EGC
2. Fajar, I. 2009. Statistika Keperawatan. Yogyakarta: Graha Ilmu

Dosen Pengampu 1. I Gede Putu Darma Suyasa, S.Kp., M.Ng., Ph.D

2. Ns. Ni Kadek Sutini, S.Kep., M.Kes
3. Luh Yenny Armayanti, S.ST., M.Biomed.

Waktu Kamis : 10.00-10.50 Wita 11.20-12.10 Wita

Jumat : 11.20-13.50 Wita

Mata Kuliah Syarat
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH BIOSTATISTIK MAHASISWA TINGKAT IV SEMESTER VII
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN
TAHUN AKADEMIK 2019/2020

Penilaian
Bahan
Sub CPMK Bentuk Pengalaman Bobot
Minggu Kajian/Materi Estimasi Waktu (menit)
(Kemampuan akhir Pembelajaran Belajar Kriteria dan Penilaian
ke - Pembelajaran Indikator
yang diharapkan) Mahasiswa Bentuk (%)
Teori Praktikum
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
I Mahasiswa diharapkan Pendahuluan 1. Bentuk: T:2x50” - Mendengarkan Kriteria: Ketepatan -
mengetahui materi (Kontrak Kuliah TT:2x60” , mencatat dan Ketepatan dan menjelaska
pokok yang akan perkuliahan, bobot 2. Aktifitas TM:2x60” melaksanakan penugasan n tentang
dipelajari serta penilaian, atuan di kelas: diskusi Bentuk non materi
melaksanakan aturan perkuliahan, dll) diskusi test: pokok yang
main perkuliahan kelompok Pemahaman akan
biostatistik yang sudah 3. Media: tentang kontrak dipelajari
disepakati bersama Komputer, perkuliahan pada
LCD, Biostatistik perkuliahan
Internet biostatistik
Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian 1. Bentuk: T:1x50” P:2x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 7,7
mampu memahami biostatistik Kuliah TT:2x60” berdiskusi Ketepatan, menjelaska
konsep dasar statistik, 2. Jenis-jenis Praktikum TM:2x60” tentang konsep penugasan dan n tentang
peranan dan biostatistik 2. Aktifitas dasar satistik praktikum konsep
penerapannya dalam 3. Fungsi dan di kelas: dan Bentuk non dasar
penelitian kesehatan kegunaan diskusi penerapannya test: statistik,
statistik kelompok dalam Tanya jawab peranan
4. Peranan statistik 3. Media: peneliian dan
dalam penelitian Komputer, kesehatan penerapan
 LCD, nya dalam
Internet penelitian
kesehatan
II Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian data 1. Bentuk: T:1x50” P:1x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 7,7
mampu memahami 2. Macam-macam Kuliah TT:1x60” berdiskusi Ketepatan, menentuka
pengertian data data statistik Praktikum TM:1x60” tentang penugasan dan n macam-
statistik, jenis dan skala 3. Skala pengukurn 2. Aktifitas pengertian data praktikum macam
pengukuran data dalam data di kelas: statistik, jenis Bentuk non data dan
statistik diskusi dan skala test: skala
kelompok pengukuran Tanya jawab pengukuran
3. Media: data dalam data
Komputer, statistik
LCD,
Internet
Mahasiswa diharapkan 1. Pengumpulan 1. Bentuk: T:1x50” P:2x50” Mengakaji dan Kriteria: Ketepatan 7,7
mampu memahami data statistik Kuliah TT:2x60” berdiskusi Ketepatan, menyusun
Teknik-teknik 2. Instrumen Praktikum TM:2x60 tentang penugasan dan pengumpul
pengumpulan dan pengumpulan 2. Aktifitas teknik-teknik praktikum an data dan
penyajian data statistik data di kelas: pengumpulan Bentuk non penyajian
dengan instrument 3. Penyajian data diskusi dan penyajian test: data
penelitian kelompok data statistik Tanya jawab
3. Media: dengan
Komputer, instrument
LCD, penelitian
Internet
III Mahasiswa diharapkan 1.Uji Validitas 1. Bentuk: T:1x50” P:1x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 7,7
mampu memahami 2.Uji Reliabilitas Kuliah TT:1x60” berdiskusi Ketepatan, melakukan
konsep uji validitas dan Praktikum TM:1x60” tentang uji penugasan dan uji validitas
reliabilitas instrument 2. Aktifitas validitas dan praktikum dan
penelitian di kelas: reliabilitas Bentuk non reliabilitas
diskusi instrumen test:
kelompok Tanya jawab
 Media:
Komputer,
LCD,
Internet
Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian 1. Bentuk: T:1x50” P:2x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 7,7
mampu memahami distribusi Kuliah TT:2x60” berdiskusi Ketepatan, menyusun
konsep distribusi frekuensi Praktikum TM:2x60 tentang penugasan dan dan
frekuensi 2. Penyusunan 2. Aktifitas konsep praktikum menyajikan
distribusi di kelas: distribusi Bentuk non distribusi
frekuensi diskusi frekuensi test: frekuensi
3. Tabel dan grafik kelompok Tanya jawab dalam
distribusi 3. Media: bentuk
frekuensi Komputer, tabel dan
LCD, grafik
Internet
IV Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian 1. Bentuk: T:1x50” P:1x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 7,7
mampu memahami statistik Kuliah TT:1x60” berdiskusi Ketepatan, mengolah
statistik deskriptif deskriptif Praktikum TM:1x60” tentang penugasan dan data
2. Menjelaskan 2. Aktifitas statistik praktikum dengan
ukuran sentral di kelas: deskriptif Bentuk non menggunak
tendensi diskusi test: an statistik
3. Menjelaskan kelompok Tanya jawab deskriptif
ukuran variasi 3. Media:
4. Menjelaskan Komputer,
ukuran dispersi LCD,
Internet
Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian 1. Bentuk: T:1x50” P:2x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 7,7
memahami memahami probabilitas Kuliah TT:2x60” berdiskusi Ketepatan, menerapka
konsep probabilitas 2. Jenis-jenis Praktikum TM:2x60 tentang konsep penugasan dan n konsep
probabilitas 2. Aktifitas probabilitas praktikum probabilitas
3. Hukum-hukum di kelas: Bentuk non
probabilitas test:
 diskusi Tanya jawab
kelompok
3. Media:
Komputer,
LCD,
Internet
V Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian 1. Bentuk: T:1x50” P:1x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 7,7
memahami konsep probabilitas Kuliah TT:1x60” berdiskusi Ketepatan, menerapka
distribusi probabilitas 2. Macam-macam Praktikum TM:1x60” tentang konsep penugasan dan n distribusi
distribusi 2. Aktifitas probabilitas praktikum probabilitas
probabilitas di kelas: Bentuk non
3. Distribusi diskusi test:
binominal kelompok Tanya jawab
3. Media:
Komputer,
LCD,
Internet
Mahasiswa diharapkan 1. Distribusi 1. Bentuk: T:1x50” P:2x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 7,7
memahami konsep poisson Kuliah TT:2x60” berdiskusi Ketepatan, menerapka
distribusi probabilitas 2. Distribusi normal Praktikum TM:2x60 tentang konsep penugasan dan n distribusi
3. Distribusi student 2. Aktifitas probabilitas praktikum probabilitas
di kelas: Bentuk non
diskusi test:
kelompok Tanya jawab
3. Media:
Komputer,
LCD,
Internet
VI Mahasiswa diharapkan 1. Syarat uji 1. Bentuk: T:1x50” P:1x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 7,7
mampu memahami inferensial Kuliah TT:1x60” berdiskusi Ketepatan, menerapka
konsep dasar teori 2. Uji normalitas Praktikum TM:1x60” tentang konsep penugasan dan n teori
inferensial 3. Uji homogenitas praktikum inferensial
 2. Aktifitas dasar teori Bentuk non
di kelas: inferensial test:
diskusi Tanya jawab
kelompok
3. Media:
Komputer,
LCD,
Internet
Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian 1. Bentuk: T:1x50” P:2x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 7,7
mampu memahami hipotesis Kuliah TT:2x60” berdiskusi Ketepatan, menentuka
konsep hipotesis 2. Jenis-jenis Praktikum TM:2x60 tentang konsep penugasan dan n langkah
hipotesis 2. Aktifitas probabilitas praktikum pengujian
3. Syarat-syarat uji di kelas: Bentuk non hipotesis
hipotesis diskusi test:
4. Langkah-langkah kelompok Tanya jawab
uji hipotesis 3. Media:
5. Rumus uji Komputer,
hipotesis LCD,
6. Signifikansi dan Internet
tingkat
kepercayaan
VII Mahasiswa diharapkan 1. Uji hipotesis 1. Bentuk: T:1x50” P:1x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 7,7
mampu menerapkan 2. Uji satu sisi Kuliah TT:1x60” berdiskusi Ketepatan, melakukan
berbagai macam 3. Uji dua sisi Praktikum TM:1x60” tentang penugasan dan pengujian
konsep dasar pengujian 4. Uji statistik untuk 2. Aktifitas konsep dasar praktikum hipotesis
hipotesis (analisis sampel besar di kelas: pengujian Bentuk non (analisis
statistik) 5. Uji statistik untuk diskusi hipotesis test: statistik)
sampel kecil kelompok (analisis Tanya jawab
3. Media: statistik)
Komputer,
LCD,
Internet
 Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian 1. Bentuk: P:3x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 7,6
mampu memahami populasi dan Kuliah mendiskusikan Ketepatan, menentuka
pengertian tentang sampel Praktikum tentang penugasan dan n populasi
populasi dan sampel 2. Jenis-jenis 2. Aktifitas populasi dan praktikum dan sampel
pengambilan di kelas: sampel Bentuk non
sampel diskusi test:
3. Teknik kelompok Tanya jawab
pengambilan 3. Media:
sampel serta Komputer,
ukuran sampel LCD,
Internet
VIII Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian uji 1. Bentuk: P:2x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 9
mampu memahami beda 2 Kuliah mendiskusikan Ketepatan, menerapka
konsep uji beda 2 mean mean independen Praktikum uji beda 2 penugasan dan n konsep
independent dan 2. Jenis uji beda 2 2. Aktifitas mean praktikum uji beda 2
dependen (parametrik) mean di kelas: independen Bentuk non mean
independen (uji t) diskusi dan dependen test: independen
3. Syarat uji beda 2 kelompok Tanya jawab t dan
mean independen 3. Media: dependen
4. Pengertian uji Komputer, (parametrik
beda 2 LCD, )
mean dependen Internet
5. Jenis uji beda 2
mean
dependen (uji t
dependen)
6. Syarat uji beda 2
mean dependen
7. Menghitung data
riset
dengan uji beda 2
mean independen
 dan
dependen
Mahasiswa diharapkan 1. Uji beda 2 mean 1. Bentuk: P:3x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 9
mampu memahami indepe nden Praktikum mendiskusikan Ketepatan, menerapka
konsep uji beda 2 mean (Mann-whitney) 2. Aktifitas konsep uji penugasan dan n tentang
independent dan 2. Uji beda 2 mean di kelas: beda 2 mean praktikum uji beda 2
dependen independen diskusi independent Bentuk non mean
(nonparametrik) (Kolmogorov- kelompok dan dependen test: independen
Smirnov) 3. Media: (nonparametrik Tanya jawab t dan
3. Uji beda 2 mean Komputer, ) dependen
independen LCD, (non
(Moses) Internet parametrik)
4. Uji beda 2 mean
dependen (Mc-
Nemar)
5. Uji beda 2 mean
dependen
(Wilcoxon)
6. Uji beda 2 mean
dependen (Sign)

IX Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian uji 1. Bentuk: P:2x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 9
mampu memahami beda >2 Praktikum mendiskusikan Ketepatan, menerapka
konsep uji beda > 2 mean 2. Aktifitas konsep uji penugasan dan n tentang
mean (parametrik) 2. Jenis uji beda >2 di kelas: beda > 2 mean praktikum konsep uji
mean diskusi (parametrik) Bentuk non beda > 2
(uji Anava) kelompok test: mean
3. Syarat uji beda 3. Media: Tanya jawab (parametrik
>2 mean Komputer, )
4. Menghitung data LCD,
riset Internet
dengan uji beda
 >2
mean

Memahami konsep uji 1. Pengertian uji 1. Bentuk: P:3x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 9
beda > 2 mean beda >2 Praktikum mendiskusikan Ketepatan, menerapka
(nonparametric) mean 2. Aktifitas konsep uji penugasan dan n tentang
nonparametrik di kelas: beda > 2 mean praktikum uji beda >
2. Uji beda >2 mean diskusi (nonparametrik Bentuk non 2 mean
(uji kelompok ) test: (nonparam
Kruskal Wallis) 3. Media: Tanya jawab etric)
3. Uji beda >2 mean Komputer,
(uji LCD,
Cochran) Internet
4. Uji beda >2 mean
(uji
Friedman)
5. Syarat uji beda
>2 mean
nonparametrik
6. Menghitung data
riset
dengan uji beda
>2
mean
nonparametrik

X Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian uji 1. Bentuk: P:2x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 9
mampu memahami korelasi Praktikum mendiskusikan Ketepatan, menerapka
konsep uji 2. Uji korelasi 2. Aktifitas konsep uji penugasan dan n konsep
korelasi/asosiasi/hubun pearson di kelas: korelasi/asosia praktikum uji
gan (parametrik) product moment diskusi si/hubungan Bentuk non korelasi/as
kelompok (parametrik) test: osiasi/hubu
 3. Syarat uji 3. Media: Tanya jawab ngan
korelasi Komputer, (parametrik
4. Menghitung data LCD, )
riset Internet
dengan uji
korelasi
pearson (r)

Mahasiswa diharapkan 1.Uji korelasi 1. Bentuk: P:3x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 9
mampu memahami spearman Praktikum mendiskusikan Ketepatan, menerapka
konsep uji 2.Uji korelasi 2. Aktifitas konsep uji penugasan dan n konsep
korelasi/asosiasi/hubun kendall di kelas: korelasi/asosia praktikum uji
gan (nonparametrik) tau_b diskusi si/hubungan Bentuk non korelasi/as
3.Uji korelasi chi- kelompok (nonparametrik test: osiasi/hubu
square 3. Media: ) Tanya jawab ngan (non
4.Uji korelasi Komputer, parametrik)
koefisien LCD,
kontingensi Internet

XI Memahami diharapkan 1. Pengertian uji 1. Bentuk: P:2x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 9
mampu konsep uji regresi Praktikum mendiskusikan Ketepatan, menerapka
regresi (parametrik) (linier dan Aktifitas konsep uji penugasan dan n konsep
berganda) di kelas: regresi praktikum uji regresi
2. Syarat uji regresi diskusi (parametrik) Bentuk non (parametrik
3. Menghitung data kelompok test: )
riset 2. Media: Tanya jawab
dengan uji regresi Komputer,
LCD,
Internet
Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian uji 1. Bentuk: P:3x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 9
mampu memahami regresi Praktikum mendiskusikan menerapka
logistic n konsep
 konsep uji regresi 2. Syarat uji regresi 2. Aktifitas konsep uji Ketepatan, uji regresi
logistik logistic di kelas: regresi logistic penugasan dan logistik
3. Menghitung data diskusi praktikum
riset kelompok Bentuk non
dengan uji 3. Media: test:
Komputer, Tanya jawab
LCD,
Internet
XII Mahasiswa diharapkan 1. Jenis data 1. Bentuk: P:2x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 9
mampu mengolah dan 2. Uji hipotesis Praktikum mendiskusikan Ketepatan, menyusun
menyajikan data 3. Penentuan besar 2. Aktifitas pengolahan penugasan dan sistematika
dengan sampel di kelas: dan penyajian praktikum penulisan
mengaplikasikan 4. Statistic diskusi data dengan Bentuk non laporan dan
konsep statistik dalam parametrik kelompok mengaplikasik test: penyajian,
penelitian keperawatan 5. Statistic non 3. Media: an konsep Tulisan makalah, interpretasi
parametrik Komputer, statistik dalam presentasi data
LCD, penelitian penelitian
Internet keperawatan
Mahasiswa diharapkan 1. Jenis data 1. Bentuk: P:3x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 9
mampu mengolah dan 2. Uji hipotesis Praktikum mendiskusikan Ketepatan, menyusun
menyajikan data 3. Penentuan besar Aktifitas pengolahan penugasan dan sistematika
dengan sampel di kelas: dan penyajian praktikum penulisan
mengaplikasikan 4. Statistic diskusi data dengan Bentuk non laporan dan
konsep statistik dalam parametrik kelompok mengaplikasik test: penyajian,
penelitian keperawatan 5. Statistic non 2. Media: an konsep Tulisan makalah, interpretasi
parametrik Komputer, statistik dalam presentasi data
LCD, penelitian penelitian
Internet keperawatan
XIII Mahasiswa diharapkan 1. Jenis data 1. Bentuk: P:80” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 10
mampu mengolah dan 2. Uji hipotesis Praktikum mendiskusikan Ketepatan, menyusun
menyajikan data 3. Penentuan besar 2. Aktifitas pengolahan penugasan dan sistematika
dengan sampel di kelas: dan penyajian praktikum penulisan
mengaplikasikan 4. Statistic diskusi data dengan Bentuk non laporan dan
konsep statistik dalam parametrik kelompok mengaplikasik test: penyajian,
penelitian keperawatan Statistic non 3. Media: an konsep Tulisan makalah, interpretasi
parametrik Komputer, statistik dalam presentasi data
LCD, penelitian penelitian
Internet keperawatan

Mengetahui, Denpasar, 15 Juli 2019

Ketua Program Studi Sarjana Keperawatan Koordinator Mata Ajar Biostatistika

A.A.A Yuliati Darmini, S.Kep., Ns., MNS. Luh Yenny Armayanti, S.ST., M.Biomed
NIDN. 0821076701 NIDN. 0802089101

Menyetujui, Dekan Fakultas Kesehatan

Institut Teknologi dan Kesehatan Bali (ITEKES Bali) Institut Teknologi dan Kesehatan Bali (ITEKES Bali)
Rektor,

I Gede Putu Darma Suyasa, S.Kp.,M.Ng.,Ph.D Ns. I Kadek Nuryanto, S.Kep., MNS
NIDN. 0823067802 NIDN. 0823077901
 JADWAL PEMBELAJARAN
MAHASISWA TINGKAT IV SEMESTER VII KELAS B
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN
TAHUN AKADEMIK 2019/2020

Hari/ Estimasi Waktu

Metoda
No Tanggal/ Kegiatan Pembelajaran (Menit) Sumber belajar/Media Penilaian Dosen
Pembelajaran
Jam Teori Praktikum
1 Kamis/5 Mendiskusikan tentang Diskusi, T:2x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik - Luh Yenny
September materi pokok yang akan pembelajaran TT:2x60” Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Armayanti,
2019/ dipelajari serta kolaboratif TM:2x60 EGC S.ST.,
10.00- melaksanakan aturan ” 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik M.Biomed
10.50 main perkuliahan untuk Kedokteran dan Kesehatan.
Wita dan biostatistik yang sudah Jakarta: Salemba Medika
11.20- disepakati bersama 3. Fajar, I. 2009. Statistika
12.10 Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Wita Ilmu

2 Jumat/6 Mendiskusikan tentang Diskusi, T:1x50” P:2x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 7,7 Luh Yenny
September konsep dasar statistik, pembelajaran TT:2x60” Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Armayanti,
2019/ peranan dan kolaboratif TM:2x60 EGC S.ST.,
11.20- penerapannya dalam ” 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik M.Biomed
13.50 penelitian kesehatan untuk Kedokteran dan Kesehatan.
Wita Jakarta: Salemba Medika
3. Fajar, I. 2009. Statistika
Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Ilmu

3 Kamis/12 Mendiskusikan tentang Diskusi, T:1x50” P:1x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 7,7 Luh Yenny
September pengertian data statistik, pembelajaran TT:1x60” Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Armayanti,
2019/ jenis dan skala kolaboratif EGC
 10.00- pengukuran data dalam TM:1x60 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik S.ST.,
10.50 statistik ” untuk Kedokteran dan Kesehatan. M.Biomed
Wita dan Jakarta: Salemba Medika
11.20- 3. Fajar, I. 2009. Statistika
12.10 Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Wita Ilmu
4 Jumat/13 Mendiskusikan tentang Diskusi, T:1x50” P:2x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 7,7 Luh Yenny
September Teknik-teknik pembelajaran TT:2x60” Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Armayanti,
2019/ pengumpulan dan kolaboratif TM:2x60 EGC S.ST.,
11.20- penyajian data statistik 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik M.Biomed
13.50 dengan instrument untuk Kedokteran dan Kesehatan.
Wita penelitian Jakarta: Salemba Medika
3. Fajar, I. 2009. Statistika
Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Ilmu

5 Kamis/19 Mendiskusikan tentang Diskusi, T:1x50” P:1x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 7,7 Luh Yenny
September konsep uji validitas dan pembelajaran TT:1x60” Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Armayanti,
2019/ reliabilitas instrument kolaboratif TM:1x60 EGC S.ST.,
10.00- penelitian ” 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik M.Biomed
10.50 untuk Kedokteran dan Kesehatan.
Wita dan Jakarta: Salemba Medika
11.20- 3. Fajar, I. 2009. Statistika
12.10 Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Wita Ilmu

6 Jumat/20 Mendiskusikan tentang Diskusi, T:1x50” P:2x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 7,7 Luh Yenny
September konsep distribusi pembelajaran TT:2x60” Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Armayanti,
2019/ frekuensi kolaboratif TM:2x60 EGC S.ST.,
11.20- 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik M.Biomed
13.50 untuk Kedokteran dan Kesehatan.
Wita Jakarta: Salemba Medika
 3. Fajar, I. 2009. Statistika
Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Ilmu

7 Kamis/26 Mendiskusikan tentang Diskusi, T:1x50” P:1x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 7,7 I Gede Putu
September statistik deskriptif pembelajaran TT:1x60” Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Darma
2019/ kolaboratif TM:1x60 EGC Suyasa,
10.00- ” 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik S.Kp.,
10.50 untuk Kedokteran dan Kesehatan. M.Ng.,
Wita dan Jakarta: Salemba Medika Ph.D
11.20- 3. Fajar, I. 2009. Statistika
12.10 Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Wita Ilmu

8 Jumat/27 Mendiskusikan tentang Diskusi, T:1x50” P:2x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 7,7 I Gede Putu
September konsep probabilitas pembelajaran TT:2x60” Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Darma
2019/ kolaboratif TM:2x60 EGC Suyasa,
11.20- 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik S.Kp.,
13.50 untuk Kedokteran dan Kesehatan. M.Ng.,
Wita Jakarta: Salemba Medika Ph.D
3. Fajar, I. 2009. Statistika
Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Ilmu

9 Kamis/3 Mendiskusikan tentang Diskusi, T:1x50” P:1x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 7,7 I Gede Putu
Oktober konsep distribusi pembelajaran TT:1x60” Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Darma
2019/ probabilitas kolaboratif TM:1x60 EGC Suyasa,
10.00- ” 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik S.Kp.,
10.50 untuk Kedokteran dan Kesehatan. M.Ng.,
Wita dan Jakarta: Salemba Medika Ph.D
11.20-
 12.10 3. Fajar, I. 2009. Statistika
Wita Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Ilmu
10 Jumat/4 Mendiskusikan tentang Diskusi, T:1x50” P:2x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 7,7 I Gede Putu
Oktober konsep distribusi pembelajaran TT:2x60” Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Darma
2019/ probabilitas kolaboratif TM:2x60 EGC Suyasa,
11.20- 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik S.Kp.,
13.50 untuk Kedokteran dan Kesehatan. M.Ng.,
Wita Jakarta: Salemba Medika Ph.D
3. Fajar, I. 2009. Statistika
Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Ilmu

11 Kamis/10 Mendiskusikan tentang Diskusi, T:1x50” P:1x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 7,7 I Gede Putu
Oktober konsep dasar teori pembelajaran TT:1x60” Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Darma
2019/ inferensial kolaboratif TM:1x60 EGC Suyasa,
10.00- ” 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik S.Kp.,
10.50 untuk Kedokteran dan Kesehatan. M.Ng.,
Wita dan Jakarta: Salemba Medika Ph.D
11.20- 3. Fajar, I. 2009. Statistika
12.10 Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Wita Ilmu

12 Jumat/11 Mendiskusikan tentang Diskusi, T:1x50” P:2x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 7,7 I Gede Putu
Oktober konsep hipotesis pembelajaran TT:2x60” Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Darma
2019/ kolaboratif TM:2x60 EGC Suyasa,
11.20- 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik S.Kp.,
13.50 untuk Kedokteran dan Kesehatan. M.Ng.,
Wita Jakarta: Salemba Medika Ph.D
3. Fajar, I. 2009. Statistika
Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Ilmu
13 Kamis/17 Mendiskusikan tentang Diskusi, T:1x50” P:1x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 7,7 Ns. Ni
Oktober berbagai macam konsep pembelajaran TT:1x60” Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Kadek
2019/ dasar pengujian hipotesis kolaboratif TM:1x60 EGC Sutini,
10.00- (analisis statistik) ” 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik S.Kep.,
10.50 untuk Kedokteran dan Kesehatan. M.Kes
Wita dan Jakarta: Salemba Medika
11.20- 3. Fajar, I. 2009. Statistika
12.10 Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Wita Ilmu

14 Jumat/18 Mendiskusikan tentang Diskusi, P:3x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 7,6 Ns. Ni
Oktober pengertian tentang pembelajaran Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Kadek
2019/ populasi dan sampel kolaboratif EGC Sutini,
11.20- 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik S.Kep.,
13.50 untuk Kedokteran dan Kesehatan. M.Kes
Wita Jakarta: Salemba Medika
4. Fajar, I. 2009. Statistika
Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Ilmu
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS): 21-30 OKTOBER 2019
15 Kamis/31 Mendiskusikan tentang Diskusi, P:2x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 9 Ns. Ni
Oktober konsep uji beda 2 mean pembelajaran Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Kadek
2019/ independent dan kolaboratif EGC Sutini,
10.00- dependen (parametrik) 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik S.Kep.,
10.50 untuk Kedokteran dan Kesehatan. M.Kes
Wita dan Jakarta: Salemba Medika
11.20- 3. Fajar, I. 2009. Statistika
12.10 Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Wita Ilmu
16 Jumat/1 Mendiskusikan tentang Diskusi, P:3x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 9 Ns. Ni
November konsep uji beda 2 mean pembelajaran Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Kadek
2019/ independent dan kolaboratif EGC Sutini,
11.20- dependen 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik S.Kep.,
13.50 (nonparametrik) untuk Kedokteran dan Kesehatan. M.Kes
Wita Jakarta: Salemba Medika
3. Fajar, I. 2009. Statistika
Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Ilmu

17 Kamis/7 Mendiskusikan tentang Diskusi, P:2x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 9 Ns. Ni

November konsep uji beda > 2 mean pembelajaran Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Kadek
2019/ (parametrik) kolaboratif EGC Sutini,
10.00- 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik S.Kep.,
10.50 untuk Kedokteran dan Kesehatan. M.Kes
Wita dan Jakarta: Salemba Medika
11.20- 3. Fajar, I. 2009. Statistika
12.10 Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Wita Ilmu

18 Jumat/8 Mendiskusikan tentang Diskusi, P:3x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 9 Ns. Ni

November konsep uji beda > 2 mean pembelajaran Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Kadek
2019/ (nonparametric) kolaboratif EGC Sutini,
11.20- 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik S.Kep.,
13.50 untuk Kedokteran dan Kesehatan. M.Kes
Wita Jakarta: Salemba Medika
3. Fajar, I. 2009. Statistika
Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Ilmu
19 Kamis/14 Mendiskusikan tentang Diskusi, P:2x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 9 Luh Yenny
November konsep uji pembelajaran Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Armayanti,
2019/ korelasi/asosiasi/hubunga kolaboratif EGC S.ST.,
10.00- n (parametrik) 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik M.Biomed
10.50 untuk Kedokteran dan Kesehatan.
Wita dan Jakarta: Salemba Medika
11.20- 3. Fajar, I. 2009. Statistika
12.10 Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Wita Ilmu
20 Jumat/15 Mendiskusikan tentang Diskusi, P:3x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 9 Luh Yenny
November konsep uji pembelajaran Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Armayanti,
2019/ korelasi/asosiasi/hubunga kolaboratif EGC S.ST.,
11.20- n (nonparametrik) 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik M.Biomed
13.50 untuk Kedokteran dan Kesehatan.
Wita Jakarta: Salemba Medika
3. Fajar, I. 2009. Statistika
Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Ilmu

21 Kamis/21 Mendiskusikan tentang Diskusi, P:2x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 9 I Gede Putu
November konsep uji regresi pembelajaran Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Darma
2019/ (parametrik) kolaboratif EGC Suyasa,
10.00- 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik S.Kp.,
10.50 untuk Kedokteran dan Kesehatan. M.Ng.,
Wita dan Jakarta: Salemba Medika Ph.D
11.20- 3. Fajar, I. 2009. Statistika
12.10 Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Wita Ilmu

22 Jumat/22 Mendiskusikan tentang Diskusi, P:3x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 9 Ns. Ni

November konsep uji regresi logistik pembelajaran Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Kadek
2019/ kolaboratif EGC Sutini,
 11.20- 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik S.Kep.,
13.50 untuk Kedokteran dan Kesehatan. M.Kes
Wita Jakarta: Salemba Medika
3. Fajar, I. 2009. Statistika
Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Ilmu

23 Kamis/28 Mempresentasikan Seminar P:2x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 9 Luh Yenny

November pengolahan dan penyajian Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Armayanti,
2019/ data dengan EGC S.ST.,
10.00- mengaplikasikan konsep 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik M.Biomed
10.50 statistik dalam penelitian untuk Kedokteran dan Kesehatan.
Wita dan keperawatan Jakarta: Salemba Medika
11.20- 3. Fajar, I. 2009. Statistika
12.10 Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Wita Ilmu

24 Jumat/29 Mempresentasikan Seminar P:3x50” 1. Swarjana, I.K. Statistik 9 I Gede Putu

November pengolahan dan penyajian Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Darma
2019/ data dengan EGC Suyasa,
11.20- mengaplikasikan konsep 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik S.Kp.,
13.50 statistik dalam penelitian untuk Kedokteran dan Kesehatan. M.Ng.,
Wita keperawatan Jakarta: Salemba Medika Ph.D
3. Fajar, I. 2009. Statistika
Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Ilmu

25 Kamis/5 Mempresentasikan Seminar P:80” 1. Swarjana, I.K. Statistik 10 Ns. Ni

Desember pengolahan dan penyajian Kesehatan. 2016. Yogyakarta: Kadek
2019/ data dengan EGC Sutini,
10.00- mengaplikasikan konsep S.Kep.,
10.50 M.Kes
 Wita dan statistik dalam penelitian 2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik
11.20- keperawatan untuk Kedokteran dan Kesehatan.
11.50 Jakarta: Salemba Medika
Wita 3. Fajar, I. 2009. Statistika
Keperawatan. Yogyakarta: Graha
Ilmu

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS): 12-20 DESEMBER 2019

TOTAL JAM 3080 Menit
Perhitungaan Jam (1 T +1 P = 700 menit + 2380 menit = 3080 Menit )
Keterangan :
1 T = 1x14x50 Menit = 700 menit
1 P = 1x 14 x170 menit = 2380 menit

Mengetahui, Denpasar, 15 Juli 2019

Ketua Program Studi Sarjana Keperawatan Koordinator Mata Ajar Biostatistika

A.A.A Yuliati Darmini, S.Kep., Ns., MNS. Luh Yenny Armayanti, S.ST., M.Biomed
NIDN. 0821076701 NIDN. 0802089101

Menyetujui, Dekan Fakultas Kesehatan

Institut Teknologi dan Kesehatan Bali (ITEKES Bali) Institut Teknologi dan Kesehatan Bali (ITEKES Bali)
Rektor,

I Gede Putu Darma Suyasa, S.Kp.,M.Ng.,Ph.D Ns. I Kadek Nuryanto, S.Kep., MNS
NIDN. 0823067802 NIDN. 0823077901
 INSTITUT TEKNOLOGI DAN KESEHATAN BALI
(ITEKES BALI)
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

Mata Kuliah Biostatistik
Kode Mata Kuliah C1.7.145 SKS 2 Semester VII
Dosen Pengampu 1. I Gede Putu Darma Suyasa, S.Kp., M.Ng., Ph.D
2. Ns. Ni Kadek Sutini, S.Kep., M.Kes
3. Luh Yenny Armayanti, S.ST., M.Biomed

Bentuk Tugas Waktu Pengerjaan Tugas

Aplikasi biostatistik dalam penelitian 1. Senin-Sabtu pada jadwal tugas mandiri
keperawatan TM dan tugas terstruktur (TT) (13.50-
15.30 Wita)
2. Sesuai kesepakatan antar anggota
kelompok

Judul Tugas
Analisis dan Interpretasi Data Penelitian Keperawatan
Deskripsi Tugas
Pada mata kuliah Biostatistik ini mahasiswa diharapkan mampu untuk mengaplikasikan teori yang
telah didapat selama perkuliahan dalam menganalisis dan meninterpretasikan data penelitian
keperawatan dengan baik dan benar.

Metode Pengerjaan Tugas

1. Mahasiswa dalam satu kelas dibagi menjadi 9 kelompok, dimana masing-masing kelompok
akan membuat ilustrasi data penelitian yang nantinya akan diolah menggunakan salah satu
uji parametrik dan non parametrik sebagai berikut:
a. U Mann-Whitney
b. Independent T Test
c. Dependent T Test
d. Wilcoxon
e. One Way Anova
f. Kruskall Wallis
g. Korelasi Pearson Product Momen
h. Korelasi Spearman
i. Chi Square
2. Mahasiswa menentukan masalah penelitian yang berkaitan dengan keperawatan
3. Mahasiswa membuat ilustrasi data yang sesuai sehingga memenuhi asumsi untuk dilakukan
salah satu uji statistik yang telah dibagi sebelumnya
 4. Mahasiswa menganalisis data tersebut dan membuat penyajian dan interpretasi data dengan
benar.
5. Laporan dipresentasikan di depan kelas sesuai dengan tanggal yang telah ditentukan
6. Jika selama presentasi ada masukan dari pengampu, maka kelompok wajib merevisi laporan
dan disetorkan paling lambat 3 hari setelah presentasi

Bentuk dan Format Luaran

Format laporan sebagai berikut:
1. Cover
2. Kata Pengantar
3. Daftar Isi
4. Bab I Pendahuluan (masalah penelitian, rumusan masalah, hipotesis)
5. Bab II Metode Penelitian (metode pengambilan, jumlah dan besar sampel serta metode
analisis data)
6. Bab III Hasil Analisa Data (penyajian dalam bentuk table, diagram, scatter plot dan
interpretasi data)
7. Bab IV Penutup (simpulan)
8. Daftar Pustaka

Indikator, Kriteria dan Bobot Penilaian

Bobot penilaian tugas ini adalah 25% dari 100% penilaian mata kuliah ini. 25% tersebut terdiri
atas 15% makalah dan 10% presentasi.

Jadwal Pelaksanaan
1. Presentasi U Mann-Whitney, Tanggal 28 November 2019
Independent T Test, Dependent T Test
2. Presentasi Wilcoxon, One Way Anova, Tanggal 29 November 2019
Kruskall Wallis
3. Presentasi Korelasi Pearson Product Tanggal 5 Desember 2019
Momen, Korelasi Spearman , Chi Square

Lain-Lain
Jika terdapat hal-hal lain yang kurang jelas harap langsung menghubungi koordinator mata kuliah

Daftar Rujukan
Utama:
1. Swarjana, I.K. Statistik Kesehatan. 2016. Yogyakarta: EGC
2. Dahlan, M.S. 2009. Statistik untuk Kedokteran dan Kesehatan. Jakarta: Salemba Medika
3. Imron, T.A.M. 2011. Statistika Kesehatan. Jakarta: Sagung Seto
 Pendukung:
1. Budiman, C. 2009. Biostatistika Untuk Kedokteran dan Kesehatan. Jakarta: EGC
2. Fajar, I. 2009. Statistika Keperawatan. Yogyakarta: Graha Ilmu

Mengetahui, Denpasar, 15 Juli 2019

Ketua Program Studi Sarjana Keperawatan Koordinator Mata Ajar Biostatistika

A.A.A Yuliati Darmini, S.Kep., Ns., MNS. Luh Yenny Armayanti, S.ST., M.Biomed
NIDN. 0821076701 NIDN. 0802089101

Menyetujui, Dekan Fakultas Kesehatan

Institut Teknologi dan Kesehatan Bali (ITEKES Bali) Institut Teknologi dan Kesehatan Bali
Rektor, (ITEKES Bali)

I Gede Putu Darma Suyasa, S.Kp.,M.Ng.,Ph.D Ns. I Kadek Nuryanto, S.Kep., MNS
NIDN. 0823067802 NIDN. 0823077901
 REKAPITULASI JAM MENGAJAR DOSEN
MATA KULIAH BIOSTATISTIK TINGKAT IV SEMESTER VII KELAS B
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN
TAHUN AKADEMIK 2019/2020

NO NAMA DOSEN TOTAL JAM

1 Luh Yenny, S.ST., M.Biomed 1100 Menit
2 I Gede Putu Darma Suyasa, S.Kp., M.Ng., Ph.D 1000 Menit
3 Ns. I Kadek Sutini, S.Kep., M.Kes 980 Menit
JUMLAH 3080 Menit

Mengetahui, Denpasar, 15 Juli 2019

Ketua Program Studi Sarjana Keperawatan Koordinator Mata Ajar Biostatistik

A.A.A Yuliati Darmini, S.Kep., Ns., MNS. Luh Yenny Armayanti, S.ST., M.Biomed
NIDN. 0821076701 NIDN. 0802089101

Menyetujui, Dekan Fakultas Kesehatan

Institut Teknologi dan Kesehatan Bali (ITEKES Bali) Institut Teknologi dan Kesehatan Bali (ITEKES Bali)
Rektor,

I Gede Putu Darma Suyasa, S.Kp.,M.Ng.,Ph.D Ns. I Kadek Nuryanto, S.Kep., MNS
NIDN. 0823067802 NIDN. 0823077901