KERANGKA KURIKULUM K13

SD
A. VISI SEKOLAH
Menjadi fasilitator bagi para orang tua, pengemban tugas pendidikan, untuk nmendidik anak – anaknya agar menjadi
generasi yang terbaik pada zamannya.

B. MISI SEKOLAH
1. Mewujudkan generasi beriman
2. Mewujudkan generasi berilmu
3. Mewujudkan generasi beramal shalih

C. MOTTO SEKOLAH
“Menumbuhkan karakter generasi muda islam indonesia”
D. TUJUAN KURIKULUM
Mempersiapkan generasi muda muslim agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga sosial yang beriman,
berilmu, dan beramal shaleh serta dapat berperan pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban
dunia.

E. KARAKTERISTIK SEKOLAH KARAKTER ISLAM

Sekolah Karekteristik Islam memiliki karekteristik sebagai berikut:
1. Menyelenggarakan pendidikan selama 9 (sembilan) tahun untuk anak umur 6 (enam) tahun sampai dengan umur
15 (lima belas) tahun,dengan tingkatan kelas:
a.Umur 6-7 tahun:Kelas Thufulah
b.Umur 7-8 tahun:Kelas Tamyiz 1
c.Umur 8-9 tahun:Kelas Tamyiz 2
d.Umur 9-10 tahun:Kelas Tamyiz 3
e.Umur 10-11 tahun:Kelas Murahaqah 1
f.Umur 11-12 tahun:Kelas Murahaqah 2
g.Umur 12-13 tahun:Kelas Murahaqah 3
h.Umur 12-13 tahun:Kelas Murahaqah 4
i.Umur 13-14 tahun:Kelas Syabab
2. Menerapkan pendidikan karakter berbasisi Akhlak dan Bakat,dengan menumbuhkan karakter iman,karakter
belajar dan karakter bakat selaras dengan karakter perkembangan santri.
3. Menumbuhkan karakter iman,karakter belajar dan karakter bakat selaras dengan karakter perkembangan santri.
4. Pembebanan pembelajaran disesuaikan dengan karekter perkembangan anak baik secara psikologis maupun
fisik,sehingga sekolah menjadi tempat pembelajarn yang menyenangkan (fun school) bagi santri.
5. Menjuruskan santri sesuai bakatnya lebih awal yaitu pada usia 10 tahun (setingkat kelas 4 atau 5 SD) dengan
menggunakan personalized kurikilum (Kurikulum Pribadi)
6. Meneraspkan sistem pendidikan non formal berbasis komunitas model Pesantren Alam non Asrama (pesantren
alam),dengan ijazah lokal lembaga penyelanggaraan Sekolah Karakter dan Ijazah Negara Kesetaraan Paket A.
7. Konsep pembelajaran Sekolah Alam ,sehingga pembelajaraan tidak harus diruang kelas (indoor),tetapi dapat
dilakukan dikebun,sawah,lapangan,tepi sungai,pantai,bukit dan liannya (outdoor).
8. Mengembangkan kompetensi secara proporsional antara sikap (adab dan akhlak), pengetahuan, dan keterampilan,
serta serta menerapkannya dalam berbagai situasi disekolah, masyarakat dan di lingkungan dunia usaha/industri.
9. Keterpaduan 4(empat) lingkungan pembelajaran yang disekolah, dirumah, dilingkungan masyarakat dan di
lingkungan dunia usaha/industri.
10. Menggunakan metode Pembelajaran Karakter Tematik Terpadu, yaitu perpaduan metode Pembelajaran Karakter
dan metode Pembelajaran Saintifik, yang dipaparkan dengan tema-tema.
11. Memberi waktu cukup leluasa bagi santri untuk mengembangkan diri pada berbagai aspek sikap, pengetahuan,
dan keterampilan.
12. Menempatkan sekolah sebagai bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar agar santri mampu
menerapkan apa yang dipelajari disekolah kemasyarakat dan dunia usaha/industri serta memanfaatkannya sebagai
sumber belajar.
13. Menerapkan prinsip bahwa “setiap anak adalah hebat dan unik” sesuai bakat khususnya sehingga perlu adanya
minimalisasi kompetisi atau persaingan kemampuan kognitif antar santri untuk menumbuhkan kesadaran kepada
setiap santri bahwa bahwa dirinya memiliki potensi yang khusus dan berbeda dengan santri yang lain.
14. Maksimalisasi pembelajaran pada waktu kondisi santri dalam keadaan prima dalam melakukan
pembelajaran,sehingga waktu pembelajaran efektif hanya 4(empat) jam sehari dan 5(lima) hari dalam sepekan.
15. Adanya pertemuan rutin guru dan orang tua.hal ini diwajibkan bagi kedua orang tua untuk berdiskusi dengan guru
dan nara sumber tentang pembelajaran anak (parenting) sehingga diharapkan makin terpadu pembelajaraan
disekolah dan dirumah sehingga dapat terselesaikan permasalahan-permasalahan santri.
 F.KOMPOSISI KEMAMPUAN SANTRI

PT Pengetahuan

SMA/K Keterampilan
SMP
SD
Sikap
Gambar 3.1 Komposisi Komprtensi/Kemampuan santri tiap jenjang pendidikan.
Berdasarkan gambar tersebut,dengan memperhatikan komposisi kemampuan santri setingkat SD maka dapat dirumuskan
komposisi kemampuan santri Sekolah Karakter Islam sebagai berikut:

Kelas Sikap Keterampilan Pengetahuan

Kelas 1 63% 31% 6%
Kelas 2 62% 32% 7%
Kelas 3 60% 33% 8%
Kelas 4 57% 34% 9%
Kelas 5 53% 35% 10%
Kelas 6 49% 36% 11%
Kelas 7 44% 37% 12%
Kelas 8 39% 38% 13%
Kelas 9 35% 39% 14%
Tabel 3.1 Komposisi kemampuan santri Sekolah Karakter Islam

G. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

Standar kompetensi lulusan adalah kemampuan standar yang harus dimiliki oleh lulusan sebuah lembaga pendidikan,yang
meliputi aspek sikap (rasa/afektif), pengetahuan (cipta/kognitif), dan keterampilan (karsa/skill).
Adapun standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki oleh lulusan Sekolah Karakteristik Islam adalah:
1. Keimanan (Karakteristik iman)
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang yang memiliki aqidah yang benar dalam beribadah dan
memiliki karakter iman dan berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam lingkungan rumah,sekolah dan
masyarakat.
2. Keilmuan (Karakter belajar)
Meiliki pengetahuan ilmu faktual dan konseptual yang bersumber dari Al-Qur’an dan As-Sunnah, dan
pengetahuan ilmiah lain yang dibutuhkannya didasari karakter belajar atau rasa ingin tahunya tentang dirinya dan
sesuatu yang berada dilingkungan rumah, sekolah dan masyarakat.
3. Amal sholih (Karakter kinerja / bakat)
Memiliki kemampuan melakukan amal sholih untuk dirinya,serta berperan dalam keluarga dan masyarakatnya
sesuai karakter bakat yang telah dikembangkan.

H. KOMPETENSI INTI (KI)

Kompetensi inti pendidikan karakter merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan
(SKL) yang harus dimiliki seorang anak/siswa pada setiap tingkat kelas.
1. Kompetensi inti 1 (KI-1) : Kompetensi inti keimanan ( Karakter Iman )
2. Kompetensi inti 2 (KI-2) : Kompetensi inti keilmuan ( Karakter Belajar )
3. Kompetensi inti 3 (KI-3) : Kompetensi inti Amal Shalih ( Karakter Bakat )

1. Kelas 1
KI – 1 : Memiliki imajinasi positif yang menumbuhkan kecintaan terhadap diri, Allah ta’ala, rasulnya, agama, dan
kebaikan lainya bersama dengan lingkungan rumah, sekolah dan alam sekitarnya.
KI – 2 : Memiliki imajinasi positif yang menumbuhkan kecintaan tentang alam, kehidupan, dan belajar berdasar rasa
ingin tahu yang tinggi bersama dengan lingkungan rumah, sekolah, dan alam sekitarnya.
KI – 3 : memiliki kekayaan wawasan, kesadaran bakat, dan terdukumentasikan kecenderungan bakat dan karakter
bakatnya melalui berbagai aktifitas.
 2. Kelas 2
KI – 1 : Mengenal Perintah, larangan, dan nilai – nilai karakter positif lainnya untuk diterapkan terhadap dirinya
sehingga memiliki rasa tanggung jawab terhadap dirinya sendiri.
KI – 2 : memiliki minat belajar berdasar rasa ingin tahu yang tinggi tentang dirinya, lingkungannya, kegiatannya dan
benda – benda yang dijumpainya dirumah, sekolah dan lingkungan sekitar.
KI – 3 : memiliki kekayaan gagasan, kesadaran bakat, dan terdokumentasikan kecenderungan bakat dan karakter
bakatnya melalui berbagai aktifitas.

3. Kelas 3
KI – 1 : Memahami perintah, larangan, dan nilai – nilai karakter positif lainnya untuk diterapkan terhadap dirinya
sehingga memiliki sehingga memiliki tanggung jawab terhadap dirinya dan teman – temannya.
KI – 2 : Memiliki minat belajar berdasar rasa ingin tahu yang tinggi tentang dirinya, lingkungannya, kegiatan bersama
teman dan benda – benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah, dan lingkungan sekitarnya.
KI – 3 : Memiliki kekayaan gagasan, mengenal potensi diri ( bakat ), terdokumentasikan bakat dan karakter bakatnya
melalui berbagai aktifitas.

4. Kelas 4
KI – 1 : Memiliki kesadaran dan sikap mandiri dalam melaksanakan amal kebaikan.
KI – 2 : Memiliki minat belajar dan pengetahuan faktual sesuai bakat khususnya yang di dasari rasa ingin tahu yang
tinggi tentang dirinya, lingkungannya, kegiatan bersama teman dan benda – benda yang dijumpainya di rumah, sekolah,
dan lingkungan sekitarnya.
KI – 3 : memiliki keterampilan dasar dan peran khusus sesuai karakter bakatnya bagi diri, teman, keluarga, dan tetangga.

5. Kelas 5
KI – 1 : memiliki kesadaran dan sikap mandiri dalam melaksanakan amal kebaikan
KI - 2 : memiliki minat belajar dan pengetahuan faktual sesuai bakat khususnya yang didasari rasa ingin tahu yang tinggi
tentang dirinya,lingkungannya,kegiatan bersama teman-temannya dan benda-benda yang di jumpainya di
rumah,sekolah,dan lembaga/duniausaha/industri
KI – 3 memiliki keterampilan dasar dan peran khusus sesuai karakter bagat bagi dirinya,teman,keluarga,dan tetangga

6.Kelas 6

KI – 1 :memiliki akhlak mulia,kesadaran dan sikap mandiri dalam melaksanakan amal kebaikan

KI – 2 : : Memiliki minat belajar dan pengetahuan faktual sesuai bakat khususnya yang di dasari rasa ingin tahu yang
tinggi tentang dirinya, lingkungannya, kegiatan bersama teman dan benda – benda yang dijumpainya di rumah, sekolah,
dan lingkungan sekitarnya.

KI - 3: : memiliki keterampilan dasar dan peran khusus sesuai karakter bakatnya bagi diri, teman, keluarga, dan
masyarakat

7.kelas 7

KI – 1: memiliki akhlaq mulia, kesadaran dan sikap mandiri dalam melaksanakan amal kebaikan

KI – 2: Memiliki minat belajar dan pengetahuan faktual sesuai bakat khususnya yang di dasari rasa ingin tahu yang tinggi
tentang dirinya, lingkungannya, kegiatan bersama teman dan benda – benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
lingkungan sekitarnya.
KI – 3: Memiliki keterampilan dasar dan peran khusus sesuai karakter bakatnya bagi diri, teman, keluarga, dan
masyarakat

8.kelas 8

KI-1 : :memiliki akhlak mulia,kesadaran dan sikap mandiri dalam melaksanakan amal kebaikan

KI-2: memiliki minat belajar dan pengetahuan faktual sesuai bakat khususnya yang didasari rasa ingin tahu yang tinggi
tentang dirinya,lingkungannya,kegiatan bersama teman-temannya dan benda-benda yang di jumpainya di
rumah,sekolah,dan lembaga/duniausaha/industri
KI - 3: : memiliki keterampilan dasar dan peran khusus sesuai karakter bakatnya bagi diri, teman, keluarga, dan
masyarakat

9.kelas 9
KI-1 : :memiliki akhlak mulia,kesadaran dan sikap mandiri dalam melaksanakan amal kebaikan serta memiliki
kemampuan memikul beban syariat yang diamanahkan kepadanya

KI-2: memiliki minat belajar dan pengetahuan faktual sesuai bakat khususnya yang didasari rasa ingin tahu yang tinggi
tentang dirinya,lingkungannya,kegiatan bersama teman-temannya dan benda-benda yang di jumpainya di
rumah,sekolah,dan lembaga/duniausaha/industri

KI-3: memiliki keterampilan dasar dan peran khusus sesuai karakter bakatnya bagi diri, teman, keluarga, dan masyarakat
serta memiliki kerampilan hidup untuk menunaikan peran hidupnya

I. MATA PELAJARAN

Daftar mata pelajaran terdapat pada tabel berikut ini:

DAFTAR MATA PELAJARAN

No Mata Pelajaran Kelas
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Aqidah √ √ √ √ √ √ √ √ √
2 Ibadah √ √ √ √ √ √ √ √ √
3 Akhlak dan Adab √ √ √ √ √ √ √ √ √
4 Siroh √ √ √ √ √ √ √ √ √
5 Tahfizh √ √ √ √ √ √ √ √ √
6 Bahasa Arab √ √ √ √ √ √ √ √ √
7 Baca Tulis Arab √ √ √ √ √ √ √ √ √
8 Penjaskes (Olah raga) √ √ √ √ √ √ √ √ √
9 Baca Tulis Hitung √ √ √ √ √ √ √ √ √
10 Ilmu Alam √ √ √ √ √ √
11 Ilmu Sosial √ √ √ √ √ √
12 Bahasa Inggris √ √ √
13 Magang √ √ √ √ √ √
Tabel 3.2. Mata Pelajaran Sekolah Karakter Islam
Metode pembelajaran yang digunakan pada sekolah karakter adalah metode pembelajaran Karakter Tematik Terpadu,
yang merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran
kemudian digabungkan dengan metode pembelajaran karakter serta diintegrasikan kedalam berbagai tema. Daftar tema
pembelajaran terdapat pada tabel 3.3.

J. TEMA PEMBELAJARAN
1. Pengertian Tema dan Sub Tema pembelajaran
Tema pembelajaran merupakan topik pembelajaran yang terkait dengan kehidupan sehari-hari santri baik
disekolah,rumah atau lingkungan sekitarnya. Sedangkan Sub Tema adalah bagian dari tema yang lebih rinci .
2. Daftar Tema
Daftar tema pembelajaran disusun berdasarkan karakter perkembangan santri mulai dari lingkup yang kecil
kemuadian meluas mulai dari penalaran sederhana hingga semakin kompleks mulai dari lingkungan rumah,
sekolah, lingkungan, sampai alam semesta. Mulai dari penalaran tentang diri sendiri taman sekolah,
lingkungan, sampai sistem kerja alam semesta. Adapun daftar tema pembelajaran adalah sebagai berikut
(Tabel 3.3.):
 DAFTAR TEMA DAN SUB TEMA PENGAJARAN SEKOLAH KARAKTER ISLAM

KELAS : 1 (SATU)
SEMESTER : GASAL

TEMA SUB TEMA ALOKASI WAKTU

1. Diriku 1. Aku dan teman baru Pekan ke 1

2. Tubuhku Pekan ke 2
3. Merawat tubuhku Pekan ke 3
4.Aku istimewa Pekan ke 4

2. Kegemaranku 1. Gemar bermain Pekan ke 5

2. Gemar menggambar Pekan ke 6
3. Gemar melihat gambar Pekan ke 7
4. Gemar berolahraga Pekan ke 8

3. Kegitanku 1. Kegiatan pagi hari Pekan ke 9

2. Kegiatan siang hari Pekan ke 10
3. Kegiatan sore hari Pekan ke 11
4. Kegiatan malam hari Pekan ke 12

4. Keluargaku 1. anggota keluargaku Pekan ke 13

2. kegitan kelurgaku Pekan ke 14
3. kelurga bersamku Pekan ke 15
4. kebersamaan dalam keluargaku Pekan ke 16

SEMESTER : GENAP

TEMA SUB TEMA ALOKASI WAKTU

5. Pengalamanku 1. pengalaman masa kecil Pekan ke 1

2. pengalaman bersama teman Pekan ke 2
3. pengalaman di sekolah Pekan ke 3
4. pengalaman yang berkesan Pekan ke 4

6. Lingkunganku bersih, 1. Lingkungan rumahku Pekan ke 5

Indah, dan sehat.
2. Lingkungan sekitar rumahku Pekan ke 6
3. Lingkungan sekolahku Pekan ke 7
4.Bantu membantu menjaga lingkungan dan Pekan ke 8
kesehatan

7. Benda, hewan 1. Benda hidup dan tak hidup disekitarmu Pekan ke 9

2. Hewan disekitarmu Pekan ke 10
3. Tanaman disekitarmu Pekan ke 11
4. Bentuk, warna, dan ukuran benda Pekan ke 12

8. Peristiwa alam 1. Cuaca Pekan ke 13

2. Musim kemarau Pekan ke 14
3. Musim penghujan Pekan ke 15
4.Bencana alam Pekan ke 16
 KELAS : 2 (DUA
SEMESTER : GASAL

TEMA SUB TEMA ALOKASI WAKTU

1. Hidup rukun 1. Hidup rukun di rumah Pekan ke 1

2. Hidup rukun dengan teman Pekan ke 2
3. Hidup rukun di sekolah Pekan ke 3
4. Hidup rukun dengan masyarakat Pekan ke 4

2. Bermain disekitar 1. Bermain disekitar rumah Pekan ke 5

2. Bermain disekitar rumah teman Pekan ke 6
3. Bermain disekitar sekolah Pekan ke 7
4. Bermain disekitar di tempat wisata Pekan ke 8

3.Tugasku sehari-hari 1. Tugasku di rumah Pekan ke 9

2. Tugasku di sekolah Pekan ke 10
3. Tugasku untuk ibadah Pekan ke 11
4. Tugasku di masyarakat Pekan ke 12

4. Aku dan sekolahku 1. Tugas-tugas di sekolah Pekan ke 13

2. Tugas ekstrakulikulerku Pekan ke 14
3. Lingkungan sekolahku Pekan ke 15
4. Prestasi sekolahku Pekan ke 16

SEMESTER : GENAP

TEMA SUB TEMA ALOKASI WAKTU

5. Hidup bersih dan sehat 1. Hidup bersih dan sehat di rumah Pekan ke 1
2. Hidup bersih dan sehat di sekolah Pekan ke 2
3. bersih dan sehat di tempat bermain Pekan ke 3
4. bersih dan sehat di masyarakat Pekan ke 4

6. Air, Bumi, dan 1. Air Pekan ke 5

Matahari
2. Bumi Pekan ke 6
3. Matahari Pekan ke 7
4. Alam sekitar kita Pekan ke 8

7. Merawat hewan 1. Hewan di sekirtamu Pekan ke 9

2. Merawat hewan Pekan ke 10
3. Tumbuhan di sekitarku Pekan ke 11
4. Merawat tumbuhan Pekan ke 12

8. Keselamatan dirumah 1. Aturan keselamatan dirumah Pekan ke 13

Dan diperjalanan
2. Menjaga aturan keselamatan dirumah Pekan ke 14
3. Aturan keselamatan di perjalanan Pekan ke 15
4. Menjaga aturan keselamatan di perjalanan Pekan ke 16
 KELAS : 3 (TIGA)
SEMESTER : GASAL

TEMA SUB TEMA ALOKASI WAKTU

1. Perkembang biakan 1. Perkembangbiakan dan daur hdup hewan Pekan ke 1

Hewan dan tumbuhan
2. Perkembangbiakan tumbuhan Pekan ke 2
3. Pelestaria hewan dan tumbuhan Pekan ke 3
4. proyek perkembangan hewan dan tumbuhan Pekan ke 4

2. Perkembangan 1. Perkembangan teknologi pangan Pekan ke 5

teknologi
2. Perkembangan teknologi telekomunikasi Pekan ke 6
3. Perkembangan teknologi transportasi Pekan ke 7
4. proyek perkembangan teknologi Pekan ke 8

3. Perubahan di alam 1. Perubahan wujud benda Pekan ke 9

2. Perubahan iklim dan cuaca Pekan ke 10
3. Perubahan musim Pekan ke 11
4. Proyek perubahan di alam Pekan ke 12

4. Peduli lingkungan 1. Lingkungan sosialku Pekan ke 13

2.Permasalahan dilingkungan sosial Pekan ke 14
3. Peduli terhadap lingkungan sosial Pekan ke 15
4.Proyek peduli lingkungan Pekan ke 16

SEMESTER : GENAP

TEMA SUB TEMA ALOKASI WAKTU

5. Permainan tradisional 1. Olahraga yang disunnahkan Pekan ke 1

2.Permainan Pekan ke 2
3. Menghidupkan olahraga dan permaianan yang Pekan ke 3
disunnahkan
4. Proyek permaianan tradisional Pekan ke 4

6. Indahnya persahabatan 1.Temanku sahabatku Pekan ke 5

2. tumbuhan sahabatku Pekan ke 6
3. sahabat satwa Pekan ke 7
4. proyek indahnya persahabatan Pekan ke 8

7. Energi dan 1. Sumber energi Pekan ke 9

perubahannya
2. Perubahan energi Pekan ke 10
3. Energi alternatih Pekan ke 11
4. Proyek energi dam perubahannya Pekan ke 12

8. Bumi dan alam semesta 1. Bumi bagian dari alam semesta Pekan ke 13
2. Kenampakan bumi Pekan ke 14
3. perubahan rupa bumi Pekan ke 15
4. Proyek bumi dan alam semesta Pekan ke 16
 KELAS : 4(EMPAT)
SEMESTER : GASAL

TEMA SUB TEMA ALOKASI WAKTU

1. Indahnya kebersamaan 1. Keberagaman budaya bangsaku Pekan ke 1

2. Kebersamaan dalam keberagaman Pekan ke 2
3. Bersyukur atas keberagaman Pekan ke 3

2. Selalu berhemat 1. Macam-macam sumber energi Pekan ke 4

2. Pemanfaatan energi Pekan ke 5
3. Gaya dan gerak Pekan ke 6

3. Peduli terhadap 1. Hewan dan tumbuhan disekitar rumahku Pekan ke 7

2. Keberagaman makhluk hidup disekitar rumahku Pekan ke 8
3. Ayo cintai lingkungan Pekan ke 9

4. Berbagai pekerjaan 1. Jenis-jenis pekerjaan Pekan ke 10

2. Barang dan jasa Pekan ke 11
3. Pekerjaan orang tuaku Pekan ke 12

5. Pahlawanku 1. Perjuangan para pahlawan Pekan ke 13

2. Pahlawan dan kebanggaanku Pekan ke 14
3. Sikap kepahlawanan Pekan ke 15

SEMESTER : GENAP
TEMA SUB TEMA ALOKASI WAKTU

6. Indahnya negeriku 1. Keanekaragaman hewan dan tumbuhan Pekan ke 1,2

2. Keindahan alam negeriku Pekan ke 3
3. Indahnya peninggalan sejarah Pekan ke 4

7. Cita-citaku 1. Aku dan cita-citaku Pekan ke 5

2. Hebatnya cita-citaku Pekan ke 6
3. Giat berusaha meraih cita-cita Pekan ke 7

8. Tempat tinggal 1. lingkungan tempat tinggalku Pekan ke 8

2. Keunikan daerah tempat tinggalku Pekan ke 9,10
3. A ku senang tinggal tinggal didaerah tempat Pekan ke 11
Tinggalku

9. Makananku halal, sehat 1. Makananku sehat, halal, bergizi Pekan ke 12,13

2. Manfaat makanan halal, sehat, dan bergizi Pekan ke 14
3. Kebiasaan makanku Pekan ke 15
 KELAS : 5 (LIMA)
SEMESTER : GASAL

TEMA SUB TEMA ALOKSI WAKTU

1. Benda – benda di 1. Wujud benda dan cirinya Pekan ke 1

Lingkuanagan sekitar
2. Perubahan wujud benda Pekan ke 2
3. Manusia dan lingkungan Pekan ke 3

2. Peristiwa dalam 1. Macam – macam peristiwa dalam kehidupan Pekan ke 4

2. Peristiwa – peristiwa penting Pekan ke 5
3. Manusia dan peristiwa alam Pekan ke 6

3. Kerukunan dalam 1. Hidup rukun Pekan ke 7

2. Manfaat hidup rukun Pekan ke 8
3. Cara menjaga hidup rukun Pekan ke 9

4. Sehat itu penting 1. Pentingnya kesehatan diri dan lingkungan Pekan ke 10

2. Pola hidup sehat Pekan ke 11
3. lingkungan sehat Pekan ke 12

5. Bangga sebagai anak 1. Anak muslim yang cerdas Pekan ke 13

2. Anak muslim yang berbudi pekerti luhur Pekan ke 14
3. Anak muslim yang sholih Pekan ke 15

SEMESTER : GENAP

TEMA SUB TEMA ALOKSI WAKTU

6. Organ tubuh manusia 1. Tubuh manusia Pekan ke 1

Dan hewan
2. Organ tubuh manusia dan hewan Pekan ke 2
3. Cara hidup manusia, hewan, dan tumbuhan Pekan ke 3

7. Siroh 1. Masa nabi muhammad Pekan ke 4,5

2. Masa khulafaur rosyidin Pekan ke 6,7
3. Masa tabi’in dan tabi’ut tabii’in Pekan ke 8,9

8. Ekosistem 1. Komponen ekosistem Pekan ke 10

2. Hubungan makhluk hidup dan ekosistem Pekan ke 11
3. Memelihara ekositem Pekan ke 12

9. Lingkungan sahabat 1. Manusia dan lingkungan Pekan ke 13

kita
2. Perubahan lingkungan Pekan ke 14
3. Pelestarian lingkungan Pekan ke 15
 KELAS : 6(ENAM)
SEMESTER : GASAL

TEMA SUB TEMA ALOKASI WAKTU

1. Sayangi makhluk hidup 1. Tumbuhan sumber makanan Pekan ke 1

2.Hewan sahabatku Pekan ke 2
3. Lestarikan hewan dan tumbuhan Pekan ke 3

2. Menjalin persatuan 1. Bersatu dalam perbedaan Pekan ke 4

2. Kerjasama mencapai tujuan Pekan ke 5
3. Bersatu kita kuat Pekan ke 6

3. Tokoh 1. Penemu yang mengubah dunia Pekan ke 7

2. Penemu dan manfaat bagi manusia Pekan ke 8
3. Ayo menjadi penemu Pekan ke 9

4. Globalisasi 1. Globalisasi disekitarmu Pekan ke 10

2. Globalisasi dan manfaatnya Pekan ke 12
3. Globalisasi dan cinta Allah Pekan ke 13

5. Wirausaha 1.Bekerja keras berbuah kesuksesan Pekan ke 14

2. Usaha disekitarmu Pekan ke 15
3. Ayo belajar berwirausaha Pekan ke 16

SEMESTER : GENAP
TEMA SUB TEMA ALOKSI WAKTU

6. Kesehatan masyarakat 1. Menuju masyarakat sehat Pekan ke 1

2. Lingkungan sehat, masyarakat sehat Pekan ke 2
3. Masyarakat sehat, negara sehat Pekan ke 3

7. Lembaga disekitarku 1. Kepemimpinan disekitarku Pekan ke 4

2. Pemimpin idolaku Pekan ke 5
3. Ayo, kita memimpin Pekan ke 6

8. Bumiku 1.Perbedaan waktu dan pengaruhnya Pekan ke 7

2. Bumiku dan musimnya Pekan ke 8
3. Bumi, Matahari, dan bulan Pekan ke 9

9. Menjelajah angkasa 1. Keteraturan yang menakjubkan Pekan ke 10

luar
2. Benda angkasa luar dan rahasianya Pekan ke 11
3. Tokoh penjelajah angkasa luar Pekan ke 12

K . KOMPETENSI DASAR (KD)

Kompetensi Dasar dirumuskan untuk mencapai Kompetensi Inti. Rumusnya Kompetensi Dasar dikembangkan dengan
memperhatiakan karakteristik dan kemampuan peserta didik, dan kekhasan masing-masing mata pelajaran.
Daftar Kompetensi Dasar (KD) tiap mata pelajaran dan pembebanan pembelajaran pada tingkatan kelas adalah
sebagaimana terdapat pada tabel 3.4. Kompetensi Dasar