Soal Latihan PKP

1. Program peningkatan kompetensi ( kualitas lulusan ) siswa melalui pembinaan guru dalam
merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada
keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan tujuan program …
a. guru garis Depan c. peningkatan kompetensi pembelajaran
b. pendidikan profesi guru d. pengembangan keprofesian berkelanjutan
2. Peningkatan Kompetensi Pembelajaran yang menggunakan pendekatan zonasi bertujuan sebagai
berikut, kecuali ….
a. mewujudkan pemerataan pendidikan yang berkualitas berkeadilan.
b. meningkatkan efisiensi, efektivitas, serta pemerataan mutu pendidikan
c. menambah system dalam peningkatan mutu pendidikan
d. memudahkan dalam melakukan pemetaan kompetensi, kinerja, serta aktivitas guru
3. Pada KD “ Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.” Materi dan tingkat kognitif
pada kompetensi dasar tersebut adalah ….
a. bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan – tingkat kognitif C3
b. bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia – tingkat kognitif C4
c. pembangunan sosial budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia- tingkat kognitif C
d. bentuk –bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia- tingkat kognitif C
4. Perhatikan pernyataan di bawah ini
1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan
ranah kognitif, afektif dan psikomotor yang menjadi satu kegiatan proses pembelajaran.
2) Keterampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan.
3) Keterampilan merencanakan solusi, melaksanakan dan mengevaluasi suatu masalah.
4) Enam elemen dasar FRISCO yaitu Fokus, Reason, Inference, Situation, Condition, Overview
5) Dimensi Pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan factual, konseptual, Prosedural dan
metakognitif
Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat problem solving adalah ….
a. 1 dan 2 c. 3 dan 4
b. 2 dan 3 d. 4 dan 5
5. Di akhir pembelajaran, ibu guru Lita membagikan selembar kertas pada siswanya. Mereka diminta
menggambarkan perasaannya dengan menggunakan symbol senang, sedih, atau bosan, setelah
menerima pembelajaran hari ini. Aktivitas tersebut merupakan penerapan dari literasi ….
a. Sains c. finansial
b. Digital d. numerik
6. Pada kompetensi dasar “ Mengklarifikasikan mahluk hidup dan benda bnerdasarkan karakteristik yang
diamati”. Manakah target kompetensi yang tepat ?
a 1. Mengklarifikasikan mahluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati.
b 1. Mengklarifilaksikan mahluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati.
2. Mengklarifikasikan benda berdasarkan karakteristik yang diamati
c. 1. menjelaskan mahluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati
2. Mengklarifikasikan mahluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati
3. Mengklarifikasikan benda berdasarkan karakteristik yang diamati
d 1. Menjelaskan mahluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati
2. Menjelaskan benda berdasarkan karakteristik yang diamati
3. Mengklarifikasikan mahluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati
4. Mengklarifikasikan benda berdasarkan karakteristik yang diamati
7. Rumusan indicator kunci untuk kompetensi dasar “ Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem
dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar “ adalah ...
a. menyebutkan pengertian ekosistem
b. menjelaskan jaring-jaring makanan
c. menelaah hubungan antara komponen ekosistem
d. menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem
8. Pada KD “ Membandingkan siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup serta ….. dengan upaya
pelestariannya “ pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah ….
a. menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis mahluk hidup
b. menjelaskan siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup
c. membandingkan siklus mahluk hidup satu dengan yang lainnya
d. menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian
9. Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ….
a. melihat video tentang cuaca
b. mencatat hasil pengamatan cuaca
c. membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
d. membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
10. Indikator kunci dari kompetensi dasar “ Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar adalah ….
a. mengklarifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
b. menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
c. menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
d. menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
11. Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran
tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan ….
a. factual c. procedural
b. konseptual d. metakognitif
12. Indicator menyebutkan benda-benda yang ada di kelas, apabila dimasukkan pada matriks kemampuan
berpikir dan dimensi pengetahuan berada pada posisi ….
metakognitif
Prosedural
Konseptual c d
Faktual a b
C1 C2 C3 C4 C5 C6
13. Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.
Contoh aktivitas pembelajarannya adalah ….
a. siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data / bahan / alat yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah
b. kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari
bahan bacaan
c. siswa melakukan penyelidikan ( mencari data / referensi / sumber untuk bahan diskusi)
d. kelompok melakukan diskusi untuk mengahsilkan solusi pemecahan masalah
14. Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan
sintaks Discovery Learning yang ….
a. pernyataan /identifikasi masalah ( problem statement )
b. pengumpulan data ( data collection )
c. pengolahan data ( data processing )
d. pembuktian ( verification )
15. Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan
produk adalah ….
a. peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang
telah ditentukan.
b. membahasa kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat Laporan Produk / karya untuk
dipaparkan kepada orang lain.
c. peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi
pembagian tugas, presiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan
d. peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan,
mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru.
16. Perhatikan cuplikan berita di bawah ini
“Ditengah giatnya pemerintah membangun infrastruktur di mana-mana, ratusan pelajar di
kecamatan Tompobulu, Maros, Sulawesi Selatan harus berjuang mati-matian menuntut ilmu.
Bahkan ada yang rela mempertaruhkan nyawa dengan berenang di sungai karena tak ada akses
jembatan. Di desa Bonto Matini puluhan siswa terpaksa berenang di sungai tiap ke sekolah.
Belakangan, wilayah ini pun ramai dikunjungi komunitas relawan peduli pendidikan. Mereka tidak
hanya datang mengajar, bahkan mereka menggalang donasi untuk membantu perlengkapan
sekolah dan membangun ruang belajar yang layak. Setiap akhir pekan, mereka datang tanpa
pamrih, meski harus berjalan kaki hingga puluhan kilometer. Ironisnya, pemerintah tak pernah
hadir memberikan perhatian.” Sumber : https://news.detik.com/berita/4001024/cerita/perjuangan -
keras-anak=pedalaman-di-maros-meraih-cita-cita
Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas ?
a. Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah ?
b. jika anda seorang kepala desa apa yang anda lakukan ?
c. Apa yang dilakukan para relawan ?
d. Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini ?
17. Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini !
“Pemerintah Indonesia pernah menerapkan program transmigrasi, terutama dari dalam pulau Jawa
ke luar untuk mengatasi masalah kependudukan. Kini , transmigrasi dianggap sudah tak relevan
lagi. “ Dulu karena kita menganggap penduduk itu beban maka yang kita pikirkan adalah
transmigrasi dari Jawa ke luar. Hari ini itu bukan lagi solusi yang efektif,” Kata JK di Istana Wapres,
Jalan Kebonsirih, Jakarta Pusat Jumat ( 24/8/2018)
Berdasarkan kasus diatas apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah kependudukan
tersebut, jelaskan alasannya !
Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas ?
a. Disajikan teks, siswa dapat menjelaskan pengertian kependudukan.
b. Disajikan kasus tentag kependudukan, siswa dapat menjelaskan terjadinya ledakan pendudukan di
suatu negara
c. disajikan teks tentang kependudukan , siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang menyebabkan
terjadinya ledakan penduduk.
d. Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan
permasalahan tersebut menggunakan konsep kependudukan
18. Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut ?
a. hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat 1
b. sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa ?
c. apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan
d. jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang ?
19. Manakah indikator yang sesuai untuk soal berikut ?

a. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual
pada hari Rabu.
b. Disajikan diagram penjualan sembako, siswa dapat menentukan banyaknya sembako yang terjual
selama 5 hari
c. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual
pada hari kamis
d. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan pencapaian penjualan beras
tertinggi
20. Perhatikan soal di bawah ini!
Berikan contoh aktivitas yang bisa dilakukan pelajar dalam mewujudkan sikap bela negara.
Contoh soal tersebut berada pada level kognitif...
a. pengetahuan c. aplikasi
b. penalaran d. Evaluasi
21. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian
tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan. Berdasarkan kegiatan pembelajaran di
atas merupakan model project based learning pada sintaks ….
a. pertanyaan mendasar
b. memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek
c. mendesainperencanaan produk
d. menyusun jadwal pembuatan
22. Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang
diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik dalam mengidentifikasi masalah,
melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan
menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran di atas adalah ….
a. discovery learning c. project based learning
b. problem based learning d. inquiry learning
23. Untuk menilai siswa dalam memahami paragraph, guru meminta siswa menuliskan kembali dengan
menggunakan kalimatnya sendiri. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan ?
a. penilaian praktik c. tes tertulis
b. penilaian produk d. tes lisan
24. Tagihan untuk guru sasaran pada kegiatan On1 adalah ….
a. desain pembelajaran c. rpp unit ke 2
b. rpp unit ke 1 d. laporan Best Practice
25. Pola pembelajaran pada program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Berbasis Zonasi untuk guru
sasaran adalah ….
a. in-1, on-1, in-2, on-2, in-3, on-3, in-4, on-4
b. in-1, in-2, on-1, in-3, on-2, in-4, on-3, in-5
c. in-1, in-2, on-1, on-2, in-3, on-3, in-4, on-5
d. in-1, on-2, on-1, in-3, on-2, in-4, on-3, in-5