Anda di halaman 1dari 1515

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDRAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH


KUESIONER PEMETAAN 2016
Data Sekolah
Nama Sekolah SMP NEGERI PELAWI
NPSN 10610257
Negeri Swasta
Status Sekolah 1
SD SMP
Tingkat Sekolah 2

Kabupaten OKU SELATAN


Kecamatan BUAY RAWAN

Nama Kepala Sekolah MUKHTI KHAIBARI, S.Pd


NUPTK 0038751653200013

Nama Pengawas Sekolah ZAHIT, S.Pd


NUPTK 1157744644200003
Catatan : Untuk sheet GS dapat diperbanyak sesuai jumlah responden guru (ditambah sheet misal untuk SD GS1
Untuk sheet SS dapat diperbanyak sesuai jumlah responden siswa (ditambah sheet misal untuk SS1, S
Untuk sheet MT dapat diperbanyak sesuai jumlah responden orang tua (ditambah sheet misal untuk M

simpan file ini dengan nama EDS106.........xlsx sesuai NPSN sekolah an


contoh EDS10678789SMAN2INDRALAYA.xlsx
lalu kirim ke pmp2016lpmpss@gmail.com
ah sheet misal untuk SD GS1, GS2, GS3, GS4, GS5)
ah sheet misal untuk SS1, SS2, …dst)
tambah sheet misal untuk MT1, MT2, MT3)

xlsx sesuai NPSN sekolah anda


Nama

A. HASIL BELAJAR

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:


2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:
3. Prestasi siswa di bidang akademis:

4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:


5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar:

6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:

7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:


8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya, dll) yg dihasilkan;

9. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas keterampilan (debat, menyanyi, olahraga) yg ditunjukka

B. ISI PENDIDIKAN

1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:


2. Sosialisasi perangkat kurikulum:

3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah



1

1

1

4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP



1

1

1

1

1

5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah



1

1

1

1

1

1

6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:


7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP

8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:

C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:

2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah

5
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah

4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)



1

1

1

1

0

1

5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran:


6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala

7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:

8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:

1

1

1

1

1

1

9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran:

10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran:

1

0

1

1

0

1

1

11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah:


12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut:
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah

0
0

0

1

14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah:



1

0

1

15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan komp

1

1

1

1

1

1

16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif:

1

0

1

0
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah:

1

1

1

1

1

18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah:

1

1

1

0

1

19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: :

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:

2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:



1

0

1

1

1

1

3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:



1

0

1

1

1

1

4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa:



1

0

1

1

1

1

1

5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru



1

1

1

0
6. Bentuk laporan Penilaian

E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan

F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah


2. Sosialiasi rencana sekolah

3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan

4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda

1 ✘


1

1

1

1

1
0

1

5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah

6. Evaluasi Pedoman Sekolah


7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
8. Proses penerimaan siswa baru

1

1

1

1

9. Orientasi peserta didik baru



1

1

1

1

10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah



1

1

0
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda:
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:

13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:

14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:


15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada ke

16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:

17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:

18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas:

4
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen:

0

1

1

1
MUKHTI KHAIBARI, S.Pd

HASIL BELAJAR

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:


1) Mencontek saat ujian

2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya

3) Sering berbohong

4) Bolos

5) Terlambat masuk sekolah

6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan

7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah

8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok

9) Terlibat narkoba

10) Minum minuman keras

11) Merokok

12) Pornografi dan pornoaksi

13) Vandalisme

14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua

15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi

16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar

17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya

18) Malas mengunjungi perpustakaan

19) Rendahnya minat membaca

20) Berani mengemukakan pendapat

21) Tidak percaya diri tampil di depan umum

22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain


23) Tidak sportif

24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing

25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas

26) Rendah partisipasi dalam gotong royong

27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain

28) Membuang sampah sembarangan

29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah

30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman

2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:


1) Menjewer

2) Mencubit

3) Menendang

4) Memukul dengan tangan

5) Memukul dengan benda

6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan

7) Melukai dengan benda berbahaya

8) Kekerasan fisik lain …………

9) Membandingkan dengan saudara/anak lain

10) Membentak dengan suara keras dan kasar

11) Menghina dihadapan teman/orang lain2

12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb

13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat

14) Kekerasan psikis lainnya


3. Prestasi siswa di bidang akademis:
1) Tingkat Kabupaten

2) Tingkat Provinsi

3) Tingkat Nasional

4) Tingkat Internasional

4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:


1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami

2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri

3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas

4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis

5) melakukan telaah secara kritis kritis terhadap teks atau buku

6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami

7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru

8) bertanya dengan kritis

9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber

10) melakukan analisis

11) meniru karya orang lain

12) memodifikasi karya orang lain

13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia

14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri

15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami
5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar:
1) Buku teks

2) Buku referensi di perpustakaan

3) Buku referensi lain di luar perpustakaan

4) Media massa (majalah, koran)

5) Internet

6) Lainnya …………….

6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:


1) Komputer

2) Handphone

3) Internet

4) Lainnya …….

7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:


1) membersihkan kelas

2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah

3) organisasi kesiswaan

4) mengerjakan tugas belajar

5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas


8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya, dll) yg dihasilkan;
1) Tingkat Kabupaten

2) Tingkat Provinsi

3) Tingkat Nasional

4) Tingkat Internasional

9. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas keterampilan (debat, menyanyi, olahraga) yg ditunjukkan;
1) Tingkat Kabupaten

2) Tingkat Provinsi

3) Tingkat Nasional

4) Tingkat Internasional

ISI PENDIDIKAN

1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:


1) Kurikulum 2013

2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.

4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.

10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.

11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

2. Sosialisasi perangkat kurikulum:


1) Kurikulum 2013

2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.

4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.

10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.

11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah


Hasil evaluasi diri sekolah

Capaian Ujian Nasional/Sekolah

Masukan pemangku kepentingan sekolah4

4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP


Guru

Komite
Pengawas

Dinas

Tokoh Masyarakat

Dunia Usaha Dunia Industri

Lainnya .........................

5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:


Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

Bahasa Indonesia

Matematika

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan


7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP
Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:


Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

Bahasa Indonesia

Matematika

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:
Per Mata Pelajaran

Per Tema

Per Pertemuan

Per KD

Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran

2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah


Tidak pernah
Tiap hari efektif sekolah

Tiap pekan

Tiap bulan

Tiap semester

Lainnya…………

3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah


Tidak pernah

Tiap hari efektif sekolah

Tiap pekan

Tiap bulan

Tiap semester

Lainnya…………

4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan

Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global

Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional, dan global.

Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan

Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll)

Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll)

Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll)

Penilaian menggunakan berbagai teknik penilaian sesuai tiga ranah

5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran:


a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel

b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator

c kesesuaian antara indikator dengan materi


d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran

6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
a Pengkajian silabus

b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4.

c Pengembangan Materi Pembelajaran.

d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional.

e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan.

f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas.

g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar

i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar

j Pengembangan penilaian pembelajaran

7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:


a Pengkajian silabus

b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;

c Pengembangan Materi Pembelajaran

d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional

e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan

f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas

g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar

h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar

i Pengembangan penilaian pembelajaran ? ? ? ? ?

8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:

Menjelaskan silabus mata pelajaran

Kompetensi yang akan dicapai


Cakupan materi ajar


Rancangan tugas selama satu semester


Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan


Penilaian yang akan dilakukan

9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran:


1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta di
secara bergantian.
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua

3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.

4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)

5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada harihari tertentu untuk kegiatan olah fisik.

6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).

7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya

10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran:

mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing

menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang

nggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air


mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;


mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan

mpetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;

menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;


menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan


menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah:


a) Mengajak siswa untuk mengamati

b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan

c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa

d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan

e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap

f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat

g) Memberikan latihan terbimbing

h) Mengecek kamampuan siswa

i) memberikan umpan balik

j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada kehidupan sehari-hari

k) Membantu siswa membentuk kelompok

l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas

m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai,

n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen

o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan

p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah.

q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar sekolah

r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah

s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar)

t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba

u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai

v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai

w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka

x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;

12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut:
a) Membaca buku teks dan buku referensi
b) Mendengar penjelasan dari guru

c) Menyimak penjelasan dari nara sumber

d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari

e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari

f) Membuat pertanyaan kepada guru

g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber

h) Tanya jawab dengan narasumber

i) Berdiskusi dengan sesama siswa

j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber

k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah

l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah

m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati

n) Melakukan eksperimen

o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain

p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber

q) Mewawancara narasumber

r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati

s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber

t) Menganalisis data

u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari

v) Mengembangkan pola pemecahan masalah

w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar

x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik.

y) Menyusun laporan tertulis

13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah


Software/file komputer

Video/Film
Radio

Televisi

Internet


Alat peraga pendidikan

Lainnya (sebutkan)………………….

14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah:



Lapangan dan perangkat olahraga

Peralatan bengkel dan/atau laboratorium

Peralatan seni

Fasilitas komputer dan/atau media belajar


Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah

Lainnya (sebutkan)………………….

15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi pesert

Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar


Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu


Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran


Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran


Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran


Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik

Lainnya (sebutkan)………………….

16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif:

Tidak cukup waktu

Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Tidak didukung Kepala Sekolah


Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah

Kemampuan peserta didik tidak memadai

Lainnya (sebutkan)………………….
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah:

Tidak cukup waktu


Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai


Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai


Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai


Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai

Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Kepala Sekolah tidak mendukung

Kemampuan peserta didik tidak memadai

Lainnya (sebutkan)………………….

18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah:

Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia


Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai


Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai

Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Kepala Sekolah tidak mendukung 10

Kemampuan peserta didik tidak memadai


Tidak cukup waktu

Lainnya (sebutkan)………………….

19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: :

Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka


Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh


Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok


Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;


Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran;


Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;


Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan

Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.


Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.


mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing

menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang menggambarkan semangat
patriotisme dan cinta tanah air
Lainnya (sebutkan)………………….

PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
a Observasi

b Penilaian diri

c Penilaian antar peserta didik

d Jurnal

e Instrumen tes tulis

f Instrumen tes lisan

g Instrumen penugasan

h Tes praktik

i Projek

j Penilaian portofolio

2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:



Observasi

Penilaian diri oleh siswa

Penilaian antar peserta didik

Jurnal


Instrumen tes tulis

Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan


Penilaian portofolio

3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:



Observasi

Jurnal


Instrumen tes tulis11


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan


Tes praktik

Projek

Penilaian portofolio

4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa:



Observasi

Jurnal


Instrumen tes tulis


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan


Tes praktik


Projek

Penilaian portofolio

5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru



dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar


dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan)


dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran

Lainnya, ......
6. Bentuk laporan Penilaian
Nilai Sikap

Nilai Pengetahuan

Nilai Ketrampilan

PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan
1 Penyusunan KTSP

2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran

3 Pengelolaan Kelas

4 Penilaian Pendidikan

5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan

6 Kepemimpinan di kelas

7 Kewirausahaan

8 Membangun sekolah aman

9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan

10 Supervisi

11 Manajerial

PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah


1 Visi
2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

2. Sosialiasi rencana sekolah


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda


kesiswaan;


kurikulum dan kegiatan pembelajaran;


pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya;


sarana dan prasarana;


keuangan dan pembiayaan;


budaya dan lingkungan sekolah;
peranserta masyarakat dan kemitraan;


rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu.

5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah


1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);

2 kalender pendidikan/akademik;

3 struktur organisasi sekolah/madrasah;

4 pembagian tugas di antara guru;

5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;

6 peraturan akademik;

7 tata tertib sekolah/madrasah;

8 kode etik sekolah/madrasah;

9 biaya operasional sekolah/madrasah

10 Pedoman sekolah aman ?

6. Evaluasi Pedoman Sekolah


1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);

2 kalender pendidikan/akademik;

3 struktur organisasi sekolah/madrasah;

4 pembagian tugas di antara guru;

5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;

6 peraturan akademik;

7 tata tertib sekolah/madrasah;

8 kode etik sekolah/madrasah;

9 biaya operasional sekolah/madrasah


7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru

2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan

3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku
referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor

5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama
masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaandengan kegiatan yang sederhana dan hikmat

7 Upacara bendera setiap hari Senin denganmengenakan seragam atau pakaian yang sesuai

8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi

9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asalsiswa melalui berbagai media dan kegiatan

10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional denganmengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangatyang melandasiny

11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiaporang di komunitas sekolah

12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awaluntuk menyambut kedatangan peserta didik sesuaidengan tata nilai yang berlaku

13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salamhormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai,dipimpin oleh seorang peserta d
secarabergantian
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolahdengan menjenguk warga sekolah yang sedangmengalami musibah, seperti sakit,
kematian, danlainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolahdan/atau rumah untuk belajar kelompok yangdiketahui oleh guru dan/atau orangtua

16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswayang sedang mengalami musibah atau kesusahan

17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungansekolah dengan membentuk kelompok lintas kelasdan berbagi tugas sesuai usia dan
kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air,listrik, telepon, dsb) secara efisien

19 Standar kesehatan kantin

20 Membangun budaya peserta didik untuk selalumenjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah

21 Mengajarkan simulasi antri

22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secaraberegu dan bergantian regu.

23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungansekolah, bergilir antar kelas.


24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja samadengan dinas kebersihan setempat.

25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaranuntuk membaca buku selain buku mata pelajaran(setiap hari)

26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktusebelum memulai hari pembelajaran pada hari-haritertentu untuk kegiatan olah fisik

27 Peserta didik membiasakan diri untuk memilikitabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank,celengan, dan lainnya)

28 Membangun budaya bertanya dan melatih pesertadidik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakansiswa mengangkat tangan seba
isyarat akanmengajukan pertanyaan
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selaluberlatih menjadi pemimpin

30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkalasesuai dengan potensi dirinya

31 Mengadakan pameran karya siswa denganmengundang orangtua dan masyarakat untukmemberi apresiasi pada siswa

32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasikegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalammemecahkan masalah-masalah yang ada
dilingkungan sekitar sekolah
31 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibatberbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalamsekolah

32 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun

8. Proses penerimaan siswa baru



Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan


Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan


Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi


Memiliki kriteria yang jelas

9. Orientasi peserta didik baru



bersifat akademik


fokus pada pengenalan lingkungan sekolah


dilakukan tanpa kekerasan


diawasi oleh guru

10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah



layanan konseling kepada peserta didik


melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik;

melakukan pembinaan prestasi unggulan;

melakukan pelacakan terhadap alumni


11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda:
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolahmaupun bersama masyarakat;

2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat

3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai

4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi

5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dankegiatan

6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikirandan semangat yang melandasinya

7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah

8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didiksesuai dengan tata nilai yang berlaku.

9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajarandimulai, dipimpin oleh seorang peserta did
secara bergantian.
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yangsedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang

12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah ataukesusahan

13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintaskelas dan berbagi tugas sesuai usia dan
kemampuan siswa
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien

15 Standar kesehatan kantin

16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah

17 Mengajarkan simulasi antri

18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.

19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.

20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.16

21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku matapelajaran (setiap hari)

22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hariharitertentu untuk kegiatan olah fisik.

23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekeningbank, celengan, dan lainnya).

24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis danmembiasakan siswa mengangkat tangan
sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya

27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.

28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalammemecahkan masalah-masalah yang ada
lingkungan sekitar sekolah.
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepadasiswa di dalam sekolah.

12. Proses pengawasan dilakukan oleh:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:


Pemantauan
Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah o
Per bulan

Per tiga bulan

Per semester

Per tahun

Tidak periodik

Tidak pernah

16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Ulangan Akhir Semester (UAS)

Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)

Ujian Akhir (US/UN)

17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Ulangan Akhir Semester (UAS)

Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)

Ujian Akhir (US/UN)

18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas:


Per bulan

Per tiga bulan

Per semester

Per tahun
Tidak periodik

Tidak pernah

19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen:


Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan


Memiliki fasilitas informasi


Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data


Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
1
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g

ser
ing

sel
al u
1

Oleh Guru Oleh Teman


h

h
rna

rna

rna
pe

pe

pe
g

g
ing

ing
u

u
an
an
ak

ak

ak
al

al
ser

ser
sel

sel
tid

tid

tid
jar

2 1 jar 1

2 1 1

1 1 1

2 2 1

1 2 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

2 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1
3
3
3
3
3
2
2
2
3
2
2
3
3
3
3
1
1
1
2
tid tid
ak ak
ma ad
mp a
u


kur an
an
gm pe tara
am rta 1-
pu hu 5 p
ma n en
mp an gh
arg
u pe tara aa
rta 6-
hu 10 n
san >1 n pe
0p ng
gat en ha
ma gh rga
mp arg an
u aa
np
ert
ah
un
3
3
3
3
3
2
2
3
2
1
1
2
2
3
3
tid tid tid
ak ak ak
ma ma ma
mp mp mp
u u u
kur kur kur
an an an
gm gm gm
am am am
pu pu ● pu
ma ma ma
mp mp mp
u u u

san san san


gat gat gat
ma ma ma
mp mp mp
u u u
1
1
1
1
2
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
ya tid tid
ak ak
ad ad
a a
tid an an
ak
pe tara pe tara
rta 1- rta 1-
hu 5 p hu 5 p
n en n en
an gh an gh
pe tara arg pe tara arg
aa aa
rta 6-
hu 10 n rta 6-
hu 10 n
>1 n pe >1 n pe
0p ng 0p ng
en ha en ha
gh rga gh rga
arg an arg an
aa aa
np np
ert ert
ah ah
un un
1

2

1

2

1
lah
eko

Tua
S
te

ng
mi
ru

Ora
Gu

Ko

✘ ✘
1 1 0
✘ ✘ ✘
1 1 1

0 0 0

1 0 0
✘ ✘ ✘
1 1 1
✘ ✘ ✘
1 1 1

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
0%

0%
5%

%
5

-85
1-8
ari

ari

51
a

a
gd

gd
a5
ad

ad

ad
a
5%

5%
an

an
tar

tar
ak

ak

ak
kur

kur
>8

>8
tid

tid

tid
an

an

3 3 2

4 4 4

4 4 4

4 4 4

4 4 4
● ●
4 4 4

2 2 2
● ●
4 4 4

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran


4
3
4
4
4
4
4
3
3
3
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 0% 5


an an
tar tar
a5 a5
1-8 1-8
5% 5%


>8 >8
5% 5%
Peningkatan iman, taqwa dan ak

4
3
4
4
4
4
4
3
3
3

tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%

an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%
Peningkatan kecerdasan peserta

4
3
4
4
4
4
4
3
3
4

tid tid
ak ak
ad ad
a a
3
3
3
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
0% 5
an
tar
a5
1-8
5%
>8
5%
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
2
1
2
1
2
2
2
3

Ma ya
nd
iri
Ole
h

1
Gu


Ke ru tid
ak
Ke rjasa
lom m
po a G
k M uru
Ke
r
Ke asaj ap Da
el lam
lom m 1
po G a
k u




Be Ma ru A
rsa pe nt
ma l ar
KK
G/
Ko MG
nsu MP
lta
n
2
1
2
2
3
2
3
tid tid
ak ak
pe pe
rna rna
h h



jar jar
an an
g g

ser ser
ing ing

sel sel
al u al u
2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2
h
rna
pe

ing

u
an
ak

al
ser

sel
tid

jar

2
3

3

2

2

2

2

1

2

1

2

2

2

2
i peserta didik adalah:
Teknik Penilaian
ian
ila

g
un
n
en
ur

me

Hit
rP
ria
sed

tru
sa
te

ra
Pro

Ins
Kri

Da

Ca

✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘ ✘
1 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
1
2
2
2
1
1
1
1
2
1
2
2


ya tid Nil
ak ai
pe
rna
h





tid jar De
ak an
g

Ketersediaan
Ko skri
mp psi

1
1
0

ete
ser nsi
ing
0
1
1

sel
al u


Gu
ru

Ten
dik


Sis
wa


Or
an

Pihak yang dilibatkan


gT
ua


Ko
mi
te

1
0
1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘
1 1 0 0
✘ ✘
1 1 0 0

Ketersediaan Pihak yang dilibatkan

ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya

✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
● ✘ ✘
2 1 0 0
● ✘ ✘
2 1 0 0

Periode
h
rna
ap
tet

pe
un
n

n
ula

ula

ula

ah

ak

ak
1b

3b

6b

tid

tid
1t

4
Ketersediaan Pihak yang dilibatkan

ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya

✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1

2 0 0 0

2 0 0 0
n
hu
eta
er

ah
ri s
est

er n
un

da
em

ah

kp
ih
rT
rS

a
L eb

Tid
Pe

Pe


0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0
ik
em
ad
Ak

S
n

erti

KA
ura

S/ R
aT
rat
SP

Lainnya. Sebutkan…

Tat

RK
KT

Pe

✘ ✘



h
rna
pe

ing

u
ak

an

al
ser

sel
tid

jar

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2
3
1
1
1
1
2
2
2
2
2




1b Ke
ula Dokumentasi pa
n la
sek
ola
h


3b Lem Pe
ula ba ng
n r aw
ker as
ja Se
ko



sem Lap Gu l ah
e ora ru
ste
r n

Periode
1t Do Ten

Bentuk dokumentasi
ah ku ag
un me aK
n ele ep
ktr en
tid Lai on Din did
ak nn ik as ika
pe ya Pe n
rio nd

0
0
0
0
0
1
0
0
1
dik 0 idi
ka
tid
ak n
ad
a

0
0
0
0
1

0
1
1
0
0

0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
3
3
3
3
3
3
4
3
3
3

ekolah oleh guru:


1b 1b
ula ula
n n
3b 3b
ula ula
n n

sem sem
e ste e ste
r r
1t 1t
ah ah
un un

tid tid
ak ak
pe pe
rio rio
dik dik
tid tid
ak ak
ad ad
a a
tid
ak
pe
rna
h

Oleh Lainya
jar
an
g

ser
ing

sel
al u
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
0%

0%

0%
%

%
5

5
-85

-85
ari

ari

ari
51

51
a

da

a
gd

gd

gd
ad

ad
a
a

a
5%

5%
an

an

an
tar

tar
ak

ak
ak
kur

kur

kur
>8

>8
tid

tid

tid
an

an

4 4

4 4

4 4

4 4

4 4

4 4
● ●
4 4

4 4

Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar


tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %

Keragaman potensi daerah


>8 >8
5% 5%

4
3
4
4
4
4
4
3
3
3

tid tid
ak ak
a da a da
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %



>8 >8
5% 5%
Tuntutan pembangunan daerah da

4
3
4
4
4
4
4
3

tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
5 0%
Tuntutan IPTEKS, agama, d
1 1
1 1

1 1

0 1

0 1

1 1

1 1

1 1

0 1

0 1
0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 0

0 0
0 0 1 0

0 0 1 0

0 1 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0
0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0
tid
ak
ad
a
kur
an

Alokasi Waktu
gd
ari
5 0%
an
tar
a 51
-85
%







>8
5%

4
2
4
4
4
4
4
2
tid
ak
ad
a


kur
an
gd

Sumber Belajar
ar i
50
an %
tar
a 51
-85
%




>8
5%
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
5 0%
an
tar
a 51
-85
%


>8
5%

Tuntutan IPTEKS, agama, dinami

4
3
4
4
4
4
4
3
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ar i
50
an %
tar
a 51
-85
%


>8
5%
Persatuan nasional dan nilai ke
Nama

A. HASIL BELAJAR

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:


2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:
3. Prestasi siswa di bidang akademis:

4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:


5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar:

6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:

7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:


8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya, dll) yg dihasilkan;

9. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas keterampilan (debat, menyanyi, olahraga) yg ditunjukka

B. ISI PENDIDIKAN

1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:


2. Sosialisasi perangkat kurikulum:

3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah

1 ✘

1 ✘

1 ✘

4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP

1 ✘

1 ✘

1 ✘

1 ✘

1 ✘

5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah

1 ✘

1 ✘

1 ✘

1 ✘

1 ✘

1 ✘

6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:


7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP

8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:

C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:

1 ●

2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah

0
1

3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah

4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1 ✘

1 ✘

1 ✘

1 ✘

1 ✘

1 ✘

1 ✘

5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran:


6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala

7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:

8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:

4

3 ✘

3 ✘

9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran:

10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran:

1 ✘

1 ✘

1 ✘

1 ✘

11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah:


12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut:
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah

0
0

1 ✘

14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah:

1 ✘

1 ✘

1 ✘

15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan komp

1 ✘

1 ✘

1 ✘

1 ✘

1 ✘

16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif:

1 ✘

1 ✘

1 ✘

1 ✘

0
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah:

1 ✘

1 ✘

1 ✘

1 ✘

1 ✘

18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah:

1 ✘

1 ✘

1 ✘

1 ✘

1 ✘

19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: :

1 ✘


1

0

1

1

1

1

1

1

1

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:

2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:



1

0

1

1

1

3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:



1

0

1

1

1

1

4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa:



1

0

1

1

1

1

5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru



1

1

1

0
6. Bentuk laporan Penilaian

E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan

F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah


2. Sosialiasi rencana sekolah

3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan

4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda



1

1

1

1

1

1
0

1

5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah

6. Evaluasi Pedoman Sekolah


7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
8. Proses penerimaan siswa baru

1

1

1

9. Orientasi peserta didik baru


1

1

1

10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah


1

1

0
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda:
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:

13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:

14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:


15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada ke

16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:

17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:

18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas:

0
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen:

1

1

1

0
ZAHIT, S.Pd

HASIL BELAJAR

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:


1) Mencontek saat ujian

2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya

3) Sering berbohong

4) Bolos

5) Terlambat masuk sekolah

6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan

7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah

8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok

9) Terlibat narkoba

10) Minum minuman keras

11) Merokok

12) Pornografi dan pornoaksi

13) Vandalisme

14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua

15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi

16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar

17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya

18) Malas mengunjungi perpustakaan

19) Rendahnya minat membaca

20) Berani mengemukakan pendapat

21) Tidak percaya diri tampil di depan umum

22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain


23) Tidak sportif

24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing

25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas

26) Rendah partisipasi dalam gotong royong

27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain

28) Membuang sampah sembarangan

29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah

30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman

2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:


1) Menjewer

2) Mencubit

3) Menendang

4) Memukul dengan tangan

5) Memukul dengan benda

6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan

7) Melukai dengan benda berbahaya

8) Kekerasan fisik lain …………

9) Membandingkan dengan saudara/anak lain

10) Membentak dengan suara keras dan kasar

11) Menghina dihadapan teman/orang lain2

12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb

13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat

14) Kekerasan psikis lainnya


3. Prestasi siswa di bidang akademis:
1) Tingkat Kabupaten

2) Tingkat Provinsi

3) Tingkat Nasional

4) Tingkat Internasional

4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:


1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami

2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri

3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas

4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis

5) melakukan telaah secara kritis kritis terhadap teks atau buku

6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami

7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru

8) bertanya dengan kritis

9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber

10) melakukan analisis

11) meniru karya orang lain

12) memodifikasi karya orang lain

13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia

14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri

15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami
5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar:
1) Buku teks

2) Buku referensi di perpustakaan

3) Buku referensi lain di luar perpustakaan

4) Media massa (majalah, koran)

5) Internet

6) Lainnya …………….

6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:


1) Komputer

2) Handphone

3) Internet

4) Lainnya …….

7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:


1) membersihkan kelas

2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah

3) organisasi kesiswaan

4) mengerjakan tugas belajar

5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas


8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya, dll) yg dihasilkan;
1) Tingkat Kabupaten

2) Tingkat Provinsi

3) Tingkat Nasional

4) Tingkat Internasional

9. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas keterampilan (debat, menyanyi, olahraga) yg ditunjukkan;
1) Tingkat Kabupaten

2) Tingkat Provinsi

3) Tingkat Nasional

4) Tingkat Internasional

ISI PENDIDIKAN

1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:


1) Kurikulum 2013

2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.

4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.

10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.

11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

2. Sosialisasi perangkat kurikulum:


1) Kurikulum 2013

2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.

4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.

10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.

11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah


Hasil evaluasi diri sekolah

Capaian Ujian Nasional/Sekolah

Masukan pemangku kepentingan sekolah4

4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP


Guru

Komite
Pengawas

Dinas

Tokoh Masyarakat

Dunia Usaha Dunia Industri

Lainnya .........................

5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:


Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

Bahasa Indonesia

Matematika

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan


7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP
Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:


Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

Bahasa Indonesia

Matematika

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:
Per Mata Pelajaran

Per Tema

Per Pertemuan

Per KD

Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran

2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah


Tidak pernah
Tiap hari efektif sekolah

Tiap pekan

Tiap bulan

Tiap semester

Lainnya…………

3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah


Tidak pernah

Tiap hari efektif sekolah

Tiap pekan

Tiap bulan

Tiap semester

Lainnya…………

4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan

Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global

Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional, dan global.

Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan

Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll)

Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll)

Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll)

Penilaian menggunakan berbagai teknik penilaian sesuai tiga ranah

5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran:


a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel

b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator

c kesesuaian antara indikator dengan materi


d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran

6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
a Pengkajian silabus

b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4.

c Pengembangan Materi Pembelajaran.

d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional.

e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan.

f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas.

g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar

i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar

j Pengembangan penilaian pembelajaran

7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:


a Pengkajian silabus

b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;

c Pengembangan Materi Pembelajaran

d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional

e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan

f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas

g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar

h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar

i Pengembangan penilaian pembelajaran ? ? ? ? ?

8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:
Menjelaskan silabus mata pelajaran


Kompetensi yang akan dicapai

Cakupan materi ajar

Rancangan tugas selama satu semester

Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan

Penilaian yang akan dilakukan

9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran:


1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta di
secara bergantian.
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua

3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.

4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)

5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada harihari tertentu untuk kegiatan olah fisik.

6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).

7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya

10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran:
mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing

menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang

nggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air



mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;

mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan

mpetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;

menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;

menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan

menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah:


a) Mengajak siswa untuk mengamati

b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan

c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa

d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan

e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap

f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat

g) Memberikan latihan terbimbing

h) Mengecek kamampuan siswa

i) memberikan umpan balik

j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada kehidupan sehari-hari

k) Membantu siswa membentuk kelompok

l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas

m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai,

n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen

o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan

p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah.

q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar sekolah

r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah

s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar)

t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba

u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai

v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai

w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka

x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;

12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut:
a) Membaca buku teks dan buku referensi
b) Mendengar penjelasan dari guru

c) Menyimak penjelasan dari nara sumber

d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari

e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari

f) Membuat pertanyaan kepada guru

g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber

h) Tanya jawab dengan narasumber

i) Berdiskusi dengan sesama siswa

j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber

k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah

l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah

m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati

n) Melakukan eksperimen

o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain

p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber

q) Mewawancara narasumber

r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati

s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber

t) Menganalisis data

u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari

v) Mengembangkan pola pemecahan masalah

w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar

x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik.

y) Menyusun laporan tertulis

13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah


Software/file komputer

Video/Film
Radio

Televisi

Internet

Alat peraga pendidikan


Lainnya (sebutkan)………………….

14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah:


Lapangan dan perangkat olahraga

Peralatan bengkel dan/atau laboratorium

Peralatan seni

Fasilitas komputer dan/atau media belajar

Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah

Lainnya (sebutkan)………………….

15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi pesert
Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar

Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu

Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran


Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran


Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran

Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik

Lainnya (sebutkan)………………….

16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif:
Tidak cukup waktu

Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien


Tidak didukung Kepala Sekolah

Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah


Kemampuan peserta didik tidak memadai


Lainnya (sebutkan)………………….
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah:
Tidak cukup waktu

Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai

Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai


Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai

Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai


Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien


Kepala Sekolah tidak mendukung

Kemampuan peserta didik tidak memadai


Lainnya (sebutkan)………………….

18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah:
Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia

Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai


Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai

Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien


Kepala Sekolah tidak mendukung 10

Kemampuan peserta didik tidak memadai


Tidak cukup waktu


Lainnya (sebutkan)………………….

19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: :
Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka

Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh

Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok

Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;

Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran;


Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;


Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan

Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.


mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing


menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang menggambarkan semangat
patriotisme dan cinta tanah air
Lainnya (sebutkan)………………….

PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
a Observasi

b Penilaian diri

c Penilaian antar peserta didik

d Jurnal

e Instrumen tes tulis

f Instrumen tes lisan

g Instrumen penugasan

h Tes praktik

i Projek

j Penilaian portofolio

2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:


Observasi

Penilaian diri oleh siswa

Penilaian antar peserta didik

Jurnal

Instrumen tes tulis



Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan

Penilaian portofolio

3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:



Observasi

Jurnal


Instrumen tes tulis11


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan


Tes praktik

Projek

Penilaian portofolio

4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa:



Observasi

Jurnal


Instrumen tes tulis


Instrumen tes lisan

✘ Instrumen penugasan

✘ Tes praktik

Projek

Penilaian portofolio

5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru


✘ dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar

✘ dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan)

✘ dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran

Lainnya, ......
6. Bentuk laporan Penilaian
Nilai Sikap

Nilai Pengetahuan

Nilai Ketrampilan

PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan
1 Penyusunan KTSP

2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran

3 Pengelolaan Kelas

4 Penilaian Pendidikan

5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan

6 Kepemimpinan di kelas

7 Kewirausahaan

8 Membangun sekolah aman

9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan

10 Supervisi

11 Manajerial

PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah


1 Visi
2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

2. Sosialiasi rencana sekolah


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda



kesiswaan;


kurikulum dan kegiatan pembelajaran;


pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya;

✘ sarana dan prasarana;

✘ keuangan dan pembiayaan;

✘ budaya dan lingkungan sekolah;


peranserta masyarakat dan kemitraan;

✘ rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu.

5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah


1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);

2 kalender pendidikan/akademik;

3 struktur organisasi sekolah/madrasah;

4 pembagian tugas di antara guru;

5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;

6 peraturan akademik;

7 tata tertib sekolah/madrasah;

8 kode etik sekolah/madrasah;

9 biaya operasional sekolah/madrasah

10 Pedoman sekolah aman ?

6. Evaluasi Pedoman Sekolah


1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);

2 kalender pendidikan/akademik;

3 struktur organisasi sekolah/madrasah;

4 pembagian tugas di antara guru;

5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;

6 peraturan akademik;

7 tata tertib sekolah/madrasah;

8 kode etik sekolah/madrasah;

9 biaya operasional sekolah/madrasah


7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru

2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan

3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku
referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor

5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama
masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaandengan kegiatan yang sederhana dan hikmat

7 Upacara bendera setiap hari Senin denganmengenakan seragam atau pakaian yang sesuai

8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi

9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asalsiswa melalui berbagai media dan kegiatan

10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional denganmengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangatyang melandasiny

11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiaporang di komunitas sekolah

12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awaluntuk menyambut kedatangan peserta didik sesuaidengan tata nilai yang berlaku

13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salamhormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai,dipimpin oleh seorang peserta d
secarabergantian
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolahdengan menjenguk warga sekolah yang sedangmengalami musibah, seperti sakit,
kematian, danlainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolahdan/atau rumah untuk belajar kelompok yangdiketahui oleh guru dan/atau orangtua

16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswayang sedang mengalami musibah atau kesusahan

17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungansekolah dengan membentuk kelompok lintas kelasdan berbagi tugas sesuai usia dan
kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air,listrik, telepon, dsb) secara efisien

19 Standar kesehatan kantin

20 Membangun budaya peserta didik untuk selalumenjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah

21 Mengajarkan simulasi antri

22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secaraberegu dan bergantian regu.

23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungansekolah, bergilir antar kelas.


24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja samadengan dinas kebersihan setempat.

25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaranuntuk membaca buku selain buku mata pelajaran(setiap hari)

26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktusebelum memulai hari pembelajaran pada hari-haritertentu untuk kegiatan olah fisik

27 Peserta didik membiasakan diri untuk memilikitabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank,celengan, dan lainnya)

28 Membangun budaya bertanya dan melatih pesertadidik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakansiswa mengangkat tangan seba
isyarat akanmengajukan pertanyaan
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selaluberlatih menjadi pemimpin

30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkalasesuai dengan potensi dirinya

31 Mengadakan pameran karya siswa denganmengundang orangtua dan masyarakat untukmemberi apresiasi pada siswa

32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasikegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalammemecahkan masalah-masalah yang ada
dilingkungan sekitar sekolah
31 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibatberbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalamsekolah

32 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun

8. Proses penerimaan siswa baru


✘ Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan

✘ Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan

✘ Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi

Memiliki kriteria yang jelas

9. Orientasi peserta didik baru


✘ bersifat akademik

✘ fokus pada pengenalan lingkungan sekolah

✘ dilakukan tanpa kekerasan

✘ diawasi oleh guru

10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah


✘ layanan konseling kepada peserta didik

✘ melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik;

✘ melakukan pembinaan prestasi unggulan;

melakukan pelacakan terhadap alumni


11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda:
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolahmaupun bersama masyarakat;

2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat

3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai

4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi

5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dankegiatan

6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikirandan semangat yang melandasinya

7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah

8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didiksesuai dengan tata nilai yang berlaku.

9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajarandimulai, dipimpin oleh seorang peserta did
secara bergantian.
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yangsedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang

12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah ataukesusahan

13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintaskelas dan berbagi tugas sesuai usia dan
kemampuan siswa
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien

15 Standar kesehatan kantin

16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah

17 Mengajarkan simulasi antri

18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.

19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.

20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.16

21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku matapelajaran (setiap hari)

22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hariharitertentu untuk kegiatan olah fisik.

23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekeningbank, celengan, dan lainnya).

24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis danmembiasakan siswa mengangkat tangan
sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya

27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.

28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalammemecahkan masalah-masalah yang ada
lingkungan sekitar sekolah.
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepadasiswa di dalam sekolah.

12. Proses pengawasan dilakukan oleh:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:


Pemantauan
Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah o
Per bulan

Per tiga bulan

Per semester

Per tahun

Tidak periodik

Tidak pernah

16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Ulangan Akhir Semester (UAS)

Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)

Ujian Akhir (US/UN)

17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Ulangan Akhir Semester (UAS)

Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)

Ujian Akhir (US/UN)

18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas:


Per bulan

Per tiga bulan

Per semester

Per tahun
Tidak periodik

Tidak pernah

19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen:



Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan


Memiliki fasilitas informasi


Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data

Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan


h
rna
pe

ing

u
an
ak

al
ser

sel
tid

jar


2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

1

2

2

Oleh Guru Oleh Teman


h

h
rna

rna

rna
pe

pe

pe
g

g
ing

ing
u

u
an
an
ak

ak

ak
al

al
ser

ser
sel

sel
tid

tid

tid
jar

jar
● ●

2 1 1

2 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1
● ●

1 1 1

1 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

1 1 1
3
3
3
3
3
3
3
4
2
2
3
3
3
3
3
1
1
1
2









tid tid
ak ak
ma ad
mp a
u


kur an
an
gm pe tara
am rta 1-
pu hu 5 p
n en






ma an gh
mp arg
u pe tara aa
rta 6-
hu 10 n
san >1 n pe
0p ng
gat en ha
ma gh rga
mp arg an
u aa
np
ert
ah
un
4
4
3
4
4
1
1
3
2
1
1
2
2
4
4








tid tid tid
ak ak ak
ma ma ma
mp mp mp
u u u




kur kur kur
an an an
gm gm gm
am am am
pu pu pu


ma ma ma
mp mp mp
u u u



san san san


gat gat gat
ma ma ma
mp mp mp
u u u
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2




ya tid tid
ak ak
ad ad
a a


tid an an
ak
pe tara pe tara
rta 1- rta 1-
hu 5 p hu 5 p
n en n en
an gh an gh
pe tara arg pe tara arg
aa aa
rta 6-
hu 10 n rta 6-
hu 10 n
>1 n pe >1 n pe
0p ng 0p ng
en ha en ha
gh rga gh rga
arg an arg an
aa aa
np np
ert ert
ah ah
un un
1

1 ●

1 ●

1 ●
lah
eko

Tua
S
te

ng
mi
ru

Ora
Gu

Ko

✘ ✘
1 1 0

✘ ✘
1 1 0

✘ ✘
1 1 0


1 0 0


1 0 0


1 0 0


1 0 0


1 0 0


1 0 0


1 0 0


1 0 0


1 0 0
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
0%

0%
5%

%
5

-85
1-8
ari

ari

51
a

a
gd

gd
a5
ad

ad

ad
a
5%

5%
an

an
tar

tar
ak

ak

ak
kur

kur
>8

>8
tid

tid

tid
an

an

4 3 ● 3

3 4 4

3 3 3

3 3 ● 3

3 ● 3 ● 3

3 3 ● 3

3 3 ● 3

3 3 ● 3

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran


4
3
3
3
3
3
4
4
3
3




tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 0% 5




an an
tar tar
a5 a5
1-8 1-8
5% 5%



>8 >8
5% 5%
Peningkatan iman, taqwa dan ak

3
3
3
3
3
3
4
4
3
3





tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%


an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%
Peningkatan kecerdasan peserta

3
3
3
4
4
4
2
3
3
3

tid tid
ak ak
ad ad
a a
3
3
3

tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
0% 5
an
tar
a5
1-8
5%
>8
5%
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
2
2
1
2
3










Ma ya
nd
iri
Ole
h Gu


● tid
Ke ru ak
Ke rjasa
lom m
po a G

k M uru
Ke
r
Ke asaj ap Da
el lam
lom m 1
po G a
Be k u
Ma ru A
rsa pe nt
ma l ar
KK
G/
Ko MG
nsu MP
lta
n
3
2
3
3
3
2
4






tid tid
ak ak
pe pe
rna rna
h h
jar jar
an an
g g



ser ser
ing ing

sel sel
al u al u
2 ●

3 ●

3 ●

3 ●

3 ● ●

3 ● ●

3 ●

3 ●

3 ●

3 ●

3 ●

3 ●

3 ●

3 ●

2 ●

2 ●

4
h
rna
pe

ing

u
an
ak

al
ser

sel
tid

jar

3
4 ●

2 ●

2 ●

3 ●

3 ●

3 ●

3 ●

3 ●

3 ●

3 ●

3 ●

2 ●

2 ●
i peserta didik adalah:
Teknik Penilaian
ian
ila

g
un
n
en
ur

me

Hit
rP
ria
sed

tru
sa
te

ra
Pro

Ins
Kri

Da

Ca

✘ ✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1 1
✘ ✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1 1
✘ ✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1 1

1 1 0 0 0
✘ ✘

✘ ✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1 1
✘ ✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1 1
✘ ✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1 1
✘ ✘ ✘
1 1 1 0 0
✘ ✘
1 1 0 0 0
✘ ✘
1 1 0 0 0
1
3
3
3
3
2
3
4
4
4
3
4








ya tid Nil
ak ai
pe
rna
h





tid jar De
ak an
g

Ketersediaan
Ko skri
mp psi

1
1
1

ete


ser nsi
ing
1
1
1


sel
al u


Gu
ru


Ten
dik


Sis
wa

Or
an

Pihak yang dilibatkan


gT
ua


Ko
mi
te

1
1
1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1
● ✘ ✘ ✘
1 1 1 0
● ✘ ✘ ✘
1 1 1 0
✘ ✘ ✘
1 1 1 0

Ketersediaan Pihak yang dilibatkan

ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya

● ✘ ✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1
● ✘ ✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1
● ✘ ✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1
✘ ✘ ✘
1 1 1 1
✘ ✘ ✘
1 1 1 1

Periode
h
rna
ap
tet

pe
un
n

n
ula

ula

ula

ah

ak

ak
1b

3b

6b

tid

tid
1t


4

4

4

4
Ketersediaan Pihak yang dilibatkan

ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya

✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1
● ✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1
● ✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1
● ✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1
n
hu
eta
er

ah
ri s
est

er n
un

da
em

ah

kp
ih
rT
rS

a
L eb

Tid
Pe

Pe


0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0
ik
em
ad
Ak

S
n

erti

KA
ura

S/ R
aT
rat
SP

Lainnya. Sebutkan…

Tat

RK
KT

Pe

✘ ✘ ✘

✘ ✘ ✘

✘ ✘ ✘ ✘

✘ ✘ ✘ ✘

✘ ✘ ✘

✘ ✘ ✘ ✘

✘ ✘ ✘ ✘

✘ ✘ ✘ ✘

✘ ✘ ✘ ✘

✘ ✘ ✘ ✘

✘ ✘

✘ ✘

✘ ✘

✘ ✘



h
rna
pe

ing

u
ak

an

al
ser

sel
tid

jar
● ●

4

4

4

4

4

3

3

3

3
● ●

3

3

3

3

3

3

3

3
0
1
1
1
1
1
3
2
3
3












1b Ke
ula Dokumentasi pa
n la
sek
ola
h







3b Lem Pe
ula ba ng
n r aw
ker as
ja Se
ko






sem Lap Gu l ah
e ora ru
ste
r n





Periode
1t Do Ten

Bentuk dokumentasi
ah ku ag
un me aK
n ele ep
ktr en
did






tid Lai on Din
ak nn ik as ika
pe ya Pe n
rio nd

1
1
1
1
1
1
1
1
1
dik 1 idi
ka
tid
ak n
ad
a

1
1
1
1
1

1
1
1
1
1

1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
4
4
3
4
4
3
2
3
2
3

ekolah oleh guru:






1b 1b
ula ula
n n
3b 3b
ula ula
n n



sem sem
e ste e ste
r r


1t 1t
ah ah
un un

tid tid
ak ak
pe pe
rio rio
dik dik
tid tid
ak ak
ad ad
a a







tid
ak
pe
rna
h

Oleh Lainya
jar
an
g

ser
ing

sel
al u
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
0%

0%

0%
%

%
5

5
-85

-85
ari

ari

ari
51

51
a

da

a
gd

gd

gd
ad

ad
a
a

a
5%

5%
an

an

an
tar

tar
ak

ak
ak
kur

kur

kur
>8

>8
tid

tid

tid
an

an

3 4

4 4

● 3 3

● 3 2

● 4 ● 3

● 4 3

● ● 3 ● 3

3 3

Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar




tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%



an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %

Keragaman potensi daerah



>8 >8
5% 5%

3
3
3
4
3
3
3
4
3
3

tid tid
ak ak
a da a da
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%







an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%
Tuntutan pembangunan daerah da

3
4
4
3
4
4
3
3

tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
5 0%
Tuntutan IPTEKS, agama, d
0 1
0 1

0 1

0 1

0 1

1 1

1 1

1 1

0 0

0 0
0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 1
1 1 0 1

1 1 0 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 0 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

0 1 1 0

0 1 1 0

0 1 1 0

0 1 0 0

0 1 1 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0
0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0




tid
ak
ad
a
kur
an

Alokasi Waktu
gd
ari
5 0%



an
tar
a 51
-85
%
>8
5%

2
3
3
3
2
3
4
4





tid
ak
ad
a
kur
an
gd

Sumber Belajar
ar i
50
an %
tar
a 51
-85
%


>8
5%
Tuntutan IPTEKS, agama, dinami Persatuan nasional dan nilai ke
0%

%
%

%
50
5

-85

-85
ari

ar i
51

51
a

a
gd

gd
ad

ad
a

a
5%

5%
an

an
tar

tar
ak

ak
kur

kur
>8

>8
tid

tid
an

an
● ●
3 ● ●

● ●
3 ● ●

4 ●

4 ●

● ●
3 ●


4

4 ●

3 ●
Nama

A. HASIL BELAJAR

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:


2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:
3. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:

4. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar:


5. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:

6. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:

B. ISI PENDIDIKAN

1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:


2. Sosialisasi perangkat kurikulum:

3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah



1

1

4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP



1

1

1

1
0

5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah



1

1

1

1

1

1

6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:

7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP


8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:

C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:

1

2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah



5


3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah

5

4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)



1

0

1

0

1

0

1

5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran:

6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:

8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:

1

1

1

1

1

1
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran:

10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran:

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah:


12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut:
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah

0

1

0
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah:

1

0

1

1

15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan komp

1

1

1

1

1

1

16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif:

1

0

1

1

17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah:

1

0

1

1

1

0

1

18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah:

1

1

0

1

1

19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: :

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:

2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:



1

1

1

0

1

1

1

3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:



1
0

0

1

1

1

4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa:



1

0

1

1

1

1

1

5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru



1

1

1

6. Bentuk laporan Penilaian


E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan

F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah

2. Sosialiasi rencana sekolah


3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan

4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda

1 ✘


1

1

1

1

1

0

1

5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah


6. Evaluasi Pedoman Sekolah

7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
8. Proses penerimaan siswa baru

1

1

1

1

9. Orientasi peserta didik baru



1

1

1

1

10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah



1

1

11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda:


12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:

14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:

15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada ke

1
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:

17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:

18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas:

19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen:



1

1

1

1
NUR'ALI SAPUTRA, S.Pd

HASIL BELAJAR

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:


1) Mencontek saat ujian

2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya

3) Sering berbohong

4) Bolos

5) Terlambat masuk sekolah

6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan

7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah

8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok

9) Terlibat narkoba

10) Minum minuman keras

11) Merokok

12) Pornografi dan pornoaksi

13) Vandalisme

14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua

15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi

16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar

17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya

18) Malas mengunjungi perpustakaan

19) Rendahnya minat membaca

20) Berani mengemukakan pendapat

21) Tidak percaya diri tampil di depan umum

22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain


23) Tidak sportif

24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing

25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas

26) Rendah partisipasi dalam gotong royong

27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain

28) Membuang sampah sembarangan

29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah

30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman

2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:


1) Menjewer

2) Mencubit

3) Menendang

4) Memukul dengan tangan

5) Memukul dengan benda

6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan

7) Melukai dengan benda berbahaya

8) Kekerasan fisik lain …………

9) Membandingkan dengan saudara/anak lain

10) Membentak dengan suara keras dan kasar

11) Menghina dihadapan teman/orang lain2

12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb

13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat

14) Kekerasan psikis lainnya


3. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami

2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri

3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas

4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis

5) melakukan telaah secara kritis kritis terhadap teks atau buku

6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami

7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru

8) bertanya dengan kritis

9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber

10) melakukan analisis

11) meniru karya orang lain

12) memodifikasi karya orang lain

13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia

14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri

15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami

4. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar:


1) Buku teks

2) Buku referensi di perpustakaan

3) Buku referensi lain di luar perpustakaan

4) Media massa (majalah, koran)

5) Internet

6) Lainnya …………….
5. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:
1) Komputer

2) Handphone

3) Internet

4) Lainnya …….

6. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:


1) membersihkan kelas

2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah

3) organisasi kesiswaan

4) mengerjakan tugas belajar

5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas

ISI PENDIDIKAN

1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:


1) Kurikulum 2013

2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.

4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.


10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.

11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

2. Sosialisasi perangkat kurikulum:


1) Kurikulum 2013

2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.

4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.

10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.

11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah


Hasil evaluasi diri sekolah

Capaian Ujian Nasional/Sekolah

Masukan pemangku kepentingan sekolah4

4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP


Guru

Komite

Pengawas

Dinas
Tokoh Masyarakat

Dunia Usaha Dunia Industri

Lainnya .........................

5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:


Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

Bahasa Indonesia

Matematika

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP


Seni Budaya dan Prakarya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:


Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

Bahasa Indonesia

Matematika

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:
Per Mata Pelajaran

Per Tema

Per Pertemuan

Per KD

Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran

2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah


Tidak pernah

Tiap hari efektif sekolah

Tiap pekan

Tiap bulan

Tiap semester
Lainnya…………

3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah


Tidak pernah

Tiap hari efektif sekolah

Tiap pekan

Tiap bulan

Tiap semester

Lainnya…………

4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan

Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global

Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional, dan global.

Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan

Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll)

Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll)

Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll)

Penilaian menggunakan berbagai teknik penilaian sesuai tiga ranah

5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran:


a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel

b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator

c kesesuaian antara indikator dengan materi

d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran

6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
a Pengkajian silabus

b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4.


c Pengembangan Materi Pembelajaran.

d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional.

e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan.

f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas.

g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar

i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar

j Pengembangan penilaian pembelajaran

7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:


a Pengkajian silabus

b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;

c Pengembangan Materi Pembelajaran

d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional

e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan

f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas

g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar

h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar

i Pengembangan penilaian pembelajaran ? ? ? ? ?

8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:

Menjelaskan silabus mata pelajaran


Kompetensi yang akan dicapai


Cakupan materi ajar


Rancangan tugas selama satu semester


Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan


Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran:
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta di
secara bergantian.
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua

3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.

4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)

5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada harihari tertentu untuk kegiatan olah fisik.

6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).

7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya

10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran:

mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing


menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang


nggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air


mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;


mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan


mpetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;


menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;


menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan


menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah:


a) Mengajak siswa untuk mengamati

b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan

c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa

d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan

e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap


f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat

g) Memberikan latihan terbimbing

h) Mengecek kamampuan siswa

i) memberikan umpan balik

j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada kehidupan sehari-hari

k) Membantu siswa membentuk kelompok

l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas

m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai,

n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen

o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan

p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah.

q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar sekolah

r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah

s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar)

t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba

u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai

v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai

w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka

x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;

12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut:
a) Membaca buku teks dan buku referensi

b) Mendengar penjelasan dari guru

c) Menyimak penjelasan dari nara sumber

d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari

e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari

f) Membuat pertanyaan kepada guru


g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber

h) Tanya jawab dengan narasumber

i) Berdiskusi dengan sesama siswa

j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber

k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah

l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah

m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati

n) Melakukan eksperimen

o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain

p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber

q) Mewawancara narasumber

r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati

s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber

t) Menganalisis data

u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari

v) Mengembangkan pola pemecahan masalah

w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar

x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik.

y) Menyusun laporan tertulis

13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah


Software/file komputer

Video/Film

Radio

Televisi

Internet


Alat peraga pendidikan

Lainnya (sebutkan)………………….
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah:

Lapangan dan perangkat olahraga

Peralatan bengkel dan/atau laboratorium

Peralatan seni


Fasilitas komputer dan/atau media belajar


Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah

Lainnya (sebutkan)………………….

15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi pesert

Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar


Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu


Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran


Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran


Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran


Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik

Lainnya (sebutkan)………………….

16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif:

Tidak cukup waktu

Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Tidak didukung Kepala Sekolah


Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah


Kemampuan peserta didik tidak memadai

Lainnya (sebutkan)………………….

17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah:

Tidak cukup waktu

Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai


Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai


Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai

Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai

Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Kepala Sekolah tidak mendukung


Kemampuan peserta didik tidak memadai

Lainnya (sebutkan)………………….

18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah:

Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia


Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai

Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai

Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Kepala Sekolah tidak mendukung 10


Kemampuan peserta didik tidak memadai


Tidak cukup waktu

Lainnya (sebutkan)………………….

19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: :

Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka


Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh


Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok


Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;


Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran;


Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;


Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan


Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.


Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.


mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing

menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang menggambarkan semangat
patriotisme dan cinta tanah air
Lainnya (sebutkan)………………….
PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
a Observasi

b Penilaian diri

c Penilaian antar peserta didik

d Jurnal

e Instrumen tes tulis

f Instrumen tes lisan

g Instrumen penugasan

h Tes praktik

i Projek

j Penilaian portofolio

2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:



Observasi


Penilaian diri oleh siswa


Penilaian antar peserta didik

Jurnal


Instrumen tes tulis


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan

Penilaian portofolio

3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:



Observasi
Jurnal

Instrumen tes tulis11


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan


Tes praktik

Projek

Penilaian portofolio

4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa:



Observasi

Jurnal


Instrumen tes tulis


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan


Tes praktik


Projek

Penilaian portofolio

5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru



dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar


dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan)


dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran

Lainnya, ......

6. Bentuk laporan Penilaian


Nilai Sikap

Nilai Pengetahuan

Nilai Ketrampilan
PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan
1 Penyusunan KTSP

2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran

3 Pengelolaan Kelas

4 Penilaian Pendidikan

5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan

6 Kepemimpinan di kelas

7 Kewirausahaan

8 Membangun sekolah aman

9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan

10 Supervisi

11 Manajerial

PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

2. Sosialiasi rencana sekolah


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda


kesiswaan;


kurikulum dan kegiatan pembelajaran;


pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya;


sarana dan prasarana;


keuangan dan pembiayaan;


budaya dan lingkungan sekolah;

peranserta masyarakat dan kemitraan;


rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu.

5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah


1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);

2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;

4 pembagian tugas di antara guru;

5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;

6 peraturan akademik;

7 tata tertib sekolah/madrasah;

8 kode etik sekolah/madrasah;

9 biaya operasional sekolah/madrasah

10 Pedoman sekolah aman ?

6. Evaluasi Pedoman Sekolah


1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);

2 kalender pendidikan/akademik;

3 struktur organisasi sekolah/madrasah;

4 pembagian tugas di antara guru;

5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;

6 peraturan akademik;

7 tata tertib sekolah/madrasah;

8 kode etik sekolah/madrasah;

9 biaya operasional sekolah/madrasah

7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru

2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan

3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku
referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor

5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama
masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaandengan kegiatan yang sederhana dan hikmat

7 Upacara bendera setiap hari Senin denganmengenakan seragam atau pakaian yang sesuai

8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi

9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asalsiswa melalui berbagai media dan kegiatan

10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional denganmengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangatyang melandasiny

11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiaporang di komunitas sekolah

12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awaluntuk menyambut kedatangan peserta didik sesuaidengan tata nilai yang berlaku

13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salamhormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai,dipimpin oleh seorang peserta d
secarabergantian
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolahdengan menjenguk warga sekolah yang sedangmengalami musibah, seperti sakit,
kematian, danlainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolahdan/atau rumah untuk belajar kelompok yangdiketahui oleh guru dan/atau orangtua

16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswayang sedang mengalami musibah atau kesusahan

17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungansekolah dengan membentuk kelompok lintas kelasdan berbagi tugas sesuai usia dan
kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air,listrik, telepon, dsb) secara efisien

19 Standar kesehatan kantin

20 Membangun budaya peserta didik untuk selalumenjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah

21 Mengajarkan simulasi antri

22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secaraberegu dan bergantian regu.

23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungansekolah, bergilir antar kelas.

24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja samadengan dinas kebersihan setempat.

25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaranuntuk membaca buku selain buku mata pelajaran(setiap hari)

26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktusebelum memulai hari pembelajaran pada hari-haritertentu untuk kegiatan olah fisik

27 Peserta didik membiasakan diri untuk memilikitabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank,celengan, dan lainnya)

28 Membangun budaya bertanya dan melatih pesertadidik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakansiswa mengangkat tangan seba
isyarat akanmengajukan pertanyaan
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selaluberlatih menjadi pemimpin

30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkalasesuai dengan potensi dirinya


31 Mengadakan pameran karya siswa denganmengundang orangtua dan masyarakat untukmemberi apresiasi pada siswa

32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasikegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalammemecahkan masalah-masalah yang ada
dilingkungan sekitar sekolah
31 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibatberbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalamsekolah

32 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun

8. Proses penerimaan siswa baru



Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan


Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan


Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi


Memiliki kriteria yang jelas

9. Orientasi peserta didik baru



bersifat akademik


fokus pada pengenalan lingkungan sekolah


dilakukan tanpa kekerasan


diawasi oleh guru

10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah



layanan konseling kepada peserta didik


melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik;

melakukan pembinaan prestasi unggulan;

melakukan pelacakan terhadap alumni

11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda:


1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolahmaupun bersama masyarakat;

2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat

3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai

4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi

5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dankegiatan

6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikirandan semangat yang melandasinya
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah

8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didiksesuai dengan tata nilai yang berlaku.

9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajarandimulai, dipimpin oleh seorang peserta did
secara bergantian.
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yangsedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang

12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah ataukesusahan

13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintaskelas dan berbagi tugas sesuai usia dan
kemampuan siswa
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien

15 Standar kesehatan kantin

16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah

17 Mengajarkan simulasi antri

18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.

19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.

20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.16

21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku matapelajaran (setiap hari)

22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hariharitertentu untuk kegiatan olah fisik.

23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekeningbank, celengan, dan lainnya).

24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis danmembiasakan siswa mengangkat tangan
sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin

26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya

27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.

28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalammemecahkan masalah-masalah yang ada
lingkungan sekitar sekolah.
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepadasiswa di dalam sekolah.

12. Proses pengawasan dilakukan oleh:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah o
Per bulan

Per tiga bulan

Per semester
Per tahun

Tidak periodik

Tidak pernah

16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Ulangan Akhir Semester (UAS)

Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)

Ujian Akhir (US/UN)

17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Ulangan Akhir Semester (UAS)

Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)

Ujian Akhir (US/UN)

18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas:


Per bulan

Per tiga bulan

Per semester

Per tahun

Tidak periodik

Tidak pernah

19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen:



Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan


Memiliki fasilitas informasi


Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data


Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan
h
rna
pe

ing

u
an
ak

al
ser

sel
tid

jar


2

2

2
● ●
2
● ●
2

2

1

1

2

1

2
● ●
2

2

2

2

1

2

2

2

2

Oleh Guru Oleh Teman


h

h
rna

rna

rna
pe

pe

pe
g

g
ing

ing
u

u
an
an
ak

ak

ak
al

al
ser

ser
sel

sel
tid

tid

tid
jar

2

1 jar 1
● ●
2 1 1

1 1 1
● ● ●
2 2 1
● ●
1 2 1

1 1 1

1 1 1
● ●
1 1 1
● ●
2 1 1

1 1 1

1 1 1
● ●
1 1 1

1 1 1

1 1 1
1
1
2
2
3
3
0
2
2
3
3
2
2
1
2
2
2
3
3
3
3











tid tid
ak ak
ma ma
mp mp
u u






kur kur
an an
gm gm
am am
pu pu


ma ma
mp mp
u u

san san
gat gat
ma ma
mp mp
u u
2
2
1
1
1
1
2
1
2
2
3
3
3
3
1
2
3
2












ya tid tid
ak ak
ma ma
mp mp
u u






tid kur kur
ak an an
gm gm
am am
pu pu


ma ma
mp mp
u u

san san
gat gat
ma ma
mp mp
u u
2

2
● ●
2

lah
eko

Tua
S
te

ng
mi
ru

Ora
Gu

Ko

✘ ✘
1 1 0
✘ ✘ ✘
1 1 1

0 0 0

1 0 0
✘ ✘ ✘
1 1 1
✘ ✘ ✘
1 1 1

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
2
4
2
4
4
4
4
4
3





tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 5

Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
0% 0%


an an
tar tar
a5 a5
1-8 1-8
5% 5%





>8 >8
5% 5%

2
4
2
4
4
4
4
4
3






tid tid
ak ak
ad ad
a a


kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an

Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran

tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%

2
2
4
2
4
4
4
4
4
2

tid tid
ak ak
ad ad
a a
● ● ●
3 3 3 3

Peningkatan iman, taqwa dan ak Peningkatan kecerdasan peserta

0%

0%
5%

%
5

-85
1-8
ari

ari

51
a

a
gd

gd
a5
ad

ad

ad
a
5%

5%
an

an
tar

tar
ak

ak

ak
kur

kur
>8

>8
tid

tid

tid
an

an
● ● ● ●
3 3 3
● ●
4 4 4
● ●
4 4 4
● ● ● ●
4 4 4
● ●
4 4 4
● ●
4 4 4
● ●
3 3 3
● ●
4 4 4
2
2
2
2
2
2


ya tid
ak
ad
a




tid kur
ak an
gd
ari
0% 5
an
tar
a5
1-8
5%
>8
5%
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
1
2
2
2
1
1








Ma
nd
iri
Ole
h Gu



Ke ru
Ke rjasa
lom m
po a G
k M uru
Ke
r
Ke asaj ap Da
el lam
lom m 1
po G a
k u




Be Ma ru A
rsa pe nt
ma l ar
KK
G/
Ko MG
nsu MP
lta
n
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3





tid tid
ak ak
pe pe
rna rna
h h


jar jar
an an
g g






ser ser
ing ing

sel sel
al u al u
2

2
● ●
2

2

2

3
● ●
3

3
● ●
2

3

2

2
● ●
2

3

2

2
● ●
3
● ●
2

2
h
rna
pe

ing

u
ak

an

al
ser

sel
tid

jar

● ●
2

3
● ●
2
● ●
2

2
● ●
2
1

1

3

2

2
● ●
2

2

1

1

2

2
● ●
2

2

2

2

2
i peserta didik adalah:
Teknik Penilaian

ian
ila

g
un
n
en
ur

me

Hit
rP
ria
sed

tru
sa
te

ra
Pro

Ins
Kri

Da

Ca
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘ ✘
1 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0



Nil
ai



De
Ko skri
mp psi

1
1
1
ete
nsi

1
0
1
h
rna
pe

ing

u
an
ak

al
ser

sel
tid

jar
● ●
2

2

1

2

1

1

1

2

2

2

Ketersediaan Pihak yang dilibatkan


ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya

✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘
1 1 0 0
✘ ✘
1 1 0 0

Ketersediaan Pihak yang dilibatkan


ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
● ✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘
2 1 0 0
✘ ✘
2 1 0 0

Periode

h
rna
ap
tet

pe
un
n

n
ula

ula

ula

ak

ak
ah
1b

3b

6b

tid

tid
1t


5

5

5

4

4

Ketersediaan Pihak yang dilibatkan


ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya

✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
● ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1

2 0 0 0

2 0 0 0
n
hu
eta
er

ah
ri s
est

er n
un

da
em

ah

kp
ih
rT
rS

a
L eb

Tid
Pe

Pe


0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0
ik
em
ad
Ak

S
n

erti

KA
ura

S/ R
aT
rat
SP

Lainnya. Sebutkan…
Tat

RK
KT

Pe

✘ ✘


2
2
3
3
2
2


tid
ak
pe
rna
h


jar
an
g





ser
ing

sel
al u
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2





Ke
pa
la
sek
ola
h









Pe
ng
aw
as
Se
ko
Gu l ah
ru

Ten
ag
aK
ep
en
Din did
as ika
Pe n
nd
idi
ka
n
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 1 1 0
✘ ✘
1 1 0 0 0
✘ ✘
0 0 1 1 0
✘ ✘
1 1 0 0 0
✘ ✘ ✘
1 1 0 0 1

Bentuk dokumentasi

ik
on
ktr
Dokumentasi

ele
ja
ker

n
me
n

ya
r

ora
ba

nn
ku
Lem

Lap

Lai
Do

1 0

1 0

2 0

2 0

1 0

Periode
dik
rio

a
r
ste

pe

ad
un
n

n
ula

ula

ah

ak

ak
sem
1b

3b

tid

tid
1t

3

3

3

ekolah oleh guru:


3
3
3
3
3
3


1b 1b
ula ula
n n
3b 3b
ula ula
n n



sem sem
e ste e ste
r r
1t 1t
ah ah
un un

tid tid
ak ak
pe pe
rio rio
dik dik
tid tid
ak ak
ad ad
a a







tid
ak
pe
rna
h

Oleh Lainya
jar
an
g

ser
ing

sel
al u




tid tid
ak ak
ad ad
a a


kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a a

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
51 51
-85 -85
% %






>8 >8
5% 5%

2
4
4
4
4
4
4
4
4
tid tid
ak ak
a da a da
kur
an
kur
an Penilaian
gd gd

Sumber Belajar
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %



>8 >8
5% 5%

4
4
4
4
4
4
4
4

tid
ak
ad
a
kur
an
Alokasi Waktu

gd
ari
5 0%
● ● ●
3

Keragaman potensi daerah Tuntutan pembangunan daerah da Tuntutan IPTEKS, agama, d

0%

0%

0%
%

%
5

5
-85

-85
ari

ari

ari
51

51
a

da

a
gd

gd

gd
ad

ad
a
a

a
5%

5%
an

an

an
tar

tar
ak

ak
ak
kur

kur

kur
>8

>8
tid

tid

tid
an

an
● ● ● ●
3 3

4 4

4 4
● ●
4 4
● ●
4 4
● ● ●
4 4
● ●
3 3
● ●
4 4
1 1

1 1

1 1

0 1

0 1
1 1

1 1

1 1

0 1

0 1

0 1

0 1
0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 0

0 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 1 1 0
0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0
0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0







tid
ak
ad
a
kur
an

Alokasi Waktu
gd
ari
5 0%
an
tar
a 51
-85
%






>8
5%

4
4
4
4
4
4
4
4





tid
ak
ad
a
kur
an
gd

Sumber Belajar
ar i
50
an %
tar
a 51
-85
%



>8
5%
Tuntutan IPTEKS, agama, dinami Persatuan nasional dan nilai ke
0%

%
%

%
50
5

-85

-85
ari

ar i
51

51
a

a
gd

gd
ad

ad
a

a
5%

5%
an

an
tar

tar
ak

ak
kur

kur
>8

>8
tid

tid
an

an

3
● ●
4
● ● ● ●
4
● ● ● ●
4
● ●
4

4
● ●
3
● ●
4
Nama

A. HASIL BELAJAR

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:


2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:
3. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:

4. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar:


5. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:

6. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:

B. ISI PENDIDIKAN

1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:


2. Sosialisasi perangkat kurikulum:

3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah



1

1

4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP



1

1

1

1
0

5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah



1

1

1

1

1

1

6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:

7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP


8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:

C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:

2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah

5
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah

4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)



1

0

1

0

1

0

1

5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran:

6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:

8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:

1

1

1

1

1

1
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran:

10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran:

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah:


12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut:
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah

0

1

0
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah:

1

0

1

1

15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan komp

1

1

1

1

1

1

16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif:

1

0

1

1

17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah:

1

0

1

1

1

0

1

18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah:

1

1

0

1

1

19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: :

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:

2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:



1

1

1

0

1

1

1

3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:



1
0

0

1

1

1

4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa:



1

0

1

1

1

1

1

5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru



1

1

1

6. Bentuk laporan Penilaian


E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan

F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah

2. Sosialiasi rencana sekolah


3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan

4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda

1 ✘


1

1

1

1

1

0

1

5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah


6. Evaluasi Pedoman Sekolah

7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
8. Proses penerimaan siswa baru

1

1

1

1

9. Orientasi peserta didik baru



1

1

1

1

10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah



1

1

11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda:


12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:

14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:

15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada ke

1
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:

17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:

18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas:

19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen:



1

1

1

1
RONI KASTIN, S.Pd

HASIL BELAJAR

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:


1) Mencontek saat ujian

2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya

3) Sering berbohong

4) Bolos

5) Terlambat masuk sekolah

6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan

7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah

8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok

9) Terlibat narkoba

10) Minum minuman keras

11) Merokok

12) Pornografi dan pornoaksi

13) Vandalisme

14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua

15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi

16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar

17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya

18) Malas mengunjungi perpustakaan

19) Rendahnya minat membaca

20) Berani mengemukakan pendapat

21) Tidak percaya diri tampil di depan umum

22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain


23) Tidak sportif

24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing

25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas

26) Rendah partisipasi dalam gotong royong

27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain

28) Membuang sampah sembarangan

29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah

30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman

2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:


1) Menjewer

2) Mencubit

3) Menendang

4) Memukul dengan tangan

5) Memukul dengan benda

6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan

7) Melukai dengan benda berbahaya

8) Kekerasan fisik lain …………

9) Membandingkan dengan saudara/anak lain

10) Membentak dengan suara keras dan kasar

11) Menghina dihadapan teman/orang lain2

12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb

13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat

14) Kekerasan psikis lainnya


3. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami

2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri

3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas

4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis

5) melakukan telaah secara kritis kritis terhadap teks atau buku

6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami

7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru

8) bertanya dengan kritis

9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber

10) melakukan analisis

11) meniru karya orang lain

12) memodifikasi karya orang lain

13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia

14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri

15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami

4. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar:


1) Buku teks

2) Buku referensi di perpustakaan

3) Buku referensi lain di luar perpustakaan

4) Media massa (majalah, koran)

5) Internet

6) Lainnya …………….
5. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:
1) Komputer

2) Handphone

3) Internet

4) Lainnya …….

6. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:


1) membersihkan kelas

2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah

3) organisasi kesiswaan

4) mengerjakan tugas belajar

5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas

ISI PENDIDIKAN

1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:


1) Kurikulum 2013

2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.

4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.


10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.

11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

2. Sosialisasi perangkat kurikulum:


1) Kurikulum 2013

2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.

4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.

10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.

11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah


Hasil evaluasi diri sekolah

Capaian Ujian Nasional/Sekolah

Masukan pemangku kepentingan sekolah4

4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP


Guru

Komite

Pengawas

Dinas
Tokoh Masyarakat

Dunia Usaha Dunia Industri

Lainnya .........................

5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:


Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

Bahasa Indonesia

Matematika

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP


Seni Budaya dan Prakarya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:


Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

Bahasa Indonesia

Matematika

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:
Per Mata Pelajaran

Per Tema

Per Pertemuan

Per KD

Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran

2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah


Tidak pernah

Tiap hari efektif sekolah

Tiap pekan

Tiap bulan

Tiap semester
Lainnya…………

3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah


Tidak pernah

Tiap hari efektif sekolah

Tiap pekan

Tiap bulan

Tiap semester

Lainnya…………

4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan

Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global

Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional, dan global.

Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan

Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll)

Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll)

Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll)

Penilaian menggunakan berbagai teknik penilaian sesuai tiga ranah

5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran:


a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel

b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator

c kesesuaian antara indikator dengan materi

d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran

6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
a Pengkajian silabus

b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4.


c Pengembangan Materi Pembelajaran.

d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional.

e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan.

f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas.

g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar

i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar

j Pengembangan penilaian pembelajaran

7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:


a Pengkajian silabus

b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;

c Pengembangan Materi Pembelajaran

d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional

e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan

f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas

g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar

h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar

i Pengembangan penilaian pembelajaran ? ? ? ? ?

8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:

Menjelaskan silabus mata pelajaran


Kompetensi yang akan dicapai


Cakupan materi ajar


Rancangan tugas selama satu semester


Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan


Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran:
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta di
secara bergantian.
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua

3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.

4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)

5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada harihari tertentu untuk kegiatan olah fisik.

6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).

7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya

10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran:

mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing


menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang


nggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air


mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;


mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan


mpetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;


menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;


menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan


menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah:


a) Mengajak siswa untuk mengamati

b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan

c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa

d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan

e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap


f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat

g) Memberikan latihan terbimbing

h) Mengecek kamampuan siswa

i) memberikan umpan balik

j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada kehidupan sehari-hari

k) Membantu siswa membentuk kelompok

l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas

m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai,

n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen

o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan

p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah.

q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar sekolah

r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah

s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar)

t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba

u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai

v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai

w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka

x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;

12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut:
a) Membaca buku teks dan buku referensi

b) Mendengar penjelasan dari guru

c) Menyimak penjelasan dari nara sumber

d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari

e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari

f) Membuat pertanyaan kepada guru


g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber

h) Tanya jawab dengan narasumber

i) Berdiskusi dengan sesama siswa

j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber

k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah

l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah

m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati

n) Melakukan eksperimen

o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain

p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber

q) Mewawancara narasumber

r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati

s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber

t) Menganalisis data

u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari

v) Mengembangkan pola pemecahan masalah

w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar

x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik.

y) Menyusun laporan tertulis

13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah


Software/file komputer

Video/Film

Radio

Televisi

Internet


Alat peraga pendidikan

Lainnya (sebutkan)………………….
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah:

Lapangan dan perangkat olahraga

Peralatan bengkel dan/atau laboratorium

Peralatan seni


Fasilitas komputer dan/atau media belajar


Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah

Lainnya (sebutkan)………………….

15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi pesert

Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar


Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu


Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran


Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran


Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran


Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik

Lainnya (sebutkan)………………….

16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif:

Tidak cukup waktu

Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Tidak didukung Kepala Sekolah


Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah


Kemampuan peserta didik tidak memadai

Lainnya (sebutkan)………………….

17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah:

Tidak cukup waktu

Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai


Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai


Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai

Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai

Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Kepala Sekolah tidak mendukung


Kemampuan peserta didik tidak memadai

Lainnya (sebutkan)………………….

18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah:

Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia


Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai

Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai

Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Kepala Sekolah tidak mendukung 10


Kemampuan peserta didik tidak memadai


Tidak cukup waktu

Lainnya (sebutkan)………………….

19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: :

Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka


Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh


Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok


Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;


Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran;


Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;


Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan


Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.


Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.


mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing

menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang menggambarkan semangat
patriotisme dan cinta tanah air
Lainnya (sebutkan)………………….
PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
a Observasi

b Penilaian diri

c Penilaian antar peserta didik

d Jurnal

e Instrumen tes tulis

f Instrumen tes lisan

g Instrumen penugasan

h Tes praktik

i Projek

j Penilaian portofolio

2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:



Observasi


Penilaian diri oleh siswa


Penilaian antar peserta didik

Jurnal


Instrumen tes tulis


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan

Penilaian portofolio

3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:



Observasi
Jurnal

Instrumen tes tulis11


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan


Tes praktik

Projek

Penilaian portofolio

4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa:



Observasi

Jurnal


Instrumen tes tulis


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan


Tes praktik


Projek

Penilaian portofolio

5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru



dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar


dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan)


dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran

Lainnya, ......

6. Bentuk laporan Penilaian


Nilai Sikap

Nilai Pengetahuan

Nilai Ketrampilan
PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan
1 Penyusunan KTSP

2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran

3 Pengelolaan Kelas

4 Penilaian Pendidikan

5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan

6 Kepemimpinan di kelas

7 Kewirausahaan

8 Membangun sekolah aman

9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan

10 Supervisi

11 Manajerial

PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

2. Sosialiasi rencana sekolah


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda


kesiswaan;


kurikulum dan kegiatan pembelajaran;


pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya;


sarana dan prasarana;


keuangan dan pembiayaan;


budaya dan lingkungan sekolah;

peranserta masyarakat dan kemitraan;


rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu.

5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah


1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);

2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;

4 pembagian tugas di antara guru;

5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;

6 peraturan akademik;

7 tata tertib sekolah/madrasah;

8 kode etik sekolah/madrasah;

9 biaya operasional sekolah/madrasah

10 Pedoman sekolah aman ?

6. Evaluasi Pedoman Sekolah


1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);

2 kalender pendidikan/akademik;

3 struktur organisasi sekolah/madrasah;

4 pembagian tugas di antara guru;

5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;

6 peraturan akademik;

7 tata tertib sekolah/madrasah;

8 kode etik sekolah/madrasah;

9 biaya operasional sekolah/madrasah

7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru

2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan

3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku
referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor

5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama
masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaandengan kegiatan yang sederhana dan hikmat

7 Upacara bendera setiap hari Senin denganmengenakan seragam atau pakaian yang sesuai

8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi

9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asalsiswa melalui berbagai media dan kegiatan

10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional denganmengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangatyang melandasiny

11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiaporang di komunitas sekolah

12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awaluntuk menyambut kedatangan peserta didik sesuaidengan tata nilai yang berlaku

13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salamhormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai,dipimpin oleh seorang peserta d
secarabergantian
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolahdengan menjenguk warga sekolah yang sedangmengalami musibah, seperti sakit,
kematian, danlainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolahdan/atau rumah untuk belajar kelompok yangdiketahui oleh guru dan/atau orangtua

16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswayang sedang mengalami musibah atau kesusahan

17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungansekolah dengan membentuk kelompok lintas kelasdan berbagi tugas sesuai usia dan
kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air,listrik, telepon, dsb) secara efisien

19 Standar kesehatan kantin

20 Membangun budaya peserta didik untuk selalumenjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah

21 Mengajarkan simulasi antri

22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secaraberegu dan bergantian regu.

23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungansekolah, bergilir antar kelas.

24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja samadengan dinas kebersihan setempat.

25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaranuntuk membaca buku selain buku mata pelajaran(setiap hari)

26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktusebelum memulai hari pembelajaran pada hari-haritertentu untuk kegiatan olah fisik

27 Peserta didik membiasakan diri untuk memilikitabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank,celengan, dan lainnya)

28 Membangun budaya bertanya dan melatih pesertadidik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakansiswa mengangkat tangan seba
isyarat akanmengajukan pertanyaan
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selaluberlatih menjadi pemimpin

30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkalasesuai dengan potensi dirinya


31 Mengadakan pameran karya siswa denganmengundang orangtua dan masyarakat untukmemberi apresiasi pada siswa

32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasikegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalammemecahkan masalah-masalah yang ada
dilingkungan sekitar sekolah
31 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibatberbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalamsekolah

32 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun

8. Proses penerimaan siswa baru



Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan


Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan


Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi


Memiliki kriteria yang jelas

9. Orientasi peserta didik baru



bersifat akademik


fokus pada pengenalan lingkungan sekolah


dilakukan tanpa kekerasan


diawasi oleh guru

10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah



layanan konseling kepada peserta didik


melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik;

melakukan pembinaan prestasi unggulan;

melakukan pelacakan terhadap alumni

11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda:


1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolahmaupun bersama masyarakat;

2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat

3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai

4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi

5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dankegiatan

6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikirandan semangat yang melandasinya
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah

8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didiksesuai dengan tata nilai yang berlaku.

9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajarandimulai, dipimpin oleh seorang peserta did
secara bergantian.
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yangsedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang

12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah ataukesusahan

13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintaskelas dan berbagi tugas sesuai usia dan
kemampuan siswa
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien

15 Standar kesehatan kantin

16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah

17 Mengajarkan simulasi antri

18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.

19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.

20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.16

21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku matapelajaran (setiap hari)

22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hariharitertentu untuk kegiatan olah fisik.

23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekeningbank, celengan, dan lainnya).

24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis danmembiasakan siswa mengangkat tangan
sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin

26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya

27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.

28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalammemecahkan masalah-masalah yang ada
lingkungan sekitar sekolah.
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepadasiswa di dalam sekolah.

12. Proses pengawasan dilakukan oleh:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah o
Per bulan

Per tiga bulan

Per semester
Per tahun

Tidak periodik

Tidak pernah

16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Ulangan Akhir Semester (UAS)

Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)

Ujian Akhir (US/UN)

17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Ulangan Akhir Semester (UAS)

Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)

Ujian Akhir (US/UN)

18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas:


Per bulan

Per tiga bulan

Per semester

Per tahun

Tidak periodik

Tidak pernah

19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen:



Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan


Memiliki fasilitas informasi


Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data


Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
1
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g

ser
ing

sel
al u
1

Oleh Guru Oleh Teman


h

h
rna

rna

rna
pe

pe

pe
g

g
ing

ing
u

u
an
an
ak

ak

ak
al

al
ser

ser
sel

sel
tid

tid

tid
jar

2 1 jar 1

2 1 1

1 1 1

2 2 1

1 2 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

2 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1
1
1
2
2
3
3
0
2
2
3
3
2
2
1
2
2
2
3
3
3
3
tid tid
ak ak
ma ma
mp mp
u u
kur kur
an an
gm gm
am am
pu pu
ma ma
mp mp
u u

san san
gat gat
ma ma
mp mp
u u
2
2
1
1
1
1
2
1
2
2
3
3
3
3
1
2
3
2
ya tid tid
ak ak
ma ma
mp mp
u u
tid kur kur
ak an an
gm gm
am am
pu pu
ma ma
mp mp
u u

san san
gat gat
ma ma
mp mp
u u
2

lah
eko

Tua
S
te

ng
mi
ru

Ora
Gu

Ko

✘ ✘
1 1 0
✘ ✘ ✘
1 1 1

0 0 0

1 0 0
✘ ✘ ✘
1 1 1
✘ ✘ ✘
1 1 1

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
2
4
2
4
4
4
4
4
3
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 5

Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
0% 0%
an an
tar tar
a5 a5
1-8 1-8
5% 5%
>8 >8
5% 5%

2
4
2
4
4
4
4
4
3
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an

Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran

tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%

2
2
4
2
4
4
4
4
4
2

tid tid
ak ak
ad ad
a a
3 3 3 3

Peningkatan iman, taqwa dan ak Peningkatan kecerdasan peserta

0%

0%
5%

%
5

-85
1-8
ari

ari

51
a

a
gd

gd
a5
ad

ad

ad
a
5%

5%
an

an
tar

tar
ak

ak

ak
kur

kur
>8

>8
tid

tid

tid
an

an
3 3 3

4 4 4

4 4 4

4 4 4

4 4 4

4 4 4

3 3 3

4 4 4
2
2
2
2
2
2
ya tid
ak
ad
a
tid kur
ak an
gd
ari
0% 5
an
tar
a5
1-8
5%
>8
5%
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
1
2
2
2
1
1

Ma
nd
iri
Ole
h Gu
Ke ru
Ke rjasa
lom m
po a G
k M uru
Ke
r
Ke asaj ap Da
el lam
lom m 1
po G a
Be k u
Ma ru A
rsa pe nt
ma l ar
KK
G/
Ko MG
nsu MP
lta
n
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
tid tid
ak ak
pe pe
rna rna
h h
jar jar
an an
g g

ser ser
ing ing

sel sel
al u al u
2
2
2
2
3
2
2
2
3
2
2
3
2
2
2
3
2
3
3
3
2
2
2
2
2

tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g

ser
ing

sel
al u
1

2
i peserta didik adalah:
Teknik Penilaian

ian
ila

g
un
n
en
ur

me

Hit
rP
ria
sed

tru
sa
te

ra
Pro

Ins
Kri

Da

Ca
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘ ✘
1 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0



Nil
ai



De
Ko skri
mp psi

1
1
1
ete
nsi

1
0
1
h
rna
pe

ing

u
an
ak

al
ser

sel
tid

jar

Ketersediaan Pihak yang dilibatkan


ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya

✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘
1 1 0 0
✘ ✘
1 1 0 0

Ketersediaan Pihak yang dilibatkan


ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘
2 1 0 0
✘ ✘
2 1 0 0

Periode

h
rna
ap
tet

pe
un
n

n
ula

ula

ula

ak

ak
ah
1b

3b

6b

tid

tid
1t

Ketersediaan Pihak yang dilibatkan


ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya

✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1

2 0 0 0

2 0 0 0
n
hu
eta
er

ah
ri s
est

er n
un

da
em

ah

kp
ih
rT
rS

a
L eb

Tid
Pe

Pe


0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0
ik
em
ad
Ak

S
n

erti

KA
ura

S/ R
aT
rat
SP

Lainnya. Sebutkan…
Tat

RK
KT

Pe

✘ ✘


2
2
3
3
2
2
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g



ser
ing

sel
al u
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2

Ke
pa
la
sek
ola
Pe h
ng
aw
as
Se
ko
Gu l ah
ru

Ten
ag
aK
ep
en
Din did
as ika
Pe n
nd
idi
ka
n
5
3
3
3
3
1
2
2
1
1

ekolah oleh guru:





1b
ula
n Dokumentasi




3b Lem
ula ba
n r ker
ja

sem Lap
e ste ora
n
r

Periode
1t Do
Bentuk dokumentasi
ah ku
un me
n ele
ktr

tid Lai on
ak nn ik
pe ya
rio

0
0
0
0
0
1
1
0
1
1

dik
tid
ak
ad
a
1
1
0
1
1

0
0
1
0
1

0
0
1
0
1

1
0
0
0
0
3
3
3
3
3
3
1b 1b
ula ula
n n
3b 3b
ula ula
n n

sem sem
e ste e ste
r r
1t 1t
ah ah
un un

tid tid
ak ak
pe pe
rio rio
dik dik
tid tid
ak ak
ad ad
a a
tid
ak
pe
rna
h

Oleh Lainya
jar
an
g

ser
ing

sel
al u
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a a

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
51 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%

2
4
4
4
4
4
4
4
4
tid tid
ak ak
a da a da
kur
an
kur
an Penilaian
gd gd

Sumber Belajar
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%

4
4
4
4
4
4
4
4

tid
ak
ad
a
kur
an
Alokasi Waktu

gd
ari
5 0%
3

Keragaman potensi daerah Tuntutan pembangunan daerah da Tuntutan IPTEKS, agama, d

0%

0%

0%
%

%
5

5
-85

-85
ari

ari

ari
51

51
a

da

a
gd

gd

gd
ad

ad
a
a

a
5%

5%
an

an

an
tar

tar
ak

ak
ak
kur

kur

kur
>8

>8
tid

tid

tid
an

an
3 3

4 4

4 4

4 4

4 4

4 4

3 3

4 4
1 1

1 1

1 1

0 1

0 1
1 1

1 1

1 1

0 1

0 1

0 1

0 1
0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 0

0 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 1 1 0
0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0
0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0
tid
ak
ad
a
kur
an

Alokasi Waktu
gd
ari
5 0%
an
tar
a 51
-85
%
>8
5%

4
4
4
4
4
4
4
4
tid
ak
ad
a
kur
an
gd

Sumber Belajar
ar i
50
an %
tar
a 51
-85
%
>8
5%
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
5 0%
an
tar
a 51
-85
%
>8
5%
Tuntutan IPTEKS, agama, dinami

4
3
4
4
4
4
4
3

tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ar i
50
an %
tar
a 51
-85
%
>8
5%
Persatuan nasional dan nilai ke
Nama

A. HASIL BELAJAR

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:


2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:
3. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:

4. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar:


5. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:

6. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:

B. ISI PENDIDIKAN

1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:


2. Sosialisasi perangkat kurikulum:

3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah



1

1

4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP



1

1

1

1
0

5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah



1

1

1

1

1

1

6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:

7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP


8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:

C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:

2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah

5
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah

4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)



1

0

1

0

1

0

1

5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran:

6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:

8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:

1

1

1

1

1

1
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran:

10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran:

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah:


12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut:
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah

0

1

0
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah:

1

0

1

1

15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan komp

1

1

1

1

1

1

16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif:

1

0

1

1

17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah:

1

0

1

1

1

0

1

18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah:

1

1

0

1

1

19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: :

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:

2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:



1

1

1

0

1

1

1

3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:



1
0

0

1

1

1

4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa:



1

0

1

1

1

1

1

5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru



1

1

1

6. Bentuk laporan Penilaian


E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan

F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah

2. Sosialiasi rencana sekolah


3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan

4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda

1 ✘


1

1

1

1

1

0

1

5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah


6. Evaluasi Pedoman Sekolah

7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
8. Proses penerimaan siswa baru

1

1

1

1

9. Orientasi peserta didik baru



1

1

1

1

10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah



1

1

11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda:


12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:

14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:

15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada ke

1
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:

17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:

18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas:

19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen:



1

1

1

1
RUSTINA, S.Pd

HASIL BELAJAR

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:


1) Mencontek saat ujian

2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya

3) Sering berbohong

4) Bolos

5) Terlambat masuk sekolah

6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan

7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah

8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok

9) Terlibat narkoba

10) Minum minuman keras

11) Merokok

12) Pornografi dan pornoaksi

13) Vandalisme

14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua

15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi

16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar

17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya

18) Malas mengunjungi perpustakaan

19) Rendahnya minat membaca

20) Berani mengemukakan pendapat

21) Tidak percaya diri tampil di depan umum

22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain


23) Tidak sportif

24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing

25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas

26) Rendah partisipasi dalam gotong royong

27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain

28) Membuang sampah sembarangan

29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah

30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman

2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:


1) Menjewer

2) Mencubit

3) Menendang

4) Memukul dengan tangan

5) Memukul dengan benda

6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan

7) Melukai dengan benda berbahaya

8) Kekerasan fisik lain …………

9) Membandingkan dengan saudara/anak lain

10) Membentak dengan suara keras dan kasar

11) Menghina dihadapan teman/orang lain2

12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb

13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat

14) Kekerasan psikis lainnya


3. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami

2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri

3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas

4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis

5) melakukan telaah secara kritis kritis terhadap teks atau buku

6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami

7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru

8) bertanya dengan kritis

9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber

10) melakukan analisis

11) meniru karya orang lain

12) memodifikasi karya orang lain

13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia

14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri

15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami

4. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar:


1) Buku teks

2) Buku referensi di perpustakaan

3) Buku referensi lain di luar perpustakaan

4) Media massa (majalah, koran)

5) Internet

6) Lainnya …………….
5. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:
1) Komputer

2) Handphone

3) Internet

4) Lainnya …….

6. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:


1) membersihkan kelas

2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah

3) organisasi kesiswaan

4) mengerjakan tugas belajar

5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas

ISI PENDIDIKAN

1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:


1) Kurikulum 2013

2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.

4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.


10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.

11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

2. Sosialisasi perangkat kurikulum:


1) Kurikulum 2013

2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.

4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.

10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.

11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah


Hasil evaluasi diri sekolah

Capaian Ujian Nasional/Sekolah

Masukan pemangku kepentingan sekolah4

4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP


Guru

Komite

Pengawas

Dinas
Tokoh Masyarakat

Dunia Usaha Dunia Industri

Lainnya .........................

5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:


Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

Bahasa Indonesia

Matematika

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP


Seni Budaya dan Prakarya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:


Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

Bahasa Indonesia

Matematika

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:
Per Mata Pelajaran

Per Tema

Per Pertemuan

Per KD

Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran

2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah


Tidak pernah

Tiap hari efektif sekolah

Tiap pekan

Tiap bulan

Tiap semester
Lainnya…………

3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah


Tidak pernah

Tiap hari efektif sekolah

Tiap pekan

Tiap bulan

Tiap semester

Lainnya…………

4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan

Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global

Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional, dan global.

Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan

Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll)

Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll)

Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll)

Penilaian menggunakan berbagai teknik penilaian sesuai tiga ranah

5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran:


a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel

b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator

c kesesuaian antara indikator dengan materi

d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran

6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
a Pengkajian silabus

b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4.


c Pengembangan Materi Pembelajaran.

d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional.

e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan.

f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas.

g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar

i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar

j Pengembangan penilaian pembelajaran

7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:


a Pengkajian silabus

b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;

c Pengembangan Materi Pembelajaran

d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional

e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan

f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas

g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar

h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar

i Pengembangan penilaian pembelajaran ? ? ? ? ?

8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:

Menjelaskan silabus mata pelajaran


Kompetensi yang akan dicapai


Cakupan materi ajar


Rancangan tugas selama satu semester


Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan


Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran:
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta di
secara bergantian.
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua

3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.

4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)

5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada harihari tertentu untuk kegiatan olah fisik.

6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).

7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya

10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran:

mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing


menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang


nggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air


mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;


mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan


mpetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;


menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;


menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan


menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah:


a) Mengajak siswa untuk mengamati

b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan

c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa

d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan

e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap


f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat

g) Memberikan latihan terbimbing

h) Mengecek kamampuan siswa

i) memberikan umpan balik

j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada kehidupan sehari-hari

k) Membantu siswa membentuk kelompok

l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas

m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai,

n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen

o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan

p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah.

q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar sekolah

r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah

s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar)

t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba

u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai

v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai

w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka

x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;

12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut:
a) Membaca buku teks dan buku referensi

b) Mendengar penjelasan dari guru

c) Menyimak penjelasan dari nara sumber

d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari

e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari

f) Membuat pertanyaan kepada guru


g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber

h) Tanya jawab dengan narasumber

i) Berdiskusi dengan sesama siswa

j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber

k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah

l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah

m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati

n) Melakukan eksperimen

o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain

p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber

q) Mewawancara narasumber

r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati

s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber

t) Menganalisis data

u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari

v) Mengembangkan pola pemecahan masalah

w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar

x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik.

y) Menyusun laporan tertulis

13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah


Software/file komputer

Video/Film

Radio

Televisi

Internet


Alat peraga pendidikan

Lainnya (sebutkan)………………….
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah:

Lapangan dan perangkat olahraga

Peralatan bengkel dan/atau laboratorium

Peralatan seni


Fasilitas komputer dan/atau media belajar


Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah

Lainnya (sebutkan)………………….

15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi pesert

Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar


Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu


Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran


Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran


Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran


Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik

Lainnya (sebutkan)………………….

16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif:

Tidak cukup waktu

Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Tidak didukung Kepala Sekolah


Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah


Kemampuan peserta didik tidak memadai

Lainnya (sebutkan)………………….

17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah:

Tidak cukup waktu

Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai


Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai


Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai

Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai

Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Kepala Sekolah tidak mendukung


Kemampuan peserta didik tidak memadai

Lainnya (sebutkan)………………….

18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah:

Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia


Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai

Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai

Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Kepala Sekolah tidak mendukung 10


Kemampuan peserta didik tidak memadai


Tidak cukup waktu

Lainnya (sebutkan)………………….

19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: :

Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka


Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh


Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok


Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;


Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran;


Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;


Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan


Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.


Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.


mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing

menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang menggambarkan semangat
patriotisme dan cinta tanah air
Lainnya (sebutkan)………………….
PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
a Observasi

b Penilaian diri

c Penilaian antar peserta didik

d Jurnal

e Instrumen tes tulis

f Instrumen tes lisan

g Instrumen penugasan

h Tes praktik

i Projek

j Penilaian portofolio

2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:



Observasi


Penilaian diri oleh siswa


Penilaian antar peserta didik

Jurnal


Instrumen tes tulis


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan

Penilaian portofolio

3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:



Observasi
Jurnal

Instrumen tes tulis11


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan


Tes praktik

Projek

Penilaian portofolio

4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa:



Observasi

Jurnal


Instrumen tes tulis


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan


Tes praktik


Projek

Penilaian portofolio

5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru



dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar


dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan)


dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran

Lainnya, ......

6. Bentuk laporan Penilaian


Nilai Sikap

Nilai Pengetahuan

Nilai Ketrampilan
PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan
1 Penyusunan KTSP

2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran

3 Pengelolaan Kelas

4 Penilaian Pendidikan

5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan

6 Kepemimpinan di kelas

7 Kewirausahaan

8 Membangun sekolah aman

9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan

10 Supervisi

11 Manajerial

PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

2. Sosialiasi rencana sekolah


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda


kesiswaan;


kurikulum dan kegiatan pembelajaran;


pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya;


sarana dan prasarana;


keuangan dan pembiayaan;


budaya dan lingkungan sekolah;

peranserta masyarakat dan kemitraan;


rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu.

5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah


1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);

2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;

4 pembagian tugas di antara guru;

5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;

6 peraturan akademik;

7 tata tertib sekolah/madrasah;

8 kode etik sekolah/madrasah;

9 biaya operasional sekolah/madrasah

10 Pedoman sekolah aman ?

6. Evaluasi Pedoman Sekolah


1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);

2 kalender pendidikan/akademik;

3 struktur organisasi sekolah/madrasah;

4 pembagian tugas di antara guru;

5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;

6 peraturan akademik;

7 tata tertib sekolah/madrasah;

8 kode etik sekolah/madrasah;

9 biaya operasional sekolah/madrasah

7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru

2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan

3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku
referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor

5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama
masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaandengan kegiatan yang sederhana dan hikmat

7 Upacara bendera setiap hari Senin denganmengenakan seragam atau pakaian yang sesuai

8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi

9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asalsiswa melalui berbagai media dan kegiatan

10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional denganmengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangatyang melandasiny

11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiaporang di komunitas sekolah

12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awaluntuk menyambut kedatangan peserta didik sesuaidengan tata nilai yang berlaku

13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salamhormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai,dipimpin oleh seorang peserta d
secarabergantian
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolahdengan menjenguk warga sekolah yang sedangmengalami musibah, seperti sakit,
kematian, danlainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolahdan/atau rumah untuk belajar kelompok yangdiketahui oleh guru dan/atau orangtua

16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswayang sedang mengalami musibah atau kesusahan

17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungansekolah dengan membentuk kelompok lintas kelasdan berbagi tugas sesuai usia dan
kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air,listrik, telepon, dsb) secara efisien

19 Standar kesehatan kantin

20 Membangun budaya peserta didik untuk selalumenjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah

21 Mengajarkan simulasi antri

22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secaraberegu dan bergantian regu.

23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungansekolah, bergilir antar kelas.

24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja samadengan dinas kebersihan setempat.

25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaranuntuk membaca buku selain buku mata pelajaran(setiap hari)

26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktusebelum memulai hari pembelajaran pada hari-haritertentu untuk kegiatan olah fisik

27 Peserta didik membiasakan diri untuk memilikitabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank,celengan, dan lainnya)

28 Membangun budaya bertanya dan melatih pesertadidik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakansiswa mengangkat tangan seba
isyarat akanmengajukan pertanyaan
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selaluberlatih menjadi pemimpin

30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkalasesuai dengan potensi dirinya


31 Mengadakan pameran karya siswa denganmengundang orangtua dan masyarakat untukmemberi apresiasi pada siswa

32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasikegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalammemecahkan masalah-masalah yang ada
dilingkungan sekitar sekolah
31 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibatberbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalamsekolah

32 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun

8. Proses penerimaan siswa baru



Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan


Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan


Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi


Memiliki kriteria yang jelas

9. Orientasi peserta didik baru



bersifat akademik


fokus pada pengenalan lingkungan sekolah


dilakukan tanpa kekerasan


diawasi oleh guru

10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah



layanan konseling kepada peserta didik


melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik;

melakukan pembinaan prestasi unggulan;

melakukan pelacakan terhadap alumni

11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda:


1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolahmaupun bersama masyarakat;

2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat

3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai

4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi

5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dankegiatan

6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikirandan semangat yang melandasinya
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah

8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didiksesuai dengan tata nilai yang berlaku.

9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajarandimulai, dipimpin oleh seorang peserta did
secara bergantian.
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yangsedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang

12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah ataukesusahan

13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintaskelas dan berbagi tugas sesuai usia dan
kemampuan siswa
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien

15 Standar kesehatan kantin

16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah

17 Mengajarkan simulasi antri

18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.

19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.

20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.16

21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku matapelajaran (setiap hari)

22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hariharitertentu untuk kegiatan olah fisik.

23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekeningbank, celengan, dan lainnya).

24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis danmembiasakan siswa mengangkat tangan
sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin

26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya

27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.

28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalammemecahkan masalah-masalah yang ada
lingkungan sekitar sekolah.
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepadasiswa di dalam sekolah.

12. Proses pengawasan dilakukan oleh:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah o
Per bulan

Per tiga bulan

Per semester
Per tahun

Tidak periodik

Tidak pernah

16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Ulangan Akhir Semester (UAS)

Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)

Ujian Akhir (US/UN)

17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Ulangan Akhir Semester (UAS)

Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)

Ujian Akhir (US/UN)

18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas:


Per bulan

Per tiga bulan

Per semester

Per tahun

Tidak periodik

Tidak pernah

19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen:



Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan


Memiliki fasilitas informasi


Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data


Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan
2
2
2
3
1
2
2
1
1
2
1
1
1
1
2
2
2
2
2
1
3
3
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g



ser
ing

sel
al u
1

Oleh Guru Oleh Teman


h

h
rna

rna

rna
pe

pe

pe
g

g
ing

ing
u

u
an
an
ak

ak

ak
al

al
ser

ser
sel

sel
tid

tid

tid
jar

3

1 jar 1

2 1 1
● ●
2 2 1

2 2 1

1 2 1

1 1 1

1 1 1

1 2 1

2 1 1

1 1 1

2 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1
1
1
2
2
3
3
2
2
2
2
3
2
2
1
2
2
2
3
3
3
3
tid tid
ak ak
ma ma
mp mp
u u



kur kur
an an
gm gm
am am
pu pu
ma ma
mp mp
u u

san san
gat gat
ma ma
mp mp
u u
2
2
1
1
1
1
2
1
2
2
3
3
3
3
1
2
3
2
ya tid tid
ak ak
ma ma
mp mp
u u
tid kur kur
ak an an
gm gm
am am
pu pu
ma ma
mp mp
u u

san san
gat gat
ma ma
mp mp
u u
2

lah
eko

Tua
S
te

ng
mi
ru

Ora
Gu

Ko

✘ ✘
1 1 0
✘ ✘ ✘
1 1 1

0 0 0

1 0 0
✘ ✘ ✘
1 1 1
✘ ✘ ✘
1 1 1

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
2
4
2
4
3
4
3
4
3
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 5

Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
0% 0%



an an
tar tar
a5 a5
1-8 1-8
5% 5%
>8 >8
5% 5%

2
4
2
4
3
4
3
4
3
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%


an an

Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran

tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%

2
2
4
2
4
4
4
4
4
2

tid tid
ak ak
ad ad
a a
3 3 3 3

Peningkatan iman, taqwa dan ak Peningkatan kecerdasan peserta

0%

0%
5%

%
5

-85
1-8
ari

ari

51
a

a
gd

gd
a5
ad

ad

ad
a
5%

5%
an

an
tar

tar
ak

ak

ak
kur

kur
>8

>8
tid

tid

tid
an

an
3 3 3

4 4 4

4 4 4

4 4 4

4 4 4

4 4 4

3 3 3

4 4 4
2
2
2
2
2
2
ya tid
ak
ad
a
tid kur
ak an
gd
ari
0% 5
an
tar
a5
1-8
5%
>8
5%
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
1
2
2
2
1
1

Ma
nd
iri
Ole
h Gu
Ke ru
Ke rjasa
lom m
po a G
k M uru
Ke
r
Ke asaj ap Da
el lam
lom m 1
po G a
Be k u
Ma ru A
rsa pe nt
ma l ar
KK
G/
Ko MG
nsu MP
lta
n
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
tid tid
ak ak
pe pe
rna rna
h h
jar jar
an an
g g

ser ser
ing ing

sel sel
al u al u
2
2
2
2
3
2
2
2
3
2
2
3
2
2
2
3
2
3
3
3
2
2
2
2
2

tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g

ser
ing

sel
al u
1

2
i peserta didik adalah:
Teknik Penilaian

ian
ila

g
un
n
en
ur

me

Hit
rP
ria
sed

tru
sa
te

ra
Pro

Ins
Kri

Da

Ca
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘ ✘
1 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0



Nil
ai



De
Ko skri
mp psi

1
1
1
ete
nsi

1
0
1
h
rna
pe

ing

u
an
ak

al
ser

sel
tid

jar

Ketersediaan Pihak yang dilibatkan


ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya

✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘
1 1 0 0
✘ ✘
1 1 0 0

Ketersediaan Pihak yang dilibatkan


ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘
2 1 0 0
✘ ✘
2 1 0 0

Periode

h
rna
ap
tet

pe
un
n

n
ula

ula

ula

ak

ak
ah
1b

3b

6b

tid

tid
1t

Ketersediaan Pihak yang dilibatkan


ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya

✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1

2 0 0 0

2 0 0 0
n
hu
eta
er

ah
ri s
est

er n
un

da
em

ah

kp
ih
rT
rS

a
L eb

Tid
Pe

Pe


0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0
ik
em
ad
Ak

S
n

erti

KA
ura

S/ R
aT
rat
SP

Lainnya. Sebutkan…
Tat

RK
KT

Pe

✘ ✘


2
2
3
3
2
2
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g



ser
ing

sel
al u
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2

Ke
pa
la
sek
ola
Pe h
ng
aw
as
Se
ko
Gu l ah
ru

Ten
ag
aK
ep
en
Din did
as ika
Pe n
nd
idi
ka
n
5
3
3
3
3
1
2
2
1
1

ekolah oleh guru:





1b
ula
n Dokumentasi




3b Lem
ula ba
n r ker
ja

sem Lap
e ste ora
n
r

Periode
1t Do
Bentuk dokumentasi
ah ku
un me
n ele
ktr

tid Lai on
ak nn ik
pe ya
rio

0
0
0
0
0
1
1
0
1
1

dik
tid
ak
ad
a
1
1
0
1
1

0
0
1
0
1

0
0
1
0
1

1
0
0
0
0
3
3
3
3
3
3
1b 1b
ula ula
n n
3b 3b
ula ula
n n

sem sem
e ste e ste
r r
1t 1t
ah ah
un un

tid tid
ak ak
pe pe
rio rio
dik dik
tid tid
ak ak
ad ad
a a
tid
ak
pe
rna
h

Oleh Lainya
jar
an
g

ser
ing

sel
al u
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a a

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
51 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%

2
4
4
4
4
3
3
4
4
tid tid
ak ak
a da a da
kur
an
kur
an Penilaian
gd gd

Sumber Belajar
ari ari
5 0% 5 0%


an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%

4
4
3
4
4
3
4
4

tid
ak
ad
a
kur
an
Alokasi Waktu

gd
ari
5 0%
3

Keragaman potensi daerah Tuntutan pembangunan daerah da Tuntutan IPTEKS, agama, d

0%

0%

0%
%

%
5

5
-85

-85
ari

ari

ari
51

51
a

da

a
gd

gd

gd
ad

ad
a
a

a
5%

5%
an

an

an
tar

tar
ak

ak
ak
kur

kur

kur
>8

>8
tid

tid

tid
an

an
3 3

4 4

4 4

4 4

4 4

4 4

3 3

4 4
1 1

1 1

1 1

0 1

0 1
1 1

1 1

1 1

0 1

0 1

0 1

0 1
0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 0

0 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 1 1 0
0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0
0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0
tid
ak
ad
a
kur
an

Alokasi Waktu
gd
ari
5 0%



an
tar
a 51
-85
%
>8
5%

4
2
4
2
4
2
4
4
tid
ak
ad
a




kur
an
gd

Sumber Belajar
ar i
50
an %
tar
a 51
-85
%
>8
5%
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
5 0%
an
tar
a 51
-85
%
>8
5%
Tuntutan IPTEKS, agama, dinami

4
3
4
4
4
4
4
3

tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ar i
50
an %
tar
a 51
-85
%
>8
5%
Persatuan nasional dan nilai ke
Nama

A. HASIL BELAJAR

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:


2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:
3. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:

4. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar:


5. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:

6. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:

B. ISI PENDIDIKAN

1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:


2. Sosialisasi perangkat kurikulum:

3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah



1

1

4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP



1

1

1

1
0

5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah



1

1

1

1

1

1

6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:

7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP


8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:

C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:

2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah

5
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah

4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)



1

0

1

0

1

0

1

5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran:

6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:

8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:

1

1

1

1

1

1
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran:

10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran:

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah:


12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut:
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah

0

1

0
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah:

1

0

1

1

15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan komp

1

1

1

1

1

1

16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif:

1

0

1

1

17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah:

1

0

1

1

1

0

1

18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah:

1

1

0

1

1

19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: :

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:

2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:



1

1

1

0

1

1

1

3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:



1
0

0

1

1

1

4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa:



1

0

1

1

1

1

1

5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru



1

1

1

6. Bentuk laporan Penilaian


E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan

F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah

2. Sosialiasi rencana sekolah


3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan

4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda

1 ✘


1

1

1

1

1

0

1

5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah


6. Evaluasi Pedoman Sekolah

7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
8. Proses penerimaan siswa baru

1

1

1

1

9. Orientasi peserta didik baru



1

1

1

1

10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah



1

1

11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda:


12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:

14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:

15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada ke


16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:

17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:

18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas:

19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen:



1

0

1

1
YANSE PRATIWI, S.Pd

HASIL BELAJAR

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:


1) Mencontek saat ujian

2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya

3) Sering berbohong

4) Bolos

5) Terlambat masuk sekolah

6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan

7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah

8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok

9) Terlibat narkoba

10) Minum minuman keras

11) Merokok

12) Pornografi dan pornoaksi

13) Vandalisme

14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua

15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi

16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar

17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya

18) Malas mengunjungi perpustakaan

19) Rendahnya minat membaca

20) Berani mengemukakan pendapat

21) Tidak percaya diri tampil di depan umum

22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain


23) Tidak sportif

24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing

25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas

26) Rendah partisipasi dalam gotong royong

27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain

28) Membuang sampah sembarangan

29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah

30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman

2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:


1) Menjewer

2) Mencubit

3) Menendang

4) Memukul dengan tangan

5) Memukul dengan benda

6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan

7) Melukai dengan benda berbahaya

8) Kekerasan fisik lain …………

9) Membandingkan dengan saudara/anak lain

10) Membentak dengan suara keras dan kasar

11) Menghina dihadapan teman/orang lain2

12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb

13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat

14) Kekerasan psikis lainnya


3. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami

2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri

3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas

4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis

5) melakukan telaah secara kritis kritis terhadap teks atau buku

6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami

7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru

8) bertanya dengan kritis

9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber

10) melakukan analisis

11) meniru karya orang lain

12) memodifikasi karya orang lain

13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia

14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri

15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami

4. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar:


1) Buku teks

2) Buku referensi di perpustakaan

3) Buku referensi lain di luar perpustakaan

4) Media massa (majalah, koran)

5) Internet

6) Lainnya …………….
5. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:
1) Komputer

2) Handphone

3) Internet

4) Lainnya …….

6. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:


1) membersihkan kelas

2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah

3) organisasi kesiswaan

4) mengerjakan tugas belajar

5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas

ISI PENDIDIKAN

1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:


1) Kurikulum 2013

2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.

4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.


10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.

11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

2. Sosialisasi perangkat kurikulum:


1) Kurikulum 2013

2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.

4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.

10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.

11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah


Hasil evaluasi diri sekolah

Capaian Ujian Nasional/Sekolah

Masukan pemangku kepentingan sekolah4

4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP


Guru

Komite

Pengawas

Dinas
Tokoh Masyarakat

Dunia Usaha Dunia Industri

Lainnya .........................

5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:


Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

Bahasa Indonesia

Matematika

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP


Seni Budaya dan Prakarya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:


Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

Bahasa Indonesia

Matematika

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:
Per Mata Pelajaran

Per Tema

Per Pertemuan

Per KD

Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran

2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah


Tidak pernah

Tiap hari efektif sekolah

Tiap pekan

Tiap bulan

Tiap semester
Lainnya…………

3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah


Tidak pernah

Tiap hari efektif sekolah

Tiap pekan

Tiap bulan

Tiap semester

Lainnya…………

4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan

Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global

Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional, dan global.

Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan

Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll)

Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll)

Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll)

Penilaian menggunakan berbagai teknik penilaian sesuai tiga ranah

5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran:


a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel

b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator

c kesesuaian antara indikator dengan materi

d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran

6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
a Pengkajian silabus

b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4.


c Pengembangan Materi Pembelajaran.

d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional.

e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan.

f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas.

g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar

i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar

j Pengembangan penilaian pembelajaran

7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:


a Pengkajian silabus

b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;

c Pengembangan Materi Pembelajaran

d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional

e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan

f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas

g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar

h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar

i Pengembangan penilaian pembelajaran ? ? ? ? ?

8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:

Menjelaskan silabus mata pelajaran


Kompetensi yang akan dicapai


Cakupan materi ajar


Rancangan tugas selama satu semester


Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan


Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran:
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta di
secara bergantian.
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua

3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.

4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)

5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada harihari tertentu untuk kegiatan olah fisik.

6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).

7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya

10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran:

mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing


menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang


nggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air


mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;


mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan


mpetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;


menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;


menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan


menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah:


a) Mengajak siswa untuk mengamati

b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan

c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa

d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan

e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap


f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat

g) Memberikan latihan terbimbing

h) Mengecek kamampuan siswa

i) memberikan umpan balik

j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada kehidupan sehari-hari

k) Membantu siswa membentuk kelompok

l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas

m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai,

n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen

o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan

p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah.

q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar sekolah

r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah

s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar)

t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba

u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai

v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai

w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka

x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;

12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut:
a) Membaca buku teks dan buku referensi

b) Mendengar penjelasan dari guru

c) Menyimak penjelasan dari nara sumber

d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari

e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari

f) Membuat pertanyaan kepada guru


g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber

h) Tanya jawab dengan narasumber

i) Berdiskusi dengan sesama siswa

j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber

k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah

l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah

m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati

n) Melakukan eksperimen

o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain

p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber

q) Mewawancara narasumber

r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati

s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber

t) Menganalisis data

u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari

v) Mengembangkan pola pemecahan masalah

w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar

x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik.

y) Menyusun laporan tertulis

13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah


Software/file komputer

Video/Film

Radio

Televisi

Internet


Alat peraga pendidikan

Lainnya (sebutkan)………………….
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah:

Lapangan dan perangkat olahraga

Peralatan bengkel dan/atau laboratorium

Peralatan seni


Fasilitas komputer dan/atau media belajar


Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah

Lainnya (sebutkan)………………….

15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi pesert

Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar


Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu


Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran


Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran


Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran


Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik

Lainnya (sebutkan)………………….

16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif:

Tidak cukup waktu

Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Tidak didukung Kepala Sekolah


Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah


Kemampuan peserta didik tidak memadai

Lainnya (sebutkan)………………….

17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah:

Tidak cukup waktu

Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai


Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai


Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai

Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai

Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Kepala Sekolah tidak mendukung


Kemampuan peserta didik tidak memadai

Lainnya (sebutkan)………………….

18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah:

Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia


Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai

Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai

Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Kepala Sekolah tidak mendukung 10


Kemampuan peserta didik tidak memadai


Tidak cukup waktu

Lainnya (sebutkan)………………….

19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: :

Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka


Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh


Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok


Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;


Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran;


Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;


Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan


Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.


Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.


mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing

menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang menggambarkan semangat
patriotisme dan cinta tanah air
Lainnya (sebutkan)………………….
PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
a Observasi

b Penilaian diri

c Penilaian antar peserta didik

d Jurnal

e Instrumen tes tulis

f Instrumen tes lisan

g Instrumen penugasan

h Tes praktik

i Projek

j Penilaian portofolio

2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:



Observasi


Penilaian diri oleh siswa


Penilaian antar peserta didik

Jurnal


Instrumen tes tulis


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan

Penilaian portofolio

3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:



Observasi
Jurnal

Instrumen tes tulis11


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan


Tes praktik

Projek

Penilaian portofolio

4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa:



Observasi

Jurnal


Instrumen tes tulis


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan


Tes praktik


Projek

Penilaian portofolio

5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru



dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar


dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan)


dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran

Lainnya, ......

6. Bentuk laporan Penilaian


Nilai Sikap

Nilai Pengetahuan

Nilai Ketrampilan
PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan
1 Penyusunan KTSP

2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran

3 Pengelolaan Kelas

4 Penilaian Pendidikan

5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan

6 Kepemimpinan di kelas

7 Kewirausahaan

8 Membangun sekolah aman

9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan

10 Supervisi

11 Manajerial

PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

2. Sosialiasi rencana sekolah


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda


kesiswaan;


kurikulum dan kegiatan pembelajaran;


pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya;


sarana dan prasarana;


keuangan dan pembiayaan;


budaya dan lingkungan sekolah;

peranserta masyarakat dan kemitraan;


rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu.

5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah


1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);

2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;

4 pembagian tugas di antara guru;

5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;

6 peraturan akademik;

7 tata tertib sekolah/madrasah;

8 kode etik sekolah/madrasah;

9 biaya operasional sekolah/madrasah

10 Pedoman sekolah aman ?

6. Evaluasi Pedoman Sekolah


1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);

2 kalender pendidikan/akademik;

3 struktur organisasi sekolah/madrasah;

4 pembagian tugas di antara guru;

5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;

6 peraturan akademik;

7 tata tertib sekolah/madrasah;

8 kode etik sekolah/madrasah;

9 biaya operasional sekolah/madrasah

7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru

2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan

3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku
referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor

5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama
masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaandengan kegiatan yang sederhana dan hikmat

7 Upacara bendera setiap hari Senin denganmengenakan seragam atau pakaian yang sesuai

8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi

9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asalsiswa melalui berbagai media dan kegiatan

10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional denganmengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangatyang melandasiny

11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiaporang di komunitas sekolah

12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awaluntuk menyambut kedatangan peserta didik sesuaidengan tata nilai yang berlaku

13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salamhormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai,dipimpin oleh seorang peserta d
secarabergantian
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolahdengan menjenguk warga sekolah yang sedangmengalami musibah, seperti sakit,
kematian, danlainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolahdan/atau rumah untuk belajar kelompok yangdiketahui oleh guru dan/atau orangtua

16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswayang sedang mengalami musibah atau kesusahan

17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungansekolah dengan membentuk kelompok lintas kelasdan berbagi tugas sesuai usia dan
kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air,listrik, telepon, dsb) secara efisien

19 Standar kesehatan kantin

20 Membangun budaya peserta didik untuk selalumenjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah

21 Mengajarkan simulasi antri

22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secaraberegu dan bergantian regu.

23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungansekolah, bergilir antar kelas.

24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja samadengan dinas kebersihan setempat.

25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaranuntuk membaca buku selain buku mata pelajaran(setiap hari)

26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktusebelum memulai hari pembelajaran pada hari-haritertentu untuk kegiatan olah fisik

27 Peserta didik membiasakan diri untuk memilikitabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank,celengan, dan lainnya)

28 Membangun budaya bertanya dan melatih pesertadidik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakansiswa mengangkat tangan seba
isyarat akanmengajukan pertanyaan
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selaluberlatih menjadi pemimpin

30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkalasesuai dengan potensi dirinya


31 Mengadakan pameran karya siswa denganmengundang orangtua dan masyarakat untukmemberi apresiasi pada siswa

32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasikegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalammemecahkan masalah-masalah yang ada
dilingkungan sekitar sekolah
31 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibatberbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalamsekolah

32 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun

8. Proses penerimaan siswa baru



Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan


Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan


Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi


Memiliki kriteria yang jelas

9. Orientasi peserta didik baru



bersifat akademik


fokus pada pengenalan lingkungan sekolah


dilakukan tanpa kekerasan


diawasi oleh guru

10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah



layanan konseling kepada peserta didik


melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik;

melakukan pembinaan prestasi unggulan;

melakukan pelacakan terhadap alumni

11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda:


1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolahmaupun bersama masyarakat;

2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat

3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai

4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi

5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dankegiatan

6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikirandan semangat yang melandasinya
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah

8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didiksesuai dengan tata nilai yang berlaku.

9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajarandimulai, dipimpin oleh seorang peserta did
secara bergantian.
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yangsedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang

12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah ataukesusahan

13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintaskelas dan berbagi tugas sesuai usia dan
kemampuan siswa
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien

15 Standar kesehatan kantin

16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah

17 Mengajarkan simulasi antri

18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.

19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.

20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.16

21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku matapelajaran (setiap hari)

22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hariharitertentu untuk kegiatan olah fisik.

23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekeningbank, celengan, dan lainnya).

24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis danmembiasakan siswa mengangkat tangan
sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin

26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya

27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.

28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalammemecahkan masalah-masalah yang ada
lingkungan sekitar sekolah.
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepadasiswa di dalam sekolah.

12. Proses pengawasan dilakukan oleh:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah o
Per bulan

Per tiga bulan

Per semester
Per tahun

Tidak periodik

Tidak pernah

16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Ulangan Akhir Semester (UAS)

Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)

Ujian Akhir (US/UN)

17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Ulangan Akhir Semester (UAS)

Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)

Ujian Akhir (US/UN)

18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas:


Per bulan

Per tiga bulan

Per semester

Per tahun

Tidak periodik

Tidak pernah

19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen:



Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan

Memiliki fasilitas informasi


Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data


Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
1
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g

ser
ing

sel
al u
1

Oleh Guru Oleh Teman


h

h
rna

rna

rna
pe

pe

pe
g

g
ing

ing
u

u
an
an
ak

ak

ak
al

al
ser

ser
sel

sel
tid

tid

tid
jar

2 1 jar 1

2 1 1

1 1 1

2 2 1

1 2 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

2 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1
1
1
2
2
3
3
0
2
2
3
3
2
2
1
2
2
2
3
3
3
3
tid tid
ak ak
ma ma
mp mp
u u
kur kur
an an
gm gm
am am
pu pu
ma ma
mp mp
u u

san san
gat gat
ma ma
mp mp
u u
2
2
1
1
1
1
2
1
2
2
3
3
3
3
1
2
3
2
ya tid tid
ak ak
ma ma
mp mp
u u
tid kur kur
ak an an
gm gm
am am
pu pu
ma ma
mp mp
u u

san san
gat gat
ma ma
mp mp
u u
2

lah
eko

Tua
S
te

ng
mi
ru

Ora
Gu

Ko

✘ ✘
1 1 0
✘ ✘ ✘
1 1 1

0 0 0

1 0 0
✘ ✘ ✘
1 1 1
✘ ✘ ✘
1 1 1

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
2
4
2
4
4
4
4
4
3
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 5

Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
0% 0%
an an
tar tar
a5 a5
1-8 1-8
5% 5%
>8 >8
5% 5%

2
4
2
4
4
4
4
4
3
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an

Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran

tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%

2
2
4
2
4
4
4
4
4
2

tid tid
ak ak
ad ad
a a
3 3 3 3

Peningkatan iman, taqwa dan ak Peningkatan kecerdasan peserta

0%

0%
5%

%
5

-85
1-8
ari

ari

51
a

a
gd

gd
a5
ad

ad

ad
a
5%

5%
an

an
tar

tar
ak

ak

ak
kur

kur
>8

>8
tid

tid

tid
an

an
3 3 3

4 4 4

4 4 4

3 4 4

4 4 4

4 4 4

3 3 3

4 4 4
2
2
2
2
2
2
ya tid
ak
ad
a
tid kur
ak an
gd
ari
0% 5
an
tar
a5
1-8
5%
>8
5%
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
1
2
2
2
1
1

Ma
nd
iri
Ole
h Gu
Ke ru
Ke rjasa
lom m
po a G
k M uru
Ke
r
Ke asaj ap Da
el lam
lom m 1
po G a
Be k u
Ma ru A
rsa pe nt
ma l ar
KK
G/
Ko MG
nsu MP
lta
n
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
tid tid
ak ak
pe pe
rna rna
h h
jar jar
an an
g g

ser ser
ing ing

sel sel
al u al u
2
2
2
2
3
2
2
2
3
2
2
3
2
2
2
3
2
3
3
3
2
2
2
2
2

tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g

ser
ing

sel
al u
1

2
i peserta didik adalah:
Teknik Penilaian

ian
ila

g
un
n
en
ur

me

Hit
rP
ria
sed

tru
sa
te

ra
Pro

Ins
Kri

Da

Ca
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘ ✘
1 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0



Nil
ai



De
Ko skri
mp psi

1
1
1
ete
nsi

1
0
1
h
rna
pe

ing

u
an
ak

al
ser

sel
tid

jar

Ketersediaan Pihak yang dilibatkan


ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya

✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘
1 1 0 0
✘ ✘
1 1 0 0

Ketersediaan Pihak yang dilibatkan


ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘
2 1 0 0
✘ ✘
2 1 0 0

Periode

h
rna
ap
tet

pe
un
n

n
ula

ula

ula

ak

ak
ah
1b

3b

6b

tid

tid
1t

Ketersediaan Pihak yang dilibatkan


ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya

✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1

2 0 0 0

2 0 0 0
n
hu
eta
er

ah
ri s
est

er n
un

da
em

ah

kp
ih
rT
rS

a
L eb

Tid
Pe

Pe


0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0
ik
em
ad
Ak

S
n

erti

KA
ura

S/ R
aT
rat
SP

Lainnya. Sebutkan…
Tat

RK
KT

Pe

✘ ✘


2
2
3
3
2
2
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g



ser
ing

sel
al u
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
2
3
2
2
2
3

Ke
pa
la
sek
ola
Pe h
ng
aw
as
Se
ko

Gu l ah
ru

Ten
ag
aK
ep
en
Din did
as ika
Pe n
nd
idi
ka
n
5
3
4
3
3
1
2
2
1
2

ekolah oleh guru:





1b
ula
n Dokumentasi




3b Lem
ula ba
n r ker
ja

sem Lap
e ste ora
n
r




Periode
1t Do
Bentuk dokumentasi
ah ku
un me
n ele
ktr

tid Lai on
ak nn ik
pe ya
rio

0
0
0
0
0
1
1
0
1
1

dik
tid
ak
ad
a
1
1
0
1
1

0
0
1
0
1

0
0
1
1
1

1
0
0
0
0
3
4
3
4
3
3
1b 1b
ula ula
n n
3b 3b
ula ula
n n

sem sem
e ste e ste
r r
1t 1t
ah ah
un un

tid tid
ak ak
pe pe
rio rio
dik dik
tid tid
ak ak
ad ad
a a
tid
ak
pe
rna
h

Oleh Lainya
jar
an
g

ser
ing

sel
al u
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a a

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
51 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%

2
4
4
4
4
4
4
4
4
tid tid
ak ak
a da a da
kur
an
kur
an Penilaian
gd gd

Sumber Belajar
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%

4
4
4
4
4
4
4
4

tid
ak
ad
a
kur
an
Alokasi Waktu

gd
ari
5 0%
3

Keragaman potensi daerah Tuntutan pembangunan daerah da Tuntutan IPTEKS, agama, d

0%

0%

0%
%

%
5

5
-85

-85
ari

ari

ari
51

51
a

da

a
gd

gd

gd
ad

ad
a
a

a
5%

5%
an

an

an
tar

tar
ak

ak
ak
kur

kur

kur
>8

>8
tid

tid

tid
an

an
3 3

4 4

4 4

4 4

4 4

4 4

3 3

4 4
1 1

1 1

1 1

0 1

0 1
1 1

1 1

1 1

0 1

0 1

0 1

0 1
0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 0

0 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 1 1 0
0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0
0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0
tid
ak
ad
a
kur
an

Alokasi Waktu
gd
ari
5 0%
an
tar
a 51
-85
%
>8
5%

4
4
4
4
4
4
4
4
tid
ak
ad
a
kur
an
gd

Sumber Belajar
ar i
50
an %
tar
a 51
-85
%
>8
5%
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
5 0%
an
tar
a 51
-85
%
>8
5%
Tuntutan IPTEKS, agama, dinami

4
3
4
4
4
4
4
3

tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ar i
50
an %
tar
a 51
-85
%
>8
5%
Persatuan nasional dan nilai ke
Nama

A. HASIL BELAJAR

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:


2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:
3. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:

4. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar:


5. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:

6. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:

B. ISI PENDIDIKAN

1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:


2. Sosialisasi perangkat kurikulum:

3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah



1

1

4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP



1

1

1

1

1

5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah



1

1

1

1

1

1

6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:

7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP


8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:

C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:

2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah

5
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah

4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)



1

0

1

0

1

0

1

5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran:

6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:

8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:

1

1

1

1

1

1
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran:

10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran:

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah:


12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut:
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah

0

1

0
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah:

1

0

1

1

15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan komp

1

1

1

1

1

1

16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif:

1

0

1

1

17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah:

1

0

1

1

1

0

1

18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah:

1

1

0

1

1

19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: :

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:

2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:



1

1

1

0

1

1

1

3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:



1
0

0

1

1

1

4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa:



1

0

1

1

1

1

1

5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru



1

1

1

6. Bentuk laporan Penilaian


E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan

F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah

2. Sosialiasi rencana sekolah


3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan

4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda

1 ✘


1

1

1

1

1

0

1

5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah


6. Evaluasi Pedoman Sekolah

7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
8. Proses penerimaan siswa baru

1

1

1

1

9. Orientasi peserta didik baru



1

1

1

1

10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah



1

1

11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda:


12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:

14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:

15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada ke

1
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:

17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:

18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas:

19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen:



1

1

1

1
ERLI HARTATI, S.Pd

HASIL BELAJAR

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:


1) Mencontek saat ujian

2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya

3) Sering berbohong

4) Bolos

5) Terlambat masuk sekolah

6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan

7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah

8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok

9) Terlibat narkoba

10) Minum minuman keras

11) Merokok

12) Pornografi dan pornoaksi

13) Vandalisme

14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua

15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi

16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar

17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya

18) Malas mengunjungi perpustakaan

19) Rendahnya minat membaca

20) Berani mengemukakan pendapat

21) Tidak percaya diri tampil di depan umum

22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain


23) Tidak sportif

24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing

25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas

26) Rendah partisipasi dalam gotong royong

27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain

28) Membuang sampah sembarangan

29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah

30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman

2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:


1) Menjewer

2) Mencubit

3) Menendang

4) Memukul dengan tangan

5) Memukul dengan benda

6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan

7) Melukai dengan benda berbahaya

8) Kekerasan fisik lain …………

9) Membandingkan dengan saudara/anak lain

10) Membentak dengan suara keras dan kasar

11) Menghina dihadapan teman/orang lain2

12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb

13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat

14) Kekerasan psikis lainnya


3. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami

2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri

3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas

4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis

5) melakukan telaah secara kritis kritis terhadap teks atau buku

6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami

7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru

8) bertanya dengan kritis

9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber

10) melakukan analisis

11) meniru karya orang lain

12) memodifikasi karya orang lain

13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia

14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri

15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami

4. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar:


1) Buku teks

2) Buku referensi di perpustakaan

3) Buku referensi lain di luar perpustakaan

4) Media massa (majalah, koran)

5) Internet

6) Lainnya …………….
5. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:
1) Komputer

2) Handphone

3) Internet

4) Lainnya …….

6. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:


1) membersihkan kelas

2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah

3) organisasi kesiswaan

4) mengerjakan tugas belajar

5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas

ISI PENDIDIKAN

1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:


1) Kurikulum 2013

2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.

4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.


10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.

11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

2. Sosialisasi perangkat kurikulum:


1) Kurikulum 2013

2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.

4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.

10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.

11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah


Hasil evaluasi diri sekolah

Capaian Ujian Nasional/Sekolah

Masukan pemangku kepentingan sekolah4

4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP


Guru

Komite

Pengawas

Dinas
Tokoh Masyarakat

Dunia Usaha Dunia Industri

Lainnya .........................

5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:


Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

Bahasa Indonesia

Matematika

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP


Seni Budaya dan Prakarya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:


Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

Bahasa Indonesia

Matematika

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:
Per Mata Pelajaran

Per Tema

Per Pertemuan

Per KD

Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran

2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah


Tidak pernah

Tiap hari efektif sekolah

Tiap pekan

Tiap bulan

Tiap semester
Lainnya…………

3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah


Tidak pernah

Tiap hari efektif sekolah

Tiap pekan

Tiap bulan

Tiap semester

Lainnya…………

4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan

Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global

Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional, dan global.

Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan

Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll)

Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll)

Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll)

Penilaian menggunakan berbagai teknik penilaian sesuai tiga ranah

5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran:


a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel

b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator

c kesesuaian antara indikator dengan materi

d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran

6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
a Pengkajian silabus

b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4.


c Pengembangan Materi Pembelajaran.

d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional.

e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan.

f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas.

g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar

i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar

j Pengembangan penilaian pembelajaran

7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:


a Pengkajian silabus

b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;

c Pengembangan Materi Pembelajaran

d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional

e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan

f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas

g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar

h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar

i Pengembangan penilaian pembelajaran ? ? ? ? ?

8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:

Menjelaskan silabus mata pelajaran


Kompetensi yang akan dicapai


Cakupan materi ajar


Rancangan tugas selama satu semester


Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan


Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran:
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta di
secara bergantian.
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua

3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.

4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)

5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada harihari tertentu untuk kegiatan olah fisik.

6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).

7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya

10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran:

mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing


menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang


nggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air


mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;


mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan


mpetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;


menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;


menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan


menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah:


a) Mengajak siswa untuk mengamati

b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan

c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa

d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan

e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap


f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat

g) Memberikan latihan terbimbing

h) Mengecek kamampuan siswa

i) memberikan umpan balik

j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada kehidupan sehari-hari

k) Membantu siswa membentuk kelompok

l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas

m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai,

n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen

o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan

p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah.

q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar sekolah

r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah

s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar)

t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba

u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai

v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai

w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka

x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;

12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut:
a) Membaca buku teks dan buku referensi

b) Mendengar penjelasan dari guru

c) Menyimak penjelasan dari nara sumber

d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari

e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari

f) Membuat pertanyaan kepada guru


g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber

h) Tanya jawab dengan narasumber

i) Berdiskusi dengan sesama siswa

j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber

k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah

l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah

m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati

n) Melakukan eksperimen

o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain

p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber

q) Mewawancara narasumber

r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati

s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber

t) Menganalisis data

u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari

v) Mengembangkan pola pemecahan masalah

w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar

x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik.

y) Menyusun laporan tertulis

13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah


Software/file komputer

Video/Film

Radio

Televisi

Internet


Alat peraga pendidikan

Lainnya (sebutkan)………………….
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah:

Lapangan dan perangkat olahraga

Peralatan bengkel dan/atau laboratorium

Peralatan seni


Fasilitas komputer dan/atau media belajar


Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah

Lainnya (sebutkan)………………….

15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi pesert

Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar


Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu


Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran


Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran


Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran


Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik

Lainnya (sebutkan)………………….

16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif:

Tidak cukup waktu

Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Tidak didukung Kepala Sekolah


Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah


Kemampuan peserta didik tidak memadai

Lainnya (sebutkan)………………….

17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah:

Tidak cukup waktu

Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai


Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai


Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai

Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai

Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Kepala Sekolah tidak mendukung


Kemampuan peserta didik tidak memadai

Lainnya (sebutkan)………………….

18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah:

Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia


Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai

Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai

Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Kepala Sekolah tidak mendukung 10


Kemampuan peserta didik tidak memadai


Tidak cukup waktu

Lainnya (sebutkan)………………….

19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: :

Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka


Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh


Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok


Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;


Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran;


Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;


Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan


Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.


Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.


mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing

menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang menggambarkan semangat
patriotisme dan cinta tanah air
Lainnya (sebutkan)………………….
PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
a Observasi

b Penilaian diri

c Penilaian antar peserta didik

d Jurnal

e Instrumen tes tulis

f Instrumen tes lisan

g Instrumen penugasan

h Tes praktik

i Projek

j Penilaian portofolio

2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:



Observasi


Penilaian diri oleh siswa


Penilaian antar peserta didik

Jurnal


Instrumen tes tulis


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan

Penilaian portofolio

3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:



Observasi
Jurnal

Instrumen tes tulis11


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan


Tes praktik

Projek

Penilaian portofolio

4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa:



Observasi

Jurnal


Instrumen tes tulis


Instrumen tes lisan


Instrumen penugasan


Tes praktik


Projek

Penilaian portofolio

5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru



dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar


dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan)


dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran

Lainnya, ......

6. Bentuk laporan Penilaian


Nilai Sikap

Nilai Pengetahuan

Nilai Ketrampilan
PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan
1 Penyusunan KTSP

2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran

3 Pengelolaan Kelas

4 Penilaian Pendidikan

5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan

6 Kepemimpinan di kelas

7 Kewirausahaan

8 Membangun sekolah aman

9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan

10 Supervisi

11 Manajerial

PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

2. Sosialiasi rencana sekolah


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan


1 Visi

2 Misi

3 Tujuan Sekolah

4 Rencana jangka menengah (RKS)

5 Rencana tahunan (RKAS)

4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda


kesiswaan;


kurikulum dan kegiatan pembelajaran;


pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya;


sarana dan prasarana;


keuangan dan pembiayaan;


budaya dan lingkungan sekolah;

peranserta masyarakat dan kemitraan;


rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu.

5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah


1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);

2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;

4 pembagian tugas di antara guru;

5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;

6 peraturan akademik;

7 tata tertib sekolah/madrasah;

8 kode etik sekolah/madrasah;

9 biaya operasional sekolah/madrasah

10 Pedoman sekolah aman ?

6. Evaluasi Pedoman Sekolah


1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);

2 kalender pendidikan/akademik;

3 struktur organisasi sekolah/madrasah;

4 pembagian tugas di antara guru;

5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;

6 peraturan akademik;

7 tata tertib sekolah/madrasah;

8 kode etik sekolah/madrasah;

9 biaya operasional sekolah/madrasah

7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru

2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan

3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku
referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor

5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama
masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaandengan kegiatan yang sederhana dan hikmat

7 Upacara bendera setiap hari Senin denganmengenakan seragam atau pakaian yang sesuai

8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi

9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asalsiswa melalui berbagai media dan kegiatan

10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional denganmengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangatyang melandasiny

11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiaporang di komunitas sekolah

12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awaluntuk menyambut kedatangan peserta didik sesuaidengan tata nilai yang berlaku

13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salamhormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai,dipimpin oleh seorang peserta d
secarabergantian
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolahdengan menjenguk warga sekolah yang sedangmengalami musibah, seperti sakit,
kematian, danlainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolahdan/atau rumah untuk belajar kelompok yangdiketahui oleh guru dan/atau orangtua

16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswayang sedang mengalami musibah atau kesusahan

17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungansekolah dengan membentuk kelompok lintas kelasdan berbagi tugas sesuai usia dan
kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air,listrik, telepon, dsb) secara efisien

19 Standar kesehatan kantin

20 Membangun budaya peserta didik untuk selalumenjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah

21 Mengajarkan simulasi antri

22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secaraberegu dan bergantian regu.

23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungansekolah, bergilir antar kelas.

24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja samadengan dinas kebersihan setempat.

25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaranuntuk membaca buku selain buku mata pelajaran(setiap hari)

26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktusebelum memulai hari pembelajaran pada hari-haritertentu untuk kegiatan olah fisik

27 Peserta didik membiasakan diri untuk memilikitabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank,celengan, dan lainnya)

28 Membangun budaya bertanya dan melatih pesertadidik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakansiswa mengangkat tangan seba
isyarat akanmengajukan pertanyaan
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selaluberlatih menjadi pemimpin

30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkalasesuai dengan potensi dirinya


31 Mengadakan pameran karya siswa denganmengundang orangtua dan masyarakat untukmemberi apresiasi pada siswa

32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasikegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalammemecahkan masalah-masalah yang ada
dilingkungan sekitar sekolah
31 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibatberbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalamsekolah

32 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun

8. Proses penerimaan siswa baru



Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan


Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan


Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi


Memiliki kriteria yang jelas

9. Orientasi peserta didik baru



bersifat akademik


fokus pada pengenalan lingkungan sekolah


dilakukan tanpa kekerasan


diawasi oleh guru

10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah



layanan konseling kepada peserta didik


melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik;

melakukan pembinaan prestasi unggulan;

melakukan pelacakan terhadap alumni

11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda:


1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolahmaupun bersama masyarakat;

2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat

3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai

4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi

5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dankegiatan

6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikirandan semangat yang melandasinya
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah

8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didiksesuai dengan tata nilai yang berlaku.

9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajarandimulai, dipimpin oleh seorang peserta did
secara bergantian.
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yangsedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang

12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah ataukesusahan

13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintaskelas dan berbagi tugas sesuai usia dan
kemampuan siswa
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien

15 Standar kesehatan kantin

16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah

17 Mengajarkan simulasi antri

18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.

19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.

20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.16

21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku matapelajaran (setiap hari)

22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hariharitertentu untuk kegiatan olah fisik.

23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekeningbank, celengan, dan lainnya).

24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis danmembiasakan siswa mengangkat tangan
sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin

26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya

27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.

28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalammemecahkan masalah-masalah yang ada
lingkungan sekitar sekolah.
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepadasiswa di dalam sekolah.

12. Proses pengawasan dilakukan oleh:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:


Pemantauan

Supervisi

Evaluasi

Pelaporan

Tindak lanjut hasil pengawasan

15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah o
Per bulan

Per tiga bulan

Per semester
Per tahun

Tidak periodik

Tidak pernah

16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Ulangan Akhir Semester (UAS)

Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)

Ujian Akhir (US/UN)

17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Ulangan Akhir Semester (UAS)

Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)

Ujian Akhir (US/UN)

18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas:


Per bulan

Per tiga bulan

Per semester

Per tahun

Tidak periodik

Tidak pernah

19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen:



Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan


Memiliki fasilitas informasi


Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data


Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan
2
2
3
2
2
2
2
1
1
2
1
2
1
1
2
3
2
2
2
2
3
2
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g

ser
ing

sel
al u
1

Oleh Guru Oleh Teman


h

h
rna

rna

rna
pe

pe

pe
g

g
ing

ing
u

u
an
an
ak

ak

ak
al

al
ser

ser
sel

sel
tid

tid

tid
jar

2 1 jar 1

2 1 1

1 1 1

2 2 1

1 2 1

1 1 1

1 1 1

2 1 1

2 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1
1
1
2
2
3
3
0
3
2
3
3
2
2
1
2
2
2
2
3
3
2
tid tid
ak ak
ma ma
mp mp
u u



kur kur
an an
gm gm
am am
pu pu


ma ma
mp mp
u u

san san
gat gat
ma ma
mp mp
u u
2
2
1
1
1
1
2
1
2
2
3
3
3
3
1
2
4
2
ya tid tid
ak ak
ma ma
mp mp
u u
tid kur kur
ak an an
gm gm
am am
pu pu
ma ma
mp mp
u u

san san
gat gat
ma ma
mp mp
u u
2

lah
eko

Tua
S
te

ng
mi
ru

Ora
Gu

Ko

✘ ✘
1 1 0
✘ ✘ ✘
1 1 1

0 0 0

1 0 0
✘ ✘ ✘
1 1 1
✘ ✘ ✘
1 1 1

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
2
4
2
4
4
4
4
4
3
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 5

Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
0% 0%
an an
tar tar
a5 a5
1-8 1-8
5% 5%
>8 >8
5% 5%

2
4
2
4
4
3
4
4
3
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%


an an

Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran

tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%

2
2
4
2
4
4
4
4
4
2

tid tid
ak ak
ad ad
a a
3 3 3 3

Peningkatan iman, taqwa dan ak Peningkatan kecerdasan peserta

0%

0%
5%

%
5

-85
1-8
ari

ari

51
a

a
gd

gd
a5
ad

ad

ad
a
5%

5%
an

an
tar

tar
ak

ak

ak
kur

kur
>8

>8
tid

tid

tid
an

an
3 3 3

4 4 4

4 4 4

4 4 4

4 4 3

4 4 4

3 3 3

4 4 4
2
2
2
2
3
2
ya tid
ak
ad
a
tid kur
ak an
gd
ari
0% 5


an
tar
a5
1-8
5%
>8
5%
4
4
4
4
4
4
3
4
3
2
1
2
2
2
1
1

Ma
nd
iri
Ole
h Gu
Ke ru
Ke rjasa
lom m
po a G



k M uru
Ke
r
Ke asaj ap Da
el lam
lom m 1
po G a
Be k u
Ma ru A
rsa pe nt
ma l ar
KK
G/
Ko MG
nsu MP
lta
n
2
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
4
tid tid
ak ak
pe pe
rna rna
h h
jar jar
an an
g g

ser ser
ing ing

sel sel
al u al u
2
2
2
2
3
2
2
2
3
2
2
3
2
2
2
3
2
3
3
3
2
2
3
2
3

tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g

ser
ing

sel
al u
1

2

3

2

3
i peserta didik adalah:
Teknik Penilaian

ian
ila

g
un
n
en
ur

me

Hit
rP
ria
sed

tru
sa
te

ra
Pro

Ins
Kri

Da

Ca
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘ ✘
1 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0
✘ ✘
0 1 0 1 0



Nil
ai



De
Ko skri
mp psi

1
1
1
ete
nsi

1
0
1
h
rna
pe

ing

u
an
ak

al
ser

sel
tid

jar

Ketersediaan Pihak yang dilibatkan


ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya

✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘
1 1 0 0
✘ ✘
1 1 0 0

Ketersediaan Pihak yang dilibatkan


ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘
2 1 0 0
✘ ✘
2 1 0 0

Periode

h
rna
ap
tet

pe
un
n

n
ula

ula

ula

ak

ak
ah
1b

3b

6b

tid

tid
1t

Ketersediaan Pihak yang dilibatkan


ua
gT

te
dik

wa
ak

mi
ru

an
Ten
Gu
tid

Sis

Ko
Or
ya

✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1
✘ ✘ ✘
1 1 0 1

2 0 0 0

2 0 0 0
n
hu
eta
er

ah
ri s
est

er n
un

da
em

ah

kp
ih
rT
rS

a
L eb

Tid
Pe

Pe


0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0

0 1 0 0
ik
em
ad
Ak

S
n

erti

KA
ura

S/ R
aT
rat
SP

Lainnya. Sebutkan…
Tat

RK
KT

Pe

✘ ✘


2
2
3
3
2
2
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g



ser
ing

sel
al u
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2

Ke
pa
la
sek
ola
Pe h
ng
aw
as
Se
ko
Gu l ah
ru

Ten
ag
aK
ep
en
Din did
as ika
Pe n
nd
idi
ka
n
5
3
3
3
3
1
2
2
1
1

ekolah oleh guru:





1b
ula
n Dokumentasi




3b Lem
ula ba
n r ker
ja

sem Lap
e ste ora
n
r

Periode
1t Do
Bentuk dokumentasi
ah ku
un me
n ele
ktr

tid Lai on
ak nn ik
pe ya
rio

0
0
0
0
0
1
1
0
1
1

dik
tid
ak
ad
a
1
1
0
1
1

0
0
1
0
1

0
0
1
0
1

1
0
0
0
0
3
3
3
3
3
3
1b 1b
ula ula
n n
3b 3b
ula ula
n n

sem sem
e ste e ste
r r
1t 1t
ah ah
un un

tid tid
ak ak
pe pe
rio rio
dik dik
tid tid
ak ak
ad ad
a a
tid
ak
pe
rna
h

Oleh Lainya
jar
an
g

ser
ing

sel
al u
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a a

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
51 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%

3
4
4
3
4
4
4
4
4
tid tid
ak ak
a da a da
kur
an
kur
an Penilaian
gd gd

Sumber Belajar
ari ari
5 0% 5 0%


an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%

4
4
4
2
4
4
4
4

tid
ak
ad
a
kur
an
Alokasi Waktu

gd
ari
5 0%
3

Keragaman potensi daerah Tuntutan pembangunan daerah da Tuntutan IPTEKS, agama, d

0%

0%

0%
%

%
5

5
-85

-85
ari

ari

ari
51

51
a

da

a
gd

gd

gd
ad

ad
a
a

a
5%

5%
an

an

an
tar

tar
ak

ak
ak
kur

kur

kur
>8

>8
tid

tid

tid
an

an
3 3

4 4

4 4

3 4

4 4

4 3

3 3

4 4
1 1

1 1

1 1

0 1

0 1
1 1

1 1

1 1

0 1

0 1

0 1

0 1
0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 1

0 0

0 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 1 1 0
0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0
0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0

0 0 1 0
tid
ak
ad
a


kur
an

Alokasi Waktu
gd
ari
5 0%
an
tar
a 51
-85
%
>8
5%

4
3
4
4
4
4
4
4
tid
ak
ad
a
kur
an
gd

Sumber Belajar
ar i
50
%


an
tar
a 51
-85
%
>8
5%
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
5 0%


an
tar
a 51
-85
%
>8
5%
Tuntutan IPTEKS, agama, dinami

4
3
4
4
3
4
4
3

tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ar i
50
%

an
tar
a 51
-85
%
>8
5%
Persatuan nasional dan nilai ke
Nama

A. HASIL BELAJAR

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:


2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:
3. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:

4. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar:


5. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:

6. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:

B. ISI PENDIDIKAN

1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:


2. Sosialisasi perangkat kurikulum:

3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah



1

1

4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP



1

1

1

1
0

5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah



1

1

1

1

1

1

6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:

7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP


8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:

C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:

2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah

5
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah

4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)



1

0

1

0

1

0

1

5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran:

6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:

8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:

1

1

1

1

1

1
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran:

10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran:

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah:


12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut:
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah

0

1

0
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah:

1

0

1

1

15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan komp

1

1

1

1

1

1

16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif:

1

0

1

1

17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah:

1

0

1

1

1

0

1

18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah:

1

1

0

1

1

19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: :

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:

2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:



1

1

1

0

1

1

1

3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:



1
0

0

1

1

1

4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa:



1

0

1

1

1

1

1

5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru



1

1

1

6. Bentuk laporan Penilaian


E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan

F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah

2. Sosialiasi rencana sekolah


3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan

4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda

1 ✘


1

1

1

1

1

0

1

5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah


6. Evaluasi Pedoman Sekolah

7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
8. Proses penerimaan siswa baru

1

1

1

1

9. Orientasi peserta didik baru



1

1

1

1

10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah



1

1

11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda:


12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:

14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:

15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada ke

1
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:

17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:

18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas:

19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen:



1

1

1

1
MARLISTA ANGGRAENI, S.Pd

HASIL BELAJAR

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:


1) Mencontek saat ujian

2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya

3) Sering berbohong

4) Bolos

5) Terlambat masuk sekolah

6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan

7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah

8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok

9) Terlibat narkoba

10) Minum minuman keras

11) Merokok

12) Pornografi dan pornoaksi

13) Vandalisme

14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua

15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi

16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar

17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya

18) Malas mengunjungi perpustakaan

19) Rendahnya minat membaca

20) Berani mengemukakan pendapat

21) Tidak percaya diri tampil di depan umum

22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain


23) Tidak sportif

24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing

25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas

26) Rendah partisipasi dalam gotong royong

27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain

28) Membuang sampah sembarangan

29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah

30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman

2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:


1) Menjewer

2) Mencubit

3) Menendang

4) Memukul dengan tangan

5) Memukul dengan benda

6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan

7) Melukai dengan benda berbahaya

8) Kekerasan fisik lain …………

9) Membandingkan dengan saudara/anak lain

10) Membentak dengan suara keras dan kasar

11) Menghina dihadapan teman/orang lain2

12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb

13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat

14) Kekerasan psikis lainnya


3. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami

2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri

3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas

4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis

5) melakukan telaah secara kritis kritis terhadap teks atau buku

6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami

7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru

8) bertanya dengan kritis

9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber

10) melakukan analisis

11) meniru karya orang lain

12) memodifikasi karya orang lain

13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia

14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri

15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami

4. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar:


1) Buku teks

2) Buku referensi di perpustakaan

3) Buku referensi lain di luar perpustakaan

4) Media massa (majalah, koran)

5) Internet

6) Lainnya …………….
5. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:
1) Komputer

2) Handphone

3) Internet

4) Lainnya …….

6. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:


1) membersihkan kelas

2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah

3) organisasi kesiswaan

4) mengerjakan tugas belajar

5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas

ISI PENDIDIKAN

1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:


1) Kurikulum 2013

2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.

4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.


10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.

11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

2. Sosialisasi perangkat kurikulum:


1) Kurikulum 2013

2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.

4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.

10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.

11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah


Hasil evaluasi diri sekolah

Capaian Ujian Nasional/Sekolah

Masukan pemangku kepentingan sekolah4

4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP


Guru

Komite

Pengawas

Dinas
Tokoh Masyarakat

Dunia Usaha Dunia Industri

Lainnya .........................

5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:


Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

Bahasa Indonesia

Matematika

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP


Seni Budaya dan Prakarya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:


Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

Bahasa Indonesia

Matematika

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:
Per Mata Pelajaran

Per Tema

Per Pertemuan

Per KD

Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran

2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah


Tidak pernah

Tiap hari efektif sekolah

Tiap pekan

Tiap bulan

Tiap semester
Lainnya…………

3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah


Tidak pernah

Tiap hari efektif sekolah

Tiap pekan

Tiap bulan

Tiap semester

Lainnya…………

4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan

Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global

Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasion