Anda di halaman 1dari 10

SMK KESEHATAN Kode Dok : Kur/RPP/01

RENCANA PELAKSANAAN
BANTUL
PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Kesehatan Bantul


Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Pengukuran
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP)
Nama Guru : Annisa Mahmuda, S.Pd.Si

A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Fisika sebagai Dasar
Bidang Teknologi dan Rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat, nasional, regional dan internasional
KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


1. 3.1. Menerapkan prinsip-prinsip 3.1.1 Memahami besaran-besaran fisika serta
satuannya dalam skala Satuan Internasional
pengukuran besaran fisis, ( SI)
angka penting, notasi ilmiah 3.1.2 Membuat daftar tabel nama besaran, alat
ukur, cara mengukur serta satuan yang
digunakan
3.1.3 Menyebutkan beberapa alat ukur panjang,
alat ukur massa dan alat ukur waktu
3.1.4 Menggunakan alat ukur panajang, alat
ukur massa, dan alat ukur waktu
3.1.5 Mendiskusikan prinsip-prinsip
pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan
angka penting), cara menggunakan alat
ukur, cara membaca skala, cara
menuliskan hasil pengukuran
3.1.6 Menguraikan dimensi besaran-besaran
fisika
3.1.7 Menghitung massa jenis suatu benda
(secara berkelompok)
2. 4.1. Melakukan pengukuran 4.1.1. Mengolah data hasil pengukuran
4.1.2. Membuat laporan tertulis dan
besaran fisis dengan
mempresentasikan hasil pengukuran
menggunakan peralata dan
teknik yang tepat serta mengikuti
aturan angka penting

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:


1) Mengidentifikasi besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya
2) Mengidentifikasi besaran skalar dan besaran turunanMembuat daftar (tabel) nama
besaran, nama alat ukur, dan cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu,
termasuk yang berlaku di daerah setempat
3) Menyebutkan beberapa alat ukur panjang, alat ukur massa dan alat ukur waktu
4) Menggunakan alat ukur panajang, alat ukur massa, dan alat ukur waktu
5) Menemukan cara membaca skala, dan menuliskan hasil pengukuran
6) Mendiskusikan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan angka penting),
cara menggunakan alat ukur, cara membaca skala, cara menuliskan hasil pengukuran
7) Melaksanakan pengukuran dengan menggunakan neraca, jangka sorong atau mikrometer
untuk menentukan massa jenis benda
8) Menguraikan dimensi dari beberapa besaran turunan

D. Materi Pembelajaran
Fakta : besaran satuan dan besaran pokok
Konsep : perbedaan besaran skalar dan besaran vektor
Prosedur : pengukuran massa jenis benda

Fakta Konsep Prosedur


besaran satuan dan Menjelaskan perbedaan pengukuran massa jenis
besaran pokok besaran skalar dan besaran benda
vektor

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Scientifict Approach
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan praktik

F. Alat/Media/Sumber Belajar
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor
Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
 Perangkat praktikum pengukuran seperti:
1) Jangkasorong
2) Neraca
3) Kubus
4) Penggaris
5) Lembar praktikum
Sumber Belajar
 Buku Fisika Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
 Buku refensi yang relevan,
 Lingkungan setempat

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Penguatan Melakukan gerakan literasi sesuai dengan 30 menit di jam pertama
Pendidikan jadwal (dhuha, tilawah, literasi) pembelajaran
Karakter
(PPK)

Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Melaku 10 menit
kan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Melaku
kan check kebersihan kelas
3. Memeri
ksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
4. Guru
mengelompokkan peserta didik yang terdiri dari 3 – 4 orang secara
heterogen dengan memperhatikan kemampuan siswa (setiap
kelompok terdiri dari siswa dengan kemampuan tinggi, sedang dan
rendah)
5. Guru mengkaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik.
Inti Pemberian stimulus (stimulation) 60 menit
Mengamati
Kegiatan Literasi
 Peserta didik membaca artikel mengenai besaran, satuan, dimensi,
dan alat ukur serta metode pengukuran.
 Pemberian contoh-contoh materi Ketelitian (akurasi) dan
ketepatan (presisi) pada alat ukur untuk dapat dikembangkan
peserta didik, dari media interaktif, dsb
Pernyataan/ Identifikasi Masalah (Problem Statement)
Menanya
Critical Thinking (Berpikir Kritis)
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan artikel yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar

Hipotesis
 Peserta didik berdiskusi mengidentifikasi dan mengelompokkan
besaran, satuan, alat ukur, serta, cara melakukan pengukuran yang
meliputi akurasi dan presisi, kemudian bertukar pikiran dengan
teman kelompoknya untuk memecahkan permasalahan yang
dihadapi
Data Collection

 Peserta didik mengamati dengan seksama materi yang sedang


dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya
 Peserta didik menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum
dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari
 Peserta didik mencatat semua informasi tentang materi yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri sesuai dengan pemahamannya.
Verivication
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, dan disiplin
Generalization

 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang materi berupa


kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal
 Peserta didik mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan tentanag materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
 Peserta didik menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Penutup 1. Guru bersama peserta didik mengevaluasi seluruh rangkaian 20 menit
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
2. Guru bersama peserta didik melakukukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan penegasan terkait materi yang telah dipelajari.
4. Guru memberikan penghargaan untuk kelompok yang memiliki
kinerja dan kerja sama yang baik
5. Peserta didik diarahkan untuk mempelajari materi pertemuan
berikutnya
6. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap syukur bahwa
kegiatan belajar mengajar sudah dilaksanakan dengan lancar.
Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 10 menit
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
2. Melakukan check kebersihan kelas
3. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
4. Guru mengelompokkan peserta didik yang terdiri dari 3 – 4 orang
secara heterogen dengan memperhatikan kemampuan siswa (setiap
kelompok terdiri dari siswa dengan kemampuan tinggi, sedang dan
rendah)
5. Guru mengkaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik.
Inti Pemberian stimulus (stimulation) 60 menit

Mengamati
Kegiatan Literasi
 Peserta didik mengamati lembar kerja materi Percobaan tentang
pengukuran massa jenis benda
 Peserta didik mendengarkan pemberian materi Percobaan tentang
pengukuran massa jenis benda
Pernyataan/ Identifikasi Masalah (Problem Statement)

Menanya
Critical Thinking (Berpikir Kritis)
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan lembar kerja yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa
yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat
Hipotesis

 Peserta didik berdiskusi menentukan massa jenis benda melalui


kegiatan percobaan/praktikum
Data Collection

 Peserta didik melakukan pengukuran mengenai Percobaan tentang


pengukuran massa jenis benda
 Peserta didik mencatat semua informasi tentang hasil percobaan telah
diperoleh melalui eksperimen yang telah dilakukan
Verivication
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, disiplin
Generalization

 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang percobaan berupa


kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, toleransi dalam
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan kelompok secara
klasikal
 Peserta didik mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan tentanag percobaan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
 Peserta didik menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Penutup  Guru bersama peserta didik mengevaluasi seluruh rangkaian 20 menit
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
 Guru bersama peserta didik melakukukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan
 Guru memberikan penegasan terkait materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penghargaan untuk kelompok yang memiliki
kinerja dan kerja sama yang baik
 Peserta didik diarahkan untuk mempelajari materi pertemuan
berikutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucap syukur bahwa
kegiatan belajar mengajar sudah dilaksanakan dengan lancar.

H. Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap spiritual/ sikap - Observasi kegiatan - Lembar observasi
sosial
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal uraian
Tugas Tugas Terstruktur dan
tidak terstruktur
3 Keterampilan Penilaian praktik dan Lembar pengamatan
Proyek

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


1. Pembelajaran Remedial dilaksanakan bagi peserta didik yang belum memenuhi KKM
(mendapatkan nilai <75) dengan diberikan tugas berupa soal yang lebih sederhana.
2. Pembelajaran Pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah memenuhi KKM

(mendapatkan nilai 75) dengan diberikan tugas berupa soal yang lebih kompleks

Mengetahui Bantul, 12 Juli 2018


Guru Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Marmi, S. S.T., M.Kes. Annisa Mahmuda, S.Pd.Si


NIY. 1706.60.01.220383
Lembar Penilaian
a. Penilaian Sikap
Teknik Penilaian: Penilaian Observasi
Bentuk instrumen: Lembar Observasi

Aspek Penilaian
NO NAMA SISWA
Jujur Disiplin Toleransi
1
2
3
4

Rubrik Penilaian:
Aspek Indikator
Jujur 1. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian
2. Menyerahkan kepada yang berwenang barang yang ditemukan
3. Membuat laporan berdasarkan dataatau informasi apa adanya
4. Mengakui kesalahan dan kekurangan yang dimiliki
Disiplin 1. Datang tepat waktu
2. Patuh terhadap tata tertib atau aturan bersama
3. Mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang diberikan
4. Tidak berbuat gaduh saat pembelajaran berlangsung
Toleransi 1. Menghormati pendapat orang lain
2. Menerima kekurangan orang lain
3. Memaafkan orang lain
4. Menerima kesepakatan meskipun berbeda pendapatnya

Pedoman Penskoran:
A: Jika memenuhi 4 kompoen indikator
B: jika hanya memenuhi 3 dari 4 komponen indikator
C: Jika hanya memenuhi 2 dari 4 komponen indikator
D: Jika hanya memenuhi 1 dari 4 komponen indikator

b. Pengetahuan
1) Teknik Penilaian: Tes tertulis
Bentuk Instrumen: Tes Uraian

NO Soal Jawaban Skor Maks


1 Sebutkan 4 besaran pokok beserta alat Besaran Pokok Beserta alat ukurnya: 20
ukurnya! Panjang : meteran/jangkasorong/ mikrometer
Massa : timbangan/neraca
Waktu : stopwach/jam
Suhu : Termometer
Kuat arus: ampereeter/multimeter
2 Tuliskan tabel 7 besaran pokok beserta 7 besaran pokok beserta satuannya: 20
satuannya dalam satuan SI! No Besaran Pokok Satuan
1 Panjang meter
2 Massa Kg
3 Waktu Sekon
4 Suhu Kelvin
5 Kuat Arus Ampere
6 Intensitas Cahaya Candella
7 Jumlah Mol Mol
3 Perhatikan gambar alat ukur di atas! Hasil pengukuran: 20
Besar hasilpengukuran yang terbaca Skala utama: 4,00 mm
adalah ..... Skala nonius: 30
Hasil = skala utama + (skala nonius x 0,01)
= 4,00 + (30x 0,01)
= 4,30 mm
4 Sisi sebuah kubus diukur menggunakan 40
jangka sorong diperoleh hasil sebagai - Panjang sisi kubus yang terukur:
berikut: Skala utama: 3,3
Skala nonius: 7
Hasil ukur:3,3 + (7 x 0,01)
= 3,37 cm
- Menghitung volume kubus:
V = s x s x s = 3,37 x 3,37 x 3,37
= 38, 27 cm3
- Menghitung massa jenis kubus:
ρ = m/v = 20 gr / 38,27 cm3
Jika massa kubus tersebut 20 gram, = 0,78 gr/cm3
tentukan amassa jenis kubus tersebut! -

2) Teknik Penilaian: Penugasan


Bentuk Instrumen: Penilaian Tugas Tidak Terstruktur
1. Buatlah artikel mengenai pengukuran berulang

c. Keterampilan
Teknik Penilaian: Penilaian Paktik/unjuk Kerja
Bentuk Instrumen: Lembar Observasi

(1) PENILAIAN KETERAMPILAN


a. Lembar Penilaian Proyek dan Produk
LEMBAR PENILAIAN PROYEK DAN PRODUK
Kelompok :

Anggota :

Berilah tanda check (√) pada kolom yang sesuai!


Penilaian
No. Indikator Penilaian Sangat
Kurang Cukup Baik Baik
A Perencanaan
1 Persiapan alat dan bahan
B Pelaksanaan
2 Penggunaan alat
3 Pengamatan
C Kegiatan Akhir
4 Merapihkan Alat
D Laporan
5 Laporan dibuat dengan kriteria:
a. Sistematika laporan
b. Penulisan kesimpulan
b. Rubrik Penilaian

No Indikator Kriteria Penialaian


. Penilaian Kurang Cukup Baik Sangat Baik
A Perencanaan
1 Persiapan alat Hanya Alat dan Alat dan Alat dan
dan bahan menuliskan bahan bahan bahan lengkap
rancangan kurang lengkap dan
alat dan lengkap tetapi sesuai
bahan, tidak sesuai
tetapi tidak
menyiapkan
alatnya
B Pelaksanaan
2 Penggunaan alat Hanya Hanya Hanya dapat 1. Dapat
dapat dapat melakukan 3 menggunakan
melakukan melakukan dari 4 aspek neraca
1 dari 4 2 dari 4 dengan benar
aspek aspek 2. Dapat
menggunakan
janka sorong
dengan benar
3. melakukan
percobaan
tanpa
bantuan/dida
mpingi
guru/laboran
4. runtut dalam
melakukan
percobaan
3 Pengamatan dan Hanya Hanya Hanya dapat 1. Tepat dan
olah data dapat dapat melakukan 3 akurat dalam
melakukan melakukan dari 4 aspek melakukan
1 dari 4 2 dari 4 pembacaan
aspek aspek neraca
2. Tepat dan
akurat
dalampembac
aan
jangkasorong
3. Memperoleh
data dengan
lengkap
4. Menghitung
volume
dengan benar
C Kegiatan Akhir
4 Merapihkan Alat Tidak Merapihkan Mengembalik Mengembalikan
mengembali meja an alat ke kembali alat
kan alat dan praktiku tempat yang telah
tidak tetapi tidak semula digunakan
membersihk mengembal tetapi tidak ketempat
an meja ikan alat ke merapihkan semula,
praktikum tempat meja merapihkan meja
semula praktikum praktikum
B Laporan
5 Laporan Menyusun Sistematika Sistematika Sistematika
dibuat laporan, laporan laporan laporan sesuai
dengan tetapi Tidak sesuai sesuai dengan kriteria,
kriteria: ada Kriteria dengan dengan isi laporan
yang kriteria, isi kriteria, isi bermanfaat dan
terpenuhi laporan laporan kesimpulan
kurang kurang sesuai.
bermanfaat bermanfaat
dan dan
kesimpulan
kesimpulan sesuai
tidak sesuai

Pedoman Penskoran :
jumlahskor
Nilai Keterampilan = x100
skormaksimum

Nama :
Anggota :
LEMBAR KERJA SISWA

A. JUDUL PERCOBAAN
“Massa Jenis Zat”
B. TUJUAN PERCOBAAN
1. Menghitung besar massa jenis benda teratur
2. Menentukan jenis benda teratur yang telah diukur massa jenisnya
C. ALAT DAN BAHAN
1. Neraca empat lengan
2. Kubus materi
3. Penggaris
D. LANGKAH KERJA
1. Hitunglah panjang, lebar, tinggi masing-masing kubus materi
2. Timbanglah masing-masing kubus materi
3. Catat hasil pengukuran pada tabel pengamatan
4. Hitunglah massa jenis masing-masing kubus materi
E. TABEL PENGAMATAN
Massa Volume (Cm3) Massa Jenis
KUBUS (Gram) panjang lebar tinggi volume jenis benda
(g/cm3)
A
B
C
D
E

F. PEMBAHASAN

G. KESIMPULAN