SILABUS

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
PAKET KEAHLIAN : RPL / TKJ / MM

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/1
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.1. Memahami hakikat fisika dan prinsip- Pengukuran Mengamati Tugas 3 x 2 jp • Buku teks pelajaran
prinsip pengukuran (ketepatan, • Lembar Kerja
• Ketelitian (akurasi) dan • Membuat daftar (tabel) Memecahkan
ketelitian dan aturan angka penting) • Lembar tabulasi
ketepatan (presisi) nama besaran, alat ukur, masalah sehari-
pengamatan siswa
• Kesalahan pengukuran cara mengukur dan sehari berkaitan
• Literature terkait dengan
4.1. Menyajikan hasil pengukuran satuan yang digunakan dengan
• Penggunaan angka pengukuran
besaran fisis dengan menggunakan secara individu, termasuk pengukuran
penting • Alat ukur (mistar mm, rol
peralatan dan teknik yang tepat yang berlaku di daerah Observasi meter, jangka sorong,
untuk penyelidikan ilmiah.
setempat (misalnya: untuk Lembar tabulasi neraca,stopwatch)
ukuran massa: mayam di pengamatan
Sumatera Utara, untuk kegiatan
ukuran panjang: tumbak eksperimen
di Jawa Barat, patok di
Portofolio
Jawa Tengah).
Laporan tertulis
• Mengamati beberapa alat
kelompok
ukur panjang, massa dan
Tes
waktu yang ada di
sekitar(mistar milimeter, Tes tertulis
jangka sorong, roll meter, bentuk uraian
tentang
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
neraca lengan, neraca penggunaan
pegas, dan stopwatch) angka penting
dan mengetahui cara dan kesalahan
kerja atau penggunaan pengukuran
alat. dan/ atau
Menanya pilihan ganda
tentang
• Mendiskusikan cara
membaca alat
menggunakan alat ukur,
ukur
cara mebaca skala dan
cara menuliskan hasil
pengukuran
• Mendiskusikan aspek
ketelitian, ketepatan dan
keselamatan kerja dalam
mengukur
Eksperimen/ explore
• Mengukur masa jenis
kelereng, (pengukuran
dilakukan satu kali) dan
kabel listrik, batu kerikil
(dilakukan berulang
dengan ukuran berbeda
dan jenis yang sama)
secara berkelompok
dengan menggunakan
neraca, jangka sorong,
roll meter dan gelas ukur
Asosiasi
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
• Mengolah data hasil
pengukuran berulang
(diberikan oleh guru)
dalam bentuk penyajian
data, membuat grafik,
menginterpretasi data dan
grafik, menghitung
kesalahan serta
menyimpulkan hasil
interpretasi data
Komunikasi
• Membuat laporan tertulis
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
Gerak Lurus dengan Mengamati Tugas 3x 2 jp • Buku teks pelajaran
3.2. Memahami gerak lurus dengan Kecepatan dan • Lembar Kerja
kecepatan dan percepatan konstan • Mengamati demonstrasi Memecahkan
Percepatan Konstan • Lembar tabulasi
gerak untuk membedakan masalah sehari-
pengamatan siswa
gerak lurus dengan sehari berkaitan
4.2. Menyajikan data dan grafik hasil • Alat peraga gerak (mobil
kecepatan konstan dan dengan gerak
percobaan perpindahan - waktu mainan bertenaga baterai
untuk mengetahui, kecepatan, dan gerak lurus dengan lurus dengan dan stopwatch)
kecepatan –waktu untuk percepatan konstan kecepatan dan • Alat ukur kecepatan
mengetahui percepatan Menanya percepatan (vilocitometer)
konstan
• Mendiskusikan perbedaan
Observasi
gerak lurus dengan
kecepatan konstan dan Lembar tabulasi
gerak lurus dengan pengamatan
percepatan konstan kegiatan
Eksperimen/ explore eksperimen
• Melakukan percobaan Portofolio
gerak lurus dengan Laporan tertulis
kecepatan konstan (misal: kelompok
dengan menggunakan Tes
mobil mainan bertenaga
Tes tertulis
baterai)
bentuk uraian
• Melakukan percobaan dan/atau pilihan
gerak lurus dengan ganda tentang
percepatan konstan gerak lurus
(misal: menggunakan dengan
vilocitometer). kecepatan dan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Asosiasi percepatan
• Menganalisis besaran- konstan
besaran fisika pada gerak
lurus dengan kecepatan
konstan.
• Menganalisis besaran-
besaran fisika pada gerak
lurus dengan percepatan
konstan.
Komunikasi
• Membuat laporan tertulis
hasil percobaan benda
yang bergerak lurus
dengan kecepatan
konstan dan gerak lurus
dengan percepatan
konstan dalam bentuk
grafik
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
Gerak Melingkar Mengamati Tugas 3 x 2 jp • Buku teks pelajaran
3.3. Menganalisis besaran fisis pada dengan Kecepatan • Lembar Kerja
gerak melingkar dengan kecepatan • Menemukan besaran Memecahkan
Konstan • Lembar tabulasi
konstan dan penerapannya dalam frekuensi, periode, sudut masalah sehari-
pengamatan siswa
teknologi tempuh, kecepatan linier, sehari berkaitan
• Alat peraga gerak melingkar
kecepatan sudut dan dengan gerak
4.3. Menyajikan hasil analisis (roda sepeda dan
percepatan sentripetal melingkar stopwatch)
berdasarkan pengamatan terkait
dengan gerak melingkar pada gerak melingkar Observasi
melalui demonstrasi. Lembar
Menanya pengamatan
• Mengidentifikasi besaran kegiatan
frekuensi, frekuensi sudut, eksperimen
periode dan sudut tempuh Portofolio
yang terdapat pada gerak Laporan tertulis
melingkar dengan kelompok
kecepatan konstan.
Tes
Eksperimen/ explore
Tes tertulis
• Melakukan percobaan
bentuk uraian
secara berkelompok untuk
dan/ atau
menyelidiki gerak berputar
pilihan ganda
(misal: roda sepeda)
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Asosiasi besaran-
• Menganalisis gerak besaran pada
melingkar dalam gerak melingkar
memecahakan masalah dengan
melalui diskusi kelas kecepatan
konstan
• Menganalisis besaran
pada gerak melingkar
dengan kecepatan
konstan
Komunikasi
• Membuat laporan hasil
percobaan.
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
Hukum Newton dan Mengamati Tugas 3 x 2 jp • Buku teks pelajaran
3.4. Memahami hukum–hukum Newton Penerapannya • Lembar Kerja
Mengamati peragaan: Menerapkan
• Lembar tabulasi
• Benda yang diluncurkan hukum Newton
4.4. Menggunakan hukum Newton pengamatan siswa
pada bidang miring dalam
dalam memecahkan masalah • Peraga bidang miring
kehidupan sehari-hari memecahkan
• benda ditarik atau • Tali dan beban
masalah
didorong untuk • Katrol satu roda
Observasi • Neraca pegas
menghasilkan gerak
Lembar tabulasi
• benda dilepas dan
pengamatan
bergerak jatuh bebas
kegiatan
• benda ditarik tali melalui eksperimen
katrol dengan beban Portofolio
berbeda.
Laporan tertulis
Menanya
Tes
Mendiskusikan:
Tertulis Uraian
• penyebab benda bergerak dan/ atau
• pengaruh masa benda pilihan Ganda
dan besar gaya terhadap tentang hukum
percepatan gerak Newton
Eksperimen/ explore
• Melakukan percobaan
hukum Newton secara
berkelompok
• Melakukan percobaan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
gerak benda misalnya
dalam bidang miring,
balok yang ditarik dengan
neraca pegas untuk
membedakan gesekan
statik dan kinetik
Asosiasi
• Menghitung gaya benda
dalam yang terletak pada
bidang miring, bidang
datar dan sistem katrol
dalam diskusi kelas.
Komunikasi
• Menggambar gaya berat,
gaya normal dan gaya
tegang tali dalam diskusi
pemecahan masalah
dinamika gerak lurus
tanpa gesekan
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
Gerak translasi dan Mengamati Tugas 4 x 2 jp • Buku teks pelajaran
3.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi • Mengamati demonstrasi • Lembar Kerja
rotasi Menerapkan
gerak translasi dan rotasi • Lembar tabulasi
pada roda yang diputar konsep gerak
pengamatan siswa
Menanya translasi dan
• Alat peraga roda dan roll
• Mendiskusikan perbedaan rotasi
meter
antara gerak translasi dan Observasi
4.5 Merencanakan dan melaksanakan rotasi
Lembar tabulasi
percobaan gerak translasi dan rotasi Eksperimen/ explore
• Melakukan percobaan pengamatan
hubungan antara gerak kegiatan
melingkar dengan gerak eksperimen
lurus (misal: roda yang Portofolio
digelindingkan dengan
diameter berbeda) Laporan tertulis
Asosiasi Tes
• Menganalisis hasil Tertulis Uraian
percobaan hubungan dan/atau Pilihan
antara gerak melingkar Ganda tentang
dengan gerak lurus. hubungan gerak
Komunikasi melingkar
• Membuat laporan tertulis dengan gerak
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
hasil analisis data lurus
percobaan

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan

dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.6. Memahami konsep keseimbangan Kesetimbangan benda Mengamati Tugas 4 x 2 jp • Buku teks pelajaran
benda tegar tegar • Mengamati tumpuan pada • Lembar Kerja
Menerapkan
4.6 Merencanakan dan melaksanakan • Titik berat dan batang yang diberi beban • Lembar tabulasi
konsep
percobaan keseimbangan benda pusat masa • Mengamati neraca pengamatan siswa
tegar • Torsi lengan. kesetimbangan
• Neraca lengan dan neraca
Menanya statis dan
pegas
• Mendiskusikan perbedaan dinamis • Alat peraga kursi panjang
kesetimbangan statis dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
dinamis Observasi
Eksperimen/ explore
Lembar
• Melakukan percobaan
kesetimbangan benda pengamatan
tegar (misal: kursi panjang kegiatan
yang pada 4 kakinya eksperimen
diberi neraca,dengan Portofolio
variasi beban)
Asosiasi Laporan tertulis
• Menganalisis hasil Tes
percobaan Tertulis Uraian
kesetimbangan dinamis tentang
Komunikasi kesetimbangan.
• Membuat laporan hasil
analisis data percobaan
kesetimbangan statis dan
dinamis
SILABUS

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
PAKET KEAHLIAN : RPL / TKJ / MM

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/2
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluidadan kalor
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.7 Memahami konsep impuls dan hukum Momentum, impuls, Mengamati Tugas 3 x 2 jp • Buku teks pelajaran
kekekalan momentum • Lembar Kerja
dan tumbukan • Mencari informasi tentang Menyelesaikan
• Lembar tabulasi
momentum, impuls, masalah
4.7 Menggunakan konsep impuls dan pengamatan siswa
hubungan antara impuls tentang
momentum dalam memecahkan • Alat peraga berupa bola dan
dan momentum serta momentum,
masalah sehari-hari kelereng
tumbukan dari berbagai impuls dan
sumber belajar. hubungan
antara impuls
• Mengamati ilustrasi
dan momentum
tentang tumbukan benda
serta tentang
yang dihubungkan
hukum
dengan konsep-konsep
kekekalan
momentum, impuls dan
momentum
hukum kekekalan
momentum dalam Observasi
kehidupan sehari-hari Lembar
Menanya pengamatan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
• Mendiskusikan konsep kegiatan
momentum, impuls, eksperimen
hubungan antara impuls Portopolio
dan momentum serta Laporan tertulis
hukum kekekalan tentang
momentum percobaan yang
Eksperimen/ explore dilakukan
• Melakukan percobaan dua Tes
kelereng berbeda ukuran
Tertulis uraian
yang ditabrakan
tentang impuls
• Melakukan percobaan dan hukum
dengan menabrakan bola/ kekekalan
kelereng ke dinding momentum
Asosiasi
• Menganalisis pemecahan
masalah dan menarik
kesimpulan tentang
tumbukan dengan
menggunakan hukum
kekekalan momentum
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil
percobaan
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.8 Memahami konsep usaha, energi dan Usaha, energi dan daya Mengamati Tugas 3 x 2 jp • Buku teks pelajaran
daya dalam kehidupan sehari-hari • Lembar Kerja
• Mengamati pemanfaatan Menyelesaikan
energi matahari dalam • Lembar tabulasi
masalah
4.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan kehidupan serhari hari pengamatan siswa
tentang usaha,
hasil pengamatan tentang usaha, • Mengamati pemanfaatan • Alat peraga solarcell, kincir
energi dan daya
energi dan daya dalam kehidupan tenaga air dalam angin, kincir air dan
sehari-hari kehidupan sehari -hari Observasi generator
Menanya Lembar
• Mendiskusikan tentang eksperimen
renewable energi
Portopolio
Eksperimen/ explore
• Melakukan percobaan Hasil karya dan
untuk mengetahui Laporan
berbagai perubahan
bentuk energi (generator, eksperimen
kincir) terhadap pengaruh membuat kincir
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
daya sederhana
Asosiasi
Tes
• Menganalisis data hasil
percobaan berbagai Tertulis uraian
perubahan bentuk energi tentang
terhadap pengaruh daya usaha,energi
Komunikasi dan daya
• Membuat laporan tertulis
data hasil analisis
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluidadan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas Elastisitas dan Hukum Mengamati Tugas 4 x 2 jp • Buku teks pelajaran
material dalam kehidupan sehari-hari Hooke • Lembar Kerja
• Peragaan benda elastis Memecahkan
• Lembar tabulasi
• Hukum Hooke dan benda plastis masalah sehari-
pengamatan siswa
sehari berkaitan
• Pegas • Demonstrasi pengaruh • Alat peraga pegas/karet,
dengan
gaya terhadap perubahan mistar, statif dan bandul
elastisitas dan massa
panjang pegas/ karet
hukum Hooke
Menanya
Observasi
• Diskusi sifat elastisitas
Lembar
benda
eksperimen
4.9 Merencanakan dan melaaksanakan • Diskusi stress, strain, dan
percobaan sehubungan dengan Portofolio
modulus elastisitas
elastisitas suatu bahan Laporan tertulis
• Diskusi tentang hukum kelompok
Hooke dan susunan
Tes
pegas
Tes tertulis
Eksperimen/ explore
bentuk uraian
• Percobaan hukum Hooke
dan/atau pilihan
dengan menggunakan
ganda hukum
pegas/ karet, mistar,
Hooke pada
beban gantung dan statif/
susunan pegas
tripod secara
seri /paralel
berkelompok
• Eksplorasi untuk
menemukan karakteristik
susunan pegas seri dan
paralel
Asosiasi
• Mengolah data percobaan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
ke dalam grafik,
menentukan persamaan
grafik, dan
membandingkan hasil
percobaan dengan bahan
pegas/ karet yang
berbeda
• Memformulasi konstanta
pegas susunan seri dan
paralel
komunikasi
Membuat laporan praktik

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan

dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.10 Menerapkan hukum-hukum yang Fluida statis dan Mengamati Tugas 4 x 2 jp • Buku teks pelajaran
berhubungan dengan fluida statis dinamis • Lembar Kerja
dan dinamis • simulasi kapal selam Memecahkan
• Lembar tabulasi
• Hukum utama dalam botol minuman masalah sehari-
pengamatan siswa
hidrostatis sehari berkaitan
• keadaan air dalam • Alat peraga botol minuman,
dengan fluida
• Hukum Pascall selang dengan berbagai selang air, injeksi tinta
statis dan printer, pompa manual
• Hukum Archimedes posisi (vertical, horizontal
dinamis
dan miring)
• Gejala kapilaritas Observasi
• Mencari informasi
• Viskositas dan penggunaan sistem Lembar
Hukum Stokes hidrolik dan sistem kerja pengamatan
4.10 Menyajikan hasil analisis kegiatan
berdasarkan kapal selam
eksperimen
pengamatan/percobaan berkaitan Menanya
dengan sifat-sifat fluida statik dan Portofolio
dinamik • Mendiskusikan hukum-
Laporan tertulis
hukum fluida statis dan
kelompok
dinamis dalam
penerapannya Tes
Eksperimen/ explore Tes tertulis
• Membuat alat peraga bentuk uraian
sistem hidrolik dengan dan/atau pilihan
menerapkan hukum ganda hukum
Archimedes dan hukum Archimedes,
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Pascall (misal: injeksi tinta hukum Pascal,
printer yang diberikan air kapilaritas dan
bertekanan pada lubang hukum Stokes
jarum dengan pompa
manual)
Asosiasi
• Menerapkan konsep
tekanan hidrostatis,
prinsip hukum
Archimedes dan hukum
Pascall melalui percobaan
Komunikasi
• Membuat laporan
penerapan hukum-hukum
fluida statis dan dinamis
penerapannya
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan Suhu dan Kalor Mengamati Tugas 2 x 2 jp • Buku teks pelajaran
kalor • Lembar Kerja
• Suhu dan pemuaian • Mencermati peragaan Memecahkan
• Lembar tabulasi
tentang simulasi masalah sehari-
• Hubungan kalor pengamatan siswa
pemuaian rel kereta api sehari berkaitan
dengan suhu benda • Video simulasi pemuaian rel
dengan suhu
dan wujudnya • Melakukan studi pustaka kereta api.
Observasi • Alat peraga bimetal, dan
untuk mencari informasi
mengenai pengaruh kalor Lembar pemanas
terhadap perubahan suhu pengamatan
benda dan pengaruh kegiatan
4.11 Mengolah hasil penyelidikan yang
berkaitan dengan suhu dan kalor perubahan suhu benda eksperimen
terhadap ukuran benda Portofolio
(pemuaian) Laporan tertulis
Menanya kelompok
• Mendiskusikan pengaruh Tes
kalor terhadap suhu, Tes tertulis
wujud dan ukuran benda bentuk uraian
Eksperimen/ explore tentang
• Melakukan percobaan pemuaian
untuk mengetahui
hubungan kalor dengan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
suhu benda dan
wujudnya (misal: logam
yang dipanaskan)
• Melakukan percobaan
menggunakan bimetal
Asosiasi
• Mengolah data percobaan
kalor dalam bentuk
penyajian data, membuat
grafik, menginterpretasi
dan grafik, serta
menyusun kesimpulan.
Komunikasi
• Membuat laporan hasil
eksperimen
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.12 Memahami pengaruh kalor terhadap Perpindahan Kalor Mengamati Tugas 2 x 2 jp • Buku teks pelajaran
zat • Lembar Kerja
• Azas Black • Mencermati peragaan Memecahkan
• Lembar tabulasi
tentang konduktivitas masalah sehari-
• Peripindahan kalor pengamatan siswa
logam (aluminium, baja, sehari berkaitan
secara konduksi, • Logam (aluminium, baja,
tembaga dan timah) dengan
konveksi dan radiasi tembaga dan timah)
perpindahan •
• Melakukan studi pustaka Buku tentang perpindahan
kalor kalor
untuk mencari informasi
mengenai perpindahan Observasi • Pemanas listrik
kalor secara konduksi, Ceklist lembar
konveksi dan radiasi pengamatan
4.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai kegiatan
cara perpindahan kalor Menanya
eksperimen
• Mendiskusikan azas Black
dan perpindahan kalor Portofolio
Eksperimen/ explore Laporan tertulis
• Melakukan percobaan kelompok
konsep konveksi,radiasi Tes
dan konduksi (misal: Tes tertulis
logam yang dijemur di bentuk uraian
bawah sinar matahari, tentang asas
pemanas listrik, logam Black dan/atau
yang dipanaskan) pilihan ganda
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Asosiasi tentang
• Mengolah data percobaan perpindahan
dalam bentuk penyajian kalor dengan
data, menginterpretasi cara konduksi
dan menyusun dan konveksi
kesimpulan.
Komunikasi
• Membuat laporan hasil
eksperimen