UNIT 1 Tes Formatif 1

Kerjakanlah tes formtiff berikut dengan cara memberi tanda silang (X) pada
salah satu pilihan jawaban yang menurut anda paling benar.
1. Berikut ini fungsi-fungsi majemen pendidikan dalam kerangka Manajemen
Berbasis Sekolah,kecuali:
a. Perencanaan
b. Pengawasan
c. Pengorganisasian
d. Pengembangan.
2. Penyelenggaraan pndidikan melalui pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah
dimaksudkan untuk mengatasi kelemahan sistem penyelemnggaraan berikut
ini,kecuali:
a. Penyelenggaraan pendidikan berorientasi pada input dan output
b. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah merupakan tanggung jawab sekolah
tanpa harus melibatkan masyarakat
c. Penyelenggaraan pendidikan yang disentralistik
d. Penyelenggaraan pendidikan yang sentralistik
3. Pengertian MBS mengacu kepada hal-hal berikut,kecuali:
a. Pemberian otonomi yang lebih luas
b. Memberikan kewenangan yang lebih luas kepada sekolah untuk mengambil
keputusan
c. Memberikan kewenangan kepada sekolah untuk menyelenggarakan
pendididkan tanpa harus melibatkan masyarakat stakeholder pendidikan.
d. Pelibatan warga sekolah,orang tua dan masyarakat dalam rangka melibatkan
mutu pendidikan.
4. Berikut isu-isu penting berkenaan dengan MBS,kecuali:
a. Pengambilan keputusan
b. Peranserta di dalam mengambil keputusan (partisipatif)
c. Akuntabilitas
d. Rencana pengembangan sekolah
5. Berikut ini dasar hukum pelaksanaan MBS di Indonesia,kecuali:
a. UU No 25 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah
b. UU No 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas
c. Propenas Tahun 2000-2004
d. PP No 19 Tahun 2005 Tentang Standar Pendidikan Nasional
6. Model MBS yang lebih mengkonsentrasikan pada pendelegasian keuangan untuk
memenuhi sumber daya kepada sekolah dengan “funding formula”merupakan
model MBS yang diterapkan di negara
a. Hongkong
b. Kanada
c. Australia
d. Inggris
7. Model MBS yang memberikan fleksibilitas kepada sekolah dalam penggunaan
sumber daya serta partisipai yang lebih besar kepada guru,orang tua,dan alumni di
dalam pengembangn keputusan dilakukan di negara
a. Hongkong
b. Kanada
c. Australia
d. Inggris
8. Model MBS yang menekankan pada inisiatif sekolah dalam manajemen pendidikan
yang dikenal dengan school manajement initiative dilakukan di negara
a. Hongkong
b. Kanada
c. Australia
d. Inggris
9. Model MBS dengan pendekatan school manajement initiative adalah
a. Model yang menekankan pada proses pengambilan keputusan yang
partisipatif.
b. Model pendelegasian keuangan untuk memenuhi sumber daya kepada sekolah.
c. Model yang menekankan pada inisiatif sekolah dalam manajemen pendidikan.
d. Model yang menekankan pada perbaikan kurikulum dan peningkatan prestasi
sekolah.
10. Berikut hal-hal yang berkaitan dengan upaya dan tujuan diterapkannya MBS di
berbagai negara,kecuali
a. Meningkatkan efektivitas dan efisiensi penggunaan sumber daya pendidikan
b. Meningkatkan komitmen (kepedulian penuh) sebagai stakeholder pendidikan.
c. Melakukan perubahan secara bertahap dari lingkup yang kecil ke sasaran yang
lebih luas
d. peningkatan kewenangan kepada kepala sekolah dalam pengambilan
keputusan tanpa melibatkan warga sekolah ,orang tua,dan masyarakat.

UNIT 1Tes Formatif 2

Kerjakanlah tes formatif 2 ini dengan cara memberi tanda silang
(X) pada salah satu pilihan jawaban yang menurut anda paling benar.
1. Berikut ini merupakan motif diterapkannya MBS yang berkaitan langsung
dengan sekolah,kecuali
a. Efisiensi administrasi
b. Prestasi
c. Politik
d. Finansial
2. Manajemen berbasis sekolah merupakan alat untuk menempatkan dan
memberikan kewenangan kepada sekolah dalam mengalokasikan sumber daya
secara efektif untuk menemukan kebutuhan para siswa.Motif penerapan MBS
tersebut termasuk motif...
a. Finansial sekolah
b. Efisiensi sekolah
c. Prestasi sekolah
d. Efektivitas sekolah
3. Memandirikan atau memberdayakan sekolah melalui pemberian kewenngan
kepada sekolah (otonomi) dan mendorong sekolah untuk melakukan
pengambilan keputusan secara partisipatif,transparansi dan akuntabilitas dalam
kerangka meningkatkan kualitas pendidikan merupakan
a. Motif diterapkannya MBS
b. Tujuan MBS
c. Manfaat MBS
d. Pengertian MBS
4. Berikut merupakan tujuan MBS,kecuali
a. Meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiatif sekolah
dalam mengelolah dan memberdayakan sumber daya yang tersedia.
b. Sekolah menjadi ringan pekerjaannya karena banyak melibatkan orang
dalam pengambilan keputusan
c. Meningkatkan kepedulian sekolah dan masyarakat dalam menyelenggarakan
pendidikan melalui pengambilan keputusan bersama
d. Meningkatkan akuntabilitas sekolah kepada orang tua, masyarakat, dan
pemerintah dan mutu sekolahnya.
5. Tujuan dari MBS adalah memberdayakan sekola. Berikut hal-hal yang dapat
memberdayakan warga sekolah, kecuali
a. Pemberian tanggung jawab
b. Memecahkan masalah pekerjaan secara teamwork
c. Menghargai ide-ide
d. kontrol yang ketat
6. Pengelolaan dan penggunaan semua input dalam bentuk non uang (jumlah dan
jenis buku, peralatan, pengorganisasian kelas, metodologi, strategi
pembelajaran, dll) dikaitkan dengan hasil yang dicapai (output-autcome)
merupakan pengertian dari konsep...
a. Efektivitas
b. Mutu
c. Efesiensi
d. profesional
7. Suatu pengambilan keputusan yang melibatkan warga sekolah,orang tua, dan
masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan disebut pengambilan
keputusan yang...
a. Akuntabilitas
b. Transparan
c. Profesional
d. Partisipatif
8. Sekolah dapat mengatur ulang sumber daya yang dimiliki untuk mendukung
tujuan yang dikembangkan di sekolah. Pernyataan tersebut merupakan salah
satu unsur dari...
a. Tujuan MBS
b. Motif MBS
c. Manfaat MBS
d. Pengertian MBS
9. Pengambilan keputusan yang partisipatis merupakan pengambilan
keputusan yang melibatkan warga sekolah dan masyarakat, serta stakeholder
pendidikan. Unsur-unsur yang termasuk dalam warga sekolah adalah
a. Guru
b. Kepala sekolah
c. Siswa
d. Dewan pendidikan
10. Berikut merupakan MBS diterapkan di sekolah, kecuali:
a. Memberikan kesempatan kepada komunitas sekolah (guru, staf sekolah,
orang tua, dan masyarakat) dalam keterlibatan mengambil keputusan yang
prioritas
b. Mengarahkan kepada kreativitas dan fleksibilitas yang lebih besar dalam
mendesain program sehingga dapat memenuhi kebutuhan siswa.
 c. Mengarahkan kepada penganggaran yang realistik yang mendorong orang
tua dan guru semakin menyadari akan status keuangan sekolah, batasan
pembelajaran dan biaya dari setiap program
d. Memberdayakan komite sekolah dan masyarakat terbatas pada penggalian
dana

Unit 2
Tes Pormatif 1

Kerjakanlah tes formatif 1 dengan cara memberi tanda silang (x) pada salah satu
jawaban yang menurut anda benar.

1. Suatu produk atau jasa dikatakan bermutu apabila produk atau jasa tersebut memenuhi
persyaratan ,kriteria,atau standar yang ada.pernyataan tersebut merupakan pengertian
mutu....
a. Relatif
b. Pelanggan
c. Absolut
d. Kriteria
2. Sesuatu disebut bermutu jika memenuhi standar yang tertinggi dan tidak dapat
diungguli, sehingga mutu dianggap sesuatu yang ideal yang tidak dapat
dikompromikan pernyataan tersebut merupakan pengertian mutu
a. Relatif
b. Pelanggan
c. Absolut
d. Kriteria
3. Suatu mutu yang ditentunkan oleh sejauh mana produk atau jasah dapat memuaskan
pemenuhan kebtuhan dan keinginan pelanggan. Pernyataan tersebut merupakan
pengertian mutu...
a. Relatif
b. Pelanggan
c. Absolut
d. Kriteria
4. Pertanggungjawaban sekolah atas semua yang dihasilkan dari keputusan dan
pelaksanaannya sesuai wewenang dan tanggung jawab yang diperolehnya melalui
pelaporan dan pertemuan yang dilakukan secara terbuka. Pernyataan tersebut
merupakan pengertian...
a. Transparansi
b. Akuntabilitas
c. Partisipasi
d. fleksibilitas
5. Berikut prinsip-prinsip MBS kecuali:
a. Otonomi
b. Partisipasi
c. Fleksibilitas
d. Keputusan

6. Kewenangan sekolah untuk mengatur dan mengurus kepentingan warga sekolah

menurut prakarsa sendiri berdasarkan aspirasi warga sekolah sesuai dengan peraturan
perundang-undangan pendidikan nasional yang berlakku merupakan prinsip
 a. Otonomi
b. Partisipasi
c. Fleksibilitas
d. Akuntabilitas
7. Keluwesan-keluwesan yang diberikan kepada sekolah
untukmengelolah,memanfaatkan,dan memberdayakan sumber daya sekolah seoptimal
mungkin untuk meningkatkan mutu sekolah merupakan prinsip...
a. Otonomi
b. Partisipasi
c. Fleksibilitas
d. akuntabilitas
8. Suatu pendidikan yang menggunakan pendekatan human resources development
yang memiliki konotasi dinamis dan menganggap serta memperlakukan manusia di
sekolah sebagai aset yang amat penting dan memiliki potensi untuk terus
dikembangkan merupakan prinsip....
a. Otonomi
b. Partisipasi
c. Fleksibilitas
d. Akuntabilitas
9. Yang termasuk karakteristik MBS dari aspek input adalah:
a.proses belajar mengajar yang efektivitasnya tinggi
b.kepemimpinan seekolah yang kuat
c.pengelolaan tenaga kependididkan yang efektif
d.sumber daya terseedia dan siap
10.Berikut karakteristik MBS dari aspek proses,kecuali:
a.sekolah memiliki budaya mutu
b.sekolah memeiliki harapan prestasi yang tinggi
c.sekolah memiliki team work yang kompak,cerdas dan dinamis.
d.sekolah memiliki kewenangan,partisipasi yang tinggi dari warga sekolah dan
masyrakat.

Unit 2 Tes formatif 2

Kejakanlah tes formatif 2 ini dengan cara memberi tanda silang (x) pada salah
satu pilihan jawaban yang menurut anda paling benar.
1. Manajemn pendidikan dilihat dari fungsinya mencakup hal-hal berikut,kecuali
a. Perencanaan
b. Pengawasan
c. Pelaksanaan.
d. Pengembangan.
2. Di bawah ini adalah aspek fungsi manajemen yang didesentralisasikan sebagian ke
sekolah,kecuali:
a. Pengembangan kurikulum
b. Perencanaan dan evaluasi
c. Ketenagaan
d. Fasilitas sekolah

3. Kewenangan sekolah dalam menyusun rencana pengembangan sekolah,termasuk dalam

menyusun anggaran dan pendapat belanja sekolah merupakan kewenangan sekolah dalam hal:
 a. Perencanaan
b. Pengawasan
c. Pelaksanaan
d. Kepemimpinan
4. Mengirimkan dan melatih guru-guru yang ada di sekolah untuk mengembangkan
kompetensi pedagogik dalam suatu pelatihan merupakan kewenangan sekolah dalam
aspek:
a. Pembelajaran
b. Iklim sekolah
c. Kurikulum
d. Ketenagaan
5. Aspek fungsi manajemen yang didesentralisasikan penuh kepada sekolah adalah sbb.
a. Proses pembelajaran
b. Fasilitas sekolah
c. Pengembangan kurikulum
d. Ketenagaan
6. Kewenanagan guru dalam mengelolah sumber daya yang ada di sekolah untuk
meningkatkan proses pembelajaran merupakan kewenangan dalam aspek:
a. Fasilitas sekolah
b. Proses pembelajaran
c. Pengembangan kurikulum
d. Ketenagaan
7. Aspek hubungan sekolah dengan masyarakat bertujuan untuk:
a. meningkatkan kwalitas belajar dan pertumbuhan siswa
b. Meningkatkan tujuan masyarakat dan meningktkan kwalitas hidup masyarakat
c. Mengembangkan antusiasme dalam membantu kegiatan hubungan sekolah
dengan masyarakat di sekitar sekolah.
d. Menggali dana dengan sebanyak-banyaknya dari masyarakat
8. Penerimaan siswa baru, pengembangan,pembinaan,pembimbingan,penempatan
untukn melanjutkan sekolah atau untuk memasuki dunia kerja hingga pengurusan
alumni merupakan bentuk penjabarann kewenangan sekolah dalam aspek:
a. Pengelolaan(pelayanan)siswa
b. Proses pembelajaran
c. Pengembangan kurikulum
d. ketenagaan
9. Berikut ini merupakan kewenangan yang diberikan kepada sekolah dalam aspek
kurikulum kecuali:
a. Pengembangan indikatot pembelajaran
b. Pengembangan materi ajar
c. Pengembangan alat evaluasi
d. Pengembangan kompetensi dasar
10. Di bawah ini merupakan aspek fungsi manajemen yang termasuk dalam aspek input,
kecuali:
a. Perencanaan evaluasi
b. Proses pembelajaran
c. Kurikulum
d. Ketenagaan

Unit 3 Tes formatif 1

 Kerjakanlah tes formatif ini dengan cara memberi tanda silang (X) pada salah satu
jawaban yang menurut anda benar.

1. Mana pernyataan berikut yang tepat dalam menggambarkan strategi implementasi

MBS disekolah?
a. Implementasi MBS di semua sekolah aan berhasil apabila menggunakan
strategi yang sama
b. Hanya ada satu strategi agar implementasi MBS berhasil
c. Strategi implementasi MBS akan berbeda antara sekolah yang satu dengan
sekolah lainnya.
d. Strategi MBS akan berhasil kalau menggunakan panduan yang sudah
ditetapkan.
2. Faktor-faktor pendukung keberhasilan implementasi MBS ialah sebagai berikut,
kecuali:
a. Finansial
b. Kepemimpinan
c. Sumber daya manusia
d. Kemajuan teknologi
3. Sekolah hanya melaksanakan apa yang ditetapkan pusat. Sikap seperti itu merupakan
salah satu contoh faktor ... sekola yang tidak mendukung keberhsilan implementasi
MBS.
a. Budaya
b. Sumber daya manusia
c. Kepemimpinan
d. Finansial
4. Program-program sekolah dibuat bersama-sama dengan warga masyarakat dan tokoh
masyarakat, baik dari aspek perkembangan kurikulum, sarana dan prasarana sekolah
yang disesuaikan dengan kebutuhan lingkungan masyarakat. Pernyataan tersebut
menggambarkan suatu ukuran keberhasilan MBS dari aspek:
a. Mutu
b. Peningkatan akses
c. Pemerataan
d. Relevansi
5. Indikator kuantitatif keberhasilan implementasi MBS disekola adalah:
a. Nilai ujian nasional meningkat
b. Partisipasi masyarakat
c. Kepemimpinan yang efektif
d. Komunikasi yang efektif
6. Indikator kualitatif keberhasilan implementasi MBS disekola adalah:
a. Nilai ujian sekolah meningkat
b. Partisipasi masyarakat meningkat
c. Jumlah siswa mengulang menurun
d. Jumla siswa drop out menurun
7. Berikut ini merupakan indikator keberhasilan implementasi MBS, kecuali:
a. Kualitas layanan pendidikan menjadi lebih baik
b. Jumlah tingkat tiggal kelas menurun
c. Prouktivitas sekolah semakin baik
d. Sekolah lebih mandiri sehingga tidak melibatkan orang tua siswa
8. Menjamin adanya komunikasi yang efektif antara sekolah dan masyarakat
merupakan ciri-ciri sekolah yang melaksanakan MBS dalam kategori:
 a. Proses pembelajaran
b. Organisasi
c. Administrasi
d. Sumber daya manusia
9. Berikut ini ciri-ciri sekolah yang melaksanakan MBS, kecuali:
a. Menggerakkan partisipasi masyarakat
b. Menyusun perencanaan sekolah dan kebijakan sekolah
c. Mengembangkan kurikulum yang cocok dan tanggap terhadap kebutuhan
siswa dan masyarakat
d. Menyerahkan pengambilan keputusan pada kepala sekolah
10. Berikut ini merupakan ciri-ciri sekolah yang melaksanakan MBS dari aspek
pembelajaran, kecuali:
a. Menyediakan program pengembangan yang diperlukan siswa
b. Berperan serta dalam memotivasi siswa
c. Mengembangkan kurikulum yang cocok dan tanggap terhadap kebutuhan
siswa dan masyarakat
d. Berkomunikasi secara aktif dengan stakeholder pendidikan

UNIT 3 Tes formatif 2

Kerjakanlah tes formatif ini dengan cara memberi tanda silang (X) pada salah satu
jawaban yang menurut anda benar.

1. Fungsi perencanaan adalah..

a. Memandu pencapaian tujuan
b. Menggambarkan tujuan yang diinginkan
c. Mengurangi ketidakpastian
d. Betul semua
2. Rencana pengembangan pendidikan sekolah harus memuat dan menggambarkan
secara jelas tentang,kecuali:
a. Visi dan misi sekolah
b. Tujuan dan pengembangan sekolah
c. SWOT sekolah
d. Agenda rapat sekolah
3. Perencanaan pengembangan sekolah harus”luwes”,artinya :
a. Mampu menyesuaikan diri
b. Sesuai kebutuhan
c. Bisa diubah-ubah
d. Betul semua
4. Terlibatan warga sekolah harus menggunakan prinsip perwakilan,tetapi tetap harus
menjaga”rasa terwakili”,artinya:
a. Terwakili dalam arti jumlah
b. Terwakili dalam arti kepentingan/aspirasi
c. Terwakili dalam arti kemauan
d. Jawaban A dan B benar

5. Rencana pengembangan sekolah harus “komprehensif”,artinya:

a. Terintegrasi
b. Mencakup tujuan jangka pendek,menengah,dan panjang
c. Ikut serta memonitor dan mengevaluasi
 d. Jawaban benar semua
6. Visi sekolah menggambarkan hal-hal berikut kecuali:
a. Profil sekolah yang diinginkan di masa datang
b. Program-program sekolah
c. Keinginan stakeholders tentang sekolah di masa datang
d. Standar keeunggulan yang menjadi dasar perumusan misi dan tujuan sekolah
7. Di bawah ini merupakan sesuatu yang harus tergambarkan dalam misi
sekolah,kecuali:
a. Berupa tindakan atau upaya untuk mewujudkan visi
b. Merupakan penjabaran visi dalam bentuk rumusan tugas,kewajiban,dan
rancangan tindakan yang dijadikan arahan untuk mewujudkan visi
c. Berupa bentuk layanan untuk memenuhin tuntutan yang dituangkan dalam
visi
d. Memuat uraian program sekolah yang harus disetujui stakeholders
8. Perumusan tujuan sekolah seharusnya...
a. Berupa tahapan atau langkah untuk mewujudkan visi dalam jangka waktu
panjang
b. Berdasarkan visi dan misi
c. Tidak bersiklus/berperiodik
d. Memuat anggaran yang akan digunakan
9. Perumusan sasaran harus tetap mengacu pada hal-hal berikut,kecuali:
a. Tantangan sekolah.
b. Mutu dan kuantitas yang ingin dicapai dan terukur agar mudah melakukan
evaluasi keberhasilannya
c. Visi,misi,dan tujuan sekolah.
d. Dampak pelaksanaan program
10. Analisis SWOT memiliki fungsi berikut,kecuali:
a. Mengenali tingkat kesiapan setiap fungsi dari keseluruhan fungsi yang
diperlukan untuk mencapai sasaran yang telah ditetapkan
b. Sebagai dasar dalam memilih alternatif langkah-langkah pemecahan
persoalan
c. Menyelesaikan masalah yang dihadapi sekolah.
d. Mengoptimalkan fungsi-fungsi yang ada di sekolah

Unit 4 Tes Formatif 1

 Kerjakanlah tes formatif ini dengan cara memberi tanda silang (x) pada salah
satu pilihan jawaban yang menurut anda benar
1. Peran serta masyarakat dalam peningkatan mutu pendidikan di sekolah dapat terjadi
pada tahap:
a. Perencanaan
b. Pelaksanaan
c. Monitoring dan evaluasi
d. Perencanaan-pelaksanaan-monitoring evaluasi
2. Tidak dapat dipungkiri,bahwa partisipasi masyarakat selama ini pada umumnya
sebatas pada :
a. Dana
b. Pemikiran
c. Hubungan dengan pihak luar
d. Tenaga
3. Contoh dukungan moral dan pendidikan nilai yang dapat diberikan masyarakat
kepada sekolah ialah sbb:
a. Mendidik agama di rumah atau tempat ibadah
b. Mendidik moral dan nilai
c. Memberdayakan pendidikan di keluarga secara intensif
d. Menyumbang dana untuk pengembangan pelajaran agama di sekolah

4. Berikut ini merupakan konsep peran serta masyarakat dalam peningkatan mutu
pendidikan di sekolah.
a. Berkontribusi terhadap pendidikan baik yang berupa dana maupun
daya,pikiran,tenaga atau sumbangan lainnya
b. Menyerahkan pendidikan anak kepada sekolah dan mengikutti segala
keputusan sekolah apa adanya
c. Menyerahkan pendidikan anak kepada sekolah dan terhadap sekolah
memberi layanan yang terbaik
d. Menurut administrasi
5. Dalam melibatkan peran serta masyarakat,sekolah tentunya tidak hanya
membutuhkan bantuan dana tetapi juga memerlukan bantuan dalam bentuk yang lain
untuk menyelenggarakan pendidikan yang bermutu. Contoh bantuan pemikiran ialah
sbb:
a. Salah seorang wali siswa yang kebetulan seorang pakar
pendidikan,memberikan solusi untuk memperbaiki nilai ujian siswa
b. Memberikan bantuan buku-buku perpustakaan
c. Memberi saran kepada sekolah
d. Mengusulkan kepada sekolah untuk lebih memperhatikan pendidikan siswa
6. Komponen-komponen peran serta masyarakat dapat berupa :
a. Orang tua siswa
b. Tokoh masyarakat dan tokoh agama,lembaga sosial budaya
c. Dunia usaha dan dunia industri
d. Semua benar
7. Peran serta masyarakat dalam mengambil keputusan sekolah
a. Diperlukan sekolah
b. Tidak diperlukan sekolah
c. Masyarakat tidak turut campur,karena menjadi hak sekolah
d. Keputusan ditentukan pemerintah
 8. Pihak-pihak yang berkepentingan dalam menentukan dan memikirkan peningkatan
mutu pendidikan di sekolah disebut:
a. Stakedecisons
b. Stakeholders
c. Stakeplanning
d. Stake users
9. Sekolah bertanggung jawab kepada pemerintah dan juga kepada masyarakat. Hal ini
berarti...
a. Pemerintah dan masyarakat sejajar
b. Sekolah di bawah pengaruh masyarakat
c. Pendidikan menjadi tanggung jawab pemerintah,sekolah dan masyarakat
d. Masyarakat sebagai bagian dari pemerintah
10. Umumnya masyarakat pasif berperan serta dalam peningkatan mutu pendidikan di
sekolah.bagaimana pernyataan di bawah ini,kecuali:
a. Masyarakat berinisiatif membangun ruang UKS di sekolah secara gotong
royong
b. Maasyarakat merasa sudah membayar kewajiban SPP
c. Komite sekolah lebih berperan penting
d. Program sekolah bukan urusan orang tua siswa

Unit 4 Tes Formatif 2

Kerjakanlah tes formatif ini dengan cara memberi tanda silang (X) pada salah satu
jawaban yang menurut anda benar.

1. Peran serta masyarakat dalam MBS dapat dimaknai sbb

a. Sekolah beserta masyarakat dapat mengembangkan suatu visi pendidikan yang
sesuai dengan keadaan setempat dan melasanakan visi tersebut secara mandiri
b. Sekolah mengembangkan suatu visi pendidikan yang sesuai dengan keadaan
setempat dan melasanakan visi tersebut secara mandiri
c. Sekolah beserta pemerintah dapat mengembangkan suatu visi pendidikan yang
sesuai dengan keadaan setempat dan melasanakan visi tersebut secara mandiri
d. Sekolah beserta komite sekolah dapat mengembangkan suatu visi pendidikan
yang sesuai dengan keadaan setempat dan melasanakan visi tersebut secara
mandiri
2. Wujud peran serta orang tua dalam peningkatan mutu pendidikan di sekolah ialah sbb.
a. Kesertaan dalam rapat sekolah
b. Kesediaan membayar iuran sekolah
c. Kemauan berperan dalam membangun bangunan fisik sekolah
d. Keterlibatan dalam pembelajaran, perencanaan pengembangan sekolah dan
pengelolaan kelas
3. Turut mensukseskan dan mendukung implementasi kurikulum yang berlaku di
sekolah merupakan peran orang tua siswa dalam:
a. Pembelajaran
b. Perencanaan pengembangan sekolah
c. Pengelolaan kelas
d. Kesuksesan ujian siswa
4. Turut serta dalam peranangan laboratorium bahasa untuk menunjang keteramilan
bahasa Inggris siswa merupakan:
a. Pembelajaran
 b. Perencanaan pengembangan sekolah
c. Pengelolaan kelas
d. Keterampilan
5. Turut andil dalam pengadaan majalah dinding dan media pajangan di kelas merupakan
peran orang tua siswa dalam:
a. Pembelajaran
b. Perencanaan pengembangan sekolah
c. Pengelolaan kelas
d. Pengembangan kreativitas siswa
6. Keterlibatan orang tua dalam pengembangan mutu pendidikan di sekolah dilaksanakan
secara:
a. Bebas dan tidak terikat
b. Kesadaran pribadi sebagai bentuk tanggung jawab terhadap pendidikan
c. Atas tekanan sekolah
d. Atas motivasi kepentingan pribadi
7. Sekelompok orang tua dapata melakukan pertemuan di luar sekolah untuk turut
membahas kemajuan sekolah dengan sepengetahuan kepala sekolah. Upaya itu
merupakan bentuk peran serta orang tua yang berkaitan dengan:
a. Kepedulian pendidikan
b. Partisipasi kemitraan dengan sekolah
c. Peningkatan mutu peningkatan
d. Turut campur dalam urusan sekolah
8. Hal-hal di bawah ini menggambarkan pentingnya peran serta masyarakat dalam
pendidikan
a. Rapat sekolah dengan masyarakat untuk pertanggungjawaban sekolah terhadap
masyarakat
b. Masyarakat melakukan protes kepada sekolah karena tidak puas terhadap hasil
belajar siswa
c. Masyarakat menggunakan layanan pendidikan yang di berikan sekolah
d. Masyarakat menyerahkan sepenuhnya pendidikan para siswa kepada guru
9. Paguyuban orang tua kelas VI menyelenggaran rapat di salah satu rumah orang tua
kelas VI untuk membahas pengumpulan dana penyelenggaraan les tambahan
menjelang UAN. Bentuk peran serta orang tua yang seperti itu...
a. Dilarang
b. Diizinkan dengan supervisi kepala sekolah
c. Didukung sebagai kepedulian terhadap proses pembelajaran
d. Dicegah karena menyaingi tugas komite sekolah
10. Kepalah sekolah mengundang orang tua dan komite sekolah sehubungan dengan akan
diselenggarakannya UAS. Berdasarkan hasil tahun sebelumnya ada indikasi angka
mengulang di kelas 1-3 sangat tinggi. Guru mengajak kerja sama dengan para orang
tua dalam meningkatkan pengawasan kepada siawa-siswa. Respon yang tepat dari
orang tua terhadap persoalan tersebut ialah sbb:
a. Orang tua menyerahkan sepenuhnya kepada sekolah agar lebih baik
b. Sesama orang tua mendiskusikannya untuk memberi masukan kepada sekolah
c. Orang tua turut berperan serta dalam peningkatan hasil pembelajaran apabilah
mampu bekerja sama dengan baik dan memberi solusi.
d. Sekolah mengundang lembaga bimbingan belajar

Unit 4 Tes Formatif 3

 Kerjakanlah tes formatif ini dengan cara memberi tanda silang (X) pada salah satu
jawaban yang menurut anda benar.
1. Program kerja sekolah didiskusikan dengan tokoh masyarakat dan agama agar:
a. Berorientasi pada peningkatan mutu bukan untuk kepentingan birokrasi
b. Tidak ada yang disembunyikan
c. Mengembangkan terbukaan
d. Pendanaan dapat dirancang dengan memperhatikan keuntungan
2. Program sekolah harus sesuai dengan...
a. Kebutuhan masyarakat, baik sekarang maupun masa yang akan datang
b. Keperluan mendesak
c. Proyek yang menguntungkan sekolah
d. Bidng mata pelajaran unggulan sekolah
3. Peran serta tokoh masyarakat dan agama tidak hanya berupa pemberian bantuan uang
atau tenaga, tetapi juga berupa bantuan...
a. Mencari tenga pegajar ekstrakurikurel
b. Mendatangkan pencerama agama
c. Membimbing siswa secara sukarela
d. Semua jawaban betul
4. Stakeholders pendidikan meliputi...
a. Keluarga dan masyarakat
b. Sekolah dan pemerintah
c. Unsur pemerintah, usahawan, orang tua, masyarakat
d. Tokoh politik dan kalangan ulama
5. Menciptakan suasana belajar di sekolah yang aktif, kreatif, menyenangkan dan
menjunjung tinggi akhlak dan budi pekerti merupakan...
a. Peran serta tokoh masyarakat dan agama tidak hanya berujud pemberian bantuan
uang atau tenaga tetapi juga berupa bantuan secara suka rela membimbing siswa
b. Program sekolah harus sesuai dengan kebutuhan masyarakat baik sekarang
maupun masa yang akan datang.
c. Upaya sekolah dalam menerapkan disiplin dan menjunjung tinggi prinsip efisiensi
dan efektivitas agar masyarakat memberikan respon positif.
d. Ikhtiar sekolah,komite sekolah dan tokoh masyarakat dan agama dapat duduk
bersama satu meja untuk membahas pencapaian tujuan sekolah.

6. “Seniman Musik dan Sastrawan Masuk Sekolah”untuk menimbulkan motivasi dan

daya apresiasi siswa dapat dibenarkan karena ...
a. Kesepakatan orang tua,sekolah, dankomite dalam menunjang program peran serta
aktif masyarakat
b. Bantuan orang tua siswa aktif dalam kesenian dalam menunjang program peran
serta aktif masyarakat
c. Pemerintah dinas pendidikan dalam menunjang program peran serta aktif
masyarakat
d. Inisiatif kepala sekolah yang kebetulan berlatar belakang guru kesenian dalam
menunjang program peran serta aktif masyarakat
7. Penerapan konsep total Quality Management (TQM) yang memiliki korelasi dengan
praktik upaya peningkatan mutu pendidikan yang lebuh baik. Hal itu dapat
diwujudkan sekolah melalui kerja sama dengan :
 a. Dunia industri dan dunia usaha
b. Orang tua
c. Masyarakat
d. Pemerintah
8. Undang-undang No 20/2003 tentang Sisdiknas pada Bab XV Pasal 54. Mengungkap-
kan masalah...
a. Peran serta masyarakat terhadap pendidikan
b. Peningkatan mutu pendidikan
c. Akuntabilitas pendidikan dan masyarakat
d. Pemerataan kesempatan pendidikan
9. Rencana pengembangan sekolah dan RAPBS disebut oleh....
a. Sekolah
b. Kepala sekolah
c. Dinas pendidikan setempat
d. Kepala sekolah,perwakilan orang tua,komite sekolah
10. Organisasi profesi,organisasi sosial,para pemuka adat,pimpinan
Banjar,RT,RW,PKK,dan organisasi seni budaya merupakan...
a. Komponen masyarakat
b. Komponen sosial,budaya penunjang sekolah
c. Lembaga sosial budaya yang dapat bekerja sama dengan sekolah
d. Elemen masyarakat berbasis sosial budaya seebagai mitra kerja sekolah
Unit 4 Tes Formatif 4
Kerjakanlah tes formatif ini dengan cara memberi tanda silang (X) pada salah satu
jawaban yang menurut anda benar.
1. Komite sekolah dibentuk dibentuk dengan perannya sebagai...
a. Mitra sekolah dalam mengembangakan diri menuju peningkatan kualiatas
pendidikan
b. Penghubung sekolah dengan orang tua dalam mengembangkan diri dalam menuju
peningkatan kualitas pendidikan
c. Penilaian sekolah dalam mengembangkan diri dalam menuju peningkatan kualitas
pendidikan
d. Penghubung sekolah dengan orang tua dalam mengembangkan diri dalam menuju
peningkatan kualitas pendidikan
2. Dalam pelaksanaan MBS, komite sekolah merupakan...
a. Mitra sekolah dalam mengembangakan diri menuju peningkatan kualiatas
pendidikan
b. Representasi dari berbagai kalangan masyarakat
c. Wujud pemberdayaan sekolah
d. Upaya pemberdayaan masyarakat dalam mengembangakan diri menuju
peningkatan kualiatas pendidikan
3. Memantau kondisi anggaran pendidikan di sekolah merupakan salah satu fungsi
komite sekolah sebagai...
a. Advisory agency
b. Supporting agency
c. Mediator agency
d. Controlling agency
4. Mensosialisasikan kebijakan dan program sekolah kepada masyarakat, memfasilitasi
berbagai masukan kebijakan program terhadap sekolah, manampung pengaduan dan
keluhan terhadap kebijakan dan program sekolah, serta mengkomunikasikan
 pengaduan dan keluhan masyarakat terhadap sekolh, merupakan peran komite sekolah
sebagai...
a. Advisory agency
b. Supporting agency
c. Mediator agency
d. Controlling agency
5. Memberikan masukan terhadap proses pembelajaran kepada para guru merupan fungsi
komite sekolah sebagai...
a. Advisory agency
b. Supporting agency
c. Mediator agency
d. Controlling agency

6. Dasar hukum tentang komite sekolah ialah...

a. Undunag-undang RI No.20/2003 tentang Sisdiknas
b. Peraturan menteri
c. Peraturan daerah
d. Keputusan presiden
7. Sekolah memasukkan penerbit dalam komite sekolah. Penerbit memberikan
sumbangan keuangan untuk sekolah. Para guru menuliskan buku-buku panduan
berbagai mata pelajaran yang akan diterbitakan oleh penerbit tersebut. Upaya tersebut
merupakan...
a. Pelibatan komite sekolah dalam pengembangan pendidikan sekolah
b. Pemanfaatan komite sekolah dalam pengembangan pendidikan sekolah
c. Pendayagunaan komite sekolah untuk pencapaian tujuan pendidikan
d. Pengunaan kesempatan untuk pengembangan pendidikan sekolah
8. Sebagai bagian dari konsep MBS, pemberdayaan komite/dewan sekolah ini
merupakan wujud dari
a. Manajemen praktis
b. Manajemen kritis
c. Manajemen partisipatif
d. Manajemen mutu
9. Mengelolah kontribusi masyarakat berupa uang yang diberikan kepada sekolah
merupakan:
a. Salah satu tugas guru
b. Salah satu tugas kepalah sekolah
c. Salah satu tugas komite sekolah
d. Salah satu tugas keterlibatan orang tua
10. Pada dasarnya upaya pemberdayaan komite sekolah dalam konteks MBS dilakukan
melalui...
a. Koordinasi dan komunikasi
b. Penguatan
c. Pengambilan keputusan
d. Pengorganisasian komite

Unit 5
 Unit 5 Tes Formatif 1

Kejakanlah teks formatif ini dengan cara memberi (x) pada salah satu jawaban yang menurut
anda benar.
1. Beberapa hal dibawah ini merupakan upaya upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan
fropesionalisme tenaga pendidik,kecuali:
a. meningkatkan kualitas dan kemampuan dalam melaksanakan proses pembelajaran.
b. mendisku sikan rencana pembelajaran
c. membahas subtansi materi pembelajaran
d. mengikuti apapun peraturan kepala sekolah dan dinas pendidikan
2. peningkatan fropesionalisme tenaga pendidik meliputi hal hal berikut kecuali:
A. pekerjaan sebagai pendidik sama halnya dengan fropesi yang lain
B. melakukan obserpasi kegiatan manajemen pendidikan secara terencana.
C. membaca berbagai hal yang berkaitan dengan dunia pendidikan atau proses proses
pembelajaran yang sedang dilaksanakan.
D. manfaatkan hasil hasil penelitian pendidikan orang lain
3.secara ideal seorang pendidik di harapkan memiliki nilai -nilai kinerja positif seperti:
A. prestasi kerja dan tanggung jawab;
B. ketaatan,kejujuran dan kerja sama;
C. prakarsa dan kepemimpinan;
D. semua benar;
4.KKG merupakan...
A.peer teachers yang efektif
B. organisasi profesi
C. kelompok pengembang profesionalisme
D. jawaban A dan C
5.Melaksanakan opservasi aktifitas rekan sejawat di kelas,mengembangkan kompetensi dan
performansi guru,mengkaji jurnal dan buku pendidikan,serta mengikuti studi lanjut dan
pengembangan pengetahuan melalui kegiatan ilmia merupakan upaya peningkatan.....
A. kinerja pendidik
B. kerja pendidik
C. profesionalisme pendidik
D. profesi pendidik
6. peningkatan profesionalisme tenaga pendidik sangat berkaitan erat dengan kriteria kinerja
berikut.
A. karakteriktis tenaga pendidik
B. proses proses peningkatan profesionalisme
C. hasil dan kombinasi diantara ketiganya
D. semua jawaban benar
7. pertemuan pertemuan KKG merupakan
A. mekanisme pendukung yang penting bagi guru untuk meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan guru dalam KBM.
B. faktor utama guru untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam KBM.
C. unsure pokok guru untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam KBM.
D. system kepangkatan guru untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam
kbm
8. tenaga pendidik membaca berbagai hal yang berkaitan dengan dunia pendidikan atau proses
pembelajaran yang sedang dilaksanakan,memanfaatkan hasil-hasil penelitian pendidikan
orang lain,dan berpikir untuk kelangsungan dan aplikasi pendidikan dimasa mendatang.hal-
hal tersebut......
A. setuju untuk di lakukan
B. setuju untuk di lakukan tetapi sulit untuk di terapkan
C. setuju untuk di lakukan tetapi dana tidak mencukupi
D.setuju di lakukan untuk di terapkan dalam peningkatan profesionalismesesuai dengan
kondisi.
9. Pengembangan tenaga pendidik melibatkan...
A. aspek kognitif,efektif,psikomotor.
B. aspek social,pedagogis,emosional, dan professional.
C. waktu, dana dan tenaga
D. dimensi emosional dan psikologis
10. dalam menjalankan tugas sebagai tenaga pendidik diperlukan....

komitmen dan dedikasi terhadap pekerjaan

a. pengembangan kinerja,seperti penuh dengan ide,kreatif,inovatif,toleransi.
b. kreatif,disiplin,evaluative, dan kooperatif
c. semua jawaban benar.

Unit 5 Subunit 2 Tes Formatif 2

Kejakanlah teks formatif ini dengan cara memberi (x) pada salah satu jawaban yang
menurut anda benar

1. Kinerja tenaga kependidikan perlu mendaapat perhatian untuk memperole hasil.......

a. Optimal sebagai upaya peningkatan profesionalisme
b. Sesuai dengan pencapaian tujuan tersebut
c. Sepadan dengan tenaga pendidik
d. Selaras dengan standard pemerintah
2. Secara internal, untuk menunjang MBS tenaga kependidikan harus di pantau hal-hal
yang berkaitan dengan.......
a. Pengetahuan tentang pekerjaan yang dilakukan
b. Kualitas kerja mereka
c. Produktivitas kerja mereka
d. Semua benar
3. Menjadi manager atau pengendali system manajemen lembaga pendidikan dengan tugas
seperti mengadakan prediksi kelangsungan lembaga pendidikanny dimasa mendatang
untuk mengantisipasi dan mengembangkan prestasi, merencanakan inovasi, pendidik,
menciptakan strategi, mengkoordinasikan dan melakukan pengedalian terhadapa
pelaksanaan pendidikan , merupakan.....
a. Hak tenaga kependidkan
b. Kewajiban tenaga kependidikan
c. Deskripsi tugas tenaga kependidikan
d. Profesionalisme tenaga kependidikan
4. Tenaga kerja kependidikan perlu ditingkatkan kinerjanya agar.....
a. Terjadi optimalsasi pendidkan
b. Standardisai pencapaian tujuan pendidkan terlaksana
c. Tercapai tujuan instusional
d. Tercapai tujuan kurikuler
5. Promosi dan penghargaan bagi tenaga kependidikan dilakukan berdasarkan....
a. Status social tenaga kependidikan
b. Latar belakang ekonomi tenaga kependidikan
c. Kemampuan dan prestasi tenaga kependidikan
d. Latar belakang pendidikan, pengalaman, kemampuan, dan prestasi pendidikan

6. Komunikasi, kompetensi dan kerjasama merupakan unsur penunjang tercapainya :

a. Produktivitas kerja kependidikan
b. Hubungan positif tenaga kependidkan dengan pihak luar
c. Kemampuan dasar tenaga kependidikan
d. Kemampuan penunjang profesi tenaga kependidikan
7. Sejaarah administratif,tenaga kependidikan merupakan...
a. Pelaksana administrative subatantif yaiitu administrasi kurikulum,keseiswaan,
personalia,keuangan,sarana dan prasana
b. Pelaksana tugas struktural sekolah
c. Pelaksana tugas fungsional sekolah
d. Pelaksana tugas dan wewenang yang diberikan kepada sekolah
8. Dalam persektif MBS, untuk menghasilkan sekolah yang produktif,efektif,dan
efisien,efektif dan efisien,dapat dilakukan melalui peningkatan moral,etika
kerja,motivasi,jaminan social,sikap,disiplin,kesehatan,kesempatan berpresentasi,dan
berkarier,lingkungan dan suasana kerja,hubungan antar personal di
sekolah,pengawasan tehnologi berbasis IT,dan kepuasan kerja,peranan tenaga
kependidikan dapat dikatakan sebagai...
a. Komplementer
b. Substitutive
c. Personal
d. Mediator dan fasiliator
9. Pemberdayaan tenaga kependidikan diselenggarakan melalui pengembangan diri
yang...
a. Demokratis
b. Selektif
c. Produktif
d. Deskriminatif
10. Kepala sekolah sebagai bagaian kependidikan atau penyelenggaraan pendidikan
bertugas...
a. Membantu dan membina guru,termasuk meningkatkan profesionalisme guru.
b. Mengelolah sekolah dan melengkapi fasilitas sekolah
c. Meningkatkan peran serta masyarakat
d. Semua jawaban benar.
Unit 6 ( hal 6-18)

Unit 6Tes Formati 1

Kerjakanlah tes formatif 1 ini dengan cara memberi tandasilang (X) pada
salah satu pilihan jawaban yang menurut and benar.
1. Unsur-unsur PAKEM dalam pembelajaran adalah sebagai berikut, kecuali....
a. Aktif c. Kreatif
b. Efektif d. Reflektif
2. Suatu proses pembelajaran
Yang menciptakan suasana yang membuat siswa mampu memahami maslah,
menemukan ide yang terkait, mempresentasikan dalm bentuk lain yang mudah diterima,
dan menemukan tantangan yang harus diisikan untuk memecahkan masalah, disebut
pembelajaran.......
a. Aktif c. Kreatif
b. Efektif d. Menyenangkan
3. Suatu proses pembelajaran yang menciptakan suasana yang dapat memicuh siswa aktif
bertanya, mempertanyakan, dan mengemukkan gagasan di sebut pembelajaran.......
a. Aktif c. Kreatif
b. Efektif d. Menyenangkan
4. Suatu proses pembelajaranyang menciptakan suasana belajar-megajar yang
menyebabkan siswa memusatkan perhatiannya secara penuh pada belajar sehingga
waktu curah perhatiannya tinngi dan kerasan di sekolah menunjukkan pembelajaran
yang.......
a. Aktif c. Kreatif
b. Efektif d. Menyenangkan
5. Yang di maksud dengan pembelajaran efektif adalah...........
a. Pembelajaran yang dilakukan dapat mencapai tujuan sebagaimana yang di
harapkan
b. Pembelajaran yang di lakukan berhasil mengaktifkan siswa
c. Pembelajaran yang dilakukan berhasil menyenangkan siswa
d. Pembelajaran yang dilakukan berhasil siswa lebih kreatif
6. Berikut ini cirri-ciri PAKEM, kecuali.........
a. Peserta didik terlibat dalam berbagai kegiatan yang mengembangkan
pemahaman dan kemampuan mereka dengan penekanan pada belajar melalui
berbuat
b. Guru menggunakan strategi pembelajaran command style atau gaya komando.
c. Guru menerapkan strategi pembelajaran yang lebih kooperatif dan interaktif
d. Guru mendorong peserta didk untuk menemukan caranya sendiri dalam
memecahkan suatu masalah, mengungkapkan gagasan, dan menciptakan
lingkungan sekolahnya.
7. Berikut ini adalah aspek kegiatan siswa dalam mengembangkan keterampilan dalam
pembelajaran, kecuali.......
a. Melakukan percobaan, pengamatan atau wawncara
b. Mengumpulkan data atau jawaban dan mengolahnya sendiri
c. Mendengarkan fdan mengamati
d. Memecahkan masalah, mencari rumus sendiri
8. Yang termasuk dalam pengaturan kelas ialah sebagai berikut, kecuali.....
a. Pengaturan ruang kelas
 b. Pengaturan pajangan kelas
c. Pengaturan siswa dalam belajar
d. Pembuatan RPP
9. Dalam pembelajaran aktif, pengelompokan siswa di dasarkan pada hal-hal berikut ini,
kecuali.....
a. Ketentuan guru
b. Kemampuan siswa
c. Kesenangan berkawan
d. Minat siswa
10. Langkah-langkah yang harus di lakukan guru agar pembelajaran efektif adalah.......
a. Perencanaan pembelajaran
b.Memilih dan menetapkan strategi pembelajaran
c. Pengelolaan kelas
d.A,B,C benar

Unit 6 ( hal 6-30) Tes Formatif 2

Kerjakanlah tes formatif ini dengan cara member tanda silang ( X ) pada salah satu
pilihan jawaban yang menurut anda benar.
1. Sekolah mempunyai kewenangan untuk melaksanakan proses pembelajaran sesuai
dengan kebutuhan local dalam mencapai peningkatan mutu sekolah dengan
karakteristik lokalnya. Pernyataan tersebut merupakan cirri-ciri sekolah yang
melaksanakan......
a. Perencanaan c. kebutuhan
b. Manajemen berbasis sekolah d. Evaluasi
2. PAKEM adalah suatu pembelajaran yang...........
a. Melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran
b. Mengajak siswa untuk aktif dan kreatif sehingga kompetensi siswa dapat
dicapai
c. Menyenangkan, sehingga siswa dapat belajar dengan baik
d. Melibatkan siswa secara aktif, kreatif, dan dalam suasana yang menyenangkan
serta kompetensi yang di harapkan dapat di capai
3. Yang termasuk dalam komponen pendukung pelaksanaan PAKEM secara internal
sekolah adalah......
a. Guru dan kepala sekolah c. Dinas pendidkan Kabupaten/kota
b. Masyarakat d. Orang tua siswa
4. Guru professional adalah guru yang mampu menyiapkan silabus, program tahunan,
program semester, dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Tanggung jawab guru
tersebut termasuk dalam.......
a. Perencanaan c. Pengelolaan kelas
b. Pelaksanaan pembelajaran d. Penilaian

5. Guru harus mampu mengatur kelas, mengelompokkan siswa, dan menentukan tutor
sebaya. Tanggung jawab guru tersebut termasuk dalam......
 a. Perencanaan c. Pengelola kelas
b. Pelaksanaan pembelajaran d. penilaian
6. Educator, manajer, administrator,supervisor,leader,innovator,dan motivator
merupakan peran dari.......
a. Pengawas sekolah c. Kepala sekolah
b. Komite sekolah d. Dinas pendidkan kabupaten/kota
7. Dukungan kepala sekolah dalam pembelajar PAKEM adalah meningkatkan
kualifikasi dan kompetensi guru. Pengertian peningkatan kualifikasi menurut UU guru
dan dosen adalah.....
a. Meningkatkan pendidikan guru minimal D-IV/S1
b. Meningkatkan pemahaman guru terhadap materi pelajaran
c. Meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran
d. Meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran
8. Pemberi pertimbangan, agen pendukung pelaksanaan pendidikan, pengontorol dan
mediator merupakan peran dan fungsi dari .....
a. Kepala sekolah c. Komite sekolah
b. Orang tua siswa d. Masyarakat
9. Komite sekolah memberikan dukungan, baik piran, tenaga, dana, saran dan prasarana
yang di butuhkan dalam pelaksanaan PAKEM di kelas. Hal itu merupakan pean dan
fungsi komite sekolah sebagai.........
a. Advisory agency c. Supporting agency
b. Controlling agency d. mediator
10. Peningkatakan kompetensi guru agar berhasil melaksanakan PAKEM meliputi
kompetensi berikut, kecuali.........
a. Pedagogic
b. Social
c. Professional
d. manajemen