Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikkan : SMA Negeri 1 Rasau Jaya


Kelas : XI
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris (Lintas Minat)
Materi : Adjective Clause
Tahun pelajaran : 2019 / 2020

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
procedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.4. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
menyatakan tentang benda dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejadian, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.5. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang benda
dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejadian, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Indikator
3.4.1. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
menyatakan tentang benda dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejadian, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.5.1. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang benda
dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejadian, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memahami tentang menyatakan dan menanyakan tentang benda
dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejadian, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi tentang menyatakan dan menanyakan tentang
benda dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejadian, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3. Peserta didik dapat menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tentang benda dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejadian, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

E. Materi
Tindakan/kegiatan/kejadian yang berhubungan dengan adjective clause
Struktur teks :
Who = for subject persons
Example :
The man is friendly, Helives next to me
S V

Who

Wholives next to me
S V
The man who lives next to me is friendly

Whom = for object person


Example :
The man is friendly, Imethim
S V O

Whom

WhomImet
O S V
The man whom I met is friendly

Which = for things


Example :
The river is polluted, itflows through town
S V

Which

Whichflows through town


S V
The river which flows through town is polluted

Konsep
Fungsi sosial : Menggabungkan dua kalimat menjadi satu kalimat dengan menggunakan
kata penghubung yang sesuai
Prinsip
Unsur kebahasaan pada pernyataan dan menggabungkan dua kalimat menjadi satu
kalimat dengan menggunakan kata penghubung yang sesuai dengan konteks
penggunaannya
Prosedur
Unsur kebahasaan
Adjective Clause
Tata bahasa, ucapan, tekanan kata, ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan cetak yang jelas
dan rapi

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : PBL (Problem Based Learning)
Metode : diskusi,

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar


Media : Power Point presentation
Alat : LCD, laptop, spidol
Sumber Pembelajaran : Kamus Indonesia-Inggris, Buku Paket Bahasa Inggris
(Peminatan)

H. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran


 Pendahuluan (15 menit)
- Guru memberi salam kepada siswa
- Guru mengajak siswa berdoa
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Kegiatan Inti
Mengamati (20 menit)
- Peserta didik mengamati kalimat yang mengandung adjective clause dalam
berbagai konteks
- Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri
kalimat yang mengandung adjective clause (fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan)
Menanya (20 menit)
- Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik menanyakan antara lain,
perbedaan antara berbagai kalimat yang mengandubng adjective clause dalam
bahasa inggris, perbedaan ungkapan dengan yang ada dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan ungkpan lain, dan lain sebagainya.
Mengeksplorasi (35 menit)
- Peserta didik secara mandiri dan dalam kelompok mencari kalimat yang
mengandung adjective clause yang lain dari berbagai sumber
Mengasosiasi (25 menit)
- Peserta didik membandingkan berbagai kalimat yang mengandung adjective
clause terkait dengan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan, dilihat dari
segi ketepatan, efisiensi, dan efektifitasnya.
Mengkomunikasikan (35 menit)
- Peserta didik berkreasi membuat kalimat yang mengandung adjective clause dan
menyampaikannya di depan gurudan teman, untuk mendapatkan feedback
- Peserta didi memperoleh feedback dari guru dan teman sekelas
 Penutup (30 menit)
- Meminta peserta didik menyampaikan pendapat dan perasaan mereka atas
pembelajaran yang dilakukan
- Menyimpulkan hasil pembelajaran

Rasau Jaya, Juli 2019


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Sukarni Nur Suly Siska saidati, S.Pd


NIP. 1965070519941210