RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 32 Kota Bekasi

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1
MateriPokok : Persamaan Linear SatuVariabel
AlokasiWaktu : 1 Pertemuan (30 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6. Menjelaskan persamaan dan  Menyebutkan contoh kalimat terbuka.
pertidaksamaan linear satu  mengklasifikasi macam-macam persamaan.
 menyebutkan contoh persamaan linear satu
variable dan variabel
penyelesaiannya  Menyelesaikan Persamaan Menggunakan
Penjumlahan
1  Menyelesaikan Persamaan Menggunakan
Pengurangan
 Menyelesaikan Persamaan Menggunakan
Perkalian
 Menyelesaikan Persamaan Menggunakan
Pembagian
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.6 Menyelesaikan masalah yang  Mengubah kalimat soal cerita ke dalam model
berkaitan dengan matematika
2 persamaan dan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pertidaksamaan linear satu persamaan linear satu variabel
variabel

C. TujuanPembelajaran
 Setelah melakukan kegiatan dan pembelajaran, siswa dapat memahami dan
menyelesaikan persamaan linear satu variable

D. Materi Pokok Pembelajaran

Persamaan Linear SatuVariabel (PLSV)
 Persamaan Linear SatuVariabel(PLSV) yaitupersamaan linear yang memiliki satu
variabeldenganpangkatvariabel adalah satu.
 Bentukumumnyaadalahax + b = c
 Contohcarapenyelesaian PLSV:
y+5 = 10
y + 5 – 5 = 10 – 5 (setiapruasdikurangi 5)
y = 5
 Penyelesaianpersamaan linear
satuvariabeldapatdiperolehdengancaramenambahataumengurangiataumengalikanata
umembagiduaruasdenganbilangan yang sama.

 Fakta : simbolvariabel
 Konsep :variabel, konstanta, PLSV
 Prosedur :Menyelesaikanpenyelesaian PLSV

E. Model/Pendekatan /Metode Pembelajaran

Model : Problem Based Learning
 Pendekatan : Scientific
Metode : Cooperative Learning (Diskusi Kelompok)

F. KegiatanPembelajaran
LangkahPembel
Deskripsikegiatan Guru DeskripsiKegiatanSiswa
ajaran
Pendahuluan
 Memimpindoa  Salah
(Memintaseorangsiswauntukmemimpin satusiswamemimpindoa
doa)  Siswamenyiapkanalattulis
 Mengecekkehadiransiswadanmemintas yang diperlukan
iswauntukmenyiapkanperlengkapandan
peralatan yang diperlukan,
misalnyabukusiswa.
 Memotivasisiswadalammempersiapkan
diriuntukmelakukanpembelajaran

Apersepsi Apersepsi
 Sebelum masuk ke materi PLSV,  Dari kegiatantanyajawab,
siswa terlebih dahulu diingatkan siswadiingatkantentang
kembali tentang kalimatterbuka, kata-kata kunci yang
variabel, dibutuhkandalammenyeles
dankonstantamelaluikegiatantanyajaw aikanpersamaan linear
ab satuvariabel
 Guru  Dari masalah yang
menampilkansuatumasalahdalamkehid ditampilkan,
upansehari-hari yang siswadapatmenentukanmo
berkaitandenganpersamaan linear del matematikapersamaan
satuvariabel linear satuvariabel.
 Guru
menyampaikantujuanpembelajaran
yang
akandipelajarihariiniyaitutentangpersa
maan linear satuvariabel
KegiatanInti
 Guru  Siswadibagimenjadibeber
membagisiswakedalambeberapakelo apakelompok yang
mpoklalumemberikansatu set terdiridari 2 – 3 orang.
alatperagauntuksebagaialat bantu  Siswamenyusunpersamaa
untukmenyelesaikanpersamaan linear n linear
satuvariabel. satuvariabeldenganmengg
Instruksi : unakanalatperaga yang
LangkahPembel
Deskripsikegiatan Guru DeskripsiKegiatanSiswa
ajaran
Susunlahmodel matematika/ diberikan
persamaan linear  Siswamencobamemahami
satuvariabelberdasarkanmasalah masalah/ instruksi yang
yang diberikandanmencobamen
diberikandenganmenggunakanbantua yelesaikanpersamaan
nalatperaga yang diberikan linear
 Guru satuvariabeldenganmengg
memintasiswamemahamimasalah/inst unakanalatperaga yang
ruksi yang diberikan. diberikan
 Guru
mengarahkansiswauntukmenemukanc
arapenyelesaianpersamaan linear
denganmenggunakanbantuanalatperag
a yang diberikan
 Bila siswa belum mampu  Siswamembacalangkah-
menjawabnya, guru langkahkerja/instruksi
memberikanbimbingan. yang diberikandalam LKS
 Guru membagikan LKS untukmenyelesaikanpersa
kepadatiapkelompok maan linear satuvariabel
 Guru memberikaninstruksipengerjaan (Mengamati)
LKS  Setelahmembacalangkah-
 Guru meminta siswa mendiskusikan langkahdalam LKS,
cara yang digunakan untuk siswamulaimencobauntuk
menemukan penyelesaianpersamaan menyelesaikanpersamaan
linear linear
satuvariabeldenganmenggunakanalatp satuvariabelsecaraberkelo
eraga yang diberikan. mpok
 Guru (Mencoba/Menalar)
berkelilingmencermatisiswabekerja,
danmenemukanberbagaikesulitan  Siswa mengajukan
yang dialamisiswa, pertanyaan-pertanyaan
sertamemberikankesempatankepadasi yang bersifat eksploratif
swauntukbertanyahal-hal yang untuk mendapatkan
belumdipahami. informasi yang cukup
 Guru guna menyelesaikan
memberibantuan/bimbinganberkaitan permasalahan.
dengankesulitan yang (Menanya)
dialamisiswabaiksecaraindividu,
kelompok, atauklasikal.  Siswamenyampaikanhasil
 Memintasiswabekerjasamauntukmeny diskusikelompoknyadalam
LangkahPembel
Deskripsikegiatan Guru DeskripsiKegiatanSiswa
ajaran
elesaikanpersamaan linear menyelesaikanpersamaan
satuvariabel. linear satuvariabel
 Mendorongsiswa agar (Mengkomunikasikan)
bekerjasamadalamkelompok.
 Guru memintasiswaper
kelompoksecarabergantianuntukmeny
ampaikan (mempresentasikan)  Siswabersama guru
hasildiskusikelompoknyadi berdiskusiuntukmenemuk
depankelas. ankonsepumumcarauntuk
 Guru memberi kesempatan kepada menyelesaikanpersamaan
siswa dari kelompok lain untuk linear satuvariabel
memberikan tanggapan terhadap hasil (tanpamenggunakanalatpe
diskusi kelompok lainnya raga)
 Guru  Siswamenyelesaikansoalp
dansiswaberdiskusiuntukdapatmenem ersamaan linear
ukancarapenyelesaianpersamaan satuvariabelberdasarkanko
linear nsep/cara yang
satuvariabeltanpamenggunakanalatper telahdiperoleh
aga  Siswamemperbaikihasilke
 Guru memutarkan video rjanya yang
tentangcaramenyelesaikanpersamaan masihbelumtepat
linear (Mengasosiasi)
satuvariabeluntukmenyempurnakanke
simpulan yang dikemukakansiswa
 Guru
memberikanbimbingankepadasiswa
yang
masihmengalamikesulitandalammeny
elesaikanpersamaan linear
satuvariabel

Penutup
 Sebelum mengakhiri kegiatan belajar, 
guru memberikan evaluasi yang
bersifatmandiridanuntukdikumpulkan 
 Guru
membimbingsiswauntukmerefleksika
nmateri yang telahdipelajari
Siswamengerjakansoaleva
luasisecaramandiri.
Siswamerefleksikan/mem
buatrangkumanmateriyang
telahdipelajari

G. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
 Media Pembelajaran
1. Lembar KerjaSiswa (LKS)
2. Satu set alatperaga PLSV
3. Powerpoint
4. Video
Alat: Karton, spidol, sterofoam, pakupayung
SumberBelajar: Bukuteks.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: Pengamatan, Tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1 Pengetahuan Testertulis Penyelesaian
individu
Menyelesaikanpersamaan linear
satuvariabel.
2
Pengamatan DiskusiKelompok
Pengamatan
Proses kerja
(Keaktifan, Kerjasama, Sikap)

I. Instrumen Penilaian Hasil belajar

1. Aniinginberkunjungkerumahtemanbarunya, SitapadahariMinggu.
AnitahunamajalanalamatrumahSita,
tetapiialupanomorrumahtemanbarunyatersebut.
SaatAnimenanyakannyakepadaSita,
Sitatidaklangsungmemberitahunomorrumahnya.
TetapiSitamemberikanpetunjukberupateka-tekikepadaAnisebagaiberikut :
“Jikanomorrumahkuditambahdenganenambelasakansamanilainyadengansaatnomor
rumahkudikalikantigalaludikurangidengansepuluh. Sesuaidenganteka-tekitersebut,
berapakahnomorrumahSita?

Bandung, 31Oktober 2016

Guru,

Irmayanti, S.Si.
 PEDOMAN PENILAIAN

PREDIKSI JAWABAN SISWA SKOR

Misalkan : nomorrumahSita = x 1
Model matematikanya :
𝑥+6 = 3𝑥 − 10 2

x + 6 + 10= 3x – 10 + 10 1

x + 16= 3x 1

x – x + 16 = 3x – x 1

1
16 = 2x
1
8 = x

Jumlah 8

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒅𝒂𝒑𝒂𝒕

PENILAIAN = × 100
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎
Untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama Kelas VII

PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL

IRMAYANTI, S.Si

(NO : 16)

PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU MATEMATIKA

HOTEL ENDAH PARAHYANGAN

2016