BAB I

PENDAHULUAN

Belajar bahasa merupakan usaha yang tidak gampang dan kadang menjenuhkan,
bahkan kadang membuat orang frustasi. Hal itu disebabkan karena belajar bahasa merupakan
upaya untuk membangun konsep baru dalam diri seseorang untuk dapat berinteraksi dan
berkomunikasi dengan pemilik bahasa tersebut. Kondisi baru tersebut adakalanya berbeda sama
sekali dengan kondisi bahasa ibu, baik dalam tataran sistem fonologi, morfologi, semantik,
maupun sintaksisnya, dan adakalanya memiliki kemiripan dengan kondisi bahasa ibu. Untuk
mengatasi kejenuhan dan frustasi tersebut, kehadiran media pembelajaran dalam belajar dan
pembelajaran bahasa Arab sangatlah mutlak diperlukan.
Telah banyak penelitian yang membuktikan efektifitas penggunaaan media dalam
pembelajaran bahasa asing (Arab), sayangnya tidak banyak guru yang menggunakan media
pembelajaran sebagai salah satu unsur penunjang proses pembelajaran di kelas.
Dalam makalah sederhana ini dihadirkan pengertian dan tujuan media,beberapa
alternatif media pembelajaran bahasa Arab yang dapat dimanfaatkan oleh para guru bahasa Arab
dalam proses belajar mengajar serta media pembelajaran bahasa Arab berbasis multimedia. Pada
dasarnya media yang disajikan menuntut keaktifan danz kreatifitas guru. Oleh karenanya guru
bahasa harus aktif, kreatif dan inovatif sehingga pembelajaran bisa menyenangkan dan tujuan
pembelajaran bisa tercapai.
 BAB II

PEMBAHASAN

A. PENGERTIAN DAN TUJUAN MEDIA PEMBELAJARAN

Istilah media pembelajaran memiliki beberapa pengertian. Menurut Gerlach dan Elly
(dalam Abdul Wahab Rosyidi, 2009) media pembelajaran secara luas adalah setiap orang, materi,
atau peristiwa yang memberikan kesempatan pada siswa untuk memperoleh pengetahuan,
keterampilan, dan sikap. Bertolak dari pengertian ini media tidak hanya berupa benda, tetapi dapat
berupa manusia dan peristiwa pembelajaran. Guru, buku teks, lingkungan sekolah dapat menjadi
media. Adapun pengertia media secara sempit adalah sarana nonpersonal (bukan manusia) yang
digunakan oleh guru yang memegang peranan dalam proses belajar mengajar untuk mencapai
tujuan.
Adapun pengertian media pembelajaran menurut Gagne dan Briggs (dalam Arsyad,
2002) adalah alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pengajaran yang
diantaranya terdiri atas buku, tape recorder, kaset, video kamera, film, slide, foto, gambar, televisi
dan komputer.

B. MACAM-MACAM MEDIA PEMBELAJARAN

Secara umum media pembelajaran bahasa Arab dapat digolongkan ke dalam dua
kelompok besar, yaitu media elektronik dan non elektronik. Mustofa (Tt : 20) mengelompokkan
media pembelajaran bahasa menjadi tiga :
1. Audio Visual Aids (‫)السمعية البصرية‬
2. Kelompok rangkaian aktifitas (‫)مجموعة العمل‬
3. Praktikum (‫)مجموعة المالحظة‬
Selain itu Suyanto (1999 : 7) menggolongkan media pembelajaran bahasa Arab
menurut dominasi indera yang digunakan. Indera dan organ yang aktif digunakan dalam berbahasa
yaitu pendengaran, penglihatan, dan alat bicara. Karenanya media pembelajaran yang digunakan
sebagai alat bantu pembelajaran dapat dikelompokkan menjadi tiga kategori besar, yaitu alat bantu
dengar (audio Aids), alat bantu pandang (Visual Aids) dan alat bantu pandang dengar (Audio
Visual aids).
 Media pembelajaran bahasa Arab yang menuntut pembelajar menggunakan indera
pendengaran antara lain radio, tape recorder, MP3, MP4, atau alat musik tertentu.
Sedangkan alat bantu pandang dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok besar,
yaitu :
1. Benda sesungguhnya (Real Object), yaitu benda yang biasa digunakan sehari-hari dan cukup
praktis dibawa ke sekolah. Misalnya sisir, gunting, sikat gigi, balon, toples, lilin, payung, topi,
alat-alat makan, alat tulis dan lain-lain.
2. Benda Mini (miniatures), yaitu barang-barang buatan pabrik yang biasa digunakan untuk mainan
anak-anak misalnya mobil-mobilan, beragam binatang yang terbuat dari plastik, alat-alat memasak
dan minuman atau telepon mainan.
3. Benda Khusus.
Selain itu gambar dan foto juga merupakan alat bantu pandang yang berguna untuk
membantu siswa memahami konsep tertentu yang ingin dikenalkan oleh guru, baik berupa gambar
tiruan benda, kegiatan, tokoh-tokoh penting, maupun situasi.(A.W.Rosyidi, 2009 : 43)
Kartu juga merupakan alat bantu yang menggunakan indera penglihatan paling
dominan. Kartu sering kali dimanfaatkan guru untuk memberi penguatan latihan pada siswa
(drilling) mengenai konsep bahasa tertentu ataupun untuk memberi kesempatan siswa
mempraktekkan aspek bahasa yang sudah dikenal oleh guru.(A.W.Rosyidi, 2009 : 44)

C. MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS MULTIMEDIA

Multimedia ( ‫ )الوسائط المتعددة‬adalah media yang menggabungkan dua unsur atau lebih
media yang terdiri dari teks, grafis, gambar, foto, audio, video dan animasi secara
terintegrasi.(Ahsanuddin, 2011 : 3)
Apabila multimedia pembelajaran dipilih, dikembangkan dan digunakan secara tepat
dan baik akan memberi manfaat yang sangat besar bagi guru dan para siswa. Secara umum manfaat
yang diperoleh adalah proses belajar mengajar lebih menarik, lebih interaktif, jumlah waktu
mengajar bias dikurangi, kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan dan proses belajar mengajar
dapat dilakukan dimana dan kapan saja.
Terdapat beberapa software (perangkat lunak) yang bisa digunakan untuk membuat
media pembelajaran bahasa Arab berbasis multimedia, diantaranya adalah Macromedia
Dreamweaver MX, Swiss Max, Hot potatoes, dan Adobe Flash CS 4.
Alternatif media dalam pembelajaran bahasa Arab

1. Dalam pembelajaran mendengarkan, media yang dapat digunakan yaitu: radio, tape
recorder, video, dan laboratorium bahasa.
2. Dalam pembelajaran berbicara, media yang dapat digunakan yaitu: permainan, gambar,
kartu kata dan kalimat, wacana, teks puisi, dan lingkungan.
3. Dalam pembelajaran membaca, media yang dapat digunakan yaitu bahan cetakan seperti
buku, modul, lembaran lepas, kliping berupa wacana atau cerita.
4. Dalam pembelajaran menulis, media yang dapat digunakan yaitu: gambar, foto,
lingkungan, papan pajang, pengalaman siswa, dan televisi.
 BAB III

PENUTUP

Demikianlah makalah sederhana yang bias kami sajikan. Dari beberapa uraian di atas dapat kami
simpulkan beberapa hal sebagai berikut :
1. media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan
dari pengirim kepada penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat
siswa sedemikian rupa hingga terjadi proses belajar.
2. media pembelajaran tersebut dipakai oleh guru untuk :
a. Memperjelas informasi atau pesan pengajaran.
b. Memberi tekanan pada bagian-bagian yang penting.
c. Memberi variasi pengajaran.
d. Memperjelas struktur pengajaran.
e. Memotivasi proses belajar siswa.
3. media pembelajaran yang digunakan sebagai alat bantu pembelajaran dapat dikelompokkan
menjadi tiga kategori besar, yaitu alat bantu dengar (audio Aids), alat bantu pandang (Visual Aids)
dan alat bantu pandang dengar (Audio Visual aids).
4. Beberapa software (perangkat lunak) yang bisa digunakan untuk membuat media pembelajaran
bahasa Arab berbasis multimedia, diantaranya adalah Macromedia Dreamweaver MX, Swiss Max,
Hot potatoes, dan Adobe Flash CS 4. Dan telah dijelaskan secara singkat khusus mengenai Hot
Potatoes dan Adobe Flash sebagaimana di atas.