RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/1
Topik : Interaksi Makhluk Hidup dengan
Lingungan
Sub Topik : Bentuk-bentuk Saling Ketergantungan
Alokasi Waktu : 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR
4.12 Menyajikan hasil observasi terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya.

C. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk simbiosis.

2. Mengomunikasikan bentuk-bentuk simbiosis.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan observasi terhadap lingkungan di sekitarnya, peserta didik dapat
mengidentifikasi bentuk-bentuk simbiosis dengan tepat.
2. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan, peserta didik dapat
mengomunikasikan kembali bentuk-bentuk simbiosis dengan tepat.

E. MATERI
SIMBIOSIS
Simbiosis merupakan bentuk hidup bersama antara dua individu yang berbeda
jenis.

SIMBIOSIS

MUTUALISME KOMENSALISM PARASITISME

E PARASITISME
MMMMEME E

PARASITISME
E
 Tabel Bentuk-bentuk Simbiosis beserta Contohnya
No. Individu I Individu II Bentuk Simbiosis Contoh
1. Untung Untung Mutualisme Lebah dengan bunga
2. Untung Tidak Komensalisme Ikan hiu dengan ikan
dirugikan remora
3. Untung Rugi Parasistisme Tali puteri dengan
inangnya

F. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Observasi
3. Model : Discovery and Cooperative Learning

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
Charta , Komputer, LCD

2. Alat
Alat tulis
Kaca Pembesar (bila perlu)

3. Sumber Belajar
a. Buku IPA SMP kelas VII, halaman 187, Puskurbuk 2013
b. LKS

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan (2 Jam Pelajaran)

Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi

Model Discovery Waktu

Pendahuluan Menciptakan Pemusatan perhatian : 10

Situasi (Stimulasi)  Apersepsi menit
Coba berikan contoh hewan herbivora!
 Motivasi
Pernahkah Kalian menemukan daun yang
berbeda bentuk di antara daun-daun pada
pohon mangga?
Kegiatan Inti Pembahasan 1. Peserta didik diminta untuk 60
Tugas dan mengumpulkan tugas tentang saling menit
Identifikasi ketergantungan antarmakhluk hidup
Masalah (contoh jarring-jaring makanan).
2. Berdasarkan tugas yang telah
dikumpulkan peserta didik diarahkan
untuk dapat mengingat kembali konsep
tentang saling ketergantungan
antarmakhluk hidup, di antaranya
 jarring-jaring makanan.
3. Peserta didik diberikan informasi
tentang tujuan pembelajaran.
4. Peserta didik dibagi menjadi tujuh
kelompok (masing-masing kelompok
terdiri atas lima orang).
Observasi 5. Berdasarkan LKS yang telah diberikan
(tentang bentuk-bentuk simbiosis)
setiap kelompok diminta untuk
melakukan observasi di lingkungan
Pengumpulan sekitar.
data 6. Setiap kelompok mencatat data yang
diperoleh dari hasil observasinya.
7. Guru memantau kegiatan observasi
peserta didik.
Pengolahan data 8. Setiap kelompok mendiskusikan hasil
dan analisis observasinya masing-masing.

Verifikasi 9. Selesai melakukan observasi, setiap

kelompok diminta untuk
mempresentasikan hasil observasinya di
depan kelas.
10. Setiap kelompok diberikan kesempatan
untuk mengajukan pertanyaan kepada
kelompok yang tampil.
11. Guru membimbing diskusi kelas dengan
menayangkan gambar/slide tentang
contoh-contoh simbiosis.
Generalisasi
12. Peserta didik diarahkan untuk dapat
menyimpulkan tentang bentuk-bentuk
simbiosis.
13. Peserta didik diberikan pos tes.

Penutup 1. Guru memberikan penghargaan bagi 10

kelompok yang memiliki penampilan menit
terbaik.
2. Guru memberikaan motivasi bagi
kelompok-kelompok lainnya.
3. Peserta didik diberikan tugas untuk
mencari contoh-contoh simbiosis yang
merugikan bagi manusia.

I. PENILAIAN
1. Metode dan bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

 Tes Tulis Tes Uraian HOTS
2. Contoh Instrumen
Lembar Pengamatan Sikap (Perilaku ilmiah)
No. Aspek yang dinilai
1. Rasa ingin tahu (curiosity)
2. Ketekunan dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun
berkelompok
3. Keterampilan berkomunikasi
pada saat belajar
II. Soal Instrumen
Rubrik Peniaian Perilaku
No. Aspek yang dinilai
1. Menunjukkan rasa ingin tahu
2. Ketekunan dan
tanggungjawab dalam belajar
dan bekerja baik secara
individu maupun berkelompok
3. Berkomunikasi
3 2 1 Keterangan
Rubrik
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, aktif dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun
tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif
dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok walaupun telah didorong
untuk terlibat
3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan
hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya
tepat waktu.
2: berupaya tepat waktu dalam
menyelesaikan tugas, namun belum
menunjukkan upaya terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak
selesai
3. aktif dalam tanya jawab, dapat
mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain
I. Instrumen Soal Pengetahuan

Soal Uraian
1. Lengkapilah tabel berikut ini!
No. Makhluk hidup yang melakukan Bentuk Simbiosis Penjelasan
hubungan
1. Bakteri Rhizobium dengan akar
tanaman kacang-kacangan

2. Tumbuan benalu dengan

inangnya

3. Tumbuhan paku di pohon

mangga

2. Setelah Kamu mempelajari bentuk-bentuk simbiosis, berikanlah masing-masing 1 contoh:

a. Bentuk simbiosis yang menguntungkan bagi manusia
b. Bentuk simbiosis yang merugikan bagi manusia

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

MAISARAH MUKHLISA, S.Pd. Bio

NIP. 19580213 198012 1 001 NIP. 19710609 199401 2 001
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

MENGETAHUI BENTUK-BENTUK SIMBIOSIS

Apa yang Kamu perlukan?

1. Alat tulis
2. Kaca pembesar (bila perlu)

Lakukan langkah-langkah berikut ini.

1. Perhatikan dan amatilah makhluk-makhluk hidup yang ada di lungkungan sekitarmu.
2. Dapatkah Kamu menemukan bentuk-bentuk kehidupan bersama antara beberapa makhluk
hidup yang berbeda jenisnya?
3. Catatlah apa yang Kamu temukan.

Hasil Pengamatan