RUTA DE INCLUSIÓN

IDENTIFICACIÓN Y ATENCIÓN DE ESTUDIANTES

REMISIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO EDUCATIVO PEDREGAL/ ESCUELA RURAL JUAN CURI
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE MUÑOZ SARMIENTO KAREN DAYANA
GRADO ESCOLAR 1º DOCENTE DEL GRUPO LEIDY K. GRASS RANGEL
FECHA DE DIA MES AÑO FIRMA DEL DOCENTE QUE REMITE
REMISIÓN 06 JUNIO 2019
MOTIVO DE REMISIÓN
La estudiante presenta dificultad en el lenguaje hablado y escrito. Tiene mala pronunciaciòn y interfiere cnsu proceso
Escritor.

1. Describa las características del estudiante en relación con las competencias académicas esperadas para el grado en el
que está ubicado
la estudiante es muy organizada y trabaja de forma muy ràpida. Presenta dificultad a la hora de comunicarse de forma clara
ya que no pronuncia de forma correcta y esto le impide desarrollar su habilidad escritora.

1.1 ¿Qué estrategias pedagógicas necesita para abordar la situación del estudiante?
Se soloicitan terapias de lenguaje por parte de personal profesional.

1.2 ¿Qué estrategias emplea usted para ayudarle a superar esas dificultades?
se le realizan dictados diarios y ejercicios de lectura en voz alta.

2. Describa el desempeño del estudiante en sus hábitos de clase (atención, motivación, permanencia, inicio y
culminación de actividades, manejo de materiales, cumplimiento de normas, etc.)
La estudiante trabaja de forma muy organizada, aunque se pierde su atenciòn muy fàcilmente. Culmina de forma ràpida sus
Actividades, es muy callada, aunque mantiene buenas relaciones con sus compañeros.

2.2 ¿Cuáles son sus inquietudes al respecto?

Que tipo de actividades y estrategias son oportunas para ayudar a la estudiante a mejorar su pronunciaciòn.

3. Describa la manera como el estudiante se enfrenta a las tareas escolares (con iniciativa, motivación, apatía,
curiosidad, temor, otras)
La estudiante es un poco tìmida, por lo cual cuando se le pide que comparta su trabajo con sus compañeros lo hace en voz
Baja, ademàs cuando debe realizar una actividad se le nota insegura, retraìda.

3.1. Exprese sus inquietudes al respecto

¿Còmo se puede ayudar a mejorar el lenguaje hablado y escrito de la estudiante, desde el aula de clase?

4. Describa a que mecanismos, materiales o tipo de tareas responde mejor.

A la estudiante le gustan mucho las actividades de relacionar, colorear, recortar y pegar. Le agrada escuchar cuentos e
Historias leidas por la docente.
 RUTA DE INCLUSIÓN
IDENTIFICACIÓN Y ATENCIÓN DE ESTUDIANTES
REMISIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO EDUCATIVO PEDREGAL/ ESCUELA RURAL JUAN CURI
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE RENATA YULIETH AYALA BAYONA
GRADO ESCOLAR 2º DOCENTE DEL GRUPO LEIDY K. GRASS RANGEL
FECHA DE DIA MES AÑO FIRMA DEL DOCENTE QUE REMITE
REMISIÓN 06 JUNIO 2019
MOTIVO DE REMISIÓN
La estudiante presenta dificultad en las àreas de matemàticas y español. Le cuesta resolver operaciones bàsicas, tales como
Suma, resta e identificaciòn de nùmeros de cuatro y tres cifras, su proceso lecto – escritor es muy bàsico solo identifica los
fonemas bàsicos (m-p-s-l), lo cual no corresponde al grado en el cual e encuentra.

1- Describa las características del estudiante en relación con las competencias académicas esperadas para el grado en el
que está ubicado
La estudiane identifica nùmeros unicamente hasta 100, le cuesta resolver operaciones matemàticas sencillas (suma- resta)
No ha logrado avanzar en su proceso lecto – escritor, sòlo identifica los fonemas bàsicos aunque en ocasiones los olvida.

1.1 ¿Qué estrategias pedagógicas necesita para abordar la situación del estudiante?
Juegos en el computador, con material real, desarrollo de fichas de trabajo.

1.2 ¿Qué estrategias emplea usted para ayudarle a superar esas dificultades?
Con la estudiante se ha venido trabajando en el àbaco, dictados de nùmeros y con los fonemas bàsicos. Se han realizado
Juegos con material real para contar resolver opeaciones.

2- Describa el desempeño del estudiante en sus hábitos de clase (atención, motivación, permanencia, inicio y
culminación de actividades, manejo de materiales, cumplimiento de normas, etc.)
La estudiante mantiene muy buena relaciòn con sus compañeros, durante las explicaciones se muestra atenta, pero a la
Hora de implementar lo aprendido, se muestra desinteresada, distraida, las actividades que se le asignan para la
Casa, en su mayorìa son hechas por sus padres o utilizando calculadora.
2.2 ¿Cuáles son sus inquietudes al respecto?
¿què actividades o estrategias nuevas se pueden implementar para que la estudiante logre nivelar su proceso lecto -escritor
Y matemàtico, con el fin de mejorar su rendimiento acadèmico?
3- Describa la manera como el estudiante se enfrenta a las tareas escolares (con iniciativa, motivación, apatía,
curiosidad, temor, otras)
Durante las explicaciones la estudiante se muestra atenta, pero a la hora de poner en practica lo aprendido se muestra
Distraida, apàtica.

3.1- Exprese sus inquietudes al respecto

¿Cómo se puede mejorar la atencion en la estudiante?

4- Describa a que mecanismos, materiales o tipo de tareas responde mejor.

A la estudiante le gustan mucho las actividades de relacionar, colorear, recortar y pegar. Le agrada escuchar cuentos e
Historias leidas por la docente.