LEMBAR KERJA PELATIHAN KURIKULUM 2013

ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA

(Kode: LK-3)

A. Penentuan Model Pembelajaran

Nilai Karakter
Model
Kompetensi Dasar Analisis KD yang dapat
Pembelajaran
dibentuk
3.4 Menganalisis jenis, Menitikberatkan pada Model Rasa ingin tahu
fungsi dan unsur seni pembentukan pengetahuan pembelajaran
budaya Nusantara konseptual Discovery Mandiri
Learning
Bertanggung-
jawab

4.4 Memilah jenis, Pernyataan pada taksonomi

fungsi dan unsur seni keterampilan abstrak pada
budaya Nusantara gradasi menalar
B. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dan Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik) pada
Mata Pelajaran Seni Budaya
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Seni Budaya pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian/kerja Seni Budaya.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Tujuan
Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi (terintegrasi
IPK Discovery
Dasar nilai-nilai Mengumpulkan Mengomuni-
Learning Mengamati Menanya Menalar
karakter) Informasi kasikan
  Guru
menayangkan
slide tentang
jenis-jenis seni
yang (5 macam
seni)
 Peserta didik
diminta untuk
mengamati
3.4.1 Peserta slide yang
didik mampu ditampilkan
guru
mengenali
 Guru
3.4.1 seni budaya
3.4 Menganalisis menugaskan
1. Pemberian
jenis, fungsi dan Mengenali melalui peserta didik
rangsangan
unsur seni budayajenis-jenis penggalian untuk
seni budayainformasi (Stimulation)
Nusantara mengenali
dengan penuh jenis-jenis
rasa ingin kegiatan seni
tahu yang sudah
ditayangkan
 Peserta didik
membaca
sumber belajar
berkaitan
dengan jenis-
jenis seni
budaya
(menumbuhkan
rasa ingin tahu)
  Guru
menugaskan
peserta didik
untuk
menentukan
dan
menjelaskan
jenis-jenis seni
budaya
 Peserta didik
menggali
informasi
tentang jenis-
jenis seni
budaya dari
sumber
belajar
(menumbuhka
n rasa ingin
tahu)
3.4.2  Peserta didik
Menganalisi 2. Pernyataan/ berdasarkan
s jenis-jenis Identifikasi hasil
seni budaya masalah (Problem bacaannya
Nusantara Statement) saling
bertanya
dalam diskusi
berkaitan
dengan jenis-
jenis seni
budaya
Nusantara
(menumbuhka
n rasa ingin
tahu)
 Berdasarkan
diskusi dan
hasil bacaan,
siswa dapat




  Guru
menugaskan
peserta didik
untuk
menganalisis
fungsi dan
3.4.3 Peserta unsur seni
didik mampu budaya
menganalisis Nusantara
3.4.3 fungsi seni  Peserta didik
Menganalisibudaya mencoba untuk
3. Pengumpulan
s fungsiNusantara menganalisis
data (Data
seni budayamelalui fungsi dan
Collection),
Nusantara penggalian unsur seni
informasi budaya
Nusantara
dengan
(Kemandirian)
mandiri
 Peserta didik
memberikan
contoh seni
budaya
Nusantara
sekitar
(Kemandirian)
  Guru
memberikan
tugas untuk
membuat
laporan
tentang fungsi
3.4.4 Peserta dan unsur
didik mampu seni budaya
menganalisis yang ada
unsur seni dalam
3.4.4 budaya lingkungan
Menganalisi Nusantara sekitar
4. Pembuktian
s unsur melalui  Peserta didik
(Verification)
seni budaya diskusi berdiskusi
Nusantara kelompok dengan
dengan kelompok
dengan penuh untuk
tanggung menganalisis
fungsi dan
jawab
unsur budaya
sesuai
jenisnya.
(menumbuhka
n tanggung
jawab)
  Peserta didik
berdiskusi
untuk menarik
kesimpulan/ge
neralisasi
tentang seni
budaya
nusantara
 Peserta didik
menyampaikan
hasil
kesimpulan
kelompok di
depan kelas
4.4.1 Memilah (menumbuhka
jenis seni n tanggung
4.4 budaya jawab)
Memilah Nusantara  Peserta didik
jenis, 4.4.2 Memilah5. Menarik lain
fungsi dan fungsi senisimpulan/generali memberikan
sasi tanggapan
unsur seni budaya (Generalization). terhadap
Nusantara
budaya penyampaian
4.4.3 Memilah
Nusantara unsur seni kesimpulan
kelompok
budaya  Peserta didik
Nusantara menerima
tanggapan dari
kelompok lain
dan guru
(menumbuhka
n tanggungg
jawab)
 Peserta didik
memperbaiki
hasil presentasi
dan memberi
simpulan
(menumbuhka
n mandiri)
Catatan:
Hasil pemaduan model pembelajaran dan proses berpikir ilmiah (saintifik) serta nilai karakter digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada perumusan
kegiatan inti pembelajaran.