Anda di halaman 1dari 9

RReennccaannaa P

Peellaakkssaannaaaann P
Peem
mbbeellaajjaarraann

SMK Semester 1

Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas XI

Modul
Analisis Peluang Usaha
1

Standar Kompetensi : - Merencanakan usaha kecil/mikro


Kompetensi Dasar : - Menganalisis peluang usaha
Indikator : - Memahami peluang dan risiko usaha
- Memahami faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan usaha
- Mengembangkan ide dan peluang usaha
- Menganalisis kemungkinan keberhasilan dan kegagalan usaha
- Memetakan peluang usaha
- Memahami pemanfaatan peluang usaha secara kreatif dan inovatif
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x kegiatan belajar)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapatmemahami peluang dan risiko usaha
- Siswa dapat memahami faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan usaha
- Siswa dapat mengembangkan ide dan peluang usaha
- Siswa dapat menganalisis kemungkinan keberhasilan dan kegagalan usaha
- Siswa dapat memetakan peluang usaha
- Siswa dapat memahami pemanfaatan peluang usaha secara kreatif dan inovatif
Karakter siswa yang diharapkan:
- Kerja keras, komunikatif, mandiri, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Analisis peluang usaha
Kegiatan BelajarKe-1 s.d. 4
1. Peluang usaha merupakan kesempatan yang ada dan bisa dimanfaatkan dalam
memperoleh sebuah keuntungan bagi seorang wirausaha atau usahawan.
2. Seseorang yang berkeinginan menjadi pengusaha harus memiliki motivasi
berprestasi, visi ke depan, komitmen terhadap pekerjaan, kemandirian, keberanian
mengambil risiko, memiliki jiwa kepemimpinan, dan lain-lain.
3. Peluang usaha adalah kesempatan yang harus diambil oleh seorang wirausahawan
untuk mewujudkan atau melaksanakan suatu usaha dengan keberanian mengambil
risiko.
4. Bidang usaha bersifat formal dan informal.
5. Aneka peluang usaha, yaitu: peluang usaha bidang kesehatan, hiburan, pertanian,
jasa, karena hobi, karena ide.
6. Faktor kunci keberhasilan dalam bisnis berupa berbagai macam bentuk tergantung
pada jenis usahanya.
7. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam menganalisis sebuah usaha, yaitu:
menganalisis peluang usaha berdasarkan produk, bidang usaha, serta minat dan
daya beli konsumen.
8. Faktor-faktor keberhasilan sebuah peluang usaha sebagai berikut.
a. Peluang tersebut memiliki ciri-ciri peluang usaha yang baik, bukan sekadar ide
usaha atau baru sekadar inspirasi saja.
b. Peluang tersebut berasal dari hubungan yang bersinergi antara wirausaha
dengan usaha yang dijalankan, pasar usaha, dan produk yang dihasilkan.
c. Peluang tersebut memiliki tingkat risiko kegagalan yang kecil apabila
dijalankan. Dalam arti tingkat visibilitasnya telah diperhitungkan dengan waktu
saat diluncurkan di pasar.
d. Produk yang akan dihasilkan dari peluang tersebut telah melalui uji pasar.
e. Produk yang akan dihasilkan dari peluang tersebut mengikuti tren
(kecenderungan) perubahan pasar.
f. Produk yang akan dihasilkan dari peluang dapat terus-menerus diinovasi dan
ditingkatkan kualitasnya.
9. Keberhasilan usaha dipengaruhi oleh hal-hal berikut ini.
a. Percaya dan yakin akan usaha yang dijalankan.
b. Mau menerima gagasan baru di dalam dunia usaha.
c. Introspeksi diri.
d. Mau mendengarkan saran orang lain.
e. Bersemangat dan mau bergaul.
f. Pengalaman dan pendidikan.
g. Kecakapan dan keahlian.
h. Keberanian untuk berinisiatif dan berkreativitas.
10. Penghambat perkembangan kewirausahaan, yaitu: modal, keturunan, status sosial
rendah, pendidikan, gender, dan kesehatan/kelengkapan fisik.
11. Prosedur-prosedur untuk menganalisis suatu risiko usaha, yaitu:
a. taksiran risiko,
b. tujuan dan sasaran,
c. teliti alternatif,
d. kumpulkan informasi dan ukurlah alternatif-alternatif, dan
e. meminimalkan risiko
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Belajar Ke-1 s.d. 4
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentangpeluang usaha
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu
menjelaskan tentang analisis peluang usaha
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agarsiswa dapat memahami tentang pengertian
kewirausahaan
2. Guru memberikan informasi agarsiswa dapat memahami tentang pengertian
peluang usaha
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras,
komunikatif, mandiri, dan rasa ingin tahu
Elaborasi:
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan peluang usaha
2. Dengan metode inkuiri, siswa dapat mengidentifikasi peluang usaha
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menyebutkan dan menjelaskan
aneka peluang usaha
4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan dan menganalisis
peluang usaha
5. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan faktor-faktor
keberhasilan dan kegagalan usaha
6. Dengan praktik, siswa dapat menganalisis risiko usaha
7. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang analisis peluang usaha pada
modul dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Modul MENTARI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Apakah yang dimaksud dengan peluang usaha?
2. Apakah yang dimaksud dengan inovasi?
3. Bagaimanakah sikap seorang wirausahawan jika sudah mengambil keputusan?

4. Dalam proses pemecahan masalah, langkah apakah yang pertama harus


dilakukan?
5. Jelaskan bahwa inovasi begitu penting bagi pengusaha!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kismantoro, Agustus 2016


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Bambang Sutejo Endang Sri Daryanti,SE


NIP.19580906 198403 1 007 NIP.-
RReennccaannaa P
Peellaakkssaannaaaann P
Peem
mbbeellaajjaarraann

SMK Semester 1

Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas XI

Modul
Perencanaan Usaha dan Aspeknya
2

Standar Kompetensi : - Merencanakan usaha kecil/mikro


Kompetensi Dasar : - Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha
Indikator : - Memahami dan menjelaskan tujuan dan sasaran usaha
- Memahami bentuk-bentuk badan usaha
- Memahami dan menjelaskan struktur organisasi sederhana
- Memahami dan menjelaskan cara menentukan jenis dan kualitas
produk/jasa serta pengelolaannya
- Memahami dan menjelaskan tentang perincian usaha
- Memahami dan membuat surat-surat dalam perusahaan
- Memahami pencatatan transaksi barang/jasa dan pencatatan
laporan keuangan
- Memahami dan menjelaskan tentang pajak
Alokasi Waktu : 28 jam pelajaran (14 x kegiatan belajar)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapatmemahami dan menjelaskan tujuan dan sasaran usaha
- Siswa dapat memahami bentuk-bentuk badan usaha
- Siswa dapat memahami dan menjelaskan struktur organisasi sederhana
- Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menentukan jenis dan kualitas
produk/jasa serta pengelolaannya
- Siswa dapat memahami dan menjelaskan tentang perincian usaha
- Siswa dapat memahami dan membuat surat-surat dalam perusahaan
- Siswa dapat memahami pencatatan transaksi barang/jasa dan pencatatan laporan
keuangan
- Siswa dapat memahami dan menjelaskan tentang pajak
Karakter siswa yang diharapkan:
- Kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Perencanaan usaha dan aspeknya
Kegiatan BelajarKe-5 s.d. 9
1. Dalam mempersiapkan dan merencanakan sebuah usaha harus memiliki visi,
misi, tujuan, dan sasaran usaha.
2. Sektor dalam kewirausahaan, yaitu sektor ekonomi formal dan sektor ekonomi
informal.
3. Jenis-jenis badan usaha dapat digolongkan berdasarkan lapangan usaha dan
kepemilikan modal.
4. Jenis usaha berdasarkan lapangan usaha, yaitu: bidang ekstraktif, industri,
agraris, perdagangan, dan jasa.
5. Jenis usaha berdasarkan kepemilikan modal, yaitu: BUMS, BUMN, campuran,
dan BUMD.
6. BUMS dibedakan menjadi badan usaha perseorangan, firma, CV, PT, dan
koperasi.
7. Empat macam struktur organisasi, yaitu: organisasi lini, lini dan staf, matrik, serta
komite.

Kegiatan BelajarKe-10 s.d. 13


1. Seorang wirausaha yang ingin memulai bisnis harus menentukan terlebih dahulu
produk yang akan ditawarkan kepada calon pelanggan atau diluncurkan ke
pasar.
2. Barang adalah produk yang mempunyai sifat fisik dan terdapat tenggang waktu
antara ketika diproduksi dengan saat dikonsumsi. Sedangkan jasa adalah hasil
dari kegiatan produksi yang tidak berwujud, tidak mempunyai sifat fisik, dan tidak
mempunyai tenggang waktu antara ketika diproduksi dengan saat dikonsumsi.
3. Persediaan bahan sangat penting dalam suatu proses produksi dalam
perusahaan, maka diperlukan besarnya jumlah persediaan yang tepat dan
terkendali.Fungsi persediaan, antara lain: fungsi batch stock, decoupling, dan
antisipasi.
4. Proses produksi terbagi menjadi tiga macam, yaitu terus-menerus, terputus-
putus, dan intermediate.
5. Penyimpanan produk diklasifikasikan antara barang yang memerlukan tempat
khusus dan barang yang tidak memerlukan tempat khusus.
6. Fungsi dari kegiatan penyimpanan yang dilakukan oleh perusahaan sebagai
berikut.
a. Untuk menghindarkan adanya kerusakan.
b. Untuk tujuan spekulasi di dalam usaha.
c. Untuk menjaga kelancaran atau kontinuitas perusahaan.
d. Untuk menghemat biaya dengan melakukan pembelian produk dalam jumlah
besar.
7. Pentingnya penyimpanan produk antara lain untuk:
a. Memaksimalkan pelayanan kepada pelanggan.
b. Memaksimalkan efisiensi pembelian dan produksi.
c. Meminimalkan investasi persediaan.
d. Memaksimalkan profit.
8. Prosedur penyimpanan produk adalah sebagai berikut.
a. Adanya penerimaan dan penyimpanan hasil produksi di dalam gudang.
b. Adanya kepengurusan dan penyimpanan hasil produksi di dalam gudang.
c. Adanya pengaturan keluar masuknya hasil produksi di dalam gudang.
d. Adanya penataan dan kepengurusan administrasi, serta menyimpan hasil
produksi di dalam gudang.

Kegiatan BelajarKe-14 dan 15


1. Perizinan usaha diperlukan untuk mendukung operasional usaha.
2. Surat-surat yang harus dipersiapkan ketika membuka usaha sebagai berikut,
yaitu: SIUP, SITU, NPWP, NRP/TDP, dan AMDAL.
3. Jenis-jenis surat, yaitu: surat perkenalan, surat permintaan penawaran, surat
penawaran, surat pesanan, surat pemberitahuan pengiriman barang, dan surat
pengiriman pembayaran.

Kegiatan BelajarKe-16 s.d. 18


1. Transaksi keuangan merupakan sumber pencatatan akuntansi.
2. Dokumen sumber pencatatan akuntansi berupa bukti transaksi intern dan
ekstern.
3. Transaksi keuangan dicatat dalam laporan keuangan yang disusun secara
berkala.
4. Buku-buku transaksi meliputi: buku kas, buku harian, buku jurnal, buku besar,
neraca saldo, neraca lajur, laporan keuangan, aktiva, dan pasiva.
5. Pajak adalah iuran rakyat kepada kas negara berdasarkan undang-undang,
sehingga dipaksakan dengan tidak mendapat jasa secara langsung.
6. Fungsi pajak, yaitu: anggaran, mengatur, stabilitas, dan redistribusi pendapatan.
7. Jenis pajak, meliputi: PPh dan PPN.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Belajar Ke-5 s.d. 9
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang pengertian usaha
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu
menjelaskan tentang tujuan dan sasaran usaha, jenis dan bentuk badan usaha, dan
BUMS
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Gurumemberikan informasi agarsiswa dapat memahami tentang tujuan dan
sasaran usaha
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kreatif,
mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi:
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan tujuan dan sasaran
usaha
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menyebutkan dan menjelaskan
jenis dan bentuk badan usaha
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan BUMS
4. Dengan metode inkuiri, siswa dapat memahami dan menjelaskan jenis dan
bentuk badan usaha
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tujuan dan sasaran usaha,
jenis dan bentuk badan usaha, dan BUMS pada modul dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi:
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Kegiatan Belajar Ke-10 s.d. 13


Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang produk usaha
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu
menjelaskan tentang produk, jasa, pengelolaan bahan, pengelolaan persediaan
bahan, proses produksi, dan penyimpanan produk
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Gurumemberikan informasi agarsiswa dapat memahami tentang pengertian
produk dan jasa
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah
air, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi:
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan karakter produk
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan karakteristik jasa
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan kualitas produk
4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan pengelolaan
persediaan bahan
5. Dengan metode inkuiri, siswa dapat mencari informasi tentang proses produksi
dan penyimpanan produk
6. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang produk, jasa, pengelolaan
bahan, pengelolaan persediaan bahan, proses produksi, dan penyimpanan
produk pada modul dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Kegiatan BelajarKe-14 dan 15


Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang perizinan usaha
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu
menjelaskan tentang perizinan usaha dan surat-menyurat
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agarsiswa dapat memahami tentang perizinan usaha
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami surat-menyurat
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kreatif,
mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi:
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan perizinan usaha
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan surat-menyurat
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perizinan usaha dan surat-
menyurat pada modul dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Kegiatan Belajar Ke-16 s.d. 18


Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang pencatatan transaksi
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu
menjelaskan tentang pencatatan transaksi barang dan jasa, pencatatan transaksi
keuangan, serta pajak pribadi dan pajak usaha
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agarsiswa dapat memahami tentang pencatatan
transaksibarang dan jasa
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang pencatatan
transaksi keuangan
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang pajak
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kreatif,
mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi:
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan pencatatan
transaksibarang dan jasa
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan pencatatan transaksi
keuangan
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan pajak pribadi dan
pajak usaha
4. Dengan praktik, siswa dapat memahami dan membuat pencatatan barang dan
jasa serta keuangan
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pencatatan transaksi barang
dan jasa, pencatatan transaksi keuangan, serta pajak pribadi dan pajak usaha
pada modul dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Modul MENTARI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Apakah fungsi surat penawaran?
2. Apakah yang dimaksud dengan kegiatan produksi?
3. Jelaskan tujuan dari produksi!
4. Jelaskan yang dimaksud dengan produk intangibility (tidak berwujud)!
5. Jelaskan alasan seorang pengusaha harus memerhatikan kualitas bahan!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kismantoro, Agustus 2016


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Bambang Sutejo Endang Sri Daryanti,SE


NIP.19580906 198403 1 007 NIP.-