Nama kelompok :

1. Nur Indriani Dwi Hanifah (170210103045)

2. Amirul Farika (170210103039)

3. Endah Purwaning Arie (170210103030)

4. Ayi Nur Fajria (170210103099)

SILABUS PEMBELAJARAN 2018/2019

Satuan pendidikan : MA Unggulan Nuris

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : X IPA

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu setiap siswa tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari setiap siswa di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakannya dengan metoda sesuai kaidah keilmuan.

No Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1 3.1 Menjelaskan berbagai ruang lingkup di  Biologi Sebagai Ilmu  Mengamati dan 1. Jenis tes: 1. Literature berasal
bidang biologi (fokus permasalahan Eksak membandingkan kehidupan dari media cetak
pada berbagai obyek biologi dan masa kini yang berkaitan  Ujian Tulis seperti buku.
tingkat organisasi kehidupan), dengan  Kerja Ilmiah dengan biologi seperti ilmu  Ujian lisan
2 minggu x 4JP 2. Video
cara penerapan metode ilmiah dan kedokteran, gizi, lingkungan, Bentuk tes:
prinsip keselamatan kerja yang sesuai  Bekerja di makanan, penyakit dll di mana
pembelajaran dari
Laboratorium  Uraian dan youtube
semua berhubungan dengan
pilihan ganda 3. Modul praktikum.
 Membuat Laporan biologi
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
4.1 Menyajikan data hasil penerapan Praktikum  Apa saja kaitan kegiatan-
metode ilmiah (terfokus tentang kegiatan tersebut dengan 2. Tugas
permasalahan pada berbagai obyek  Objek dan Ragam biologi? pembuatan
biologi dan tingkat organisasi Permasalahan Biologi  Pada bidang Biologi, apa saja makalah
kehidupan) yang dipelajari, bagaimana
cara mempelajari biologi, apa 3. Kinerja saat
saja metode ilmiah dan praktikum
keselamatan kerja dan karir
berbasis biologi yang
digunakan?

 Melakukan pengamatan (
terfokus pada permasalahan
biologi yaitu pada objek
biologi dan tingkat organisasi
kehidupan di alam) untuk
kemuadian membuat laporan
tentang pengamatan yang
dilakukan.
 Melakukan studi literatur serta
analisis data tentang cabang-
cabang biologi, obyek biologi,
permasalahan biologi dan
profesi yang berbasis biologi
(distimulir dengan contoh-
contoh dan diperdalam dengan
penugasan/PR)
 Diskusi tentang bagaimana
kinerja seorang peneliti biologi
dengan menggunakan metode
ilmiah dalam mengamati
bioproses dan melakukan
percobaan dengan menentukan
permasalahan, membuat
hipotesis, merencanakan
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
percobaan yaitu dengan cara
menentukan variabel
percobaan, mengolah data
pengamatan dan percobaan
dan menampilkannya dalam
tabel/grafik/skema,
mengkomunikasikannya secara
lisan dengan berbagai media
dan secara tulisan dengan
format laporan ilmiah
sederhana
 Mendiskusikan apa saja aspek-
aspek keselamatan kerja
laboratorium biologi,
bagaimana cara
pelaksanaannya serta
menyepakati komitmen
bersama untuk melaksanakan
secara bertanggung jawab atas
aspek keselamatan kerja di lab.
 Mengamati, membandingkan
dan menganalisa contoh
laporan hasil penelitian biologi
dalam jurnal ilmiah berbahasa
Indonesia atau Bahasa Inggris
( terfokus pada tentang
komponen/format laporan dan
mengamati komponennya dan
mengaitkannya dengan ruang
lingkup biologi sebagai mata
pelajaran kelompok ilmu alam)

2 3.2 Menganalisis berbagai tingkat  Tingkat  Mengamati berbagai 1. Jenis tes: 4 minggu x 4 JP 1. Literature berasal
keanekaragaman hayati di Indonesia Keanekaragaman macam keanekaragaman dari media cetak
beserta berbagai macam ancaman yang Hayati hayati yang ada di  Ujian Tulis seperti buku.
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
ada dan macam-macam cara  Keanekaragaman Indonesia  Ujian lisan 2. Video pembelajaran
pelestariannya Hayati Indonesia Bentuk tes: dari youtube
 Apa saja macam-macam 3. Kegiatan praktik
 Usaha Pelestarian keanekaragaman hayati  Uraian dan
Keanekaragaman pilihan berupa studi lapang
yang ada di Indonesia,
4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai Hayati bagaimana cara  Kuis online
tingkat keanekaragaman hayati di  Studi kasus
Indonesia dan usulan upaya mempelajarinya?
Pelestariannya  Bagaimana cara
mengklasifikasikan 2. Pembuatan
keanekaragaman hayati makalah dan
yang ada? mindmap
 Memahami berbagai
macam keanekaragaman 3. Kegiatan
hayati yang ada di diskusi
Indonesia
kelompok
 Memahami apa saja cara
dan bagaimana caranya
untuk melestarikan
keanekaragaman hayati

 Apa saja manfaat dari

adanya Keanekaragaman
hayati Indonesia bagi
kesejahteraan bangsa
Indonesia?

 Mengamati berbagai tingkat

keanekaragaman hayati
Indonesia
 Mengklasifikasikan berbagai
tingkat keanekaragaman hayati
Indonesia berdasarkan habitat
dari berbagai ekosistem mulai
dari savana sampai dengan
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
tundra(flora, fauna,
mikroorganisme), berdasarkan
garis Wallace dan Weber dari
peta atau berdasarkan sumber
lainnya
 Mendiskusikan apa saja
pemanfaatannya bagi Indonesia
yang sudah dilakukan dan apa
saja peluaang yang ada secara
berkelanjutan dalam era
ekonomi kreatif
 Mengamati, memahami dan
menganalisa tentang berbagai
macam takson dalam
klasifikasi dan mengenal
kunci determinasi
 Mendiskusikan berbagai
tingkat keanekaragaman hayati
Indonesia dengan cara memberi
contohnya, memahami konsep
dari gari Wallace dan Weber
 Mendiskusikan serta
mengasosiasikan pemahaman
tentang takson dalam
klasifikasi dan kunci
determinasi

 Mempresentasikan secara lisan

tentang keanekaragaman hayati
Indonesia berdasarkan tingkat
keanekaragamannya.
 Mempresentasikan apa saja
takson yang ada dalam
klasifikasi dan kunci
determinasi
No Kompetensi Dasar
3 3.3 Menjelaskan konsep dan prinsip
klasifikasi makhluk hidup yang terbagi
menjadi lima kingdom
4.3 Menyusun kladogram berdasarkan
konsep dan prinsip klasifikasi makhluk
hidup
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
 Mempresentasikan apa saja
upaya pelestarian dan
pemanfaatan keanekaragaman
hayati Indonesia yang dapat
dilakukan dan berpotensi besar
berhasil untuk kesejahteraan
ekonomi masyarakat Indonesia
dalam era ekonomi kreatif
 Prinsip Klasifikasi  Memahami konsep utama Jenis tes:
Makhluk Hidup dan prinsip klasifikasi
 Tulis
 Klasifikasi Makhluk makhluk hidup
Bentuk tes:
Hidup  Memahami konsep dan  uraian
prinsip dalam klasifikasi Instrument tes :
makhluk hidup yang terbagi
menjadi lima kingdom Soal

4 3.4 Menganalisis konsep struktur, replikasi  Struktur dan Ciri-Ciri  Memahami konsep struktur Jenis tes:
dan peran virus dalam kehidupan Virus dan ciri-ciri umum virus
 Tulis
 Cara Hidup Virus
 Memahami siklus hidup virus Bentuk tes:
 Replikasi Virus
4.4 Melakukan kampanye tentang bahaya  uraian
 Peran Virus  Memahami cara replikasi diri
virus dalam kehidupan terutama bahaya Instrument tes :
AIDS berdasarkan tingkat Virulensinya yang dilakukan oleh virus.
Soal
 Memahami peranan virus
dalam kehidupan manusia

5 3.5 Mengidentifikasi dan menganalisis  Struktur dan Ciri-Ciri  Memahami dan menganalisis Jenis tes:
struktur, cara hidup, reproduksi dan Bakteri konsep struktur dan ciri-ciri
 Tulis
peranan bakteri dalam kehidupan  Cara Hidup Bakteri umum bakteri
Bentuk tes:
sehari-hari  Reproduksi Bakteri
 Peran Bakteri  Memahami siklus dan cara  uraian
hidup bakteri Instrument tes :
4.5 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan
peran bakteri dalam kehidupan  Memahami cara reproduksi Soal
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
yang dilakukan oleh bakteri

 Memahami peran bakteri

bagi kehidupan manusia

6 3.6 Mengklasifikasikan protista  Pengertian dan Ciri-  Memahami pengertian dan Jenis tes:
berdasarkan ciri umum kelas dan Ciri Umum Protista konsep ciri umum protista
 Tulis
mengaitkan peranannya dalam  Protista Mirip Hewan
 Memahami macam-macam Bentuk tes:
kehidupan sehari-hari  Protista Mirip
Tumbuhan protista yang mirip dengan  uraian
4.6 Menyajikan laporan hasil investigasi hewan.
 Protista Mirip Jamur Instrument tes :
tentang berbagai peran protista dalam
kehidupan sehari-hari dan melakukan  Peran Protista  Memahami macam-macam Soal
analisis laporan yang ada protista yang mirip dengan
tumbuhan

 Memahami macam-macam
protista yang mirip dengan
jamur

 Memahami peran protista

bagi kehidupan manusia
sehari-hari

Mengetahui Jember, Oktober 2019

kepala Madrasah Guru Bidang Studi

Balqis Al Humairo, S.Pd.I Dian Bagus Eka Pratikno, S.Pd.

NIP. NIP