Perkembangan Individu dan Karakteristik Siswa

Karakteristik peserta didik yaitu totalitas kemampuan dan perilaku

yang ada pada pribadi mereka sebagai hasil dari interaksi antara pembawaan
dengan lingkungan sosialnya, sehingga menentukan pola aktivitas dalam
mewujudkan harapan dan meraih cita-cita. Setiap individu memiliki ciri dan
sifat atau karakteristik bawaan (heredity) dan karakteristik yang diperoleh dari
pengaruh lingkungan. Karakteristik bawaan merupakan karakteristik
keturunan yang dimiliki sejak lahir, baik menyangkut faktor biologis maupun
faktor sosial psikologis. Karakteristik peserta didik dapat dilihat pada
perbedaan antara individu dengan individu yang lain. Yang mana bidang-
bidang perbedaanya yaitu:
Menurut Capra. Ada 4 hal dominan dari karakteristik siswa sebagai berikut:1
1. Kemampuan dasar misalnya kemampuan koognitif atau intelektual,
afektif, dan psikomotor.
2. Latar belakang cultural local, status sosial, status ekonomi, agama.
3. Perbedaan kepribadian seperti sikap, perasaan, minat,dll.
4. Cita-cita, pandangan kedepan, keyakinann diri.
Adapun karakteristik siswa yang dapat mempengaruhi kegiatan belajar
siswa antara lain:
1. Latar belakang pengetahuan dan taraf pengetahuan
2. Gaya belajar
3. Usia kronologi
4. Tingkat kematangan
5. Sprektum dan ruang-ruang minat
6. Lingkungan sosial ekonomi
7. Hambatan-hambatan lingkungan dan kebudayaan
8. Intelegensi
9. Keselarasan dan attitude
10. Prestasi belajar
11. Motivasi

1
Agustina, Nora. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: Deepublish. Hal:19

1
 Menutur Danim. Adapun karakteristik peserta didik yang sukse yaitu
sebagai berikut:

1. Menghadiri semua sesi kelas dan acara dilaboratorium atau diluar

kelas secara teratur dan tepat waktu.
2. Menjadi pendengar dan melatih diri untuk memusatkan perhatian.
3. Memastikan ingin mendapatkan jawaban atas tugas, dengan cara
menghubungi instruktur atau siswa lain.
4. Mampu memanfaatkan peluang pembelajaran ekstra ketika
ditawarkan.
5. Melakukan hal yang bersifat opsional dan sering menantang tugas
baru ketika banyak siswa lain yang menghidarinya.
6. Berpartisipasi dalam kegiatan kelas, meski upaya mereka sedikit
mengalami rasa sulit.
7. Memperhatikan guru menjelaskan pelajaran dengan baik.
8. Mampu melakukan diskusi dengan guru yang lain untuk
mendapatkan pengetahuan dan pengalaman yang bermakna.
9. Mengerjakan semua tugas secara rapi dan meneelah hasilnya secara
kritis.2

2
Agustina, Nora. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: Deepublish. Hal: 21