RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMAN 1 Tual

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Wajib
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Fungsi Sosial,Struktur Teks dan Unsur Kebahasaan
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (@ 2 JP/180 menit)

A. Kompetensi Inti SMA

KI-1 KI-2. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai angsa
dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
KI-3: Kompetensi Pengetahuan, yaitu memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Kompetensi Keterampilan, yaitu mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 4
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan . 4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan memuji
memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), dan menanggapinya
bersayap (extended), serta menanggapinya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
sesuai dengan konteks penggunaannya teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
3.2.1.Menyimak fungsi Sosial, struktur teks dan sesuai konteks
unsur kebahasaan yang melibatkan tindakan 4.2.1.Membuat table ungkapan yang melibatkan
memberikan ucapan selamat dan memuji tindakan memberikan ucapan selamat dan
bersayap ( extended ) melalui teks memuji bersayap ( extended ) serta
interpersonal yang diperdengarkan respons/tanggapannya.
3.2.2.Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks 4.2.2.Menyusun teks interaksi interpersonal
dan unsur kebahasaan yang melibatkan sederhana yang melibatkan tindakan
tindakan memberikan ucapan selamat dan memberi ucapan selamat dan memuji
memuji bersayap serta menanggapinya bersayap
sesuai konteks penggunaannya. ( extended ) dan menanggapinya dengan
3.2.3.Menjelaskan fungsi social, struktur teks dan memperhatikan fungsi social, struktur teks
unsur kebahasaan yang melibatkan tindakan dan unsur kebahasaan yang benar sesuai
memberikan ucapan selamat dan memuji konteks penggunaanya.
bersayap (extended) serta menanggapinya 4.2.3.Mempraktekan dialog yang telah disusun
sesuai konteks penggunaannya. dengan teman di kelas.
 3.2.4.Menerapkan fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended) serta menanggapinya
sesuai konteks penggunaannya

Berpikir kritis, creatif,

kolaboratif dan komunikasi

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan berbasis teks interpersonal dengan menggunakan metode tanya jawab, peserta didik
dapat menerapkan dan menyusun teks lisan atau tulis dengan melibatkan tindakan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap ( extended ) dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur
kebahasaan secara benar sesuai konteks dan memiliki perilaku jujur, disiplin, jawab, peduli, kerja sama,
tangunggung jawab, toleran, santun, responsif, dan pro-aktif.

D. Materi Pembelajaran
1) Fungsi sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.
2) Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
3) Unsur kebahasaan
- Ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), dan menanggapinya
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a,an, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
4) Topik
Interaksi antara guru dan siswa di dalam dan di luar kelas yang melibatkan ucapan selamat dan
pujian yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

E. Model Pembelajaran : Creative learning

F. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab,Role Play
G. Media, alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Multimodal teks ( Audio, Teks interpersonal,gambar )
2. Alat : Laptop, LCD, dll
3. Sumber Pembelajaran :
Buku Bahasa Inggris Kelas X, 2016
Multimoda Audio,
Gambar
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit ) Keterangan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti (PPK, disiplin, religious )
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran, bahan teks dan lembaran
penilaian siswa.
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran teks interpersonal yang melibatkan tindakan memberi Literasi,motivasi
selamat ( congratulation) dan memuji bersayap ( extended ) dan
menanggapi dengan benar sesuai konteks penggunaanya.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran, kompetensi, literasi, dan karakater
yang harus dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
Literasi, prediksi
uraian kegiatan sesuai silabus.
Visual,Critical
 Apersepsi : Brain storming thinking,Colaborasi
ve
Kegiatan Inti
Mengajak menjadi warga literat dengan memusatkan
perhatian pada materi yang akan diajarkan. Melatih
berpikir kreatif serta melatih kompetensi multimodal

Peserta didik secara berkelompok diminta untuk menulis kosa

kata Bahasa Inggris sesui dengan artinya dalam Bahasa PPK, kerjasama
Indonesia pada bagian kanan.

- Peserta didik dimita menyimak dialog yang diperdengarkan Melibatkan peserta didik
guru. kemudian mengidentifikasi dengan cara menulis Mendengar dan
ungkapan-ungkapan yang melibatkan tindakan memberi ucapan mengidentifikasi (literasi)
selamat dan memuji bersayap dan menanggapinya dengan benar PPK, kerjasama
sesuai konteks

- Peserta didik diminta menjelaskan fungsi sosial,struktur teks dan

Unsur Kebahasaan dari ungkapan – ungkapan yang melibatkan Critical
tindakan memberi ucapan selamat dan memuji bersayap dengan thinking,Literasi :
benar dan sesuai konteks konfirmasi, Hot

- Peserta didik menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
Colaborasi,, Critical
tindakan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended),
serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya ,thinking

Kegiatan Penutup

- Peserta didik menyimpulkan pembelajaran (dibimbing oleh guru) Critical thinking,

- Peserta didik mendapatkan umpan balik terhadap proses dan hasil PPK,Tanggungjawab
pembelajaran: Thank you very much for your participation. You did a good HOTS
 job today, I’m very happy with your activity in the class. How about you, did
you enjoy my class?
- Melakukan kegiatan tindak lanjut dan menerima tugas individual membuat
tugas mencari ungkapan-ungkapan yang melibatkan tindakan memberi ucapan
selamat dan memberi pujian bersayap
- menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
- Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
dengan cara menulis pada jurnal belajar.

I. Penilaian
1. Teknik penilaian melalui observasi, tulisan, penugasan, produk
2. Instrumen penilaian (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial akan dilaksanakan apabila nilai peserta didik tidak memenuhi KKM yang
ada dan bisa dilaksanakan pada saat KBM berlangsung atau bisa juga diluar jam pelajaran
tergantung jumlah siswa.

Tual, Juni 2017

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran
Kepala SMAN 1 Tual

Fata Tukloy, S.Pd, M.Pd,Si Naomi Johana Watubun, S.Pd

NIP. 196705071 NIP. 19650325 199702 2001
Lampiran RPP Pertemuan 1
1. Penilaian Kompetensi Sikap
a. Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah jujur, disiplin, jawab, peduli, kerja sama, toleran,
santun, responsif, dan pro-aktif
b. Jurnal Penilaian Sikap:
No Hari dan Nama Kelas Kejadian/ Butir Kategori Tindak
tanggal Peserta prilaku sikap + - lanjut
Didik

Catatan: Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalam satu semester dan diserahkan ke
wali kelas, untuk dipertimbangkan dalam penilaian sikap dalam rapor (menunjang penilaian
sikap dari guru PA dan guru PKn).
2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
No IPK Teknik Bentuk Instrument

1.3.2. 1. Menyimak multimodal (Listening dialog ) Lisan Soal no 1,2

teks ,
3.2. 2. Mengidentifikasi informasi
yang didengar
3.2.3. Menjelaskan fungsi Soal 3,4
social,struktur teks dan unsur
kebahasaan.
3.2.4. Menerapkan fungsi Soal 5
social,struktur teks dan unsur
kebahasaan

SOAL
Instrument IPK 3.2.1
1. Your uncle and aunt have moved to their new house. The house has a large garden
so that they can enjoy gardening on the weekends. What would you say to them ?
2. Your best friend handled a problem successfully. What would you say to her ?

Instrument 3.2.3

3. a. What is the Social function of Congratulation and complimenting? HOTS

b. What is the structure of the text ?
c. What is characteristic features use in thes text ?
4. Wayan is wearing a new pair of shoes.
Anggelina-------------------------------
5. Make a simple dialog using the expression of Complimenting.
 Lampiran 2. Kegiatan Pembelajaran

Vocabulary biulder
Write down the English words for the following Indonesian
words. Compare your work to your classmate’s.

ce _ _ _ _ _ _ _ (verb)
_ _ _ _ _ve_ _ _ _ (noun)
_ _ _ _t (noun) = rok
_ _ _ u_ _ (noun)
_er _ _ _ _ _ (adjective)
_ _ nt_ _ _ (noun)
en _ _ _ _ _ _ _ _ _ nt (noun)
_ pp _ _ _ _ _ _ _ (noun )
app _ _ _ _ _ _ _ _ _ (noun)
_ _ _ _ _ _us (adjective)
= merayakan
= prestasi / pencapaian
= blus, kemeja wanita
= [informal] sangat bagus
= isi
= penyemangat
= penampakan, penampilan
= penghargaan
= [informal] indah, atraktif

.Task 1. Listen carefully to the dialogs, then identify the expressions of Congratulatins ( IPK 3.2.1)

Situation : 1. After a long struggle and hard work, Alif is finally appointed as the director of
a national company where he works. Many of his friends who work at the
same company congratulate him.
Situation 2. Cita has won the first winner of the story telling competition in her
school. Her best friend congratulated her.

Task 2. Complete the blanks in the following dialogs using the words in the box

a. Good luck c. wonderful e. new hair cut g. thanks a lot i.I’m glad you think

b. It’s good d. congratulation f. what’s new h. popular business j. Mentioning.

1.Dina : Hi, Yuni. What’s your daughter doing these days?

 Yuni : Oh, she’s in college. In fact, she plans to
graduate this June.
Dina : That’s________________!(1) You must be very
proud of her.

2. Fuad : Hi Abdel._________________? (2)

Abdel : Oh, I’m going to take the driving test tomorrow.

Fuad : That’s great, Abdel _________________! (3)

3. Tuti : How is your business, Ria?

Ria : ________ (4) I’ve sold 100 items these two days.

Tuti : Congratulations! That’s a _______________ (5)

right now.
Ria :___________________(6).

4. Rudi : You look gorgeous in this wedding dress!

__________________ (7).

Ian : Thank you very much, ______________(8) so.

5. Ihsan: You look so cute in the________________(9)

Ali : Oh, thanks for ________________ (10)
that. By the way,congratulations for the 1st prize.

Great job, Man!

Ihsan : Thanks.
Source: Dokumen Kemdikbud