RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

A. Identitas Program Pendidikan

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Kota Solok

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kompetensi Keahlian : Tata Boga
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Kebutuhan sumber daya usaha

Pertemuan ke : 1 dan 3
Alokasi Waktu : 2 x 8 x 45Menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

1. Kompetensi Inti Pengetahuan dan Keterampilan
KI 3 : Memahami,menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Produk kreatif dan kewiausahaan
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup kajian Produk kreatif dan kewiausahaan Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,

 gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
2. Kompetensi Dasar :
3.3 Menganalisis kebutuhan sumber daya usaha

4.3 Membuat perencanaan kebutuhan sumber daya usaha

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Pertemuan 1-2
- Menjelaskan tentang 6 M
- Manusia
- Money (uang)
- Material ( bahan-bahan)
- Machines (mesin)
- Metode
- Market (pasar)

D. TujuanPembelajaran
- Melalui membaca buku, majalah dan sumber sumber terkait serta berdiskusii
kelompok peserta didik dapat memahami apa itu kebutuhan sumber daya
usaha
- Dengan menyimak guru presentsi, membaca buku teks dan sumber-sumber
terkait, peserta didik dapat memahami tentang 6M
- Melalui membaca buku, majalah, penelusuran google dan sumber terkait serta
berdiskusi kelompok peserta didik dapat mengetahui tentang 6M
- Melalui membaca buku, majalah, penelusuran google dan sumber sumber terkait
serta berdiskusi kelompok peserta didik dapat mempelajari tentang 6M
- Melalui membaca buku, majalah dan sumber sumber terkait serta berdiskusii
kelompok peserta didik dapat memahami bagaimana cara melakukan
tentang 6M dalam melakukan usaha
- Dengan membaca buku teks dan sumber-sumber terkait, peserta didik dapat
memahami bagaimana melakukan atau menerapkan system 6M dalam
melakukan usaha
 - Melalui pemberian penugasan atau mencari dalam buku teks serta melalui sumber-sumber
ilmu lain yang bersangkutan dengan materi peserta didik bisa membuat seperti apa
contoh perencanaan dalam kebutuhan sumber daya usaha

E. Materi Pembelajaran
a. Materi
 PENGERTIAN 6M KEBUTUHAN SUMBER DAYA USAHA
 MANUSIA
 MONEY (UANG)
 MATERIAL (BAHAN-BAHAN)
 MACHINES ( MESIN)
 METODE
 MARKET (PASAR)
 MEMBUAT PERENCANAAN KEBUTUHAN SUMBER DAYA USAHA

b. Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific Learning

2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

: ATM (Amati, Tiru, Modifikasi), Ceramah, pengamatan video

3. Metode Diskusi,Tanya Jawab,

Penugasan

No. Uraian Kegiatan Alokasi Waktu

1. A. Kegiatan Pembuka : 40 Menit
 Memberikan salam dan Berdoa (menumbuhkan
sikap religius)
 Mengecek Kehadiran peserta didik
 Memastikan peserta didik sudah dalam keadaan
siap melaksanakan pembelajaran yang berkaitan
dengan :
 Kelas bersih (Membiasakan Budaya hidup
bersih)
 Peserta didik berpakaian rapi dan bersih
 (Membiasakan sikap disiplin)
 Kebersihan laci meja peserta didik, ruangan
kelas dan lingkungan sekitar
kelasMembiasakan Budaya hidup bersih)
 Peralatan pembelajaran tersedia
Guru memberikan Apersepsi terkait dengan
materi yang akan di bahas.

B. Kegiatan Inti
1. Pemberian Rangsangan (Stimulation)
 Peserta didik mengamati bahan bacaaan,
gambar, video, dan sumber belajar lain tentang
kebutuhan sumber daya usaha (critical,
creative)
 Peserta didik menanyakan berbagai hal yang
tidak difahami dalam bahan bacaan (critical,
creative)

2. Pernyataan / Identifikasi Masalah (Problem

Statement) 560 Menit
 Peserta didik melakukan diskusi berdasarkan
bahan bacaan, gambar, dan sumber belajar lain
mengenai pengertian money (uang) , manusia,
material (bahan-bahan), machines (mesin) ,
metode, market (pasar) dan membuat
perencanaan kebutuhan sumber daya usaha
(creative, collaborative)
 Peserta didik mengambil kesimpulan dari hasil
diskusi dan hasil pengamatan sumber belajar
(critical, collaborative)
 Peserta didik menguraikan hasil diskusi dan
pengamatan (collaborative)

3. Pengumpulan Data (Data Collection)

 Peserta didik mengumpulkan informasi
mengenai pengertian, money (uang), material
(bahan-bahan), manusia, machines (mesin) ,
market (pasar), metode dan membuat
perencanaan tentang sumber daya usaha
(collaborative)
  Peserta didik menganalisis mengenai pengertian
money (uang),manusia ,material (bahan-
bahan), metode, machines (mesin), market
(pasar), metode dan membuat atau memahami
perencanaan tentang sumber daya usaha
(critical, creative)
 Peserta didik menanyakan berbagai hal tentang
pengertian,money (uang), manusia, material
(bahan-bahan), metode, market (pasar),
mechines (mesin) dan membuat perencanaan
kebutuhan sumber daya usaha
(creative)
4. Pembuktian (Verification) :
 Peserta didik melakukan presentasi tentang
materi 6 m tentang kebutuhan sumber daya
usaha (creative, collaborative)
 Peserta didik menanggapi presentasi dari
kelompok lain (critial, collaborative)

5. Menarik Kesimpulan (Generalization) :

 Peserta didik menarik kesimpulan secara
bersama-sama berdasarkan hasil presentasi dan
diskusi (critical, collaborative, creative)

6. Menkonfirmasi (Confirmation) :
 Guru memberikan kesimpulan dan penekanan
terhadap materi yang sudah dibahas
(confirmation)

B. Kegiatan Penutup
1. Guru mengevaluasi materi yang telah dibahas 40 menit
untuk mengukur ketercapaian pembelajaran
2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
dan menyimpulkan bersama hasil pembelajaran
hari ini
3. Guru memberikan umpan balik (post test)
4. Guru menyampaikan pengayaan (tugas / PR)
5. Guru menyampaikan arahan untuk materi yang
akan dibahas minggu depan
6. Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama
 dan memberi salam

d. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media LCD projector
2. Laptop
3. Bahan Tayang ( Slide Power Point)
4. Whiteboard
5. Spidol
6. Penggaris

e. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku siswa Mata pelajaran Produk
Kreatif
dan Kewirausahaan
2. Internet
3. Buku teks pelajaran yang relevan

f. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’

 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2) Portofolio / unjuk kerja

 Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk

2. Instrumen Penilaian
a. Jurnal Pencapaian Kompetensi Sikap
(Catatan guru tentang sikap peserta didik baik positif atau negative yang
extreme di dalam maupun di luar proses pembelajaran)
N Nama ……….. *) ……….. *) ……….. *) Predik Deskripsi
o at Dalam
Rapor
SB PB SB PB SB PB
 b. Penilaian Pengetahuan
1) Penilaian Pengetahuan 1: Penugasan Individu

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri
atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial
karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal).

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
denganpeserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas.

Mengetahui Diperiksa, Solok, Agustus 2019

Kepala SMK Negeri 3 Solok Waka Kurikulum Guru Bid. Studi

H. ZUHILMI, S.Pd. MM TRISNA ATMADINATA, S. Pd SRI MARLENI

NIP. 19620508199103 1007 NIP. 19850126 201101 2 007