kan : SD/MI

: I (satu)
: 2 (Kegemaranku)

KI : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

1
KI : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
2
KI : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
3 kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
4 perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
MAPEL KETERANGAN
KI 1 KI 2
PPKn 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 terintegrasi dalam
dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah. kehidupan sehari-hari di rumah. pembelajaran pada KI 3 dan KI4 melalui indirect teaching
 Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam diri, penilaian antar teman, dan jurnal (catatan pendidik).
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah. keberagaman karakteristik individu di rumah.
 SILABUS TEMATIK TERPADU
SD/MI ...............................
KELAS 1
TEMA 2
SUBTEMA 1

Nama Sekolah : SD/MI ...

Kelas : I (satu)
emester : I (satu)
Tema 2 : Kegemaranku
ubtema 1 : Gemar Berolahraga

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
PPKn 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku Aturan yang berlaku Mengamati  Sikap: 26JP  Buku teks
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dalam kehidupan  Mengamati gambar beberapa Pengamatan sikap: percaya diri, pelajaran
dan sekolah. sehari-hari di rumah jenis permainan dan olahraga disiplin, dan bekerja sama tematik
yang menyehatkan. dalam setiap kegiatan terpadu kelas I
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan  Menyimak cerita tentang pembelajaran yang dilakukan  Media gambar
aturan yang berlaku dalam kehidupan permainan. pada subtema Gemar  Benda-benda
sehari-hari di rumah.  Menyimak cerita tentang suara Berolahraga. sebenarnya
alat musik.  Kartu kata
Bahasa 3.5 Mengenal kosakata tentang cara Kosakata berkaitan  Mengamati gambar benda-  Pengetahuan:  Buku cerita
Indonesia memelihara kesehatan melalui teks dengan pemeliharaan benda yang berhubungan 1. Tes lisan bergambar
pendek (berupa gambar, tulisan, dan kesehatan dengan olahraga. 2. Tes tulis  Teks lagu
slogan sederhana) dan/atau eksplorasi  Menyimak cerita tentang  Rumah Juara
lingkungan. kebiasaan sebelum pergi  Keterampilan: kelas I tema 2
bermain. Unjuk kerja subtema 1
 Menyimak cerita tentang
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang
olahraga
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
yang tepat dan dibantu dengan bahasa Membaca
daerah memelihara kesehatan.  Membaca nyaring kosakata
tentang jenis-jenis olahraga dan
permainan.
Matematika 3.4 Menjelaskan dan melakukan Penjumlahan dan
penjumlahan dan pengurangan pengurangan  Membaca nyaring teks tentang
bilangan yang melibatkan bilangan bilangan cacah olahraga.
cacah sampai dengan 99 dalam sampai dengan 99  Menunjukkan gambar yang
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan tepat untuk setiap nama
penjumlahan dan pengurangan. olahraga.

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan

sehari-hari yang berkaitan dengan Mencoba
penjumlahan dan pengurangan  Mengidentifikasi gambar
bilangan yang melibatkan bilangan kegiatan yang menyehatkan
cacah sampai dengan 99. dan tidak menyehatkan.
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. 1. Mengenal  Mengidentifikasi gambar
dan Prakarya warna suara tentang bunyi-bunyian alam
2. Permainan dan buatan.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.
tebak suara  Menceritakan hal-hal yang
boleh/harus dan tidak boleh
Pendidikan 3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor Konsep gerak dasar dilakukan di rumah sebelum
Jasmani sesuai dengan konsep tubuh, ruang, non-lokomotor bermain keluar rumah dan
Olahraga dan usaha, dan keterhubungan dalam memeragakannya.
Kesehatan berbagai bentuk permainan sederhana  Menggambar cerita
dan atau tradisional. penjumlahan dalam kehidupan
sehari-hari dan
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non- menceritakannya.
lokomotor sesuai dengan konsep  Mencoba melakukan gerakan
tubuh, ruang, usaha, dan yang dicontohkan guru.
keterhubungan dalam berbagai bentuk  Menebalkan nama-nama benda
permainan sederhana dan atau dan memeragakan bunyi salah
tradisional. satu benda.

Berlatih
 Mengamati gambar dan
mengidentifikasi sikap yang
terdapat dalam gambar.
 Memasangkan kata-kata dalam
kotak dengan gambar yang
sesuai.
 Melengkapi kalimat rumpang.
 Menghitung orang/benda di
dalam kamar dan menuliskan
jumlahnya.
 Melingkari kata yang
berhubungan dengan olahraga.
 Memasangkan gambar sesuai
informasi dari teks bacaan.
 Membuat gambar-gambar
olahraga dan menceritakannya.
 Menghitung jumlah
pemain/benda pada gambar dan
menuliskan kalimat
matematika yang sesuai.
  Menyelesaikan soal cerita
matematika.
 Mengidentifikasi kalimat
tentang sikap yang sesuai.

Bernyanyi
 Menyanyikan lagu “Tari Tepuk
Tangan” sambil bertepuk
tangan dan bergerak sesuai lirik
lagu.

Berdiskusi
 Menceritakan tentang
permainan atau olahraga yang
disukai.

Menulis
 Bercerita tentang manfaat
olahraga dengan bantuan
gambar.
 Menceritakan tentang olahraga
kesukaan.
kan : SD/MI
: I (satu)
: 2 (Kegemaranku)

KI : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

1
KI : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
2
KI : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
3 kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
4 perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
MAPEL KETERANGAN
KI 1 KI 2
PPKn 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 terintegrasi dalam
dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah. kehidupan sehari-hari di rumah. pembelajaran pada KI 3 dan KI4 melalui indirect teaching
 Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam diri, penilaian antar teman, dan jurnal (catatan pendidik).
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah. keberagaman karakteristik individu di rumah.
 SILABUS TEMATIK TERPADU
SD/MI ...............................
KELAS 1
TEMA 2
SUBTEMA 2

Nama Sekolah : SD/MI ...

Kelas : I (satu)
emester : I (satu)
Tema 2 : Kegemaranku
ubtema 2 : Gemar Bernyanyi dan Mena

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
PPKn 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku Aturan yang berlaku Mengamati  Sikap: 26JP  Buku Teks
dalam kehidupan sehari-hari di dalam kehidupan sehari-  Mengamati dan Pengamatan sikap: percaya diri, pelajaran
rumah dan sekolah. hari di rumah menganalisa gambar sesuai disiplin, dan bekerja sama Tematik
isi lagu. dalam setiap kegiatan Terpadu Kelas
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan  Menyimak teks dan gambar pembelajaran yang dilakukan I
aturan yang berlaku dalam kehidupan tentang gerakan meliukkan pada subtema Gemar Bernyanyi  Media gambar
sehari-hari di rumah. tubuh memegang kepala, dan Menari.  Benda-benda
pundak, lutut, dan kaki. sebenarnya
 Menyimak pertanyaan yang  Pengetahuan:  Kartu ucapan
Bahasa 3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu 1. Teks puisi/syair lagu
Indonesia (berisi ungkapan kekaguman, 2. Ungkapan
dibacakan. 1. Tes lisan  Buku cerita
kebanggaan, hormat kepada orang kekaguman,  Menyimak cerita yang 2. Tes tulis bergambar
tua, kasih sayang, atau persahabatan) kebanggaan, hormat dibacakan.  Teks lagu
yang diperdengarkan dengan tujuan kepada orang tua,  Menuliskan pendapat  Rumah Juara
 Keterampilan:
untuk kesenangan. kasih sayang, atau Unjuk kerja Kelas I Tema
persahabatan Membaca 2 Subtema 2
4.11 Melisankan puisi anak atau syair  Membaca teks cerita.
lagu (berisi ungkapan kekaguman,  Membaca puisi tentang
kebanggaan, hormat kepada orang sahabat.
tua, kasih sayang, atau persahabatan)  Menyimak cerita tentang
sebagai bentuk ungkapan diri. adik.

Matematika 3.4 Menjelaskan dan melakukan Penjumlahan dan Mencoba

penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99.
pengurangan bilangan  Memilih kalimat yang
cacah sampai dengan 99 sesuai dan tidak sesuai
dengan lagu “Kasih Ibu”.
 Mengisi tabel gerak
cepat/lambat.
 Menirukan gerakan-gerakan
alam.
 Memeragakan tarian.
 Melakukan gerakan
meliukkan tubuh
disesuaikan dengan irama
lagu.
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh
dan Prakarya melalui tari.
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh
melalui tari.
Pendidikan 3.2 Memahami gerak dasar non-
Jasmani lokomotor sesuai dengan konsep
Olahraga dan tubuh, ruang, usaha, dan
Kesehatan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
1. Gerak anggota tubuh  Menjumlahkan benda
melalui tari dengan cara bermain peran.
2. Peragaan gerak  Menggambar benda-benda
anggota tubuh kesukaan yang
melalui tari menunjukkan pengurangan
dan menuliskan kalimat
matematika yang sesuai.
Konsep gerak dasar non-  Melakukan gerakan
lokomotor memegang kepala, pundak,
lutut, dan kaki.
 Menarikan gerakan
memegang kepala, pundak,
lutut, dan kaki dengan
iringan lagu.
 Membacakan pertanyaan
yang berkaitan dengan lagu.
 Menyelesaikan soal cerita
matematika.
Berdiskusi
 Mendiskusikan gerakan
daun berguguran dan
burung terbang.
 Menceritakan hasil
pemikiran.
 Mendiskusikan isi lagu
“Ruri Abangku”.
 Mendiskusikan hal-hal yang
harus dilakukan seorang
kakak.
Berlatih
 Menyimak cerita dan
mengamati gambar tentang
gerakan meliukkan tubuh.
 Melengkapi kalimat
rumpang.
 Mengidentifikasi sikap yang
benar.
  Memainkan peran sebagai
kakak dan adik.
 Menceritakan pengalaman
masa kecil.
 Menceritakan tentang
kakak.
 Mengidentifikasi kalimat
penjumlahan dan
pengurangan.

Bernyanyi
 Menyanyikan lagu “Kasih
Ibu”.
 Menyanyikan lagu “Ayo
Makan Bersama”.
 Menyanyikan lagu “Kepala,
Pundak, Lutut, Kaki”.
 Menyanyikan lagu “Terima
Kasihku”.
 Menyanyikan lagu “Bunda
Piara”.
 Menyanyikan lagu “Ruri
Abangku”.

Menulis
 Menuliskan 5 hal baik yang
dilakukan adik.
 Menulis kartu ucapan untuk
sahabat.
 Menceritakan pengalaman
makan bersama adik.
 Membuat kartu ucapan
untuk guru.
kan : SD/MI
: I (satu)
: 2 (Kegemaranku)

KI : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

1
KI : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
2
KI : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
3 kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
4 perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
MAPEL KETERANGAN
KI 1 KI 2
PPKn 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 terintegrasi dalam
dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah. kehidupan sehari-hari di rumah. pembelajaran pada KI 3 dan KI4 melalui indirect teaching
 Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam diri, penilaian antar teman, dan jurnal (catatan pendidik).
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah. keberagaman karakteristik individu di rumah.
 SILABUS TEMATIK TERPADU
SD/MI ...............................
KELAS 1
TEMA 2
SUBTEMA 3

Nama Sekolah : SD/MI ...

Kelas : I (satu)
emester : I (satu)
Tema 2 : Kegemaranku
ubtema 3 : Gemar Menggambar

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
PPKn 3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik Keberagaman karakteristik Mengamati  Sikap: 26JP  Buku Teks
individu di rumah. individu di rumah  Menyimak gambar Pengamatan sikap: pelajaran
tentang posisi duduk percaya diri, disiplin, Tematik
saat menulis. dan bekerja sama dalam Terpadu
 Mengamati gambar setiap kegiatan Kelas I
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam
gerakan menarik tanpa pembelajaran yang  Media
keberagaman karakteristik individu di rumah dilakukan pada subtema
berpindah tempat. gambar
 Mengamati dan Gemar Menggambar.  Media
Bahasa 3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan menulis Persiapan menulis menyebutkan benda- mencetak
Indonesia permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, permulaan (cara duduk, benda yang ada di  Pengetahuan:  Alat gambar
cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, cara memegang pensil, lingkungan sekolah 1. Tes lisan  Benda-benda
jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat cara meletakkan buku, serta bentuknya. 2. Tes tulis sebenarnya
dengan cahaya yang terang) yang benar secara jarak antara mata dan  Mempraktikkan  Rumah Juara
lisan. buku, pemilihan tempat kegiatan persiapan
dengan cahaya yang menulis dengan
 Keterampilan: Kelas I Tema
terang) Unjuk kerja 2 Subtema 3
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis memperhatikan posisi
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cahaya yang benar.
cara meletakkan buku, jarak antara mata dan
buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, Mencoba
latihan pelenturan gerakan tangan dengan  Mempraktikkan posisi
gerakan menulis di udara/ pasir/meja, duduk yang benar.
melemaskan jari tangan dengan mewarnai,  Melakukan gerakan
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, menarik tanpa
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai berpindah tempat.
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar.
 Menjawab pertanyaan
tentang kegemaran
menggambar anggota
Matematika 3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan Bangun datar dan bangun keluarga.
menggunakan berbagai benda konkret. ruang sederhana
Berdiskusi
 4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun  Menyebutkan alat dan
datar berdasarkan sifat tertentu dengan bahan untuk
menggunakan berbagai benda konkret. menggambar serta
kegunaannya.
 Mengidentifikasi
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 1. Gambar ekspresi gambar dan bahan
dan Prakarya (melukis) untuk membuat karya
2. Pembuatan gambar cetak dua dimensi.
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. ekspresi  Menyebutkan berbagai
3. Pembuatan karya bahan alam yang dapat
bentuk ekspresi tiga dimanfaatkan untuk
dimensi mencetak.
 Mengidentifikasi nama-
Pendidikan 3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai Konsep gerak dasar non- nama gambar yang
Jasmani dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan lokomotor disukai anggota
Olahraga dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan keluarga.
Kesehatan sederhana dan atau tradisional
Berlatih
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor  Memasangkan gambar
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan anggota keluarga
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan dengan gambar
sederhana dan atau tradisional kesukaannya.
 Mempraktikkan cara
meletakkan buku dan
memegang pensil yang
tepat saat menulis
sesuai gambar.
 Melakukan gerakan
menggaris dengan
posisi tubuh yang benar.
 Mewarnai gambar
benda dengan posisi
duduk, cara memegang
pensil, jarak mata yang
tepat.
 Mengidentifikasi ciri-
ciri bangun ruang.
 Mengelompokkan
gambar benda sesuai
bentuk bangun
ruangnya.
  Menggambar dengan
teknik mencetak dan
mewarnai
menggunakan jari.
 Mewarnai gambar
sesuai bentuknya.

Menulis
 Menceritakan kembali
cara persiapan menulis
dengan benar.
 Menggambarkan bentuk
bangun ruang dan
menuliskan namanya.
 Mencetak kelima jari di
buku.
 Menyusun huruf acak
menjadi nama bentuk
bangun ruang.
 Menceritakan
pengalaman berlatih
menggambar.
kan : SD/MI
: I (satu)
: 2 (Kegemaranku)

KI : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

1
KI : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
2
KI : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
3 kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
4 perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
MAPEL KETERANGAN
KI 1 KI 2
PPKn 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 terintegrasi dalam
dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah. kehidupan sehari-hari di rumah. pembelajaran pada KI 3 dan KI4 melalui indirect teaching
 Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam diri, penilaian antar teman, dan jurnal (catatan pendidik).
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah. keberagaman karakteristik individu di rumah.
 SILABUS TEMATIK TERPADU
SD/MI ...............................
KELAS 1
TEMA 2
SUBTEMA 4

Nama Sekolah : SD/MI ...

Kelas : I (satu)
emester : I (satu)
Tema 2 : Kegemaranku
ubtema 4 : Gemar Membaca

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
PPKn 3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik Keberagaman karakteristik Mengamati  Pengetahuan: 26JP  Buku Teks
individu di rumah. individu di rumah  Menyimak penjelasan 1. Tes lisan pelajaran
tentang kegiatan 2. Tes tulis Tematik
membaca. Terpadu Kelas
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam  Mengamati gambar  Keterampilan:
I
keberagaman karakteristik individu di rumah gerakan mendorong tanpa Unjuk kerja  Media gambar
berpindah tempat.  Kartu kata
 Mengamati buku cerita  Benda-benda
dan bagian-bagiannya. sebenarnya
 Mengidentifikasi suku  Buku cerita,
Bahasa 3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan membaca Persiapan membaca kata dari setiap kata. majalah, koran
Indonesia permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara permulaan (sikap duduk, jarak  Menyusun benda-benda  Gunting, lem
mata dan buku, cara memegang buku, cara mata dengan buku, cara berdasarkan perbedaan  Rumah Juara
membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke memegang buku, cara ukuran. Kelas I Tema
kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang, membalik halaman buku) 2 Subtema 4
dan etika membaca buku) dengan cara yang benar. Mencoba
 Mempraktikkan posisi
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca duduk yang benar saat
permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata membaca.
dan buku, cara memegang buku, cara membalik  Membaca rangkaian huruf
halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, dan kata.
memilih tempat dengan cahaya yang terang)  Melakukan gerakan
dengan benar. mendorong tanpa
berpindah tempat.
 Melakukan permainan
“Mendorong Tembok”.
 Menceritakan isi buku.
Matematika 3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan Pola bilangan
kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya.  Mengurutkan gambar
berseri.
 4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang Berlatih
berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan  Mengamati gambar dan
atau lainnya. membaca tulisan di
sampingnya.
 Menjodohkan gambar
Seni Budaya 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya.  Bahan alam dalam dengan tulisan yang
dan Prakarya berkarya kerajinan sesuai.
 Pembuatan karya  Membuat kartu kata.
4.4 Membuat karya dari bahan alam. menggunakan bahan  Mempraktikkan cara
alam membaca dengan
memperhatikan jarak
yang tepat antara mata
Pendidikan 3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai Konsep gerak dasar non- dan bacaan.
Jasmani dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan lokomotor
 Melakukan permainan
Olahraga an keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
kartu kata.
Kesehatan sederhana dan atau tradisional
 Menentukan pola
bilangan pada susunan
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai gambar.
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan  Memasangkan gambar
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan bacaan kegemaran dengan
sederhana dan atau tradisional gambar anggota keluarga.
 Membuat buku harian.
 Menyusun benda-benda di
sekitar dengan pola
tertentu.

Membaca
 Tanya jawab tentang
kesukaan diri sendiri dan
anggota keluarga.
 Menceritakan pengalaman
saat membaca bersama
keluarga.
 Mempraktikkan cara
memegang buku dan
membalik halaman yang
benar.
 Mengelompokkan kata
berdasarkan banyaknya
suku kata pada teks cerita.
Menulis
 Menulis dengan
menyusun huruf-huruf
acak menjadi sebuah kata
tentang jenis bacaan.