RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Model Pembelajaran:

Discovery Learning

Pada topik:

“Expressing Congratulation”

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KOMPETENSI KEAHLIAN : SEMUA JURUSAN
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
SEMESTER : 1 (GASAL)
KELAS : X
KOMPETENSI DASAR : 3.2 Memberikan ucapan selamat bersayap (extended)
4.2 Memberikan ucapan selamat bersayap (extended)
ALOKASI WAKTU : 2 X 3 JP (@45MENIT)
PERTEMUAN KE : 1&2

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual,

operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja bahasa Inggris pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI.4
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja Bahasa Inggris.

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2.1 Menemukan fungsi sosial, struktur teks pada teks lisan dan tulis terkait informasi tentang ucapan
selamat bersayap (extended)
3.2.2 Menentukan unsur kebahasaan pada teks lisan dan tulis terkait informasi tentang ucapan selamat
bersayap (extended)

4.2.1 Menyusun ulang dialog acak tentang ucapan selamat bersayap (extended)

4.2.1 Menyusun teks lisan pendek/ sederhana tentang ucapan selamat bersayap (extended)

2
D. Tujuan Pembelajaran
 Pengetahuan

1. Setelah mendengarkan dialog singkat, peserta didik dapat menemukan fungsi sosial pada teks lisan
terkait informasi tentang ucapan selamat bersayap (extended) dengan tepat.

2. Melalui pengamatan pada beberapa contoh dialog, peserta didik dapat menyimpulkan struktur teks
terkait informasi tentang ucapan selamat bersayap (extended) dengan tepat.

3. Dengan membandingkan beberapa contoh dialog peserta didik dapat merinci unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan sesuai dengan posisinya.

4. Melalui diskusi peserta didik dapat memilih dengan tepat bentuk expresi yang sesuai dengan
fungsinya.

 Keterampilan

1. Berdasarkan teks dialog acak, peserta didik dapat menyusun ulang dialog dengan tepat.

2. Dengan berpasangan peserta didik dapat menyusun teks tulis sederhana tentang memberikan
ucapan selamat bersayap (extended)

3. Dengan berpasangan, peserta didik dapat menampilkan teks lisan dialog tentang memberikan
ucapan selamat bersayap (extended)

4. Dengan berpasangan secara acak peserta didik dapat menampilkan teks lisan dialog tentang
memberikan ucapan selamat bersayap (extended) dengan tepat.
E. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis untuk memberi ucapan selamat bersayap (extended) serta reponnya.
 Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.
 Struktur text
Gamal: You passed your test to enter the best school in town? Congratulations! I’m happy for you.
Siti: Thanks. What about you?

Evi: Congratulations! You won the first prize in the story telling competition. We are proud of you!
Johan: Thank you.
Listen to the expressions used for congratulating others for what they have achieved in their lives.

- Congratulation, you’ve passed the exams outstandingly

- Congratulation, you’ve won the singing competition dazzlingly

- How wonderful to listen to your great voice, Fatin. Congratulation.

- How spectacular that you’ve passed the job interview, Tom. Congratulation

- Great for you for having a new motorcycle, Congratulation Zack.

- Very good of you for beating all the candidates in the OSIS election, Rafa. Congratulation!

- Hey, that’s terrific. You won this swimming competition easily Bob. Congratulation!

Now, practice by saying them loudly.

3
 Now, Listen to the expressions used for responding to Congratulations

- It’s very kind of you to say so.

- Thanks for your support.

- I can say how pleased I am.

- Thank you very much. I’m very happy too.

 Unsur kebahasaan
(1) Kosa kata terkait dengan kualitas pekerjaan, kekerhasilan, prestasi.
(2) Tata bahasa: simple past tense, simple present tense present perfect tense
(3) Ungkapan baku yang lazim digunakan.
(4) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(5) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(6) Ejaan dan tanda baca
(7) Tulisan tangan
 Topik
Berbagai hal terkait dengan interaksi siswa dengan guru, teman, adik, kakak, dsb. terkait dengan
kegiatan siswa sehari-hari di rumah, sekolah, di dalam maupun di luar kelas, dengan memberikan
keteladanan tentang perilaku santun dan peduli.

F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik dan melakukan presensi
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 15
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan Menit
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Melakukan Pre test.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan  Guru menayangkan video dialog tentang memberikan ucapan 95 menit
(Stimulation); selamat bersayap (extended)
 Peserta didik mengamati dialog tentang ucapan selamat
bersayap (extended) dengan seksama
 Guru memberikan/ menayangkan contoh beberapa diaolg
ucapan selamat bersayap (extended)
 Peserta didik secara berpasangan membaca teks yang
digunakan dalam dialog
B. Pernyataan/identifikasi  Guru meminta Peserta didik untuk merumuskan pertanyaan
masalah (problem tentang unsur unsur penting yang ada dalam teks lisan tentang
ucapan selamat bersayap (extended)
statement)
 Peserta didik secara berpasangan untuk mengidentifikasi unsur-
unsur penting yang ada dalam dialog tentang ucapan selamat
bersayap (extended)

4
C. Pengumpulan data (Data  Guru meminta Peserta didik untuk mencari contoh-contoh teks
Collection) tulis tentang ucapan selamat dari buku sumber/ buku teks/
internet
 Peserta didik secara berpasangan mencari contoh contoh dialog
dari sumber yang bisa diakses
3. Penutup (25 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk mendefinisikan ucapan memberikan selamat bersayap (extended)
2. Secara bersama-sama siswa diminta untuk memberikan contoh ucapan memberikan selamat disertai respon yang
tepat
3. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
4. Siswa diberi tugas untuk melakukan verifikasi data yang telah mereka kumpulkan untuk didiskusikan pada
pertemuan berikutnya
5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

2. Pertemuan ke 2
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik dan melakukan presensi
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 15
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan Menit
6. Mereview materi yang sudah disampaikan di pertemuan pertama

2. Kegiatan Inti
A. Pembuktian (verification)  Peserta didik mempraktikkan bersama teman 1 bangku
 Guru meminta Peserta didik membandingkan dan mempelajari
unsur-unsur pembangun yang ada pada teks ucapan selamat: 95
Menit
fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan
 Guru memberikan dialog yang tersusun secara acak
 Peserta didik menyusun dialog dengan urutan yang benar
B. Menarik kesimpulan  Peserta didik merumuskan fungsi sosial, struktur teks, dan
(generalization) unsur kebahasaan yang digunakan dalam teks tentang ucapan
selamat bersayap (extended)
 Peserta didik secara berpasangan menyusun dialog lisan dan
mempraktikan didepan kelas.
3. Penutup (25 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk memberikan kesimpulan tentant ucapan memberikan selamat disertai
respon yang tepat
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk mengerjakannya.
4. Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang bentuk ucapan selamat yang ada dalam kegiatan sehari-
hari di lingkungan mereka kemudian mendokumentasikannya dalam bentuk gambar komik dengan
percakapannya
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

a.Teknik : Non Test dan Test
b.Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis PG dan uraian
 Penilaian keterampilan : Menyusun Dialog ucapan
selamat, peserta didik mempraktekkannya di depan kelas

5
Penilaian Pengetahuan

Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal

3.2 Menganalisis fungsi 3.1.1 Menemukan Gamal: You Disajikan teks dialog Pilihan Ganda 1
passed your test rumpang tentang ungkapan
sosial, struktur teks, fungsi sosial,
to enter the best memberikan selamat
dan unsur struktur teks Peserta didik diminta
kebahasaan teks school in town?
pada teks melengkapi ungkapan
interaksi Congratulations! selamat bersayap dengan
lisan dan tulis
interpersonal lisan I’m happy for tepat Pilihan Ganda 2
terkait
dan tulis yang you.
informasi Siti: Thanks. Diberikan teks dialog
melibatkan tindakan
tentang What about you? tentang ungkapan
memberikan ucapan
ucapan memberikan selamat,
selamat bersayap peserta didik diminta bisa
selamat Evi: Uraian 11
(extended), dan memberikan respon yang
responnya, sesuai bersayap Congratulations! tepat
dengan konteks (extended) You won the first
penggunaannya. prize in the story Diberikan ekspresi
telling memebrikan ucapan
competition. We selamat, peserta didik Uraian 12
are proud of you! diminta melengkapi dengan
tepat
Johan: Thank you.

3.1.2 Menentukan Unsur Disajikan paragraph Uraian 12

unsur kebahasaan rumpang, peserta didik
melengkapinya dengan tata
kebahasaan(8) simple present
tense bahasa yang tepat
pada teks
lisan dan tulis
terkait
informasi
tentang
ucapan
selamat
bersayap
(extended)

Instrumen/butir Soal Pengetahuan

No Soal Kunci Jawaban Skor

1 Complete the dialog below by giving the best expression!
Sule : Andre, you’ve passed the test to enter the State b. Well done 5
College? .....................! I’m happy for you.
Andre: Thanks. What about you?
Sule : I don’t enter the university, I’m going to help my dad with his
business.
Andre : well, Hope the best for you!
a. Surpise
b. Well done
c. You’re succesful
d. What kind of you
e. You’re very kind

6
2 Give the best response to the following dialog!
Evi: Congratulations! You won the first prize in the story telling e. That’s very nice of 5
competition. We are proud of you! you
Johan: .......................
a. Nice
b. Great
c. Well done
d. You’ve made my day
e. That’s very nice of you
11 Complete the blanks using your own words to make good sentences! a. Your success
a. I want to congratulate you for _________________. in final exam 10
b. I would like to congratulate you on _______________. b. Your marriage
c. May I congratulate you on your ____________? c. Job promotion
d. It was great to hear about __________ d. Your
e. Congratulations on _____________ graduation for
vocational
high
e. Your succes in
entering new
house

12 Put the verbs into the correct Simple Present forms a. Am 10

I (be) ________ happy. I have many friends even though I (not have) b. Don’t have
__________ a large family. I (have) _____________ one sister and she c. Have
d. Is
(be) ____________ older than me. I (go) _____________ to Takhassus
e. go
Al qur’an Vocational school.

Pedoman Penskoran :
1. Pilihan ganda
Jawaban benar skor 5
Jumlah skor maksimum 5 x jml soal
2. Essay
a. Jawaban Benar 5 skor 10
b.Jawaban Benar 4 skor 8
c. Jawaban Benar 3 skor 6
d.Jawaban Benar 2 skor 4
e. Jawaban Benar 1 skor 2
f. Tidak menjawab skor 0

Jadi skor ideal = 100

Skor Pe ro≤han
¿ LA I = X 10 0
10 0

PENILAIAN KETERAMPILAN
Teknik
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Penilaian

4.1.2 Menyusun Teks lisan Disajikan contoh teks Proses

4.1 Menyusun teks interaksi dialog tentang
teks lisan pendek
interpersonal lisan dan memberikan ucapan
pendek/ ungkapan
tulis sederhana yang selamat, peserta didik
memberikan
melibatkan tindakan sederhana diminta menyusun teks
selamat dengan bahasa sendiri dan
memberikan ucapan tentang
bersayap mempraktekkanya
selamat bersayap ucapan
(expressing
(extended), dan selamat
congratulation)
responnya dengan bersayap
7
 memperhatikan fungsi (extended)
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.

Tugas Praktik

Susunlah dialog dengan bahasa sendiri tentang ungkapan memberikan sealamat bersayap secara berkelompok (2
peserta didik) dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Dialog minimal terdiri atas 5 pertanyaan dan jawaban
b. Diawali dengan narasi atau kondisi dan setting tempat
Selanjutnya dipelajari dand dipraktekkan didepan kelas.

Pedoman Penskoran

No Komponen / Sub Indikator Score

Komponen Penilaian
1 Persiapan Kerja - Memiliki bahan yang sesuai dan benar 91 - 100
- Memiliki bahan yang sesuai dan kurang 80 - 90
- Tidak memiliki bahan 70 - 79
2 Proses dan Hasil -
- Fluency - Lancar 91 - 100
- Sedang 80 - 90
- Kurang 70 - 79
- Vocabulary - Penggunaan kosa kata benar dan luas 91 - 100
- Penggunaan kosa kata benar dan sedang 80 - 90
- Penggunaan kosa kata benar dan kurang 70 - 79
3 Sikap Kerja - Rapi 91 - 100
- Sopan 80 - 90
- Disiplin 70 – 79
4 Waktu - Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
- Selesai tepat waktu 80 - 90
- Selesai setelah waktu berakhir 70 – 79

Pengolahan Nilai ketrampilan:

Nilai Praktik (NP)

Persiapan Proses & Hasil Sikap Waktu ∑ NK
1 2 3 4 5
Score Perolehan
Score Maksimal
Bobot 20% 50% 20% 10%
NK
NK= ∑ Skor Perolehan x Bobot
Skor Maksimal

I. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard,
bahan tayang (PPT)
2. Sumber belajar :
- Buku pelajaran (Practise your english competence, Pengarang: Eka
Mulya Astuti, Penerbit: Erlangga 2016)
- Internet

8
 Wonosobo, Juli 2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Dastam,S.Pd,MM. Ika Efmiati Handoko, S.S.

NIP. ... NIP. …