Silabus

Nama Lembaga : PKBM ARMADA DANAKERTA

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Tingkatan : V
Derajat : Mahir 1
Setara : Kelas X SMA/MA
Bobot SKK : 4 SKK

Sandar Kompetensi: 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma
Alokasi Penilaia
Sumber n
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bentuk
/Bahan/ Alat
(menit) Teknik Instrumen Contoh Instrumen

1.1. Menggunakan - Menyederha-nakan - Memberikan contoh bentuk perkalian Bentuk Pangkat, Akar, 2 × 45 Sumber: Tugas Uraian 1. Sederhanakanlah.
aturan pangkat, bentuk suatu berulang. dan Logaritma. menit - Buku individu. singkat. a. x7 : x 2
akar, dan bilangan - Menyimak pemahaman dan pendeskripsian - Sifat - sifat bila-ngan - Buku 5 x 2 y 4 �4 x5 y
logaritma. berpangkat. tentang bilangan berpangkat, bilangan pokok berpangkat dengan referensi lain. b.
22 x 2 y 2
(basis), dan pangkat (eksponen). pangkat bulat positif,
- Menyimpulkan atau mendefinisikan sifat- sifat pangkat bulat negatif, Alat:
bilangan berpangkat dengan pangkat bulat dan nol. - Laptop
positif, negatif, dan nol. - LCD
- Menentukan hasil operasi aljabar pada
bentuk pangkat dengan mengaplikasikan
rumus - rumus bentuk pangkat.
- Menyederhanakan bentuk bilangan
berpangkat.
- Menyatakan bilangan yang berpangkat bulat
- Mengubah bentuk negatif ke dalam bentuk bilangan yang 2. Nyatakan bilangan berikut
pangkat negatif dari berpangkat bulat positif, dan sebaliknya. dalam pangkat positif dan
suatu bilangan ke sederhanakan.
bentuk pangkat
a. ( p q ) �( p q )
3 -2 -5 -1
positif, dan
sebaliknya.
( 3p q )
2
-2 3

b.
(3 p q )
-3
2 -1 2

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

1
 Alokasi Penilaia
Sumber n
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bentuk
/Bahan/ Alat
(menit) Teknik Instrumen Contoh Instrumen

- Mengubah suatu - Mengenal dan memahami pengertian notasi - Notasi Ilmiah. 3. Nyatakan bilangan berikut
bilangan ke bentuk ilmiah. dalam notasi ilmiah.
notasi ilmiah, dan - Menyatakan suatu bilangan yang sangat a. 0,0000002578
sebaliknya. besar atau sangat kecil ke dalam notasi b. 820.000.000.000.000
ilmiah.
- Menyatakan notasi ilmiah ke dalam suatu
bilangan.
- Menghitung dan menyatakan hasil operasi
bilangan (perkalian dan pembagian) ke
dalam notasi ilmiah.

- Mengidentifikasi - Menjelaskan definisi dan contoh bilangan - Bilangan rasional. 2 × 45 Sumber: Tugas Uraian - Di antara bilangan-bilangan
apakah suatu rasional. menit - Buku individu. singkat. berikut, manakah yang
bilangan termasuk - Memeriksa apakah suatu bilangan termasuk - Bilangan irrasional paket merupakan bilangan bentuk
bilangan rasional bilangan rasional atau bukan. (bilangan bentuk - Buku akar?
atau bilangan - Menuliskan bilangan - bilangan rasional di akar). referensi a. 7 d. 49
irrasional (bilangan antara dua buah bilangan. lain. b. 9 e. 3 8
bentuk akar). - Menjelaskan definisi dan contoh bilangan Alat: c. 12 f. 3 36
irrasional (bilangan bentuk akar). - Laptop
- Menunjukkan bahwa suatu bilangan - LCD
merupakan bilangan irrasional (bilangan
bentuk akar).
- Menyederhanakan bilangan bentuk akar

- Melakukan operasi - Menentukan hasil operasi aljabar - Operasi aljabar pada 2 × 45 Sumber: Tugas Uraian - Nyatakan penjumlahan dan
aljabar pada bentuk (penjumlahan, pengurangan, perkalian, bentuk akar. menit - Buku paket kelompok. singkat. pengurangan berikut dalam
akar. pembagian) pada bentuk akar dengan - Buku bentuk akar yang sederhana.
mengaplikasikan rumus - rumus bentuk akar. referensi lain. a. 2 3 + 4 3
- Menyederhanakan bentuk akar b. 4 6 + 24 - 54
( a + b ) + 2 ab dan Alat:
- Laptop
( a + b) - 2 ab
- LCD

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

2
 Alokasi Penilaia
Sumber n
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bentuk
/Bahan/ Alat
(menit) Teknik Instrumen Contoh Instrumen

- Merasionalkan - Menentukan sekawan suatu bilangan. - Merasionalkan 2 × 45 Sumber: Tugas Uraian - Rasionalkan penyebut
penyebut pecahan - Merasionalkan penyebut pecahan bentuk penyebut pecahan menit - Buku paket individu. singkat. tiap pecahan berikut.
yang berbentuk akar dengan mengalikan pembilang dan bentuk akar. - Buku 18 2
a. d.
akar. penyebut pecahan dengan sekawan dari referensi lain. 3 3 3- 5
penyebut. 2 5
b. e.
Alat: 3- 5 3+ 2 2
- Laptop 2+ 2
c.
- LCD 3- 7

- Mengubah bentuk - Menyimpulkan atau mendefinisikan bilangan - Pangkat rasional: 2 × 45 Sumber: Kuis Uraian 1. Nyatakan bilangan -
akar ke bentuk dalam bentuk akar dan bilangan bentuk - Bilangan menit - Buku paket singkat. bilangan berikut dalam
pangkat, dan pangkat pecahan. berbentuk n a atau - Buku bentuk pangkat.
sebaliknya. - Menggunakan sifat bilangan dengan pangkat 1 1 referensi lain. 1
- Mengubah pangkat rasional untuk menyelesaikan persoalan. an
untuk an
dan a. 8 d.
5
pecahan negatif - Menyatakan suatu bilangan dengan pangkat n� Alat: 1
menjadi pangkat rasional ke dalam bentuk akar. himpunan - Laptop b. 2 32 e. 53
27
pecahan positif. - Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi bilangan asli. - LCD.
c. 3 5
- Menyelesaikan pangkat pecahan positif. - Mengubah
persamaan pangkat - Menyelesaikan persamaan pangkat pangkat pecahan 2. Sederhanakanlah bentuk
-1
sederhana sederhana (persamaan eksponen) dengan negatif menjadi �a 4 �2
� -2 �
�4b �
(persamaan bilangan pokok yang sama. pangkat pecahan
eksponen) dengan positif.
bilangan pokok - Persamaan 3. Tentukan nilai x dari
yang sama. pangkat sederhana persamaan 2 x+1 = 16 2
dengan bilangan
pokok sama
a
1. = ...
- Mengerjakan soal - Melakukan ulangan berisi materi yang - Sifat-sifat bilangan 2 × 45 Ulangan Pilihan 1 - 2a -1
dengan baik berkaitan dengan bilangan berpangkat berpangkat dengan menit harian. ganda. a2 a
a. d.
berkaitan dengan (pangkat bulat positif, negatif, dan nol), pangkat bulat positif, a-2 a+2
materi menge-nai notasi Ilmiah, bilangan rasional, irrasional, pangkat bulat a a2
b. e.
bilangan berpang- atau bilangan bentuk akar, operasi aljabar negatif, dan nol. a-2 2-a
kat (pangkat bulat pada bentuk akar, merasionalkan penyebut - Notasi Ilmiah.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

3
 Alokasi Penilaia
Sumber n
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bentuk
/Bahan/ Alat
(menit) Teknik Instrumen Contoh Instrumen
positif, negatif, dan pecahan bentuk akar, serta pangkat rasional. - Bilangan rasional. a2
c.
nol), notasi Ilmiah, - Bilangan irrasional a+2
bilangan rasional, (bilangan bentuk
irrasional, atau akar).
bilangan bentuk . Operasi aljabar pada
akar, operasi bentuk akar. 2. Sederhanakan bentuk akar
aljabar pada bentuk - Merasionalkan berikut ini.
akar, penyebut pecahan a. 125 d. 4 -16
merasionalkan bentuk akar. Uraian b. 4 81 e. 4 -81
penyebut pecahan - Pangkat rasional. singkat.
c. 3 27
bentuk akar.

- Mengubah bentuk - Menyimpulkan atau mendefinisikan - Pengertian 2 × 45 Sumber: Tugas Uraian 1. Ubahlah ke dalam bentuk
pangkat ke bentuk logaritma dan sifat - sifat logaritma. logaritma. menit - Buku kelompok. singkat. logaritma.
logaritma, dan - Mengubah bentuk logaritma ke dalam paket a.
1

sebaliknya. bentuk pangkat, dan sebaliknya. - Sifat-sifat logaritma - Buku 62 = x

1
- Melakukan operasi - Menentukan hasil operasi aljabar pada (operasi aljabar referensi b. 2-3 =
8
aljabar pada bentuk bentuk logaritma dengan mengaplikasikan logaritma). lain. 1
logaritma. rumus - rumus bentuk logaritma. c. ( 256 ) 4 = x
Alat: 2. Sederhanakanlah
- Laptop 3
log 1 + 3 log 54.
- LCD. 2

- Menentukan - Menentukan logaritma suatu bilangan - Penentuan 2 × 45 Sumber: Tugas Uraian Tentukan nilai dari logaritma
logaritma dan dengan menggunakan tabel logaritma atau logaritma dan menit - Buku paket individu. singkat. berikut.
antilogaritma dari kalkulator. antilogaritma dengan - Buku a. log 45,458
suatu bilangan tabel referensi lain. b. log 144,3
dengan tabel yang - Menentukan antilogaritma suatu bilangan atau kalkulator. c. log 0,05
bersesuaian (tabel dengan menggunakan tabel antilogaritma Alat: d. log 0,098
logaritma atau tabel atau kalkulator. - Logaritma untuk - Laptop e. log 0,001
antilogaritma) atau perhitungan. - LCD.
kalkulator, serta - Menggunakan logaritma untuk perhitungan.
menggunakan
logaritma untuk

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

4
 Alokasi Penilaia
Sumber n
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bentuk
/Bahan/ Alat
(menit) Teknik Instrumen Contoh Instrumen
perhitungan.

- Mengerjakan soal - Melakukan ulangan berisi materi yang - Pengertian Ulangan Pilihan 1. Nilai
dengan baik berkaitan dengan pengertian logaritma, logaritma. 2 × 45 harian. ganda. log 2 2 + log 8 3 + log 9 2
berkaitan dengan sifat- sifat logaritma, serta cara menentukan menit log12
materi mengenai logaritma dan antilogaritma dengan tabel - Sifat-sifat logaritma adalah…….
pengertian dan sifat atau kalkulator. (operasi aljabar a. 5 d. 1,5
- sifat logaritma, logaritma). b. 2,5 e. 0,6
serta cara c. 2
menentukan - Penentuan logaritma
logaritma dan dan antilogaritma 2. Jika 5
log 6 = a , maka
antilogaritma dengan tabel atau 36
log125 =…
dengan tabel atau kalkulator Uraian 2 1
kalkulator. singkat. a. 3a
d. 2a
- Logaritma untuk 3 1
perhitungan. b. 2a
e. 2a
1
c. 3a

1.2. Melakukan - Menyederhanakan - Menyederhanakan bentuk aljabar yang - Sifat-sifat bilangan 2 × 45 Sumber: Tugas Uraian Bentuk sederhana dari
manipulasi aljabar bentuk aljabar yang memuat pangkat bulat. dengan pangkat menit - Buku individu. singkat. -
1
� a 4 �2
dalam memuat bentuk - Menyederhanakan bilangan bentuk akar bulat. paket � � adalah ....
�4b-2 �
perhitungan yang pangkat, akar, dan - Menyederhanakan bentuk aljabar yang - Buku � �
melibatkan logaritma. memuat logaritma. - Bentuk akar. referensi
pangkat, akar, - Menggunakan konsep bentuk pangkat, akar, lain.
dan logaritma. dan logaritma untuk menyelesaikan soal. Alat:
- Sifat-sifat logaritma. - Laptop
- LCD.

- Membuktikan sifat- - Melakukan pembuktian tentang sifat-sifat - Sifat-sifat bilangan 2 × 45 Sumber: Tugas Uraian Buktikan bahwa
sifat sederhana sederhana pada bentuk pangkat, akar, dan berpangkat bulat menit - Buku paket kelompok. obyektif. a x a
= log x - a log y
log , a>0,
tentang bentuk logaritma. positif. - Buku y
pangkat, akar, dan referensi lain. a �1, dan x, y > 0
logaritma. - Sifat-sifat logaritma. Alat:

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

5
 Alokasi Penilaia
Sumber n
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bentuk
/Bahan/ Alat
(menit) Teknik Instrumen Contoh Instrumen
- Laptop
- LCD.

- Mengerjakan soal - Melakukan ulangan berisi materi yang - Sifat bilangan 2 × 45 Ulangan Pilihan 2
-
3

dengan baik berkaitan dengan sifat dari bilangan dengan pangkat menit harian ganda. 1. Jika x3 �
y 4 dengan
F=
berkaitan dengan berpangkat rasional dan berpangkat bulat rasional. x0
materi mengenai positif, merasional kan penyebut pecahan dan
x = 64 y = 16 , maka nilai
sifat dari bilangan bentuk akar, dan sifat-sifat dari logaritma. - Merasionalkan F =.....
berpangkat rasional penyebut pecahan a. 16 d.
16
dan berpangkat bentuk akar. 27
16
bulat b. 8 e. 81
positif, - Sifat-sifat dari
c. 2
merasionalkan logaritma serta
penyebut pecahan bilangan berpangkat
2. Dengan cara merasionalkan
bentuk akar, dan bulat positif. Uraian
12 + 18
sifat- sifat dari obyektif. bagian penyebut 6
logaritma.
ekuivalen dengan…..

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

6
Standar Kompetensi :
2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat.

Alokasi Sumber / Penilaian

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bahan / Bentuk
(menit) Alat Teknik Instrumen Contoh Instrumen

2.1. Memahami - Membedakan relasi - Mendeskripsikan pengertian fungsi. - Fungsi, Persamaan 2 × 45 menit Sumber: Tugas Uraian singkat. 1. Perhatikan diagram berikut.
konsep fungsi. yang merupakan - Memahami konsep tentang relasi Kuadrat, dan - Buku individu.
 
fungsi dan yang antara dua himpunan melalui Pertidaksamaan Paket
  bukan fungsi. contoh-contoh. Kuadrat. - Buku
  - Mengidentifikasi ciri-ciri relasi yang referensi
  merupakan fungsi. - Pengertian fungsi. lain.
- Menjelaskan peristiwa sehari-hari
yang dapat dipandang sebagai Alat:
fungsi. - Laptop (a)
- Menentukan daerah asal (domain) - LCD.
  dan daerah kawan (kodomain), serta
  daerah hasil (range) dari fungsi.
  - Mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat
 
fungsi.
- Mendeskripsikan karakteristik fungsi
berdasarkan jenisnya, yaitu
karakteristik dari beberapa fungsi (b)
aljabar sederhana (fungsi konstan,
fungsi identitas, fungsi modulus (nilai Diagram manakah yang
mutlak), fungsi linear) dan fungsi mendefinisikan fungsi?
kuadrat. Jelaskan.

- Mengidentifikasi - Fungsi aljabar 2. Berikan sebuah contoh dari

fungsi aljabar sederhana dan masing - masing jenis fungsi.
sederhana dan kuadrat.
fungsi kuadrat.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

7
 Alokasi Sumber / Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bahan / Bentuk
(menit) Alat Teknik Instrumen Contoh Instrumen

2.2. Menggambar - Menggambar grafik - Menentukan nilai fungsi dari fungsi - Grafik fungsi aljabar 2 × 45 menit Sumber: Tugas Uraian singkat. - Gambarkan grafik fungsi
grafik fungsi fungsi aljabar aljabar sederhana (fungsi konstan, sederhana dan - Buku paket individu. kuadrat dengan persamaan
aljabar sederhana (fungsi fungsi identitas, fungsi modulus, fungsi kuadrat. - Buku sebagai berikut.
sederhana dan konstan, fungsi fungsi linear), dan fungsi kuadrat. referensi lain. a. y = x 2 - 2 x + 3
fungsi kuadrat. identitas, fungsi - Membuat tafsiran geometris dari b. y = -3x 2 + 8x - 7
modulus, fungsi hubungan antara nilai variabel dan Alat:
c. y = 2 x 2 - x + 5
linear), dan fungsi nilai fungsi pada fungsi aljabar - Laptop
kuadrat. sederhana dan fungsi kuadrat yang - LCD.
bersesuaian.
- Menggambar grafik fungsi aljabar
sederhana dan grafik fungsi kuadrat
menggunakan hubungan antara nilai
variabel dan nilai fungsi pada fungsi
aljabar sederhana dan fungsi kuadrat
yang bersesuaian.
- Menentukan sumbu simetri dan titik
puncak grafik fungsi kuadrat dari
grafiknya.
- Merumuskan hubungan antara sumbu
simetri dan titik puncak grafik fungsi
kuadrat dan koefisien - koefisien
fungsi kuadrat.
- Menentukan sumbu simetri dan titik
puncak grafik fungsi kuadrat dari
rumus fungsinya.
- Menggambar grafik fungsi kuadrat
menggunakan hasil analisis rumus
fungsinya.
- Mengidentifikasi definit positif dan
definit negatif suatu fungsi kuadrat
dari grafiknya.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

8
 Alokasi Sumber / Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bahan / Bentuk
(menit) Alat Teknik Instrumen Contoh Instrumen

2.3. Menggunakan - Menentukan akar- - Mendeskripsikan bentuk umum dan - Persamaan kuadrat 2 × 45 menit Sumber: Tugas Uraian - Dengan menggunakan rumus
sifat dan aturan akar persamaan contoh dari persamaan kuadrat. dan penyelesaian- - Buku paket kelompok. singkat. abc, tentukan akar-akar
tentang kuadrat dengan - Mencari akar-akar (penyelesaian) nya. - Buku persamaan kuadrat berikut:
persamaan dan pemfaktoran, persamaan kuadrat dengan faktorisasi referensi lain. a. x 2 - 2 x + p = 0
pertidaksamaan melengkapkan (pemfaktoran). b. 2 x 2 - ( p - 2) x - 3 = 0
kuadrat. bentuk kuadrat - Mencari akar-akar persamaan kuadrat Alat:
sempurna, dan dengan melengkapkan bentuk kuadrat - Laptop
rumus abc. sempurna. - LCD.
- Mencari akar-akar persamaan kuadrat
dengan menggunakan rumus abc.

- Menentukan - Mendeskripsikan bentuk umum dan - Pertidaksa maan 2 × 45 menit Sumber: Kuis. Uraian obyektif. - Tentukan penyelesaian
himpunan contoh pertidaksamaan kuadrat. kuadrat dan - Buku paket pertidaksamaan berikut.
penyelesaian - Menentukan penyele-saian penyelesaian nya. - Buku a. 3x 2 < x 2 - 11x - 5
pertidaksamaan pertidaksamaan kuadrat. referensi lain. b. - x 2 + 2 x - 6 > 0
kuadrat. - Menemukan arti geometris dari c. 2 x 2 - 3x + 4 �0
penyelesaian pertidaksamaan kuadrat Alat:
menggunakan grafik fungsi kuadrat. - Laptop
- Mendeskripsikan tafsiran geometris - LCD.
dari penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat.
- Menyelesaikan pertidaksamaan
kuadrat dengan menggunakan
metode titik uji.

- Mengerjakan soal - Melakukan ulangan berisi materi yang - Pengertian fungsi. 2 × 45 menit
dengan baik berkaitan dengan pengertian fungsi, - Fungsi aljabar Ulangan Pilihan ganda. 1. Salah satu akar persamaan
berkaitan dengan fungsi aljabar sederhana dan kuadrat, sederhana dan harian. x 2 - mx + 4 = 0 adalah -2, maka
materi mengenai grafik fungsi aljabar sederhana dan kuadrat. nilai m = .....
pengertian fungsi, fungsi kuadrat, serta penyelesaian dari - Grafik fungsi alja-bar a. -4 d. 4

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

9
 Alokasi Sumber / Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bahan / Bentuk
(menit) Alat Teknik Instrumen Contoh Instrumen
fungsi aljabar persamaan dan pertidaksamaan sederhana dan fungsi b. -2 e. 6
sederhana dan kuadrat. kuadrat. c. 2
kuadrat, grafik fungsi - Persamaan kuadrat
aljabar sederhana dan penyelesaian- Uraian obyektif. 2. Tentukan himpunan
dan fungsi kuadrat, nya. penyelesaian persamaan
serta penyelesaian - Pertidaksamaan kuadrat berikut.
dari persamaan dan kuadrat dan a. x 2 - 25 = 0
pertidaksamaan penyelesaiannya. b. 3x 2 + x - 2 = 0
kuadrat.

- Menggunakan - Mengidentifikasi hubungan antara - Diskriminan 2 × 45 menit Sumber: Tugas Uraian obyektif. - Persamaan x 2 + (m + 1) x + 2m - 1 = 0
diskriminan dalam jenis akar persamaan kuadrat dan persamaan kuadrat. - Buku paket individu. mempunyai dua akar tidak nyata,
pemecahan nilai diskriminan. - Buku maka nilai m adalah......
masalah - Merumuskan hubungan antara jenis referensi lain.
persamaan kuadrat. akar persamaan kuadrat dan nilai
diskriminan. Alat:
- Menyelidiki jenis akar persamaan - Laptop
kuadrat dengan menghitung - LCD.
diskriminan persamaan kuadrat.

- Menggunakan - Menghitung jumlah dan hasil kali akar - Rumus jumlah dan 1 × 45 menit Sumber: Kuis. Uraian obyektif. - Jika p dan q adalah akar - akar
rumus jumlah dan persamaan kuadrat dari hasil hasil kali akar-akar - Buku paket persamaan kuadrat x 2 - bx + 6 = 0 ,
hasil kali akar-akar penyelesaian persamaan kuadrat. persamaan kuadrat. - Buku tentukan nilai-nilai dari:
persamaan kuadrat. - Menentukan hubungan antara jumlah referensi lain. a. p + q
dan hasil kali akar dengan koefisien b. pq
persamaan kuadrat. Alat: c. p 2q + pq 2
- Merumuskan hubungan antara jumlah - Laptop d. p 2 + q 2
dan hasi kali akar dengan koefisien - LCD.
persamaan kuadrat.
- Membuktikan rumus jumlah dan hasil
kali akar persamaan kuadrat.

- Menggunakan rumus jumlah dan hasil

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

10
 Alokasi Sumber / Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bahan / Bentuk
(menit) Alat Teknik Instrumen Contoh Instrumen
kali akar persamaan kuadrat dalam
perhitungan.
- Menentukan sifat - Mengidentifikasi hubungan antara - Hubungan antara 1 × 45 menit Sumber: Tugas Uraian singkat. - Tentukan sifat akar dari
akar dari persamaan koefisien persamaan kuadrat dengan koefisien - Buku paket individu. persamaan kuadrat berikut.
kuadrat berdasarkan sifat akar. persamaan kuadrat - Buku a. 5x 2 - x + 15 = 0
koefisien persamaan - Menentukan sifat akar dari persamaan dengan sifat akar. referensi lain. b. 7 x 2 - x + 7 = 0
kuadrat. kuadrat berdasarkan koefisien
persamaan kuadrat yang diketahui. Alat:
- Laptop
- LCD.

2.4. Melakukan - Menyusun - Menyusun persamaan kuadrat yang - Penyusunan 2 × 45 menit Sumber: Tugas Uraian obyektif. - Akar-akar persamaan
manipulasi persamaan kuadrat diketahui akar-akarnya, yaitu dengan persamaan kuadrat - Buku paket kelompok. x 2 + 2 x + 3 = 0 adalah x1 dan x2 .
aljabar dalam yang akar-akarnya menggunakan perkalian faktor atau yang akar-akarnya - Buku Persamaan kuadrat baru yang
perhitungan yang diketahui serta menggunakan rumus jumlah dan hasil diketahui. referensi lain. akar - akarnya
berkaitan dengan menentukan kali akar-akar. x1 + 3 dan x2 + 3 adalah.....
persamaan dan penyelesaian - Menyusun persamaan kuadrat yang - Penyelesaian Alat:
pertidaksama-an persamaan yang akar- akarnya mempunyai hubungan persamaan lain - Laptop
kuadrat. dapat dibawa ke dengan akar - akar persamaan yang berkaitan - LCD.
bentuk persamaan kuadrat lainnya. dengan persamaan
atau - Mengenali persamaan- persamaan kuadrat.
pertidaksamaan yang dapat diubah ke dalam
kuadrat. persamaan kuadrat.
- Menyelesaikan persamaan yang
dapat dibawa ke bentuk persamaan
atau pertidaksamaan kuadrat.

- Mengerjakan soal - Melakukan ulangan berisi materi yang - Diskriminan 2 × 45 menit Ulangan Pilihan ganda. 1. Persamaan kuadrat yang akar-
dengan baik berkaitan dengan diskriminan persamaan kuadrat. harian. akarnya -5 dan 6 adalah.......
berkaitan dengan persamaan kuadrat, rumus jumlah dan - Rumus jumlah dan a. x 2 + x + 30 = 0
materi mengenai hasil kali akar-akar persamaan hasil kali akar-akar b. x 2 - x - 30 = 0

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

11
 Alokasi Sumber / Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bahan / Bentuk
(menit) Alat Teknik Instrumen Contoh Instrumen
diskriminan, rumus kuadrat, hubungan antara koefisien persamaan kuadrat. c. x 2 + x - 30 = 0
jumlah dan hasil persamaan kuadrat dengan sifat akar, - Hubungan d. x 2 - 30 x + 1 = 0
kali akar-akar penyusunan persamaan kuadrat yang antara koefisien e. x 2 + 30 x - 1 = 0
persamaan kuadrat, akar- akarnya diketahui, persamaan kuadrat
hubungan antara penyelesaian persamaan lain yang dengan sifat akar.
koefisien berkaitan dengan persamaan kuadrat. - Penyusunan
persamaan kuadrat persamaan kuadrat 2. Fungsi kuadrat dengan
dengan sifat akar, yang akar-akarnya Uraian obyektif. persamaan
penyusunan diketahui. y = px 2 + 4 x + 4
persamaan kuadrat - Penyelesaian
akan merupakan definit positif,
yang akar-akarnya persamaan lain yang
jika nilai p adalah.......
diketahui, berkaitan dengan
penyelesaian persamaan kuadrat.
persamaan
lain yang berkaitan
dengan persamaan
kuadrat.

- Menentukan - Menentukan persamaan kurva jika - Penentuan 2 × 45 menit Sumber: Tugas Uraian singkat. Persamaan grafik pada gambar
persamaan kurva diketahui titik baliknya. persamaan kurva - Buku paket kelompok. adalah .........
dari suatu fungsi - Menentukan persamaan kurva jika dari sebuah fungsi - Buku
kuadrat. diketahui titik potongnya dengan kuadrat dengan ciri referensi lain.
sumbu X. -ciri tertentu.
- Menentukan persamaan kurva dari Alat:
sebuah fungsi jika diketahui 3 titik yang - Laptop
dilalui parabola. - LCD.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

12
 Alokasi Sumber / Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bahan / Bentuk
(menit) Alat Teknik Instrumen Contoh Instrumen

2.5. Merancang - Mengidentifikasi - Mengidentifikasi masalah sehari-hari - Penggunaan 2 × 45 menit Sumber: Tugas Uraian singkat. - Persamaan parabola yang
model masalah yang yang mempunyai keterkaitan dengan persamaan dan - Buku paket kelompok. grafiknya melalui titik (0, 2), (2,
matematika dari berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat. fungsi kuadrat - Buku 4), dan (3, 8) adalah........
masalah yang persamaan dan - Menentukan besaran masalah yang dalam penyelesaian referensi lain. Uraian - Tentukan penyelesaian dari
berkaitan dengan fungsi kuadrat, dirancang sebagai variabel masalah. obyektif. persamaan parabola yang
persamaan dan / menentukan persamaan atau fungsi kuadrat. Alat: grafiknya melalui titik (0, 2), (2,
atau fungsi besaran masalah - Merumuskan persamaan atau fungsi - Laptop 4), dan (3, 8).
kuadrat. tersebut sebagai kuadrat yang merupakan model - LCD.
variabel, membuat matematika dari suatu masalah
model dalam matematika, mata pelajaran
matematikanya, lain, atau kehidupan sehari-hari.
menyelesaikan - Menyelesaikan model matematika dari
modelnya, dan suatu masalah dalam matematika,
menafsirkan hasil mata pelajaran lain, atau kehidupan
penyelesaian sehari - hari yang berkaitan dengan
masalah tersebut. persamaan atau fungsi kuadrat.
- Menafsirkkan penyelesaian masalah
dalam matematika, mata pelajaran
lain, atau kehidupan sehari - hari yang
berkaitan dengan persamaan atau
fungsi kuadrat.

2.6.Menyelesaikan - Mengerjakan soal - Melakukan ulangan berisi materi yang - Penentuan 2 × 45 menit Ulangan Pilihan ganda. 1. Suatu kawat yang panjangnya
model matematika dengan baik berkaitan dengan penentuan persamaan kurva harian. 38 cm dibengkokkan
dari masalah yang berkaitan dengan persamaan kurva dari sebuah fungsi dari sebuah fungsi membentuk persegi panjang
berkaitan dengan materi mengenai kuadrat dengan ciri-ciri tertentu dan kuadrat dengan ciri yang luasnya 84 cm2. Panjang
persamaan dan/atau penentuan penggunaan persamaan dan fungsi -ciri tertentu. persegi panjang yang terbentuk
fungsi kuadrat dan persamaan kurva kuadrat dalam penyelesaian masalah. - Penggunaan adalah........
penafsirannya. dari sebuah fungsi persamaan dan a. 22 cm d. 7 cm
kuadrat dengan ciri- fungsi kuadrat b. 21 cm e. 5 cm
ciri tertentu dan dalam penyelesaian Uraian obyektif c. 12 cm
penggunaan masalah. 2. Tentukan sumbu simetri, titik
persamaan dan puncak, sifat definit positif atau

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

13
 Alokasi Sumber / Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bahan / Bentuk
(menit) Alat Teknik Instrumen Contoh Instrumen
fungsi kuadrat negatif dari fungsi kuadrat
dalam penyelesaian berikut ini.
masalah. a. f ( x) = x 2 + 2 x - 3
b. f ( x) = x 2 + x + 2
c. f ( x) = -2 x 2 + x - 2

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

14
Sandar Kompetensi: 3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel.

Alokasi Sumber / Penilaian

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bahan / Alat Bentuk
(menit) Belajar Teknik Instrumen Contoh Instrumen

3.1. Menyelesaikan - Menentukan - Mengidentifikasi langkah - langkah - Sistem Persamaan 4 × 45 Sumber: Tugas Uraian 1. Tentukan himpunan
sistem penyelesaian sistem penyelesaian sistem persamaan Linear dan Kuadrat. menit - Buku paket individu. singkat. penyelesaian dari sistem
persamaan persamaan linear dua linear dua variabel. - Buku referensi persamaan linear berikut:
linear dan sistem variabel. lain. 3x + 4 y = 24
�
�
persamaan - Menggunakan sistem persamaan - Sistem persamaan linear �2 x + 5 y = 23
campuran linear linear dua variabel untuk dua variabel. Alat:
dan kuadrat menyelesaikan soal. - Laptop
dalam dua - LCD.
variabel - Menentukan penyelesaian sistem
persamaan linear dua variabel.

- Menentukan tafsiran geometri dari

penyelesaian sistem persamaan
- Memberikan tafsiran linear dua variabel.
geometri dari
penyelesaian sistem
persamaan linear dua
variabel.

- Menentukan - Mengidentifikasi langkah- langkah - Sistem persamaan linear 2 × 45 Sumber: Tugas Uraian - Tentukan himpunan
penyelesaian sistem penyelesaian sistem persamaan tiga variabel. menit - Buku paket kelompok. singkat. penyelesaian dari sistem
persamaan linear tiga linear tiga variabel. - Buku referensi persaman linear berikut:
variabel. lain. � x + 3y - z = 3
�
- Menggunakan sistem persamaan �x + 2 y + 3z = -2
� x + y - z =1
linear tiga variabel untuk Alat: �
menyelesaikan soal. - Laptop
- LCD.
- Menentukan penyelesaian sistem
persamaan linear tiga variabel.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

15
 Alokasi Sumber / Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bahan / Alat Bentuk
(menit) Belajar Teknik Instrumen Contoh Instrumen

- Mengerjakan soal - Melakukan ulangan berisi materi - Sistem persamaan 2 × 45 Ulangan Pilihan 1. Himpunan penyelesaian
dengan baik yang berkaitan dengan linear dua variabel. menit harian. ganda. sistem persamaan
berkaitan dengan penyelesaian dari sistem 3x + 4 y = 24
�
�
materi mengenai persamaan linear dua variabel dan - Sistem persamaan �2 x + 5 y = 23
penyelesaian dari sistem persamaan linear tiga linear tiga variabel. adalah { ( x, y ) } . Nilai dari
sistem persamaan variabel. 5 x - 3 y = .....
linear dua variabel
2. Himpunan penyelesaian
dan sistem
sistem persamaan
persamaan linear tiga
�x - 2 y + z = 4
variabel. Uraian �
2 x - y + 3z = 6
�
obyektif. �3x + y - 2 z = 0
�

adalah { ( x, y, z ) } .
Nilai dari xyz = ....

- Menentukan - Mengidentifikasi langkah - langkah - Sistem persamaan 2 × 45 Sumber: Tugas Uraian - Nilai y yang memenuhi
penyelesaian sistem penyelesaian sistem persamaan linear dan kuadrat dua menit - Buku paket individu. obyektif. sistem persamaan:
persamaan linear dan linear dan kuadrat dua variabel. variabel. - Buku referensi �
�x 2 - y 2 = 9
kuadrat dua variabel. lain. � adalah….
� x=5
- Menentukan penyelesaian sistem
persamaan linear dan kuadrat dua Alat:
variabel dengan menggunakan - Laptop
grafik. - LCD.

- Memeriksa hasil penyelesaian

sistem persamaan linear dan
kuadrat dua variabel berdasarkan
grafik, dengan menggunakan
metode eliminasi -substitusi.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

16
 Alokasi Sumber / Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bahan / Alat Bentuk
(menit) Belajar Teknik Instrumen Contoh Instrumen

- Menentukan - Mengidentifikasi langkah- langkah - Sistem persamaan 2 × 45 Sumber: Kuis. Uraian - Himpunan penyelesaian
penyelesaian sistem penyelesaian sistem persamaan kuadrat (pengayaan). menit - Buku paket obyektif. sistem persamaan:
persamaan kuadrat kuadrat dua variabel. - Buku referensi � 2
�y = x - 3x
dua variabel. lain. � 2 adalah
�y = 6 x - 2 x
�
- Menentukan penyelesaian sistem
persamaan kuadrat dua variabel. Alat: { ( x1, y1 ) ; ( x2 , y2 ) } , maka
- Laptop nilai dari
- LCD. x1 + y1 + x2 + y2 = ....

- Menyelesaikan sistem - Menentukan penyelesaian sistem - Sistem persamaan 2 × 45 Sumber: Tugas Uraian - Tentukan himpunan
persamaan linear dan persamaan linear dan bentuk linear dan bentuk aljabar menit - Buku paket individu. singkat. penyelesaian dari sistem
bentuk aljabar aljabar berderajat dua dengan dua berderajat dua dengan - Buku referensi persamaan:
berderajat dua dengan variabel. dua variabel lain. �
�x 2 - xy - y 2 = 46
�
dua variabel. (pengayaan). � x + 2 y = -1
Alat:
- Laptop
- LCD.

3.2.Merancang model - Mengidentifikasi - Mengidentifikasi masalah sehari- - Penerapan sistem 2 × 45 Sumber: Tugas Uraian - Dua orang anak
matematika dari masalah yang berhu- hari yang berhubungan dengan persamaan linear dua menit - Buku paket kelompok. obyektif. berbelanja di sebuah toko.
masalah yang bungan dengan sistem persamaan linear. dan tiga variabel. - Buku referensi Anak pertama membayar
berkaitan dengan sistem persamaan lain. Rp7.450,00 untuk membeli
sistem persamaan linear, menentukan - Menentukan besaran dari suatu 3 pensil dan 2 buku tulis,
linear. besaran dari masalah masalah dalam matematika, mata Alat: sedangkan anak kedua
tersebut sebagai pelajaran lain atau kehidupan sehari- - Laptop harus membayar
variabel, membuat hari yang berhubungan dengan - LCD. Rp11.550,00 untuk
model sistem persamaan linear, yang membeli 5 pensil dan 3
matematikanya, dirancang sebagai variabel sistem buku tulis. Maka harga
menyelesaikan persamaan linearnya. pensil per buah adalah.....
modelnya, dan
menafsirkan hasil - Merumuskan model matematika
penyelesaian dari suatu masalah dalam

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

17
 Alokasi Sumber / Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bahan / Alat Bentuk
(menit) Belajar Teknik Instrumen Contoh Instrumen
masalah tersebut. matematika, mata pelajaran lain
atau kehidupan sehari-hari yang
berhubungan dengan sistem
persamaan linear.

- Menyelesaikan model matematika

3.3.Menyelesaikan dari suatu masalah dalam
model matematika matematika, mata pelajaran lain
dari masalah yang atau kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan berhubungan dengan sistem
sistem persamaan persamaan linear.
linear dan
penafsirannya. - Menafsirkan penyelesaian masalah
dalam matematika, mata pelajaran
lain atau kehidupan sehari-hari
yang berhubungan dengan sistem
persamaan linear.

- Mengerjakan soal - Melakukan ulangan berisi materi - Sistem persamaan 2 × 45 Ulangan Pilihan - Himpunan penyelesaian
dengan baik berkaitan yang berkaitan dengan sistem linear dan kuadrat dua menit harian. ganda. sistem persamaan:
dengan materi persamaan linear dan kuadrat dua variabel. � y =1- x
�
menge-nai sistem variabel, sistem persamaan - Sistem persamaan � 2 adalah
�y = x - 4 x + 5
persamaan linear dan kuadrat, sistem persamaan linear kuadrat.
kuadrat dua variabel, dan bentuk aljabar berderajat dua - Sistem persamaan
{ ( x1, y1 ) ; ( x2 , y2 ) } , maka nilai
sistem persamaan dengan dua variabel, serta linear dan bentuk dari x1 + y1 + x2 + y2 = ....
kuadrat, sistem penerapan sistem persamaan linear aljabar berderajat dua a. -8 d. 0
persamaan linear dan dua dan tiga variabel. dengan dua variabel. b. -6 e. 2
bentuk aljabar Penerapan sistem c. -2
berderajat dua persamaan linear dua
dengan dua variabel, dan tiga variabel.
serta penerapan
sistem persamaan
linear dua dan tiga
variabel.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

18
 Alokasi Sumber / Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bahan / Alat Bentuk
(menit) Belajar Teknik Instrumen Contoh Instrumen
3.4. Menyelesaikan - Menjelaskan sifat - Mengidentifikasi langkah-langkah Pertidaksamaan. 4 × 45 Sumber: Tugas individu. Uraian 1. Nilai x yang memenuhi
pertidaksamaan dan aturan yang penyelesaian pertidaksamaan yang - Pertidaksamaan linear. menit - Buku paket singkat. pertidaksamaan
satu variabel yang digunakan dalam memuat bentuk linear satu variabel. - Buku referensi 3x + 2 < 5 x + 14 adalah…
melibatkan bentuk proses penyelesaian - Menggunakan pertidaksamaan - Pertidaksa maan satu lain.
pecahan aljabar. pertidaksamaan. yang memuat bentuk linear satu variabel berbentuk
variable untuk menyelesaikan soal. pecahan aljabar Alat:
- Menentukan penyelesaian (pecahan bentuk linear - Laptop
pertidaksamaan yang memuat dan kuadrat) - LCD.
bentuk linear satu variabel. 2. Nilai x yang memenuhi
- Menentukan - Mengidentifikasi langkah - langkah pertidaksamaan
penyelesaian penyelesaian pertidaksamaan satu 5
<
7
adalah…
pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk x-7 x+5
variabel yang pecahan aljabar (pecahan bentuk
melibatkan bentuk linear dan kuadrat).
pecahan aljabar - Menggunakan pertidaksamaan satu
(pecahan bentuk variabel yang melibatkan bentuk
linear dan kuadrat). pecahan aljabar (pecahan bentuk
linear dan kuadrat) untuk
menyelesaikan soal.
- Menentukan penyelesaian
pertidaksamaan yang memuat
bentuk linear satu variabel yang
melibatkan bentuk pecahan aljabar
(bentuk linear dan kuadrat).

- Menentukan - Menentukan penyelesaian - Pertidaksa maan bentuk 2 × 45 Sumber: Tugas Uraian 1. Nilai x yang memenuhi
penyelesaian pertidaksamaan yang memuat akar. menit - Buku paket kelompok. singkat. pertidaksamaan
pertidaksamaan bentuk akar. - Buku referensi 4 x - 8 < 2 adalah…

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

19
 Alokasi Sumber / Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bahan / Alat Bentuk
(menit) Belajar Teknik Instrumen Contoh Instrumen
bentuk akar dan lain.
bentuk nilai mutlak. - Menentukan penyelesaian - Pertidaksa-maan 2. Tentukan himpunan
pertidaksamaan yang memuat nilai bentuk nilai mutlak. Alat: penyelesaian dari
mutlak. - Laptop pertidaksamaan
- LCD. 3x - 6 �3 .

3.5.Merancang - Mengidentifikasi - Mengidentifikasi masalah yang - Penerapan kon-sep 2 × 45 Sumber: Tugas Uraian - Jumlah dari dua biangan
model matematika masalah yang berhubungan dengan pertidak-samaan satu menit - Buku paket kelompok. singkat. ganjil berurutan lebih dari
dari masalah yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel. variabel dalam - Buku referensi 21. Tentukanlah nilai dari
berkaitan dengan pertidaksamaan satu menyelesaikan lain. bilangan yang terbesar
pertidaksamaan variabel, menentukan - Menentukan besaran dari suatu masalah nyata. dari kedua bilangan
satu variabel. besaran dari masalah masalah dalam matematika, mata Alat: tersebut.
tersebut sebagai pelajaran lain atau kehidupan sehari- - Laptop
variabel, membuat hari yang berhubungan dengan - LCD.
model matematika- pertidaksamaan satu variabel, yang
nya, menyelesaikan dirancang sebagai variabel
modelnya, dan pertidaksamaan satu variabelnya.
menafsirkan hasil
penyelesaian - Merumuskan model matematika
masalah tersebut. dari suatu masalah dalam
matematika, mata pelajaran lain
atau kehidupan sehari-hari yang
berhubungan dengan pertidak-
samaan satu variabel.

- Menyelesaikan model matematika

3.6. Menyelesaikan dari suatu masalah dalam
model matematika matematika, mata pelajaran lain
dari masalah yang atau kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan berhubungan dengan
pertidaksamaan pertidaksamaan satu variabel.
satu variabel dan
penafsirannya. - Menafsirkan penyelesaian masalah

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

20
 Alokasi Sumber / Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Ajar Waktu Bahan / Alat Bentuk
(menit) Belajar Teknik Instrumen Contoh Instrumen
dalam matematika, mata pelajaran
lain atau kehidupan sehari-hari
yang berhubungan dengan
pertidaksamaan satu variabel.

- Mengerjakan soal - Melakukan ulangan berisi materi - Pertidaksa maan linear. 2 × 45 Ulangan Pilihan 1. Nilai x yang memenuhi
dengan baik berkaitan yang berkaitan dengan pertidak- - Pertidaksa maan satu menit harian. ganda. pertidaksamaan
dengan materi samaan linear, pertidaksamaan variabel berbentuk 2
x - 3 > 4 x - 3 + 12 adalah...
mengenai pertidaksa- pecahan (pecahan bentuk linear dan pecahan aljabar ....
maan linear, pertidak- kuadrat), pertidaksamaan bentuk (pecahan bentuk linear a. -2 < x < 9
samaan pecahan akar, pertidaksamaan bentuk nilai dan kuadrat) b. -3 < x < 9
(pecahan bentuk linear mutlak, dan penerapan konsep - Pertidaksamaan bentuk c. x > 9 atau x < -1
dan kuadrat), pertidak- pertidaksama-an satu variabel dalam akar. d. x > 9 atau x < -2
samaan bentuk akar, menyelesaikan masalah nyata. - Pertidaksamaan bentuk e. x > 9 atau x < -3
pertidaksamaan bentuk nilai mutlak.
nilai mutlak, dan pene- - Penerapan konsep
rapan konsep pertidak- pertidaksamaan satu 2. Tentukan himpunan
samaan satu variabel variabel dalam penyelesaian dari
dalam menyelesaikan menyelesaikan pertidaksamaan berikut:
masalah nyata. masalah nyata. Uraian
a. 3x 2 - 7 x + 2 �0
singkat.
b. 3x 2 - 9 x �x 2 - 4
x -1
c. x-3
d. x -1

e. x 2 - 2 x < 3x + 6

f. 9 x - 12 �3

STANDAR KOMPETENSI:

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

21
4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor.

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Dasar Waktu Jenis Teknik Bentuk
Tagihan Instrumen

4.1 Memahami - Menjelaskan arti - Membedakan antara kalimat Logika Matematika. 6 x 45 Buku matematika Tes lisan Tanya Kuis
pernyataan dan contoh dari pernyataan (disebut juga - Pernyataan dan nilai menit Paket C Tingkat V Jawab
dalam pernyataan dan pernyataan) dan kalimat kebenarannya. Derajat Kompetensi
matematika dan kalimat terbuka, terbuka. - Kalimat terbuka Mahir 1 Penerbit PT
ingkaran atau serta - Menentukan nilai kebenaran - Pernyataan Berkuantor Indahjaya
negasinya. menentukan nilai dari suatu pernyataan - Negasi dari suatu Adipratama Bagus
kebenaran suatu pernyataan Alit
pernyataan. - Menentukan ingkaran atau
negasi suatu pernyataan.
- Menentukan
ingkaran atau - Menentukan nilai kebenaran
negasi dari suatu dari ingkaran suatu pernyataan .
pernyataan
beserta nilai
kebenarannya.

4.2 Menentukan nilai - Menentukan - Mengidentifikasi karakkteristik * Nilai kebenaran dari 6 x 45 Buku matematika Tes tertulis Tugas Uraian
kebenaran dari nilai kebenaran pernyataan majemuk pernyataan kalimat menit Paket C Tingkat V individu
suatu pernyataan dari suatu berbentuk konjungsi, disjungsi, majemuk dan Derajat Kompetensi
majemuk dan pernyataan implikasi, dan iimplikasi. negasinya : Mahir 1 Penerbit PT
pernyataan majemuk - Merumuskan nilai kebenaran - Konjungsi Indahjaya
berkuantor berbentuk dari pernyataan majemuk - Disjungsi Adipratama Bagus
konjungsi, berbentuk konjungsi, disjungsi, - Implikasi Alit
disjungsi, implikasi, dan biimplikasi - Biimplikasi
implikasi, dan dengan tabel kebenaran.
biimplikasi. - Menentukan nilai kebenaran
dari pernyataan majemuk
berbentuk konjungsi, disjungsi,
implikasi, dan biimplikasi
- Menentukan ingkaran (negasi)

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

22
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Dasar Waktu Jenis Teknik Bentuk
Tagihan Instrumen
dan pernyataan majemuk
berbentuk konjungsi, disjungsi,
dan implikasi.
- Mengidentifikasi hububgan
antara implikasi, konvers,
invers, dan kontraposisi
- Menentukan konvers, invers,
dan kontraposisi dari
pernyataan berbentuk implikasi

4.3 Merumuskan - Memeriksa - Mengidentifikasi pernyataan - Bentuk ekuivalen 6 x 45 Buku matematika Tes Tugas Uraian
pernyataan atau majemuk yang setara antara dua menit Paket C Tingkat V Tertulis individu
yang setara membuktikan (ekuivalen). pernyataan majemuk. Derajat Kompetensi Tugas
dengan kesetaraan - Memeriksa atau membuktikan Mahir 1 Penerbit PT Kelompok
pernyataan antara dua kesetaraan antara dua Indahjaya
majemuk atau pernyataan pernyataan majemuk atau Adipratama Bagus
pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor dengan Alit
berkuantor yang pernyataan sifat-sifat logika matematika.
diberikan. berkuantor.
- Mengidentifikasi karakteristik - Tautologi dan kontradiksi.
dari pernyataan tautologi dan
kontradiksi dari tabel nilai
kebenaran.
- Menyelidiki - Memeriksa apakah suatu
apakah suatu pernyataan majemuk
pernyataan merupakan suatu tautologi atau
majemuk kontradiksi atau bukan
merupakan keduanya.
suatu tautologi,

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

23
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Dasar Waktu Jenis Teknik Bentuk
Tagihan Instrumen
kontradiksi,
bukan tautologi,
atau bukan
kontradiksi.

4.4 Menggunakan - Menentukan - Mengidentifikasi cara- cara Penarikan kesimpulan: 6 x 45 Buku matematika Tes Tugas Uraian
prinsip logika kesimpulan dari penarikan kesimpulan dari - Prinsip modus ponens menit Paket C Tingkat V Tertulis individu
matematika beberapa beberapa contoh yang - Prinsip modus tolens Derajat Kompetensi Tugas
yang berkaitan premis yang diberikan. - Prinsip silogisme Mahir 1 Penerbit PT kelompok
dengan diberikan Indahjaya
pernyataan dengan prinsip - Merumuskan cara penarikan Adipratama Bagus
majemuk dan modus ponens, kesimpulan berdasarkan Alit
pernyataan modus tolens, implikasi
berkuantor dan silogisme (prinsip modus ponens, modus
dalam penarikan tolens, dan silogisme).
kesimpulan dan - Memeriksa keabsahan dari
pemecahan - Memeriksa penarikan kesimpulan.
masalah keabsahan - Menyusun kesimpulan yang
penarikan sah berdasarkan premis -
kesimpulan premis yang diberikan.
menggunakan
prinsip logika
matematika.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

24
STANDAR KOMPETENSI:
5. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Dasar Waktu Jenis Teknik Bentuk
Tagihan Instrumen

5.1. Melakukan manipulasi aljabar
dalam perhitungan teknis yang
berkaitan dengan
perbandingan, fungsi,
persamaan, dan identitas
trigonometri.
- Menentukan nilai
perbandingan trigonometri
(sinus, kosinus, tangen,
kotangen, sekan, dan
kosekan suatu sudut)
pada segitiga siku - siku.
- Menentukan nilai
perbandingan trigonometri
(sinus, kosinus, dan
tangen) dari sudut khusus.
- Menjelaskan arti derajat dan Trigonometri. 6 x 45 menit Buku matematika Tes Tertulis Tugas Uraian
radian. - Perbandingan Paket C Tingkat V Individu
- Menghitung perbandingan sisi - trigonometri pada Derajat
sisi segitiga siku-siku yang segitiga siku - Kompetensi Mahir
sudutnya tetap tetapi panjang siku 1 Penerbit PT
sisinya berbeda. Indahjaya
- Mengidentifikasikan pengertian Adipratama
perbandingan trigonometri pada Bagus Alit
segitiga siku-siku. .
- Menentukan nilai perbandingan
trigonometri suatu sudut (sinus,
kosinus, tangen, kotangen,
sekan, dan kosekan suatu
sudut) pada segitiga siku - siku.
.
- Menyelidiki nilai perbandingan - Perbandingan Tes Tertulis Tugas Uraian Singkat
trigonometri (sinus, kosinus, trigonometri sudut - Individu
dan tangen) dari sudut khusus. sudut khusus.
- Menggunakan nilai
perbandingan trigonometri
(sinus, kosinus, dan tangen)
dari sudut khusus dalam
menyelesaikan soal.

5.2. Merancang model matematika - Menggunakan aturan - Mengidentifikasi - Aturan sinus, 6 x 45 menit Buku Tes Tertulis. Tugas Uraian Singkat
dari masalah yang berkaitan sinus, aturan kosinus, permasalahan dalam aturan kosinus, dan matematika Paket Individu.
dengan perbandingan, fungsi, dan rumus luas segitiga perhitungan sisi atau sudut rumus luas C Tingkat V
persamaan, dan identitas dalam penyelesaian soal. pada segitiga. segitiga. Derajat
trigonometri. - Merumuskan aturan sinus dan Kompetensi Mahir
aturan kosinus. 1 Penerbit PT

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

25
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Dasar Waktu Jenis Teknik Bentuk
Tagihan Instrumen
- Menggunakan aturan sinus Indahjaya
dan aturan kosinus untuk Adipratama
menyelesaikan soal Bagus Alit
perhitungan sisi atau sudut
pada segitiga.
- Mengidentifikasi
permasalahan dalam
perhitungan luas segitiga.
- Menurunkan rumus luas
segitiga.
- Menggunakan rumus luas
segitiga untuk menyelesaikan
soal.

5.3 .Menyelesaikan model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan perbandingan,
fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri, dan penafsirannya
STANDAR KOMPETENSI:
- Mengidentifikasi masalah
yang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi,
persamaan, dan identitas
trigonometri,
menentukan besaran dari
masalah tersebut sebagai
variabel, membuat model
matematikanya,
menyelesaikan modelnya,
dan
menafsirkan hasil
penyelesaian masalah
tersebut.
- Mengidentifikasi masalah - Pemakaian 6 x 45 menit Buku matematika Tes Tertulis Tugas Uraian
yang berkaitan dengan perbandingan Paket C Tingkat V Individu
perbandingan, fungsi, trigonometri. Derajat
persamaan, dan identitas Kompetensi Mahir
trigonometri. 1 Penerbit PT
- Menentukan besaran dari suatu Indahjaya
masalah yang dirancang Adipratama
sebagai variabel yang berkaitan Bagus Alit
dengan ekspresi trigonometri.
- Merumuskan model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan fungsi
trigonometri,
rumus sinus, dan rumus
kosinus.
- Menentukan penyelesaian
dari model matematika.
- Memberikan tafsiran terhadap
penyelesaian dari masalah.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

26
6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.

Penilaian
Kompetensi Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Dasar Materi Waktu Jenis Bentuk
Teknik
Tagihan Instrumen
6.1. Menentukan kedudukan, titik, - Menentukan kedudukan - Mengidentifikasi bentuk - Ruang Dimensi Tiga. 6 x 45 menit Buku matematika Tes Tertulis Tugas Uraian
garis, dan bidang dalam titik, garis, dan bidang bentuk bangun ruang. - Pengenalan Paket C Tingkat V Individu
ruang dimensi tiga. dalam ruang. - Mengidentifikasi unsur- unsur Bangun Ruang Derajat
bangun ruang. - Kedudukan titik, Kompetensi Mahir
- Menentukan kedudukan - Menentukan kedudukan titik garis, dan bidang 1 Penerbit PT
titik terhadap garis dalam terhadap garis dalam ruang. pada bangun Indahjaya
ruang. - Menentukan kedudukan titik ruang dimensi tiga Adipratama Bagus
- Menentukan kedudukan terhadap bidang dalam ruang. Alit
titik terhadap bidang dalam - Menentukan kedudukan dua
ruang. garis dalam ruang.
- Menentukan kedudukan - Menentukan kedudukan garis
dua garis dalam ruang. dan bidang dalam ruang.
- Menentukan kedudukan - Menentukan kedudukan dua
garis dan bidang dalam bidang dalam ruang.
ruang. - Menentukan perpotongan
- Menentukan kedudukan lebih dari dua bidang dalam
dua bidang dalam ruang. ruang.
- Menentukan perpotongan
lebih dari dua bidang dalam
ruang

- Menentukan luas
permukaan dan volume
bangun ruang.
- Menjelaskan penerapan
rumus-rumus volume dan
luas permukaan bangun
ruang
- Menentukan luas permukaan - Luas permukaan . Tes Tertulis Tugas Uraian Singkat
dan volume bangun ruang dan volume Individu
(prisma, limas, kerucut, tabung, bangun ruang.
bola).
- Menjelaskan penerapan
rumus-rumus volume dan luas
permukaan bangun ruang.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

27

Kompetensi
Dasar
6.2. Menentukan jarak dari titik
ke garis dan dari titik ke
bidang dalam ruang dimensi
tiga.
6.3. Menentukan besar sudut
antara garis dan bidang dan
antara dua bidang dalam
ruang dimensi tiga.
Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA
Penilaian
Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Waktu Jenis Bentuk
Teknik
Tagihan Instrumen
- Mengerjakan soal dengan - Melakukan ulangan berisi - Titik, garis, dan Tes Tertulis Tugas Uraian
baik berkaitan dengan materi yang berkaitan dengan bidang. Individu obyektif.
materi mengenai titik, titik, garis, dan bidang, - Kedudukan titik,
garis, dan bidang, kedudukan titik, garis, dan garis, dan bidang
kedudukan titik, garis, dan bidang pada bangun ruang, pada bangun
bidang pada bangun luas permukaan dan volume ruang.
ruang, luas permukaan bangun ruang, proyeksi, dan - Luas permukaan
dan volume bangun ruang penggambaran bangun ruang. dan volume
bangun ruang.
- Menentukan jarak titik ke - Mendefinisikan pengertian - Jarak pada bangun 6 x 45 menit Buku matematika Tes Tertulis Tugas Uraian
titik, jarak titik ke garis, jarak jarak antara titik, garis, dan ruang Paket C Tingkat V individu
titik ke bidang, jarak antara bidang dalam ruang. Derajat
dua garis sejajar, jarak - Menghitung jarak titik ke titik Kompetensi Mahir
antara dua garis yang pada bangun ruang 1 Penerbit PT
bersilangan, dan jarak - Menggambar dan menghitung Indahjaya
antara garis dan bidang jarak titik ke garis pada bangun Adipratama Bagus
yang sejajar dalam ruang ruang. Alit
- Menghitung jarak titik ke
bidang pada bangun ruang.
- Menghitung jarak antara dua
garis sejajar pada bangun
ruang.
- Menentukan besar sudut - Mendefinisikan pengertian - Sudut - sudut pada 6 x 45 menit Buku matematika Tes Tertulis Tugas Uraian
antara dua garis, besar sudut antara titik, garis, dan bangun ruang. Paket C Tingkat V individu
sudut antara garis dan bidang dalam ruang. Derajat
bidang, dan besar sudut - Menggambar dan menghitung Kompetensi Mahir
antara dua bidang dalam sudut antara dua garis pada 1 Penerbit PT
ruang. bangun ruang Indahjaya
- Menggambar dan menghitung Adipratama Bagus
sudut antara garis dan bidang Alit
pada bangun ruang.
28
 Penilaian
Kompetensi Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Dasar Materi Waktu Jenis Bentuk
Teknik
Tagihan Instrumen
- Menggambar dan menghitung
sudut antara dua bidang pada
bangun ruang.

- Mengerjakan soal dengan - Melakukan ulangan berisi - Titik, garis, dan Tes Tertulis Tugas Ulangan
baik berkaitan dengan materi yang berkaitan dengan bidang. individu harian
materi mengenai titik, titik, garis, dan bidang, - Kedudukan titik, Uraian
garis, dan bidang, kedudukan titik, garis, dan garis, dan bidang
kedudukan titik, garis, dan bidang pada bangun ruang, pada bangun
bidang pada bangun luas permukaan dan volume ruang.
ruang, luas permukaan bangun ruang - Luas permukaan
dan volume bangun ruang - Melakukan ulangan berisi dan volume
- Mengerjakan soal dengan materi yang berkaitan dengan bangun ruang.
baik berkaitan dengan penentuan jarak pada bangun - Jarak pada bangun
materi mengenai ruang, sudut- sudut dalam ruang.
penentuan jarak pada ruang, dan penggambaran - Sudut-sudut dalam
bangun ruang, sudut-sudut irisan bangun ruang. ruang.
dalam ruang, dan
penggambaran irisan
bangun ruang.

Bajarnegara,…………………………………
Mengetahui, Tutor Mata Pelajaran Matematika
Ketua PKBM.............

__________________ Yanuar Eko Saputra,S.Pd.

NIP.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V Derajat Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA

29