FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : XI (SEBELAS)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur · Menganalisis fungsi sosial teks interaksi
teks, dan unsur kebahasaan teks interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan 75 75 85 78
interaksi interpersonal lisan dan tulis tindakan menyarankan untuk melakukan atau
yang melibatkan tindakan tidak melakukanstruktur
sesuatu teks
dengan penjelasan
· Menganalisis interaksi
menyarankan untuk melakukan atau
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tidak melakukan sesuatu dengan 75 75 85 78
tindakan menyarankan untuk melakukan atau
penjelasan, serta meresponnya, sesuai
tidak melakukan sesuatu dengan penjelasan
dengan konteks penggunaannya
· Menganalisis unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyarankan untuk melakukan atau 75 75 80 77
tidak melakukan sesuatu dengan penjelasan

4.1 Menyusun teks interaksi · Menyusun teks menyarankan untuk

interpersonal lisan dan tulis yang melakukan atau tidak melakukan sesuatu dengan 70 75 85 77
melibatkan tindakan menyarankan penjelasan
untuk melakukan atau tidak
melakukan sesuatu dengan penjelasan,
dan meresponnya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan
dengan satu titik waktu di waktu
lampau, saat ini, dan waktu yang akan
datang, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.2 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan
dengan satu titik waktu di waktu
lampau, saat ini, dan waktu yang akan
datang, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait rencana
yang akan datang dengan kondisi
tertentu, sesuai dengan konteks
penggunaannya
· Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait tindakan/kegiatan/kejadian yang 70 75 80 75
sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan dengan
satu titik waktu di waktu lampau, saat ini, dan
waktu yang akan datang
· Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah 70 75 80 75
dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik
waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu yang
akan datang
· Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah 75 75 80 77
dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik
waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu yang
akan datang
· Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah
75 75 80 77
dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik
waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu yang
akan datang
· Mengidentifikasi kalimat dalam bentuk
75 75 80 77
Conditional sentences ( IF )
· Mengidentifikasi kalimat ke dalam kelompok
75 75 80 77
yang benar
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait rencana
yang akan datang dengan kondisi · Menerapkan pola kalimat dalam konteks yang
tertentu, sesuai dengan konteks benar
penggunaannya 80 75 80 78

4.3 Menyusun interaksi transaksional · Menyusun kata acak ( jumbled words ) 75 70 85 77

lisan dan tulis yang melibatkan menjadi laimat yang grammatical
tindakan memberi dan meminta · Membuat kalimat dalam bentuk Conditional
informasi terkait rencana yang akan Sentences ( IF )
datang dengan kondisi tertentu,
dengan memperhatikan fungsi sosial, 75 70 80 75
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks

3.4 Menafsirkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks khusus dalam bentuk poem, lisan
dan tulis, dengan memberi dan
meminta informasi terkait kehidupan
remaja, sesuai dengan konteks
penggunaannya
· Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk
poem, lisan dan tulis, dengan memberi dan 80 80 85 82
meminta informasi terkait kehidupan remaja
· Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk
poem, lisan dan tulis, dengan memberi dan 80 80 85 82
meminta informasi terkait kehidupan remaja

4.4 Menangkap makna secara · Menyebutkan makna makna secara

kontekstual terkait fungsi sosial, kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk 80 75 80 78
teks khusus dalam bentuk poem terkait poem terkait kehidupan remaja
kehidupan remaja

· Membuat satu karangan puisi sederhana yang

sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks, dan 80 80 80 80
unsur kebahasaan

3.5 Membedakan fungsi sosial, · Menyebutkan berbagai ungkapan dalam teks

struktur teks, dan unsur kebahasaan narrative lisan dan tulis , tentang cerita legenda 75 75 80 77
beberapa teks naratif lisan dan tulis dan peristiwa bersejarah
dengan memberi dan meminta
informasi terkait cerita pendek, sesuai · Menjelaskan tujuan komunikasi fungsi sosial,
dengan konteks penggunaanny struktur teks, dan unsur kebahasaan serta format
75 75 80 77
penyampaiannya atau penulisannya
 dengan memberi dan meminta
informasi terkait cerita pendek, sesuai
dengan konteks penggunaanny

· Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat

dalam menyusun teks narrative lisan dan tulis
75 75 80 77
tentang cerita legenda dan peristiwa bersejarah

· Menilai berbagai macam teks narrative lisan

dan tulis tentang cerita legenda dan peristiwa
75 80 80 78
bersejarah

4.5 Menangkap makna secara · Menyusun teks narrative lisan dan tulis
kontekstual terkait dengan fungsi tentang cerita legenda dan peristiwa bersejarah 80 70 80 77
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis, · Mempresentasikan teks narrative lisan dan
terkait cerita pendek tulis tentang cerita legenda dan peristiwa
75 80 80 78
bersejarah

Total Indikator 23 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1782

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 77

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 77

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

Prof. DR. Hj. Marhamah., M.Ed Novita Sari., S.Pd

NIP.1023127702 NIP. 176310556
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : XI (SEBELAS)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Menerapkan fungsi sosial, · Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
struktur teks, dan unsur teks, dan unsur kebahasaan formulir isian 75 70 85 77
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis · Memahami bentuk-bentuk tindak tutur
tawaran, janji dan reservasi 75 75 85 78
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
melalui telepon terkait acara, · Membedakan fungsi sosial, struktur teks
tawaran, janji dan reservasi, dan unsur kebahasaannya yang digunakan 75 75 80 77
sesuai dengan konteks tindak tutur tawaran, janji dan reservasi
penggunaannya
· Menganalisa fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang digunakan tindak tutur 75 75 80 77
tawaran, janji dan reservasi
4.6 Menyusun teks interaksi · Menemukan gambaran umum tentang
transaksional lisan dan tulis tindak tutur tawaran, janji dan reservasi 75 80 80 78
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi · Melengkapi informasi rinci tentang tindak
melalui telepon terkait acara, tutur tawaran, janji dan reservasi 75 75 80 77
tawaran, janji dan reservasi,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
melalui telepon terkait acara,
tawaran, janji dan reservasi,
dengan memperhatikan fungsi · Menulis tindak tutur tawaran, janji dan
sosial, struktur teks, dan unsur reservasi
kebahasaan yang benar dan 75 80 80 78
sesuai konteks.

3.7 Membedakan fungsi sosial, · Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur

struktur teks, dan unsur 75 80 85 80
teks, dan unsur kebahasaan brosur
kebahasaan beberapa teks · Memahami bentuk-bentuk brosur
khusus dalam bentuk brosur, 75 80 85 80
leaflet, banner, dan pamflet,
dengan memberi dan meminta · Membedakan struktur teks, dan unsur
informasi terkait promosi kebahasaan yang digunakan pada beberapa 75 80 85 80
barang/jasa/kegiatan sesuai brosur
dengan konteks penggunaannya. · Memahami unsur kebahasaan dari
ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian
yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang 75 75 85 78
merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya

4.7 Brosur, leaflet, banner, dan · Menemukan gambaran umum tentang

pamflet. brosur 75 80 80 78
4.7.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial, · Melengkapi informasi rinci dari brosur
struktur teks, dan unsur 75 80 80 78
kebahasaan brosur, leaflet, · Menulis brosur 75 75 85 78
banner, dan pamflet terkait
promosi barang/jasa/kegiatan. · Melengkapi brosur
4.7.2 Menyusun teks khusus
brosur, leaflet, banner, dan
pamflet terkait promosi
barang/jasa/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, 75 80 86 80
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.

3.8 Menerapkan fungsi sosial, · Mengidentifikasi ungkapan teks interaksi

struktur teks, dan unsur dalam pemberian contoh ( such as, for 75 70 80 75
kebahasaan teks interaksi example )
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait pemberian contoh, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.8 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
· Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
yang melibatkan tindakan
teks, dan unsur kebahasaan serta format 75 70 85 77
memberi dan meminta informasi
penyampaian atau penulisannya
terkait pemberian contoh, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
· Menirukan pengucapan teks interaksi
dalam pemberian contoh ( such as, for 75 75 80 77
example )
4.8 Menyusun teks interaksi · Menerapkan penggunaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis dalam pemberian contoh ( such as, for
yang melibatkan tindakan example ) sesuai dengan konteks dan kaidah 80 75 80 78
memberi dan meminta informasi yang benar tata bahasa yang baik dan benar
terkait pemberian contoh,
dengan memperhatikan fungsi · Menggunakan teks interaksi dalam
sosial, struktur teks, dan unsur pemberian contoh ( such as, for example )
kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks dan kaidah yang benar 80 80 80 80
sesuai konteks. tata bahasa yang baik dan benar

3.9 Membedakan fungsi sosial, · Menyebutkan berbagai ungkapan dalam

struktur teks, dan unsur teks hortatory lisan dan tulis dengan memberi
kebahasaan beberapa teks dan meminta informasi terkait
hortatory lisan dan tulis dengan pandangan/pendapat mengenai topik yang 75 80 80 78
memberi dan meminta informasi hangat dibicarakan umum, argumentasi
terkait pandangan/pendapat pendukung, serta saran
mengenai topik yang hangat
dibicarakan umum, argumentasi
pendukung, serta saran, sesuai · Menjelaskan tujuan komunikasi, fungsi
dengan konteks penggunaannya. sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
serta format penyampaian atau penulisannya 75 80 80 78

· Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat

dalam menyusun teks hortatory esposition
lisan dan tulis, terkait pandangan/pendapat 75 75 85 78
mengenai topik yang hangat dibicarakan
umum
 · Menganalisis berbagai struktur dan unsur
penulisan teks hortatory esposition lisan dan
tulis, terkait pandangan/pendapat mengenai 757 80 85 307
topik yang hangat dibicarakan umum

· Menilai berbagai macam teks hortatory

esposition lisan dan tulis, terkait
pandangan/pendapat mengenai topik yang 75 75 85 78
hangat dibicarakan umum dalam konteks
berbeda-beda

4.9 Teks Hortatory Exposition · Menyusun teks hortatory esposition lisan

4.9.1 Menangkap makna secara dan tulis, terkait pandangan/pendapat
kontekstual terkait fungsi sosial, mengenai topik yang hangat dibicarakan 75 80 80 78
struktur teks, dan unsur umum
kebahasaan teks hortatory
exposition lisan dan tulis, terkait · Mempresentasikan teks hortatory
isu aktual. esposition lisan dan tulis, terkait
4.9.2 Menyusun teks hortatory pandangan/pendapat mengenai topik yang
exposition lisan dan tulis, terkait hangat dibicarakan umum
isu aktual, dengan
memperhatikan fungsi sosial, 75 80 80 78
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

3.10 Menafsirkan fungsi sosial · Mengidentifikasi fungsi sosial lirik lagu

dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja 75 80 85 80
terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK
SMA/MA
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidupan remaja 75 80 85 80
SMA/MA/SMK/MAK
4.10 Menangkap makna secara · Menirukan lirik lagu secara lisan 70 80 80 77
kontekstual terkait dengan
fungsi sosial dan unsur · Menangkap makna terkait fungsi sosial dan
kebahasaan lirik lagu terkait unsur kebahasaan secara kontekstual lirik lagu
terkait kehidupan remaja 70 80 80 77
kehidupan remaja SMA/MA
SMA/MA/SMK/MAK
Total Indikator 31 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2653
 Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 86

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala86

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

Prof. DR. Hj. Marhamah., M.Ed Novita Sari., S.Pd

NIP.1023127702 NIP. 176310556