Rps - Psikologi Dalam Pratik Kebidanan

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
BLOK EVIDANCE BASED DALAM PRAKTIK
KEBIDANAN
(Bid. 402)
PENYUSUN :
Nurmala Sari,S.ST.,M.Tr.Keb
Program Studi Pendidikan Profesi Bidan
Page 1
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
MATA KULIAH : BLOK EVIDANCE BASED DALAM PRAKTIK

KEBIDANAN
KODE MK : BID. 402
KODE MK : PR01.0021
PENYUSUN :
NURMALA SARI,S.ST.,M.Tr.Keb
PROGRAM STUDI S1 KEBIDANAN PROFESI

UNIVERSITAS AISYAH PRINGSEWU
LAMPUNG
2019
Psikologi dalam Praktik Kebidanan UNIVERSITAS AISYAH PRINGSEWU Page 2
HALAMAN PENGESAHAN
Nama Mata Kuliah : Psikologi dalam Praktik Kebidanan

Nomor Kode / SKS : Bid 402/ 2 SKS (1T, 1P)
Bidang Ilmu : Kebidanan
Status Mata Kuliah : Wajib
Nama Penanggungjawab : Nurmala Sari,S.ST.,M.Tr.Keb

(Koordinator)
Program Studi : S1 Profesi Bidan
Institusi : Universitas Aisyah Pringsewu
Jumlah Tim Pengajar : 3 orang
Pringsewu, September 2019
Menyetujui, Mengetahui,
Ka. Prodi S1 Kebidanan Profesi PJ Mata Kuliah
Nurmala Sari,S.ST.,M.Tr.Keb
UAP. UAP.

PENDAHULUAN
A. Visi, Misi Dan Tujuan Pendidikan Prodi
1. Visi : Menghasilkan lulusan profesi bidan yang unggul dalam pelayanan kebidanan dengan
pendekatan komplementer dan mampu bersaing di regional Sumetera tahun 2020.
Pelayanan Komplementer : memiliki kompetensi sesuai dengan standar pelayanan

kebidanan komplementer yang merupakan bagian dari penerapan pengobatan
komplementer dan alternative dalam tatanan pelayanan kebidanan.
Akhlakul Qarimah : memiliki akhlak/tingkah laku mulia yang tercermin dari lulus
berdasarkan mata kuliah Akhlakul Qarimah I,II,III dan IV, serta memiliki sertifikat QLC
(Qur’an Learning Center) serta aktif dalam kegiatan Taklim.
2. Misi
a. Menyelenggarakan pendidikan profesi bidan yang unggul dalam pelayanan
komplementer dan nilai-nilai akhlakul karimah
b. Melakukan penelitian terus menerus dalam bidang pelayanan komplementer dan nilai-
nilai akhlakul karimah
c. Melakukan pengabdian masyarakat dalam bidang pelayanan komplementer dan nilai-
nilai akhlakul karimah
d. Kerjasama berbagai pihak bak dalam maupun luar negri pada bidang ilmu kebidanan
3. Tujuan
a. Meningkatkan mutu tenaga pendidik, kependidikan dan penunjang lain.
b. Melaksanakan proses pembelajaran dengan memanfaatkan sarana dan prasarana yang
mutakhir.
c. Menghasilkan lulusan S1 Kebidanan yang memiliki kemampuan akademik yang
tinggi,Profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai akhlakul karimah dalam pelayanan
kebidanan.
d. Mengimplementasikan praktik asuhan komplementer di bidang kebidanan
e. Melaksanakan penelitian secara ilmiah dan pengabdian kepada masyarakat untuk
mengembangkan IPTEK kebidanan, dan menerapkan hasil penelitian yang inovatif
dalam praktik kebidanan.
f. Mengembangkan jejaring lintas program dan sektoral untuk memenuhi kebutuhan
masyarakat di bidang pelayanan kebidanan nasional dan internasional.
4. Sasaran
Sasaran Program Studi S1 Kebidanan dan Profesi Bidan adalah :

1. Meningkatnya kualitas SDM (tenaga pendidik dan kependidikan), sehingga
mampu mendukung proses pembelajaran.
2. Meningkatnya fasilitas pembelajaran (sarana dan prasarana) dalam upaya
mendukung proses pembelajaran yang baik.
3. Menghasilkan lulusan yang mempunyai pengetahuan dan keterampilan tambahan
diluar kompetensi utama (asuhan kebidanan komplementer).
4. Melaksanakan penelitian secara ilmiah dan pengabdian kepada masyarakat untuk
mengembangkan IPTEK kebidanan, dan menerapkan hasil penelitian dan
pengabdian masyarakat yang inovatif dalam praktik kebidanan.
5. Mengembangkan jejaring lintas program dan sektoral untuk memenuhi
kebutuhan masyarakat di bidang pelayanan kebidanan nasional dan internasional.

B. Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran (Learning outcome) Program Studi Pendidikan Kebidanan Profesi
berdasarkan Profil lulusan adalah sebagai berikut :
No UNSUR SNPT Capaian Pembelajaran

DAN KKNI
1. Sikap S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

menunjukkan religious;
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan

tugas berdasarkan agama, moral dan etika;
S3 Berkontribusi dalam meningkatkan mutu kehidupan

bermasyarakat, bangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan pancasila;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah

air, memiliki Nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
Negara dan Bangsa;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,

dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain;
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta

kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat

dan bernegara;
S8 Mengiternalisasi nilai, norma dan etika akademik;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan

bidang keahliannya;
S 10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan,

kewirausahaan.

UNSUR SNPT Capaian Pembelajaran
No DAN KKNI
2. Penguasaan PP1 Mengenai konsep teoritis ilmu kebidanan, manajemen

Pengetahuan asuhan kebidanan, keputusan klinik, model praktik
kebidanan, etika praktik kebidanan, dan etika profesi secara
mendalam;
PP2 Menguasai konsep teoritis ilmu obstetri dan ginekologi,
serta ilmu kesehatan anak secara umum;
PP3 Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik, biologi
reproduksi dan biologis perkembangan terkai dengan siklus
kesehatan reproduksi perempuan dan proses asuhan.
PP4 Menguasai konsep-konsep ilmu teknologi ilmu ekonomi
kesehatan, politik kesehatan, kebijakan publik dibidang
kesehatan, sosiologi dan antropologi kesehatan,
epidemiologi dan biostatistik, kesehatan masyarakat secara
umum;
PP5 Menguasai konsep teoritis ekologi manusia secara umum
dan konsep teoritis psikologi perkembangan dan ilmu
perilaku secara mendalam terkait asuhan sepanjang
kesehatan reproduksi perempuan dan proses adaptasi
menjadi orang tua;
PP6 Menguasai konsep teoritis Gizi dan siklus reproduksi
perempuan secara umum;
PP7 Menguasai konsep dasar, prinsip dan teknik bantuan hidup
dasar (Basic Life Support);
PP8 Menguasai konsep teoritas ketrampilan dasar praktik
kebidanan secara mendalam;
PP9 Menguasai Konsep umum ilmu kesehatan masyarakat;
PP10 Menguasai konsep umum Patofisiologi yang terkait dengan
asuhan kebidanan;
PP11 Menguasai prinsip hukum peraturan dan perundang-
undangan yang terkait dengan pelayanan kebidana secara
umum;
PP12 Menguasai Konsep komunikasi efektif, pendidikan
kesehatan dan konseling serta penggunaan teknologi dan
sistem informasi dalam pelayanan kebidanan secara
mendalam;
PP13 Menguasai konsep teoritis manajemen dan kepemimpinan
secara umum;
PP14 Menguasai konsep teoritis penelitian dan Evidance Based
Practice dalam praktik kebidanan.

No UNSUR Capaian Pembelajaran
SNPT & KKNI
3 Keterampilan 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan
Umum
inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah,
tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik
hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
menggunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian skripsi atau laporan
tugas akhir, dan menggunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data;
6. Mampu memelihara dan mengembang-kan jaringan kerja dengan
bimbingan, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok
dan melakukan superbisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya;
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja
yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelol
pembelajaran secara mandir; dan
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjalin keaslian dan mencegah
plagiasi.

No UNSUR Capaian Pembelajaran
SNPT & KKNI
4 Keterampilan Care provider
Khusus
1. Mampu mengaplikasikan keilmuan kebidanan dalam
menganalisis maslah dan memberikan petunjuk daam memilih
alternatif pemecahan masalah pada lingkup praktik kebidanan
meliputi asuhan pranikah, prakonsepsi, kehamilan, persalinan,
nifas, bayi baru lahir, bayi, anak balita, anak prasekolah,
kesehatan reproduksi (remaja perempuan usia subur dan
perimenopause) serta pelayanan KB
2. Mampu mengindenifikasi secara kritis peyimpangan/kelainan

sesuai lingkup praktik kebidanan
3. Mampu mendemontrasikan tatalaksana konsultasi, kolaborasi dan
rujukan
4. Mampu mendemontrasikan penanganan awal kegawatdaruratan
maternal neonatal sesuai standar mutu yang berlaku
5. Mampu menerapkan berbagai teori kontrasepsi termasuk AKDR
dan AKBK
6. Mampu mendemontrasikan pencegahan infeksi, pasien safety dan
upaya bantuan hidup dasar
7. Mampu mendemontrasikan pendokumentasian asuhan kebidanan
sesuai standar yang berlaku
Communicator
Mampu mengembangkan KIE dan promosi kesehatan yang

berhubungan dengan kesehatan perempuan pada tahap
perkembangan siklus reproduksinya dengan menggunakan hasil
riset dan teknologi informasi
Community Leader
Mampu menerapkan teori manajemen kebidanan komunitas yang

berbasis pada partisipasi masyarakat untuk menyelesaikan
masalah melalui pendekatan interprofesional.

Decision Maker
Mampu mengaplikasikan teori dan praktik pengambilan

keutusan dan manajemen dalam pelayanan kebidanan dan sesuai
kode etik.
Manager
Mampu mendemonstrasikan langkah-langkah manajemen

pelayanan kebidanan.

C. Informasi Mata Kuliah
A. Nama dan bobot SKS, Kode Matakuliah dan Semester Penawaran
Nama Mata Kuliah : Psikologi dalam Praktik Kebidanan

Bobot SKS : 2 SKS (1T, 1P)
Kode Mata Kuliah : Bid. 402
Semester : IV (Empat)
B. Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini adalah mata kuliah wajib keahlian kebidanan yang memberikan
kemampuan kepada peserta didik untuk mengetahui dan memahami konsep Psikologi dalam
Praktik Kebidanan dan penerapannya dalam praktik kebidanan. Mata kuliah ini mencakup
beberapa topik mata kuliah didalamnya meliputi 1) Psikologi dalam masa reproduksi; 2)
Kesehatan Mental pada Perinatal; 3) Kebijakan asuhan pada perempuan dengan gangguan
mental; 4) Hal-hal yang mempengaruhi kesehatan mental perempuan; 4) Komunikasi
dengan perempuan disabilitas; 5) Masalah kesehatan maternal; 6) Depresi dan kecemasan
pada Perinatal; 7) Clinical Resources for Profesional (sumber daya manusia di klinik); 8)
Pencegahan dan Penanganan Mental dan Perinatal; 9) Manajemen resiko pada bunuh diri;
10) dukungan pada pengasuhan dan peran orang tua, dan 11) Pencegahan dan Penanganan
Trauma. Adanya mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat melakukan pengelolaan
asuhan kebidanan dengan mempertimbangkan aspek psikologi.

C. Hubungan Antara Learning Outcome Matakuliah Dan Kompetensi Lulusan
LEARNING OUTCOME KOMPETENSI LULUSAN
Mahasiswa mampu memahami Setelah mendapatkan mata kuliah

dan menerapkan konsep Psikologi dalam praktik kebidanan
psikologis dalam praktik diharapkan mahasiswa memiliki
kebidanan, mulai dari asuhan ketrampilan dalam menerapkan
psikologis masa reproduksi, konsep psikologis dalam asuhan
penanganan masalah kesehatan psikologis masa reproduksi,
mental dan perinatal, asuhan pada asuhan penanganan masalah
perempuan dengan gangguan kesehatan mental dan perinatal,
mental, cara mendeteksi faktor- asuhan pada perempuan dengan
faktor yang mempengaruhi gangguan mental, cara mendeteksi
kesehatan mental, langkah faktor-faktor yang mempengaruhi
melakukan komunikasi yang baik kesehatan mental, dapat
dengan perempuan dissabilitas, melakukan langkah komunikasi
cara pencegahan dan penanganan yang baik dengan perempuan
masalah mental pada masa dissabilitas, melakukan langkah
perinatal, melakukan manajemen pencegahan dan penanganan
resiko bunuh diri, melakukan masalah mental pada masa
dukungan pada pengasuhan dan perinatal, melakukan manajemen
peran orang tua, serta dapat resiko bunuh diri, melakukan
melakukan pencegahan dan dukungan pada pengasuhan dan
penanganan trauma. peran orang tua, serta dapat
melakukan pencegahan dan
penanganan trauma.
D. Kemampuan akhir Hard skill dan Softskill melalui Mata Kuliah ini
Hard skills
Mampu menunjukkan ketrampilan dalam melakukan asuhan kebidanan dengan pendekatan

aspek psikologi dan menerapkannya kedalam asuhan psikologis masa reproduksi, asuhan
penanganan masalah kesehatan mental dan perinatal, asuhan pada perempuan dengan
gangguan mental, cara mendeteksi faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan mental,
dapat melakukan langkah komunikasi yang baik dengan perempuan dissabilitas, melakukan

langkah pencegahan dan penanganan masalah mental pada masa perinatal, melakukan
manajemen resiko bunuh diri, melakukan dukungan pada pengasuhan dan peran orang tua,
serta dapat melakukan pencegahan dan penanganan trauma.
Soft skill
Kemampuan berpikir kritis, , kemampuan menganalisis masalah (Problem Solving),

kemampuan Clinical Reasoning dalam mengatasi masalah, kemampuan dalam melakukan
pertimbangan etik, kemampuan dalam melakukan pendekatan pasien berbasis asuhan
berpusat pada wanita (Woman Center Care), kemampuan dalam berkomunikasi dan
membina hubungan baik dengan pasien, serta kemampuan dalam melakukan pertimbangan
klinik, menjaga privasi dan berorganisasi.
PERSENTASE PENILAIAN AKHIR
Teori
Kehadiran : 10%
Presentasi / keaktifan : 30%
Penugasan / Makalah : 20%
Ujian Tengah Semester : 20%
Evaluasi Akhir Semester:20%
Jumlah : 100%
Praktek
Praktikum Laboratorium : 100%
Total Nilai akhir = Teori 1/4 x (jumlah nilai teori) + Paktikum 1/4 x (jumlah nilai
praktik) = 100%

Kriteria
Mg Pert Kemampuan akhir Strategi/Bentuk Bobot Jumlah
Bahan Kajian Materi/Pokok Bahasan Penilaian
Ke Ke yang diharapkan Pembelajaran Nilai Jam
(Indikator)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 HARDSKILL 1. Penjelasan RPS 1. Penjelasan Capaian 1. Ceramah 1. interaksi yang
1. Mahasiswa memiliki dan Kontrak pembelajaran. Penjelasan di baik antara
ketrampilan dalam proses 2. Kontrak proses belajar mengajar kelas dosen dan
membangun pembelajaran 3. Konsep dasar psikologi dalam 2. Diskusi dan mahasiswa
hubungan baik 2. Penjelasan praktik kebidanan tanya jawab
dengan dosen dan Konsep dasar 4. Psikologi pada masa reproduksi (brainstorming) 2. Motivasi
antar sesama evidence based a. Psikologi dan Komunikasi ibu 3. Demonstrasi belajar
mahasiswa dalam praktik dan bayi (Video) mahasiswa
2. Mahasiswa kebidanan b. Adaptasi menjadi orang tua 4. Self directed dengan melihat
mengetahui bahan, 3. Konsep dasar c. Bonding Attachment and Learning respon
materi, dan jadwal psikologi dalam Bonding Attunement (mahasiswa mahasiswa saat
perkuliahan. praktik kebidanan, diminta untuk bertanya dan
3. Mahasiswa mampu 4. Psikologi pada belajar, menjawab
menyebutkan dan masa reproduksi mempersiapkan pertanyaan.
menunjukkan materi
contoh konsep dasar berikutnya) 3. Bisa
Psikologi dalam memberikan
praktik kebidanan contoh dan
4. Mahasiswa dapat bentuk Bonding
menerapkan Attachment
pendekatan
psikologi pada
asuhan masa
reproduksi
5. Menunjukkan
keahlian dalam
Page 14
Kriteria
(Indikator)
melakukan Bonding
Attachment
SOFTSKILL
Mahasiswa mampu
berfikir kritis terhadap
konsep psikologi dalam
praktik
kebidanan,mampu
menunjukkan
kemampuan komunikasi
antara ibu dan bayi,
Berinteraksi dengan
dosen dan lingkungan
2 2 HARDSKILL Kesehatan Mental Kesehatan Mental pada Parinatal: 1. Lecturer 1. interaksi

pada perinatal 2. Diskusi dikelas yang
1. Mahasiswa dapat 1. Definisi kesehatan mental pada Interaktif ditunjukkan
menunjukkan konsep perinatal 3. Self Directed dengan adanya
kesehatan mental 2. Perubahan normal emosi selama Learning respon
pada perinatal, kehamilan, persalinan dan nifas bertanya dari
menunjukkan 3. Factor yang mempengaruhi mahasiswa
perubahan emosi perubahan emosi selama
selama kehamilan dan kehamilan, persalinan dan nifas 2. keaktifan
nifas. 4. Tantangan kesehatan mental dalam mahasiswa
periode kehamilan, persalinan dan dalam
nifas
Kriteria
(Indikator)
2. dapat menunjukkan 5. Peran bidan dalam mengajukan
ketrampilan dalam mempromosikan kesehatan mental pertanyaan
melakukan promosi yang baik/positif pada perempuan
kesehatan mental dalam masa reproduksi
yang positif pada
perempuan
SOFTSKILL
1. Berfikir kritis dalam
memahami
perubahan emosi
dan faktor yang
mempengaruhi
perubahan emosi
dalam masa
perinatal
2. Berfikir kritis, dalam
pengelolaan
perubahan emosi
pada periode
kehamilan,
persalinan dan nifas

Kriteria
(Indikator)
3 3 HARDSKILL 1. kebijakan asuhan 1. Kebijakan asuhan pada perempuan 1. Lecturer 1. motivasi
Mampu menunjukkan pada perempuan dengan gangguan kesehatan 2. Small Group belajar
bentuk kebijakan yang dengan gangguan mental baik lokal, nasional dan Discussion didapatkan
sesuai pada asuhan internasional 4. Self Directed dengan
mental.
perempuan dengan 2. Hal-hal yang berisiko Learning . keinginan
gangguan mental, 2. faktor-faktor mempengaruhi kesehatan mental: Mahasiswa bertanya
memiliki ketrampilan a. kekerasan terhadap perempuan; diminta untuk 2. relevansi dan
yang beresiko
dalam memberikan b. pengawasan terhadap persiapan materi berpikir kritis
informasi mengenai hal- mempengaruhi perempuan; pertemuan dinilai dari
hal yang beresiko kesehatan mental. c. penyalahgunaan obat; berikutnya kemampuan
mempengaruhi e. kelemahan-kelemahan; dalam
kesehatan mental. f. dan kabar duka mengajukan
dan menjawab
SOFTSKILL pertanyaan
Kemampuan dalam 3. Menghargai
berfikir kritis, dan pendapat
melakukan problem orang lain
solving terhadap hal-hal
yang berpengaruh dalam
kesehatan mental
perempuan pada masa
kehamilan, nifas, BBL

Kriteria
(Indikator)
4 4. HARDSKILL
1. memiliki ketrampilan 1. Komunikasi pada 1. Komunikasi dengan perempuan 1. Lecturer 1. komunikasi
dalam melakukan perempuan dengan disabilitas (fisik dan 2. Diskusi yang baik
komunikasi dengan Dissabilitas mental) Interaktif terhadap
perempuan 2. Masalah kesehatan 2. Masalah kesehatan Maternal 3. demonstrasi/role rekan dan
dissabilitas mental Maternal 3. Kesehatan mental perinatal Play dosen
dan Perinatal 4. Self Directed 2. keaktifan saat
SOFTSKILL Learning . berdiskusi di
Mahasiswa kelas
Kemampuan dalam diminta untuk
berfikir kritis, problem persiapan materi
solving dan Clinical pertemuan
Reasoning terhadap berikutnya
masalah yang berkaitan
dengan kesehatan
mental Maternal dan
Perinatal.
5 5 HARDSKILL 1. Depresi dan 1. Depresi dan kecemasan perinatal 1. Lectures 1. Keaktifan

Memiliki ketrampilan Kecemasan 2. Clinical resources for 2. diskusi di kelas peserta didik
dalam mengelola 2. Clinical resources for professional 3. Project Based ketika diskusi
pencegahan dan professional Learning 2. kemampuan
3. Masalah kesehatan mental pada
penanganan masalah 3. pencegahan dan (mecari jurnal Dalam
kesehatan mental pada penanganan perinatal, pencegahan dan terkai Mengajukan
masa perinatal, serta masalah mental penanganannya pencegahan dan Dan
memiliki ketrampilan perinatal penanganan menjawab
Kriteria
(Indikator)
dalam mengelola masalah mental Pertanyaan
depresi dan kecemasa perinatal, dan 3. ketepatan
pada masa perinatal. membuat dalam
makalah) melakukan
SOFT SKILL presentasi, dan
Mahasiswa mampu penjelasan
membina hubungan terhadap
baik, berinteraksi, makalah.
berkomunikasi,
menghargai dan
menghormati privasi
pasien.
6 6 HARDSKILL Penerapan Penerapan Evidance Based dalam Lecturer Keaktifan

1) Mahasiswa terampil Evidance Based praktik kebidanan dalam lingkup peserta didik
dalam melakukan dalam praktik perempuan dan siklus reproduksinya, Demonstrasi dalam proses
asuhan kebidanan kebidanan dalam a. Asuhan pembelajaran
pada perempuan dan lingkup perempuan Kebidanan nifas Diskusi 2. kemampuan
siklus reproduksinya dan siklus b.Asuhan pada Dalam
berdasarkan reproduksinya, Bayi, balita Skills Mengajukan
pendekatan Evidance dan Anak Laboratorium dan menjawab
Based prasekolah; (praktikum). Pertanyaan
2) Mahasiswa mampu c. Asuhan 3. memilih
menunjukkan kebidanan kasus Tugas Mandiri asuhan yang
keterbaruan Evidance kompleks (belajar untuk sesuai dengan
Based dalam praktik d.Asuhan pada mencari Evidance Evidance
kebidanan anak dan Based terhadap Based
Kriteria
(Indikator)
perempuan aplikasi praktik 4.berkomunikasi
dalam kondisi kebidanan). , berinteraksi,
rentan menghargai,
menghormati
SOFT SKILL privasi klien
Mahasiswa mampu 5. ketepatan
membina hubungan dalam
baik, berinteraksi, memberikan
berkomunikasi, asuhan.
menghargai dan
menghormati privasi
pasien.
UTS
8 7 HARDSKILL
1) Mahasiswa terampil 1) E vidance Based 1) Evidance Based dalam pelayanan - Lecturer 1. Aktif
dalam melakukan dalam pelayanan kesehatan di rumah sakit. mengemukak
pelayanan kebidanan kesehatan di rumah a. pemberian informasi - Small Group an pendapat
di rumah sakit sakit. b. keinginan klien Discussion 2. Menghargai
berdasarkan 2) Penelitian terbaik c. pengambilan keputusan pendapat
pendekatan Evidance 3) keterlibatan 2) Penelitian terbaik orang lain
Based. Evidance Based 3) keterlibatan Evidance Based - Self Directed 3. ketepatan
2) Mahasiswa mampu dan Pentingnya dan Pentingnya Evidance Based Learning . dalam
menunjukkan asuhan Evidance Based dalam praktik kebidanan Mahasiswa menentukan
berdasarkan dalam praktik diminta untuk Asuhan
penelitian terbaik. kebidanan persiapan kebidanan
Kriteria
(Indikator)
materi berbasis
pertemuan penelitian
berikutnya ilmiah
4.berkomunikasi
SOFTSKILL , berinteraksi,
Berpikir kritis, menghargai,
relevansi, pertimbangan menghormati
etik, komunikasi yang privasi klien
baik, menghargai dan
menghormati rekan dan
klien.
9 8 HARDSKILL 1. Aplikasi 1. Prinsip aplikasi hasil penelitian - Lecturer 1. Aktif

1) Mahasiswa terampil Penelitian dalam dalam praktik kebidanan - Diskusi mengemukak
dalam menunjukkkan praktik 2. Prinsip dan langkah dalam interaktif an pendapat
langkah-langkah kebidanan; evidence-based midwifery care - belajar mandiri 2. Menghargai
penerapan Evidance 2. Prinsip dan 3. Kekuatan dan kelemahan dalam (self Directed pendapat
Based; langkah Evidance penerapan evidance based pada learning) orang lain
2) mahasiswa terampil Based dalam praktik 3. ketepatan
dalam melakukan penelitian; 4. Biomedical ethics and there dalam
pendekatan biomedik 3. kekuatan dan application to midwifery practice, menentukan
terhadap praktik kelemahan Penelitian
kebidanan. Evidance Based; ilmiah
4. Aplikasi berbasis
SOFTSKILL biomedik dalam Evidance
praktik kebidanan Based

Kriteria
(Indikator)
Berpikir kritis, 4. ketepatan
rasionalisasi dan dalam
relevansi biomedik menunjukkan
dalam penerapan aplikasi
Evidance Based dalam biomedik
praktik kebidanan. terhadap
praktik
kebidanan
10 9 HARDSKILL Aplikasi penelitian Aplikasi penelitian pada praktik 1. Lecturer 1. ketepatan

1) Mampu menunjukkan dalam praktik 2. Diskusi dalam
ketrampilan dalam kebidanan 1. Aplikasi evidence dalam praktik interaktif melakukan
menerapkan Standar kebidanan melalui standard dan 3. Project Based analisis SOP
dan petunjuk praktik guideline Learning dan Guidline
kebidanan 2. Teknik komunikasi dalam mencari Berbasis
berdasarkan Evidance menyampaikan evidence dengan Guidline dan Evidance
Based. memperhatikan prinsip women- standar Based;
2) Mampu menunjukkan centered care operasional 2. menghargai,
ketrampilan prosedur menghormati
komunikasi dengan dalam praktik klien;
pendekatan Women kebidanan 3.mengemukan
Center Care. berdasarkan pendapat
Evidance
SOFTSKILL Based.
Mahasiswa mampu
berorganisasi, membina
hubungan baik, berpikir
kritis, empati, simpati,
Kriteria
(Indikator)
menghormati dan
menghargai pasien.
11 10 HARDSKILL 1) Tantangan 1.Tantangan dalam penerapan 1. Lecturer

Mahasiswa mampu Evidance Based evidence-based 2. Small Group
menunjukkan bentuk dalam praktik a. Lingkup Rumah Sakit Discussion
informasi yang tepat 2) Pemberian b. Lingkup Praktik Mandiri 3. belajar mandiri
sesuai dengan Evidance Informasi c. Lingkup Komunitas (Comunity mencari
Based Midwifery Practice) tantangan dalam
2.Pemberian informasi sesuai penerapan
SOFTSKILL evidence based (kenyataan) Evidance Based
Kemampuan
Rasionalisasi, berpikir
kritis, dan relevansi
informasi yang
didapatkan
12 11 HARDSKILL 1. Asuhan berpusat 1. Asuhan berpusat pada pasien 1. Lecturer

Mahasiswa mampu 2. Nilai dan keinginan pasien 2. Small Group
2. pada pasien
menunjukkan Asuhan 3. Perencanaan dan pengambilan Discussion
kebidanan berpusat pada 3. menghargai 4. keputusan dalam pelayanan 3. belajar mandiri
wanita keinginan klien kebidanan mencari
4. Pengambilan 5. Pengambilan keputusan besama tantangan dalam
SOFTSKILL keputusan pasien penerapan
Kemampuan 5. Informed Choice 6. Informed Choice and Informed Evidance Based
Rasionalisasi, berpikir dan Informed Consent
kritis, dan relevansi Consent
asuhan berpusat pada
Kriteria
(Indikator)
filosofi wanita Woman
Center Care
13 12 HARDSKILL 1. Kepakaran klinik 1. Kepakaran Klinis (Clinical 1. Lecturer 1. Kehadiran 20% 4 x 50

Mahasiswa mampu 2. pengambilan 2. Small Group saat kuliah menit
Expertise)
menunjukkan keputusan keputusan klinik Discussion 2. Keaktifan
yang tepat dalam 3. dilema etik 2. Pertimbangan keilmuan saat kuliah
pengambilan keputusan 3. Aktif
3. Pengalaman klinik
klinik mengemukakan
4. Pengambilan keputusan klinis pendapat
SOFTSKILL 4. Menghargai
dalam suhan
Kemampuan pendapat orang
Rasionalisasi, berpikir 5. Reflektif lain
kritis, dan relevansi 5. Ujian Praktik
6. Nilai individu
dalam mengambil
keputusan klinik dengan 7. Dilema etik
pertimbangan dilema
etik.
14 13 HARDSKILL Review materi 1. Penjelasan Review materi yang 3. Diskusi tanya 1. Kehadiran
Mahasiswa mampu yang telah telah disampaikan jawab saat kuliah
menunjukkan refleksi disampaikan 2. Simulasi soal ujian 2. Keaktifan
terhadap materi yang 3. penyampaian kisi-kisi ujian saat kuliah
sudah disampaikan 3. Aktif
mengemukakan
SOFTSKILL pendapat

Kriteria
(Indikator)
Berpikir kritis, Clinical 4. Menghargai
Reasoning dan Problem pendapat orang
Solving lain
UAS
Catatan : Jadwal praktikum laboratorium diserahkan kepada masing-masing pengampu, bisa terintegrasi dengan jadwal bagian laboratorium, dan
dapat langsung di demonstrasikan saat perkuliahan, sesuai kebutuhan masing-masing, bisa didemonstrasikan secara langsung, dan bisa melalui
media audio visual atau Role Play.

REFERENSI :
Andersoon, Barbara A dan Stone Susan E, 2013, Best Practices in Midwifery: using the
Evidance Based to Implement Change, New York: Spinger Publishing Company.
Bick Debra and Graham Land D, 2010, Evaluating The Impact of Implementing Evidance
Based-practice, United Kingdom.
Cluet, Elizabeth R, and Bluff Rosalind 2006, Principles and Practice of Research in
Midwifery: Second Edition, New York: Elsevier.
Jayanti, Ira, 2019, Evidance Based dalam Praktik Kebidanan, Yogyakarta: CV. Budi Utama
Susilo Rini dan Kumala F, 2016, Panduan Asuhan Nifas dan Evidance Based Practice,
Yogyakarta: CV. Budi Utama
Raynor, Maureen D, Marshall Jayne E, dan Sullivan Amanda, 2005, Decision Making
Midwifery Practice, Sydney, Toronto: Elsevier.
Spiby, Helen dan Munro Jean. 2010, Evidance Based Midwifery In Contex, United Kingdom:
Willey.
Page 26
SKILSS LAB/ PRAKTIKUM
NO Topik
I Praktikum model-model Evidance Based berdasarkan tingkatan
II Penjelasan mengenai pencarian literatur
III Mengenal langkah pengumpulan data dan metode analisis penelitian dalam
penerapan Evidance Based:
IV mengenal Langkah mengkritisi jurnal (Critical Appraisal
V Aplikasi penelitian dalam praktik kebidanan
VI Penerapan Evidance Based dalam praktik kebidanan dalam lingkup perempuan
dan siklus reproduksinya
VII Penerapan Evidance Based dalam praktik kebidanan dalam lingkup perempuan
dan siklus reproduksinya
VIII Mengkritisi standar dan guidline berbasis Evidance Based
IX Pengambilan keputusan klinik
X Pemberian informasi sesuai evidence based (kenyataan)
TOPIK SMALL GROUP DISCUSSION
Pertemuan Topik
3 Mengenal langkah pengumpulan data dan metode analisis dalam penerapan
Evidance Based.
7 1) Evidance Based dalam pelayanan kesehatan di rumah sakit.
2) Penelitian terbaik
3) keterlibatan Evidance Based dan Pentingnya Evidance Based dalam praktik
kebidanan
10 1) Tantangan Evidance Based dalam praktik
2) Pemberian Informasi
11 1) Asuhan berpusat pada pasien

2) menghargai keinginan klien
3) Pengambilan keputusan
4) Informed Choice dan Informed Consent

RANCANGAN TUGAS DAN KRITERIA PENILAIAN
Nama Mata Kuliah : Evidence Based dalam Praktik Kebidanan; SKS: 4

Program Studi : S1 Profesi Bidan; Pertemuan: 4
1. TUJUAN TUGAS
Mahasiswa mampu mengkritisi jurnal (literatur) dan menilai relevansi Validitas dan
reliabilitas dengan Critical Aprraisal
2. URAIAN TUGAS
a. Obyek Garapan : mencari jurnal/artikel/ majalah kesehatan/dan penelitian ilmiah yang
berkaitan dengan praktik kebidanan. .
b. Batasan yang harus dikerjakan :

1) Membagi kelompok (kelompok maksimal 4 orang)
2) Mencari literatur
3) Mengkritisi literatur
4) Membuat resume
c. Metode / Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan) :

1) Mahasiswa dibagi kedalam kelompok kecil, masing-masing kelompok maksimal 4
orang, minimal 2 orang
2) Setiap kelompok diminta untuk mencari literatur dengan topik yang sudah
ditentukan (Evidance Based dalam praktik kebidanan Kehamilan, persalinan, nifas,
BBL, KB Kespro dan kelompok rentan
3) Masing-masing kelompok mengkritisi jurnal dengan pedoman Critical Appraisal
4) Jurnal yang telah di kritisi kemudian dirangkum
5) Masing-masing kelompok melakukan presentasi hasil dari kritisi yang telah
dilakukan
6) Masing-masing kelompok berperan dalam presentasi
7) Tugas dikumpulkan maksimal 1 hari sebelum presentasi
d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Tugas kelompok diketik dengan format huruf Times New Roman, ukuran huruf 12,
batas margin Atas: 3 cm,kanan 4 cm, kanan 3cm dan kiri 3cm, tugas dijilid dengan Cover
warna ungu., disertakan juga lampiran jurnal .
e. Bobot dan sistem penilaian : penilaian berdasarkan ketepatan dalam mengkritisi jurnal,
relevansi, rasionalisasi dan berpikir kritis dalam Evidance Based dalam praktik
kebidanan

RANCANGAN TUGAS DAN KRITERIA PENILAIAN
Nama Mata Kuliah : Evidance Based dalam praktik Kebidanan SKS :4
Program Studi : S-1 Profesi Bidan Pertemuan ke : IX
1. TUJUAN TUGAS
Mahasiswa mampu mencari Guidline dan SOP yang sesuai dengan Evidance Based
dalam praktik kebidanan.
2. URAIAN TUGAS
a. Obyek Garapan : mencari kemudian menyesuaikan Guidline dan SOP sesuai dengan
Evidance Based dalam praktik kebidanan
b. Batasan yang harus dikerjakan :

1) Membagi kelompok
2) Membuat makalah
3) Membuat SOP/ Guidline
c. Metode / Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan) :

1) Mahasiswa dibagi kedalam 16 kelompok, masing-masing kelompok 2-3 orang
2) Setiap kelompok akan diberikan topik satu konsep
3) Masing-masing kelompok mencari Guidline atau SOP sesuai dengan topik
4) Hasil temendiskusikan SOP/ Guidline
5) Masing-masing kelompok melakukan presentasi Mengenai Standar dan Guidline
6) Hasil didiskusikan dalam kelas
7) Tugas dikumpulkan maksimal 1 hari sebelum presentasi
d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Setelah di presentasikan didepan kelas dan didkusikan, SOP diberi bingkai dan
dikumpulkan sebagai tugas dikelas.
e. Bobot dan sistem penilaian

Penilaian didasarkan atas kesesuaian SOP dengan Evidance Based dalam praktik
kebidanan.

KRITERIA PENILAIAN
a. Penilaian Hard Skills

DIMENSI Sangat Memuaska Batas Kurang Di
Memuaska n (C) Memuaskan bawah
n (B) (D) Standar
(A) d
(E)
BAHASA Bahasa Bahasa Bahasa Informasi dan Tidak
PAPER menggugah menambah deskriptif data yang ada hasil
pembaca informasi tidak terlalu disampaikan
untuk pembaca menambah tidak menarik
mencari pengetahua dan
tahu konsep n membingungka
lebih dalam n
PEMILIHA Paper dibuat Paper cukup Paper Dijilid namun Tidak
N JURNAL dengan menarik, dijilid biasa dengan cover ada hasil
sangat walau tidak dan kurang yang tidak
menarik dan terlalu rapi, atau sesuai, atau
menggugah mengungga jurnal yang jurnal yang
semangat h semagat dipilih dipilih tidak
membaca/ pembaca, kurang mendukung/
Pemilihan atau sesuai jika sesuai jika
jurnal sesuai Jurnal yang diterapkan diterapkan
dengan dipilih dalam dalam praktik
langkah- hampir praktik kebidanan
langkah mendekati kebidanan
mengkritisi kesesuain
jurnal dengan
proses
mengkritisi
jurnal.

GRADING SCHEME
GRADE SKOR DESKRIPSI

A Format makalah sesuai pedoman
Kedalaman substansi baik, relevan dan sesuai dengan
75 – 100
topik Evidance Based
Tata tulis (bahasa) baik
B Format makalah sesuai pedoman
Kedalaman substansi sedang, cukup relevan, cukup sesuai
50 – 74
dengan topik Evidance Based
Tata tulis (bahasa) sedang
C Format makalah sesuai pedoman
Kedalaman substansi kurang, kurang relevan, tidak sesuai
25 – 49
dengan topik Evidance Based
Tata tulis (bahasa) kurang
D/E 1- 24 Tidak membuat makalah dan tidak presentasi
b. Penilaian Soft Skills
KRITERIA : Ketepatan cara komunikasi

GRADE SCORE DESKRIPSI
Bagus 61 – 80 Informasi yang disampaikan dapat diterima dengan baik
oleh pendengar
Cukup 41 – 60 Informasi yang disampaikan kurang dapat diterima isis
dan maknanya
Kurang ≤ 40 Tidak mampu memberikan informasi pada orang lain.
KRITERIA : Berani mengemukakan pendapat

Bagus 61 – 80 Mengemukakan pendapat dengan baik
Cukup 41 – 60 Kurang berani mengemukakan pendapat
Kurang ≤ 40 Tidak berani mengemukakan pendapat
KRITERIA : Menghargai pendapat orang lain

Bagus 61 – 80 Mampu menghargai pendapat orang lain
Cukup 41 – 60 Kurang dapat menghargai pendapat orang lain
Kurang ≤ 40 Tidak menghargai pendapat orang lain
KRITERIA : Kerjasama

Bagus 61 – 80 Kerjasama kelompok baik
Cukup 41 – 60 Kerjasama kelompok kurang
Kurang ≤ 40 Tidak ada kerjasama kelompok
1. BAHAN PEMBELAJARAN DAN REFERENSI

a. Buku Ilmu Dasar Keperawatan dan referensi lain
b. Power Point
c. Modul

JADWAL MINGGUAN
MINGGU TANGGAL TOPIK METODE DOSEN/PJ
I 13-10-2019 1. Penjelasan RPS dan Kontrak proses pembelajaran 1. Lecturer
2. Penjelasan Konsep dasar evidence based dalam 2. Diskusi Interaktif
praktik kebidanan 3. belajar mandiri (self
3. Evidance Based dalam metode penelitian directed learning)
kebidanan
15-10-2019 1. Penjelasan mengenai model 1. Skill Lab/Praktik Lab

Evidance Based; 2. Praktikum di kelas
a. Evidance Based Medicine 3. Self Directed Learning
b. 2 Evidance Based Policy
c. Evidance Based Midwifery
d. Evidance Based Report
2. Penjelasan Mengenai Pencarian literatur dengan

metode PICO
II 19-3-2019 Praktikum model-model Evidance Based 1. Skill Lab/Praktik Lab

1. Evidance Based Medicine 2. Praktikum di kelas
2 Evidance Based Policy 3. Self Directed Learning
3. Evidance Based Midwifery
4. Evidance Based Report
22-3-2019 Praktikum : Praktikum Penelusuran literatur dengan 1. Skill Lab/Praktik Lab

metode PICO : 2. Praktikum di kelas
3. Self Directed Learning
a. Bukti terbaik penelitian (Best
Research Evidance), jurnal,
artikel, majalah kesehatan,
Page 33
e-book, buku yang diakui
dengan metode PICO;
b. Keahlian Kliniks (Clinical
Expertise);
c. Nilai – nilai yang berasal dari
Masyarakat (Patient Value)
III 26-3-2019 Penjelasan 1. Lecturer

Mengenal langkah pengumpulan data dan metode 2. Diskusi Interaktif
analisis dalam penerapan Evidance Based: 3. belajar mandiri (self
a. Systematic Review/ Meta Analysis RCT directed learning)
b.intervensi/eksperimen RCT 4. Project Based
c. intervensi/ eksperiment Non Random Control Learning (mencari
Trial jurnal)
d. Studi Kohort (Case Control)
e. Studi krosseksional (Crossectinal Study)
f meta sintesis studi kualitatif dan deskriptif
g. studi kualitatif tunggal
h. kuliah pakar (penilian ahli)
29-3-2019 Praktikum langkah Mengumpulkan data dan 1. Skill Lab/Praktik Lab AK

menganalisis jurnal : 2. Praktikum di kelas
a. Systematic Review/ Meta Analysis RCT 3. Self Directed Learning
b.intervensi/eksperimen RCT
c. intervensi/ eksperiment Non Random Control
Trial
d. Studi Kohort (Case Control)
e. Studi krosseksional (Crossectinal Study)
f meta sintesis studi kualitatif dan deskriptif
g. studi kualitatif tunggal
IV 2-4-2019 Penjelasan mengenai konsep Mengkritisi Jurnal 1. Lecturer S
(Critical Appraisal) : 2. Self Directed Learning .
a. Validitas dari penelitian Mahasiswa diminta
b. Reliabilitas Penelitian untuk persiapan materi
c. Penelitian dapat diterapkan atau pertemuan berikutnya
tidak. 3. Project based learning
(PjBL) menncari jurnal
dan literatur yang sesuai
diterapkan dalam praktik
kebidanan
5-4-2019 Praktikum mengkritisi jurnal Critical Appraisal 1. Skill Lab/Praktik Lab S
a. Validitas dari penelitian 2. Praktikum di kelas
b. Reliabilitas Penelitian 3. Self Directed Learning
c. Penelitian dapat diterapkan atau
tidak.
V 9-4-2019 Penjelasan konsep penerapan Evidance Based dalam 1. Lecturer S

praktik kebidanan meliputi: 2. Demonstrasi
a. Kesehatan remaja dan perimenopouse; 3. Diskusi dan Presentasi
b. asuhan Pranikah dan Prakonsepsi; 4. Tugas Mandiri (belajar
c. KB dan pelayanaan kontrasepsi; untuk mencari
d. Asuhan pada kehamilan; Evidance Based
e. Asuhan pada persalinan dan BBL terhadap aplikasi
praktik kebidanan).
12-4-2019 Praktikum Asuhan kebidanan dengan pendekatan 1. Demonstrasi, Role Play S

Evidance Based: 2. Skill Lab/Praktik Lab
a. Kesehatan remaja dan perimenopouse; 3. Praktikum di kelas
b. asuhan Pranikah dan Prakonsepsi;
c. KB dan pelayanaan kontrasepsi;
d. Asuhan pada kehamilan;
e. Asuhan pada persalinan dan BBL
VI 16-4-2019 Penjelasan konsep Penerapan Evidance Based dalam 1. Lecturer AK

praktik kebidanan dalam lingkup perempuan dan 2. Demonstrasi
siklus reproduksinya: 3. Diskusi dan Presentasi
a. Asuhan Kebidanan nifas 4. Tugas Mandiri (belajar
b. Asuhan pada Bayi, balita dan Anak prasekolah; untuk mencari Evidance
c. Asuhan kebidanan kasus kompleks Based terhadap aplikasi
d. Asuhan pada anak dan perempuan dalam kondisi praktik kebidanan).
rentan
19-4-2019 Praktikum Penerapan Evidance Based dalam 1. Demonstrasi, Role Play AK

praktik kebidanan dalam lingkup perempuan dan 2. Skill Lab/Praktik Lab
siklus reproduksinya: 3. Praktikum di kelas
a. Asuhan Kebidanan nifas
b. Asuhan pada Bayi, balita dan Anak prasekolah;
c. Asuhan kebidanan kasus kompleks
d. Asuhan pada anak dan perempuan dalam kondisi
rentan
UTS
VII 30-4-2019 Penjelasan konsep: 1. Lecturer AK

1) Evidance Based dalam pelayanan kesehatan di 2. Small Grup discussion
rumah sakit. 3. Self Directed Learning
a. pemberian informasi
b. keinginan klien
c. pengambilan keputusan

2) Penelitian terbaik
3) keterlibatan Evidance Based
dan Pentingnya Evidance Based dalam praktik
kebidanan
3-5-2019 Praktikum: 1. Demonstrasi, Role Play AK

Mencari penelitian terbaik dalam penerapan praktik 2. Skill Lab/Praktik Lab
kebidanan 3. Praktikum di kelas
VIII 7-5-2019 Penjelasan mengenai: 1. Lecturer AK

1. Prinsip aplikasi hasil penelitian dalam praktik 2. Small Grup discussion
kebidanan 3. Self Directed Learning
2. Prinsip dan langkah dalam evidence-based
midwifery care
3. Kekuatan dan kelemahan dalam penerapan evidance
based pada praktik Biomedical ethics and there
application to midwifery practice
10-5-2019 Praktikum Skill Lab/Praktik Lab AK
Review Praktikum Asuhan kebidanan dengan
pendekatan Evidance Based:
a. Kesehatan remaja dan perimenopouse;
b. asuhan Pranikah dan Prakonsepsi;
c. KB dan pelayanaan kontrasepsi;
d. Asuhan pada kehamilan;
e. Asuhan pada persalinan dan BBL
IX 14-5-2019 Penjelasan Aplikasi penelitian pada praktik 1. Lecturer FK

2. Small Grup discussion
a. Aplikasi evidence dalam praktik kebidanan melalui 3. Project Based Learning
standard dan guideline
b. Teknik komunikasi dalam menyampaikan evidence
dengan memperhatikan prinsip women-centered
care
17-5-2019 Praktikum 1. Demonstrasi, Role Play FK

Menganalisis standar dan Guidline sesuai dengan 2. Skill Lab/Praktik Lab
Evidance Based 3. Praktikum di kelas
X 21-5-2019 Penjelasan tentang Tantangan dalam penerapan 1. Lecturer AK

evidence-based 2. Small Grup discussion
a. Lingkup Rumah Sakit 3. belajar mandiri (materi
b. Lingkup Praktik Mandiri berikutnya)
c. Lingkup Komunitas (Comunity Midwifery
Practice)
2.Pemberian informasi sesuai evidence based
(kenyataan)
24-5-2019 Review Praktikum Penerapan Evidance Based dalam Skill Lab/Praktik Lab AK
praktik kebidanan dalam lingkup perempuan dan
siklus reproduksinya:
a. Asuhan Kebidanan nifas
b. Asuhan pada Bayi, balita dan Anak prasekolah;
c. Asuhan kebidanan kasus kompleks
d. Asuhan pada anak dan perempuan dalam kondisi
rentan

XI 28-5-2019 Penjelasan materi mengenai: 1. Lecturer FK
1. Asuhan berpusat pada pasien 2. Diskusi tanya jawab
2. Nilai dan keinginan pasien 3. Self Directed Learning
3.Perencanaan dan pengambilan keputusan dalam
pelayanan kebidanan
4. Pengambilan keputusan besama
Pasien
5. Informed Choice and Informed
Consent
Praktikum: 1. Demonstrasi, Role Play

Ketrampilan dalam pengambilan keputusan klinik 2. Skill Lab/Praktik Lab
3. Praktikum di kelas
XII 18-6-2019 Penjelasan mengenai materi : 1. Lecturer FK

1. Kepakaran Klinis (Clinical Expertise) 2. Self Directed Learning
2. Pertimbangan keilmuan
3. Pengalaman klinik
4. Pengambilan keputusan klinis dalam asuhan
5. Reflektif
6. Nilai individu
7. Dilema etik
21-6-2019 Praktikum Praktikum di kelas FK
Informed Consent dan Informed Choice
XIII Review Materi dan Review Praktikum Diskusi tanya jawab

Belajar mandiri
UAS

FORM PENILAIAN TUGAS
Materi Presentasi :
Kelompok :
Pembimbing :
Minggu ke- :
FORM PENILAIAN SMALL GROUP DISCUSSION (SGD)

Nama Ketepatan Ketepatan Bahasa Kerapian Komunikasi Gaya Pendapat
No Kerjasama Total
Mahasiswa Penjelasan Materi Paper Paper Lisan Presentasi Lain
Pringsewu, ………………………….. 2019

Pengampu,
(……………………….)

Petunjuk Pelaksanaan Tugas
KETENTUAN PENYUSUNAN MAKALAH
Halaman Judul
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB 1. Pendahuluan
A. Latar Belakang
B. Tujuan : Tujuan umum (menjelaskan pokok bahasan)
Tujuan khusus ((menjelaskan sub pokok bahasan)
C. Manfaat
BAB II. Tinjauan Teori Terkait

BAB III. Diskusi Hasil dan Pembahasan (Diskusi hasil Penelusuran jurnal, Hasil Critical
Appraisal dan Relevansi penerapan dalam praktik kebidanan di Masyarakat)
BAB IV. Kesimpulan (Berisi rangkuman hasil review teori, yang telah di bahas pada Bab II,
disusun dengan bahasa sendiri)
Daftar Pustaka (5-10 tahun terakhir), dilengkapi dengan sumber mutakhir dari internet yang
dapat dipertanggungjawabkan dengan system Harvard (minimal 6 referensi)
Lampiran Jurnal

Petunjuk Pelaksanaan Tugas
KETENTUAN JURNAL
1. Jurnal yang dipilih sesuai topik yang berkaitan dengan lingkup praktik kebidanan
2. jurnal yang dipilih memenuhi kaidah-kaidah dalam penulisan jurnal (mengandung judul,
rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat, metodologi penelitian, cara pengambilan data,
populasi, sampel, hasil penelitian, pembahasan dan kesimpulan).
3. jurnal yang dipilih memiliki ISSN atau ISBN
4. Merupakan jurnal indonesia maupun luar Negeri yang memiliki no index pengeluaran jurnal
5. jurnal yang dipilih tidak boleh sama dengan kelompok lain.

Bahasa

Rps - Psikologi Dalam Pratik Kebidanan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rps - Psikologi Dalam Pratik Kebidanan

Judul Asli:

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi Pendidikan Profesi Bidan

MATA KULIAH : BLOK EVIDANCE BASED DALAM PRAKTIK

KODE MK : BID. 402

PROGRAM STUDI S1 KEBIDANAN PROFESI

Nama Mata Kuliah : Psikologi dalam Praktik Kebidanan

Nama Penanggungjawab : Nurmala Sari,S.ST.,M.Tr.Keb

Jumlah Tim Pengajar : 3 orang

Pringsewu, September 2019

Psikologi dalam Praktik Kebidanan UNIVERSITAS AISYAH PRINGSEWU Page 3

A. Visi, Misi Dan Tujuan Pendidikan Prodi

Pelayanan Komplementer : memiliki kompetensi sesuai dengan standar pelayanan

Sasaran Program Studi S1 Kebidanan dan Profesi Bidan adalah :

Psikologi dalam Praktik Kebidanan UNIVERSITAS AISYAH PRINGSEWU Page 5

No UNSUR SNPT Capaian Pembelajaran

1. Sikap S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan

S3 Berkontribusi dalam meningkatkan mutu kehidupan

S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah

S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,

S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta

S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat

S8 Mengiternalisasi nilai, norma dan etika akademik;

S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan

S 10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan,

Psikologi dalam Praktik Kebidanan UNIVERSITAS AISYAH PRINGSEWU Page 6

2. Penguasaan PP1 Mengenai konsep teoritis ilmu kebidanan, manajemen

Psikologi dalam Praktik Kebidanan UNIVERSITAS AISYAH PRINGSEWU Page 7

Psikologi dalam Praktik Kebidanan UNIVERSITAS AISYAH PRINGSEWU Page 8

2. Mampu mengindenifikasi secara kritis peyimpangan/kelainan

Mampu mengembangkan KIE dan promosi kesehatan yang

Mampu menerapkan teori manajemen kebidanan komunitas yang

Psikologi dalam Praktik Kebidanan UNIVERSITAS AISYAH PRINGSEWU Page 9

Mampu mengaplikasikan teori dan praktik pengambilan

Mampu mendemonstrasikan langkah-langkah manajemen

Psikologi dalam Praktik Kebidanan UNIVERSITAS AISYAH PRINGSEWU Page 10

A. Nama dan bobot SKS, Kode Matakuliah dan Semester Penawaran

Nama Mata Kuliah : Psikologi dalam Praktik Kebidanan

B. Deskripsi Mata Kuliah

Psikologi dalam Praktik Kebidanan UNIVERSITAS AISYAH PRINGSEWU Page 11

LEARNING OUTCOME KOMPETENSI LULUSAN

Mahasiswa mampu memahami Setelah mendapatkan mata kuliah

Mampu menunjukkan ketrampilan dalam melakukan asuhan kebidanan dengan pendekatan

Psikologi dalam Praktik Kebidanan UNIVERSITAS AISYAH PRINGSEWU Page 12

Kemampuan berpikir kritis, , kemampuan menganalisis masalah (Problem Solving),

PERSENTASE PENILAIAN AKHIR

Psikologi dalam Praktik Kebidanan UNIVERSITAS AISYAH PRINGSEWU Page 13

2 2 HARDSKILL Kesehatan Mental Kesehatan Mental pada Parinatal: 1. Lecturer 1. interaksi

Psikologi dalam Praktik Kebidanan UNIVERSITAS AISYAH PRINGSEWU Page 16

Psikologi dalam Praktik Kebidanan UNIVERSITAS AISYAH PRINGSEWU Page 17

5 5 HARDSKILL 1. Depresi dan 1. Depresi dan kecemasan perinatal 1. Lectures 1. Keaktifan

6 6 HARDSKILL Penerapan Penerapan Evidance Based dalam Lecturer Keaktifan

9 8 HARDSKILL 1. Aplikasi 1. Prinsip aplikasi hasil penelitian - Lecturer 1. Aktif

Psikologi dalam Praktik Kebidanan UNIVERSITAS AISYAH PRINGSEWU Page 21

10 9 HARDSKILL Aplikasi penelitian Aplikasi penelitian pada praktik 1. Lecturer 1. ketepatan

11 10 HARDSKILL 1) Tantangan 1.Tantangan dalam penerapan 1. Lecturer

12 11 HARDSKILL 1. Asuhan berpusat 1. Asuhan berpusat pada pasien 1. Lecturer

13 12 HARDSKILL 1. Kepakaran klinik 1. Kepakaran Klinis (Clinical 1. Lecturer 1. Kehadiran 20% 4 x 50